Introduccin Al presentar este trabajo vale resaltar que hay plasmado en l una series de citas importantsimas dada por

autores conocido como es el caso de Corral (2005), Salinas (2004), Baelo y Cantn (2009). Los mismos coinciden dando punto de referencia sobre la importancia que guarda la TIC en todos los niveles de la educacin as como su relevante importancia en el proceso enseanza-aprendizaje. He aqu donde tambin en un ensayo esta mis puntos de vista reflexivos en cuanto a las a las citas planteada por los autores ya citados. De manera que no est dems invitarle a darse un bao de pgina a su vista y as nadar en estas refrescantes ideas sobre la TIC en la educacin.

A continuacin le presentamos en este ensayo las citas de los deferentes autores que abordan el tema de la TIC con un anlisis sobre las mismas. Corral (2005) plantea que se cree que las nuevas tecnologas no solo estarn en los actuales planes de estudio, sino que lo socavaran y transformaran, porque los jvenes de hoy ya han crecido en una sociedad de la informacin y de los medios de comunicacin, y estn mucho ms familiarizados con estas tecnologas que la mayora de los adultos, incluyendo a sus profesores. (p. 47) Identificndome con lo planteado por Coral: puedo agregar que esto es de vital importancia puesto que la tecnologa ha venido a dar un gran soporte a la educacin facilitando un mejor nivel de aprendizaje en los y las estudiantes y por ende es el motor de arranque que obliga a los maestros y maestras a entrar a este mundo de la transformacin y cambio que viene a romper y debilitar ese sistema tradicional que muchas veces va mas all de una tiza y una pizarra, por lo que puedo decir que la tecnologa dentro de la educacin ha generado cambios trascendentales que han aportado a esta un nivel de calidad que esta medido en un ngulo de 360 grados. En ese mismo orden Miklos (2011) plantea que hemos sobrepasado ya la sociedad de la informacin, que nos encontramos en la del conocimiento y que, por razones y justificaciones de naturaleza histrica-cultural, la velocidad de adaptacin e innovacin en las aulas escolares no han gozado de una dinmica consecuente. Hacerlo ahora parece implicar apoyarse en la tecnologa pertinente. Para ello, sera necesario analizar la conveniencia especfica de cada aprendizaje, de apoyarse en medios tecnolgico por sobre lo tradicionales.

Baelo y cantn (2009) dice que La introduccin y el uso de las TIC en los procesos de enseanza-aprendizaje y de gestin en la educacin superior han supuesto una transformacin institucional orientada a dar respuesta a las necedades demandadas por las sociedades del conocimiento. Las TIC han incidido en todos los campos relacionados con la educacin, facilitando () el desarrollo de metodologas innovadoras en los procesos de enseanza- aprendizaje, el acceso a la formacin superior de nuevos grupos de personas (p. 3) Negar lo valido en esta cita seria como estar exento de la realidad ya que bien es cierto el hecho de que son palpable la transformacin que ha trado consigo la TIC en todo los niveles de la educacin como es el caso especifico del nivel superior y no solo en el proceso de enseanza- aprendizaje sino como lo sita este autor que ha transformado las instituciones, puesto que esta con la implementacin de la TIC a dado un mejor servicio en el campo universitario por ejemplo ya no hay que trasladarse del lugar donde vive a la universidad para realizar el proceso de inscripcin sino que la tecnolgico est aportando la comodidad, facilidad y la puesta en circulacin de informacin a trabes del internet o pagina web que sea benfica para el uso y consumo del estudiantado dominicano. En tal sentido miklos (2011) plantea que Los avances de la tecnologa (particular mente la informtica) y de sus aplicaciones son enorme. No cabe la menor duda que representan aportes y potencialidades de la mayor importancia, es ms, permiten conjugar e incorporar innovaciones y estrategias provenientes de otros mbitos, como es el caso de la pedagoga.

Salinas (2004) apunta que se est dando una transicin desde la convencional clase en el campus a la clase en ciberespacio (p. 8) Apuntando al planteamiento de Salinas es indiscutible que se est dando un cambio de la clase normal a una clase ya ms dinmica, ms cmoda, armoniosa con la introduccin del ciberespacio en el campo de la educacin haciendo renacer en la realidad social en que vivimos y que le va sirviendo de apoyo para perfeccionar sus conocimiento y agudizar su inteligencia. Sin embargo cabe decir que hay una desventaja y es que no todos los centro educativo, estudiante y maestro tienen oportunidad o posibilidad de tener acceso a esta lo que pone en desventaja a una gran parte de la poblacin conformada por la comunidad educativa. En ese sentido Miklos (2011) concuerda con lo planteado y expresa que debemos reconocer que an falta mucho por hacer para nutrir las actividades pedaggicas a travs de la red: pero tambin es cierto que este es un momento estratgicamente oportuno para comenzar a aprovechar los entornos virtuales a nuestro alcance

Bibliografa

Baelo, R. & Cantn, I. (2009). Las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la educacin superior: Recuperado de http://wed.worldbank.org

Corral, S. (2005). La educacin superior tecnolgica frente al proceso de globalizacin: La influencia de las nuevas tecnologas de la informacin en el instituto tecnolgico de puebla. (Tesis doctoral, Benemrita Universidad Autnoma de Puebla). Recuperado de http://www.eumed.net/tesis/2009/seg/ EDUCACION%20SUPERIOR%20TECNOLOGICA%20FRENTE%20AL%20PROSESO %20DEGLOBALIZACION%20PLANTEAMIENTO%20DEL%20PROBLEMA.htm

Miklos. T. (2011).7 Estrategias para contribuir la educacin del futuro. Recuperado de http://www.conocimientosweb.net/portal/article1505.html

Salina, J. (2004). Innovacin docente y uso de las TIC en la enseanza universitaria. Recuperado de http//www.eoc.edu/rusc/dt/esp/salinas1104.pdf

Universidad Autnoma De Santo Domingo (UASD)

(CURSA)

Maestra En Pedagoga De La Educacin Fsica

Ensayo para la informacin cientfica tcnica y uso de la TIC TEMA: Ensayo de las sitas de los deferentes autores que abordan el tema de la TIC con un anlisis sobre las mismas INTEGRANTE:

Carlos Manuel Tejada Gmez. PROFESORA: Mtra. Sara Alarcn de Vergas. FECHA: 26/7/2012