Unit 2 = Personal Information

Numbers: the classroom. El maestro les preguntara a los nios cuantos escritorios hay en el saln, despus les preguntara cuantas vocales ven en la pared, les har preguntas para que vallan relacionando y recordando los nmeros en espaol, ese es un conocimiento previo al cual le tomaremos provecho, una vez que estn bien establecidos los nmeros del uno al diez, el maestro dar el tema y empezara a dar la clase. El maestro pondr en el pizarrn el numero uno en grande y aun lado pondr el numero uno pero con letra. Example:

1 one 2 two 3 three

El maestro llevara preparadas imgenes de manzanas, las pegara en el pizarrn y les preguntara, How many apples are there? Al principio el maestro les ayudara para que despus ellos lo hagan solos. Activity A cada alumno le dar diferente nmero de manzanas, tendrn que pasar al pizarrn pegarlas y escribir el nmero en la parte de abajo, tendrn que utilizar la estructura que el maestro les dio en cuanto a la pregunta y la respuesta, as como el nmero correcto de manzanas.

Una vez que los nios estn totalmente relacionados con los nmeros en ingles, el maestro empieza hacerles preguntas mas difciles, haciendo referencia a los objetos que hay en el saln, de esta manera el maestro comprobara que los alumnos aprendieron. Despus el maestro proseguir a aplicar una actividad para obtener una evaluacin, la cual consistir en darles una hoja a cada uno de los nios para que practiquen el conocimiento recin adquirido, los nios tendrn que identificar cuantos objetos hay en cada uno de los recuadros, despus tendrn que escribirlo adecuadamente asi como el nombre del objeto .