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Escala de Evaluacion Del Desarrollo Psicomotor

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ESCALA DE EVALUACION DEL DESARROLLO PSICOMOTOR: 0 A 24 MESES (EEDP).

S. Rodríguez, V. Arancibia y C. Undurraga. 1976

 Esta escala se construyó a partir de 150 indicadores tomados de varias pruebas de desarrollo infantil. Entre ellas, la elaborada en Francia por I. Lézine y O. Brunet y las construidas en Estados Unidos, por A. Gesell, N. Bayley y Frankenburg (Denver).

material de bajo costo. coordinación. social y del lenguaje. El documento reporta información sobre la validez. El conjunto inicial de items se administró a una muestra de 600 niños de Santiago. estratificados por nivel socioeconómico. edad y sexo. A partir de la información recogida. Los items originales se seleccionaron con los siguientes criterios: cobertura de las áreas motora. su aplicación demora aproximadamente quince minutos. breve tiempo de administración y requerimientos mínimos de capacitación. la descripción de la batería de la prueba y las indicaciones para la corrección y puntuación de la escala. confiabilidad y normas para cada grupo de edad y contiene un manual de administración. la prueba se redujo a 5 items por edad (75 items en total). .

8.3.12.6.18. 21 y 24 meses .15.4. y son:  1.9. Se ha considerado 15 grupos de edades entre 0 y 24 meses.2.10.7.5.

área de lenguaje. área social y área de coordinación .Esta escala mide el rendimiento del niño frente a situaciones específicas que para ser resueltas requieren determinado grado de desarrollo psicomotor Distingue cuatro áreas de funcionamiento específicas e independientes: área motora.

 Es la única pauta estandarizada para en un pais sudamericano y que ha tenido tanto éxito en el Ecuador. un coeficiente entre 84 y 70 se califica como Riesgo y un coeficiente de 69 o menor se califica como Retraso del desarrollo psicomotor. y que presentan un desarrollo psicomotor de acuerdo a lo esperado para su edad.  La puntuacion de los ítems no admite graduaciones solo existe éxito o fracaso . con una desviación estándar hasta 85 se califica como Normal.  El EDDP esta destinada a evaluar el desarrollo psicomotor de niños de 0 a 2 años. deben obtener un coeficiente cercano a 100.  Los niños evaluados con esta pauta. Así.

vocalizaciones comprensión y emisiones verbales  Área Social (S):Abarca el comportamiento social y se refiere a la habilidad del niño para reaccionar frente a personas y para aprender por medio de la imitación  4. la coordinación corporal general y especificas tales como reacciones posturales y locomoción  Área lenguaje (L): esta área abarca tanto el lenguaje verbal como no verbal como reacciones al sonido.Área motor (M): la conducta motora comprende la motilidad gruesa. Área de coordinación (C):Esta área comprende las reaccciones del niño que requieren coordinación de funciones . soliloquio.

observación: se observan las conductas del niño frente a situaciones especificas directamente originadas por el examinador  B: preguntas se interroga a la madre o acompañante del niño frente a situaciones especificas que el examinador no puede observar directamente durante el desarrollo de la prueba . Cual es la técnica de medición de la EEDP  La escala mide el grado de desarrollo psicomotor en las áreas anteriormente señaladas en base de dos técnicas  A.

 MATERIALES ADMINISTRACION EEDP  Mesa como mudador  Material estandarizado: batería de prueba. un protocolo por cada niño examinado. . un manual de administración.

Material de la bateria EEDP para el test .

Manuel de Administración  Instrucciones especificas para los 75 items  Edad: mes que corresponde al ítem  Numero de ítem  Item: descripción de la tarea realizada  Ubicación del niño  Administración: especificación de la actividad a realizar y el crédito a otorgar y  Material: elementos necesarios cuando la prueba lo requiera .

Protocolo hoja de registro  Contiene las respuestas del niño para cada ítem. incluye los 75 items y e desarrolla en sentido vertical contiene la siguiente información que se distribuye en columnas  Edad: mes que corresponde el ítem (la ponderación para obtener el puntaje  Ítem: frase que describe la tarea  Puntaje: espacio dse anota puntaje  Observación: espacio libre para anotaciones .

multiplicando los meses siempre por 30 .Instrucciones  Niño situación cómoda  Explicación a la madre sobre el EEDP  Llenar datos de identificación en el protocolo  Edad: llenar en días.

 SE inicia la prueba con el mes inmediato inferior a la edad del niño.  Se retrocede hasta el mes que el niño logra todos los items que son 5 por edad. Por ejemplo niño tiene 10 meses se empieza por 9 meses  Si el niño fracasa en un ítem debajo de su edad se retrocede al mes anterior que seria 8 meses. .

 Criterio de corrección  Puntaje a los items aprobados  Mes base : edad que el niño logra con éxito los 5 items.  Este mes se multiplica por 30  En los items de 1 mes a 10 meses inclusive se otorga 6 puntos por cada ítem .

18. 21 y 24 meses se otorga 18 puntos  Luego se suma el puntaje mes base al total puntos obtenidos favorablemente  La cifra resultante de la sumatoria corresponde al desarrollo psicomotor del niño expresado en días  Para determinar el coeficiente de desarrollo (CD) del niño se emplea la siguiente formula:  C:D= edad de desarrollo psicomotor ( en días)  edad cronológica (en días) X 100 . Cada ítem de los 12 meses vale 12 punto cada ítem de los 15.

.

.

 JUAN TIENE EDAD CRONOLOGICA DE UN MES Y 15 DIAS= 45 DIAS  JUAN TIENE UNA EDAD MENTAL DE 60 DIAS  JUAN TIENE UN CD= 60 X 100 = 133 45 .

6 6 6 6 6 6 30 6 6 X 6 6 24 6 60 .

Nombre del niño: Pedro Jimbo Fecha de nacimiento:27 de enero 2007 Fecha de evaluación: 25 de marzo 2007 Sacar edad mental CD Y hacer el informe .

6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 .

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