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Procesos Del Pensamiento

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Publicado porEdwinGomez5219
Es una breve y muy buena informacion hacerca de los procesos del pensamiento.
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Published by: EdwinGomez5219 on Jul 26, 2012
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PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO Observación: Esto se refiere a identificar ciertas características y así poder sacar una síntesis

, clasificar, analizar entre otras. Observamos algo para identificar características de algo o alguna situación. Para poder realizar esta tarea necesitamos poner mucha atención en los puntos clave que el maestro escriba en el pizarrón, dentro de los apuntes dictados, o en el libro de la material, esto implica el aprender a sacar las ideas principales dejando atrás todo lo secundario, ya que sólo es un complemento e incluso puede llegar a confundirnos. En la vida como estudiante es uno de los elementos más importantes para el proceso de educación ya que la manera visual nos ayuda comprender y reforzar el conocimiento, aprendemos viendo al maestro resolviendo el ejercicio y anotamos los puntos más esenciales. En ética y valores utilizamos mucho la observación, ya que el maestro nos proporciona diapositivas, copias con ejercicios, e incluso películas y muchas veces atraves de esto nos e s fácil entenderlo además de anotar lo que el maestro indica y enfatiza de cada tema. Jerarquización: Es darle un orden de importancia o preferencia ya sea por gusto, conveniencia o por cierto orden, es muy útil para organizar nuestras actividades y tiempo y poderlo hacer con gusto, se le da prioridad a las cosas más importantes. Esto se entiende como la manera en que podemos organizar nuestro estudio desde lo más importante hasta lo que puede esperar en el aprendizaje. En ética y valores lo aplico cuando el maestro nos está explicando algo, pongo primero lo más general, y después pongo los detalles o las curiosidades que el maestro nos cuenta y subrayo lo que considero más importante. Relación: La conexión que existe entre las ciencias que estudiamos y lo que vemos unas con otras, cada ciencia y materia se complementa una con otra creando una relación, tratando temas similares o parecidos que van de la mano para tener un buen aprendizaje. En la materia de ética y valores utilizamos mucho la relación con otras materias ya que la ética son todos los valores y la moral, esta materia se encarga de supervisar el funcionamiento de las demás ciencias de una manera en la que no perjudiquen a nadie y un buen criterio aplicado. Clasificación: Es la acción u efecto de clasificar u ordenar por grupo cuando se va a estudiar un gran número de objetos es necesario clasificarlos, se clasifican bajo ciertos rugros para llevar un orden y Buena organización.

Síntesis: Escoger información relevante deacuerdo al tema. observar e identificar las ideas principales. ver. además de cosas que conozcamos.Dentro de ética y valores el maestro. tomamos en cuenta todas sus partes ya sea en este momento o a un futuro. Explicar: Es la expresión no reproductiva de lo conocido. hechos fenómenos o procesos. recalcando los detalles importantes. En ética y valores muchas veces tenemos que plasmar lo que nosotros sentimos o percibimos. evaluación sumativas o formatives. Definir conceptos: Un estudiante puede definir un concepto cuando es capaz de conocer los rasgos suficientes y necesarios que determinan el concepto. lo que hace que "sea lo que es" y no otra cosa. repasarlos e identificar las dudas que se pudieran presentar. ¿cuándo?. Descripción: El plasmar con palabras las características de una persona. lecturas. así que muchas veces tengo que describir lo que el maestro nos pida de una manera en la que organice mis ideas. para que así nos sea fácil y rápido entender. un lugar o u objeto. puede responder a diferentes preguntas ¿por qué?. En ética y valores lo usamos cuando el maestro nos da alguna lectura relacionada con el tema y tenemos que hacer una síntesis en nuestro cuaderno y en base a ésto participar en la clase con lo que leímos. como ya había mencionado antes. también sería bueno que de tarea pudierais revisar nuestros apuntes. por lo que tengo que clasificar todo lo que me da ya sea ejercicios del cuaderno. Para aprender a comparar es preciso que se destaque que la comparación exige que se precisen primero el o los criterios que van a servir de base para la comparación. La comparación permite apreciar las características semejantes y diferentes que se observan en diversos objetos. es la oración que consiste en representar algo en nuestras propias palabras y en nuestra percepción. sinceramente para mi es más fácil hacer esto ya que así mientras voy leyendo busco la información más relevante y la trato de explicar en mis propias palabras. Análisis: analizamos lo que estamos estudiando para hacer un estudio más profundo y detallado para tener una mayor comprensión. para después elaborar un resumen en el que se sintetice toda la información que se va a estudiar o que ya hemos estudiado. complementos de la información. para tener una introducción a lo que el maestro a continuación nos explicara. Normalmente no analizamos toda la información que nos dan. ¿para qué?. o cosas que tengo que entregar para días siguientes. La definición responde a la pregunta ¿qué? . ya sea por flojera o por falta de tiempo pero en la materia de ética y valores trato de ir analizando lo que el maestro está dictando. nos da muchos ejercicios en copias. entre ellos se destaca la posibilidad de establecer las relaciones de causa y efecto: ¿por qué? Comparar: La observación permite apreciar las características externas (o internas) de los objetos.

Ejemplificar: Es el proceso inverso a la definición.Identificar: Es el procedimiento que permite concluir si un objeto. patrones de conducta y valores asimilados por el hombre. una cualidad. tamaño. Valorar: Es el juicio con que se caracteriza la medida en que un objeto. en una ley o teoría. En su esencia parte de la aplicación de las categorías de bien y mal. hecho o fenómeno. . Argumentar: Siempre se refiere a una exposición o declaración dada y consiste en dar una razón para reafirmar lo dicho. Clasificar: Permite agrupar objetos. Para identificar se deben realizar acciones como recordar rasgos del concepto (propiedades que poseen los objetos que pertenecen al concepto) y reconocer si el objeto dado posee o no esas propiedades. hechos o fenómenos en correspondencia con un criterio o varios criterios dados. elementos que lo integran. Demostrar: Es una explicación acabada que pone de manifiesto sin lugar a dudas el contenido de un juicio o pensamiento que es el razonamiento que fundamenta la verdad (o falsedad) de un pensamiento. norma o costumbre se corresponde con el sistema de conocimientos. es la concreción en objetos de la realidad de la generalización expresada en un concepto. Al hacer referencia en una clasificación es importante tener en cuenta el criterio que lo determina: forma. relación o hecho pertenece o no a un concepto.

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