2.

1 Bases tericas Evaluacin en los sistemas personalizados Calidad y educacin personalizada

2.1.2. Base terica de la variable independiente La persona en su ser`` La persona en su estar oexistir La persona en su hacer Es la educacin personalizada un sistema educativo?

2.1.2.1

Cmo

personalizar

las

estrategias

de

enseanza

aprendizaje Personalizar la enseanza La metodologa operativa y participativa como exigencia de la educacin personalizada Situaciones de aprendizaje en la educacin personalizada Mtodo operativo participativo por unidad didctica o tema Las guas de trabajo autnomo Las actividades en la educacin personalizada Medios y recursos materiales de enseanza La tecnologa en la educacin personalizada Estrategias del motivacin Claves derivadas de las caractersticas del profesor

2.1.2.2

Personalizar el aprendizaje Qu hay que ensear para aprender: estrategias de aprendizaje Estrategias de aprendizaje que hay que ensear Aprender de modo metacognitivo Cmo saber si la forma de aprender del alumno es eficaz

2.1.2.3 como personalizar la organizacin de la educacin Estructura organizativa personalizada

2.1.2.4 Cmo personalizar la orientacin

La orientacin en la educacin personalizada Dimensiones de la orientacin en un centro personalizador El asesoramiento educativo familiar educativo

2.1.3. Base terica de la variable dependiente 2.1.3.1 Calidad en el mbito educativo 2.1.3.1 Niveles de la evaluacin escolar

2.1.3.2 Modelos de Calidad Educativa Modelo Europeo de Gestin de Calidad en Educacin (E.F.Q.M) Modelo cubano Modelo de gestion de la calidad iso 9001: 2000

2.1.3.3 Niveles de la evaluacin escolar 2.1.3.2 Tipos de evaluaciones Sistemas de evaluacin de aprendizajes en Amrica Latina

2.2 Definicin de trminos bsicos