APRENDIZAJE MEMORISTICO Y SIGNIFICATIVO El aprendizaje memorstico se considera como la actividad de aprendizaje ms bsica y rudimentaria que se ha empleado a travs del

tiempo solapada bajo la escuela tradi cional, este consiste en el simple almacenamiento de informacin la cual puede dar resultado en algunos casos que representan la minoria. El aprendizaje memorstico se ha convertido en el hecho o datos que deben ser aprendidos literalmente, ya que no es necesario comprenderlos, comprender un concepto no basta con agregar d atos o significados a la informacin que esta prsesente, cuando los educandos se a prenden un nmero de telfono lo repiten tantas veces como sea necesario y as lo podr ian recordar con facilidad, entonces el aprendizaje memorstico no les parece difci l de acuerdo a su satisfaccin; los estudios sobres el funcionamiento de la memori a han demostrado que los hechos y datos se aprenden repidamnete si se repiten co n frecuencia se recordarn mejor. En cambio comprender desde el punto de vista significativo es dotar de significa do a la informacin que se presenta. La repitencin litral de una definicn no implica que el educando haya captado en sentido completo, es preciso que lo traduzca a s u propio lenguaje, que la nueva informacin se conecte con su conocimiento previso s siendo esta la via por la cual las personas aimilan la cultura que lo rodean, idea claramente coincidente con Vigotsky quien describen un proceso similar a la acomodacin de Piaget, donde se persibe un proceso mediante el cual se relaciona la nueva informacin con algn aspecto ya existente y relevante para la nueva adquis iscin en la estructura congnitiva condicionando las adquisiciones posteriores. El aprendizaje significativo contiene una amplia relacin en cuento a lo afectivo a diferencia del aprendizaje memorstico, donde no hay implicacin afectiva que corr elacione los conocimientos nuevos antes los anteriores.