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SÍLABO 2012 - Sociología de la Comunicación. UTB-Ecuador

SÍLABO 2012 - Sociología de la Comunicación. UTB-Ecuador

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Sílabo Sociología de la Comunicación
Sílabo Sociología de la Comunicación

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO. FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE EDUCACIÓN.

ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

SÍLABO 2012
SOCIOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN

I. INFORMACIÓN GENERAL Carrera: Comunicación Social 1.1. Modalidad: Presencial 1.2. Nombre asignatura: Sociología de la Comunicación 1.3. Periodo académico: 2012 -2013 1.4. Código: LCCS-84-306 1.5. Eje de formación: 1.6. Básico Modular: 10 días (5 semanas) 1.7. Número de créditos: 1.8. 6,25 Horas mes: 1.9. Horas presenciales 100 Horas autónomas 100 Aprobado las materias LCCS-84-102/3/5-201/2/6 1.10. Prerrequisito: 1.11. Correquisito: Materias cursando LCCS-84-301/2/3/4/5 Fecha 1.12. Duración periodo lectivo: 5 Semanas Fecha inicio 01 junio 2012 30 junio 2012 1.13.
Docente responsable: Soc. José Ramírez Ponce

culminación E-mail: jlramirez3k@gmail.com

II.

DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO
El módulo se fundamenta en la Sociología, como tendencia en la formación del dicente. Se enfoca en el diagnóstico y análisis especializado de los trascendentes procesos vinculados entre Sociología de la Comunicación y la Comunicación Social, sus fenómenos, la prospectiva del desarrollo científico, humanístico, tecnológico y las relaciones con el contexto social de la Provincia de Los Ríos, del Ecuador, de América Latina y el Planeta Tierra. En compromiso vinculante con la colectividad, el docente inicia con incidencia de mensajes comunicativo-social, la libertad comunicativa en relación a los sistemas sociopolíticos, promoción de la democracia, del progreso, la identidad nacional y el proceso globalizante, frente a los grandes desafíos del país en el buen vivir, de cambios inter grupales, de desarrollo con proyección futura en el conjunto de la sociedad. La Sociología de la Comunicación cubre el aprendizaje de los dicentes, fortaleciendo sus conocimientos, habilidades, competitividad y valores en su próximo ejercicio profesionales como Comunicador Social.

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III.

COMPETENCIAS DEL MÓDULO (RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE)
1. Dinamizar el aprendizaje participativo con conocimiento del nuevo milenio, logrando destreza para reforzar sus objetivos y resultados en todo proceso, vinculante con colectividad y análisis de los fenómenos sociales. 2. Sintetizar la evolución e importancia de la comunicación mediática en la vida contemporánea, científicamente basada en el materialismo dialéctico e histórico. 3. Fortalecer la asignatura con pensamiento positivo, sustentado y crítico, con criterios éticos y morales en las condiciones de libertad comunicativa y desarrollo humano. 4. Analizar las acechanzas en los sistemas sociopolíticos, fortaleciendo la integración de saberes y la calidad dialéctica en la vida de la comunidad. 5. Juzgar la incidencia de la globalización en las sociedades a las cuales alcanza, exponiendo sus aspectos favorables y desfavorables. 6. Proyectar el aporte de formación en la práctica como criterio de la verdad, de los comunicadores sociales en las realidades comunitarias y los requerimientos de la sociedad evolutiva.

IV.

UNIDADES DE ANÁLISIS
Título de la Unidad Visión sociológica de la comunicación social. Sistema social, sociedad holística y comunidad. Sociología y sus retos comunicacionales hacia la transformación social y económica. Proyecto y evolución. Vinculación comunitaria y perspectiva socio-crítica del desarrollo social. Sistemas primarios de comunicación. Duración 50 horas (01-15/06/2012) 30 horas (16-23/06/2012) 20 horas (29-30/06/2012)

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V.

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO
Bibliografía (Código) LB1 LB1 LB2 LC1 Dedicación en horas semanales (Viernes 10h y sábado 10h) Presencial Evidencias T Expuesto la fundamentación del curso, apoyo del sílabo. Las sesiones fueron desarrolladas por fases. P Autónoma 5h 10h 10h

Fecha Sesión

Resultados de aprendizaje. Competencias Específicas

Estrategias e instrumentos de evaluación Contenidos / Programas Estrategias de aprendizaje Técnicas e Instrumentos Introducción General. ESTRATEGIAS Diferencia y Taller grupal contribución de la (Tarea casa). Sociología. Negocio y sentido común. Evalúa los significados de la comunicación moderna. INTRODUCCIÓN Participación de los (Tarea casa). Pueblos en la Integración Regional.

Día 1 (01-06-2012)

Dicentes en comprensión de procesos y etapas de progreso transformador

La comunicación como objeto de estudio sociológico. Sociedad y comunicación con imaginario colectivo.

5h

0h

Reconoce contribución de la moderna tecnología y necesidad del conocimiento dialéctico.

Influjo de los Medios. El perfil profesional. Los métodos y la cuestión ideológica y política. Los medios de comunicación y las mediaciones sociales. Las Ciencias Sociales, el Saber y la Complejidad. Los medios para la acción. Sociedades modernas con integración social e identidad culturalnacional.

Identificadas habilidades de dicentes. Enunciado lo Programado con criterio dialéctico y comprobado que los dicentes poseen los requisitos cognitivos.

Día 2 (02-06-2012)

5h

5h

Día 3 (08-06-2012)

Se interesa en los usos de la Sociología y la determinación del carácter.

Gestión en Instituciones. Planificación y Seguimiento de Proyectos.

Con formulaciones Mesas de Trabajo para problematizadoras determinar Recintos científicas, el docente para diagnóstico social. logra promover el interés en los temas previstos.

5h

5h

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Valora estrategias al formular su prospectiva profesional

Desencuentros de la socialidad. Comunicación y Sociedad. Cultura de masas. Migración, marginación y comunicación. Las comunicaciones y las relaciones sociales. Constructivismo Social. Trabajo de Campo Distribución de temas grupales para sondeo de investigación.

Esquematiza las fases de la metodológica sociológica.Análisis de contenido en Elementos Sociales y comunicacionales

Día 4 (09-06-2012)

MOTIVACIÓN Talleres con temas de discusión actual.(Tarea casa).

Queda remarcada la gravitación en la formación de dicentes protagónicamente en Profesionales.

5h

5h

10h

LB2 LC2

Día 5 (10-06-2012)

Se apoya en la dialogicidad crítica

Vinculación con comunidad. Presencial Campo 1 Desarrollo de (Viaje con todo el Ensayos vinculante curso). con Colectividad. Premisas del método y teorías. (Perfil, carácter, temperamento y fortaleza). Lingüística y comunidad. Comunicación comunitaria, Compartencia (buen vecindario), Empoderamiento. Esquematiza condicionantes de la libertad comunicativa en los sistemas políticos.

Con exposiciones prácticas en sitio, se logro los contenidos de ficha.

5h

5h

10h

LB3 LC2

Explora el aporte y aplicación del materialismo dialéctico e histórico.

Los frágiles cimientos del presente. Procesos evolutivos de los cambios y diferencias sociales. Sistemas sociopolíticos y de comunicación.

Día 6 (15-06-2012)

DESARROLLO Evaluación teórica (Tres preguntas). Tarea casa.

Fue propiciada la activa participación democrática de los dicentes con análisis y debates.

5h

5h

10h

LB3 LC3

Valora el gozar la libertad comunicativa

Sociología de la comunicación y las nuevas tecnologías. Sistema de comunicación con responsabilidad social. Medios, globalización y modernización con impactos comunicativos.

Día 7 (16-06-2012)

Reconocimiento Campo 2.

Se dinamizó conclusiones de reflexión inductiva deductiva.

5h

5h

10h

LB3 LB4

Página 4 de 10

Toma posición crítica de la globalización

Hábitat Social y Cultura. La corrupción y la inmoralidad pública. El estado y los medios de comunicación masiva. Enfoque comunicacional y actos públicos. Construcción del conocimiento científico, la sociología y ética de la Ciencia. Democracia y comunidad societaria. El sistema de comunicación social libertario.

Día 8 (22-06-2012)

Analiza aspectos positivos y negativos del fenómeno.

Presencia operativa Campo 2 (Distribuido los grupos, actúan en la Observación).

Quedan reforzadas las ideas centrales, por medio 5h de la recapitulación y síntesis dialéctico.

5h

10h

LB4 LC4 LC5

Día 9 (23-06-2012)

Cuestiona decididamente los discursos mediáticos

Analiza aspectos de discursos mediáticos. Revisión de borradores Construcción Social de Informes grupales. con diagnóstico comunitario.

Examinada la formación y participación de dicentes con capacidades críticas en clases y sus desempeños frente a preguntas formuladas.

5h

5h

10h

LB3 LB4 LC6

Los sistemas de comunicación social totalitarios y los Asume posición demoliberales. crítica y Dialéctica social y valorativa del comunicación. reto y solución El desempleo y sus consecuencias La inseguridad ciudadana. Familiarizado en Observación directa (Destreza en competitividad futura).

Formula propuestas Sobre gestión de riesgos y migración. Calentamiento Social.

EVALUACIÓN Presencial Campo 2.

Focalizadas respuestas equivocadas, como las imprecisas o ambiguas, fue corregidas, contribuyendo a realimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Día 10 (29-06-2012)

5h

5h

10h

LC4 LC5

Día 11 (30-06-2012)

(Examen Final) Exposición y entrega de Ensayos sociocomunicacionales.

Ensayos de Proyectos Sociales se donan en Recintos Observados.

CULMINACIÓN Concluye módulo (se puntualiza calificación).

Se consolidó el conocimiento impartido.

0h

5h

5h

50

50

100

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VI.

CONTRIBUCIÓN DEL MÓDULO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL EN COMUNICACIÓN SOCIAL
EL ESTUDIANTE DEBE: (logros de aprendizaje de la asignatura) 1. Identificar el método sociológico de interpretación de la libertad de expresión en la comunicación colectiva. 2. Corresponder con los modelos del materialismo dialéctico e histórico en la comunicación social, cultural y política. 3. Relacionar las etapas de trasformación y desarrollo de la comunicación con sujeción a los derechos humanos. 4. Adoptar las leyes de la comunicación, en la justicia, la economía sostenible, con participación ciudadana activa, en beneficio del mandante pueblo. 5. Examinar la comunicación frente a los principales problemas sociales de falta de asociación, encaminados a la buena calidad de vida. 6. Utilizar la comunicación en los sectores rurales, con investigación sociocomunicacional, a la recolección de información y su análisis, de conformidad al desarrollo comunitario. 7. Evaluar la situación de la libertad comunicativa, fortaleciendo y extendiendo los medios de comunicación social, enfocado a nuestra época. 8. Interactuar con capacidad crítica, la innovación de industrias rurales pequeñas y medianas, bajo los roles de los comunicadores sociales.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE CONTRIBUCIÓN LA CARRERA (Alta, media, baja) Valorar la libertad comunicativa en la desigualdad social, con miras al buen vivir contemporáneo, de manera sustentada y crítica.

Alta

Analizar con sentido común, el aporte creativo de los comunicadores sociales en la atención de los movimientos sociales, de las realidades y acciones comunitarias. Involucrar la tecnología de la información y la comunicación (TIC), en la vinculación comunicacional de la sociedad civil, en su democracia participativa y su pensamiento social Ecuatoriano y de América Latina. Juzgar la incidencia de la globalización de la comunicación y sus acechanzas sociales, exponiendo acuerdos internacionales y sus aspectos favorables y desfavorables para el Ecuador.

Alta

Media

Baja

VII.

RECURSOS NECESARIOS

Requerimientos logísticos educativos: INFRAESTRUCTURA: Capacidad del aula oscura. MEDIOS: Pizarra acrílica, Puntero láser, Rotafolio. MATERIALES: Equipo audiovisual (Laptop, Proyector), Videos, Materiales impresos (Textos básicos). GESTIÓN DE PERSONAS: Invitación a Conferencista, Técnico, Lideresas y Líderes.

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VIII.

METODOLOGÍA GENERAL Y COMPROMISOS

La operatividad de enseñanza, inicia con lecturas individuales, con la exposición-diálogo, el análisis, la crítica y el trabajo en grupo, como forma de construcción de conocimientos e interacción grupa dinámica, teniendo en cuenta que el aprendizaje es social. Se priorizarán los enfoques inductivos, deductivos y analíticos. Se plantea la búsqueda de casos y acopio para desplegar Conferencia, Plenaria, sobre conflictos cognitivos que generan desequilibrios. Con conversatorio sobre el tema en forma individual o grupal, los dicentes analizan y estructuran los conocimientos. Debaten bajo la moderación del docente que interviene al final para consolidar el tema y finalmente se arriban a conclusiones. Para esta sistemática, es obligatoria la asistencia al salón de clases que estará compuesta de sesiones de discusión sobre el material y participación activa en las discusiones de las lecturas. Inmediatamente después la investigación de campo. Los dicentes deben tener el correo electrónico activo (relacionado con nombre y apellidos), para facilitar el monitoreo indirecto autónomo y/o la orientación en los productos. Con Panel, los dicentes abordaran un tema bajo la facilitación del docente, escogiendo al mejor alumno para la conducción y liderazgo en el tema definido. La práctica de campo y subsiguiente presentación basados en Talleres, los dicentes emiten sus respectivos juicios en relación a la información previa de los módulos de aprendizaje y luego preparan y elaboran cada parte de su Ensayo de Investigación Social grupal y la final sustentación de informes grupales de Proyectos. El producto final obligatorio como los Ensayos (Trabajo escrito en mínimo 25 cuartillas, máximo 50); con opción de incluir Video de apróx. 10 minutos, son realizados en equipos de máximo 5 personas, quienes expondrán unos 30 minutos abiertos a todo público y circunscritos a filmación para la TV ECSOTUR. Respecto a compromisos, se considera atraso llegar con hasta 10 minutos después de la hora establecida; pasado este lapso constituye falta. El desarrollo de las Guías de Estudio y demás trabajos que indique el docente y que corresponden a las actividades de autoestudio, deberán presentarse en la fecha establecida, sin que exista la posibilidad de entrega en una segunda oportunidad. No se pueden cambiar los horarios, abandonar las clases y darlas por terminada antes de tiempo, excepto por acuerdos que, en todo caso incremente la carga horaria como, trabajos de campo un día domingo u otro día del calendario. El docente revisará los trabajos enviados a los estudiantes y entregará las calificaciones. Una vez devueltos a los estudiantes los deberes, pruebas, ensayos, etc., se tiene únicamente el plazo de 5 laborables para cualquier tipo de corrección o recalificación, posterior a esta fecha la nota no podrá ser modificada. Está prohibido el uso del celular en las horas de clase, tanto para el docente como para los dicentes; en caso de emergencia, el estudiante solicitará autorización al docente para su uso fuera del aula.
Nota: Opción motivadora para exonerar por: buena actitud y clima relacional del dicente, nivel académico, productos de calidad, compañerismo-compartencia, tareas anticipadas-extras, desprendimiento y afectividad, nivel elevado de confianza y seguridad, solidaridad bienhechora.

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IX.

EVALUACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE

El resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje, compuesto por la base de Práctica-Teoría-Concepto, se evalúa con las sumativas: Prueba de exploración y diálogo, en el análisis e interpretaciones de los temas abordados. Prueba oral y debate; disponiendo de guías. Prueba escrita; examen temático parcial. Examen Final, entrega de Ensayo y Exposición. Entre los procedimientos se observa la Intervención en clases, el Análisis de temas y datos, la destreza en Entrevista-Observación directa, el Inventario de actividades de campo, la Práctica demostrativa en Campo, Evaluación de conocimientos, Panel y reporte Grupal, Reconocimiento fotográfico y fílmico, Presentación de Ensayos finales y la Sustentación optima de Ensayos finales. Examen de Aplazado, mediante prueba de desarrollo y contenido temático del Ensayo y Exposición; según Cronograma de Módulos. Si el dicente no se presenta y justifica la ausencia con autorización escrita del Director de la Escuela, rendirá la siguiente semana.

PROCEDIMIENTO DE CALIFICACIÓN Tareas Aportes en Clase Pruebas orales/escritas Trabajo de Campo Informe Ensayo Exposición Nota Promocional

PRIMER PARCIAL 2 2 1 3 1 1 10

SEGUNDO PARCIAL 1 x 2 7 x x 10

RECUPERACIÓN Y/O MEJORAMIENTO 2 x 2 6 x x 10

EXAMEN FINAL x x x x 7 3 10

EXAMEN SUSPENSO (Sustitutorio) x x x 3 5 2 10

OBSERVACIÓN: La escala de calificación es de 0 a 10, con el mínimo de aprobación 7.1 (71%). La fracción de 0.5 o más, se convierte en punto a favor del dicente. El dicente que no registre asistencia mínima del 70% de labores académicas teóricas y prácticas, será Inhabilitado del Curso. Tabla de equivalencias: 10.0 - 9.5 (A+), 9.4 - 9.0 (A), 8.9 - 8.5 (A-), 8.4 - 8.0 (B+), 7.9 - 7.5 (B), 7.4 - 7.1 (B-), 7.0 - 0.0 (Reprobado/a),

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X.

TEXTO Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DESARROLLO DEL MÓDULO

A.   

Bibliografía Básica (Textos Guías) MACIONIS J. y PLUMMER K., 2006, Sociología, Editorial Mc Graw Hill, USA. (Código LB1) CURTICHS Javier y FUENTES Mauro, 2011, La Comunicación y el sentido común en la era del Internet Social, España. (Código LB2) FREIDENBERG Flavia, 2009, La Gobernabilidad democrática en Ecuador: factores condicionantes y las encrucijadas del cambio político, Instituto Interuniversitario de Iberoamérica, España. (Código LB3) COSTA Luis, 2007, Manual de Marketing Político, Editorial Fin de siglo, España. (Código LB4) Bibliografía Complementaria  ISUNZA Ernesto y OLVERA Alberto, 2010, Democratización, Rendición de cuentas y Sociedad civil: Participación Ciudadana y Control Social, Centro de Investigaciones y Estudios Superiores, México. (Código LC1) GOLEMAN, Daniel, 2006, Inteligencia Social (Programados para conectar), Editorial Kairos, España. (Código LC2) LOZANO JC., 2006, Teoría e investigación de la comunicación de masas, Editorial Prentice Hall, México. (Código LC3) ANTOINE Cristian, 2005, Dos Grandes Diagnósticos sobre la ética de la comunicación: EL Informe Mac Bride y la Comisión Hutchings, Editorial U. Santo Tomás de Aquino, Santiago de Chile. (Código LC4) WAGNER Paula y MESSINA Julieta, 2006, Comunicación, Editorial Vista de fragmentos, Venezuela. http://books.google.com.ec/books?id=MDW4AAAAIAAJ&q=WAGNER,+Paula,+y+MESSI NA,+Julieta:+%E2%80%9CLos+v%C3%ADnculos+entre+el+poder+y+las+empresas+perio d%C3%ADsticas&dq=WAGNER,+Paula,+y+MESSINA,+Julieta:+%E2%80%9CLos+v%C3%A Dnculos+entre+el+poder+y+las+empresas+period%C3%ADsticas&hl=es&sa=X&ei=gE3G T6-5I4qE8AT775WkBg&sqi=2&ved=0CC8Q6AEwAA (Código LC5) CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR 2008, (Título VII, régimen del Buen Vivir, Capítulo primero - Inclusión y equidad - Sección séptima), Art. 384 - Comunicación social. (Código LC6) Página Web / Links (Artículos para Clases)  CASTELLS Manuel. La ciudad informacional: Tecnologías de la información, restructuración económica y el proceso urbano- regional. http://www.ub.edu/geocrit/b3w-98.htm Población Urbana Rural (Página modificada el 24 abril de 2012). http://www.eruditos.net/mediawiki/index.php?title=Poblaci%C3%B3n_del_Cant%C3%B3n_Ur bana_Rural SANTORI Giovanni, Homo Videns: La sociedad teledirigida.

 B.

  

C.

http://www.editorialtaurus.com/es/libro/homo-videns/  BID ¿Los de afuera? Patrones cambiantes de exclusión en América latina y el Caribe 2007 www.iadb.org/pub pdf.
  ARJUN A., La modernidad desbordada. Dimensiones culturales de la globalización. http://www.upv.es/laboluz/leer/books/appadurai_modernidad_desbordada.pdf GUTIÉRREZ Mario, Géneros Informativos en Televisión - Fondo de Desarrollo. http://books.google.com.ec/books?id=m8VkAAAACAAJ&dq=GUTI%C3%89RREZ,+Mario:+G%C3%89 NEROS+INFORMATIVOS+EN+TELEVISI%C3%93N.+Fondo+de+Desarrollo&hl=es&sa=X&ei=E0nGTS3L8TTgQfat9HuBg&ved=0CDgQ6AEwAQ

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CHOMSKY N. y HERMAN E., Los guardianes de la libertad: propaganda, desinformación y consenso de los medios de comunicación de masas.

http://wiki.medialab-prado.es/images/0/0a/Textos_sobre_propaganda.pdf
D. Web Complementario   http://www.nietzscheana.com.ar/comentarios/romero_cuevas.htm Entrevista con Jean-Paul Sartre (Videos del 1 al 6) www.utubersidad.com/?page_id=3234

 

http://es.wikipedia.org/wiki/Sociologíadelacomunicacion
Diálogos de la Comunicación www.felafacs.org


  

http://redatam.inec.gob.ec/cgibin/RpWebEngine.exe/PortalAction?&MODE=MAIN&BASE= CPV2010&MAIN=WebServerMain.inl http://www.muchoslibros.com/libro-Comunicacion-Estrategica//9789506415396/
http://manuelgross.bligoo.com/content/view/1039613/Sociologia-de-la-comunicacion-y-lasnuevas-tecnologias.html http://www.bing.com/search?q=Monografias%20de%20Sociologia%20de%20la%20comunicacion& pc=conduit&form=CONTLB&ptag=AEACFDB5E69024FE8BCF&conlogo=CT2102301 http://www.google.com/cse?cx=partner-pub-3257863066920841%3A3530071123&ie=ISO-88591&q=www.Tesis+de+Sociolog%C3%ADa+de+la+Comunicaci%C3%B3n&hl=en&sa=Search


www.alfredovalleriestra.blogspot.com http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n38/mherrera.html

Obs.: Maestro facilita algunos Libros, Folletos y demás impresos necesarios para respectiva consulta. Como lectura adicional (autoeducación, en área de Sociología de la Comunicación, se recomienda revisar material de los Sociólogos: Friedrich Nietzsche, Noam Chomsky, Edgar Morin, Jean-Paul Sartre, John Baptist Thompson, Anthony Gitlin, Erving Goffman, Alfred Schütz, Jürgen Habermas, Edward T Hall, François Marie Arouet.

XI.

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN. APROBACIÓN DEL SÍLABO
Presentación del sílabo por el docente de la materia: 28 mayo de 2012

Soc. José Ramírez Ponce Investigador Docente

Aprobación del sílabo por el organismo competente: 30 mayo de 2012

Ing. Luis Morejón Alvarado Coordinador de ECSO

Babahoyo - Ecuador

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