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teoria y modelos literarios

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diversos modelos de analisis literario
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TEORÍA Y MODELOS 1 ( Patricio Úbeda U.

) La teoría : “Construcción especulativa del espíritu que relaciona consecuencias c on principios” (Lalande, 1953 : 1328-1329). “La teoría es la hipótesis verificada, después que ha sido sometida a la comprobación del razonamiento y de la crítica experimental” (Según Claude Bernard, citado por Lal ande)” (Ver Hozven). “Un modelo es una representación simplificada, física o abstracta, de algunos o de todos los aspectos activos de una realidad. En cuanto representación simplifi cada el modelo tiene por objeto un fenómeno real complejo (el narrativo lo es) y e xige antes de su definición y determinación de los objetivos , variables e interrel aciones” (García, Narrativa audiovisual). Modelo semiológico o semiótico. a) Definición de semiótica. A partir de Saussure, surge en el ámbito de la Lingüística como una “ciencia que estudiase la vida de los signos en el seno de la vida social”. En atención a su et imología (sémeion =signo), el profesor ginebrino la llamó semiología y la definió como la ciencia que estudia los signos y las leyes que los gobiernan. Posteriormente , el norteamericano Charles S. Peirce estudia los signos desde una perspectiv a lógica y bautizó el enfoque de su disciplina con el nombre de Semiótica. Charles M orris, a partir de él elaboró una teoría semiótica. b)Premisas teorícas b1) Toda significación se produce en forma dialéctica; b2) En todo análisis prima el imperio de la razón subjetiva, que constituye una verd adera premisa filosófica. c) Método. c1) Primero, el analista selecciona un corpus de un modo arbitrario y subjetivo, teniendo presente “el principio de pertinencia”. c2) el corpus debe ser exhaustivo, o sea, finito pero extenso. c3) debe ser homogéneo. Modelo socio-semiótico de Bajtín. a) Definición del modelo. El modelo de Bajtín, que hemos llamado “socio-semiótico” no está explicitado en su obra. Lo importante es que para este autor, el lenguaje es dialógico por cuanto constituye un diálogo con el otro, un intercambio de diversas voces, que en la

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novela se expresan a través del discurso de los personajes. haciendo del diálogo la esencia de la vida. la que se lleva a cabo a través de funciones particulares. 3 Según su teoría. cobran sentido en el conte xto histórico-cultural y social de producción y recepción. es resuelta por Bajtín entendiendo ambas categorías como elementos igualmente const itutivos de la unidad de la obra. b1) Naturaleza estética del discurso literario. Además. premisa que toma en cuenta la dime nsión subjetiva de los interlocutores y rechaza la discusión retórica. La oposición tradicional entre forma y contenido. la construcción del discurso novelesco pone en evidenci a la marca ideológica de los discursos sociales representados ficticiamente por el texto artístico. La realidad humana está configura da por una pluralidad de voces. todo cuento está constituido por ciertos elementos constantes. que ponen de manifi esto sus puntos de vista. el discurso del autor. en el cual una serie de personajes realizan acciones específicas. De modo que al incorporarse al discurso novelesco. Analizando los tipos de personajes y sus acciones. b4) Unidad forma / contenido. Si consideramos que una obra literaria como signo. b3) Naturaleza sígnica de los fenómenos ideológicos. ligados ineludiblemente a una visión de mundo. b) Premisas teóricas. En lo que concierne a los discursos literarios. la actividad social no se da independientemente del lenguaje. así como las visiones de mundo que compiten dialécticamente en ella. no todas se presentan al mismo tiempo. porque depende siempre de un sujeto real . por cuanto ésta a punta a la persuasión y no a la verdad b2) Naturaleza dialógica del discurso literario. podemos llegar a la conclusión de que toda obra literaria es ideológica. Modelo morfológico de Vladimir Propp. b) Premisas teóricas • Categorías de personajes: existen siete personajes o esferas de acción que se encuen tran en los cuentos y cumplen funciones específicas: . Todo signo es ideológico. permitiendo vincular el texto artístico con la realidad socio-histórica. y como fenómenos igualmente ideológicos . de conciencias y de discursos. en un determinado momento histórico y situación social . que cu mple una función mediadora. dando forma a la trama. el d iscurso del narrador y el discurso de los personajes. que asumen una ac titud dialógica. cada uno con su propia perspectiva ideológica. el autor concluye que hay 31 funciones genéricas que. éstos son el producto de la transformación que experimenta n los diversos discursos sociales. c) Método. a) ¿Qué es el modelo morfológico? Adaptando el método formalista. Propp descompone cien cuentos en sus unida des narrativas elementales. Por tanto. c2) Identificar los diversos discursos que conforman la estructura de la obra. es decir . c1. Realizar una lectura estética del texto. c3) Vincular los aspectos temáticos y el lenguaje de la obra.

2. Falso héroe: Sale a cumplir la misión . en que éstos ap arecen en un cuento particular y concreto. 21 El héroe es perseguido. una organización de actores.1. Los 4 llama actantes y constituyen una clase o grupo de personajes que desempeñan en to dos los relatos una misma función . -. pues el sujeto es el que quiere al objeto. reconocimiento del héroe verdadero. Auxiliar: Transporta al héroe en el espacio. 7. reacciona positivamente frente a las exigen cias del Donador. b) Premisas teóricas --Greimas aborda el análisis del texto literario desde la perspectiva de la s emántica estructural. correspon diente a la modalidad del querer. -. el objeto es aquello que el sujeto quiere alcanzar. combate contra el héroe. que rigen el modelo actancial: el deseo (sujeto / o bjeto). Se distinguen de los actores . 31 El héroe se casa con la princesa y asciende a trono. 26 La tarea es resuelta 27 El héroe es reconocido. se comportan como sujetos. a) ¿En qué consiste el modelo? El modelo constituye un sistema que se propone describir y clasificar los personajes no según lo que son. -. • Algunas de las 31 funciones: 1 Un miembro de la familia deja la casa (introducción del héroe). una estructura de act antes forman un género. a través de la construcción de una sintaxis elemental en la que los actantes. 5. • Destinador / destinatario: Relación de comunicación entre el destinador y el destina . 4. como : desenmascaramiento del falso héroe. Donador: Transmite el objeto mágico. la comunicación (destinador / destinatario) y la participación (ayudante / oponente).En este modelo los actantes se oponen entre sí. en la medida en que partic ipan de tres ejes semánticos. tiene pretensiones engañosas. produce la persecución. reacciona negativamente frente a las exigencias del Donador. 3.A cada oposición binaria corresponde un tipo específico de relación: • Sujeto / objeto: El sujeto está caracterizado por una relación de deseo. más qu e cumplir una función (Propp). De este modo. En cambio. 16 El héroe y el villano se enfrentan 18 El villano es derrotado 20 El héroe vuelve. ayuda a sanar la maldad. Princesa anhelada y Rey: Rey solicita el cumplimiento de tareas difíciles. Agresor: Provoca un daño. 12 El héroe es puesto a prueba. Modelo actancial de Greimas. Héroe: sale a cumplir la misión. 11 El héroe abandona la casa para rescatar la persona perdida o enfrentarse al villano. Mandante: Envía al héroe a la misión encomendada. 30 El villano es castigado. matrimonio de la princesa con el héroe.Su principal propósito es dar una explicación científica de la significación. 6. un cuento particular. matrimonio con la princesa. sino según lo que hacen. cast igo del falso héroe.

siguiendo Roman Ingarden. --cualidades metafísicas( lo trágico. el destin atario es el que recibe el beneficio. --Muestra una doble predilección: la totalidad y el contexto. cosas). --objetividades (personas. está c onsiderada por tres factores: . 5 --estrato de las significaciones.tario. c) aria). --La matriz narrativa que abarca la totalidad del fenómeno narrativo. a) ¿Qué es el modelo narrativo? Genette divide el fenómeno narrativo en tres niveles: historia. que se relacionan a través de otros tres aspectos: tiempo.. distingue los siguientes estrat os: --estrato de los signos. --Considera la obra como una entidad de varios estratos. a) ¿Qué es? Método. --Describir los modelos de relaciones que se establecen entre los actan tes y las funciones que éstos cumplen. tal como aparec e en la riqueza plena de su presencia y de sus relaciones con todo lo humano. Modelo narrativo de Genette.Estudiar cada estrato e irlo integrando con el nivel superior. lo grotesco). c Método. --Determinar cuáles son los actantes en el relato y su relación ( oposición bin Es más bien una actitud reflexiva frente al hecho narrado. C onstituye el libre ejercicio de la intuición personal. cumple la función de impedir que el sujeto l ogre su propósito. b)Principios teóricos. modo y voz. investidos por la modalidad del saber. acontecimientos. b) Principios. Modelo fenomenológico. El ayudante asume el papel de c olaborar con el sujeto. El destinador es la instancia qu e comunica al destinatario / sujeto un objeto de naturaleza cognitiva. Martínez Bonatti. ya sea par a colaborar o obstruir ( modalidad del poder). --estrato de los aspectos o punto de vista. -. • Ayudante / oponente: Relación de participación entre ayudante y oponente. el oponente.Distinguir los diversos estratos que configuran la obra -. relato y n arración. lo sublime.

diégesis: relato puro. dilaciones. sin diálogo. velocidad del relato: relación tiempo narrativo / tiempo narrado.• historia: contenido narrativo. El autor dirige las posibles lecturas mediante dis tintas estrategias textuales(analepsis. --otros aspectos en relación con el autor y el lector. alargamientos. Eco propone establecer las relaciones entre texto y lector en el acto de la lectura.“El texto incita a realizar determinadas lecturas. coopera en su di rección por medio de la interpretación . El lector modelo. extensiones ). -. a) Concepto. -. pausas. una construcción ficticia de mundos e historias posibles que el lector se compromete implícitamente a tomar como reales. modo: horizonte perceptivo dentro del cual los contenidos narrativos quedan situ ados: la perspectiva ( punto de vista). autor implicado: información que el texto entrega sobre el autor. delimita sus propias pos ibilidades interpretativas. secuencia en que realmente ocurrieron los acontec imientos del texto. prolepsis. c) Método. --Distinguir el modo. reordenando los vacíos . Voz : problemas propios del narrador: relato de primer o segundo grado. exigiendo su actualización en la lectura”. “El texto tal como aparece en su superficie o manifestación lingüística. resúmenes. om isiones). c) Método 6 --Descubrir en el texto los elementos que constituyen el fenómeno narrativo.“El texto es un artificio . re presenta una cadena de artificios expresivos que el destinatario debe actualizar” . dejando de ser un receptor pasivo de un si gnificado ya plenamente establecido” . b)Principios --“El lector colabora en la producción de sentido del texto. lector implicado: lector posible. duración de ciertos pasajes (omisiones. narrador homo o heterodiegético. “Rellenar los huecos y captar los indicios que deja el texto. narratario: destinatario del relato. --A esta trilogía se agregan otras categorías: tiempo: relación entre el orden temporal que el texto presenta y la disposición de l os acontecimientos narrados. voz y tiempo de la obra --Analizar dichos elementos y los sistemas de relaciones que establecen entre sí. • relato: significante o texto( a lo que se refiere el texto). pero deja a la vez vacíos dada su incapacidad de decirlo todo”. --“El texto es una máquina perezosa que necesita de la actividad del lector pa ra fabricar sentido. uso de l a primera y tercera persona. • narración: acto narrativo productor. frecuencias y repeticiones que inciden en el tiem po narrativo.

en u n segundo. Santiago de Chile. luego.J. que existe en el texto. Madrid. 2006: 171). “Intentar descubrir. F): Narrativa audiovisual. 5) HOZVEN. 2) BLUME.etc. tiempo-espacio. al nivel semántico de un texto. Ala mbra. entre una seri de tramas tejidas en torno”. pasar al nivel connotativo del texto y sus posibles relacion es intertextuales”. . Impresor Andros. Walter (1986) : Teoría del texto e interpretación de textos. Cátedra. 3ra. o isotopías. en un primer nivel de lectura. Edición. contexto cul tural. “Ver cómo el texto se formula en distintos niveles de lectura. “Atender primero. “Reunir en la interpretación de un texto la anticipación . Primera Edición. Primera Edición.y señales que trama el autor. Madrid. o historia latente. motivos. 6) MIGNOLO.(1996): Cómo se analiza una novela literaria. a sus marcas. Santiago de Chile. (Jaime Blume.. el acoplamiento y el retar o entre las intenciones del autor. Méxic o. cada uno e los cuales responde a una pregunta sobre el texto (tema. 3) DEL PRADO. indicios y unidades mínimas. Primera edición. Universidad de Chile . Roberto (1979): El estructuralismo literario francés. 50 modelos y su aplicación. 4) GARCÏA J. UNAM. F. Ediciones del Departamento de Estudios Humanísticos . para. Ediciones Univers idad católica de Chile. cómo termina la historia y. del texto y del lector”. Jesús ( S. Clemens( 2006): La crítica literaria del siglo XX. “Desenmarañar la fábula . Jaime FRANKEN. 7 BIBLIOGRAFÍA 1) Apuntes personales.)”. texturas. qué tipo de lector tiene en mente el autor al contar sus historia y cuále s son sus intenciones”.

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