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C) PDiaz
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El proceso de enseanza/aprendizaje Para qu incorporar TIC en la docencia? La realidad de la integracin de TIC en la docencia
El proceso de enseanza/aprendizaje
Herramientas de comunicacin
Presencial/remota Privada/pblica Personal/en grupo Sincrnica/asincrnica Unidireccional/bidireccional
El proceso de enseanza/aprendizaje
Herramientas de comunicacin
Sincrnica Asincrnica Mensajes (correo, SMS...) Tablones de anuncios Repositorios de informacin... Lista de preguntas frecuentes (FAQs), Foros..
Unidireccional
Clase/seminario online...
Bidireccional
Fomentar el trabajo cooperativo Mejorar el trabajo individual Acceder a nuevos entornos y situaciones
Pgina web de la asignatura Herramientas de comunicacin (correo, foros, tablones...) Desarrollo de sitios web con material docente Clases/seminarios virtuales Inclusin de actividades interactivas (ejercicios, simulaciones...) Desarrollo de entornos de educativos interactivos e integrados ...
Valor Instructivo
Bajo Bajo Medio Medio
Coste de desarrollo
Bajo Medio Bajo Medio Alto Muy alto
Dificultad para elegir recursos adecuados Exceso de trabajo Sobrecarga de comunicacin Prdida de control Dificultad para motivar al discente Incapacidad para activar grupos de trabajo Falta de soporte pedaggico/tcnico...
Exceso de trabajo
Qu hacer para que la dedicacin no crezca exponencialmente?
plantearse expectativas razonables establecer una dedicacin y respetarla optimizar recursos
reutilizacin de material, utilizacin de diversos roles profesor, tutor, desarrollador de contenidos, ponente invitado...
Sobrecarga de comunicacin
Qu hacer para que el nmero de mensajes no se vuelva inmanejable?
establecer unas reglas del juego claras
qu mecanismos de comunicacin existen (FAQs, foros,..), cundo y quin puede utilizar cada uno de ellos, cmo utilizarlos, cundo esperar respuesta...
Foro del curso de Trabajo social con casos Campus virtual UCM
Prdida de control
Cmo conseguir que la flexibilidad no derive en caos?
transmitir al discente:
las expectativas del curso
la planificacin de las tareas y la estructura del curso las expectativas sobre su trabajo
En conclusin
gestin del cambio apoyo pedaggico y tcnico para docentes apoyo tcnico para discentes
En conclusin
Cualquier experiencia,
independientemente del nivel de integracin de medios tecnolgicos, si est bien planificada y dirigida por objetivos docentes contribuye a mejorar el proceso de aprendizaje/enseanza
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