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FORMATO DE EVALUACIN DE PERODO DE PRUEBA DE DOCENTES AUTOEVALUACIN (Diligenciado por el docente) Nombre de la institucin educativa: COLEGIO LOS PINOS

I. E. D. Localidad: 3. SANTA FE Localidad: Nombre del docente ALEXANDER HONORATO GONZALEZ VALENCIA C.C Area de desempeo: MUSICA EVALUA CIN CUANTI TATIVA EVALUACIN CUALITATIVA

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CATEGORAS

ASPECTOS A SER EVALUADOS DESEMPEO Organiza la asignatura articulndola al contexto particular de la institucin y de los estudiantes. Selecciona y plana estrategias pedaggicas segn necesidades de los estudiantes. Articula la planeacin de las asignaturas a cargo con el Proyecto Educativo Institucional y/o acuerdos en reuniones de docentes. Desarrolla la prctica pedaggica de acuerdo con lo planeado y hace los ajustes pertinentes.
PORCENTAJE DE LOS DESEMPEOS

PLANEACION Y DESARROLLO CURRICULAR 40%

98 TODOS LOS MONTAJES QUE REALIZO A NIVEL MUSICAL LOS AJUSTO A LAS NECESIDADES DE LA INSTITUCION Y 98 CAPACIDADES DE LOS ESTUDIANTES EN LO POSIBLE ME AJUSTO A LAS NECESIDADES DE LOPS PROCESOS ESTUDIANTILES DE ACUERDO A LOS 98 RECURSOS. AJUSTO MI ASIGNATURA AL P.E.I. INSTITUCIONAL Y SIGO LOS ACUERDOS REALIZADOS CON LOS DOCENTES BUSCANDO INTERACTUAR DE LA MEJOR 98 MANERA. ESTOY REALIZANDO AJUSTES PARA SIEMPRE MEJORAR LOS PROCESOS PEDAGOGICOS DEL AREA A MI CARGO. 98 CONSTANTEMENTE AJUSTO MIS PROCESOS PEDAGOGICOS ACORDE A LAS ESPECTATIVAS DEL 98 P.E.I. SI EFECTIVAMENTE ESTE AO HE FASCILITADO LAS CONDICIONES PARA TRABAJAR CONJUNTAMENTE CON OTRAS AREAS COMO ES EL CASO DE 98 EMPRENDIMIENTO Y ETICA. MANTUVE EXCELENTES EFECTIVAMENTE ESTE AO RELACIONES DE TRABAJO MANCOMUNADO CON LA BIBLIOTECA LA PEA DE LA LOCALIDAD Y SE REALIZO

COMPETENCIA Promueve la relacin entre las asignaturas a cargo y el Proyecto Educativo Institucional. Propicia condiciones para establecer la relacin entre las asignaturas a su cargo y otras reas del conocimiento. Promueve la relacin entre la asignatura a su cargo con la localidad y la ciudad.
PORCENTAJE DE LOS COMPETENCIAS

DESEMPEO Reconoce las ideas, intereses, necesidades y particularidades de los estudiantes en el desarrollo de sus clases Promueve acciones de colaboracin y solidaridad para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.

98 SI DIALOGO CONSTANTEMENTE CON LOS ESTUDIANTES PARA ACLARAR LAS POSIBLES INQUIETUDES MANTENER LAS MEJORES RELACIONES 98 INTERPERSONALES.RETROALIMENTO LAS CONSTANTEMENTE ENSEANZAS CON LOS ESTUDIANTES PARA APORTAR MIS CONOCIMIENTOS DE LA MANERA MAS CLARA Y

CATEGORAS

PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE 30% PLANEACION Y DESARROLLO CURRICULAR 40%

EVALUA EVALUACIN CUALITATIVA CIN ASPECTOS A SER EVALUADOS CUANTI TATIVA Utiliza los materiales (textos, laboratorio, ayudas 98 SI CONSTANTEMENTE IMPARTI CONOCIMIENTOS A LOS didcticas) y diferentes escenarios para el desarrollo ESTUDIANTES EN ESCENARIOS DISFERENTES AL AULA de las actividades en clase. DE CLASE PARA HACER DEL APRENDIZAJE UNA Informa oportunamente a los estudiantes sobre los 98 CONDICION MAS AMENA. ESTA ACTIVIDAD SE REALIZA SIEMPRE ANTES DE resultados de sus evaluaciones y logros y propone ENTREGA DE RESULTADOS FINALES DE CADA actividades de recuperacin PERIODO.
PORCENTAJE DE LOS DESEMPEOS

DESEMPEO Relaciona las estrategias de motivacin utilizadas en el desarrollo de las asignaturas con las particularidades de los estudiantes. Propicia ambientes y estrategias innovadoras para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Comunica a los estudiantes de manera clara las ideas, contenidos y argumentos de la temtica de la clase
PORCENTAJE DE LAS COMPETENCIAS

98 LA EXPERIENCIA ME HA ENSEADO A AJUSTARME A LAS PARTICULARIDADES ARTISTICAS Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES. 98 SI EN LA MEDIDA DE LOS ESCENARIOS Y ESPACIOS DISPONIBLES EN LA INSTITUCION E INTERACCION CON OTROS ENTES DEL ENTORNO COMO BIBLIOTECAS Y 98 SI Y ACORDE A LOS CONTENIDOS CURRICULARES EN LO PRACTICO ALGUNAS VECES LA COMUNICACIN ES UNIPERSONAL COMO POR EJEMPLOEN EL APRENDIZAJE Y PRACTICA INSTRUMENTAL. UTILIZO LOS RECURSOS INSTITUCIONALES DE LA MEJOR MANERA Y CON LA MAYOR EFICACIA CUANDO ESTOS ME HAN SIDO FASCILITADOS. EN GENERAL TENGO BUENAS RELACIONES CON LOS ESTUDIANTES Y LOS MOTIVO CON FASCILIDAD EN LOS PROCESOS PEDAGOGICOS. 97 DESARROLLO LOS PROGRAMAS AJUSTANDOME AL MAXIMO A LOS STANDARES CURRICULARES Y AJUSTES QUE CONSIDERE PERTINENTES.

DESEMPEO Maneja adecuadamente los recursos educativos, tecnolgicos y bienes materiales de la institucin. Genera relaciones cordiales, de respeto y colaboracin con los estudiantes. Acoge y asume con responsabilidad el desarrollo de programas, el cumplimiento de horarios, las ACTITUD Y actividades y tareas acordados en la institucin COMPROMISO CON LA educativa. INSTITUCION PORCENTAJE DE LOS DESEMPEOS EDUCATIVA 30% COMPETENCIA Tiene disposicin para el trabajo en grupo en la institucin, como: investigacin, comits, reuniones de rea, reuniones de padres de familia, entre otros.

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TRABAJO EN GRUPO E INTERACTUO CON OTRAS AREAS DE HECHO FUE UNA META A ALCANZAR EN EL PRESENTE AO,COMO LO FUE CON EL AREA DE EMPRENDIMIENTO.

ACTITUD Y COMPROMISO CON LA INSTITUCION EDUCATIVA 30% CATEGORAS ASPECTOS A SER EVALUADOS Maneja los conflictos. Identifica y le da tratamiento y solucin a los problemas relacionales entre alumnos y entre maestro y alumnos.
PORCENTAJE DE LASCOMPETENCIAS

EVALUA EVALUACIN CUALITATIVA CIN CUANTI TATIVA 98 SIEMPRE ME HE CARACTERIZADO POR SOCIALIZAR MIS INQUIETUDES DE MANERA FRANCA ,DIRECTA Y AMABLE CON MAESTROS Y ESTUDIANTES.

Total de las pruebas de desempeo: Total de las pruebas de competencias:

PLANEACION Y DESARROLLO CURRICULAR 40% Firma del docente:___________________________________________