Portafolio de evidencias.

Profesor: Salvador Cervantes Chavez Alumnos: Crdenas Ruiz Esteban Antonio Fernndez Santos Oviane Garca Gonzlez Aldo Roberto Hernndez Martnez Karen Lpez Sgala Alberto Daniel Parra Avalos Luis Guillermo Ramrez Alcal Carlos Emanuel Romero Leaos Gabriela Villalobos Lpez Bryan Alberto

Biologa l

Forma de evaluacin. 2 Parciales..........40pts. Practicas.............20pts. Portafolio, Tareas, Participaciones...40pts. Caractersticas del portafolio. Arial N12 Texto justificado Interlineado 1.5 Horario:
Hora 10:00 - 11:00 11:00 - 12:00 12:00 - 13:00 Biologa Biologa Biologa Biologa Lunes Martes Mircoles Jueves

Portafolio de evidencias. Biologa l Mdulo l: La ciencia de la vida.

Actividad preliminar: Por qu la vida es compleja y organizada?

1. Dibuja a un personaje y nombrarlo de acuerdo a una caracterstica que se le atribuya. 2. Crea una breve historia en el que describas las caractersticas que este posee. Hagan ver que el personaje se presente como ser vivo explicando donde vive etc. El es el seor Dude un ser humano en su proceso de oxidacin originario de Dublin donde vivi hasta los 5 aos antes de mudarse a su ahora hogar Serbia, el seor Dude tiene una gran familia debido a su picarda a los 23 ya tenia 3 hijos de los 13 hijos actuales a los cuales y a cada uno de ellos les ha inculcado el habito de ser vegetariano. Lamentablemente el seor Dude hace unas semanas le han detectado una enfermedad terminal por lo que el ha reflexionado acerca de que es lo que pasara con su cuerpo cuando su proceso de oxidacin haya concluido, y por lo que el ha ledo ha encontrado que una vez muerto y enterrado pequeos hongos y bacterias llamados desintegradores acabaran con su piel y msculos. El seor Dude decide seguir leyendo mientras llega el momento en el que sus rganos dejen de funcionar y su proceso de oxidacin haya concluido.

3. Contesta las siguientes preguntas. Qu es biologa? -La Biologa es una ciencia experimental que tiene por objeto el estudio de los seres vivos desde su origen, diversidad, relaciones y evolucin. Qu estudia la biologa de los seres vivos? -Su origen, diversidad, relaciones y evolucin. Cuales son las caractersticas que distinguen a los seres vivos de los no vivos? -El razonar, el sentir, el componerse de molculas, el evolucionar.

4. Elabora un mapa conceptual donde plasmes de manera grfica las respuestas de las preguntas anteriores.

5. Realiza un resumen acerca de esta actividad. En esta actividad preliminar he reafirmado el por qu la existencia de la vida es tan compleja, por el simple hecho de que de aquel carbn al rojo vivo surgido de una explosin nace una masa con superficie circular de la cuales se desprendieron vapores y gases formando as la capa de ozono. Con el paso del tiempo esta masa fue enfriando hasta generar autofosforo productores quimicosinteticos y fotosinteticos dando origen a la vida en su forma mas primitiva cediendo el paso a la evolucin hasta conocer lo que hoy observamos diariamente en una vida tan simple pero a la vez muy compleja.

Tema l: Niveles de organizacin de la materia. Actividad l: Organizando la vida.

1. Busca al menos 3 significados de algunos de los conceptos de la organizacin de la materia que se encuentran en la pagina 18. Clula: (del latn cellulae: pequeo compartimiento o celda) es la unidad estructural y funcional principal de los seres vivos.. Algunos de nuestros clientes utilizaron en el pasado el concepto de Celdas Autodirigidas, que para los efectos nuestros es similar a un compartimiento, y de alguna forma relacionado a un espacio de cuatro paredes, podra semejar a una celda de una prisin, razn por la cual mantenemos el concepto de clula, ms cerca de los seres vivos que de un compartimiento. Tejido: Conjunto de clulas que tienen el mismo origen, presentan el mismo aspecto y desempean la misma funcin (clulas morfolgica y fisiolgicamente semejantes). La parte de la biologa que estudia los tejidos se llama HISTOLOGA. Organo: Conjunto de tejidos (puede haber uno mayoritario) que desempea una determinada funcin: hgado, lengua, corazn Sistema: Conjunto de rganos y tejidos que realiza un conjunto especializado de funciones. Cuando hay un tejido mayoritario en la constitucin de los rganos es un sistema; cuando no hay un tejido mayoritario es un aparato.

2. Elabora una lista con el orden correcto de los niveles de organizacin.

Tema ll: Las caractersticas de los seres vivos. Actividad ll: Caractersticas de los seres vivos.
1.Lee el texto de la pagina 20 a la 23 de la gua de actividades. 2.Crea un mapa conceptual rescatando las ideas principales en las que se basaron los investigadores para investigar al venado cola blanca.

3.Realiza un reporte con algn ser vivo que llame tu atencin como se hizo con el venado cola blanco.

Canguro (Macropus)
Generalidades. De la subfamilia macropodinae tal como el trmino ualab se utiliza para denominar a las de menor tamao. Se utiliza tambin a veces en un sentido ms amplio para referirse a todos los miembros de la familia de los macrpodos. Estructura fsica. El canguro rojo (Macropus rufus), el cual es el mayor de los canguros y el mayor de los marsupiales an en existencia. Los canguros rojos ocupan el centro rido y semi-rido de Australia. Un macho adulto puede medir 1,5 m de altura y pesar 85 kg. El canguro gris oriental (Macropus giganteus), menos conocido que el canguro rojo, pero avistado ms frecuentemente, ya que su rango cubre el rea oriental frtil australiana. El canguro gris occidental (Macropus fuliginosus), de tamao menor y encontrado al sur de la Australia occidental, sur de Australia cerca de la costa y en la cuenca del ro Darling. Respuesta a estmulos. Los canguros son los nicos animales grandes que se desplazan dando saltos. Los saltos, que los hacen moviendo sus piernas a la vez, son un modo de locomocin rpido y econmico, pues a altas velocidades consumen una fraccin de la energa que consumiran desplazndose de otra manera. La velocidad de desplazamiento confortable del canguro rojo es de 2025 km/h, pero puede alcanzar velocidades de hasta 70 km/h en distancias cortas, y puede mantener una velocidad de unos 40 km/h por casi dos km. Nicho ecolgico. Los canguros se encuentran principalmente en Oceana. Popularmente el canguro es conocido como el animal ms representativo de Australia. Alimentacin. Los canguros son herbvoros, alimentndose de pasto y races. Todas las especies son nocturnas y crepusculares, usualmente pasando el da en quietud y alimentndose durante las tardes y noches fras, generalmente en grupos. Tienen una esperanza de vida de 18 aos aproximadamente.

Lactancia y desarrollo. El galanteo puede durar unas pocas horas o prolongarse 2 3 das. El macho sigue a la hembra que est en celo, husmeando con frecuencia la abertura de la bolsa urogenital y tocando la cola de la hembra con la pata. El ualabi macho hace caractersticos movimientos laterales y sinuosos con la cola, que producen chasquidos; el apareamiento puede ser breve o durar ms de una hora, como en el caso del canguro gris. En bastantes especies, como el cuoca, el apareamiento tiene lugar despus del parto (estro post partum); en estos casos se suele producir un blastocito en reposo, que se desarrolla ms tarde, cuando la cra del parto anterior abandone el marsupio. Las cras nacen entre los 28 y 36 das tras el apareamiento, estando an muy poco desarrolladas, sin pelo y con los ojos y odos an embrionarios y sin funcin.5 Los canguros rojos hembras, que pesan unos 27 kg paren una cra de tan solo 800 miligramos de peso. El parto es rpido, y en cuanto queda libre la cra comienza a avanzar hacia la mama, moviendo su cabeza de un lado a otro arrastrandose a lo largo del vientre materno, y una vez dentro del marsupio, toma firmemente la mama en la boca, y el extremo de ella se dilata hasta llenar la cavidad bucal. Todo el proceso tiene lugar en unos pocos minutos. Permanecen en la bolsa unos meses, pero siguen volviendo a ella para mamar alrededor de seis meses ms; en ese tiempo ya habr nacido otra cra. Los jvenes suelen relacionarse con sus madres hasta que alcanzan la madurez sexual. Normalmente nace una sola cra, pero se han dado casos de nacimiento de gemelos.

Actividad lll: Experimentacin con seres vivos. Investiga las principales caractersticas de la mosca de la fruta y contesta las preguntas de la pagina 24 de la gua de actividades. Mosca de la fruta. Drosophila melanogaster. Generalidades.

Drosophila melanogaster (literalmente "amante del roco de vientre negro"), tambin llamada mosca del vinagre o mosca de la fruta, es una especie de dptero braqucero de la familia Drosophilidae. Recibe este nombre debido a que se lo encuentra alimentndose de frutas en proceso de fermentacin tales como manzana, cambur, uva, etc. Es una especie utilizada frecuentemente en experimentacin gentica, dado que posee un reducido nmero de cromosomas (4 pares), breve ciclo de vida (15-21 das) y aproximadamente el 61% de los genes de enfermedades humanas que se conocen tienen una contrapartida identificable en el genoma de las moscas de la fruta, y el 50% de las secuencias protenicas de la mosca tiene anlogos en los mamferos. Para propsitos de investigacin, fcilmente pueden reemplazar a los humanos. Se reproducen rpidamente, de modo que se pueden estudiar muchas generaciones en un corto espacio de tiempo, y ya se conoce el mapa completo de su genoma. Fue adoptada como animal de experimentacin gentica por Thomas Morgan a principios del siglo XX. Sus 165 Mb de genoma (1 Mb = 1 milln de pares de bases) fueron publicados en marzo de 2000 gracias al consorcio pblico y la compaa Celera Genomics.3 Alberga alrededor de 13.600 genes. Desarrollo. De una clula derivan clulas hijas que generan una posible asimetra. Presenta una asimetra inicial en la distribucin de sus componentes citoplasmticos que da lugar a sus diferencias de desarrollo. En la ovognesis se generan clulas foliculares, clulas nodrizas y el ovocito. La mosca de la fruta, a 29 C, alcanza a vivir 30 das; y de huevo a adulto 7 das. El primordio desarrolla diferencias en los ejes: anteroposterior, dorsoventral. Una sucesin de acontecimientos derivados de la asimetra inicial del cigoto se traduce en el control de la expresin gnica de forma que las regiones diferentes del huevo adquieren distintas propiedades. Esto puede ocurrir por la diferente localizacin de los factores de transcripcin y traduccin en el huevo o por el control diferencial de las actividades de estos factores.

Qu te gustara conocer de los seres vivos? -Su distinto proceso de desarrollarse en ambientes poco comunes para su especie ademas de su proceso por el cual pasa la hembra para dar a luz a una cra. Cmo haras para reconocer y demostrar experimentalmente el crecimiento, desarrollo y metabolismo de los seres vivos? -El ser vivo debe estar en cautiverio, en observacin constante ademas de tomar apuntes para despus analizarlos y compararlos. Cules son las causas de muerte en los seres vivos? -Por distintas causas, y dependiendo de su

entorno, ejemplo de esto el de formar parte de un eslabn dbil en una cadena alimenticia, o el simple hecho de que la manipulacin del ser humano influya en la muerte de otro ser vivo. Por qu se da la depredacin? -Por el simple hecho de mantener en equilibrio la naturaleza, una naturaleza que tiene un ciclo muy complejo por lo que si alguno de estos eslabones carece o se expende incontrolablemente la naturaleza sufrira un fuerte desequilibrio. Cul es la importancia de que las especies cambien con el paso del tiempo? -Evolucionar, forma parte importante de adaptarse a nuevas necesidades, las cuales provocan que evolucione el ser vivo. Por qu varan los ciclos de vida en el ser vivo? -Por sus condiciones adversas en las cuales viven.

Tema lll: Flujo de energa y metabolismo. Actividad lV: Cmo obtienen energa las clulas?
1. Contesta las siguientes preguntas. Por qu necesitas oxigeno para respirar? -Porque nuestras clulas necesitan absorber el oxigeno para su metabolismo o sino se mueren y como consecuencia nos morimos nosotros, el oxigeno llega a todas las clulas de nuestro cuerpo. Cual es la diferencia entre que comas un chocolate, un bistec, una fruta o bebas agua? -Los nutrientes que se obtienen de cada uno, como en uno se obtienen carbohidratos, de otros protenas, de otros lpidos etc. Por qu cuando haces ejercicio se acelera la respiracin? -Debido a que el oxigeno entra mas rpido, de forma que el corazn necesita bombear mas sangre, por lo tanto necesita bombear mas oxigeno. Cual es el alimento de las plantas? -Las plantas son auttrofas, es decir, no necesitan buscar su alimento como hacen

los animales, sino que lo fabrican ellas mismas. Para ello necesitan aire, agua, algunas sustancias, que hay en el suelo y la luz del Sol. La alimentacin de las
plantas comprende tres fases: la absorcin de agua por la raz, la fabricacin de la savia elaborada y el reparto de la savia elaborada por toda la planta. Estas tres fases del proceso se producen constantemente. Las plantas absorben el agua del suelo a travs de la raz. Disueltas en el agua que toma la raz, entran tambin en la planta otras sustancias que estaban en el suelo. Estas sustancias se llaman sales minerales, y son muy importantes para la alimentacin de las plantas. La mezcla del agua con las sales minerales se llama savia bruta. Para que la planta pueda fabricar su alimento, la savia bruta tiene que llegar a las hojas. El transporte de la savia bruta hasta las hoja se realiza por el tallo, travs de unos tubos muy finos llamados vasos leosos.

2. Busca un esquema sobre la fotosntesis como la respiracin como caractersticas de los seres vivos.

3. Busca un esquema en el que se ilustre el flujo de la energa.

Tema lV: Irritabilidad, adaptacin y reproduccin. Actividad V: Los seres vivos responden al medio ambiente.
1. Busca la definicin de: adaptacin, reproduccin y irritabilidad en perspectiva de la biologa. Irritabilidad. La irritabilidad es la capacidad de un organismo o de una parte del mismo para identificar un cambio negativo en el medio ambiente y poder reaccionar. Tiene un efecto patolgico o fisiolgico. Pero principalmente la irritabilidad es la capacidad homeosttica que tienen los seres vivos de responder ante estmulos que lesionan su bienestar o estado. Esta caracterstica les permite sobrevivir y, eventualmente, adaptarse a los cambios que se producen en el ambiente. Reproduccin. La reproduccin es un proceso biolgico que permite la creacin de nuevos organismos, siendo una caracterstica comn de todas las formas de vida conocidas. Las dos modalidades bsicas de reproduccin se agrupan en dos tipos, que reciben los nombres de asexual o vegetativa y de sexual o generativa. Adaptacin. Una adaptacin biolgica es una estructura, proceso fisiolgico o rasgo del comportamiento de un organismo que ha evolucionado durante un perodo mediante seleccin natural de tal manera que incrementa sus expectativas a largo plazo para reproducirse con xito. El trmino adaptacin tambin se utiliza ocasionalmente como sinnimo de seleccin natural, aunque la mayora de los bilogos no est de acuerdo con este uso. Es importante tener presente que las variaciones adaptativas no surgen como respuestas al entorno sino como resultado de la deriva gentica. 2. Realiza un mapa mental en el que plasmes los conceptos anteriores.

Tema V: Laboratorio de biologa. Actividad Vl: El laboratorio en biologa.

1. Investiga como se compone un laboratorio sus instrumentos y su utilidad.

Utensilio que sirve para colocar tubos de ensayo.Este utensilio facilita el manejo de los tubos de ensayo. Permiten sujetar tubos de ensayo y si stos se necesitan calentar, siempre se hace sujetndolos con estas pinzas, esto evita accidentes como quemaduras. Es un utensilio de hierro que permite sostener varios recipientes.

Permite calentar crisoles.

Este utensilio est constituido por porcelana y permite calentar algunas sustancias o carbonizar elementos qumicos, es un utensilio que soporta elevadas temperaturas.

Al usar la capsula de porcelana se debe tener en cuenta que esta no puede estar vencida, pues de lo contrario, podra llegar a estallar. Es un utensilio que tiene una varilla de 50 cm de largo. Se utiliza para realizar pequeas combustiones de sustancias, para observar: por ejemplo el tipo de flama. Es un utensilio que presenta un dimetro de 6mm. Se utiliza para adicionar sustancias a matraces y como medio para evacuarlas cuando la presin aumenta. Es un embudo tiene la forma de un globo, existen en diferentes capacidades como: 250 ml, 500 ml. Se utiliza para separar lquidos inmiscibles.

Es un utensilio que permite filtrar sustancias los hay de: vidrio y de plstico.

Es un utensilio que presenta una forma curva y por esa razn facilita la limpieza de los matraces aforados. Es un utensilio con dimetro pequeo y por esa razn se puede introducir en los tubos de ensayo para poder lavarlos. Es un utensilio que permite tomar sustancias qumicas con ayuda de este utensilio evitamos que los reactivos se contaminen. Son matraces de vidrio con una capacidad de 250 ml. Se utilizan junto con los refrigerantes para efectuar destilaciones.

Es un matraz de vidrio que presenta un vstago. Estn hechos de cristal grueso para que resista los cambios de presin. Se utiliza para efectuar filtraciones al vaco.

Es un utensilio metlico que permite calentar sustancias. Este mechero de gas que debe su nombre al qumico alemn ROBERT W. BUNSEN. Puede proporciona una llama caliente (de hasta 1500 grados centgrados), constante y sin humo, por lo que se utiliza mucho en los laboratorios.

Son utensilios hechos de diferentes materiales como: porcelana, vidrio o gata, los morteros de vidrio y de porcelana se utilizan para triturar materiales de poca dureza y los de gata para materiales que tienen mayor dureza. Es un refrigerante que tambin recibe el nombre de: Refrigerante de Graham. Su nombre se debe a la caracterstica de su tubo interno en forma de serpentn. Se utiliza para condensar lquidos. Es un refrigerante que tambin recibe el nombre de: Refrigerante de Liebing. Su nombre se debe a que su tubo interno es recto y al igual que los otros dos refrigerantes se utiliza como condensador. Es un utensilio que permite observar la temperatura que van alcanzando algunas sustancias que se estn calentando. Si la temperatura es un factor que afecte a la reaccin permite controlar el incremento o decremento de la temperatura.

Permite realizar conexiones, es decir interconectar varios dispositivos.

Son utensilios que permiten calentar sustancias hasta obtener precipitados.

Es un utensilio que permite contener sustancias corrosivas. Estos recipientes sirven para hacer experimentos o ensayos, los hay en varias medidas y aunque generalemnte son de vidrio tambin los hay de plstico.

Es un aparato basado en mtodos mecnicos tiene una sensibilidad de una dcima de gramo. Es un recipiente que permite contener sustancias o calentarlas.

Tema Vl: El microscopio. Actividad Vll: Estructura y funcin del microscopio.

1. Realiza una investigacin acerca de los distintos tipos de microscopios que existen.

Microscopio ptico.
Un microscopio ptico es un microscopio basado en lentes pticos. Tambin se le conoce como microscopio de luz, (que utiliza luz o "fotones") o microscopio de campo claro. El desarrollo de este aparato suele asociarse con los trabajos de Anton van Leeuwenhoek. Los microscopios de Leeuwenhoek constaban de una nica lente pequea y convexa, montada sobre una plancha, con un mecanismo para sujetar el material que se iba a examinar (la muestra o espcimen). Este uso de una nica lente convexa se conoce como [da], en el que se incluye la lupa, entre otros aparatos pticos.

Microscopio ptico.Descripcin: A) ocular B) objetivo C) portador del objeto D) lentes de la iluminacin E) sujecin del objeto F) espejo de la iluminacin.

Microscopio de luz.
Microscopio de luz fluorescencia - La lente, que habitualmente es de vidrio es sustituida por lentes de cuarzo y la iluminacin se produce por unas lmparas de mercurio. No usa filtros y se observa en placas fotogrficas. La variedad de fluorescencia, si usa filtros, y la observacin es directa. Microscopio de luz ultravioleta La imagen en el microscopio de luz ultravioleta depende de la absorcin de esa luz por las molculas de la muestra. La fuente de luz ultravioleta tiene una longitud de onda de 200 nm, por lo tanto puede alcanzar una resolucin de 100 nm. La microscopia ultravioleta no es muy diferente del funcionamiento de un espectrofotmetro pero sus resultados son registrados en fotografas. La muestra no se puede observar directamente a travs del ocular porque la luz ultravioleta puede daar la retina. El mtodo sirve para detectar cidos nucleicos, protenas que contienen determinados aminocidos. Mediante longitudes de ondas especficas para la iluminacin se puede obtener mediciones espectrofotomtricas para cuantificar el DNA y el RNA de cada clula.

Microscopio mecnico.
Un microscopio mecnico tiene ms de un lente objetivo. Los microscopios compuestos se utilizan especialmente para examinar objetos transparentes, o cortados en lminas tan finas que se transparentan. Se emplea para aumentar o ampliar las imgenes de objetos y organismos no visibles a simple vista. El microscopio ptico comn est conformado por tres sistemas: El sistema mecnico est constituido por una palanca que sirve para sostener, elevar y detener los instrumentos a observar. El sistema de iluminacin comprende un conjunto de instrumentos, dispuestas de tal manera que producen las ranuras de luz. El sistema ptico comprende las partes del microscopio que permiten un aumento de los objetos que se pretenden observar mediante filtros llamados "de antigel subsecuente".

2. Realiza un cuadro de doble entrada donde se marque las caractersticas de cada microscopio.

Microscopio

Partes

Caracteristicas

Mecnico

A) ocular B) revolver C) cabezal D) brazo E) pletina F) base G) foco H) micromtrico I) condensador A) ocular B) objetivo C) portador del objeto D) lentes de la iluminacin E) sujecin del objeto F) espejo de la iluminacin.

Un microscopio mecnico tiene ms de un lente objetivo. Los microscopios compuestos se utilizan especialmente para examinar objetos transparentes, o cortados en lminas tan finas que se transparentan. Un microscopio ptico es un microscopio basado en lentes pticos. Tambin se le conoce como microscopio de luz, (que utiliza luz o "fotones") o microscopio de campo claro. Microscopio de luz fluorescencia - La lente, que habitualmente es de vidrio es sustituida por lentes de cuarzo y la iluminacin se produce por unas lmparas de mercurio. No usa filtros y se observa en placas fotogrficas.

Optico

Luminoso

A) ocular B) revolver C) cabezal D) brazo E) pletina F) base G) foco H) micromtrico I) condensador J) luz K) interruptuor

Tema Vll: Tcnicas de tincin. Actividad Vlll: Aplicacin de las tcnicas de tincin.
1. Realiza una investigacin acerca de las distintas tcnicas de tincin.

-Tincin de Gram
Tambin puede utilizarse a menudo un mtodo que no tie igualmente todas las clulas, un proceso denominado tincin diferencial. La tincin de este tipo ms extensamente utilizada es la tincin de Gram, denominada as por el bacterilogo dans Hans Christian Gram, quien la desarrollo. Sobre la base de su reaccin a la tincin de Gram, las bacterias pueden dividirse en dos grupos, grampositivas y gramnegativas. Debido a su importancia en taxonoma bacteriana y a que indica diferencias fundamentales de la pared celular de las distintas bacterias, describiremos aqu con cierto detalle la tincin de Gram. Las clulas fijadas al calor sobre un portaobjetos se tien primero con una solucin de cristal violeta (otros colorantes bsicos no son tan efectivos) y son lavadas despus para quitar el exceso de colorante. En este estado todas las clulas, tanto las gramnegativas como las grampositivas, estn teidas de azul. El portaobjetos se cubre entonces con una solucin de yodo (I2) yoduro potsico (KI). El ingrediente activo es aqu el yodo, el yoduro potsico simplemente hace soluble el yodo en agua. El yodo entra en las clulas y forma un complejo insoluble en agua con el cristal violeta. De nuevo tanto las clulas grampositivas como las gramnegativas se encuentran en la misma situacin. Se lleva a cabo despus de la decoloracin, usando bien alcohol o bien acetona, sustancias en las que es soluble el complejo yodo cristal violeta. Algunos organismos (grampositivos) no se decoloran mientras que otros (gramnegativos) lo hacen. La diferencia esencial entre esos dos tipos de clulas est, por lo tanto, en la resistencia a la decoloracin. Despus de la decoloracin las clulas grampositivas son todava azules, pero las gramnegativas son incoloras. Para poner de manifiesto las clulas gramnegativas se utiliza una coloracin de contraste. Habitualmente es un colorante de color rojo, como la safranina o la fucsina bsica. Despus de la coloracin de contraste las clulas gramnegativas son rojas mientras que las grampositivas permanecen azules. Deben destacarse dos aspectos cruciales de la tincin de Gram: 1) El tratamiento con cristal violeta debe preceder al tratamiento de yodo. El yodo por s solo tiene poca afinidad con las clulas. 2) La decoloracin debe realizarse con poco agua para evitar que pierdan la tincin las clulas grampositivas. El proceso de decoloracin debe ser corto y es esencial un clculo preciso del tiempo para obtener resultados satisfactorios.

-Tincin cido alcohol resistencia

Esta tincin sirve principalmente para clasificar micobacterias y actinomicetos, que tienen un alto contenido en lpidos y en cidos miclicos y que no pueden ser calificadas por la tincin de Gram. Para empezar se hecha sobre el portaobjetos una mezcla de fucsina fenol, en la que la fucsina hace de colorante rosa y el fenol de mordiente. Las clulas se tien de rosa, tanto las cido alcohol sensibles como las resistentes. Despus se usa un decolorante orgnico que hace que las bacterias cido alcohol sensibles se decoloren mientras que las cido alcohol resistentes se quedan rosa. Como en la tincin de Gram se utiliza un colorante de contraste que en este caso es el azul de metileno que tie las clulas cido alcohol sensibles de color azul quedando las clulas cido alcohol resistentes de color rosa.

-Tincin de esporas
Se utiliza para teir las estructuras de resistencia llamadas endosporas bacterianas. Sobre el portaobjetos con la preparacin se echa verde malaquita que tie las clulas de verde. Luego se lava con agua destilada con lo que las clulas se quedan incoloras y las endosporas permanecen verde. Finalmente se usa la safranina para obtener bacterias de color rosa mientras que las endosporas continan con su color verde del verde malaquita.

-Tincin negativa
Es el reverso del procedimiento de tincin usual: las clulas se dejan sin teir pero se colorea un cambio el medio que las rodea. Lo que se ve, por tanto, es el perfil de las clulas. La sustancia utilizada para la tincin negativa es un material opaco que no tiene afinidad por los constituyentes celulares y que simplemente rodea las clulas, tal como la tinta china (que es una suspensin de partculas de carbono coloidal) o la nigrosina (un colorante negro insoluble en agua). La tincin negativa es un modo satisfactorio de aumentar el contraste de las clulas en microscopia ptica, pero su mxima utilidad est en revelar la presencia de cpsulas alrededor de las clulas bacterianas.

Biologa l Mdulo ll: Origen de la vida y evolucin del ser humano.

Tema ll. Seleccin Natural. Actividad ll. Mecanismos de seleccin Natural.

1. Lee la lectura de la pagina 46, 47 de la guia de actividades y responde las preguntas correspondientes. Para la comprensin de este tema, es muy importante que reflexiones acerca de algunas situaciones biolgicas que ocurren en nuestro espacio fsico que es la Tierra. Reflexin: -Cmo pudieron evolucionar las especies de vida subterrnea o que habitan en las cavernas a partir de ancestros con visin normal? La seleccin natural, como lo explica Darwin, las especies deben adaptarse a su entorno o morir, y es lo que la rata-topo ha hecho ya que es poco posible que un organismo de este tipo mantenga vivo su cerebro con tan poco oxigeno siendo la clave como las clulas cerebrales regulan su ingesta de calcio. -Qu mecanismos de evolucin pueden explicar los orgenes de especies nicas? La Seleccin Natural es el mecanismo bsico de la Evolucin. Todos los organismos vivientes se adaptan a condiciones ambientales especficas. Dentro de cada especie, sin embargo, la variacin gentica conduce a un grado de variacin en las caractersticas fsicas entre diferentes individuos. Algunas variaciones permiten a aquellos que las poseen funcionar ms efectivamente en su medio ambiente particular, dndoles ms oportunidades de vida suficientemente larga y saludable para producir descendencia. Esta es la Seleccin Natural: organismos mejor adaptados tienen ms probabilidad de reproducirse

Actividad lll. Las fotografas.

1.Mediante la exposicin en Power Point que tu maestro mostrara, renanse en equipo, analcenlas y contesten las siguientes preguntas. -Cules consideras que son los factores responsables de las diferencias entre organismos de la misma especie? Las principales causas debido a la variacin son de origen gentico: variaciones bruscas y hereditarias debidas a las mutaciones y las recombinaciones genticas. Todas estas variaciones se conocen como genotpicos diferentes a los fenotpicos que se deben a factores ambientales. Es decir, los individuos de una determinada especie son similares entre s en la mayora de los caracteres, lo que determina su pertenencia a esa especie. No obstante estos, un individuo de una determinada especie, pueden diferir al menos en algunos caracteres, de otros individuos de la misma especie. -De qu manera ha sido posible la evolucin de las especies? Por medio de La seleccin natural es un fenmeno esencial de la evolucin con carcter de ley general y que se define como la reproduccin diferencial de los genotipos en el seno de una poblacin biolgica. La formulacin clsica de la seleccin natural establece que las condiciones de un medio ambiente favorecen o dificultan, es decir, seleccionan la reproduccin de los organismos vivos segn sean sus peculiaridades. -Cmo piensas que ha sido posible la conservacin de algunas caractersticas biolgicas en una especie? en la evolucin las variaciones pasan de generacin a otra; y dichas caractersticas se pasan por herencia. En el A.D.N. se encuentra en el ncleo de todas las clulas es la sustancia que guarda la informacin hereditaria. Conclusin: En la reproduccin sexual se produce una mezcla del A.D.N. del padre y de la madre por eso los hijos son diferentes a los padres. Existen tambin factores como el tipo de alimentacin y el hbitat que son variabilidades entre los organismos de la misma especie. Cuando un organismo evoluciona ciertas caractersticas permanecen en dicha especie, por la herencia.

Actividad IV. Investigacin sobre mecanismos de seleccin natural.

1.En esta actividad se pretende retroalimentar nuestros conocimientos sobre mecanismos de seleccin natural.Contesta las siguientes preguntas. -Cmo y porque cambian los seres vivos? Los seres vivos cambian porque es as como se hacen aptos para sobrevivir para el medio fsico donde viven. -Cmo puede variar el nmero de individuos en una poblacin? De la competencia quedan los ms aptos con caractersticas favorables, por medio de la reproduccin de los descendientes adquieren caractersticas que los hicieron ms aptos. -Por qu ha disminuido el nmero de animales salvajes dentro de su hbitat natural? Porque el ser humano se ha ido metiendo cada vez ms en un espacio que no le pertenece. -Por qu son tan diferentes los individuos salvajes y domsticos de una misma especie? Los mecanismos de la evolucin tienden a moderar la intensidad de la conducta agresiva intraespecfica debido a que combatir es peligroso, y puede originar lesiones graves o la

muerte. Una forma de minimizar la agresin es la tendencia programada genticamente de establecer territorios. -Cmo se forman las nuevas especies? Con la mezcla o cruza de especies. -Puede explicarse la evolucin humana por la teora de la seleccin humana? Porque hay hombres y mujeres? Simple la evolucin humana ha sido adaptarse a su entorno y quien no pueda con ello no sobrevivir a su entorno. -Cmo se hace posible que vari el nmero de individuos de una poblacin? Muchos organismos producen un nmero grande de gametos pero, cuando el tamao de la poblacin es pequeo, un nmero limitado de gametos se une para producir los individuos de la generacin siguiente. El azar influye en que alelos estn presentes en esta muestra limitada y, de esta manera, el error de muestreo puede conducir a la deriva gentica o cambios en las frecuencias allicas. -Cmo puede explicarse la desaparicin de los dinosaurios? Se propusieron teoras sobre en un posible cambio de temperatura y cambios climticos, en intensa actividad volcnica que pudo envenenar a los seres vivos; tambin se propusieron enfermedades que los afectaron. -Cmo ha afectado la teora de la seleccin natural a la sociedad humana? en ciertos aspectos la sociedad humana se ha dado cuenta que como la propia teora lo enmarca, est realizado ya que a un tipo de medio ambiente solo sobreviven los ms aptos para l. -Qu acta primero en el desarrollo biolgico de la evolucin: la herencia o la evolucin? Para que haya evolucin las variaciones deben pasar de una generacin en otra. Las caractersticas se pasan por herencia. El A.D.N. o D.N.A. (cido desoxirribonucleico), que se encuentra en el ncleo de todas las clulas es la sustancia que guarda la informacin hereditaria. -Qu factor influye en que algunos seres vivos que producan epidemias en algunas zonas geogrficas determinadas, ahora las producen en lugares diferentes a su origen y adaptacin? La misma evolucin, ya que no solo se evoluciona sino que los individuos se van haciendo inmunes. -Qu diferencias existen entre las membranas que se encuentran entre los dedos de las patas de los patos acuticos y de los terrestres? Cul es su funcin? Podemos encontrar varios tipos de patas, cada uno de ellos muy relacionados con la forma de vida y hbitat Las patas pueden estar destinadas para posarse, trepar, aferrar y matar presas, caminar sobre el fango y otros sedimentos blandos, remar o nadar. -Por qu anteriormente los insecticidas mataban a los insectos y ahora solo a unos cuantos? Porque la especie ha ido evolucionando, hacindose ms fuerte y resistente.

Resistencia y Evolucin

La evolucin es un proceso dinmico, cuyos efectos se pueden observar continuamente y, que en algunos casos, tienen gran importancia para la salud humana. Este es el caso de la resistencia a pesticidas por parte de los artrpodos que pueden constituir plagas. Desde la segunda guerra mundial, se han venido usando pesticidas para paliar los desastrosos efectos de plagas sobre los terrenos cultivados. Pero algunos de estos programas han cometido un error: consiguieron el efecto contrario al deseado, es decir, otorgar resistencia al insecto. Esto ha ocurrido con ms de 500 especies, algunas de las cuales son resistentes a prcticamente todos los insecticidas conocidos. En unos casos, el insecticida ha eliminado tambin al enemigo natural del insecto, y en otros casos, el agricultor proporcionaba cada vez una dosis mayor de insecticida a las plagas, en vista de que estas se iban haciendo ms resistentes. La resistencia a los insecticidas se desarrolla rpidamente porque la presencia de estos favorece la fijacin en las poblaciones de mutaciones que confieren resistencia. Los bilogos utilizan varias estrategias para demorar la evolucin, una de las cuales es la de constituir "santuarios" libres de pesticidas donde los insectos puedan reproducirse sin temor a que los genotipos resistentes se propaguen. La estrategia ms "intuitivamente opuesta" sera la de someter a las plagas a autnticos bombardeos de insecticidas; pero esto acelerara an ms este proceso de evolucin. Pero no nos salgamos del tema que nos ocupa. En circunstancias especiales, los organismos "predispuestos" son capaces de ocupar inmediatamente nuevos biotopos: las plantas ms resistentes a la sal son utilizadas para colonizar nuevos territorios salinos; los caballos que, adems de comer follaje, consiguieron alimentarse de hierba fueron el eslabn que condujo al caballo actual. En todo el patrimonio gentico de una especie puede haber genes que carecen de significado cuando surgen por una mutacin, e incluso siguen sin tener sentido mucho despus: son lo que se llama mutaciones "neutras". Estos genes constituyen, al menos en el caso de que sean recesivos, una reserva gentica, y los caracteres que determinan pueden adquirir de repente una importancia decisiva en cuanto a la direccin que toma la evolucin en el caso de que se produzcan alteraciones en el medio ambiente o una nueva combinacin gentica. La lucha contra los insectos mediante los pesticidas y la resistencia a los antibiticos de las bacterias son dos ejemplos de este tipo. El DDT (dicloro-difenil-tricloroetano) se ha venido utilizando desde 1939 hasta la dcada de los 70. Paul muller, su descubridor, gan el premio Nobel por su descubrimiento. Sus molculas interaccionan con ciertas molculas de la membrana de las neuronas, interfiriendo en su funcionamiento. Varios experimentos realizados con Drosophila demostraron que la resistencia es una caracterstica que puede transmitirse. En la naturaleza, adems, se daban casos de mayor y menor resistencia, de modo que se supuso que estaban implicados varios genes que habran sido potenciados, y que los insectos ms resistentes eran aquellos en los que se daba una combinacin de todos estos genes. Ms experimentos con Drosophila y con la mosca comn confirmaron las sospechas: hay ciertos caracteres que aumentan la resistencia al DDT y que se transmiten hereditariamente y de forma independiente.

A saber:

La capa de quitina de los insectos resistentes es menos permeable al DDT y a travs de sus rganos de adhesin absorben tres veces menos DDT que otros insectos. Las moscas resistentes disponen de enzimas que les permiten transformar el DDT en un compuesto inocuo, el DDE (dicloro-difenil-dicloroeteno).

As, al pasar de DDT a DDE, se producen una serie de cambios conformacionales que provocan que no pueda interaccionar con los receptores de membrana.

Las moscas resistentes tienen mayor cantidad de grasa, en la que se disuelve gran parte del DDT, que queda as almacenado sin causar daos. Se demostr que el DDT almacenado en la grasa de una sola mosca era capaz de acabar con otras diez. Las moscas resistentes presentan un tamao mayor, lo que les permite asimilar una dosis mayor. Tambin se observaron cambios de comportamiento. Las moscas resistentes abandonan las casas por la noche, que es cuando se fumiga, y suelen evitar las superficies verticales, que es donde ms se roca al veneno. Las larvas solan mordisquear las hojas alrededor de las manchas dejadas por el insecticida.

En los primeros ataques con DDT mora la mayora de los insectos, pero unos pocos sobrevivan y se aparearon entre s. En siguientes fumigaciones, es fcil imaginar lo que ocurra: cada vez se iban seleccionando con mayor eficacia los insectos resistentes. Los genes resistentes, que podan situarse en miembros diferentes de la misma pareja de cromosomas, por medio del entrecruzamiento en la meiosis llegaban a concentrarse en el mismo cromosoma, e incluso, aparecer en homocigosis. De modo que en una mosca se podan concentrar todos los caracteres que confieren resistencia; una mosca de este tipo puede soportar una dosis de entre 300 y 1000 veces superior a la que puede soportar una mosca normal. Se trata de nuevo de mutaciones pre adaptativas, no de una reaccin de los insectos frente al insecticida. Los individuos que no poseen ninguno de los genes que confieren resistencia mueren y se ha podido observar como poblaciones enteras de moscas o langostas moran sin excepcin ante el primer ataque con DDT por no existir en sus patrimonios genticos ni un solo gen de resistencia.

Actividad V. Por qu el camuflaje es una ventaja adaptativa?

1. En esta actividad, descubrirs cmo funciona la seleccin natural para producir adaptaciones de camuflaje en los organismos. 2. Simple y sencillamente se realizara un ejercicio, en este debern participar 6 personas, se necesita una cartulina blanca y dos negras. 3. Se harn crculos blancos y negros con las cartulinas, despus se colocaran sobre la cartulina negra restante y comenzara la actividad. 4. Desde una distancia de 4 metros un compaero deber simular ser un ave y dichos crculos representaran los insectos que son su alimento. 5. Su labor es tomar el insecto de mayor visibilidad para l; se registrara esto diez veces y despus se contestaran las siguientes preguntas. -Qu color de insectos se recolectaron con ms frecuencia? Los insectos blancos fueron capturados con mayor frecuencia porque tenan un aspecto parecido al medio que los rodea. -Camuflaje, adopcin evolutiva por parte de un organismo de un aspecto parecido al medio que le rodea con el fin de pasar desapercibido para los posibles depredadores. El camuflaje o cripsis engloba, por lo general, adaptaciones del tamao, la forma, el color, los dibujos del cuerpo y el comportamiento, y es relativamente comn en los animales, pero menos en los vegetales. Hay varias similitudes entre el camuflaje animal y el mimetismo, sobre todo porque el efecto de los colores y motivos de camuflaje sera intil si no fuese acompaado de un comportamiento mimtico. Pero, mientras que el mimetismo se aprovecha de seales de comunicacin y respuestas entre organismos adoptadas en el curso de la evolucin por ejemplo, entre un depredador y una presa con coloracin de advertencia, la evolucin del camuflaje no suele presentar esta caracterstica. La necesidad de exhibicin de cortejo y de marcar el territorio entra en conflicto con el camuflaje. Pero esta limitacin no impide que algunos animales que se camuflan sealen el territorio con olores y emitiendo sonidos. Otros sacrifican parte del camuflaje y se arriesgan a ser descubiertos para atraer a una pareja. 6. Realiza la siguiente operacin matemtica: Si 10=100% Qu porcentaje de insectos blancos fue capturado?90% Qu porcentaje de insectos negros fue capturado?10%

Actividad Vl.- La lnea de la vida

1. Esta actividad te orientara a comprender la construccin de la escala del tiempo en la vida. Instrucciones: 2. Indaga las caractersticas de la etapa evolutiva seleccionada y las formas de vida presentes en la misma y elaboren la presentacin final con los siguientes datos: Titulo de la etapa evolutiva. Fechas que comprende la etapa evolutiva. Acontecimientos concretos que caracterizan la etapa. Imgenes de los sucesos u organismos representativos con su nombre. Nombre de los integrantes del equipo. 3. Posteriormente, construirs en equipo una o dos laminas para presentar fotografas de las formas de vida reportadas para esa etapa (las fotografas pueden ser tomadas a partir de libros de biologa, pginas de internet o bien conseguir laminas que contengan esa informacin.)

Punto 2.
Etapa: MESOZOICA Periodo: JURSICO Fecha que comprende: 180 millones de aos atrs. Principales acontecimientos: Durante el Mesozoico, tanto en los periodos Trisico, Jursico como Cretcico, se produjeron importantes cambios climticos, tectnicos y evolutivos. Por lo que respecta a los movimientos tectnicos el Mesozoico se caracteriza por la fragmentacin que sufri el sper continente Pangea, dividindose en un gran continente que quedara en el norte; Laurasia, y otro que se ubicara en el sur; Gondwana. Hacia finales del Mesozoico la composicin de los continentes ya no difera en exceso de la que conocemos en la actualidad. Laurasia dara lugar a Norteamrica y Eurasia mientras que Gondwana se dividira en Amrica del Sur, frica, Australia, la Antrtida y el subcontinente de la India. En los continentes los dinosaurios herbvoros se hacen muy importantes alcanzando grandes tamaos. En este perodo surgen las primeras aves que tenan caracteres primitivos tales como la presencia de dientes en la boca y garras en las alas, aparecen los cocodrilos, las ranas y salamandras y tambin surgen los pterosaurios (reptiles voladores). Imgenes:

Punto 3.

Actividad Vll.-Tipos de seleccin natural, mecanismos y barreras

1.Indaga en Internet y en la bibliografa sugerida al inicio de este modulo, de manera individual, lo referente a tipos de seleccin natural, mecanismo y barrera. 2.Con la informacin que obtuviste realiza un cuadro sinptico, donde plasmes las caractersticas: tipos, mecanismos y barreras. 3.De manera grupal, tu profesor retroalimentara esta actividad para que puedan realizar las correcciones pertinentes a su trabajo. 4.Guarda tu trabajo ya corregido en el portafolio de evidencias.

Punto 1. Seleccin natural

La seleccin natural es el proceso por el cual una especie se adapta a su medio ambiente. La seleccin natural lleva al cambio evolucionario cuando individuos con ciertas caractersticas poseen una tasa de supervivencia o reproduccin ms alta que los otros individuos de la poblacin y pasan estas caractersticas genticas heredables a su progenie. Puesto en forma simple, la seleccin natural es la diferencia consistente en la supervivencia y la reproduccin entre genotipos diferentes, o hasta en genes diferentes, en lo que podramos llamar el xito reproductivo. [Un genotipo es un grupo de organismos que comparten un conjunto gentico especfico.] La seleccin natural es importante porque es la idea central que surgi de los estudios de Charles Darwin y de Alfred Russel Wallace, y que explica al diseo en la naturaleza. Es el proceso que es responsable por la evolucin de las adaptaciones de los organismos a su medio ambiente. El libro de Darwin Sobre el Origen de las Especies por Medio de la Seleccin Natural caus una gran controversia cuando fue publicado en 1859. Por supuesto, la evidencia en apoyo a la evolucin y a la seleccin natural se ha acumulado con el tiempo, y ahora la ciencia acepta que la evolucin es un hecho y que la seleccin natural explica muy bien como ocurre la evolucin adaptativa. De acuerdo al relato de Darwin, el concepto de seleccin natural se le ocurri al leer al economista Malthus, quien en 1798 afirm que gran parte del sufrimiento humano era consecuencia ineludible del potencial de la poblacin humana de crecer ms rpido que sus recursos y alimentos. Para Darwin fue evidente que este concepto se aplicaba a todas las especies y dedujo que, cuando los recursos son limitados, la produccin de ms individuos que los que el medio puede sostener llevar a la lucha por la existencia. De esta lucha solo un porcentaje sobrevivir y originar nueva descendencia. No todos los miembros de una poblacin tienen necesariamente las mismas probabilidades de sobrevivir y reproducirse (debido a la competencia por los recursos y las parejas). En virtud de pequeas variaciones genticas, algunos individuos se adaptan mejor a su medio ambiente que otros. Los mejor adaptados son los "que dan la talla" y tienden a sobrevivir y reproducirse en mayor grado, transfiriendo sus adaptaciones a la prxima generacin con una frecuencia superior al de aquellos miembros de la poblacin que "no dan la talla". "Dar la talla" es una medida de la habilidad individual para sobrevivir y reproducirse. Aquellos que "encajan" se reproducen mejor y sobreviven mas. Por lo tanto ellos realizan una mayor contribucin al conjunto (pool) gentico de la siguiente generacin. Este proceso de "supervivencia de los ms favorecidos" fue llamado por Darwin SELECCIN NATURAL.

La seleccin natural por supervivencia y reproduccin diferencial lleva inevitablemente en el tiempo a un cambio de la frecuencia de los alelos favorables en aquellos individuos, que por ser los mejores, encajan en su ambiente y sobreviven dejando mas descendientes. En trminos de gentica de poblaciones, la seleccin natural se define ahora mas rigurosamente como la tasa de reproduccin diferencial de distintos genotipos en una poblacin. Tipos de seleccin Seleccin estabilizadora La seleccin estabilizadora favorece los fenotipos intermedios dentro de un rango. Los extremos de las variaciones son seleccionados en contra. Los nios que pesan significativamente menos o ms de 3,4 Kg. tienen porcentajes mas altos de mortalidad infantil. La seleccin trabaja contra ambos extremos.

Seleccin direccional La seleccin direccional tiende a favorecer, a lo largo del tiempo, a fenotipos en un extremo de un rango de variacin (es decir escasos). Ejemplos: La resistencia a los insecticidas es un ejemplo. El DDT fue un insecticida ampliamente usado. Luego de unos aos de uso intensivo, el DDT perdi su efectividad sobre los insectos. La resistencia al DDT es un carcter gentico (raro en un comienzo) que se convierte en un carcter favorable por la presencia de DDT en el medio ambiente. Solo aquellos insectos resistentes al DDT sobreviven dando origen a mayores poblaciones resistentes al DDT. Un caso interesante es la polilla Biston betularia. Antes de la revolucin industrial solo se observaban polillas con alas de colores claros en rboles de troncos de color claro. Con la contaminacin causada por la Revolucin Industrial, los troncos se oscurecieron y, las entonces raras polillas de alas oscuras se convirtieron en prevalentes, y las una vez prevalentes de colores claro en raras. La razn?, las aves predadoras. El color que tiene el mayor contraste con el fondo (en este caso los troncos de los rboles), es una desventaja. La limpieza de los bosques a medidos del siglo XX caus la reversin de la frecuencia de polillas claras a oscuras a valores pre-industiales.

Otro ejemplo es la resistencia contra los antibiticos. El empleo de los antibiticos selecciona bacterias insensibles al frmaco. Una vez mas un carcter gentico raro sin ninguna ventaja adaptativa se convierte en un carcter favorable por la presencia de un factor en el medio ambiente (en este caso los antibiticos). Cuando se exponen bacterias a un antibitico, las bacterias sensibles al frmaco mueren, pero las que muestran cierta insensibilidad sobreviven y crecen produciendo poblaciones donde se incrementa la probabilidad de encontrar bacterias con mayores grados de resistencia. Las bacterias resistentes eludirn el efecto del frmaco con mayor xito y as sucesivamente hasta llegar al momento que predominen sobre las otras. Mecanismos adicionales como mutaciones e intercambios de genes pueden acrecentar la resistencia.

Seleccin desorganizadora o disruptiva La seleccin desorganizadora favorece a individuos en ambos extremos de la variacin: la seleccin es en contra del medio de la curva. Esto causa una discontinuidad en la variacin, produciendo dos o ms fenotipos distintos. Un ejemplo de esto lo da el salmn Oncorhynchus kisutch. Cuando la hembra desova, los machos se acercan al nido y vierten su esperma fecundando los huevos, los que logran hacerlo son, por un lado los machos mas grandes que luchan entre s por acercarse ganando generalmente el de mayor tamao y por el otro, los mas pequeos, que logran llegar ocultndose entre las rocas, evitando as ser vistos (y pelear.....). De esta manera se observa, dentro de la poblacin, una gran proporcin de los dos tamaos extremos de machos

Seleccin Sexual Se da el caso que determinadas caractersticas en el marco de una especie son sexualmente atractivas aunque carezcan de otro significado, por ejemplo en algunas especies de aves, los machos pueden hinchar sus cuellos en una medida extraordinaria lo cual resulta atractivo para las hembras, por lo tanto se seleccionan machos que pueden hinchar enormemente sus cuellos. Darwin concluy que si bien la seleccin natural razonable gua el curso de la evolucin, la seleccin sexual influye su curso aunque no parezca existir ninguna razn evidente. Se considera que la seleccin sexual es la principal causa de dimorfismo sexual (diferencias morfolgicas entre machos y hembras de una misma especie). Este dimorfismo es ms marcado en especies polignicas, donde pocos machos engendran a la mayora de la progenie.

Punto 2.
Seleccin Natural

ES

El proceso por el cual una especie se adapta a su medio ambiente, es adems, la diferencia consistente en la supervivencia y la reproduccin entre genotipos diferentes, o hasta en genes diferentes, en lo que podramos llamar el xito reproductivo.

Mecanismo

Lleva al cambio evolucionario cuando individuos con ciertas caractersticas poseen una tasa de supervivencia o reproduccin ms alta que los otros individuos de la poblacin y pasan estas caractersticas genticas heredables a su progenie.

Tipos:

Seleccin direccional Favorece a una de las expresiones extremas de un rasgo.

Seleccin disruptiva Elimina a los individuos con expresiones promedio de un rasgo y favorece a ambas expresiones extremas.

Seleccin sexual Se da en poblaciones donde hembra y macho son muy diferentes fsicamente. El macho desarrolla caractersticas que lo hacen mas visible para la hembra.

Tema lll: La simbiosis Actividad Vlll:La simbiosis y el paramecium

1. Indaguen las caractersticas del microorganismo de nombre cientifico Paramecium bursaria chlorella en la biblioteca de tu escuela, en libros y las paginas web sugeridas en los recursos bibliogrficos de este modulo. Con la informacin que obtuviste, elabora un cartel que contenga dibujos y explicaciones sobre los lugares donde habita, tamao, forma de reproduccin y, sobre todo, la forma en que se alimenta. Tambin escribe en el cartel las respuestas a las siguientes preguntas: -Qu es la endosimbiosis? -Cul es la razn de que el cuerpo celular del paramecium aparezcan grnulos de color verde? -Qu beneficios aporta para el paramecium tener algas al interior de su cuerpo celular? -Qu beneficios aporta para las algas estar dentro del paramecium? Segn las investigaciones de los bilogos, el cuerpo del paramecium est lleno de clulas algas. Cmo llegaron ah?

NOTA: Las letras en negrito indican que son las respuestas a las preguntas anteriores y el numero que tienen en la parte superior izquierda indica el numero de la pregunta a contestar.

1.-Se

denomina endosimbiosis a la asociacin en la cual un organismo habita en el interior del otro. E aqu el ejemplo: Paramecium bursaria ha encontrado la manera de vivir su vida sin sobresaltos, se ha buscado a unos pequeos aliados, son 2.-esos lunares o granulos verdes, en realidad son diminutas algas esfricas del gnero Chlorella.
3.-

Las algas realizan la fotosntesis protegidas dentro del cuerpo de Paramecium y fabrican azcares y otras sustancias no tan dulces, pero necesarias para el ciliado y a cambio 4.-l les da la seguridad de su proteccin y un ambiente estable en el que poder vivir. 5.-Es una clsica relacin de simbiosis, dos seres que se benefician mutuamente.

La proteccin de Paramecium bursaria no se limita a guardar a su pequeo tesoro verde, lo defender con todas sus fuerzas, que aunque pequeas son muy efectivas. Entre los cilios se dispone un autntico arsenal de tricocistos, que como en los brazos de una medusa se dispararn al menor roce para defender su preciada carga. Es posible que Paramecium bursaria se aburra de tener siempre para comer el mismo men del da que le brindan sus verdes aliadas y quiz por ello picotea aqu y all otros platos, sin renunciar a los que siempre tiene asegurados. Hemos visto a Paramecium dndose un atracn de bacterias hace ya unos meses y hoy lo vemos tratando de cazar a unas giles algas verdes de las que ya ha conseguido capturar algunaslas pobres, dentro de l, muestran un color pardo y mustio que es el color de su digestin.

Tema lV- La teora endosimbiotica de Lynn Margulis Actividad lX.- Teora endosimbiotica
1.Realiza unas bsqueda de informacin relacionada con la teora endosimbiotica de Lynn Margulis. Si te es posible, busca en YouTube video sobre el tema. 2.Recupera informacin que te permita contestar las siguientes preguntas: 1) Cules fueron las caractersticas de la atmosfera terrestre hace 3, 000 millones de aos? 2) Qu caractersticas, en la forma de nutrirse, presentaban las primeras clulas que habitaron en el planeta Tierra? 3) Cul era la forma en que producan energa los primeros microorganismos unicelulares procariotes? 4) Cmo se cree que se desarrollaron las primeras clulas eucariotas? 5) De acuerdo con estar teora Cmo se explica que las mitocondrias y los cloroplastos podran ser simbiontes de las clulas eucariotas? 3.Finalmente preparen una respuesta para exponerlo ante el grupo, al respecto de la siguiente pegunta: De qu manera y desde el punto de vista cientfico, las ideas de la teora endosimbiotica propuesta por Lynn Margulis, ayudan a comprender el origen y la historia evolutiva de la vida en el planeta Tierra?

Punto 1. EVOLUCIN CELULAR

Segn Carl Woese (1980), el antepasado comn de todos los seres vivos sera una unidad viviente capaz de realizar transcripcin y traduccin gentica, a la que denomin protobionte o progenote. A partir de este primitivo ser vivo surgieron evolutivamente diferentes modelos de clulas procariotas. Las clulas procariotas sobrevivieron durante ms de 2000 aos, adaptndose a diversos ambientes y adoptando diferentes mecanismos para realizar su metabolismo. Esta evolucin celular se produjo en estrecha relacin con los cambios que tuvieron lugar en la atmsfera y en los ocanos. Las hiptesis ms aceptadas sostienen que: Las primeras clulas fueron hetertrofos anaerobias (utilizaban como alimento las molculas orgnicas presentes en el caldo primitivo). Ante el agotamiento de esa fuente de alimento, aparecen clulas capaces de sintetizar molculas orgnicas mediante la fijacin y reduccin del CO2, iniciando as la fotosntesis como proceso de nutricin

auttrofa. Como consecuencia del empleo de agua como donante de electrones en la fotosntesis, se inicia la liberacin de O2 hacia la atmsfera, transformndola de una atmsfera reductora a una oxidante, tal como persiste actualmente. Esta atmsfera oxidante llev a la muerte a muchas formas celulares. Sin embargo, otras se adaptaron a la presencia de oxgeno y adems lo utilizaron para sus reacciones metablicas para liberar energa qumica de los compuestos qumicos y tenerla disponible para su utilidad, lo que dio lugar a la respiracin aerobia la que junto a una nutricin a partir de otros organismos dio lugar a organismos hetertrofos aerobios. De modo tal que convivieron clulas auttrofas fotosintticas con hetertrofas aerobias y anaerobias. A partir de estas formas celulares procariotas de pequeo tamao, evolucionaron las clulas eucariotas hace aproximadamente 1500 millones de aos. Historia La idea de que las clulas eucariticas son un conjunto de microorganismos fue primeramente sugerida por el bilogo americano Ivan Wallin en la dcada del 1920. La teora endosimbitica referida al origen de mitocondrias y cloroplastos como organelas de clulas eucariticas, fue propuesta posteriormente por Lynn Margulis. En 1981 Margulis public Simbiosis in Cell Evolution, libro en el cual propuso que las clulas eucariticas se originaron de endosimbiontes procariticos, que pasaron a vivir dentro de otra clula. Los elementos procariticos pueden haber penetrado en una clula hospedante, posiblemente como una presa ingerida o como un parsito. Durante ese tiempo, los elementos y el hospedante pudieron desarrollar una interaccin mutua benfica que se convirti ms tarde en una obligatoria simbiosis. La Dra. Margulis tambin propuso que el flagelo y cilia de clulas eucariticas pudo haber surgido a partir de endosimbiosis con espiroquetas, pero estas organelas no contienen ADN y no muestran ninguna similitud estructural con ninguna procariota, por lo que esta idea no tiene amplio soporte. Margulis reivindica a las relaciones simbiticas como las ms importantes fuerzas que impulsan a la evolucin. De acuerdo con Margulis y Sagan (1996) la vida no tiene lugar en el mundo por el combate sino por el trabajo conjunto (cooperacin, interaccin y dependencia mutua entre los organismos vivientes), considerando como incompleta la nocin de evolucin de Darwin a partir de la competencia. El Dr. Christian de Duve (Premio Nobel 1974 en Fisiologa y Medicina) propuso que los peroxisomas fueron los primeros endosimbiontes, los que permitieron a las clulas soportar cantidades de oxgeno molecular libre en la atmsfera. Como los peroxisomas no tienen ADN en su interior, esta propuesta es ms especulativa que las restantes ideas. Teora Endosimbitica Endo: =(dentro) Endocitosis = (Cyto = clula) proceso de alimentacin celular, la clula es englobada pero usualmente es digerida como comida Endosimbiosis = la clula es englobada, pero no digerida, de modo que viven juntas en una relacin mutuamente beneficiosa, llamada simbiosis.

La Teora postula que la mitocondria evolucion a partir de una bacteria aerbica (probablemente proteobacteria, afn a las ricketsias) y que los cloroplastos evolucionaron a partir de cianobacterias endosimbiticas (procariotas auttrofos). Propone que las clulas eucariotas se originaron a partir de una primitiva clula procariota, que perdi su pared celular, lo que le permiti aumentar de tamao, esta primitiva clula conocida con el nombre de urcariota. Esta clula en un momento dado, englobara a otras clulas procariticas, establecindose entre ambos una relacin endosimbionte. Algunas fueron las precursoras de los peroxisomas, con capacidad para eliminar sustancias txicas formadas por el creciente aumento de oxgeno en la atmsfera. Otras fueron las precursoras de las mitocondrias, encargadas en un principio de proteger a la clula husped contra su propio oxgeno. Por ltimo, algunas clulas procariotas fueron las precursoras de los cloroplastos .De hecho, mitocondrias y cloroplastos son similares a las bacterias en muchas caractersticas y se reproducen por divisin. Poseen su propio ADN y poseen ARN ribosmicos semejantes a los de las bacterias. La incorporacin intracelular de estos organismos procariticos a la primitiva clula urcariota, le proporcion dos caractersticas fundamentales de las que careca: 1. La capacidad de un metabolismo oxidativo, con lo cual la clula anaerobia pudo convertirse en aerobia. 2. La posibilidad de realizar la fotosntesis y por tanto ser un organismo auttrofo capaz de utilizar como fuente de carbono el CO2 para producir molculas orgnicas. Asimismo, la clula primitiva le proporcionaba a las procariotas simbiontes un entorno seguro y alimento para su supervivencia. Se tratara de una endosimbiosis altamente ventajosa para los organismos implicados, ya que todos ellos habran adquirido particularidades metablicas que no posean por s mismos separadamente, ventaja que sera seleccionada en el transcurso de la evolucin.

Punto 2. Respuestas:
1.-Como consecuencia del empleo de agua como donante de electrones en la fotosntesis, se inicia la liberacin de O2 hacia la atmsfera, transformndola de una atmsfera reductora a una oxidante, tal como persiste actualmente. 2.-Las primeras clulas fueron hetertrofos anaerobias (utilizaban como alimento las molculas orgnicas presentes en el caldo primitivo). Ante el agotamiento de esa fuente de alimento, aparecen clulas capaces de sintetizar molculas orgnicas mediante la fijacin y reduccin del CO2, iniciando as la fotosntesis como proceso de nutricin auttrofa. 3.-Esta atmsfera oxidante llev a la muerte a muchas formas celulares. Sin embargo, otras se adaptaron a la presencia de oxgeno y adems lo utilizaron para sus reacciones metablicas para liberar energa qumica de los compuestos qumicos y tenerla disponible para su utilidad, lo que dio lugar a la respiracin aerobia la que junto a una nutricin a

partir de otros organismos dio lugar a organismos hetertrofos aerobios. De modo tal que convivieron clulas auttrofas fotosintticas con hetertrofas aerobias y anaerobias. 4.-Las clulas eucariotas se originaron a partir de una primitiva clula procariota, que perdi su pared celular, lo que le permiti aumentar de tamao, esta primitiva clula conocida con el nombre de urcariota. 5.-La clula urcariota en un momento dado, englobara a otras clulas procariticas, algunas fueron las precursoras de los peroxisomas, con capacidad para eliminar sustancias txicas formadas por el creciente aumento de oxgeno en la atmsfera. Otras fueron las precursoras de las mitocondrias, encargadas en un principio de proteger a la clula husped contra su propio oxgeno. Por ltimo, algunas clulas procariotas fueron las precursoras de los cloroplastos. La incorporacin intracelular de estos organismos procariticos a la primitiva clula urcariota, le proporcion dos caractersticas fundamentales de las que careca: a) La capacidad de un metabolismo oxidativo, con lo cual la clula anaerobia pudo convertirse en aerobia. b) La posibilidad de realizar la fotosntesis y por tanto ser un organismo auttrofo capaz de utilizar como fuente de carbono el CO2 para producir molculas orgnicas. Asimismo, la clula primitiva le proporcionaba a las procariotas simbiontes un entorno seguro y alimento para su supervivencia. Se tratara de una endosimbiosis altamente ventajosa para los organismos implicados, ya que todos ellos habran adquirido particularidades metablicas que no posean por s mismos separadamente, ventaja que sera seleccionada en el transcurso de la evolucin.

Punto 3
La vida de verdad productiva en la tierra es la vida microbial, los insectos y algunos otros mamferos han evolucionado a travs de siombiogenesis. La vida es un proceso, es un cambio y cambia a travs de flujos de energa y materia y no hay ningn ser vivo que pueda sobrevivir sin este flujo de energa. De acuerdo con Margulis la vida no tiene lugar en el mundo por el combate sino por el trabajo conjunto (cooperacin, interaccin y dependencia mutua entre los organismos vivientes), considerando como incompleta la nocin de evolucin de Darwin a partir de la competencia.

Biologa l Mdulo lll: Diversidad de la vida.

Actividad preliminar. Tesoro natural de Mxico

1. En una hoja de tamao carta plasma un dibujo de la repblica mexicana en el cual donde pondrs con dibujos o ilustraciones a manera de un mapa mental el lugar .

Tema l: Diversidad biolgica Actividad l: Mxico megadiverso

1. Elijan uno de los siguientes ecosistemas: selva, desierto, bosque o playa R= playa -Qu lugar de Mxico o de Jalisco has visitado que tenga las caractersticas de este ecosistema? R= Puerto Vallarta, -Cmo es el clima en ese lugar? R= Clido y muy soleado -Cmo son las plantas? R= Son plantas tropicales entre ellas las palmeras rboles frutales como el mango o el guanbano 2. Elaboren un collage en donde expresen el ecosistema que escogieron

3. Elaboren una sntesis de lo aprendido ayudndose de la informacin general del tema Ecosistema es una unidad bsica de la ecologa. Se define como un conjunto de relaciones entre un conjunto de seres vivos dentro de un medio fsico en el que habitan. Por lo tanto un ecosistema est formado por elementos inamimados o abiticos (agua, minerales, luz solar, clima, etc) y un conjunto de elementos animados o biticos ( plantas, animales, bacterias, algas, etc) y de que manera estos se relacionan, como fluye la energa y los materiales dentro de l. El medio fsico se conoce como biotopo y el conjunto de seres vivos que el viven se llama biocenosis Cualquier ecosistema es una unidad con sentido propio pero abierta a otros ecosistemas ms amplios con los cuales se relaciona. Todos ellos estaran integrados dentro de un ecosistema comn llamado Biosfera que afecta a todo el planeta Tierra As, por ejemplo, podemos considerar un ecosistema formado por los elementos animados que se encuentran en un lago, integrado dentro de un ecosistema mayor formado por un bosque de encinas ,a su vez integrado dentro de un bosque mediterrneo que constituye un ecosistema parcial de todo el ecosistema de la Tierra.

Actividad ll: Orden en movimientos-sistemas de clasificacin

1. Formen grupos e los cuales se junten por colores de objetos o cosas que tengan frmenlos varias veces 2. Escribe en tu cuaderno cuantos equipos diferentes formaste, las caractersticas que compartes con tus compaeros R= Formamos 5 diferentes equipos en los cuales nos juntamos por color de ojos, color de playera, de zapatos, de mes de nacimiento y tipo de msica que nos gusta. Fue muy divertido ya que se hacia un relajo y casi siempre haba una inclinacin en alguno de los grupos por ejemplo en el de color de ojos la mayora tenan ojos caf claro

Actividad lll: sistema de clasificacin

1-Agrupa a os siguientes seres vivos: Colibr Murcilago Rana toro Liquidmbar Coral Nopal Golondrina Salamandra Guayabo Cocodrilo Lombriz de tierra Tortuga carey Maz Lobo mexicano Estrella marina Mariposas monarcas Pino Champin Delfn Tilapia Pitayo Erizo marino Liblula Coati Palma cocotera Anguila Sbila Coralillo guila Planta jitomate

Acomdalos deacuerdo a los siguiente enfoques : -Forma de locomocin: nada, caminan, se deslizan, vuelan, no se mueven -Comestibles venenosos, medicinales -Habitan en la tierra, el agua el aire -Tipo de alimentacin de plantas otros animales, o por fotosntesis -Ingenia una forma de agruparlos

Nombre Colibr murcilago Rana toro

Forma de Comestible locomocin vuela vuela camina

En donde Tipo de habita? alimentacin aire aire tierra tierra agua tierra aire tierra tierra agua tierra agua tierra tierra agua aire tierra tierra agua agua tierra agua aire tierra tierra plantas plantas fotosntesis fotosntesis fotosntesis Otros animales plantas fotosntesis plantas Otros animales Otros animales fotosntesis fotosntesis fotosntesis Otros animales plantas Fotosntesis Otros animales plantas Plantas Fotosntesis Otros animales Otros animales

Liquidmbar No se mueve coral nopal golondrina Salamandra guayabo cocodrilo Lombriz de tierra Tortuga carey maz Lobo mexicano Estrellas marinas Mariposa monarca pino No se mueve No se mueve comestible vuela camina No se mueve camina Se arrastra nada No se mueve comestible camina No se mueve vuela No se mueve

champion No se mueve comestible delfn tilapia Pitayo nada nada No se mueve comestible Venenoso

Erizo marino No se mueve liblula coati Palma cocotera vuela camina No se mueve

Anguila sbila coralillo guila Planta de jitomate

nada No se mueve Se arrastra Vuela

venenoso Medicinal venenosa

agua tierra tierra aire tierra

Otros animales fotosntesis Otros animales Otros animales fotosntesis

No se mueve Comestible

Actividad lV: sistema gentico- molecular de clasificacin

1. Consulta de manera individual las siguientes preguntas:
-Qu es el sistema gentico-molecular?

R= Es un sistema de clasificacin utilizado en la biologa el cual est basado en el estudio de las estructuras moleculares como son el ADN. Este sistema esta basado en la gentica molecular que es la rama de la biologa que estudia la estructura y funcin de los niveles molecular. -Qu es el ADN y ARN? El ADN son molculas muy largas, que contienen muchos miles de desoxirribonucletidos de cuatro clases distintas, unidos en una secuencia que es caracterstica para cada organismo, y que constan habitualmente, de dos hebras. El cromosoma de las clulas procariticas es una gran molcula de ADN, dispuesta de modo compacto en una zona nuclear o nucleoide. En los procariotas no existe una membrana que envuelva al material gentico. El cido ribonucleico (ARN o RNA) es un polmero de cido nucleico consistente de nucletidos por monmeros. Toma su nombre del grupo de los azcares en el esqueleto de la molcula, la ribosa. Los nucletidos del ARN contienen anillos de ribosa y uracilo, a diferencia del cido desoxirribonucleico (ADN) que contiene desoxirribosa y timina. -Cuales son las similitudes y diferencias fsicas? R= Los evolucionistas creen que las similitudes sealan hacia un ancestro comn. Los animales se parecen unos a otros porque estn relacionados unos con otros, de modo que ellos creen que el PARECIDO indica PARENTESCO. Ellos dicen que el hombre se parece al mono porque es PARIENTE del mono (est relacionado con el mono por un ancestro comn, similar al simio).

Tema V: Historia de la taxonoma. Actividad V: Historia de la clasificacin de los seres vivos

1. Realiza una indagacin sobre la historia de la clasificacin de los seres vivos. HISTORIA DE LA CLASIFICACION. 1er. Mtodo. Normativo: crea los nombres de las cosas que lo rodeaban: el lenguaje (a temporal). Conocer y dar nombre. Esto deja de ser preciso porque es demasiado elemental frente a los progresos de la humanidad. 2 Mtodo. Utilitarista (Aristteles): dar un uso a cada palabra. Divide al mundo en animales y vegetales, basado en la observacin. Divide a los animales por su uso y tambin a las plantas. El problema era que un animal puede tener varias funciones, por lo que se clasifica de forma prctica y no cientfica. No se clasificaba por todos los usos. 3er. Mtodo. Artificial: fundado en la prctica porque no sigue el curso natural sino que los pone donde le funciona al investigador. Se basa en la comparacin, agrupando por semejanzas y separando por diferencias. Esta clasificacin no es cientfica, sino morfolgica. Un ejemplo son Linneo y Ray Linneo: estructura el sistema de clasificacin dando las normas para clasificar. Estas se llaman aportaciones y son: Lenguaje: el nombre comn no puede ser usado en taxonoma por los regionalismos, que no son universales. Tiene que ser culto, conocido por la comunidad cientfica y en una lengua que no sea usada cotidianamente.

Ejemplo: -Vegetal Animal -Traqueofita Vertebrado -Monocotiledoneas Mamfero -Graminia Primates -Zecacias Hominido -Zea Homus -Maz Sapiens -Despus va el Phylum (o rama), Clase, Familia, Orden, Gnero y Especie. Taxones: -Gnero: conjunto de especies con caractersticas similares. -Orden: conjunto de gneros con caractersticas similares. -Familia: conjunto de rdenes con caractersticas similares. -Clase: conjunto de familias con caractersticas similares. -Phylum: conjunto de clases con caractersticas similares. -Reino: conjunto de phyla con caractersticas similares. -Jerarquas: usando semejanzas y diferencias, jerarquiza plantas, semillas y animales (porque no se encuentran en el mismo nivel) como taxones, en 2 reinos (la categora ms amplia): vegetal y animal. Linneo llega a la conclusin que la unidad de clasificacin es la especie, conjunto de organismos tan parecidos entre si como sus padres, que persiste en el tiempo desde el momento de la creacin. Actualmente el criterio de especie es: un conjunto de organismos con caractersticas en comn que se parecen tanto entre s como a sus antecesores y descendientes, que son interfecundos (reproduccin sexual y con producto frtil) y que comparten un contorno ecolgico. Las subdivisiones de la especie son variedades y razas. Tambin instala el sistema binominal para identificar las especies (dos nombres): gnero y especie. El gnero debe reflejar caractersticas familiares y la especie caractersticas particulares. Ejemplo: homus (gnero) sapiens (especie). Gnero y Especie constituyen el nombre cientfico, y se destacan en el escrito con negrita o subrayado. El gnero va con maysculas siempre, al igual que la especie con minsculas. Excepciones son Pas o Nombre propio. Cada taxn debe tener una sangra que indique su lugar. La familia termina en us, e. El gnero en ae.

Se llama autor al primer descriptor de la especie, se pone despus de gnero-especie y en parntesis. 4to. Mtodo. Natural (el actual): sus criterios son morfolgicas, bioqumicas, genticos, ecolgicos. Se busca el origen y el hilo conductor de los taxones: la filogena. Se basa en la evolucin. Se representa igual que un rbol genealgico. En esto destacan Copeland y Witheaker. Copeland habla de 4 reinos d onde agrupa en todos los seres vivos: MONERAS, PROTISTAS, PLANTAE Y ANIMALIA. Witheaker habla de 5 reinos: MONERAS: procariontes con ncleo difuso. PROTISTAS: eucariontes que no forman tejidos. FUNGI: seudotejidos heterotrfos con especialidad reproductiva. PLANTAE: forman tejidos y son autotrfos. ANIMALIA: tejidos con nutricin heterotrfa. Un grupo con clasificacin incierta como los lquenes o los virus, se llama insertasedi.

2. Con el material investigado, elabora un mapa semntico.

3. Elabora tus conclusiones Existe tanta vida en la tierra desde hace millones de aos, a si que a lo largo de la misma sea tratado de clasificar a los seres vivos que la habitan dar un orden a toda la clase de vida que encontramos en el planeta para que de una manera ms fcil la comprendamos, se clasificaron los seres vivos durante mucho tiempo de distintas maneras, que en su tiempo pudieron ser calificadas como las mejores pero que al paso del tiempo y los nuevos descubrimiento estas se fueron desechando, algunas las clasificaban por el uso que el humano les dio, por sus similitudes tanto fsicas y biolgicas entre otras cosas pero todas estas clasificaciones tienen como objetivo entender la complejidad de los seres vivos y como con sus caractersticas ya sean similares y diferentes se puedan relacionar.

Actividad Vl: Nombres y apellidos de los seres vivos en el mundo

1. Busca informacin sobre el concepto de nomenclatura bionomial; su importancia, las reglas de este sistema y su aplicacin. As mismo, busca ejemplos de nombres cientficos de seres vivos incluidos en los 5 reinos. La Nomenclatura Binomial Nomenclatura binominal es el sistema utilizado para identificar todos los organismos en la Tierra, de los elefantes para las algas. Un nombre binomial o cientfico identifica un organismo por su gnero y especie, asegurando que todo el mundo entiende qu organismo est en discusin. La nomenclatura binomial se inscribe en el marco ms amplio de la taxonoma, la ciencia de la categorizacin de los organismos vivos y la asignacin de rasgos a ellos para comprender los vnculos y diferencias entre ellos. El nombre cientfico de un organismo que podra considerarse su nombre definitivo, con los nombres cientficos de ser entendido por los cientficos de todo el mundo. Esta nomenclatura consiste en designar a cada ser vivo un nombre y un apellido. Uno correspondiente al gnero y se escribe con Mayscula y otro correspondiente a la especie y se escribe con Minscula. Al gnero y a la Especie se la denomina nombre cientfico, pero adems cada especie se designa con un nombre vulgar, que es aqul con el que se la conoce. Ejemplo: Pantera (Panthera onca), Maz (Zea mays), Champin (Agaricus bisporus), Paramecio (Paramecium. Aurelia), Neumococo (Streptococcus pneumoniae), Halobacteria (Halobacterium cutirubrum). 1. Compartan en el equipo la informacin recabada tomando en cuenta lo que se te pide en la indicacin uno. 2. Elabora una representacin grafica en el cual incluirs 5 organismos de cada uno de los reinos. De cada ser vivo tomarn en cuenta: el nombre comn, nombre cientfico, dato curioso y una imagen del mismo.

Reino: Animalia
Imagen Nombre comn Nombre cientfico
Len (Panthera leo)

Dato curioso
Los machos, excepcionalmente grandes, llegan a pesar hasta 250 kg lo que los convierte en el segundo flido viviente ms grande despus del tigre. Existen seis subespecies de tigre, de las cuales la de Bengala es la ms numerosa; sus ejemplares constituyen cerca del 80% de la poblacin total de la especie. Es uno de los tiburones ms comunes en el Pacfico, desde el Mar Rojo hasta la Isla de Pascua.

Tigre

(Panthera Tigris)

Tiburn gris

(Carcharhinus amblyrhynchos)

Langostino jumbo (Penaeus monodon)

Ambos sexos alcanzan unos 36 cm de longitud, y las hembras pueden alcanzar un peso de 650 g, constituyendo el langostino ms grande del mundo.

Lobo rtico

(Canis lupus arctos) Normalmente, solo el macho alfa y la hembra alfa se aparean, pero en manadas grande s no son los nicos.

Plantea
Cacao (Theobroma cacao) Los primeros rboles del cacao crecan de forma natural a la sombra de las selvas tropicales de las cuencas del Amazonas y del Orinoco, hace unos 4000 aos. Actualmente, es el cereal con mayor volumen de produccin en el mundo, superando al trigo y al arroz.

Maz

(Zea mays)

Papa

(Solanum tuberosum)

Este tubrculo contina siendo la base de la alimentacin de millones de personas, es una delicia culinaria en muchas regiones del globo.

Lenteja

(Lens culinaris)

Zanahoria

(Daucus carota)

Es un alimento con una alta concentracin de nutrientes. Los hidratos de carbono son los ms abundantes y estn formados fundamentalmente por almidn. Entre otras muchas enfermedades bacterianas y/o fngicas, la podredumbre negra de la zanahoria, producida por el hongo Stemphylium radicinum,

Fungi
Championes (Agaricus bisporu) Se presenta en ramilletes o matas apretadas, lo que hace que la produccin por m sea elevada.

Oronja verde u Oronja mortal

(Amanita
phalloides)

Este tipo de hongo venenoso es muy parecido a algunas especies que son comestibles, por lo que se han dado casos de envenenamiento accidental.

Amanita pantera o Falso galipierno

(Amanita pantherina)

El cuerpo fructfero presenta un sombrero de entre 10 y 12 centmetros de dimetro, de color variable entre el pardo claro y el marrn grisceo.

Boleto de Satans

(Boletus satanas)

Es un hongo venenoso en crudo, provocando trastornos gastrointestinales, mientras que cocido es indigesto.

Protista
Carola (Callophyllis variegatus) Un miembro de las algas rojas conocido en Concepcin de Chile y otras partes de Amrica del Sur, como Per, el Islas Malvinas, Tierra del Fuego.

Cochayuyo

(Durvillaea
Antarctica)

Es un alga parda comestible rica en yodo que habita en la costa de los mares subantrticos.

Clorfitos o Clorfitas

(Chlorophyta)

Son una divisin de algas verdes que incluye alrededor de 8.200 especies de organismos eucariotas en su mayora acuticos fotosintticos.

Paramecio

(Paramecium)

Son protozoos ciliados co n forma ovalada, habituales en aguas dulces estancadas con abundante materia orgnica, como charcos y estanques.

Diatomeas

(Bacillariophycea Muchas diatomeas son e) unicelulares, aunque algunas de ellas pueden existir como colonias en forma de filamentos o cintas.

Bacteria
Neumococo (Streptococcus pneumoniae) Es un microorganismo patgeno capaz de causar en humanos diversas infecciones y procesos invasivos severos.

Tos ferina

(Bordetella pertussis)

Son bacterias gram negativas, aerobias y anaerobias facultativas, no productoras de esporas, con fimbrias, capsulados, del gnero Bordetella.

Gonorrea

(Neisseria gonorrhoeae)

Salmonela

(Salmonella typhimurium)

Fue identificado por primera vez en 1879 por el mdico alemn Albe rt Neisser a partir de exudados de pacientes con uretritis y oftalmia neonatal. Como su nombre sugiere, esta bacteria causa enfermedades parecidas a la fiebre tifoidea en ratones.

Clamidia

(Chlamydia trachomatis)

Es una bacteria intracelular obligado que infecta slo a humanos; causa tracoma y cegu era, infecciones culogenitales y neumonas.

Archea
Halobacterias (halobacterium salinarum) Se encuentran en el agua saturada o casi saturada de sal. Tambin son llamados halfilos, aunque este nombre tambin se refiere a otros organismos que viven en medios con alta concentracin salina. Se destaca por tener una temperatura de crecimiento ptimo de 100 C por ser un organismo poseedor de enzimas que contienen tungsteno.

Crenarqueotas

(Pyrococcus furiosus)

Metangena

(Methanopyrus)

Son microorganismos proc ariontes que viven en medios estrictamente anaerobios y que obtienen energa mediante la produccin de gas natural, el metano.

Nanoarchaeota

Korachaeota

(Nanoarchaeum Es una especie de equitans) pequeo microorganis mo perteneciente al dominio Archaea desc ubierto en 2002 en una fuente hidrotermal de la costa de Islandia. (Korachaeota) Los procesos metablicos de Korarchaeota, incluyendo cmo consiguen energa y obtienen el carbono son desconocidos.

3. Escribe tu conclusin. Nomenclatura binominal es el sistema utilizado para identificar todos los organismos en la Tierra, ya sean animales, plantas, hongos o microorganismos, este sistema identifica un organismo por su gnero y especie, asegurando que todo el mundo entienda de cual organismo est en discusin. Esta nomenclatura consiste en designar a cada ser vivo un nombre y un apellido. Uno correspondiente al gnero y se escribe con maysculas y otro correspondiente a la especie y se escribe con minsculas, este sistema es muy efectivo y hace que cuando tratemos hablar de un organismo, por ejemplo de len, puedan saber que estoy hablan de l un cientfico coreano o japons, sin que estos sepan espaol.

Actividad Vll: Claves para identificar a un ser vivo

1. Identifica dos caractersticas que te ayuden a organizar en dos conjuntos los seres vivos de cada uno de los grupos siguientes: Pulpo, calamar, estrella marina, tilapia, huachinango, atn. Conjuntos: vertebrados e invertebrados.

Naranjo, toronjo, limonero, palma datilera, vstago, palma cocotera. Conjuntos: ctricos, no ctricos.

Vaca, borrego, cabra, caballo, pato, ganso, cisne, gallina. Conjuntos: mamferos, aves.

Liblula, abeja, mariposa, mosca, araa capulina, alacrn, escorpin, araa patona. Conjuntos: insectos voladores, arcnidos. 2. Dibuja en tu cuaderno dos crculos para cada grupo y adentro escribe a los seres vivos que pertenecen a cada grupo y afuera la caracterstica por la cual los agrupaste.

Pulpo, calamar, estrella marina, tilapia, huachinango, atn.

 Naranjo, toronjo, limonero, palma datilera, vstago, palma cocotera.

Vaca, borrego, cabra, caballo, pato, ganso, cisne, gallina.

Liblula, abeja, mariposa, mosca, araa capulina, alacrn, escorpin, araa patona.

1. Localiza informacin relativa de lo que es y para qu sirve una clave dicotmica. Clave dicotmica La clave dicotmica es una herramienta que permite identificar a los organismos. Hay claves para determinar animales, plantas, hongos, mnera, protistas o cualquier otro ser vivo; claves que alcanzan el nivel de especie, gnero, familia o cualquier otra categora taxonmica. Una clave dicotmica se basa en definiciones de los caracteres morfolgicos, macroscpicos o microscpicos; de ella parten dos soluciones posibles, en funcin de si tienen o no tienen determinado carcter, repitindose el proceso de definiciones de caractersticas, hasta llegar al organismo en cuestin. Cmo usar una clave? Las claves dicotmicas son una herramienta muy til para clasificar organismos. Su empleo consiste siempre en tomar una y solo una de las dos alternativas; hay que leer primero las dos afirmaciones y optar por una de ellas. La afirmacin que se rechaz no se vuelve a contemplar en el desarrollo de la determinacin. 2. Elige un animal de los que clasificaste en conjuntos y con ayuda de la clave dicotmica, que encontraras en el anexo cuatro con el nombre de clave dicotmica, al final de tu gua, encuentra a que phylum pertenece. Escribe el resultado en tu cuaderno y coparte con el resto del grupo como fue que llegaste a esa conclusin mencionando las caractersticas del ser vivo que te ayudaron a resolver el problema. Animal: Caballo Pertenece al phylum Cordados / Subphylum Vertebrados pues tiene una columna vertebral, que constituye un esqueleto interno que le sirve de soporte y proteccin, adems de cabeza con crneo que encierra al encfalo y rgano de los sentidos pares.

Las claves dicotmicas una herramienta muy til para clasificar organismos. De una manera en la que todo mundo podra usar, es sencilla ya que podemos clasificarlas por cualquier criterio que deseemos, ya sean por un ejemplo el uso que le damos o por alguna caracterstica que se encuentre, sean altos y bajos, o que uno sea un insecto y otro un pez etc. Es una buena forma de hacerlo y sencilla de entender.

Actividad Vlll: Categorias Taxonomicas

1. Indaga los sig uientes conceptos de las caracteristicas taxononimas. -Dominio: En biologa, dominio es la categora taxonmica atribuida a cada una de los tres principales grupos o taxones en que actualmente se considera subdividida la diversidad de los seres vivos: arqueas (Archaea), bacterias (Bacteria) y eucariontes (Eukarya). -Reino: En el mbito de la Biologa, reino es cada una de las grandes subdivisiones en que se consideran distribuidos los seres vivos, por razn de sus caracteres comunes -Divicion: Se utiliza para subdividir el Reino Vegetal y tambin el Reino Hongos. Para el Reino Animal y el Reino Protista se utiliza el trmino Filo, que es equivalente. Clase: En plantas, los nombres de las clases deben llevar el sufijo "opsida" (Magnoliopsida); en algas, las clases deben acabar en "phyceae" (Chlorophyceae) y en hongos han de terminar en "-mycetes" (Agaricomycetes). En animales y bacterias no hay obligacin de un sufijo concreto para nombrar las clases ni las subclases (Mammalia, Insecta o Cephalopoda; Bacilli o Mollicutes). -Orden: En zoologa, no hay obligacin de asignar un sufijo concreto, siendo el autor que describe un orden libre de denominarlo como le parezca ms oportuno. No obstante, hay ciertas tendencias al crear nombre de rdenes, segn el grupo zoolgico de que se trate; as, entre los insectos, muchos (pero no todos) rdenes terminan en "-ptera", como Coleoptera o Lepidoptera; en los peces y en las aves acaban en "-formes", como Perciformes o Cypriniformes, Columbiformes o Galliformes, en los bivalvos terminan en "oida", como Veneroida u Ostreoida, etc. En bacterias, hongos, algas y plantas el nombre del orden debe construirse obligatoriamente a partir de la raz del genitivo del nombre del gnero tipo ms el sufijo "ales", como Lactobacillales (de Lactobacillus), Agaricales (de Agaricus), Volvocales (de Volvox) y Pinales (de Pinus), respectivamente. Familia: Al igual que ocurre con otros niveles (categoras) en la taxonoma de los seres vivos, y debido a la enorme dificultad a la hora de clasificar ciertas especies, varias familias pueden agruparse en superfamilias, y los individuos de una familia pueden organizarse en subfamilias (y stos a su vez en infrafamilias). La familia es la categora taxonmica ms importante luego de las de gnero y especie. Los detalles exactos de la nomenclatura formal dependen de los "Cdigo de Nomenclatura" (manuales que gobiernan la nomenclatura biolgica). -Genero: El nombre genrico para un taxn ha de ser un sustantivo, sin que existan reglas precisas para su desinencia. En varios casos, el taxn genrico constituye un grupo tan natural que es de dominio vulgar. Por ejemplo: el gnero Pinus es un gnero en sentido cientfico, integrado por numerosas especies de pinos que usualmente tienen un nombre vulgar "binomial", semejante a la nomenclatura cientfica, como pino albar, pino negral, pino carrasco, etc. -Especie: Los nombres de las especies son binominales, es decir, formados por dos palabras, que deben escribirse en un tipo de letra distinto al del texto general (usualmente en cursiva; de las dos palabras citadas, la primera corresponde al nombre del gnero al que pertenece y se escribe siempre con la inicial en mayscula; la segunda palabra es el

epteto especfico o nombre especfico y debe escribirse enteramente en minscula y debe concordar gramaticalmente con el nombre genrico). As, en Mantis religiosa, Mantis es el nombre genrico, religiosa el nombre especfico y el binomio Mantis religiosa designa esta especie de insecto.

Categorias Taxonomicas Taxon Animal Nombre comun vaca Dominio eukarya Reino animalia Divicion/Filo chordata Clase mammalia Orden artiodactyla Familia bovidae Genero bos Especie B. taurus

Insecto Araa capulina eukarya animalia arthropoda arachnid araneae theridiidae latrodectus L. mactans

Vegetal limonero eukarya plantae magnoliophyta magnoliopsida sapindales rutaceae citrus C. x limon

Actividad lX: Clasificacin de los tres reinos

En 1990 plante la necesidad de definir un nuevo taxn, el Dominio, que estara por encima del Reino y reagrupar a los seres vivos en 3 grandes dominios (que englobaran a los clsicos 5 reinos). El Sistema de los Tres Dominios, propuesto por Woese et al, es un modelo evolutivo de clasificacin basado en las diferencias en las secuencias de nucleotidos en los ribosomas y RNAs de transferencia de la clula, la estructura de los lpidos de la membrana, y la sensibilidad a los antibiticos. Este sistema propone que una clula antepasada comn (progenote) dio lugar a tres tipos diferente de clula, cada una representara un dominio. Los tres dominios son Archaea (archaebacterias), Bacteria (bacterias), y Eukarya (eucariotas). Archaea (Archaebacteria) Los Archaea son clulas Prokariotas. Al contrario de Bacteria y Eukarya, tienen membranas compuestas de cadenas de carbono ramificadas unidas al glicerol por uniones de ter y tienen una pared celular que no contiene peptidoglicano. Mientras que no son sensibles a algunos antibiticos que afectan a las Bacterias, son sensibles a algunos antibiticos que afectan a los Eukarya. Los Archae tienen rRNA y regiones del tRNA claramente diferentes de Bacterias y Eukarya. Viven a menudo en ambientes extremos e incluyen a los metangenos, halfilos extremos, y termoacidfilos. Bacteria (Eubacteria) Las Bacterias son clulas Prokariotas. Como los Eukarya, tienen membranas compuestas de cadenas de carbono rectas unidas al glicerol por uniones ster. Tienen una pared celular conteniendo peptidoglicano, son sensibles a los antibiticos antibacterianos tradicionales, y tienen rRNA y regiones del tRNA claramente diferentes de Archaea y

Eukarya. Incluyen a mycoplasmas, cyanobacteria, bacterias Gram-positivas, y bacterias Gram-negativas. Eukarya (Eukaryota) Los Eukarya (escrito tambin Eucaria) son Eukariotas. Como las Bacterias, tienen membranas compuestas de cadenas de carbono rectas unidas al glicerol por uniones ster. Si tienen pared celular, no contiene ningn peptidoglicano. No son sensibles a los antibiticos antibacterianos tradicionales y tienen rRNA y regiones del tRNA claramente diferente de Bacterias y Archaea. Incluyen a protistas, hongos, plantas, y animales.

Actividad X: Los cinco reinos de Whittaker. Prueba y error

Hormiga. Animalia, eucariota, ingestion. Colibri. Animalia, eucariota, ingestion. Planta de sandia. Plantae, eucariota, fotosintesis. Pan. Plantae, eucariota, absorcion. Girasol. Plantae, eucariota, fotosintesis. Roble. Plantae, eucariota, fotosintesis. Virus de la hepatitis. Protista, eucariota, absorcion. Helecho. Plantae, eucariota, fotosintesis. Virus de la varicela. Protista, eucariota, absorcion. Mosquito. Animalia, eucariota, ingestion. Treponema pallidum. Monera, Procariota, absorcion. Champion. Fungi, Procariota, absorcion. Hongo de pie de atleta. Fungi, Procariota, absorcion. Ballena azul. Animalia, eucariota, ingestion. Levadura de Cerveza. Fungi, Procariota, absorcion. Lactobacilos. Monera, Procariota, absorcion. Virus del papiloma. Protista, eucariota, absorcion. Alga unicelular. Monera, Procariota, ingestion. Renacuajo. Animalia, eucariota, ingestion. Gonococo. Monera, Procariota, absorcion.

 Fitoplancton. Monera, Procariota, ingestion. Micobacterium tubercolosis. Monera, Procariota, absorcion. Amoeba. Monera, Procariota, absorcion.

DURAZNO REINO: Plantae DIVISIN: Tracheophyta SUBDIVISIN: Pterpsida CLASE: Angiospermae SUBCLASE: Dicotiledonae ORDEN: Rosales FAMILIA: Rosceas GNERO: Prunus ESPECIE: P. prsica MANZANA REINO: Plantae DIVISIN: Tracheophyta SUBDIVISIN: Pterpsida CLASE: Angiospermae SUBCLASE: Dicotiledonae ORDEN: Rosales FAMILIA: Rosaceae GNERO: Phynes ESPECIE: malus PLTANO REINO: Plantae DIVISIN: Magnoliophyta CLASE: Liliopsida ORDEN: Zingiberales FAMILIA: Musa ESPECIE: M. malvisiana o paradisiaca JENGIBRE REINO: Plantae DIVISIN: Magnoliophyta CLASE: Liliopsida ORDEN: Zingiberales FAMILIA: Zingiberaceae GNERO: Zingiber PALMA REAL REINO: Plantea

DIVVISIN: Magnoliophyta CLASE: Liliopsida ORDEN: Arecales FAMILIA: Arecaceae GNERO: Roystonea ESPECIE: R. borinquena CEBADA REINO: Plantae DIVISIN: Magnoliophyta CLASE: Liliopsida ORDEN: Poales FAMILIA: Poaceae GNERO: Hordeum ESPECIE: H. vulgare CACAO REINO: Plantae DIVISIN: Magnoliophyta CLASE: Magnolipsida ORDEN: Malvales FAMILIA: Sterculiaceae GNERO: Theobroma ESPECIE: T. cacao GANDUL REINO: Plantae DIVISIN: Magnoliophyta CLASE: Magnoliosida ORDEN: Fabales GNERO: Cajanus ESPECIE: C. Cajan

MAZ REINO: Plantae DIVISIN: Magnoliophyta CLASE: Liliopsida SUBCLASE: Commelinidae ORDEN: Poales FAMILIA: Poaceae SUBFAMILIA: Panicoideae TRIBU: Andropogoneae GNERO: Zea ESPECIE: Zea mays

PAPA REINO: Plantae DIVISIN: Magnoliophyta CLASE: Magnoliopsida SUBCLASE: Asteridae ORDEN: Solanales FAMILIA: Solanaceae GNERO: Solanum ESPECIE: S. Tuberosum ANIMALES JAGUAR REINO: Animalia FILO: Chordata CLASE: Mammalia ORDEN: Carnivora FAMILIA: Felidae GNERO: Panthera ESPECIE: Panthera onca COBRA REINO: Animalia FILO: Chordata CLASE: Reptilia ORDEN: Squamata SUBORDEN: Serpentes FAMILIA: Elapidae GNERO: Naja ESPECIE: Naja naja

BOA REINO: Animalia FILO: Chordata CLASE: Sauropsida ORDEN: Squamata SUBORDEN: Serpentes FAMILIA: Boidae SUBFAMILIA: Boinae GNERO: Boa ESPECIE: Boa constrictor CORALILLO REINO: Animalia FILO: Chordata CLASE: Sauropsida ORDEN: Squamata SUBORDEN: Serpentes FAMILIA: Elapidae GNERO: Micruroides ESPECIES: Micruroides, euryxanthus, euryxanthus CHEETAH REINO: Animalia FILO: Chordata SUBFILO: Vertebrata CLASE: Mammalia SUBCLASE: Theria INFRACLASE: Placentalia ORDEN: Carnivora SUBORDEN: Feliformia FAMILIA: Felidae SUBFAMILIA: Felinae GNERO: Acinonyx ESPECIE: Acinonyx jubatus

MARIPOSA MONARCA REINO: Animalia FILO: Arthropoda CLASE: Insecta ORDEN: Lepidoptera FAMILIA: Nymphalidae GNERO: Danaus ESPECIE: Danaus plexippus HIPOPTAMO PIGMEO FILO: Chordata CLASE: Mammalia ORDEN: Artiodactyla FAMILIA: Hippopotamidae GNERO: Choeropsis ESPECIE: Choeropsis liberiensis

PERRO REINO: Animalia FILO: Chordata CLASE: Mamalia ORDEN: Carnivora FAMILIA: Canidae GENERO: Canis ESPECIE: Canis familiaris GATO REINO: Animalia FILO: Chordata CLASE: Mammalia ORDEN: Carnvora FAMILIA: Felidae GNERO: Felis ESPECIE: Felis silvestris

ELEFANTE REINO: Animalia FILO: Chordata CLASE: Mammalia ORDEN: Proboscidea FAMILIA: Elephantidae GNERO: Loxodonta ESPECIE: Loxodonta africana TIGRE REINO: Animalia FILO: Chordata CLASE: Mammalia ORDEN: Carnivora FAMILIA: Felidae GNERO: Panthera ESPECIE: Panthera tigris

REINO PROTISTA

REINO MONERA

Actividad Xl: La clasificacion de los dominios

-Completar el siguiente organizador: Dominio Papel en la evolucion Archaea
Las arqueas posiblemente han existido desde hace 3800 Ma. Las molculas caractersticas que constituyen su membrana celular, fueron encontradas en sedimentos que datan del inicio de la Era Arqueozoica.

Tipo celular
Celulas procariotas. Todos los organismos que componen este dominio presentan semejanzas a nivel molecular (estructura de los lpidos, protenas y genoma) y comparten un origen comn.

Aspecto estructural Organismos representativos

Bacteria

Las arqueas son similares a las Algunas arqueas existen bacterias en su estructura celular solamente como clulas general, pero la composicin y singulares, pero otras se organizacin de algunas de asocian en racimos, estas estructuras son muy filamentos, tubos y diferentes. Como las bacterias, biopelculas. las arqueas carecen de membranas internas, de modo que sus clulas no contienen orgnulos. Tambin se parecen a las bacterias en que su membrana celular est habitualmente delimitada por una pared celular y en que nadan por medio de uno o ms flagelos. Los antepasados de los Las bacterias son Sus dimensiones son muy Podemos distinguir tres tipos procariotas modernos organismos reducidas, unos 2 m de ancho fundamentales de bacterias: fueron los primeros unicelulares por 7-8 m de longitud en la coco, bacilo y formas organismos (las procariotas. forma cilndrica (bacilo) de helicoidales. primeras clulas) que tamao medio; aunque son muy se desarrollaron sobre frecuentes las especies de la tierra, hace unos 0,5-1,5 m. Carecen de un 3.800-4.000 millones ncleo delimitado por una aos. Durante cerca de membrana aunque presentan un 3.000 millones de aos nucleoide, una estructura ms, todos los elemental que contiene una gran organismos siguieron molcula circular de ADN. El siendo microscpicos, citoplasma carece de orgnulos siendo probablemente delimitados por membranas y de bacterias y arqueas las las formaciones protoplasmticas formas de vida propias de las clulas eucariotas. dominantes. Una vez que surgi la primera clula eucariota, se produjo una radiacin explosiva que las llev a ocupar la mayora de los nichos ecolgicos disponibles Celulas Poseen una gran variedad de Animales, protozoos ciliados, eucarioticas. membranas y de estructuras protozoos flagelados, plantas, membranas internas llamadas orgnulos, que hongos, diplomonas, algas lipdicas se encargan de realizar rojas, euglenoides, compuestas funciones especializadas dentro microsporidios. principalmente de la clula. Un citoesqueleto por disteres de integrado por microtbulos, acilglicerol. Todos microfilamentos y filamentos los organismos intermedios desempea un papel que componen importante en la definicin de la este dominio organizacin y forma de la clula presentan semejanzas a nivel molecular (estructura de los lpidos, protenas y genoma) y comparten un origen comn.

Eukarya

TEMA lll: DIVERSIDAD Actividad Xll: Diversidad gentica, de especies y de ecosistemas

1. investiga en internet los significados de diversidad gentica, de especie y de ecosistemas. Diversidad gentica. La diversidad gentica es el resultado de las diferencias que existen entre las distintas versiones (alelos) de las unidades de herencia (genes) de los individuos de una especie. Los genes son segmentos de cido desoxirribonucleico (ADN) que se encuentran distribuidos en grupos de unidades denominadas cromosomas, cuyo nmero y forma vara entre especies; es en el ADN donde se encuentra codificada la informacin a partir de la cual se construyen los seres vivos. Las diferencias heredables constituyen la materia prima sobre la que actan las fuerzas evolutivas y moldean la variada complejidad de los seres vivos. Por tanto, una de las razones ms importantes para conservar la diversidad gentica es el mantenimiento del potencial evolutivo de las especies. Diversidad de especie. El nmero de especies se puede contar en cualquier lugar en que se tomen muestras, sobre todo si la atencin se concentra en organismos conocidos como mamferos o aves, tambin es posible estimar este nmero en una regin o un pas aunque el error aumenta con la extensin del territorio. Esta medida llamada riqueza de especies, conforma una posible medida de la biodiversidad del lugar y una base de comparacin entre zonas. Es la medida general ms inmediata, y en muchos aspectos ms til de la biodiversidad. La riqueza de las especies vara segn la zona geogrfica en la que habita, en la reas ms clidas tiende a haber ms especies que en las fras, y las ms hmedas son ms ricas que las ms secas; las zonas con menores variaciones estacionales suelen ser ms ricas que aquellas con estaciones muy marcadas; por ltimo, las zonas con topografa y clima variados mantienen ms especies que las uniformes. A pesar de la importancia de la especie, todava no tiene una definicin exacta. Se han usado criterios distintos para clasificar las especies en grupos de organismos diferentes, y frecuentemente, cada taxnomo aplica un criterio distinto a un mismo grupo de organismo, por lo que identifica un nmero de especies diferente. No obstante, hay un acuerdo suficiente sobre el nmero de especies presente en grupos bien estudiados como mamferos, aves, reptiles, o anfibios. Diversidad de ecosistemas. Cuando se analizan los ecosistemas puede definirse su heterogeneidad espacial, es decir, la variedad de hbitats diferentes que contienen. En este sentido, la diversidad estar representada por el numero o variacin de sitios diferentes en un ecosistema que pueden ser colonizados por distintas especies. Desde la biogeografa, la biodiversidad se mide a travs de la heterogeneidad de hbitats en una zona determinada. En general, las zonas clidas tienen mayor diversidad de especies y de habitas que las zonas fras, es decir, la biodiversidad disminuye con el aumento de la latitud y la altitud. La precipitacin tambin tiene influencia sobre este factor, en las zonas con mayores precipitaciones la biodiversidad es mucho mayor que en zonas secas. De hecho, los bosques tropicales, que representan menos del 10% de la superficie de nuestro planeta, contienen ms del 90% de las especies.

Mam y Pap Diferencias: Mi pap es alto y mi mama mediana Mi mama tiene ojos verdes y mi papa negros Mi papa es robusto y mi mama delgada Mi mama es gera y mi papa moreno Mi papa es lacio y mi mama china 2. observa a los miembros de tu familia y escribe que caractersticas fsicas comparten y en cuales son diferentes. Yo y Hermano Diferencias: Yo soy mediano y mi hermano alto Yo soy gero y mi hermano moreno Mi hermano es robusto y yo flaco Mi cabello es gero y el de mi hermano negro Yo y Mam Igualdades: Los dos somos geros Ambos somos de estatura mediana Tenemos el cabello gero Somos delgados Pap y Hermano Igualdades: Ambos son altos Su piel es morena Su cabello es negro Cabello lacio quebradizo Ojos pequeos Ambos son robustos

3. Con lo ya investigado y la observacin realizada a la familia explica la razn de esas semejanzas y diferencias Yo pienso que estas semejanzas y diferencias se deben a que nuestros papas nos heredan sus genes as como caractersticas semejantes o iguales a ellos 4. Registra barias especies de ave y describe sus caractersticas en un listado en forma de tabla AVE FORMA Y TAMAO DEL TAMAO DE COLOR DE TAMAO CUERPO LAS PATAS PLUMAJE DEL PICO PERICO Tienen el Contando la cola El tamao de pico curvo, llega a medir de las patas fuerte y 15-30 cm. generalmente Verde ganchudo y es de 3-6 cm. miden de 2-5 centmetros. AGUILA Su pico esta tamao puede Llegan hasta algo variar, puede tener medir de por lo curveado y una envergadura 15-25 cm general son est en de 2,15m metros de de color forma de ancho incluyendo marrn gancho. las alas y 1 metro oscuro o de largo claro incluyendo la cola. dependiendo si es macho y hembra HALCON Si pico no es Miden de Miden de 25muy largo 50-70 cm 30 est un poco centimetros curveado en Caf forma de gancho. CUERVO Si pico es 52 y 69 centmetros Miden entre algo largo y de longitud con 20-25 est un poco una envergadura d centmetros curveado e 115 a 160 cm

Negro

BUHO

Su pico es Mide de 29 a 73 cm un pequeo. de alto y de 1,38 a Tiene forma 1,7 m de de gancho envergadura pequeo.

Sus patas miden entre los 10- 20 centimetros

Caf

5. selecciona una de las especies de aves que te parezcan ms interesantes e indaga sobre las siguientes preguntas:

Yo escog el guila Qu caractersticas tiene el lugar donde se reproduce? anidan en rboles altos o bien en rocas escarpadas y acantilados, Cada nueva temporada de cra se le aaden nuevos pisos de ramas al nido, por lo que no es raro que alcance el metro y medio de altura y dos de dimetro tras varios aos de uso. Qu caractersticas tienen los lugares donde se alimenta y de que se alimenta? El guila real caza desde el aire, Las presas a las que puede dar muerte son de todos los tamaos y formas: ratones, conejos, liebres, marmotas, zorros, gatos monteses, serpientes. Cmo participa esa especie dentro de su habitad? debido a su gran capacidad de adaptacin al medio, alimentndose de carroa en caso necesario (no es difcil observarla en vertederos en inviernos duros), el guila real ha conseguido mantener una poblacin saludable, es un ave no amenazada, con una poblacin estimada en ms de 1.500 parejas. En Extremadura nidifican unas 125-150 parejas.

Actividad 13. Importancia de la biodiversidad y amenazas

1. Investiga la informacin que se requiere para completar el cuadro Diversidad Nombre del Alumno: Fecha de elaboracin: Diversidad de Diversidad de Diversidad de ecosistemas especie gentica 1. Concepto o Son los diferentes Son las diferentes Son las diferentes definicin tipos de espacios o variedades de caractersticas personal. ambientes que existen especies que que existen en nuestro entorno existen dentro de la especie 2. Descripcin. Un ecosistema es Es el nmero de la diversidad un sistema natural especies que se gentica es el que est formado por puede contar en nmero total de un conjunto cualquier lugar en caractersticas de organismos vivos. que se investigue genticas dentro de cada especie. 3. Ejemplo para Selvas, bosques, una isla en la que las razas de desarrollar. mares etc. habitan dos perros, gracias a especies de la amplia pjaros y una variabilidad de especie de sus genotipos lagartos tiene hay una gran mayor diversidad variedad de de especie que fenotipos una isla en que caninos. hay tres especies de pjaros pero ninguna de lagartos 4. Amenaza e Incendios, Extincin de Extincin de impacto de las contaminacin especies especies actividades humanas. 5. Alternativas de Hacer conciencia solucin. Hacer conciencia Hacer conciencia

6. Busca una nota o un artculo relacionado lelo, y escribe en este espacio un breve comentario.

La invasin de especies extranjeras se refiere al fenmeno de y su ampliacin extensiva de especies no locales en los ecosistemas originales y locales que produce gran dao al ambiente Investiga al El valor ecolgico es El valor cientfico El valor evolutivo menos dos de del 1% del territorio es el de poder en china es del 15 las siguientes nacional. estudiar cada una % al 20 % del cualidades: de las especies. nmero total de -Valor econmico Valor econmico No Valor econmico especie estn en -Valor ecolgico est valuado No est valuado peligro de -Valor cientfico extincin. -Valor esttico Valor econmico -Valor evolutivo No est valuado Conclusin: Puede daar la Qu impacto en extincin de especies el entorno y para en el mundo el humano tiene el dao a este aspecto de la diversidad Puede daar a que las especies pierdan sus genes o sus caractersticas Puede daar a que existan un menor nmero de especies

El incendio forestal del bosque de la primavera recientemente

En Mxico se encuentran alrededor de 45 especies de mamferos marinos, de os cuales el 98 por ciento se encentra en peligro de extincin,

Biologa l Mdulo lV: Interrelacin de los seres vivos con el ambiente.

Tema l: Diversidad biologica. Actividad l: bosquejo del ecosistema

Un ecosistema es un sistema natural que est formado por un conjunto de organismos vivos (bioceosis) y el medio fsico donde sea relacionan (biotopo). Un ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hbitat. Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema. Un ecosistema abitico es en el que tienen lugar los factores abiticos (factores fsicos): Luz, Calor, Temperatura, Suelo y Agua. Y un sistema bitico es en el que se encuentran los factores biticos (seres vivos) Son todas las poblaciones del Ecosistema y, por tanto, todos los seres vivos del Ecosistema. En un ecosistema se distinguen un componente auttrofo y uno hetertrofo: en el primero tienen lugar la fijacin de la energa luminosa, el consumo de sustancias inorgnicas de estructura simple y la constitucin de molculas cada vez ms complejas; en el segundo prevalecen la utilizacin, la reestructuracin y el consumo de materiales complejos. Los factores BITICOS y ABITICOS funcionan juntos. Por ejemplo el agua (factor abitico) es succionada por la raz de las plantas (factor bitico) para luego subir por el tallo a las ramas y finalmente llegar a las clulas de las hojas, donde se necesita para que el cloroplasto pueda utilizarla en la fabricacin del azcar glucosa.

Tema ll: Entorno y calidad de vida Actividad ll: Conceptos de medio ambiente y calidad de vida
1. Indaga la historia del estudio del medio ambiente y calidad de vida.
Se considera Medio ambiente: sistema de elementos abiticos, biticos y socioeconmicos con que interacta el hombre, a la vez que se adapta al mismo, lo transforma y lo utiliza para satisfacer sus necesidades Profundizando un poco ms en las particularidades del Concepto, podemos definir el conjunto de elementos abiticos como la (energa solar, suelo, agua y aire) y biticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.

Origen etimolgico Como sustantivo, la palabra medio procede del latn medium (forma neutra); como adjetivo, del latn medius (forma masculina). La palabra ambiente procede del latn ambiens, -ambientis, y sta de ambere, "rodear", "estar a ambos lados". La expresin medio ambiente es para algunos tratadistas parcialmente redundante porque; segn ellos, los dos sustantivos tienen una acepcin coincidente, que es precisamente la que tienen cuando van juntos, en el caso del empleo del trmino ambiente con otro significado distinto, como por ejemplo, cuando se dice "esta cafetera tiene un ambiente muy grato", o cuando se hace referencia a entorno, un trmino empleado ahora con cierta frecuencia en conferencias y eventos de carcter Ambiental. Y el empleo de dos sustantivos con una acepcin equivalente se justifica en este caso para lograr una mayor precisin del lenguaje, algo que, en este y en muchos otros casos, resulta sumamente importante para evitar ambigedades. Y la palabra entorno procede de las palabras en y torno, con el significado de "alrededor", "contorno". Concepto de ambiente Un ambiente podra considerarse como un sper conjunto, en el cual el sistema dado es un subconjunto. Un ambiente puede tener uno o ms parmetros, fsicos o de otra naturaleza. El ambiente de un sistema dado debe interactuar necesariamente con el animal. En epidemiologa. El ambiente es el conjunto de factores llamados extrnsecos, que influyen sobre la existencia, la exposicin y la susceptibilidad del agente en provocar una enfermedad al husped. La atmsfera, que protege a la Tierra del exceso de radiacin ultravioleta y permite la existencia de vida es una mezcla gaseosa de nitrgeno, oxgeno, hidrgeno, dixido de carbono, vapor de agua, otros elementos y compuestos, y partculas de polvo. Calentada por el Sol y la energa radiante de la Tierra, la atmsfera circula en torno al planeta y modifica las diferencias trmicas. Por lo que se refiere al agua, un 97% se encuentra en los ocanos, un 2% es hielo y el 1% restante es el agua dulce de los ros, los lagos, las aguas subterrneas y la humedad atmosfrica y del suelo. El suelo El suelo es el delgado manto de materia que sustenta la vida terrestre. Es producto de la interaccin del clima y del sustrato rocoso o roca madre, como las morrenas glaciares y las rocas sedimentarias, y de la vegetacin. Las plantas se sirven del agua, del dixido de carbono y de la luz solar para convertir materias primas en carbohidratos por medio de la fotosntesis; la vida animal, a su vez, depende de las plantas en una secuencia de vnculos interconectados conocida como red trfica. La Tierra ha cambiado lentamente durante su larga historia. La deriva continental (resultado de la tectnica de placas) separ las masas continentales, los ocanos invadieron tierra firme y se retiraron de ella, y se alzaron y erosionaron montaas, depositando sedimentos a lo largo de las costas (vase Geologa). Los climas se caldearon y enfriaron, y aparecieron y desaparecieron formas de vida al cambiar el medio ambiente.

La expresin medio ambiente se puede sustituir por otras expresiones ms especficas o ambiguas como es el caso de ambiente o entorno. La palabra medio puede ser un sustantivo y tambin un adjetivo, con el significado de la mitad. El Homo Sapiens El Homo sapiens, como especie es decir, el ser humano, apareci tardamente en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente con sus actividades. Los primeros humanos vivieron ms o menos en armona con el medio ambiente, como los dems animales, su alejamiento de la vida salvaje comenz en la prehistoria, con la primera revolucin agrcola. La capacidad de controlar y usar el fuego les permiti modificar o eliminar la vegetacin natural, y la domesticacin y pastoreo de animales herbvoros llev al sobre pastoreo y a la erosin del suelo. El cultivo de plantas origin tambin la destruccin de la vegetacin natural para hacer hueco a las cosechas y la demanda de lea condujo a la denudacin de montaas y al agotamiento de bosques enteros. Los animales salvajes se cazaban por su carne y eran destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores. Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeas y su tecnologa modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. No obstante, al ir creciendo la poblacin y mejorando y aumentando la tecnologa, aparecieron problemas ms significativos y generalizados. El rpido avance tecnolgico producido tras la edad media culmin en la Revolucin Industrial, que trajo consigo el descubrimiento, uso y explotacin de los combustibles fsiles, as como la explotacin intensiva de los recursos minerales de la Tierra. Con la Revolucin Industrial los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmsfera y la calidad de su agua. Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rpido crecimiento de la poblacin humana y el desarrollo tecnolgico someten al medio ambiente est produciendo un declive cada vez ms acelerado en la calidad de ste y en su capacidad para sustentar la vida.

Impactos provocados al Medio Ambiente por el uso de combustibles fsiles Uno de los impactos ms significativos ha sido el uso de combustibles fsiles ha producido sobre el medio ambiente terrestre como ha sido: El aumento de la concentracin de dixido de carbono (CO2) en la atmsfera. La cantidad de CO2 atmosfrico haba permanecido estable, aparentemente durante siglos, pero desde 1750 se ha incrementado en un 30% aproximadamente. Lo significativo de este cambio es que puede provocar un aumento de la temperatura de la Tierra a travs del proceso conocido como efecto invernadero. El dixido de carbono atmosfrico tiende a impedir que la radiacin de onda larga escape al espacio exterior; dado que se produce ms calor y puede escapar menos, la

temperatura global de la Tierra aumenta. La acidificacin se debe a la emisin de dixido de azufre y xidos de nitrgeno por las centrales trmicas y por los escapes de los vehculos a motor. Estos productos interactan con la luz del Sol, la humedad y los oxidantes produciendo cido sulfrico y ntrico, que son transportados por la circulacin atmosfrica y caen a tierra, arrastrados por la lluvia y la nieve en la llamada lluvia cida, o en forma de depsitos secos, partculas y gases atmosfricos. La lluvia cida es un importante problema global. La acidez de algunas precipitaciones es equivalente a la del vinagre. Provocando consecuencias devastadoras como son: 1. Corroe los metales. 2. Desgasta los edificios y monumentos de piedra. 3. Daa y mata la vegetacin y acidifica lagos, corrientes de agua y suelos. 4. Puede retardar tambin el crecimiento de los bosques. La acidificacin lacustre ha hecho morir a poblaciones de peces. Hoy tambin es un problema en el sureste de Estados Unidos y en la zona central del norte de frica Los estudios mostraron que la capa de ozono estaba siendo afectada por el uso creciente de clorofluorocarbonos (CFC, compuestos de flor), que se emplean en refrigeracin, aire acondicionado, disolventes de limpieza, materiales de empaquetado y aerosoles. El cloro, un producto qumico secundario de los CFC ataca al ozono, que est formado por tres tomos de oxgeno, arrebatndole uno de ellos para formar monxido de cloro. ste reacciona a continuacin con tomos de oxgeno para formar molculas de oxgeno, liberando molculas de cloro que descomponen ms molculas de ozono. La Capa de Ozono En 2003, el tamao mximo alcanzado por el agujero de la capa de ozono sobre el polo sur fue de unos 28 millones de kilmetros cuadrados. En primera instancia se crea que la capa de ozono se estaba reduciendo de forma homognea en todo el planeta. No obstante, posteriores investigaciones revelaron, en 1985, la existencia de un gran agujero centrado sobre la Antrtida; un 50% o ms del ozono situado sobre esta rea desapareca estacionalmente. Debido a la creciente amenaza que representan estos peligrosos efectos sobre el medio ambiente, muchos pases intentan aunar esfuerzos para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero. No obstante, los CFC pueden permanecer en la atmsfera

durante ms de 100 aos, por lo que la destruccin del ozono continuar durante dcadas. Un adelgazamiento de la capa de ozono expone a la vida terrestre a un exceso de radiacin ultravioleta, que puede producir cncer de piel y cataratas, reducir la respuesta del sistema inmunitario, interferir en el proceso de fotosntesis de las plantas y afectar al crecimiento del fitoplancton ocenico. Pesticidas sintticos derivados de los hidrocarburos El uso extensivo de pesticidas sintticos derivados de los hidrocarburos clorados en el control de plagas ha tenido efectos colaterales desastrosos para el medio ambiente. Estos pesticidas organoclorados son muy persistentes y resistentes a la degradacin biolgica. Muy poco solubles en agua, se adhieren a los tejidos de las plantas y se acumulan en los suelos, el sustrato del fondo de las corrientes de agua y los estanques, y la atmsfera. Una vez volatilizados, los pesticidas se distribuyen por todo el mundo, contaminando reas silvestres a gran distancia de las regiones agrcolas, e incluso en las zonas rtica y antrtica. Los pesticidas son ingeridos por los herbvoros o penetran directamente a travs de la piel de organismos acuticos como los peces y diversos invertebrados. Aunque estos productos qumicos sintticos no existen en la naturaleza, penetran en la cadena alimentaria. El pesticida se concentra an ms al pasar de los herbvoros a los carnvoros. Alcanza elevadas concentraciones en los tejidos de los animales que ocupan los eslabones ms altos de la cadena alimentaria, como el halcn peregrino, el guila y el quebrantahuesos. Como resultado de ello, algunas grandes aves depredadoras y piscvoras se encuentran al borde de la extincin. Los hidrocarburos clorados interfieren en el metabolismo del calcio de las aves, produciendo un adelgazamiento de las cscaras de los huevos y el consiguiente fracaso reproductivo. La erosin de los suelos y otras formas de degradacin de las tierras Cada ao la erosin de los suelos y otras formas de degradacin de las tierras provocan una prdida de entre 5 y 7 millones de hectreas de tierras cultivables. En el Tercer Mundo, la creciente necesidad de alimentos y lea han tenido como resultado la deforestacin y cultivo de laderas con mucha pendiente, lo que ha producido una severa erosin de las mismas. Para complicar an ms el problema, hay que tener en cuenta la prdida de tierras de cultivo de primera calidad debido a la industria, los pantanos, la expansin de las ciudades y las carreteras. La erosin del suelo y la prdida de las tierras de cultivo y los bosques reducen adems la capacidad de conservacin de la humedad de los suelos y aade sedimentos a las corrientes de agua, los lagos y los embalses. Los problemas de erosin descritos ms arriba estn agravando el creciente problema mundial del abastecimiento de agua. La mayora de los problemas en este campo se dan en las regiones semiridas y costeras del mundo. Las poblaciones humanas en expansin requieren sistemas de irrigacin y agua para la industria; esto est agotando hasta tal punto los acuferos subterrneos que empieza a penetrar en ellos agua salada a lo largo de las reas costeras en Estados Unidos, Israel, Siria, los estados rabes del golfo Prsico y algunas reas de los pases que bordean el mar Mediterrneo (Espaa, Italia y Grecia principalmente).

Progresivo descenso en la calidad y disponibilidad del agua Algunas de las mayores ciudades del mundo estn agotando sus suministros de agua y en metrpolis como Nueva Delhi o Mxico D.F. se est bombeando agua de lugares cada vez ms alejados. En reas tierra adentro, las rocas porosas y los sedimentos se compactan al perder el agua, ocasionando problemas por el progresivo hundimiento de la superficie; este fenmeno es ya un grave problema en Texas, Florida y California. El mundo experimenta tambin un progresivo descenso en la calidad y disponibilidad del agua. En el ao 2000, 508 millones de personas vivan en 31 pases afectados por escasez de agua y, segn estimaciones de la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), aproximadamente 1.100 millones de personas carecan de acceso a agua no contaminada. En muchas regiones, las reservas de agua estn contaminadas con productos qumicos txicos y nitratos. Las enfermedades transmitidas por el agua afectan a un tercio de la humanidad y matan a 10 millones de personas al ao. 3. Realicen un organizador grafico.
Pros Uso del automovil Contras

Es una gran ayuda como medio Sus desechos qumicos crean de transporte. contaminacin hacia el aire que respiramos.

Uso de embaces u envoltorios Facilitan el traslado de objetos pls8cos lquidos.

Su composicin qumica evita su descomposicin en el ambiente rpidamente.

Uso de pes8cidas y herbicidas

Evitan que las frutas y verduras Contaminan el subsuelo y a los sean comidas por insectos. alimentos que consumimos.

Uso de detergentes

Hace que la ropa quede limpia fcilmente.

Contaminan el agua evitando que pueda ser potable.

4. Realiza algunas conclusiones CONCLUSIONES 1. Las perspectivas de futuro, en lo que al medio ambiente se refiere son poco claras. 2. A pesar de los cambios econmicos y polticos, el inters y la preocupacin por el medio ambiente an es importante. 3. La calidad del aire ha mejorado, pero estn pendientes de solucin y requieren una accin coordinada los problemas de la lluvia cida, los clorofluorocarbonos, la prdida de ozono y la enorme contaminacin atmosfrica. 4. Mientras no disminuya la lluvia cida, la prdida de vida continuar en los lagos y corrientes del norte, y puede verse afectado el crecimiento de los bosques. 5. La contaminacin del agua seguir siendo un problema mientras el crecimiento demogrfico contine incrementando la presin sobre el medio ambiente. 6. La infiltracin de residuos txicos en los acuferos subterrneos y la intrusin de agua salada en los acuferos costeros de agua dulce no se ha interrumpido. 7. El deber de todas las personas naturales y jurdicas es la de utilizar prcticas correctas en la generacin, manejo y tratamiento de desechos domsticos, industriales y agrcolas y en el uso de cualquier tipo de sustancias qumicas y hormonales que puedan contaminar los suelos o los cultivos 8. El rpido avance tecnolgico trajo consigo el descubrimiento, uso y explotacin de los combustibles fsiles, as como la explotacin intensiva de los recursos minerales de la Tierra 9. Para reducir la degradacin medioambiental, las sociedades deben reconocer que el medio ambiente es finito. 10. La humanidad debe reconocer que atacar el medio ambiente pone en peligro la supervivencia de su propia especie.

Actividad lll: Percepcin del medio ambiente y calidad de vida

Esta actividad te permitir reflexionar y comprender diferentes enfoques culturales para valorar el medio ambiente y calidad de vida. 1. Organiza la aplicacin de una encuesta sobre el medio ambiente y calidad de vida. Entrevistaras a una persona de 18 a 50 aos, que habite en la ciudad; a una que habite en un pueblo y por ltimo a una persona que resida en un rancho; con la informacin elaboren una matriz de comparacin.
Preguntas Persona de ciudad Persona de pueblo Persona de rancho

Considera usted que hay No ninguna, son Pues se ven iguales. No son iguales por alguna diferencia del pasado a la iguales. que los pesEcidas las actualidad en los productos que contaminan por nos aporta el medio ambiente dentro. para nuestro consumo? Qu cambios observa en las Pues que cada vez Pues cada da se Que cada vez se viviendas y utensilios del hogar son ms caras y ms modernizan ms los crean ms casas y se en la actualidad, comparndolos pequeas. utencilios del hogar. amplan las zonas con los de hace 20 o 30 aos? habitadas. Qu caracters8cas recuerda de Que antes la ropa era Que antes la ropa no Que antes la ropa era la elaboracin del ves8do de ms barata y dejaba ver los de puro algodn y hace 20 aos, y que diferencias conservadora que la atributos de la mujer ahora le meten otras existen con los de la actualidad? de hoy en da. y ahora parece que cosas. no traen ropa. Cree usted que la urbanizacin Pues s, ya que los Pues aunque Si, ya que no solo se de dis8ntos si8os en nuestro arboles nos brinda favorezca al pierden la belleza de pas que eran aprovechados oxigeno y se puede crecimiento han los bosques, sino para la agricultura, bosque y eliminar la contrado problemas, tambin las zonas lugares de esparcimiento, han biodiversidad por porque se pierden donde se podran tenido repercusiones nega8vas? arrasar toda la Eerra. grandes zonas usar para plantar Por qu? verdes. alimentos. La actual va de carreteras y Pues facilitan y hacen Pues nos ayudan a Pues facilitaran las nuevos accesos terrestres a rpido el viaje a llegar a los siEos cosas, pero solo lugares que antes era diKcil zonas diferentes. requeridos ms sirven para destruir acceder, como han beneciado rpido y fcil. el suelo y gastar o perjudicado al desarrollo del dinero sabiendo que medio ambiente? no solo se pueden usar las carreteras para llegar a otro lugar. Qu apreciacin 8ene usted Pues que crean ms Pues que es bueno Que es agradable sobre el turismo de hace 20 aos ganancias hacia que venga gente de que el resto del contrastado el turismo actual nuestro pas. otros lugares para mundo nos conozca referente a lugares protegidos que conozca mejor las tradiciones y las del medio ambiente? nuestra Eerra. bellezas de mi pas. Cmo afecta crear zonas Que las creen, pero Afecta al entorno si Perjudica a la ora y turs8cas en si8os naturales que que respeten la zona se crean lugares de fauna a la hora de deberan considerarse reservas sin modicarla ni turismo a parEr de la converErla en de la biosfera o zonas destruyndola. destruccin del centros tursEcos. protegidas? ambiente.

Tema lll: Impacto a los factores biticos y abiticos en un ecosistema Actividad lV: Reflexin de la carta del jefe Seatle
1. Realiza una lectura reflexiva de la carta del jefe Seatle que encontraras en el anexo 5. Identifica en el texto los siguientes elementos: Cules son personajes implcitos y explcitos de la lectura? R: el gran jefe de Washington (el presidente de los USA), jefe de los pieles roja (Seatle), pieles rojas, hombre blanco, la tierra, el firmamento y los ros. Describe la poca histrica y contexto donde se desarrolla la carta R: era la poca del viejo oeste, donde se buscaba lograr con ayuda de la carta a aduearan de las tierras de los indios. En qu seccin del texto se identifica una descripcin de los ciclos biogeoqumicos y cuales son implcitamente descritos? R: en el final del desarrollo, Vosotros debis ensear a vuestros hijos que el suelo bajo sus pies, es la ceniza de los abuelos. Debis ensear lo que nosotros hemos enseado a los nuestros: que la tierra es nuestra madre. Todo lo que afecta a la tierra, afecta los hijos de la tierra. Con ello revela la posicin de los seres humanos como seres emergentes de madre naturaleza y la sabidura ancestral para coexistir en forma armnica con el entorno natural. Qu personaje se identifica con una visin antropocntrica de la naturaleza y por qu? R: el hombre blanco, porque en el texto se consideran como indiferentes a la tierra, ya que no la ve como una hermana si no como a su enemiga, que cuando ya la hace suya la desprecia y la abandona.

Qu personaje se identifica con una visin holocntrica de la naturaleza y por qu? R: los pieles roja, ya que ellos son ms apegados a sus tierras las veneran y respetan porque la ven y la sienten como a su madre. Qu concepto de calidad de vida est implcito en el texto? R: que el hombre no debe de ser despegado de la tierra y que debe cuidarla, quererla y apreciarla para vivir mejor en paz y armona para no causar estragos.

Escribe un resumen de no menos de 250 palabras y no ms de 300 palabras sobre el tema La historia nos narra un hecho acontecido en los inicios del pas americano, cuando la mayora de las tierras eran propiedad de nadie. Es decir las tierras no tenan dueo, la gente que ah habitaba nicamente la viva sin preocupaciones de aje nacin y tratando de daar los menos posible a la naturaleza, conviviendo con ella y dndole ms un sentido mstico y celestial que uno terrenal y vacio que era el caso de los conquistadores americanos que vean a los indios como un estorbo para seguir avanzando con sus proyectos de urbanizacin. En la carta el jefe Seatle da una serie de argumentos que si bien no les niegan las tierras teniendo en cuenta que de todas maneras se las quitaran a la fuerza, les dicen que no pueden darles algo que no es suyo, englobando toda la vida que existe a travs del terreno, el aire, los ros, los animales, incluso sugieres que la misma naturaleza es duea del hombre y no viceversa. Nos da una visin de estar en total armona con la naturaleza con el aire, el agua, la tierra y con los elementos que rodean el entorno de su vida diaria, creencias y costumbres que haban heredado de sus antepasados. Analizando la historia desde un punto de vista en general podemos comparar la accin con el rpido avance de la civilizacin que se ha empeado mas en crear planchas de concreto, lugares lujosos, parasos para turistas y centros de recreacin arrasando con todo lo que encuentre a su paso modificando entornos, ecosistemas y complicadas cadenas de las que depende el ambiente que en conservar este e integrarlo a la vida sin alterar esas caractersticas que lo distinguen y lo conforman como un habitad, perdiendo todo lo habitable que tiene este para su correcto funcionamiento sin afectar los ciclos de los elementos.
3. Identifiquen una problemtica de su comunidad, una vez que la caractericen

hagan una propuesta de cmo la solucionaran. Cerca de mi comunidad se encuentra un parque recreativo no es muy grande pero cumple su funcin, lamentablemente siempre est repleta de basura a su alrededor aunque a ya botes de basura y eso le da una mala imagen al sitio, solo es limpiada cuando hay campaas de elecciones o cuando hay eventos grandes. Yo opino que se debera de hacer limpiezas y recoleccin de la basura en ese lugar ms seguido, as como campaas de limpieza y de maneras para tirar la basura y deshacerse de ella sin crear repercusiones en nosotros y en el ambiente.

Tema lV: Estrategias de sustentabilidad Actividad V: Las tres Cs

1. Lee con atencin el anexo 6, llamado las tres Cs; realiza un mapa mental y complemntalo con tus comentarios.

Me queda esclarecer que el medio ambiente es un privilegio hermoso que nos deja ver su esplendor y su riqueza natural que nos llena de alegra y amor al poder detenerse y observar cualquiera de sus mnimas maravillas que pueden ser una puesta de sol, el rio andando, el reejo de la luz en los arboles y el roci de las hojas; todo esto debe ser preservado y cuidado por cada uno de nosotros para que los que vienen puedan visualizar los mismo que nosotros.

seres vivos y componentes del alteraciones que la misma probables causas de esta entorno afectados por esta situacin ocasiona en la situacin, los probables situacin comunidad, en los vecinos, en responsables y los cmplices tu familia, en ustedes y en sus que han fomentado que se ac8vidades co8dianas mantenga Peces El agua contaminada Personas irresponsables puede creer infecciones que Eran la basura Aves y enfermedades donde sea El olor creado por la Recolectores que por Agua basura seria ojera o negligencia inaguantable Eren la carga de los Perros No se podra pescar contenedores Industrias que Eran sus nada por toda la zona Suelo Sera imposible nadar desechos para no pagar cuotas Aire

3. Busca informacin sobre estrategias para resolver este tipo de problemticas, en especial en la que capturaste en tu fotografa. La estrategia de prevencin se puede resumir como sigue: La contaminacin, siempre que se pueda, se debe de evitar en la fuente La contaminacin que no pueda evitarse en la fuente, siempre que sea posible, deber reciclarse en una forma ambientalmente segura La contaminacin que no pueda ser evitada o reciclada se deber, siempre que sea posible, someter a un tratamiento no peligroso de remediacin in situ (en la planta). La emisin de txicos al ambiente, siempre se deber tratar de evitar y cuando sto sea imposible, deber intentarse que la emisin adquiera la forma menos agresiva posible.

La confinacin en forma toxicolgicamente activa, deber usarse como ltimo recurso y deber hacerse en forma tal, que se asegure que no se presentarn liberaciones posteriores que amenacen la salud de la poblacin. La reduccin en la fuente se puede lograr a travs de: modificacin del equipo de proceso modificacin de la tecnologa, procesos o procedimientos reformulacin y/o rediseo de productos substitucin de insumos Si no es posible lograr una planta que no produzca ningn txico ambiental, se tiene que disear una estrategia para mantener los riesgos ambientales a un nivel aceptable. Implica que ningn desecho industrial que contenga substancias txicas, debe alcanzar el medio ambiente, sin que antes haya recibido un tratamiento para reciclar o destruir el txico, o en ltima instancia para modificarlo y poder confinarlo en forma conveniente y segura. A continuacin contesta las siguientes preguntas: Quines pueden contribuir a la mejora del problema? R: cualquier persona que tenga la determinacin de lograr el cambio, desde un pequeo nio hasta un gran empresario, todos ponemos nuestro granito de arena. Qu actitudes facilitan la resolucin del conflicto? R: las actitudes positivas que logren crear el cambio verdadero. Qu acciones se pueden llevar a cabo para cambiar la situacin? R: se pueden hacer campaas anti basura, separar la basura en orgnica e inorgnica as como mdulos de informacin y el uso del reciclado. Qu puedes hacer tu directa o indirectamente para contribuir a la solucin? R: puedo no tirar la basura en la calle sino donde va en el bote de recoleccin, as como hacer iniciativas de recoleccin de basura. 6. Finaliza con una conclusin Es conveniente conceptualizar la restauracin ambiental y la prevencin de la contaminacin como una estrategia ms amplia que engloba a ambos procesos y que, tiene como propsito fundamental la reduccin de riesgos para la salud de la poblacin. La misma tcnica, evaluacin de riesgos, se usa para decidir la intervencin de un sitio contaminado, para establecer las metas de restauracin y para disear las estrategias de prevencin. Lo mismo sucede con las tecnologas para remediar medios ambientales contaminados que tambin se pueden usar para tratar efluentes con el fin de prevenir la contaminacin.