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    Docencia e investigación educativa con enfoque interdisciplinario
    Docencia e investigación educativa con enfoque interdisciplinario
    Docencia e investigación educativa con enfoque interdisciplinario
    Ebook244 pages2 hours

    Docencia e investigación educativa con enfoque interdisciplinario

    By Armando Lozano Rodríguez, Claudia Selene Tapia Ruelas, Isolina González Castro and

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    About this ebook

    Los problemas y fenómenos del contexto educativo son complejos, por lo que estudiarlos desde una sola disciplina es limitado, cobra importancia el enfoque interdisciplinar para su abordaje. En este libro se resalta la importancia de desarrollar una visión de amplia perspectiva para desarrollar las funciones sustantivas de docencia e investigación e
    LanguageEspañol
    PublisherComunicación Científica
    Release dateJan 20, 2023
    Docencia e investigación educativa con enfoque interdisciplinario

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      Docencia e investigación educativa con enfoque interdisciplinario - Armando Lozano Rodríguez

      SECCIÓN I. DOCENCIA ESTUDIOS CON ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO

      1. Usos de tecnologías digitales en educación superior: propuesta de un abordaje interdisciplinar

      Edgar Oswaldo González Bello

      ¹

      Resumen

      Aquí se sustenta la relevancia de utilizar varias perspectivas disciplinares para el abordaje de la educación superior y, particularmente, de distintos usos de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza. El texto argumenta sobre las problemáticas de las modalidades que han surgido y los retos que se asumen en la educación superior en torno de la diversidad de tecnologías digitales que permiten desarrollar distintas estrategias y métodos de enseñanza para ofrecer formación profesional. Esto crea en la investigación el compromiso de recuperar múltiples estructuras teóricas y procedimientos metodológicos interdisciplinares, concebidos como pertinentes para la generación del conocimiento; se plantea el desarrollo de dimensiones (cultural, sociopolítica y tecnológica) que, asociadas a los aportes disciplinares, podrían indagar la situación del profesorado y de los procesos de formación docente que las instituciones promueven, con el propósito de construir explicaciones mediante modelos analíticos más complejos sobre obstáculos, resistencias e implicaciones del profesorado, para fines de mejoramiento y de innovación en las instituciones educativas.

      Palabras clave: educación superior, tecnologías digitales, interdisciplinariedad.

      Introducción

      En un escenario de cambios e innovaciones derivados de los avances tecnológicos, se concibe cómo las instituciones de educación superior han buscado adaptarse a las características del contexto social. Esto ha propiciado un incremento en el uso de plataformas, internet y otros recursos interactivos (Morales et al., 2020) con el propósito de promover formas alternativas de enseñanza que impulsen el desarrollo de nuevas habilidades y aprendizajes.

      Se destacan las innovaciones tecnológicas y su adaptación a la enseñanza, con el propósito de catalizar nuevas formas de ofrecer educación, lo cual exige al profesorado un manejo suficiente de destrezas y habilidades para impulsar un mejor desempeño de la enseñanza en escenarios digitales. Desde un marco de referencia de la calidad, se genera en las universidades la exigencia de efectuar acciones para ofrecer una formación más

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