Calificación: 5 de 5 estrellas
5/5
Libro electrónico140 páginas3 horas
Jugar en la primera infancia: Proyectos institucionales en contextos diversos
Calificación: 0 de 5 estrellas
()
Información de este libro electrónico
En este libro se destaca la importancia de darle un lugar al juego de los niños, libre de ataduras didácticas y terapéuticas; y de garantizar condiciones que aseguren el derecho a jugar.
Las experiencias relatadas, acompañadas de los fundamentos que sostienen la práctica, se han desarrollado en diversidad de ámbitos: no formales, formales, en contextos de pobreza. Algunas son propuestas comunitarias y barriales donde los niños pequeños juegan; en otras, se pone el acento en un trabajo articulado con las familias y distintos integrantes de la comunidad en donde se transmiten con orgullo legados y valores ancestrales.
Se despliegan así variedad de dispositivos que propician la espontaneidad, la creatividad, la vinculación del juego con el arte, la construcción de ambientes estimulantes.
Todos los relatos destacan la fortaleza de las instituciones y el lugar de las familias para dar cabida al juego. A ese juego por medio del cual los niños y niñas se hacen sujetos, donde ensayan lo que escuchan, lo que sienten, lo que piensan. Porque el juego es la infancia, no hay infancia sin juego.
Las experiencias relatadas, acompañadas de los fundamentos que sostienen la práctica, se han desarrollado en diversidad de ámbitos: no formales, formales, en contextos de pobreza. Algunas son propuestas comunitarias y barriales donde los niños pequeños juegan; en otras, se pone el acento en un trabajo articulado con las familias y distintos integrantes de la comunidad en donde se transmiten con orgullo legados y valores ancestrales.
Se despliegan así variedad de dispositivos que propician la espontaneidad, la creatividad, la vinculación del juego con el arte, la construcción de ambientes estimulantes.
Todos los relatos destacan la fortaleza de las instituciones y el lugar de las familias para dar cabida al juego. A ese juego por medio del cual los niños y niñas se hacen sujetos, donde ensayan lo que escuchan, lo que sienten, lo que piensan. Porque el juego es la infancia, no hay infancia sin juego.
Relacionado con Jugar en la primera infancia
Títulos en esta serie (38)
La planificación en la educación infantil: Organización didáctica de la enseñanza Lecturas para inventar y disfrutar: Proyectos y actividades de mediación literaria Calificación: 5 de 5 estrellas5/5El oficio del arte. Soñar con el lápiz en la mano: Experiencias y reflexiones en torno al abordaje del arte en la escuela infantil Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Arte, diseño y comunicación en el jardín: Ideas para planificar proyectos y secuencias Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesExplorar y aprender con los cinco sentidos: Experiencias para conocernos mejor Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesPrácticas del lenguaje en contextos de crianza: Literatura, lectura y oralidad Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEstructuras didácticas para Ciencias Naturales: Estrategias integradoras para explorar, experimentar e investigar Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEl período de iniciación en la Educación Infantil: Conformación grupal y dimensión lúdico-creativa del aprendizaje. Propuestas didácticas y planificación estratégica Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLa creatividad en las escuelas infantiles: Propuestas didácticas desde las ciencias, las artes y la expresividad lúdica Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEl abordaje de las Ciencias Sociales puesto en juego: Formatos didácticos para nivel inicial Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesDel juego dramático al teatro con niños: Proyectos con máscaras, sombras, papel y títeres. Textos para representar y crear Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesRelaciones espaciales y cuerpos geométricos: Resolución de problemas matemáticos en el nivel inicial Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesExperiencias artísticas con instalaciones: Trabajos interdisciplinarios de simbolización y juego en la escuela infantil Calificación: 5 de 5 estrellas5/5La expresión corporal en el jardín de infantes Calificación: 3 de 5 estrellas3/5Explorar el cuerpo en el Jardín Maternal: Los sentidos de la Expresión Corporal. Orientaciones para hacer y pensar Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLa Historia Oral en el nivel inicial: Recursos para construir una pedagogía de la pregunta Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesIntegración de las TIC en la educación infantil: La comunicación, eje transversal del Proyecto Institucional Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones¿Para qué miden los niños en el nivel inicial?: Longitud, capacidad, peso y tiempo Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesNuevos espacios alfabetizadores: Encuentros con el arte y los medios audiovisuales Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEl arte en la trama de la escuela infantil: Experiencias y reflexiones Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Experiencias y proyectos didácticos en nuevos escenarios: Concepciones y prácticas educativas en el Nivel Inicial y en la Formación Docente Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEl ambiente en el jardín maternal: El Jardín Maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar Calificación: 5 de 5 estrellas5/5El juego y el jugar en el jardín maternal: El jardín maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar Calificación: 3 de 5 estrellas3/5La pedagogía Montessori, una posibilidad para todas las escuelas Calificación: 5 de 5 estrellas5/5El grupo y lo grupal en el Jardín Maternal: El Jardín Maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Espacios, territorios y entornos de aprendizaje: Múltiples lenguajes para las infancias. Instalaciones y dispositivos lúdicos Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEnseñar y aprender en el Jardín Maternal: El jardín maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLos límites, un mensaje de cuidado: Desarrollo de la autonomía. Modalidades de intervención. El ámbito escolar y familiar Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones
Libros electrónicos relacionados
El ambiente en el jardín maternal: El Jardín Maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar Calificación: 5 de 5 estrellas5/5El juego y el jugar en el jardín maternal: El jardín maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar Calificación: 3 de 5 estrellas3/5Explorar el cuerpo en el Jardín Maternal: Los sentidos de la Expresión Corporal. Orientaciones para hacer y pensar Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEl período de iniciación en la Educación Infantil: Conformación grupal y dimensión lúdico-creativa del aprendizaje. Propuestas didácticas y planificación estratégica Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEl arte en la trama de la escuela infantil: Experiencias y reflexiones Calificación: 5 de 5 estrellas5/5El grupo y lo grupal en el Jardín Maternal: El Jardín Maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Experiencias y proyectos didácticos en nuevos escenarios: Concepciones y prácticas educativas en el Nivel Inicial y en la Formación Docente Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesDel juego dramático al teatro con niños: Proyectos con máscaras, sombras, papel y títeres. Textos para representar y crear Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesExplorar y aprender con los cinco sentidos: Experiencias para conocernos mejor Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEnseñar y aprender en el Jardín Maternal: El jardín maternal, un lugar donde el enseñar y el aprender se hacen jugar Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLa expresión corporal en el jardín de infantes Calificación: 3 de 5 estrellas3/5La pedagogía Montessori, una posibilidad para todas las escuelas Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Estructuras didácticas para Ciencias Naturales: Estrategias integradoras para explorar, experimentar e investigar Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesExperiencias artísticas con instalaciones: Trabajos interdisciplinarios de simbolización y juego en la escuela infantil Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Espacios, territorios y entornos de aprendizaje: Múltiples lenguajes para las infancias. Instalaciones y dispositivos lúdicos Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLa creatividad en las escuelas infantiles: Propuestas didácticas desde las ciencias, las artes y la expresividad lúdica Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEl abordaje de las Ciencias Sociales puesto en juego: Formatos didácticos para nivel inicial Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLa Historia Oral en el nivel inicial: Recursos para construir una pedagogía de la pregunta Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesRelaciones espaciales y cuerpos geométricos: Resolución de problemas matemáticos en el nivel inicial Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesIntegración de las TIC en la educación infantil: La comunicación, eje transversal del Proyecto Institucional Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesArte, diseño y comunicación en el jardín: Ideas para planificar proyectos y secuencias Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesEl oficio del arte. Soñar con el lápiz en la mano: Experiencias y reflexiones en torno al abordaje del arte en la escuela infantil Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Lecturas para inventar y disfrutar: Proyectos y actividades de mediación literaria Calificación: 5 de 5 estrellas5/5Prácticas del lenguaje en contextos de crianza: Literatura, lectura y oralidad Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesNuevos espacios alfabetizadores: Encuentros con el arte y los medios audiovisuales Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones¿Para qué miden los niños en el nivel inicial?: Longitud, capacidad, peso y tiempo Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificacionesLeer y escribir en aulas digitales de Nivel Inicial Calificación: 0 de 5 estrellas0 calificaciones