Resumen de Recorridos Semiológicos de Roberto Marafiotti: RESÚMENES UNIVERSITARIOS

Resumen de Recorridos Semiológicos de Roberto Marafiotti

RESÚMENES UNIVERSITARIOS

MAURICIO ENRIQUE FAU

Published by LIBROS Y RESÚMENES DE MAURICIO E. FAU, 2021.

While every precaution has been taken in the preparation of this book, the publisher assumes no responsibility for errors or omissions, or for damages resulting from the use of the information contained herein.

RESUMEN DE RECORRIDOS SEMIOLÓGICOS DE ROBERTO MARAFIOTTI

First edition. January 14, 2021.

Copyright © 2021 MAURICIO ENRIQUE FAU.

ISBN: 978-1393851684

Written by MAURICIO ENRIQUE FAU.

Tabla de Contenido

Title Page

Copyright Page

Marafioti, Roberto (comp.) | RECORRIDOS SEMIOLÓGICOS | PRIMERA PARTE | 1. El ámbito de estudio de la semiología | Las ciudades y los signos

¿Semiología o semiótica?

El modelo lingüístico | Ferdinand de Saussure (1857-1913): las oposiciones operativas

Signo, valor, relaciones

Relaciones sintagmáticas y relaciones asociativas

Sintagma y paradigma

La semiología

Semiología de la lengua

SAUSSURE: TAREAS DE LA LENGUA

Los fundamentos de la semiología: sistemas de signos, relaciones, significancia

La lengua: interpretante de la sociedad

Relaciones entre sistemas semióticos: engendramiento, homología, interpretancia

¿Por qué lengua se constituye en modelo de la Semiología? Doble significancia: semiótica y semántica

2. Charles Sanders Peirce: el signo y sus tricotomías | La semiótlca. Historia

Signo o representamen

MORRIS: DIMENSIONES DE LA SEMIÓTICA

Objeto

Interpretante

Clasificación de los signos

La estructura ausente | El signo icónico

El significado como unidad cultural

El interpretante

Abducción

La abducción

El signo

En torno al signo

Signo verbal y signo no verbal

Semiótica y pragmática | Triadismo y diadismo de la relación sígnica | I- Clasificación tricotómica

II- Linealidad, temporalidad y dicotomías

III- Límites entre lo semlótico y lo no-semlótico

IV- El fundamento de la semiótlca

3. Entre el código y los mensajes | Géneros discursivos

Los seis componentes de la comunicación y las funciones del lenguaje

La comunicación: esquema y funciones

Una reformulación del esquema de comunicación

Los discursos sociales

Terceridades

El sentido como producción discursiva

SEGUNDA PARTE | LA ENUNCIACIÓN DEL DISCURSO | Comunicación

El discurso y la comunicación

El aparato formal de la enunciación

La enunciación como deictización y modalización

El hablante y su enunciación

Las huellas que el acto de enunciación deja en el enunciado

¿Qué es un deíctico?

Personas

El problema de los pronombres plurales

Localizaciones espaciales

Localizaciones temporales

El uso de los tiempos verbales

Presente y futuro

Valores modales del futuro

Mundo comentado/ mundo narrado

Subjetivemas

Los apelativos

La modalidad

Modalidad de enunciación

Modalidad de enunciado

Modalidad de mensaje

Polifonía

Intertextualidad

Enunciados referidos

Ruptura de isotopía estilística

Los límites: las comillas, citas, proverbios y refranes

Transtextualidad

Los implícitos

TERCERA PARTE | LA ARGUMENTACIÓN EN LA ÉPOCA CONTEMPORÁNEA | La nueva retórica. Introducción

Las técnicas argumentativas

La teoría de la argumentación en el siglo XX

CAPÍTULO 1  TRATADO DE LA ARGUMENTACIÓN. LA NUEVA RETÓRICA. CH. PERELMAN Y L OLBRECHTS-TYTECA (1958)

Argumentación y lenguaje jurídico

Los principios de la argumentación

Razón práctica, razón demostrativa

Argumento y demostración

El control del auditorio

Las bases del acuerdo

Estructura de los argumentos

Los argumentos cuasi-lógicos

Los argumentos basados en la estructura de lo real

Los argumentos que fundamentan la estructura de lo real

La disociación de las nociones

La interacción de argumentos

Capítulo 2  The uses of argument. S.E. Toulmin, 1958

Conclusión (Claim) y Dato (Grounds) (D)

Ley de pasaje (warrant) (L)

Modalizador (modality) (M) y refutaciones o restricciones (rebuttals) (R)

Respaldos o soportes (backing) (S)

Desarrollos posteriores a partir del modelo de Toulmin | La ley de pasaje como lugar común

La red argumentativa

Una aproximación vericondicional

Pretensiones de validez y contextos de acción

La argumentación: proceso, procedimiento y producto

Wolfgang Klein y el habla argumentativa

CAPITULO 3  LA ARGUMENTACIÓN EN LA LENGUA. J.-C. ANSCROMBE Y O. DUCROT, 1983 | Una semántica argumentativa

La argumentación en la lengua y sus particularidades

Conectores pragmáticos

Polifonía

El análisis polifónico de los conectores

Capítulo 4  Las estructuras argumentativas

1. La inducción

Los ejemplos fundan la regla o la opinión general

El pensamiento procede por ilustración

La inducción fundada en el modelo

2. La deducción

El silogismo

El entinema

El razonamiento escalonado (subsomption)

Las espirales argumentativas (sorites)

3. El razonamiento causal

La argumentación pragmática

La causa que justifica el hecho o la opinión

Las desviaciones del razonamiento causal

Sign up for MAURICIO ENRIQUE FAU's Mailing List

Further Reading: El gran Libro de la Semiología

Also By MAURICIO ENRIQUE FAU

About the Author

About the Publisher

Marafioti, Roberto (comp.)

RECORRIDOS SEMIOLÓGICOS

PRIMERA PARTE

1. El ámbito de estudio de la semiología

Las ciudades y los signos

La mirada del hombre descubre las cosas a partir de los signos, resignifica todo lo que lo rodea, pero a las cosas en sí mismas, a la realidad, no la conoce, es invisible, se esconde detrás de una trama de signos.

Fuera de lo que el hombre ve, reconoce y resignifica como signo de algo, las cosas son sólo cosas que pasan y no importan. Así, atraviesa la ciudad, entra y sale de la ciudad de Tamara habiendo aprendido su discurso, el que impone mediante sus signos, los nombres para designar a las cosas y situaciones, pero sin conocer, en realidad, a Tamara. La ciudad sigue siendo invisible.

(Calvino, Ítalo)

¿Semiología o semiótica?

LAS CIUDADES Y LOS SIGNOS DE CALVINO NOS MUESTRA CÓMO EL SER HUMANO VIVE RODEADO DE SIGNOS DE TODO TIPO

––––––––

La disciplina que los estudia posee dos orígenes muy distintos que determinan, incluso, un desacuerdo respecto del nombre de dicha ciencia.

Para las tendencias europeas los signos son estudiados por la semiología que Saussure, a principios del siglo XX, consideraba como el estudio de la vida de los signos en el seno de la vida social y constituye el marco general donde se desarrolla la lingüística.

Mientras que las tendencias anglosajonas basan su estudio en la semiótica planteada por Peirce en la misma época que el anterior pero en el marco de la filosofía y la lógica.

A partir de los años sesenta autores como Barthes, Benveniste o Parret, entre otros, retomarán la base saussureana analizando algunos de sus problemas derivados.

El modelo lingüístico

Ferdinand de Saussure (1857-1913): las oposiciones operativas

A principios del siglo XX aparece la teoría de Saussure que inicia los estudios sistemáticos modernos de la lingüística.

Por una intención metodológica incluye la ciencia lingüística dentro de una ciencia más general que es la semiología (la cual formaría parte de la psicología social), encargada de estudiar los signos en cuanto a su organización social, es decir, que estudiaría las instituciones sociales organizadas en signos.

Pero deja su desarrollo a futuros estudiosos y la establece sólo como proyecto, ya que su preocupación es el estudio de la institución social de la lengua.  Su metodología se basa en el desarrollo de dicotomías u oposiciones operativas y distingue el objeto de estudio, la lengua, de la noción comúnmente aceptada de lenguaje.

LA LENGUA ES EL SISTEMA DE SIGNOS QUE FUNDAMENTA CUALQUIER MANIFESTACIÓN DEL LENGUAJE, ES UNA PURA FORMA SIN SUSTANCIA O CONTENIDO[1]

––––––––

La lengua constituye sólo el orden sistemático de los signos opuestos por sus valores convencionalizados y no las palabras con las que hablamos en la práctica (lo cual constituye el habla); es una estructura, un todo organizado y reglamentado cuyas unidades son los signos. Esta estructura es un objeto de estudio homogéneo auténticamente lingüístico que puede separarse de los aspectos heterogéneos del lenguaje que son estudiados por otras ciencias (aspectos fisiológicos, físicos, psicológicos, sociales, etc.).

Su contraparte dicotómica es el habla que engloba la confusión heterogénea del resto de aspectos del lenguaje y que varía en todo sentido, por lo cual, no puede incluirse en la lingüística científica.

––––––––

LA COMUNICACIÓN ES EL RESULTADO DE LA ADAPTACIÓN QUE CADA PERSONA REALIZA AL APROPIARSE DEL SISTEMA DE LA LENGUA QUE TIENE INCORPORADO PSÍQUICAMENTE, INTERCAMBIANDO SIGNOS EN EL CIRCUITO DEL HABLA

––––––––

Cualquier manifestación que hallamos en la práctica del lenguaje oral o escrito es el habla, pero no sería posible comunicación alguna si los participantes no compartieran en sus mentes el mismo sistema de signos, es decir, el diccionario básico de palabras convencionalizadas en la sociedad y las reglas gramaticales. Esto quiere decir que la lengua no es un invento teórico, sino que es concreta porque se halla en la sociedad, es una institución social, convencional, que pasivamente se impone en la mente de los que forman parte de una comunidad hablante.

Signo, valor, relaciones

Los signos lingüísticos son entidades psíquicas (nada tienen que ver con los objetos de la realidad) que forman una unidad dicotómica de dos términos inseparables: el concepto y la imagen acústica (la idea convencionalizada que está unida a un sonido específico reconocido en la sociedad).

Lingüísticamente el signo constituye una unidad de significación que contiene un significado -el concepto- y un significante -el sonido imaginado en la mente-.

Hay que recordar que Saussure está planteando este sistema respecto del lenguaje oral al que el ser humano está naturalmente adaptado, por lo que la mente se estructura a partir de la lengua. Sin embargo, el sistema puede aplicarse también a su derivación escrita que constituye un sistema secundario.

Por otra parte, los sonidos de las imágenes acústicas no son los que emitimos al hablar, ya que son sólo psíquicos, pero al expresarlos les damos una forma fónica según la pronunciación de cada uno o gráfica en la escritura.

Otra dicotomía importante es la planteada por las formas de estudiar