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    Manual de ayudantías: Construyendo aprendizaje activo entre pares en educación superior
    Manual de ayudantías: Construyendo aprendizaje activo entre pares en educación superior
    Manual de ayudantías: Construyendo aprendizaje activo entre pares en educación superior
    Ebook102 pages58 minutes

    Manual de ayudantías: Construyendo aprendizaje activo entre pares en educación superior

    By Elsa Piedad Cabrera-Murcia

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    About this ebook

    En este manual se destaca que el rol del ayudante abre oportunidades de aprendizaje para que los estudiantes, a quienes acompaña en su formación, aprendan de manera significativa.

    Se ilustra el modo en que los ayudantes planifican y desarrollan su ayudantía, las acciones y estrategias planteadas reflejan una forma profunda y reveladora de acercarse al aprendizaje. Diseñar ayudantías con este propósito impacta también en la forma como el ayudante aborda su propio aprendizaje.
    LanguageEspañol
    PublisherEdiciones Universidad Alberto Hurtado
    Release dateMar 1, 2017
    ISBN9789563570878
    Manual de ayudantías: Construyendo aprendizaje activo entre pares en educación superior

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      Manual de ayudantías - Elsa Piedad Cabrera-Murcia

      usan.

      PARTE I

      Introducción

      La figura del ayudante en el ámbito universitario

      ...El ayudante es alguien cercano, que motiva y va más allá del ramo,

      con alta motivación para enseñar y aprender...

      (Ayudante Ingeniería Comercial)

      Cuando se habla de potenciar aprendizajes en espacios universitarios, siempre se piensa en la figura del profesor como agente clave en la construcción de los aprendizajes de los estudiantes y muy pocas veces se considera que las interacciones entre los mismos estudiantes —en el desarrollo de una clase— tanto como las ayudantías —en donde un estudiante de un semestre superior, que demuestra experticia en un campo disciplinar— pueden ser espacios en los que se construye aprendizaje de manera mutua. Esto no es nada nuevo pues se sabe —desde décadas atrás— que se aprende en conjunto con otros, y que un adecuado proceso de enseñanza es el que facilita el aprendizaje de los estudiantes.

      Es indudable que aunque la figura del ayudante es muy conocida y utilizada en los espacios de enseñanza aprendizaje universitarios, no lo es tanto como objeto de investigación. ¿Cómo caracterizar al ayudante?, ¿cuál es su rol?, ¿cuál es su papel en la construcción de aprendizajes en sus compañeros tutorados?, ¿cuál es el impacto en su forma de aprender al enseñar?, ¿es consciente el ayudante de los beneficios que le trae enseñar a otros? Estos son algunos de los interrogantes que nos desafían a indagar sobre su figura en espacios

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