Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
INFORME EXPOSITIVO
2021-2022
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
Objetivo General:
Objetivos Específicos:
1
➔ Identificar sus demandas e intereses en cuanto a lo deportivo y lo
cultural.
2
La técnica de encuesta ha proporcionado información precisa para
abordar la investigación exploratoria y descriptiva de la realidad objeto de
estudio referida a diferentes enfoques: residencia, salud, educación,
incorporación en algún programa estatal o beneficio social, intereses
ocupacionales, culturales y deportivos, espacio público, efectos de la
pandemia y canales de comunicación.
Elegimos este método porque una vez definido el diseño se busca una
información específica donde el cuestionario, previamente diseñado, no
sufrirá modificaciones de los espacios institucionales seleccionados ni de la
población escogida. De esta manera, cada una de las encuestas nos permitió
la sistematización de forma cuantitativa plasmada en distintos gráficos, lo
que nos posibilitó hacer un diagnóstico más conciso de la realidad de las
juventudes. Así pues, se intentó que las encuestas sean realizadas de manera
personal, con preguntas abiertas que permitan a las y los jóvenes explayarse
a la hora de responderlas. Sin embargo, en el proceso de encuestación, se
presentaron algunos impedimentos que dieron lugar a reformular el
cuestionario con la posibilidad de incorporar diferentes opciones en cada
una de las respuestas, de manera que cada joven responda su propia
encuesta. Aún así, el hecho de que tengan que contestarlas individualmente,
no presentaba límites para que puedan explayarse en lo que desearan
incorporar.
3
El proceso de encuestación tuvo una duración de 6 meses
comprendidos desde diciembre de 2021 a mayo de 2022. Al momento de
concretar los encuentros en cada espacio institucional, cabe señalar que en
algunos casos fue sencillo e inmediato, pero en otros se presentaron algunos
obstáculos como ser: condiciones climáticas que conllevaron a que se
suspenda la actividad e imposibilitaba el acceso al establecimiento; eventos
deportivos propios de la ciudad que suspenden todo tipo de actividad
cercana a la zona de un determinado club; el cese de actividades o período
de receso por la época del año que implicó la no realización de las encuestas
durante el mes de enero; a pesar de cada uno de los inconvenientes todos los
encuentros pudieron ser reprogramados y concretados.
4
El distrito Suroeste se ubica en la periferia al sur de la ciudad y limita
con los distritos Oeste y Centro, a continuación se muestra una imagen de los
distritos que componen a la ciudad.
5
A continuación exponemos los resultados obtenidos y algunas
consideraciones que hemos podido advertir sobre la situación actual de las
juventudes en el distrito de referencia.
6
Respecto a la construcción familiar, es importante hacer hincapié en
que se reconocen múltiples formas de conformar una familia, como veremos
en el gráfico, muchas/os de estos jóvenes (precisamente 73 de los 201
encuestados) viven con sus dos progenitores y algún/a hermano/a, quienes
sólo residen con un progenitor/a, cabe destacar que más del 85% de ellos/as
vive solo con su madre y sólo un 14% bajo el cuidado paterno; además para
detallar los números que muestran las familias ampliadas (comprendida
como la convivencia con otros parentescos además de padres, madres,
hermanos/as), es importante señalar que las y los jóvenes manifestaron la
convivencia con abuelos/as, tíos, sobrinos, entre otros integrantes con algún
parentesco cercano.
7
Si examinamos los resultados que obtuvimos en materia de salud,
podemos mencionar que el porcentaje de concurrencia al centro de salud
llama la atención, un 29,1% afirma que no concurre. Y dentro del 70.9% de
146 personas encuestadas de ese porcentaje, son sólo 24 las que
manifestaron que lo hacen de forma frecuente, lo cual entendemos que es
primordial para la prevención de cualquier tipo de atención primaria de la
salud, como así también para el acceso de insumos médicos. Esto toma cierto
nivel de relevancia para la cotidianeidad de los encuestados, ya que la
mayoría no reconoce el ámbito de atención primaria como primordial para
control anual general, para la obtención de pastillas, para solicitar alguna
atención en salud mental, entre otros pero sobre todo por el hecho que gran
parte de estas/os jóvenes como veremos en el otro gráfico, no posee obra
social.
8
Asimismo, el 60,8% de las juventudes encuestadas manifestó no
poseer obra social. Esto deja en claro que esta población no cuenta con un
trabajo formal (en blanco), como así tampoco sus progenitores, por lo tanto,
muchos de ellos carecen de cobertura de salud.
9
De las y los jóvenes que se encuentran incluidos en algún programa o
ayuda social, podemos destacar programas a nivel nacional como Progresar,
Asignación Universal por Hijo (AUH) y a nivel provincial el Programa Santa
Fe Más y el Boleto Educativo Gratuito (BEG) y dentro de la categoría otros se
incluyen programas tales como: beca escolar, beca universitaria, ATR
juventudes.
10
Además, se les consultó a las juventudes si habían tenido la
oportunidad de participar de algún otro programa o ayuda social
anteriormente y el 89.7% respondió de forma negativa mientras que un
10.3% afirmó haber participado.
11
Acceso a la educación que poseen las juventudes:
12
Si existen personas que han podido finalizar sus estudios, algunas se
encuentran estudiando un terciario o universidad, cómo otras que desean
estudiar y formarse, debemos preguntarnos y reflexionar acerca de qué hay
para ofrecerles, desde el Estado en particular y desde el mercado laboral.
Para los jóvenes, las cuestiones del desempleo, el subempleo y la mala
calidad del empleo han demostrado ser persistentes y desalentadoras.
Muchos jóvenes se dedican a un trabajo poco remunerado, precario o
informal.
13
Dos variables de las que hemos analizado y no queremos dejar de
destacar, es la relación entre el ámbito académico y las repercusiones tuvo
la pandemia frente a estas juventudes. Así, las encuestas nos reflejan que el
21,5% de las y los jóvenes se encontraron con dificultades a la hora de cursar
sus estudios en la modalidad remota o virtual.
Estos datos nos invitan a reflexionar sobre las distintas brechas que se
fueron produciendo a lo largo de las medidas adoptadas durante el
confinamiento obligatorio: el 14,7% de las y los jóvenes manifestaron tener
dificultades en relación a la socialización y la inclusión en general,
deducimos que esto es producto de la lejanía desde la institución educativa
para con el alumnado, desconociendo durante ese tiempo cuál era el
entorno o la realidad de la mayoría de los estudiantes, como así también
cuál era la situación intrafamiliar de los mismos; el 14,1% de las y los
jóvenes declararon padecer alguna dificultad económica durante la
pandemia, entendemos que este impacto económico redujo en ellos las
posibilidades de continuar con sus procesos de formación académica; el
17,3% de las y los jóvenes expresaron que la pandemia dejó efectos un tanto
negativos para su salud mental (e incluso física, en un 7,3%); y que la falta
de acceso a dispositivos tecnológicos y/o de conectividad les imposibilitó
continuar con el normal desarrollo de las clases remotas. Ante estos
14
paradigmas, es consecuente que el abandono escolar se convierta en la
alternativa principal de muchos jóvenes.
15
Utilización del espacio público:
16
Intereses en cuanto a lo deportivo y cultural:
17
En cuanto a los intereses deportivos, las encuestas arrojaron
resultados muy variables, donde se evidencia un mayor número de
respuestas que priorizan el deporte en general como práctica cotidiana de la
vida, además del fútbol, voley y básquet en el orden que se mencionan. Cabe
mencionar que las encuestas fueron realizadas tanto en clubes como en
establecimientos educativos, asociaciones civiles y vecinales, las juventudes
han puesto de manifiesto que las prácticas deportivas permiten el desarrollo
humano y social, favorecen la salud física y mental, forjan vínculos sanos y
fuertes. Desde nuestra lectura queremos resaltar la importancia del deporte
como fundador de hábitos y aptitudes para la vida cotidiana, otorgando a
quienes lo practican herramientas de responsabilidad, trabajo en equipo,
control de situaciones conflictivas, organización del tiempo y el espacio y
constancia.
18
Si bien entendemos que lo deportivo tiene su impronta y valor para la
vida diaria, es posible reconocer que las juventudes, en este último tiempo,
se han apropiado más de los espacios deportivos ya que, debido a las
restricciones adoptadas para mitigar la propagación del Covid-19, los
espacios y centros culturales han tenido que cerrar sus puertas y/o dedicar
su establecimiento para actividades ajenas a sus propósitos: el ejemplo más
común en la ciudad de Santa Fe fue la apertura de los mismos como Centros
de Vacunación o depósito de insumos de Salud.
19
REFLEXIONES FINALES:
20
propósito de salida laboral para quienes terminan la escuela sin experiencia
laboral”; “Que, dentro de la currícula educativa, existan talleres o cursos que
capaciten a lxs estudiantes para formarse profesionalmente, que puedan salir
de la escuela con conocimientos que le permitan conseguir cierta experiencia
laboral”; “Más becas para que lxs estudiantes puedan cursar y terminar sus
estudios”; “Elaborar más espacios para que los jóvenes tengan la posibilidad
de trabajar sin tener una experiencia”. Estas sugerencias e inquietudes nos
lleva a preguntarnos si las políticas públicas en materia de empleo y de
formación laboral son transversales a las juventudes, como así también si
resultaría oportuno reestructurar las currículas educativas a fin de permitir
incorporar conocimientos y/o herramientas que permitan a los y las jóvenes
tener la experiencia necesaria a la hora de incursionar en la búsqueda de
empleo.
21
REFERENCIAS:
22
ANEXO
23
24
25
26