LA IMPORTANCIA DELOS JUEGO Y LAS RONDAS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL.

PLAN DE ACCION 2

LISBETH YURANI CRDENAS JESSICA LILIANA VIDAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA ACACIAS 2012
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LA IMPORTANCIA DELOS JUEGO Y LAS RONDAS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL. PLAN DE ACCION 2

LISBETH YURANI CRDENAS JESSICA LILIANA VIDAL

DANIEL BEJARANO SEGURA LICENCIADO EN MATEMTICAS Y FSICA ESPECIALISTA EN INFORMTICA Y TELEMTICA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA ACACIAS 2012

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS META PLAN DE ACCIN No 2 LA IMPORTANCIA DELOS JUEGO Y LAS RONDAS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL. LUGAR: Escuela Normal Superior de Acacias. RESPONSABLES: Lisbeth Yurani Crdenas, Jessica Liliana Vidal

PRAXIS Educacin de los padres

OBJETIVO Promover en los padres de familia esfuerzos para hacer mas significativos los aprendizajes de la escuela en sus hogares a travs de un conversatorio que genere reflexiones en cada uno de ellos .

RECURSOS Diapositivas Internet Computador Video proyector Memoria USB

RESPONSABLES

Instrumentos Diario de campo

Equipo de investigacin: LISBETH YURANI CRDENAS JESSICA LILIANA VIDAL

Anlisis de diferentes situaciones de FALTA DE ATENCION

Analizar diferentes situaciones de inatencin que se presentan a travs de la falta de estrategias para aprender rondas infantiles y su significado

Rondas infantiles

Equipo de investigacin: LISBETH YURANI CRDENAS JESSICA LILIANA VIDAL

Lista de chequeo

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Me divierto aprendiendo rondas

Proporcionar a los estudiantes nuevas rondas para potencializar las variables de la investigacin para que estos tengan mejores aprendizajes significativos

Ronda infantil cuando tengas Memoria USB Computador Cmara digital Videocmara

Equipo de investigacin: LISBETH YURANI CRDENAS JESSICA LILIANA VIDAL

Lista de chequeo

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DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES

TALLER DE APROPIACION LAS RONDAS Y MI HIJO

Objetivo : Analizar diferentes situaciones de falta de participacin y motivacin hacia las rondas junto con padres y docentes por medio de la conceptualizacin de la problemtica , para desarrollar estrategias que permitan una mayor apropiacin de las mismas.

Descripcin : La investigacin siempre ha buscado la participacin de la comunidad educativa por eso de alguna manera es vital que los agentes que integran esta en especial ,los que interactuar con la poblacin objeto de estudio conozcan acerca de la problemtica, para que apoyen los procesos de formacin que se les esta dando a los nios para que estos construyan con nosotros , nuevos conceptos y actividades que apoyen la solucin de la problemtica , para ese entendido se a proyectara a los padres de familia y los docentes una ronda infantil , a partir de esta se les dir que la aprendan , muchos de ellos sentirn temor , o tal vez entusiasmo, pero en general lo que se busca es que por un momento sientan lo que los nios vivencian cuando se les da este tipo de actividades y estrategias didcticas como son las rondas, a partir de ello se les mostrara a los padres la identificacin de la problemtica y los objetivos utilizando para ello las diapositivas que se utilizaran en la sustentacin que realizaremos en los semilleros de investigacin que la normal va ha tener.

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ANLISIS DE DIFERENTES SITUACIONES DE FALTA DE ATENCION

Objetivo : Analizar diferentes situaciones de inatencin que se presentan a travs de la falta de estrategias para aprender rondas infantiles y su significado Rondas infantiles

Descripcin: Se realizara una escuela de padres por medio de una presentacin en power Pont en la cual se les explicara a los padres la importancia que tienen para la formacin de los nios por medio de un foro y reflexiones adjuntas dadas de forma oral .

ME DIVIERTO APRENDIENDO RONDAS

Objetivo: Proporcionar a los estudiantes nuevas rondas para potencializar las variables de la investigacin para que estos tengan mejores aprendizajes significativos.

Descripcin: Esta actividad va destina a empezar a dar niveles de solucin , especficos en cuanto a la variable participacin para ello , se proyectara dos veces el video de la ronda infantil , cuando tengas ganas , una vez desarrollada esta actividad , se proporcionara a los nios roles donde ellos motiven a los dems nios para que participen en la ronda, esta actividad se realizara durante la semana para observar que tan motivados empiezan los nios otros aprendizajes a travs de la participacin de la ronda.

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FORMATO DEL DIARIO DE CAMPO (Anexo 1) Diario de campo padres de familia y docente
Observador: _____________________________________ Fecha:____________________ Hora de inicio:__________________ hora de finalizacin: ______________ Criterios de observacin: Brindan aportes significativos de forma individual o grupal para la recoleccin de datos significativos Comprenden la importancia que tienen las rondas en la formacin de los nios Participan activamente durante el desarrollo de la actividad Muestran inters y motivacin intrnseca

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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FORMATO DE LA LISTA DE CHEQUEO (Anexo 2)

OBJETIVO: Recopilar los resultados obtenidos en las acciones de la actividad Anlisis de diferentes situaciones de FALTA DE ATENCION por medio de la lista de chequeo permitiendo la sistematizaciones de la informacin para su respectiva tabulacin y anlisis. Nombre del padre: _______________________________________________ Fecha: ____________________________ Conductas a evaluar en la actividad:

Criterios si En casa su hijo o hija repite rondas que aprende en la escuela Promueve que su hijo o hija aprende estas rondas Usted muestra inters por aprender rondas para ensearle a sus hijos Cuando su hijo desarrolla actividades como ( hacer tareas, comer) promueve usted que el nio las desarrolle sin enfocarse en otras como jugar o ver televisin

no

Observaciones

Brinda a la docente la colaboracin necesaria para fortalecer los procesos de enseanza y aprendizaje que reciben sus hijos.

Reconoce el valor de las rondas pro lo expuesto por las docentes en formacin

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Le gustara promover estrategias que refuercen la motivacin y participacin de su hijo en clase o cree que ese es el rol del docente Sinti temor cuando enfrentado al rol de hacer la ronda. se vio nio al

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FORMATO DE LA LISTA DE CHEQUEO (Anexo 3)

OBJETIVO: Recopilar los resultados obtenidos en las acciones de la actividad me divierto aprendiendo por medio de la lista de chequeo permitiendo la sistematizaciones de la informacin para su respectiva tabulacin y anlisis.

Nombre del estudiante: _______________________________________________ Fecha: ____________________________ Conductas a evaluar en la actividad: Criterios si Mantiene una buena concentracin cuando se le muestra el video por primera vez Mantiene una buena concentracin cuando se le muestra el video por segunda vez Muestra inters por aprender la ronda Promueve la participacin de los dems en la ronda no Observaciones

Expresa pblicamente u oralmente su gusto o disgusto por la ronda

Brinda la grupo aportes significativos y coherentes sobre como aprender mejor la ronda

Propone una estrategia para aprender mejor la ronda Mejora su participacin en la clase a partir de la motivacin recibida.

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LA IMPORTANCIA DELOS JUEGO Y LAS RONDAS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL. ANALISIS DEL PLAN DE ACCION 2

LISBETH YURANI CRDENAS JESSICA LILIANA VIDAL

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA ACACIAS 2012
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LA IMPORTANCIA DELOS JUEGO Y LAS RONDAS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL. ANALISIS DEL PLAN DE ACCION 2

LISBETH YURANI CRDENAS JESSICA LILIANA VIDAL

DANIEL BEJARANO SEGURA LICENCIADO EN MATEMTICAS Y FSICA ESPECIALISTA EN INFORMTICA Y TELEMTICA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA INVESTIGACION FORMATIVA Y EDUCATIVA ACACIAS 2012

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ANALISIS DEL PLAN DE ACCION 4

TALLER DE APROPIACION LAS RONDAS Y MI HIJO 1. CURSITO DEL APRENDIZ

Diario de campo Observador: LISBETH YURANI CRDENAS, JESSICA LILIANA VIDAL Fecha: 13 de mayo del 2012 Hora de inicio: 10:45 am hora de finalizacin: 12:45 pm

Criterios de observacin: Brindan aportes significativos de forma individual o grupal para la recoleccin de datos significativos Comprenden la importancia que tienen las rondas en la formacin de los nios Participan activamente durante el desarrollo de la actividad Muestran inters y motivacin intrnseca

Descripcin: Los padres de familia llegaron al grado segundo 1 puntualmente hecho que nos evidencia que los padres desean saber acerca de sus hijos y de los procesos que se llevan en la escuela normal superior de Acacias, una vez llegan y se instalan , se procede a llevar a cabo la actividad la cual consiste en exponer por parte de las docentes en formacin (equipo investigador ) , unas diapositivas en las cuales se muestra como el padre es en gran medida una de las mayores fuerzas que genera educacin en los nio s, y como responsable de esta debe mantener no solo un a actitud positiva frente ala institucin y la maestra si no tambin a lo que el nio le informa, por otro lado , la actividad transcurre normalmente los padres participan activamente en esta , se generan discusiones significativas donde se comprende la importancia de una buena formacin en los nios . los padres generan pautas y algunos compromisos con nosotras como la ayuda a que las rondas que se generen en la escuela sern reforzadas por estos en casa.

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ANALISIS DEL DIARIO DE CAMPO

Sin lugar a dudas esta fue un a actividad muy exitosa , ya que se conto con la participacin de todos los padres de familia y la docente por otro lado , esta actividad aporto cosas muy significativas como compromisos por parte de los padres ha generar cambios pequeos en sus hogares , como horarios de con las

alimentacin , ver televisin , entre otros, los cuales repercutirn actividades que se desarrollan en el aula los

para generar una mayor atencin en

nios del grado 2-1, se evidencio el compromiso de los padres por la sus hijos aunque tambin se noto que muchos de ellos

formacin de

consideran que los maestros son los encargados nicamente en la formacin de los pequeos , por otro lado participaron activamente en el desarrollo dela actividad , y mostraron inquietud por estas , las cuales sern tenidas por

parte del equipo de investigacin. Se nota que la motivacin de los padres se genera por parte de estos de manera intrnseca pues nace de ellos mismos , amparados en sentimientos y valores como el amor por sus hijos , al hablar de la problemtica en especifico , reconocieron su relevancia y equipo de investigacin en cuento a esta. apoyo al

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ANLISIS DE DIFERENTES SITUACIONES DE FALTA DE ATENCION Esta actividad esta basada en la variable participacin donde buscamos en los padres de familia analizar diferentes situaciones de inatencin que se presentan a travs de la falta de estrategias para aprender rondas infantiles y su significado

PARTICIPACION

3% 29% 26% 42% ENTUSIASTA MOTIVACIONAL PERSONAL NINGUNA

Grafica No 1. La grafica No 1 muestra de alguna manera los padres de familia estn comprometidos en la formacin de sus hijos , por otro lado y sienten que lo que aprendieron los llena de motivacin para interactuar mas con ellos , saber mas acerca de lo que aprenden en el aula , para lograr en los nio s cambios verdaderamente significativos , esto se puede constatar por el entusiasmo y motivacin que los padres manifiestan por la investigacin , adems de ello del anlisis de la lista de chequeo ya que muchos tienen esfuerzos por generar concentracin en los nios en tareas mnimas como comer o ver televisin , el 29% de los padres manifiesta que esto debe ser personal de los nios y que ellos se interesan pero que es el maestro el que debe suscitar este tipo de participaciones en ellos y finalmente solo un 3 % se abstuvo de participar en la actividad , hecho que debemos tener en cuenta para evaluar la actividad .

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ME DIVIERTO APRENDIENDO RONDAS Teniendo en cuenta que esta actividad tuvo como objetivo la generacin de motivacin por las temticas diferentes a travs de las rondas tambin se busco la participacin activa de la poblacin objeto de estudio arrojando los siguientes datos :

MOTIVACION
40 35 30 25 20 15 10 5 0 acertada incorrecta participacion si no notorio no notorio si no apropiacion Series1 esfuerzo comprension

Grafica No2 Como se puede observar en la grafica No 2, se obtuvieron buenos resultados con la aplicacin de esta actividad, el 90 % de los nios participaron mostrando una excelente actitud frente a la actividad , adems de ellos participaron activamente en esta ,por otro lado no se encontr una buena respuesta del 10% de estos, para los cuales debemos disea nuevas acciones para lograr su vinculacin en la solucin de la problemtica, esto se dio por que no esperaban este tipo de actividades y el temor fue uno de los mayores determinantes en la falta de participacin Debido a este acontecimiento tampoco fueron grandes los resultados del criterio esfuerzo pues en la asignacin de los papeles importante fue notorio el esfuerzo para que todo resultara bien, pero en aquellos que estuvieron descontentos 35%, no fue notorio su esfuerzo, lo hicieron sin animo y motivacin. Por otro lado al terminar la actividad el 75% de los nios junto a la docente comprendieron la intencionalidad de la misma, pero muchos de ellos expresaron rechazo frente a esta.

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LA IMPORTANCIA DELOS JUEGO Y LAS RONDAS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL. REFLEXION DEL PLAN DE ACCION 2

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Teniendo en cuenta que el desarrollo de este plan de accin ha tenido desde un comienzo el fin de solucionar la problemtica hemos querido reflexionar desde varios campos para que alguna manera cuando se plantee el plan de accin 3 sea este el soporte al que nos lleve a la complementacin de aquellas

falencias que

se han soportado a travs de la ejecucin del mismo , es as

que como primera medida tenemos en cuenta la planificacin de este plan de accin , debemos decir que fue un poco difcil cuantificar y cualificar la forma en que las variables se interrelacionaran para empezar a dar solucin a la problemtica de una manera ms interesante y ante todo veras , ya que el mbito y las condiciones no se estaban dando mucho , la prctica y los compromisos acadmicos de otras investigador tambin asignaturas a las cuales como equipo cumplir intervienen de forma

estamos obligados a

considerable en poder desarrollar estas de una mejor manera , sin embargo lo que se tuvo en cuenta es que cada actividad estuviera de una forma ldica , para que la problemtica interpretasen y fuese conocida por los nios y adems de ello pueden ser

significaran que est sucediendo y que no

agentes externos de la solucin de la problemtica por el contrario son ellos mismos los que gestaran el cambio y posterior solucin a esta , la , de los tiempos de ejecucin y otros , se

consecucin de los recursos

pudieron conseguir con el menor tiempo posible, afortunadamente el recurso econmico se haba predeterminado con anterioridad por el equipo

investigador , hecho que permiti la consecucin de los recursos y materiales de una manera ms dinmica y eficiente como se hizo , otro aspecto que

debemos sealar que para nosotros la investigacin no haba sido tan clara hasta a este momento y por ello se dise una estrategia con el docente

asesor para entender de una manera ms clara las directrices dadas por el seor Esp. Daniel Bejarano , y aunque no fue suficiente se retom con el asesor el trabajo de leer varios libros para obtener un mejor resultado al construir cada una de las actividades encaminadas a desarrollar el plan de

accin ya que si bien la correlacin que se haca con las variables halladas a travs de la teora obtenida no era muy clara como se desarrollaba estas en
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los planes

falencia detectada en el plan de accin

uno

y que

como es

apenas lgico se deba solucionar en este plan , al respecto cabe mencionar que la determinacin y trabajo que se desarroll, alcanzo el propsito del

equipo investigador y se dimensiones indicadores realizaran objetivamente , y

contextualizo y teorizo el trabajo de variables , niveles para que a la hora de los anlisis siempre se se

encamino el trabajo de una manera

trasversal con la vida cotidiana de los nios con hechos reales de su contexto para que la investigacin trascienda desde el aula de clase a su vida en

un desarrollo especial desde la cotidianidad como sealbamos anteriormente ya que es all donde surge gran parte de la problemtica tratada , otro nuestra maestra acompaante la y

aspecto en el cual debemos reflexionar es cual ha puesto al equipo investigador

todas las herramientas , ambientes

cedido tiempo de sus clases de una manera muy especial y eficiente , ya que est interesada en la problemtica tratada por nosotros y gracias a una efectiva deteccin del problema est determinada junto al equipo en

solucionar esta , hecho que valoramos de la ,mejor forma pues sin la ayuda de la maestra sera muy difcil poder desarrollar informacin. actividades , recoleccin de

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LA IMPORTANCIA DELOS JUEGO Y LAS RONDAS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL. EVALUACION DEL PLAN DE ACCION 2

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LA IMPORTANCIA DELOS JUEGO Y LAS RONDAS EN EL APRENDIZAJE INFANTIL. EVALUACION DEL PLAN DE ACCION 2

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EVALUACION DE PLAN DE ACCION 2

Para la realizacin de esta evaluacin de Plan de Accin 2 el equipo investigador ha primero interiorizado que es de suma importancia hacerlo de una forma objetiva , ya que de esta partir la retroalimentacin y reingeniera para lograr el objetivo general en pro del desarrollo y solucin de la problemtica , es por ello que primero debemos hacer : Planificacin del Plan de accin 2 : este aspecto lo hemos tenido en cuenta ya que se desarroll de una manera coordinada , atendiendo a las reflexiones arrojadas por el plan de accin uno , aunque en un principio no se realiz as despus de la retroalimentacin dada por el Esp. Daniel Bejarano el equipo tomo la recomendacin y parti de esta reflexin para encaminar cada una de las actividades a desarrollar en el plan de accin 2 , por otro lado en cuanto a la consecucin de los recursos, materiales y otros se realiz de manera coordinada y efectiva por parte de los miembros del plan de accin 2, por otro lado se planifico atendiendo las necesidades que se tienen en la investigacin . Coherencia en la redaccin del plan de accin 2 : se tuvo amplias dificultades en entender cmo se deban especificar las actividades segn variables, dimensiones e indicadores , pero se indago lo suficiente y junto al asesor y acompaamiento de la direccin de la investigacin , se logr un plan de accin 2 coherente que permiti que cada actividad fluyera de la mejor forma y se obtuvieron as unos buenos resultados posterior ejecucin del mismo hecho que garantiza y ratifica la buena fundamentacin del mismo . Coherencia de la propuesta del Plan de accin 2 : esta se ha hecho atendiendo a las necesidades propias del equipo investigador en pro de la solucin de la problemtica y ante todo se direcciono a partir de la reflexin hecha en el plan de accin uno hecho que permite que se desarroll segn especificaciones y directrices dadas en el curso de investigacin y las propias para un buen plan de accin dos. Correcciones de la partes del Plan de accin 2 sealadas por el asesor y asesor de rea: El plan de accin 2 recibi por parte de estas dos personas correcciones pertinentes que se realizaron pertinente y satisfactoriamente por el equipo investigador hecho que se evidencia a travs de la entrega oportuna por parte del equipo investigador a estas dos directrices.

Seguimiento de la investigacin en la poblacin objeto de estudio : Aunque el trabajo por la prctica y otras asignaciones acadmicas de carcter obligatorio se dificulto este equipo pudo realizar el seguimiento a la poblacin
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objeto de estudio con visitas turnadas por cada una de nosotras para tratar de manejar los procesos para ello se aplic el instrumentos de aplicacin con las actividades asignadas , el anlisis y tabulacin de resultados se realizo en contra jornada para desarrollar la temtica. Puntualidad y responsabilidad de cada una de las actividades propuestas para la investigacin, tanto en el rea, asesor y equipo investigativo: Este trabajo e tem que hemos asignado fue uno de los que ms difcil nos cost cumplir en cuanto a las fechas nos vimos en la obligacin de correr algunas por la prctica de escuela nueva , en cuanto a la entrega oportuna del trabajo se ha realizado siempre a tiempo y los anlisis y reflexiones se han realizado de la misma forma ya que esta es una filosofa del equipo investigador.

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