ERKLRUNG DER SPANISCHEN PHILOSOPHEN

Madrid, den 5. Mai 2012 Die Konferenz der Dekane der philosophischen Fakultten in Spanien, das Institut fr Philosophie des CCHS-CSIC und verschiedene spanische philosophische Vereinigungen, die einen Groteil des Lehrkrpers in den Universitten und den Gymnasien reprsentieren, haben vom 4. bis zum 5. Mai 2012 eine Tagung an der Fakultt fr Philosophie der Universidad Complutense veranstaltet, auf der ber Die Situation der Philosophie im spanischen Erziehung- und Bildungssystem debattiert wurde. Als Ergebnis der Tagung lsst sich folgender Konsens festhalten: 1. Wir vertreten die Auffassung, dass eine demokratische Gesellschaft - neben anderen unentbehrlichen Erfordernissen - sich auf ein ffentliches Erziehungssystem sttzen sollte, das erstens alle Stufen des Bildungsweges abdeckt (Vorschule, Grundschule, Gymnasium und Universitt), das zweitens eine qualitativ hochwertige Bildung vermittelt, und das drittens allen Personen ohne Einschrnkung - sei es auf Grund des Geschlechts, der Nationalitt, der sozialen Klasse usw. - zugnglich ist. 2. Wir sind der Meinung, dass eine demokratische Gesellschaft sich auch auf ein ffentliches, aus Universitten und spezialisierten Forschungszentren bestehendes Forschungssystem sttzen sollte, welches ber ausreichende Mittel in allen naturwissenschaftlichen, technologischen und geisteswissenschaftlichen Bereichen verfgt und das auf den Ver-diensten, der Kreativitt und sozialen Verantwortung der Forscher basiert.

3. Daher lehnen wir kategorisch die drastischen Krzungen der Haushaltsmittel ab, die von der
Zentralregierung und den Regierungen der autonomen Regionen in den letzten drei Jahren durchgefhrt wurden und die allein im Jahr 2012 mehr als 20% des Erziehungs- und Bildungsetats und mehr als 25% des Forschungsetats ausmachen. Ebenso lehnen wir auch die Verordnung RD 14/2012 vom 20. April (BOE vom 21. April) zu den Dringenden Manahmen zur Rationalisierung der ffentlichen Ausgaben in Erziehung und Bildung, ab, weil sie einen Frontalangriff gegen eine der fundamentalen Sulen unseres Sozialstaates darstellt: nmlich gegen das ffentliche Erziehungs-, Bildungs- und Forschungssystem in Spanien. 4. Genauer gesagt gefhrden aus unserer Sicht all diese konomischen Einschnitte und rechtlichen nderungen die Qualitt und Kontinuitt von Forschung und Lehre in der Philosophie. Daher fhlen wir uns dazu verpflichtet, die ffentlichen Verwaltungen daran zu erinnern, dass das Studium der Philosophie ein Eckpfeiler der kulturellen Tradition des Westens ist und gerade heute die am weitesten entwickelten demokratischen Gesellschaften dazu tendieren, diesem Studium einen besonderen Raum auf den verschiedenen Ebenen des Erziehungs- und Bildungssystems einzurumen: in Instituten, Universitten und Forschungs-zentren.

5. Die Philosophie ist ein zentraler Bestandteil der europischen Zivilisation. Darber hinaus hat die
europische philosophische Tradition weltweit Verbreitung gefunden und einen immer fruchtbareren Dialog mit anderen philosophischen und kulturellen Traditionen etabliert. Auf diese Weise ist die Philosophie zu einem lebendigen Erbe der ganzen Menschheit geworden, durch das hindurch alle Vlker der Erde miteinander kommunizieren knnen. Dies zeigt sich nicht zuletzt darin, dass auch die Organisation der Vereinten Nationen fr Erziehung, Wissenschaft und Kultur (UNESCO) der Philosophie eine fundamentale Rolle in der kulturellen und staatsbrgerlichen Bildung der Brger in der gesamten Welt zugesteht. Daher veranlasste die UNESCO 1995 die Pariser Erklrung ber Philosophie und gab den Bericht Philosophie und Demokratie in der Welt, heraus, 2005 fhrte sie den Welttag der Philosophie ein (am dritten Donnerstag des Monats November), und 2007 verffentliche sie den Bericht Die Philosophie - eine Schule der Freiheit. 6. Die Philosophie ist eine Schule der Freiheit, da sie Kinder und Jugendliche zur autonomen und strengen Ausbung des Denkens erzieht, da sie sie dazu anleitet, ber sich und die Welt kritisch nachzudenken, und auf diese Weise dazu befhigt, mit ihresgleichen rational zu diskutieren, die Pluralitt mglicher Weltanschauen anzuerkennen und ein wechselseitiges Verstndnis auf den unterschiedlichen Gebieten der menschlichen Erfahrung zu suchen - in bereinstimmung mit gemeinsamen Gesichtspunkten wie der Wahrheit, der Gerechtigkeit und der Schnheit usw. Gerade angesichts der Konflikte und Unsicherheiten in einer immer komplexer werdenden und in immer

strkerem Mae globalisierten Gesellschaft stellt das Studium der Philosophie ein fundamentales Instrument zum Verstndnis der Welt und der rationalen Kommunikation zwischen allen Menschen dar.

7. Die Philosophie kann an verschiedenen Orten und mit unterschiedlichen Mitteln praktiziert werden: in
der Lehre, der Forschung, der ethischen Beratung, der Mediation, dem Kultur-management, im knstlerischen und literarischen Schaffen usw. Doch in Einklang mit den Empfehlungen der UNESCO glauben wir, dass das Studium der Philosophie einen festen Ort im ffentlichen System von Erziehung, Bildung und Forschung innehaben sollte, weil nur so eine Weitergabe des Wissens von Generation zu Generation und dessen stndige Erneuerung gesichert ist, und weil auf diese Weise jeder hat ein "Recht auf Philosophie" hat, d.h. ein Recht, eine spezifische Ausbildung zu empfangen, welche den Zugang zum Erbe der Philosophie erlaubt und das notwendige Wissen vermittelt, um Philosophie beruflich zu betreiben.

8. Die spanische philosophische Gemeinschaft erfhrt momentan einen Wandel von historischem Ausma.
Mit dem bergang zur Demokratie begann eine ra der zunehmenden Erweiterung, Modernisierung und Diversifizierung des Philosophie-Studiums auf allen Bildungsstufen. In dieser Epoche spielte eine brillante Generation von Lehrkrften, Wissenschaftlern und Schriftstellern die Hauptrolle, welche die spanische Philosophie a u f gleiche Stufe mit den Philosophien anderer Lnder stellte. Diese Internationalisierung der spanischen Philosophie ist ein wichtiger Beitrag zum gemeinsamen Erbe der spanischen Sprache und ein hervorragendes Werkzeug, um unserer Kultur ihren rechtmigen Platz in einer zunehmend globalisierten Welt einzurumen. Hinzuzufgen ist dem noch die verdienstvolle Arbeit, die in anderen offiziellen Sprachen unseres Landes verwirklicht wurde. Allerdings ist die Generation, die den philosophischen bergang vollzogen hat, bereits im Ruhestand, und die nchste Generation derer, die ihre Arbeit fortgesetzt haben, ist in sehr unterschiedliche Prozesse involviert, welche die spanische philosophische Gemeinschaft vor neue Herausforderungen und neue Schwierigkeiten stellen: die schrittweisen Gesetzesreformen, der so genannte Bologna-Prozess, die neue Rolle von Ratingagenturen in der Bewertung von Laufbahnen in Lehre und Forschung, die drastischen Budgetkrzungen im Bildungswesen, in Universitten und Forschungseinrichtungen und schlielich die Gefahr eines Rckgangs von Zentren, akademischen Titeln und Fchern der Philosophie.

9. In diesem Wandel von historischem Ausma haben die Teilnehmer der Tagung in Madrid beschlossen,
ihre bisher verstreuten Krfte zu bndeln, um einen Prozess der Konsolidierung der spanischen philosophischen Gemeinschaft in die Wege zu leiten. Wir rufen daher vom heutigen Tag an das Spanische Netz der Philosophie (Red Espaola de Filosofa, REF), ins Leben, um die Zusammenarbeit zwischen allen Personen und Organisationen, die beruflich Philosophie betreiben, zu erleichtern und um diesen Beruf vor den ffentlichen Verwaltungen und den spanischen Brgern zu vertreten und zu verteidigen. Das REF baut auf einem Koordinierungsrat auf, in dem die Konferenz der Dekane der Philosophie, das Institut fr Philosophie des CSIC/CCHS, die philosophischen Organisationen des universitren Lehrkrpers und die der Sekundarstufe II vertreten sind. Die ersten Schritte, mit denen dieser Koordierungsrat beauftragt ist, sind die folgenden: a) Erstellen einer Website, die als Mittel der internen Kommunikation, als Archiv fr Dokumente und zur ffentlichen Verbreitung der Aktivitten des REF dient. b) Die Einrichtung von drei Arbeitsgruppen, reprsentativ fr den universitren und auer-universitren Lehrkrper, die konkrete Vorschlge auf verschiedenen Ebenen ausarbeiten: A.) den Lehrplan fr das Fach Philosophie in der Sekundarstufe II; B.) die Erneuerung der Diplom-, Master- und Promotionsstudiengnge, in denen eine grere Aufmerksamkeit auf die Didaktik der Philosophie gelenkt werden sollte und C.) die Verbesserung von Verfahren und Kriterien der Bewertung, die von verschiedenen staatlichen und unabhngigen Agenturen angewendet werden. Diese Vorschlge werden diskutiert, bis im Rahmen des REF ein Konsens gefunden worden ist, der fr sptere Prsentationen und Verhandlungen mit dem Ministerium fr Bildung, Landesregierung und Rating-Agenturen dient. c) Die Vorbereitung eines Philosophie-Kongresses auf staatlicher Ebene, welcher den Lehrenden und Forschern aller Philosophie-Richtungen auf allen Ebenen des Erziehungs- und Bildungssystems offen steht und der auch offen ist fr diejenigen, die Philosophie auerhalb akademischer Institutionen beruflich betreiben.

d) Die Untersttzung der Verbreitung von zwei wichtigen Berichten, die von der UNESCO herausgegeben wurden: Philosophie und Demokratie in der Welt (1995) und Philosophie - eine Schule der Freiheit (2007). Die Editierung dieser zwei Berichte soll von der SEPFI (Sociedad Espaola de Profesores de Filosofa) koordiniert werden. 10. Wir hoffen, dass durch die Grndung des Red Espaola de Filosofa ein kommunikativer Raum fr alle, welche die Philosophie lieben und praktizieren, geschaffen wird. Ferner verpflichten wir uns dazu, die Zusammenarbeit mit anderen philosophischen nationalen oder internationalen Netzen herzustellen.

Organisationen, die diese Erklrung unterzeichnet haben

Conferencia de Decanos de las Facultades de Filosofa de Espaa Instituto de Filosofa del CSIC (IFS, CCHS-CSIC) Asociacin Andaluza de Filosofa (AAFi) Asociacin de Estudiantes de Filosofa de la Regin de Murcia (ASEFI) Asociacin Espaola de tica y Filosofa Poltica (AEEFP) Asociacin de Filosofa Bajo Palabra (AFBP) Asociacin de Filosofa Prctica de Catalua (afpc) Asociacin de Hispanismo Filosfico (AHF) Asociacin Profesional de Filosofa (APF) Red Ibrica de Estudios Fichteanos (RIEF) Sociedad Acadmica de Filosofa (SAF) Sociedad Espaola de Estudios sobre Friedrich Nietzsche (SEDEN) Sociedad Espaola de Fenomenologa (SEFE) Sociedad Espaola de Filosofa Analtica (SEFA) Sociedad Espaola Leibniz para Estudios del Barroco y la Ilustracin (SeL) Sociedad Espaola de Profesores de Filosofa (SEPFI) Sociedad de Filosofa de la Provincia de Alicante (SFPA) Sociedad de Filosofa de la Regin de Murcia (SFRM) Sociedad Hispnica de Antropologa Filosfica (SHAF) Sociedad de Lgica, Metodologa y Filosofa de la Ciencia (SLMFC) Die Organisationen, die mit der beruflichen Ausbung der Philosophie in Verbindung stehen und diese Erklrung unterschreiben wollen, um sich auf diese Weise mit dem Red Espaola de Filosofa (REF) zu verbinden, knnen dies machen, indem sie eine Nachricht mit ihren Kontaktdaten an folgende Adresse schicken:: conferdecafilo@gmail.com Die deutsche bersetzung von Concha Roldn.