MANIFIESTO DE LA PROFESORES DEL BERNARDO

ASAMBLEA DE IES RICARDO

No es un fenmeno propiamente nacional, es un fantasma que recorre Europa. La Educacin pblica de la que forma parte nuestro Centro est siendo sometida a duros ataques por los gobiernos nacional y regional con el fin de recortar gastos en la administracin pblica. Los gobiernos nacional y regional sern por lo tanto responsables del deterioro de la calidad del servicio prestado por los centros educativos pblicos y de su regresin en el futuro si persiste en mantener las medidas tomadas en los ltimos tiempos. Por eso un grupo de profesores del IES Ricardo Bernardo reunidos en asamblea quiere manifestar su ms enrgico rechazo a las medidas que se han aprobado desde las diferentes administraciones educativas por los siguientes motivos:

1. PORQUE REDUCIENDO EL NMERO DE PROFESORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS NO SE CONSIGUE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN PBLICA.
Los gobiernos nacional y regional han decidido aumentar el nmero de horas de clase del profesorado para el curso que viene con el nico fin de reducir las plantillas de los centros educativos sin sealar la repercusin que esa medida tiene en la calidad del servicio educativo. No se ha tenido en cuenta que la reduccin del nmero de profesores en los centros educativos supone realizar las mismas tareas y atender a un mayor nmero de estudiantes en menos tiempo con lo que empeorar la calidad del proceso de enseanza y la calidad del aprendizaje del alumnado.

2. PORQUE AUMENTANDO EL NMERO DE ESTUDIANTES EN LAS AULAS NO SE CONSIGUE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN PBLICA.
El gobierno nacional y el regional han decidido aumentar el nmero de estudiantes por aula y grupo para el curso que viene sin sealar que eso tiene una directa repercusin en la calidad de la enseanza. No se ha tenido en cuenta que esa medida repercute directamente en la atencin individualizada del alumnado por parte del profesorado con lo que se empeorar la calidad del aprendizaje del alumnado.

3. PORQUE AUMENTANDO EL NMERO DE HORAS DE CLASE DEL PROFESORADO NO SE CONSIGUE SIEMPRE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN PBLICA.
Los gobiernos nacional y regional han decidido aumentar el nmero de horas de clase del profesorado de los centros educativos para el curso que viene con el nico fin de reducir las plantillas de los centros educativos sin sealar la repercusin que esa medida tiene en la organizacin del proceso de enseanza-aprendizaje en los centros educativos.

No se ha tenido en cuenta que la labor pedaggica del profesorado ya no consiste solamente en impartir clase sino que a esta funcin se aaden tareas de preparacin de materiales escolares, de coordinacin entre el profesorado, de tutorizacin de estudiantes y de atencin a las familias del alumnado que se vern afectadas por el aumento del nmero de horas de clase destinadas nicamente a impartir contenidos.

4. PORQUE HACIENDO INSEGURA LA FINANCIACIN DE LA EDUCACIN PBLICA NO SE CONSIGUE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN PBLICA.
El gobierno regional ha retrasado el ingreso del dinero pblico en las cuentas de los centros educativos pblicos a lo largo de este curso sin que se haya explicado en ningn momento a qu responda tal retraso. Se ha entorpecido de esa manera la planificacin y la programacin del trabajo en muchos centros pblicos sin que se haya asegurado el respaldo de las administraciones a las posibles deficiencias en los servicios prestados.

5. PORQUE DIFUNDIENDO NOTICIAS OCURRENTES SOBRE LA EDUCACIN PBLICA NO SE CONSIGUE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIN PBLICA.
El gobierno nacional y el regional insisten en la necesidad de reformas legales en la educacin (como por ejemplo la del 3 curso de bachillerato) que no responden a ningn tipo de reflexin ni de planificacin real y sin que se hayan sealado las implicaciones que esas supuestas medidas podran tener en el deterioro del prestigio de la educacin pblica. No se ha tenido en cuenta que las reformas legales en educacin no tienen una repercusin inmediata en los resultados y que por lo tanto sera conveniente antes terminar de desarrollar leyes ya aprobadas y restringir las propuestas de las administraciones a la gestin de la mejora de la calidad educativa.

POR UNA EDUCACIN PBLICA CADA VEZ MS INTEGRADORA, MENOS DISCRIMINATORIA Y DE MAYOR CALIDAD
LA ASAMBLEA DE PROFESORES DEL IES RICARDO BERNARDO RECLAMA A LOS GOBIERNOS NACIONAL Y REGIONAL QUE: SE MANTENGA EL NMERO DE PROFESORES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS EN LOS NIVELES QUE YA SE HABAN CONSEGUIDO. SE MANTENGA EL NMERO DE ALUMNOS POR AULA Y GRUPO EN LOS NIVELES QUE YA SE HABAN CONSEGUIDO. SE MANTENGA EL NMERO DE HORAS DE CLASE DEL PROFESORADO EN LOS NIVELES QUE YA SE HABAN ACORDADO. SE ASEGURE LA FINANCIACIN DE LA EDUCACIN PBLICA DE FORMA ESTABLE Y PLANIFICADA. SE PRESTIGIE LA EDUCACIN PBLICA CON EL FIN DE QUE SE CONVIERTA EN EL TRAMPOLN QUE TANTOS RECLAMAN PARA SALIR DE LA CRISIS ECONMICA.

LOS GOBIERNOS REGIONAL Y NACIONAL TIENEN LA RESPONSABILIDAD DE FAVORECER LA MEJORA EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIN PBLICA TOMANDO DECISIONES QUE VAYAN EXACTAMENTE EN EL SENTIDO CONTRARIO DE LAS LTIMAS TOMADAS. Aprobado el 14 de mayo de 2012 en Asamblea.