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TRIGONOMETRÍA
Introducción
Esperando; como sabemos que es, que este capítulo sea de su agrado y les de
buenos aportes en trigonometría y hipernometría.
Objetivo general
. Profundizar en los conceptos trigonometría analítica e hipernometría, que
permitan adquirir las herramientas para ser utilizadas cuando así se requiera.
Objetivos específícos
. Analizar las identidades trigonométricas e hiperbólicas.
. Resolver identidades trigonométricas e hiperbólicas.
. Desarrollar ecuaciones trigonométricas.
. Estudiar los triángulos no- rectángulos y sus aplicaciones.
297
UNAD
DENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS
En trigonometría existen unas ecuaciones muy particulares a las cuales se han
llamado identidades trigonométricas, debido a que son ecuaciones que se
satisfacen para cualquier ángulo. Existen unas identidades llamadas básicas,
otras llamadas específicas.
sen 2 ( α ) + cos 2 ( α ) = 1
sen ( α )
tan ( α ) =
cos ( α )
298
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
cos ( α )
Ahora realicemos los mismo, pero al contrario, es decir: sen ( α ) , entonces:
x
cos ( α ) x
= h =
sen ( α ) y y . Cociente que por definición es cot ( α ) , luego:
h
cos ( α )
cot ( α ) =
sen ( α )
1
son recíprocas, luego: sen ( α ) = csc ( α ) . Lo mismo con las demás.
x h
cos ( α ) = y sec ( α ) = , entonces cos ( α ) y sec ( α ) son
h x
recíprocas. En general:
1 1
sen ( α ) = también : csc ( α ) =
csc ( α ) sen ( α )
1 1
cos ( α ) = también : sec ( α ) =
sec ( α ) cos ( α )
1 1
tan ( α ) = también : cot ( α ) =
cot ( α ) tan ( α )
299
UNAD
sen 2 ( α ) cos 2 ( α ) 1
+ = ⇒ tan 2 ( α ) + 1 = sec 2 ( α ) , entonces:
2 2 2
cos ( α ) cos ( α ) cos ( α )
tan 2 ( α ) + 1 = sec 2 ( α )
sen 2 ( α ) cos 2 ( α ) 1
+ = ⇒ 1 + cot 2 ( α ) = csc 2 ( α ), entonces:
2 2 2
sen (α) sen (α) sen ( α )
cot 2 ( α ) + 1 = csc 2 ( α )
π π
a. sen − x = cos ( x ) y cos − x = sen ( x )
2 2
π π
b. tan − x = cot ( x ) y cot − x = tan ( x )
2 2
π π
c. sec − x = csc ( x ) y csc − x = sec ( x )
2 2
Para x medida en radianes de un ángulo agudo. De esta manera se dejan definidas
las identidades trigonométricas básicas.
300
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
En muchas ocasiones, se puede expresar un ángulo dado, como una suma o una
resta de ángulos notables, por ejemplo: 15º es igual a 45º - 30º; 75º es igual a 30º
+ 45º y así muchos más. Para este tipo de situaciones es que se utilizan las
llamadas identidades de suma y diferencia de ángulos.
Demostración
301
UNAD
d ( AB ) = d ( PQ ) ⇒ [ cos ( a − b ) − 1 ] 2 + [ sen (a − b) ]2 =
Desarrollando cuadrados:
Agrupamos términos:
Operando:
Simplificando:
302
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Demostración
Demostración
Llamamos a ( a + b ) = w, entonces.
( )
cos π − w = sen ( w ) por la identidad de cofunción, ahora:
2
303
UNAD
Demostración
tan ( a ) + tan ( b )
tan ( a + b ) =
1 − tan ( a ) . tan ( b )
Demostración:
sen ( a + b )
Como tan ( a + b ) = cos ( a + b ) desarrollemos el cociente.
tan ( a ) + tan ( b )
tan ( a + b ) =
1 − tan ( a ) • tan ( b )
Ahora veamos la resta de dos ángulos para tangente:
tan ( a ) − tan ( b )
tan ( a − b ) =
1 + tan ( a ) • tan ( b )
304
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Demostración
Ejemplo 1
Hallemos sen π 2 ( ) π = 15 º
2
2 3 2 1 6 2 6 − 2
sen π = • − • = − =
12 2 2 2 2 4 4 4
Ejemplo 2
Solución
Cos ( 75º ) = cos ( 30º + 45º) = cos ( 30º ) cos ( 45º ) - sen ( 30º ) sen ( 45º )
3 2 1 2 6 2
cos ( 75 º ) = • − • = −
2 2 2 2 4 4
6− 2
cos ( 75 º ) =
4
Ejemplo 3
tan ( σ )
tan ( π + σ ) = = tan ( σ )
1
305
UNAD
Demostración
Demostración
Luego:
cos ( 2a ) = cos2 ( a ) - sen 2( a )
2 tan ( a )
3) tan ( 2 a ) =
1 − tan 2 ( a )
Demostración
306
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
( 2 )= ±
sen a
1 − cos ( a )
2
Demostración
1 − cos ( 2a )
cos ( 2a ) − 1 = − 2 sen 2 ( a ) ⇒ sen 2 ( a ) =
2
x
Hacemos un cambio así: a = y reemplazamos en la ecuación:
2
x
1 −cos 2 •
( )
sen 2 x =
2
2 1 − cos ( x ) por consiguiente:
2
=
2
,
x 1 − cos ( x )
sen = ±
2 2
Demostración
307
UNAD
Identidad de producto-suma
Identidades de suma-producto
Al igual que en el caso anterior, las demostraciones se dejan como investigación.
a+ b a−b
1. sen ( a ) + sen ( b ) = 2 sen • cos
2 2
a +b a−b
2. sen ( a ) − sen ( b ) = 2 cos • sen
2 2
a+ b a−b
3. cos ( a ) + cos ( b ) = 2 cos • cos
2 2
a+ b a−b
3. cos ( a ) − cos ( b ) = − 2 sen • sen
2 2
308
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
El proceso se puede hacer de tres maneras distintas, como la igualdad tiene dos
términos; digamos:
a=b
1. A partir del primer término, con el uso del álgebra y las identidades conocidas,
obtener el segundo término.
Ejemplo 1
1 1 − cos2 (x )
cos ( x ) [ sec ( x ) − cos ( x ) ] = cos ( x ) − cos ( x ) = cos ( x )
cos ( x ) cos ( x )
sen 2 ( x )
cos ( x ) = sen 2 ( x )
cos ( x )
309
UNAD
Ejemplo 2
tan ( x )
Demostrar que = sen ( x )
sec ( x )
Solución
Ejemplo 3
Solución
310
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
1 − sen 2 ( x ) sen ( x ) ( 1 − sen 2 ( x ) + sen ( x ) • 1 − sen 2 ( x )
=
1 − sen 2 ( x ) 1 − sen 2 ( x ) 1 − sen 2 ( x ) + 1
sen ( x ) 1 − sen 2 ( x ) + sen ( x ) 1 .sen 2 ( x )
=
1 − sen 2 ( x ) 1 − sen 2 ( x ) + 1
Ejemplo 4
Demostrar la identidad:
1 − sen ( x )
[ tan ( x ) − sec ( x ) ] 2 =
1 + sen ( x )
Solución
Para este ejemplo, vamos a aplicar la tercera técnica; es decir, partimos de los
dos términos para llegar a una equivalencia.
1 − sen ( x )
[ tan ( x ) − sec ( x ) ] 2
1 + sen ( x )
sen 2 ( x )
−2
sen ( x )
•
1
+
1 ( 1 − sen ( x ) ( 1 − sen ( x ) )
cos 2 ( x ) cos ( x ) cos ( x ) cos 2 ( x ) (1 + sen ( x ) ) ( 1 − sen ( x ) )
sen 2 ( x ) 2 sen ( x ) 1 1 − sen ( x ) − sen ( x ) + sen 2 ( x )
− +
cos 2 ( x ) cos 2 ( x ) cos 2 ( x ) 1 − sen 2 ( x )
Como podemos ver los dos puntos de la ecuación, llegan a una equivalencia.
Ejemplo 5
Demostrar
cos 3 ( x ) − sen 3 ( x )
= 1 + sen ( x ) • cos ( x )
cos ( x ) − sen ( x )
Solución
Simplificando:
Reflexión
Para demostrar identidades se requiere algunos principios: conocer las identidades
básicas de suma y diferencia y las demás analizadas en este capítulo. Algo de
ingenio para saber de que parte iniciar y a dónde se quiere llegar y lo más
importante, bastantes ejercicios que permitan adquirir destreza para hacer este
tipo de demostraciones. Como se dice en el lenguaje matemático popular; pedaliar,
pedaliar... haciendo referencia a que pedaliando se llega a la meta.
Para los ejercicios propuestos a continuación, reducir a una sola función las
expresiones dadas.
312
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Para los ejercicios propuestos a continuación, reducir a una sola función las
expresiones dadas.
csc2 ( x ) − 1
2. Rta. 1
cot 2 ( x )
tan ( A ) + cot ( A )
3. csc ( A ) Rta. sec ( A )
sen ( x ) 1 + cos ( x )
4. + Rta. 2 csc ( x )
1 + cos ( x ) sen ( x )
1 + tan ( x )
8. tan ( x + 45 º ) =
1 − tan ( x )
sen 4 ( x ) − cos 4 ( x )
9. =1
1 − 2 cos 2 ( x )
10. (
cos t − π
4
)= 2
2
( cos ( t ) + sen ( t ) )
cos ( 7 σ ) + ( cos ( σ )
11. = cot ( 4 σ )
sen ( 7 σ ) + sen ( σ )
313
UNAD
E CUACIONES TRIGONOMÉTRICAS
Anteriormente se decía que las identidades son igualdades que se cumplen para
cualquier ángulo. existen unas identidades muy particulares, ya que solo se
cumplen para ciertos ángulos, dichas identidades son llamadas ecuaciones
trigonométricas.
Definición
Es importante aclarar que si no se dice otra cosa, la solución para nuestro caso se
dará solo para la circunferencia unidad de 0 ≤ x ≤ 2π . Algunos autores
acostumbran a dar la solución general para todo círculo, recordemos que las
funciones trigonométricas son periódicas, luego se repiten cada x intervalo.
Ejemplo 1
1
Resolver: sen ( x ) =
2
Solución
314
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 2
Solución
cos ( x ) = −
1
2
⇒ cos −1 ( cos ( x ) ) = cos −1 − 1 (
2
)
⇒ x = cos −1 − 1
2
( )
Sabemos que el coseno vale 1 2 en 60º para el primer cuadrante, para el segundo
( )
por reducción de ángulo es 120º 2π 3 en el II cuadrante y 240º ( 4π 3 ) en el III
cuadrante.
Respuesta: x = 2π3 y 4π 3
Ejemplo 3
Resolver la ecuación:
sen ( x ) − cos ( x ) = 0
Recordemos que la recomendación es trabajar con una sola función, luego:
sen ( x ) − cos ( x ) = 0 ⇒ sen ( x ) = cos ( x ) dividimos por cos (x ), entonces:
315
UNAD
sen ( x ) cos ( x )
= ⇒ tan ( x ) = 1 . Ya tenemos la ecuación con una sola función.
cos ( x ) cos ( x )
Ahora despejamos x, como:
tan ( x ) = 1 ⇒ tan −1 ( tan ( x ) ) = Tan − 1 ( 1 ) ⇒ x = Tan − 1 (1 )
(
225º 5 π 4 . )
Respuesta: x = π 4 y 5 π 4
Comprobación
x=π
4
sen π
4
( 4 )= 0 ⇒
− cos π
2
2
−
2
2
= 0 , luego la solución es verdadera.
2
x = 5π : sen 5π
4 4
( ) • cos ( 5π4 ) = 0 ⇒ − 2
− −
2 2
= 0 ,también la solución
es correcta.
Ejemplo 4
Solución
4
Factoricemos: tan ( x ) tan ( x ) − 9 = 0 , por el teorema del producto nulo:
316
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
x = Tan −2 ± ( 3 )
La tangente vale 3 en π . Pero como tiene signo positivo y negativo habrán
3
cuatro ángulos, dos del valor positivo y dos del valor negativo.
Para + 3 : x = π3 y 7π
6
Para − 3 : x = 2π y 5π
3 3
Respuesta: x = 0 , π 3 , 2 π 3 , π, 7π 6 , 5π 3
Ejemplo 5
Resolver la ecuación:
Solución
Como se dijo en el inicio del estudio de las ecuaciones, lo primero es reducir a una
sola función trigonométrica, para luego poder hallar la solución.
1 sen ( x ) 1 − sen ( x )
sec ( x ) − tan ( x ) = cos (x ) ⇒ − = cos ( x ) ⇒ = cos ( x )
cos ( x ) cos ( x ) cos ( x )
sen ( x ) = 0 ⇒ x = sen −1 ( 0 ) : x = 0, π
317
UNAD
Ejemplo 6
Solución
cos 2 ( 2 x ) sen 2 ( 2x )
= ⇒ tan 2 ( 2x ) = 1 ⇒ tan ( 2x ) = ± 1
cos 2 ( 2x ) cos 2 ( 2x )
2 tan ( x ) 2 tan ( x )
tan ( 2x ) = ⇒ = 1, luego.
1 − tan 2 ( x ) 1 − tan 2 ( x )
−2 ± 4 − 4 ( 1 ) ( −1 ) −2 ± 4+4 −2± 2 2
x= = =
2 2 2
−1 ± 2
x= ⇒x = −1 + 2 yx = −1 − 2
1 1 2
318
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ahora:
( )
x = Tan −1 − 1 − 2 ⇒ = x = − 67,5º que es equivalente en ángulo positivo es:
π , 5 π , 9 π y 13 π .
8 8 8 8
319
UNAD
3
1. cos ( x ) = Rta. x = 30º y 330º
2
π 3π
2. sen 2 ( x ) − 1 = 0 Rta. x = y
2 2
3. sec ( σ ) − 2 3 = 0
3 Rta. σ = π 6 y 11 π 6
3σ σ
8. 2 sen cos = sen ( σ ) Rta. σ = 0 º ,90 º , 180 º , 270 º
2 2
1 + 2 cos ( x ) π
9. =1 Rta. x = y 4π
2 3 3
320
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Teorema de seno
C B
a
Demostración
Según la gráfica:
h
sen B = ⇒ h = c sen B similarmen te
c
h
sen C = ⇒ h = b sen C. Igualando
b
sen B sen C
c sen B = b sen C reorganizando : =
b c
Similarmente se puede probar que:
sen A sen B sen A sen B sen C
= por consiguien te : = =
a b a b c
321
UNAD
De esta manera podemos hallar los lados y los ángulos de cualquier triángulo,
aunque esta metodología es utilizada para triángulos no rectángulos.
Ejemplo 1
Hallar todos los lados y todos los ángulos del triángulo descrito a continuación:
r
2 3
α = 40 º
α β
c
Solución
322
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
2,7268
c= = 4 ,24
0,6428
Ejemplo 2
En un triángulo dos de los ángulos miden 48º y 57º; el lado que está entre ellos
mide 47 cm. Hallar los lados restantes.
Solución
C = 180 ° − ( 48 ° + 57 ° ) = 75 °
C
sen ( A ) sen ( C ) c sen ( A )
= ⇒a=
a c sen ( C )
a b
reemplazando:
0 0
48 57 47 cm x sen ( 57 ° ) 39 ,417
47 a= =
sen ( 75 ° ) 0,966
a = 40,80 cm.
34 ,927
b= = 36 ,16 cm
0,966
Teorema de coseno
Existen situaciones donde el teorema del seno no se puede aplicar de forma
directa, en casos como tener dos lados y el ángulo entre ellos o cuando se tienen
los tres lados. Para estos casos se aplica la llamada ley del coseno.
323
UNAD
a 2 = b 2 + c2 = 2bc cos A
b 2 = a 2 + c2 − 2ac cos B
c 2 = a 2 + b 2 − 2ab cos C
c 2 = ( x 2 − x 1 ) 2 + ( y 2 − y1 ) 2
c 2 = ( b − a cos ( α )) 2 + ( 0 − a sen ( α ) ) 2
c 2 = a 2 + b 2 − 2ab cos ( α )
324
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 1
β
3 c
500 α
4
Solución
c 2 = 32 + 4 2 − 2 ( 3 ) ( 4 ) cos ( 50 ° ) = 9 + 16 − 24 cos ( 50 ° )
c 2 = 25 − 15,4269 = 9 .5731
c = 3,094
a 2 − b2 − c 2
a 2 − b 2 − c2 = − 2bc cos ( α ) ⇒ cos ( α ) =
− 2 bc
2
3 2 − 4 2 − ( 3.094 ) 9 − 16 − 9 ,57 −16 .57
cos ( α ) = = =
− 2 ( 4 ) ( 3,099 ) − 24 ,752 − 24 ,752
325
UNAD
Ejemplo 2
Solución
C a 2 = b2 + c2 − 2 bc cos ( A )
despejamos cos ( A ), luego:
a 2 − b2 − c 2
50
70
cos ( A ) =
− 2bc
( 70 ) 2 − ( 50 ) 2 − ( 80 ) 2
cos ( A ) =
A 80 B − 2 ( 50 ) ( 80 )
Para el ángulo B:
b 2 = a 2 + c2 − 2ac cos ( B ),
2
b2 − a2 −c 2 ( 50 )2 − ( 70 ) − ( 80 ) 2 2.500 − 4.900 − 6 .400
cos ( B ) = = =
− 2ac − 2 ( 70 ) ( 80 ) −11 .200
− 8 .800
cos ( B ) = = 0,7857
− 11 .200
326
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Problemas de aplicación
Ejemplo 1
Solución
A C
700
50 cm
B D
80 cm
( BC ) 2 = ( 50 ) 2 + ( 80 ) 2 − 2 ( 50 ) ( 80 ) cos ( A )
( BC ) 2 = 2 .500 + 6 .400 − 8.000 cos ( 70 º ) = 8 .900 − 2.736 ,16
2
( BC ) = 6 .163 ,84 ⇒ BC = 78 ,51cm
327
UNAD
Así quedan determinadas las longitudes de las dos diagonales del paralelogramo.
Ejemplo 2
Solución
x
A B
120 100
0
60
La incógnita es x.
x 2 = (120 ) 2 + ( 100 ) 2 − 2 (120 ) ( 100 ) cos ( 60 ° )
Por el teorema del coseno
x 2 = 14 .400 +10 .000 − 24 .000 cos ( 60 ° )
328
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
Ejemplo 3
Solución
b 2 = a 2 + c 2 − 2ac cos ( B )
2
b 2 = ( 220 ) + ( 250 ) 2 − 2 ( 220 ) ( 250 ) cos ( 150 º )
Ejemplo 4
La puerta del baúl de un auto tiene 1,10 m de largo, el soporte que sostiene la
puerta mide 0,65 m cuando está completamente extendida y en posición vertical,
quedando un espacio de apertura de 0,85m. ¿Cuál será la longitud desde la base
del baúl al punto donde esta fijado el soporte y qué ángulo de apertura presentará
el baúl?
329
UNAD
Solución B
u
AB = Longitud de la puerta
del baúl = 1,10 m
0,85 m
A
0,65 m
UV = longitud del soporte extendido.
BC = espacio de apertura = 0,85 cm.
A = ángulo de apertura
v
C
BC UV 0 ,85 0,65
= ⇒ = , despejamos AU :
AB AU 1,10 AU
1,10 x 0 ,65
AU = = 0,84
0,85
Ahora calculamos el ángulo A:
( BC ) 2 = ( AB ) 2 + ( AC ) 2 − 2 ( AB ) ( AC ) cos ( A )
Reemplazando valores:
( 0,85 ) 2 = ( 1,10 ) 2 + ( 1,10 ) 2 − 2 ( 1,10 ) ( 1,10 ) cos ( A )
0,7225 = 1,21 + 1,21 − 2,42 cos ( A ) luego :
−1,6975
cos ( A ) = = 0 ,7014
− 2,42
330
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
4. Las casas de José y Alberto están a los lados opuestos de un rio, un ingeniero
debe hacer un puente que comunique las dos casas, para esto ubica a 100
metros de la casa de José por la misma orilla el teodolito, obteniendo los
siguientes datos: el ángulo entre la casa de José, Alberto y el teodolito es de
50º, siendo ésto último el vértice. El ángulo enter la casa de José, Alberto
y el teodolito es de 40º, siendo la casa de José el vértice. ¡Cuál será la
longitud del puente entre las casas?
331
UNAD
Rta. L = 87,53 km
332
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
H IPERNOMETRÍA
Identidades hiperbólicas
coth 2 ( x ) − csc h 2 ( x ) =1
senh ( x )
Cociente: tanh ( x ) =
cos h ( x )
cos h ( x )
coth ( x ) =
sen h ( x )
1
Recíprocas: cosh ( x ) =
senh ( x )
1
sen h ( x ) =
csc h ( x )
Suma y diferencia:
sen h ( x ± y) = senh ( x ) cosh ( y ) ± cosh ( x ) • sen h ( y )
cos h ( x ± y ) = cosh ( x ) cosh ( y ) ± sen h ( x ) • sen h ( y )
333
UNAD
Ángulo doble:
cos h ( 2x ) − 1
senh 2 ( x) =
2
1 + cos h ( 2x )
cosh 2 ( x ) =
2
sen h ( 2x ) = 2 sen h ( x ) cos h ( x )
334
ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA
AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 1
1. Resolver la ecuación:
x −3 1 1 − 4x
= −
2 ( x − 1 ) 6 3 ( x −1 )
18 x − y = 2
3y + 4z =1
x − z=0
6. Resolver:
3x 2 − x > 4
7. Un ascensor para poder funcionar, máximo debe traer de carga 700 kg. A
él se subieron 5 mujeres y 5 hombres, cuyos peso promedio para las mujeres
es de 68 Kg. ¿Cuál será el peso promedio de los hombres, si el ascensor
funcionó con su límite de peso?
335