UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA SISTEMA DE COMUNICACIONES http://almamater.udea.edu.

co

No. 571 MEDELLÍN, NOVIEMBRE DE 2008 ISSN 1657-4303 almamater@arhuaco.udea.edu.co

Alianza para la captura de

gases de efecto invernadero
Concreción del vínculo Universidad-Empresa-Estado

Con agrado y respeto por Colombia, el científico

polaco, nacionalizado en Estados Unidos y Nobel
de Química en 1981, recibió el Doctorado
Honoris Causa en Ciencias Químicas que le
confirió la Universidad de Antioquia, por iniciativa
de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales.

Foto Luis Javier Londoño Balbín

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

De izquierda a derecha: Markus Frank, gerente de Green Gas Germany; Alberto Uribe Correa, rector de la
Universidad de Antioquia; Luis Alfredo Ramos Botero, gobernador del Departamento; Clara I. Restrepo Mesa,
secretaria de Medio Ambiente de Medellín; Andrés de Bedout, gerente de Empresas Varias de Medellín; y Alfonso
Monsalve Solórzano, vicerrector de Investigación de la Universidad de Antioquia. Páginas 22 y 23

La Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación

modificará el modelo productivo de Colombia
Jaime Restrepo Cuartas, representante a la Cámara Página 27

La cara antidemocrática
del capitalismo, al descubierto
Foto Luis Javier Londoño Balbín

Noam Chomsky, Instituto Tecnológico de Massachussets. Cambridge

La cultura permite afirmarnos y

expresarnos como seres libres
Luis Inácio Lula da Silva, Presidente de Brasil
Trabajen duro, muy duro, en la vida académica y científi-
ca, pero diviértanse, dijo a los estudiantes y profesores el Guerra posmoderna: De tiranos y piratas
1
científico, poeta y dramaturgo Roald Hoffmann, quien visitó
a Medellín los días 30 y 31 de octubre. Jorge Giraldo Ramírez, Decano Escuela de Ciencias y Humanidades. Universidad EAFIT
Páginas 18 a 21
 CONSEJO SUPERIOR UNIVERSITARIO

Guerra posmoderna:
Luis Alfredo Ramos Botero

Designación de Elección del representante profesoral

Gobernador del Departamento y Presidente de la Corporación
Alberto Uribe Correa

Director para
Rector

ante el Consejo Superior Universitario

De tiranos y piratas
Manuel Santiago Mejía Correa

el Instituto de
Representante del Presidente de la República

Los profesores de dedicación exclusiva, de tiempo completo y de medio Darío Montoya Mejía
Representante de la Ministra de Educación Nacional

Filosofía
Conforme lo establece el Estatuto
General, y en consideración a que el
16 de enero de 2009 cumple el periodo
estatuario el actual Director del Instituto
de Filosofía, profesor Carlos Vásquez
Tamayo, la Rectoría fijó para el 1º de
diciembre del presente año la fecha en
la cual será designado el nuevo titular
de esta dependencia académica.
El plazo para la inscripción de los
aspirantes ante la Secretaría General
de la Universidad, vence el próximo
18 de noviembre. La Resolución
Rectoral 5927 del 15 de junio de 1995
establece el procedimiento para la
designación de directores.
tiempo, lo mismo que los ocasionales de tiempo completo y de medio tiempo
(que no se encuentren en comisión de servicio o de estudio por fuera de la
Mauricio Alviar Ramírez
Representante del Consejo Académico
Universidad), fueron convocados, mediante Resolución Rectoral 26733, para Gabriel Agudelo Viana Creo poder ofrecer una perspectiva
que el jueves 4 de diciembre del presente año, en jornada de las 08:00 a las
Representante Profesoral
Por Jorge Giraldo Ramírez subalterna y marginal frente a un problema
Manuel Antonio Ballesteros Romero
16:00 horas, mediante votación universal, directa y secreta, procedan a elegir Representante de los Egresados Doctor en Filosofía. Decano Escuela de Ciencias y Humanidades. Universidad EAFIT importante del mundo contemporáneo –y
al representante (principal y suplente) ante el Consejo Superior Universitario. Luis Fernando Arango Arango
de Colombia, por supuesto– alrededor del
Representante del Sector Productivo
Los profesores con nombramiento de tiempo parcial, vinculados a la Luis Javier Arroyave Morales cual existe un pensamiento hegemónico que
Es para mí un honor darle voz a una cátedra que lleva el nombre de
Universidad antes de la vigencia de la Ley 30 de 1992, se asimilarán a los Representante de los ex Rectores une a potencias mundiales y gobernantes
profesores de medio tiempo. Ana Lucía Herrera Gómez Don Héctor Abad Gómez. Esta expresión tiene un carácter abstracto periféricos, derechas e izquierdas
Secretaria General
que corresponde a los méritos del humanista y al respeto que la socie-
El proceso eleccionario fue convocado en virtud de que a los actuales re- ilustradas, humanitaristas de toda laya.
dad colombiana y antioqueña le han profesado, incluso con fortuna, años
presentantes LUIS GABRIEL AGUDELO VIANA (principal) y MARCO ANTONIO CONSEJO ACADÉMICO
antes de su muerte. También tiene un acento personal por los vínculos Mi lugar intelectual ha sido regularmente
disidente y políticamente incorrecto y
VÉLEZ VÉLEZ (suplente) se les vence su período el 6 de diciembre. Alberto Uribe Correa que me unieron con Héctor Abad Gómez alrededor de problemas de la
Rector
Los aspirantes deberán sujetarse a los requisitos, impedimentos, inhabili- salud de los trabajadores, la defensa de los derechos humanos, en los las tesis que esbozaré a continuación
Alfonso Monsalve Solórzano
dades e incompatibilidades previstas en los parágrafos 2 y 6 del artículo 29 Vicerrector de Investigación tiempos en que estos no eran ni una ideología ni una idolatría, y algunos mantienen ese derrotero.
Óscar Sierra Rodríguez acontecimientos de movilización social.
del Estatuto General. Vicerrector de Docencia
Creo poder ofrecer una perspectiva subalterna y marginal frente a
El procedimiento para la elección será el establecido por la Resolución Margarita Berrío de Ramos
Vicerrectora de Extensión un problema importante del mundo contemporáneo –y de Colombia, por
Rectoral 4744 del 11 de mayo de 1994 y por la Resolución Rectoral 11143 supuesto– alrededor del cual existe un pensamiento hegemónico que une
Álvaro Pérez Roldán

Foto Luis Javier Londoño Balbín

del 22 de octubre de 1998. El proceso de inscripción ante la Secretaría General Vicerrector Administrativo a potencias mundiales y gobernantes periféricos, derechas e izquierdas
finalizará a las 17:00 horas del martes 4 de noviembre de 2008. Francisco Londoño Osorno ilustradas, humanitaristas de toda laya. Mi lugar intelectual ha sido regu-
Decano Facultad de Artes
Facultad de Ciencias Económicas larmente disidente y políticamente incorrecto y las tesis que esbozaré a
cAmPus

Sara María Márquez Girón

Universidad de Antioquia • Centro de
Investigaciones y Consultorías – CIC –
Centro de Pensamiento Social
CÁTEDRA ABIERTA
JORGE CÁRDENAS
NANNETTI
—6 de noviembre (Auditorio Proantio-
quia, Conjunto San Fernando Plaza, Carrera
43ª Nº 1-50 Torre 1, piso 12). Hacia la arti-
culación del sistema de protección social.
Carlos Andrés Ángel A., Inversura.
—13 de noviembre (Universidad de
Antioquia, bloque 10, auditorio 122). Vulne-
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
Decana Facultad de Ciencias Agrarias continuación mantienen ese derrotero. Enunciadas escuetamente esas
Representantes de los profesores Mauricio Alviar Ramírez
Decano Facultad de Ciencias Económicas
tesis son tres: uno, las guerras contemporáneas escapan a las formas
históricas de la modernidad y a sus correspondientes instituciones y
ante el Consejo Académico Frank Uribe Álvarez
Decano Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
racionalizaciones por lo que las llamo guerras posmodernas; dos, las
guerras posmodernas giran en torno a las figuras de los tiranos y los
Luz Stella Correa Botero
Decana Facultad de Ciencias Sociales y Humanas piratas que se tratan recíprocamente como enemigos absolutos; tres,
A ello se suma la difuminación de los contornos de las esferas pú-
Los docentes JORGE LUIS SIERRA LOPE- Edison Neira Palacio es necesario retornar a un tratamiento político de los guerreros bajo
criterios de reconocimiento e igualdad moral. blica y privada que se prueba por la multitud de actores que pueden
RA (principal), de la Facultad de Odontología, Decano Facultad de Comunicaciones
usar y sostener el casus belli contra cualquier pretensión estatal o de
Hernán Darío Vergara Mesa
y VÍCTOR MANUEL VILLA MEJÍA (suplente), Decano Facultad de Derecho y Ciencias Políticas I. organismos delegados por lo estatal. Estos actores son calificados
de la Facultad de Comunicaciones, fueron
Marta L. Salinas Salazar Hablo de guerra posmoderna por tres razones básicas. Se trata de desde una óptica moderna como privados, pero se trata de poderes
elegidos representantes de los profesores de Decana Facultad de Educación
una forma de guerra en la que el Estado deja de ser el único decisor con capacidad de ofrecer bienes públicos primarios como seguridad o
Beatriz Ospina Rave
la Universidad de Antioquia ante el Consejo Decana Facultad de Enfermería respecto de la enemistad y el objetivo político, y aparecen otras unida- justicia, que pueden contar con algún tipo de obediencia o aceptación y
Académico, para el periodo 2008-2010. Elkin Libardo Ríos Ortiz des políticas como competidoras suyas; la separación moderna de las cuya continuidad en el tiempo y el espacio es una señal de que se trata
La elección, convocada mediante
Decano Facultad de Ingeniería funciones en la guerra atribuidas al gobierno, el ejército y el pueblo se de algo más que un poder desnudo. Sin embargo, hay otras manifes-

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

rabilidad y desarrollo en favor de los pobres.
Alfredo Sarmiento G., Programa de las Nacio-
nes Unidas para el Desarrollo –PNUD–.
INFORMES
Teléfonos 2195800, 2195845 y 2683000
htp://economicas.udea.edu.co
LA UNIVERSIDAD DE
ANTIOQUIA HACE CONSTAR:
• Que se encuentra en
trámite el reconocimiento de
las prestaciones sociales del
señor JUAN PABLO ROJAS
RAIGOSA, fallecido el 26 de
marzo de 2008. Se han pre-
sentado a reclamar la señora
LUZ STELLA RAIGOSA E. y el
señor MARIO ALONSO ROJAS
M. en calidad de padres.
• Que se encuentra en trámi-
te el reconocimiento del traspaso
de la pensión jubilación que per-
cibía el señor JULIO HERNANDO
ARANGO VIANA, quien falleció
el 21 de mayo de 2008. Se ha
presentado a reclamar la señora
DORA INÉS MEJÍA BENJUMEA
en calidad de compañera perma-
nente cónyuge.
Otras personas que se consideren con
derecho, presentarse dentro de los 30
2 3
días siguientes a esta publicación
Resolución Rectoral 26608 del 22 de septiembre de 2008, se efectuó
el 15 de octubre en el Salón de los Consejos y en ella participaron los
representantes profesorales ante los Consejos de Facultad.
Además de Jorge Luis Sierra y Víctor Villa, también fueron postulados los
profesores de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, Juan Carlos Amaya
Castrillón e Isabel Puerta Lopera.
Hernando Velásquez Echeverri
Directora Escuela Interamericana de Bibliotecología
Director Instituto de Educación Física y Deporte
Elmer de Jesús Gaviria Rivera pierde y se crea una nueva unidad política, militar y pasional en la figura taciones de esta confusión. Desde el punto de vista de la estatalidad,
Decano Facultad de Medicina
la paulatina privatización de los servicios de seguridad incluso para
del partisano; por consiguiente, las distinciones entre regular e irregular,
Germán González Echeverri
militar y civil, público y privado, adentro y afuera se hacen borrosas y, operaciones bélicas en zonas extranjeras; desde el punto de vista de
Decano Facultad Nacional de Salud Pública
así, la capacidad reguladora del derecho pierde eficacia. sus contendores armados la cada vez más simbiótica relación con la
Carlos Mario Uribe Soto
Decano Facultad de Odontología
El Estado ha dejado de representar la unidad más intensa, la amistad criminalidad común, en principio en los métodos, y con la prolongación
Luz Marina Carvajal de Pabón
política en su más alta pureza y ha sido desplazado internamente por grupos de los conflictos, cada vez más en los fines.
Decana Facultad de Química Farmacéutica
étnicos, lingüísticos, religiosos, también por bandos políticos y corporacio- Estas continuidades en el espacio y la actividad tienen como con-
Jorge Luis Sierra Lopera
Representante Profesoral Consejo Académico nes que están mostrando su capacidad para arrebatarle la lealtad hacia secuencia un profundo trastrocamiento en el orden jurídico afectando
Ana Lucía Herrera Gómez unos valores y normas que configuraban la unidad de la comunidad política sucesivamente “la distinción entre derecho público y derecho privado”
Secretaria General (Kennedy, 2004: 244) y las diferencias entre el derecho interno y el
estatal, es decir, su influencia sobre los corazones y las mentes de sus
miembros o afiliados. Estos grupos, que adquieren formas subnacionales o derecho internacional. Hoy la última palabra sobre la legalidad no la
Invitados
claramente trasnacionales, han adquirido la capacidad de establecer unas pronuncia el Leviatán ni siquiera en tiempos de paz. Irónicamente, la
Martiniano Jaime Contreras líneas demarcatorias de amigo/enemigo dentro de la sociedad acotada te- guerra posmoderna que desconoce estas tres separaciones y que se
Vicerrector General
rritorialmente y a través de las fronteras, creando nuevas configuraciones mueve en esa red de líneas siempre continuas pretende ser confinada
Director de Posgrado globales de amigos y enemigos. Desde la Paz de Westfalia de 1648 este es por el derecho internacional como un fenómeno fuera de la legalidad
Rubén Alberto Agudelo García el tiempo de menor probabilidad de que el Estado cuente con el monopolio bélica. A estas conjunciones que cuestionan la obra moderna se suman
Director de Planeación de la fuerza y el señorío exclusivo sobre el territorio, de que la obediencia las más reconocidas en un campo más específico para la teoría de la
Pastor Acevedo Herrera de sus ciudadanos pueda darse por descontada y que pueda decidir sobre guerra, las que tocan las distinciones civil/militar, beligerantes/civiles,
Director de Asesoría Jurídica
cualquier asunto humano que se propusiera. combatientes/no combatientes.
Joaquín Cuervo Tafur
Director de Control Interno Las fronteras no son respetadas y no pueden ser defendidas ni por Esta interpretación de los cambios históricos en la guerra debe
Isabel Cristina Arango Calle los Estados más poderosos; cuyos recursos resultan inútiles para de- explicar también el marchitamiento de las teorías modernas sobre la
Directora de Relaciones Internacionales
tener los migrantes ilegales, las mercancías ilícitas, la circulación de guerra y la ineficiencia de los enfoques regulativos, tanto jurídicos como
Ana Lucía Sánchez Gómez
Directora de Bienestar Universitario criminales o guerreros, y los expulsados de las regiones más violentas estratégicos, que se construyeron en Occidente para limitar las apari-
John Jairo Arboleda Céspedes hacia las menos, que pueden burlar los extensos muros terrestres cons- ciones y los desastres de la bestia bélica.
Director Programa de Regionalización truidos en Norteamérica y Asia, y los custodiados fosos marinos que El general prusiano Carl von Clausewitz fue el teórico más influyente
Ángela María Arango Rave separan a Europa de África. Las guerras posmodernas, por supuesto, de la guerra moderna. El núcleo de su planteamiento descansa en la
Directora Escuela de Microbiología
no respetan las fronteras ni la moderna determinación adentro/afue- asunción del Estado como unidad política y como sujeto exclusivo de la
María Teresa Múnera Torres
ra. La disolución de las fronteras es también la ruptura de una de las guerra. En el mundo contemporáneo, el Estado ya no es la única entidad
diferencias conspicuas entre la guerra civil y la guerra interestatal. Ya guerrera, es apenas una más al lado de organismos internacionales,
Adriana González Moncada
en la Segunda Guerra Mundial la confusión se había generalizado de tal
Directora Escuela de Idiomas guerrillas, señores de la guerra, redes globales, grupos privados. La
modo que escritores tan disímiles como Ernst Jünger y Eric Hobsbawm
Fanny Mejía Franco impronta del Estado moderno sobre la teoría de la guerra moderna se
Directora Escuela de Nutrición y Dietética
se refirieron a ella como una “guerra civil mundial”. Y la probabilidad de expresa muy bien en la llamada concepción tripartita de Clausewitz, esto
Carlos Vásquez Tamayo
Director Instituto de Filosofía
que guerras que comienzan como internacionales sigan como guerras es que existen tres entidades fundamentales de la guerra, separadas
Iván Darío Uribe Pareja civiles (Irak desde el 2003) o guerras internas terminen como contiendas
regionales (Yugoslavia 1992-1994) parece alta.

rigurosamente en sus competencias y cuya articulación proviene, como
corresponde al mundo industrial, de una precisa asignación de funciones.
Las entidades son el gobierno, el ejército y el pueblo. Las competencias
correspondientes son la política, la milicia y el valor. Las funciones res-
pectivas son la definición del propósito político, el objetivo militar y el
fuego pasional que demanda la tarea de matar. Podemos agregar que allí
se dan también capacidades particulares: la deliberación de los políticos,
la racionalidad instrumental de los generales, la emotividad del vulgo.
En la sociedad contemporánea tales tres partes distinguibles se
han transformado y en muchos casos confundido. La mera pérdida del
monopolio estatal sobre el ius belli ya implica la reunión de los papeles
político y militar con las consecuencias que ello tiene para una regu-
lación política que se esperaba distante y moderada. La recurrente
escenificación de guerras contra entidades que no se corresponden con
la categoría ejército y libradas por fuerzas heterogéneas que ejecutan
acciones a miles de kilómetros de un lugar de los hechos, que tampoco
es lo que clásicamente se conoce como teatro de operaciones, rebasa
la idea de regimiento. Ni siquiera se puede esperar que las columnas
guerrilleras, los nodos de redes combatientes o las células de bandas
armadas puedan alcanzar los niveles primarios de disciplina que las mo-
dernas instituciones militares lograron. El ejército clausewitziano como
máquina eficaz ha dejado de ser relevante en la guerra contemporánea
donde la victoria militar en el sentido clásico se torna imposible o es
trastocada por los factores políticos, como dice Henry Kissinger que
pasó en Vietnam y John Keegan en la Guerra del Golfo.
Esto también altera la racionalidad estratégica que permea todo el dis-
curso de Clausewitz en el que, por supuesto, el fin es político en tanto dado
por el Estado y el medio es militar. Así se escapan del alcance de la teoría
clausewitziana: a) Las guerras religiosas con fines sagrados dictados por
dios y traducidos por sus sacerdotes. b) Las guerras por la existencia de
la comunidad que antes que ser políticas en sus fines usan la política como
medio, típicamente las guerras de liberación o las guerras contra el exter-
minio del grupo en las que el cálculo no funciona, más bien se invierte pues
“mientras mayor es el sufrimiento y la destrucción, menos que perder” (Van
Creveld, 1991: 142-144). c) Las guerras del siglo XXI por el derecho o por
la justicia típicas de la comunidad internacional (Ignatieff, 2003; Kennedy,
2004). d) Las guerras sin fines conocidos, explícitos o declarados como se
estima que pasa con muchas guerras contemporáneas en las que no “pueden
identificarse fines y objetivos definidos por los que se emprenden” (Münkler,
2005: 21). Todo ello conduce a la incómoda idea de que la guerra no es sólo
un medio sino que, como fuente de poder, se ha convertido también en un fin
en sí misma. La teoría clausewitziana de la guerra resulta insuficiente.
II.
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
En El nomos de la tierra el pensador alemán Carl Schmitt revisa las
figuras del tirano y el pirata como enemigos de la humanidad, el tirano
como enemigo común en el orden de la tierra y el pirata como enemigo
común en el orden del mar (Schmitt, 1979: 46). Este tema tiene un ante-
cedente remoto en Cicerón a propósito de sus reflexiones sobre lo útil y lo
honesto. En un punto se trata de responder a la pregunta de si se deben
cumplir los juramentos a las promesas a los bandidos y Cicerón responde
negativamente. “Un pirata –dice – no está considerado en el número de los
enemigos de la guerra, sino que es un enemigo común del mundo, y con un
tal no puede tenerse en común ni la fidelidad ni el juramento” (Cicerón, De
officiis, 3, 29, 107). Mil años después Juan de Salisbury, pensador inglés
de la Escuela de Chartres, introducirá la figura del tirano como contraparte
del pirata situada en el centro del sistema político. Grosso modo el autor
del Policraticus mantendrá el precepto de Cicerón de que tiranos y piratas
están por fuera de los órdenes de la guerra, que son enemigos comunes
de la humanidad y que con ellos no se respetan los pactos, ni las reglas.
Estos son los orígenes del rechazo occidental a la tiranía y a la piratería,
y también del uso de los términos afines a ellos como estigmas y declara-
ciones de enemistad. Los tiranos son caudillos, usurpadores, déspotas,
dictadores; César, Bonaparte, Hitler. Los piratas son ladrones, bandoleros,
sicarios, bandidos; Viriato, El Empecinado, Durruti.
Schmitt no estaba haciendo arqueología en El nomos de la tierra,
estaba explorando las condiciones emergentes de la Segunda Guerra
Mundial y le preocupaba enormemente el sometimiento del mundo bajo
dos tiranos imperiales y la consiguiente desaparición de las normas que
regulaban la guerra, que admitían la igualdad de los enemigos y sobre
todo la posibilidad de la paz con ellos. Los tiranos y los piratas son los
protagonistas de las guerras de aniquilamiento en tanto se tratan re-
cíprocamente como enemigos absolutos.
Una guerra de aniquilamiento es aquella en la que los guerreros com-
baten en busca de fines absolutos. Fines a los que la única alternativa es
la muerte: democracia o muerte, socialismo o muerte. Bertrand Russell
ironizó sobre ellos a mediados del Novecientos diciendo que evidentemente
4 5
era mejor ser rojo que morir, pero durante la guerra se había espantado
Hablo de guerra posmoderna por tres razones bá-
Identifico tres vías éticas para usarlas como defensa de la idea del
sicas. Se trata de una forma de guerra en la que el reconocimiento político de los grupos armados: la primera a partir de
Estado deja de ser el único decisor respecto de la una argumentación comunitarista, otra como argumentación discur-
siva, una más como argumentación pragmática. Los tres discursos
enemistad y el objetivo político, y aparecen otras aplicados a la discusión sobre el reconocimiento tienen distintas y
unidades políticas como competidoras suyas; la profundas implicaciones en la intención de moderar la guerra y buscar
términos probables y razonables para la paz. En la formulación comu-
separación moderna de las funciones en la guerra nitarista de una teoría de la guerra justa el enemigo nunca estará
atribuidas al gobierno, el ejército y el pueblo se en un más allá moral y el reconocimiento se establece como cláusula
fundamental para un sentido de solidaridad entre los beligerantes. En
pierde y se crea una nueva unidad política, militar el contexto de la ética del discurso, el reconocimiento hace parte de
y pasional en la figura del partisano; por consi- los principios formales de procedimiento indispensables para el logro
de soluciones intersubjetivas o para la prosecución de una comunidad
guiente, las distinciones entre regular e irregular, ideal de comunicación como idea regulativa en el sentido kantiano. En
militar y civil, público y privado, adentro y afuera el enfoque pragmático, el reconocimiento es deseable porque incorpora
al reconocido en procesos de acuerdos y dinámicas de reciprocidad en
se hacen borrosas y, así, la capacidad reguladora cuanto a derechos y obligaciones. Cualquier concepción que se presuma
del derecho pierde eficacia. incluyente o pluralista debe asumir el reconocimiento como un punto
de partida y no como un punto de llegada. La formulación del derecho
internacional que ata el reconocimiento a la observación de la normas
de conducción de la guerra constituyen un círculo vicioso inoperante. El
y había creído que era mejor morir que vivir bajo el Tercer Reich. Los fines reconocimiento tiene otro fin práctico: el de exigir. En los grupos armados
absolutos no tienen solución posible a no ser que aceptemos que es una
los líderes, burócratas y los propios colectivos tienen responsabilidades
solución aceptar la imposición de una concepción comprehensiva del mundo específicas. Por líderes debe entenderse acá a los dirigentes políticos,
o el final de este. Estaríamos ante dos desenlaces posibles que tienen
jefes de partidos, facciones o sectas involucradas, por burócratas a los
los fines absolutos que atribuye a la acentuación del aspecto técnico diplomáticos, propagandistas, miembros de la logística que participan
del partisano. Hay una solución optimista que consiste en la “espera de
como retaguardia en la confrontación. Por colectivos se comprende a las
un mundo nuevo, habitado por un hombre nuevo” y una solución radical-
comunidades, incluyendo las civiles, que han participado en la decisión
pesimista, “la solución tabula rasa”, que consiste en la muerte de todo
de ir a la guerra y de tolerarla, o que la han usufructuado.
(Schmitt, 1966: 108, 111). Se sabe que no se trata de una antinomia
De otro lado, la convención bélica, esto es, el conjunto de normas
sino de las dos caras de la misma concepción y que no se trata de una
para la conducción de la guerra, se asienta en un concepto fundamental
solución a no ser que la destrucción total se asuma como respuesta. La
aunque no único: la igualdad de los combatientes en la batalla. Una am-
idea del mundo nuevo como un mundo posible en la tierra está asociada
pliación de este concepto puede hacerse en dos momentos: recordando
con la solución tabula rasa. Es la miseria del utopismo moderno y el per-
feccionismo moral que importados al mundo de la política produjeron las la humanidad común que nos une con los peores guerreros y defendiendo
catástrofes del siglo XX, siglo almácigo del fundamentalismo que tanto la igualdad moral de los combatientes.
contribuyera a criticar Héctor Abad Gómez. El hombre nuevo comunista y El gran mérito de Francisco de Vitoria a principios del siglo XVI fue
nazi, el hombre nuevo de las religiones, cuando no se acepta la modestia haber introducido el postulado de que las normas del derecho de gentes
agustiniana. Eso explica la íntima conexión subterránea entre el perfec- y las derivadas aplicables a la guerra no pertenecían exclusivamente al
cionismo político y el perfeccionismo religioso. ámbito cristiano. Vitoria se opone así a la argumentación cristiana de
Una guerra de fines absolutos es una guerra entre enemigos absolu- la guerra santa y a la justificación que Ginés de Sepúlveda hiciera de la
tos. El enemigo absoluto es alguien con quien no se tiene nada en común conquista de América, según las cuales ni los musulmanes ni los indios
y cuya simple existencia se percibe como una amenaza para la propia, en eran seres humanos poseedores de alma y de razón. Es decir, la teoría
consecuencia es alguien a quien no se reconoce, no se le concede ningún vitoriana propone ya la abolición de toda discriminación en la guerra. A
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
tipo de igualdad, con quien las relaciones recíprocas no observan ningún esta conclusión se refiere Derrida como la recomendación de que “se
tipo de reglas y son nulas las probabilidades de establecer algún acuerdo. borre ese límite paradigmático” entre la propia comunidad política y las
El vocabulario schmittiano frecuenta dos términos para indicar el acto extrañas (Derrida, 1998: 133).
de calificación del enemigo absoluto: criminalización y discriminación. Hoy Esta idea tendría que esperar hasta el siglo XX para ser aceptada
tiranos y piratas se tratan mutuamente como enemigos de la humani- discursivamente. Es sorprendente que la idea ilustrada de que los seres
dad. Poder y contrapoder se construyen mutuamente como imágenes humanos poseen igual dignidad y que deben ser tratados como si fuesen
especulares. Derrida lo ve bien cuando analiza la línea de amistad trazada iguales haya tardado casi dos siglos en llegar a la esfera de la guerra.
alrededor del concepto de rogue states, Estados canallas, donde en el Pero lo cierto es que aún no llega como práctica. Basta apreciar el lado
discurso hegemónico es canalla el Estado que “parece no respetar las más oscuro de la tesis del choque de civilizaciones o la ineficacia del
prescripciones del derecho internacional”, mientras en su deconstruc- discurso occidental para trasmitir el mensaje de que la guerra contra el
ción “los Estados que están en situación de hacer la guerra a los rogue terrorismo no es antiislámica. Si se sucumbe a las exigencias de justicia
states son ellos mismos… unos rogue states que abusan de su poder” se relega al plano declarativo la idea de la humanidad y se construye un
(Derrida, 2005: 103, 126). Lo importante del razonamiento de Derrida nuevo límite paradigmático entre los buenos y los malos. Surge así una
adulteración por parte del perfeccionismo moderno. Somos seres huma-
es que nos coloca en la razón irracional de dos enemigos absolutos que
nos todos, sí, pero pareciera que algunos son más humanos que otros
se tratan recíprocamente como terroristas, criminales.
o, pensándolo bien, que esos otros son apenas proyectos de humanos
III. y que probablemente no tengan intención de acercarse a la plenitud de
Termino esta conferencia esbozando unos criterios normativos que la humanidad. Por supuesto, esto implica que humanidad se transformó
puedan servir de umbral para recuperar a los enemigos, para traerlos en un término valorativo perteneciente de manera exclusiva a una visión
al campo político del que se han excluido o han sido excluidos, y para comprehensiva ilustrado-occidental. Y “la absoluta humanidad es la que
que los acuerdos de paz entre combatientes asimétricos puedan ser crea la absoluta inhumanidad” (Schmitt, 1979: 100).
posibles en un mundo de ideologías exaltadas, ocultas hoy detrás de las Este poner afuera del ser humano los aspectos aborrecibles o contra-
versiones integristas de los credos religiosos, la pureza etnolingüística rios a una ética, una cosmovisión o una norma de cortesía se convierte
o la ortodoxia política de los fundamentalistas liberales y comunistas. en mecanismo para la discriminación del Otro, ya no como un enemigo con
En nuestra época subsiste la necesidad de acomodar las guerras el que se comparte algún lazo, sino como alguien fuera de la humanidad.
civiles al derecho de gentes en virtud de propósitos morales (aliviar el Martha Nussbaum asegura que “una manera certera de desprestigiar a
sufrimiento de las personas), políticos (garantizar los derechos humanos un grupo es hacer que ocupe un estatus entre lo plenamente humano y
y posibilitar la recuperación del consenso) y jurídicos (compatibilizar las lo meramente animal” (Nussbaum, 2006: 133). Michael Ignatieff afirma
condiciones legales internas y externas). Para hacerlo plantearemos la que esta escisión entre lo humano y lo inhumano constituye un verdadero
necesidad del reconocimiento, entendido en sentido político, y ya no a “vocabulario de la limpieza” frecuentado por una cultura narcisista que
la manera jurídica tradicional. Y la exigencia de tratar a los individuos deriva hacia “el más espantoso rechazo moral” (Ignatieff, 2002: 89).
guerreros en condiciones de igualdad moral. Jacques Derrida encuentra que el lenguaje del globalismo radical está
Hablaré acá de reconocimiento en un sentido político y moral, que plagado de una semántica excluyente y siempre para peor pues ya no
implica la constatación de un estatus conquistado existencialmente, de se habla simplemente de humanos que están fuera de la ley sino que lo
unos poderes adjuntos y unas obligaciones. canalla “puede extenderse a lo vegetal y sobre todo al animal” (Derrida,
Una guerra de fines absolutos es una guerra entre enemi-
gos absolutos. El enemigo absoluto es alguien con quien
no se tiene nada en común y cuya simple existencia se
percibe como una amenaza para la propia, en consecuencia
es alguien a quien no se reconoce, no se le concede ningún
tipo de igualdad, con quien las relaciones recíprocas no ob-
servan ningún tipo de reglas y son nulas las probabilidades
de establecer algún acuerdo. El vocabulario schmittiano
frecuenta dos términos para indicar el acto de calificación
del enemigo absoluto: criminalización y discriminación. Hoy
tiranos y piratas se tratan mutuamente como enemigos de
la humanidad. Poder y contrapoder se construyen mutua-
mente como imágenes especulares.
2005: 118). El siglo XXI comenzó pleno de imágenes de “combatientes
ilegales” y rehenes con cadenas al cuello, las manos y los pies, en cárceles
sofisticadas y campos de concentración selváticos. En este momento
podemos captar en todo su sentido las implicaciones de las expresiones
“crimen contra la humanidad” o “enemigo de la humanidad”.
El reconocimiento político y el tratamiento de los combatientes
como iguales morales abren paso a la justicia política. Toda idea de
imponer unas condiciones de paz externas a la voluntad de las partes
contendientes tiende a fracasar. Esa es una de las lecciones históricas
de las soluciones ensayadas para guerras concretas. Este es ya un
factor contra el establecimiento de estándares universales, abstractos
y exigentes para el logro de la paz, dado el abismo que separa a los
globalistas radicales y los guerreros posmodernos. Tal disyunción podría
ser salvable a partir de un reconocimiento incondicional y pragmático.
Para el caso de la paz civil, que se identifica con la convivencia, sus
términos deben partir de la existencia de una identidad común y del
reconocimiento de todos los grupos que la constituyen.
La discriminación, la instrumentalización y la estigmatización del com-
batiente son los vehículos de las condiciones para la humillación y para
el nuevo juego de las exclusiones en situaciones de posconflicto. Como
tales, son barreras para el establecimiento de la paz y el logro de la
reconciliación. Este es uno de los principales defectos del nuevo “derecho
de la fuerza” que, en primer lugar, “ha carecido de modestia y respon-
sabilidad” (Kennedy, 2004; Ignatieff, 2002: 135) y que abre una brecha
entre la sobreestimación de su propio prestigio moral y la subestimación
de los guerreros, de su voluntad y entendimiento. En este contexto la
justicia política es el resultado de la deliberación y del acuerdo social. En
palabras de Ahorsu, “la justicia implica que el resultado de las disputas
o conflictos es aceptado satisfactoriamente por la sociedad e incluso
por los litigantes” (Ahorsu, 1999: 9). La tesis de que los términos de
la paz, la reconciliación y la justicia sean establecidos desde el trono
del globalismo humanitario elude la posición moral de las comunidades
políticas, es refractaria a la deliberación pública y al pluralismo político,
y es extraña a toda acepción de la democracia.
Todo este esfuerzo puede desembocar en una idea de antigua simpli-
cidad: ni dioses ni bestias sólo seres humanos que viven en comunidad.
Que puede corregirse con una variación pragmática: ni héroes ni már-
tires sólo personas falibles. La primera realza la política, la segunda
la orienta de modo pluralista. w
Bibliografía sessing International Humanitarianism, Princeton,
Princeton University Press.
Ahorsu, K. et al. 1999. “Conflict resolution,
sustainable peace, reconciliation and justice: The Münkler, H. 2005. Viejas y nuevas guerras.
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Commissions”, Uppsala University, May, mimeo. Siglo XXI. Trad. Carlos Martín Ramírez.
Cicerón. 2002. Sobre los deberes, Madrid, Tec- Nussbaum, M. 2006. El ocultamiento de lo
nos. Trad. José Guillén Cabañero. humano: repugnancia, vergüenza y ley, Buenos
Aires, Katz. Trad. Gabriel Zadunaisky.
Derrida, J. 1998. Políticas de la amistad seguido
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ovo, Barcelona, Paidós. Trad. Francisco Beltrán.
Van Creveld, M. 1991. The Transformation of
Kennedy, D. 2004. The Dark Sides of Virtue. Reas- War, New York, The Free Press.

La evaluación en la
La evaluación tiene que servir para
que las instituciones, los profesores y
los estudiantes lean sus propios recorri-
dos, tejan sus proyectos y determinen
finalmente hasta dónde quieren llegar.
En este sentido, es útil conocer cuáles
son los discursos y las funciones de la
evaluación.
Debatir, conversar, poner en considera-
ción los conflictos y tensiones que genera
la evaluación conduce inexorablemente a
una lectura sobre los discursos que se
oPinión
estructuran alrededor de ella y que se
convierten en su sentido más primario:
un discurso ético-político referido a de-
rechos, legitimidad y poder; un discurso
técnico referido a formas, a procedi-
mientos y a herramientas; y un discurso
profesional referido a la acreditación y a la
certificación. Discursos que deberían es-
tar íntimamente enlazados, reconociendo
su estrecha interdependencia.
La institución universitaria compro-
mete sus principios fundamentales,
despliega su criticidad para revisar su
ejercicio cotidiano, su razón de ser se
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
convierte en fuerza insoslayable que
acompaña a cada una de sus funciones.
Los profesores actuamos en relación
con la evaluación, no sólo en estrecha
dependencia con la forma como nos
relacionamos con la disciplina que ense-
ñamos y el saber sobre la enseñanza, la
creación de ambientes de aprendizaje,
la construcción de proyectos, la lectura
de los diferentes contextos, sino con
las concepciones éticas y políticas que
configuran nuestra propia historia. Así,
la evaluación se puede convertir en un
aliado para el seguimiento y la transfor-
mación o en artificio que se aprende, para
burlar la obtención de resultados.
Desde una concepción ética y política
elegimos la forma de operar con el dis-
curso técnico; es decir, seleccionamos
los instrumentos para recoger la infor-
mación. Con ellos tomamos decisiones y
desarrollamos la actuación sobre la eva-
luación, como encuentro o desencuentro,
compañía o intimidación, análisis o enfren-
tamiento, fiscalización o diálogo, juicio o
comprobación, ayuda o competición.
Con base en la elección, las técnicas
y sus formas de uso se convierten en
ayuda para recoger y sistematizar la in-
formación. Con ellas regulamos la ense-
ñanza, permitimos que el otro organice
6 su aprendizaje o dejamos convertir el
Ágora
universidad
Por Marta Lorena Salinas S.
Decana y profesora de la Facultad de Educación
Afiliada a la Asociación de Profesores
mundo académico en verdaderas con-
tiendas entre profesores y estudiantes.
De la misma manera, en el discurso para
la certificación y la acreditación, se
puede partir de la necesidad primaria de
comparecer inicialmente frente a noso-
tros mismos, haciendo explícito a través
de ejercicios rigurosos el estado de los
procesos, en una clara manifestación
de autorregulación. De esta manera la
certificación no se convierte en un afán
desmedido por el credencialismo, sino
que podría ser el compendio de resulta-
dos parciales que van configurando un
resultado acorde y coherente con los
procesos vividos.
La forma como se conciben y operan
estos discursos favorece o niega la for-
mación integral. El discurso ético-político
de la evaluación tiene una gran carga
de poder y es usual que tome extremos
opuestos en la formas de ser concebido.
Un extremo apunta a dejar hacer - dejar
pasar; todo vale: aquí la enseñanza, el
aprendizaje y por supuesto la evaluación
pierden su norte y entran en un espacio
vacío; la evaluación es un remedo y apenas
si aparece como sentido terminal que
invisibiliza la relación con el otro.
El otro extremo delimita la evaluación
como espacio para la intimidación y el
chantaje, que obliga al otro a construir
formas de defensa. Algunas frases leí-
das en la universidad ejemplifican este
extremo: “lo peor de ser profesor es te-
ner que evaluar”, “es que hay que hacer
examen, porque si no ellos no estudian”,
“el que saca cinco es el profesor”, “cada
vez los estudiantes son más malos”.
Estos postulados de fuerza, por fortu-
na, cada vez se escuchan menos. Estas
formas de poder se hacen presentes
también cuando existen intimidaciones
o chantajes en la relación profesor-
estudiante, cuando las notas se asignan
de acuerdo con ofrecimientos que nada
tienen que ver con la academia, cuando
median las amenazas, entre otras prác-
ticas. Por supuesto, estas formas de
ejercer una postura autoritaria deter-
minan las características que asumen
el discurso técnico y la acreditación. En
este orden de ideas, la evaluación ex-
terna tiene sentido únicamente cuando
la institución, los programas, los pro-
fesores y los estudiantes se rigen por
su propia autoridad, de tal suerte que la
mirada externa se ocupará de equilibrar,
a través de la lectura, del registro, del
documento de autoevaluación, todos los
procesos allí expresados, contribuyendo
a fortalecer su tradición crítica.
La formación integral se favorece cuan-
do el discurso es entendido como respon-
sabilidad ética, que señala caminos, que
propone enfoques, teorías, corrientes de
pensamiento y que acompaña a los estu-
diantes a acercarse y a conocerlos todos,
a optar. El poder se magnifica en la auto-
ridad que da el saber enseñar, aprender y
evaluar, en el conocimiento profundo sobre
lo que se enseña y en el reconocimiento
del otro como un interlocutor válido, que
se sabe diferente y se respeta.
Cuando la evaluación de los aprendi-
zajes se resuelve sólo desde el discurso
técnico, referido a formas y a herra-
mientas, se queda en un mero ejercicio
instrumental, que desvirtúa el sentido
formativo que ella ha de tener. Es pre-
ocupante que todavía las discusiones
giren fundamentalmente sobre la forma,
en tanto se demanda por el conocimien-
to de herramientas para recoger la
información, sistemas de calificación y
escalas de porcentajes. Cuando todos
estos elementos útiles y necesarios son
conocidos y puestos en práctica sin un
contexto de comprensión sobre su inten-
cionalidad, la evaluación pierde su esencia
y se convierte en un mecanismo frío, ale-
jado de la comprensión de los procesos
de enseñanza y de aprendizaje.
La evaluación de los aprendizajes en
las instituciones universitarias tiene
que concebirse como un proceso para
promover la discusión, la reflexión y la
investigación. La discusión en términos
de la participación de los distintos acto-
res que argumentan sus puntos de vista;
la reflexión como transcurrir en sentido
colegiado de grupos de trabajo; y la in-
vestigación como aporte, en la medida en
que sus hallazgos tracen nuevos caminos
para dibujar un horizonte de sentido que
involucre a toda la institución.
Cuando esto sea posible, el discurso
sobre la certificación tendrá suficientes
apoyos y argumentos para que sean la
institución, los profesores y los estu-
diantes quienes determinen si podrán
o no ascender a otros niveles, catego-
rías, semestres, cursos o contenidos
particulares.
Dos funciones básicas cumple la eva-
luación en las universidades: la pedagógi-
ca y la social. A la primera le corresponde
la regulación de los procesos, a través
del registro sistemático del estado de
los mismos, lo cual permite determinar
los cambios que es necesario introducir.
El propósito básico es el de mejorar;
por ello está inserta en los procesos
de formación. Las decisiones a tomar
son de carácter estrictamente peda-
gógico, es decir, se entrega a cada cual
su responsabilidad, se revisan todos los
factores implicados: la institución, los
profesores, los estudiantes, las formas
de enseñanza, los aprendizajes; y en
cada uno de ellos todas las variables que
se ven comprometidas. Recordemos que
cada uno de estos factores y variables
son estructuras altamente complejas,
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
que no pueden ser reducidas al reporte
de calificaciones.
La otra función es de carácter so-
cial, de selección, de clasificación y de
orientación al grupo de estudiantes. Su
misión es informar el progreso de los
aprendizajes a los estudiantes, a las
familias y a la sociedad. Le corresponde
comunicar de manera rigurosa el estado
de los procesos descritos en la función
pedagógica, informe que ha de ser con-
venido entre los actores implicados y que
por supuesto no podrá estar al margen,
es decir, los primeros que deben saber
cómo van sus procesos son las institu-
ciones, los profesores y los alumnos al
hacer acopio de la información recogida
y contrastarla con lo esperado.
Las instituciones universitarias no
tendrían que escindir estas funciones;
cuando lo hacen, están negando que la
universidad asume de manera responsa-
ble su papel de educadora de hombres y
mujeres, como ciudadanos y como profe-
sionales responsables frente al país. w
Asoprudea. Asociación de Profesores de la Uni-
versidad de Antioquia. Ciudad
Universitaria. Bloque 22, oficina 107.
Teléfonos 2195360. Fax 2636106
Página web. http//quimbaya.udea.edu.co/asoprof
7
Un espacio
para la formación y
consolidación de sociedad
“…las palabras deben usarse para expresar ideas y no para llenar espacios y la lengua para enseñar y no para aturdir.”
El egresado de la
Facultad debe tener la
capacidad de realizar
su trabajo bajo las
condiciones económi-
cas, sociales y cultu-
rales que su medio le
imponga; debe entender
que hay enfermedades
que son secuelas de la
pobreza y de las pre-
carias situaciones de
la población y que las
principales plagas de la
humanidad no son las
enfermedades, son las
guerras y las epidemias
de odio, de ansias de
poder y de intolerancia
a la diferencia. Enton-
ces, el currículo no pue-
de ser sólo un conjunto
de materias, ni un plan
de estudios garante
de la consecución del
egresado ideal, sino
la guía del viajero, el
puente entre el mundo
exterior y los procesos
académicos.
Báidaba en Calila y Dimna: El Libro del soberano y del político
Si repasamos
algunos aspec-
tos de nuestra
historia antigua,
encontramos que
para los griegos
(grandes influyen-
tes en el pensamiento occidental) educar consistía en
hacer al ser humano virtuoso, en otras palabras, en huma-
nizar. Pero cabe preguntar ¿Qué significa humanizar?
Cuando resaltamos la “humanidad” de un semejante,
estamos resaltando una cualidad y lo proponemos como
uno de nuestros objetivos principales. Pero ¿acaso se
trata de perfeccionar la condición con la que nacemos?
Para adquirir dicha virtud necesitamos de los otros
humanos, es decir, del contacto entre hombres y muje-
res, lo que nos permite acercarnos a la meta. Esto la
convierte en una cualidad política en la que el espacio
físico es protagonista.
Para los griegos, el eje central de la humanidad era el
espacio donde se reunían para realizar el acto político del
encuentro, de la discusión y de la humanización. Es por esto
que considero importante convertir a nuestra Facultad de
Medicina en un espacio político, no desde el discurso sino
desde la formación y consolidación de sociedad.
Algunos autores afirman que la palabra es el principal
instrumento humanizador, pero según Fernando Savater
en su texto Humanismo Impenitente “no humaniza la po-
sibilidad de la palabra en sí misma, sino la palabra dicha,
intercambiada, aceptada”. En otras palabras, los obje-
tos, las instituciones, las construcciones, las acciones
no son humanas porque sean realizadas, construidas o
pensadas por seres humanos, para conseguir esto se
requiere del intercambio y del diálogo.
Lo anterior debe estar apoyado por la ética, es de-
cir, por una perspectiva individual en la que se está de
acuerdo con uno mismo; contrario a la política en la que
se está de acuerdo con los otros. La ética entonces,
no se puede enseñar en cursos y clases magistrales en
las que se les muestre a los estudiantes las acciones
elogiables y las reprochables. La ética se debe mostrar
desde el ejemplo del maestro, desde el respeto por la
diferencia, desde la oportunidad de mostrar los elemen-
tos que apoyan las decisiones.
La formación ética y política de nuestros estudiantes debe
apoyarse en el conocimiento, en la información acertada y
precisa y en la crítica constructiva. Por esto, es nuestro
deber como Facultad (no solo como administración), liderar
las discusiones en el país acerca de las transformaciones

en los campos educativo, de salud y político, con el propósito de ser
generadores y participes de una verdadera democracia.
He entendido que el ingreso a la Facultad de Medicina de cada
uno de nuestros estudiantes representa una denuncia y un anun-
cio. Una denuncia porque advierte que llega necesitado de cono-
cimiento, de formación, de valores y de ejemplos; anuncio porque
es la expresión de las responsabilidades en la construcción de
un proyecto de vida, en el cual nosotros somos una herramienta
más del conjunto.
Pero el estudiante no puede ser concebido como un objeto de
La cara antidemocrática
del capitalismo, al descubierto
que son secuelas de la pobreza y de las precarias situaciones de
la población y que las principales plagas de la humanidad no son
las enfermedades, son las guerras y las epidemias de odio, de
ansias de poder y de intolerancia a la diferencia.
Entonces, el currículo no puede ser sólo un conjunto de mate-
rias, ni un plan de estudios garante de la consecución del egresado
ideal, sino la guía del viajero, el puente entre el mundo exterior y La liberalización financiera tiene efectos mucho más allá
los procesos académicos.
Noam Chomsky*
de la economía. Hace bastante tiempo que se compren-
En este sentido, invito a los profesores a comprometernos con
la formación de nuestros estudiantes, a educar con el ejemplo, a Profesor Emérito de Lingüística dió que era un arma poderosa contra la democracia. El
movimiento libre de los capitales crea lo que algunos han

recepción de información, sino como un sujeto de su propia for-
mación; que tiene inquietudes y preguntas acerca de un mundo
que apenas está conociendo y explorando: el de la salud y el de la
enfermedad, el mundo de la conexión entre el cuerpo y la mente.
Formarse es hacerse, construirse, armarse. Tomar otra forma,
transformarse. Pasar por un rito de iniciación, es pasar a través
de sí mismo, recorrerse por dentro para salir distinto. Enton-
ces, el paso es un ser que califica, lo cual es un ser que valora,
un ser crítico. Y un ser estético porque pasa por y a través del
cuerpo. El iniciado, cuya imagen fue valorada, criticada, emerge
dotado de un oficio y de unos códigos, de una investidura, de un
oPinión
http://firgoa.usc.es/
dar testimonio del amor a nuestra profesión. A los que no compar- Instituto Tecnológico de Massachussets.
ten mi pensamiento, los invito a que construyamos un proyecto Cambridge llamado un “parlamento virtual” de inversores y prestamis-
de Facultad desde el respeto y la admiración por la diferencia. tas que controlan de cerca los programas gubernamentales
Y a los que están de acuerdo con estos planteamientos a que
unamos fuerzas y convirtamos estos sueños en una realidad. y “votan” contra ellos, si los consideran “irracionales”, es
Finalmente quiero agradecer a los estudiantes, profesores, decir, si son en beneficio del pueblo, y no del poder priva-
empleados, al Consejo Superior Universitario y muy especialmente do concentrado.
a mis compañeros de equipo, por el voto de confianza depositado
y que nos permitirá realizar la consolidación de un proyecto de
desarrollo integral y armónico de nuestra Facultad. Este momento El desarrollo de una cam- del presente desplome están encontró hace 15 años que para calcular los costes que
no hubiera sido posible sin el apoyo de mis familiares y amigos. paña presidencial norteameri- en el colapso de la burbuja al menos 20 compañías en- recaen sobre quienes no par-

rol dentro de una comunidad humana. A todos ellos muchas gracias. w cana simultánea al desenlace inmobiliaria supervisada por el tre las 100 primeras en el ticipan en las transacciones.
Por eso los cursos de Humanidades están iluminados por una NOTA: Este texto corresponde al discurso pronunciado por el médico Élmer
de la crisis de los mercados presidente de la Reserva Fe- rankin de la revista Fortune, Esas “externalidades” pueden
concepción en la que los procesos priman sobre los resultados. Gaviria Rivera, al asumir para un segundo periodo consecutivo el cargo de financieros ofrece una de deral, Alan Greenspan, quien no habrían sobrevivido si no ser enormes. La ignorancia
La intervención de los maestros está orientada a la inmersión Decano de la Facultad de Medicina. esas ocasiones en que los sostuvo la cuidada economía hubieran sido salvadas por del riesgo sistémico lleva a
de los estudiantes en la conciencia de una acción comunitaria en sistemas político y económi- de los años de Bush amalga- sus respectivos gobiernos, una aceptación de riesgos
un contexto sociocultural. co revelan vigorosamente su mando el gasto en consumo y que muchas, entre las 80 mayor de la que se daría en
La lengua es la pauta necesaria, el toque humanístico, para
relacionar a los estudiantes de una manera peculiar con su pro- Revista Teoría y Práctica naturaleza.
Puede que la pasión por
fundado en deuda con la toma
de préstamos del exterior.
restantes, obtuvieron subs-
tanciales ganancias por la
una economía eficiente, y eso
incluso adoptando los crite-
fesión y con el mundo de la vida; ella abre una relación conciente y Pero las raíces son más pro- vía de pedir a los gobiernos rios más estrictos.
La Asociación de Egresados del Instituto de Filosofía de la Universidad la campaña no sea una cosa
productiva al mundo desde la lectura y la escritura. Para que los fundas. En parte, se hallan en que “socializaran sus pérdi-
de Antioquia, invita a toda la comunidad universitaria y a la comunidad aca- universalmente compartida, La tarea de las institucio-
estudiantes, testigos privilegiados del nacimiento y de la muerte, el triunfo de la liberalización das”, como hoy en el rescate
démica en general a consultar online el primer número de la revista Teoría y pero casi todo el mundo pue- nes financieras es arries-
del miedo y de la esperanza, sabedores directos de la fragilidad
Práctica, en la dirección: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas de percatarse de la ansiedad financiera de los últimos 30 financiado por el sufrido con- garse y, si están bien ges-
de la condición humana, estén en capacidad de leer a los seres
a su cuidado como un tejido complejo de lenguajes e invenciones, Esta publicación tiene como propósito difundir los trabajos de los desatada por la ejecución años, es decir, en las políticas tribuyente. Tal intervención tionadas, asegurar que las
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

de funciones y de sueños. egresados (programas de pregrado y posgrado) del Instituto de Filosofía, hipotecaria de un millón de consistentes en liberar a los pública “ha sido la regla, más pérdidas potenciales en que
que estén inscritos en la investigación de diversos problemas propios del hogares, así como de la mercados lo más posible de que la excepción, en los dos ellas mismas puedan incurrir
Al pensar en la individualidad del estudiante, se hace necesario
quehacer filosófico, y también aquellos trabajos que tienen su origen en preocupación por los ries- regulación estatal. últimos siglos”, concluían. quedarán cubiertas. El énfa-
reflexionar en la concepción del maestro como aquella persona capaci-
la enseñanza de la filosofía. gos que corren los puestos Las medidas tomadas a En una sociedad demo- sis hay que ponerlo en “ellas
tada que mantiene viva la pregunta, que le permite a sus estudiantes
desarrollar sus singularidades; que sea un iniciador y un estimulador, La convocatoria para la recepción de artículos de los próximos números de trabajo, los ahorros y la este respecto, como era crática que funcionara, una mismas”. Bajo las normas del
pero que tienda a desdibujarse para dar libertad y para hacerse pres- está abierta de manera permanente. asistencia sanitaria. predecible, incrementaron la campaña política tendría que capitalismo de Estado, no es
cindible. Debe ser un maestro que investiga constantemente, que Junta Directiva ASEIF - U de A • egresadosfilosofía@quimbaya.udea.edu.co frecuencia y la profundidad abordar estos asuntos fun- asunto suyo tomar en cuenta
Las propuestas iniciales
cuestiona y se cuestiona, que reflexiona y que construye. Revista Teoría y Práctica de los reveses económicos damentales, mirar a la raíz los costes que para otros
de Bush para lidiar con la
No se puede olvidar que la medicina antes lindó con lo mágico, revistaegresados@quimbaya.udea.edu.co • direvistaegresados@qimbaya.udea.edu.co graves, y ahora estamos ante de las causas y de los reme- puedan tener –las “externa-
crisis apestaban a tal punto
lo milagroso, lo sobrenatural, y era médico quien tenía una lectura Informes: María Dolly Cuartas. Directora. la amenaza de que se desen- dios, y proponer los medios a lidades” de una supervivencia
a totalitarismo, que no tar-
acertada y meticulosa de los comportamientos humanos, de sus Ciudad Universitaria, Bloque 12, oficina 434. Teléfono (4) 2195685. Fax 2195681. cadene la peor crisis desde la través de los cuales el pueblo decente— unas prácticas
carencias y de sus influencias. Luego esto se reglamentó y se daron en ser modificadas.
Bajo intensa presión de los Gran Depresión. que sufre las consecuencias que lleven, como suelen, a
constituyó en una ciencia, con una estructura científica basada
pudiera llegar a ejercer un crisis financieras.
en la observación, en la experimentación, en la formulación de
hipótesis, en la creación de una pregunta que hace chispa en VII Encuentro de Egresados lobbies, fueron reformula-
das “para claro beneficio de
También resultaba pre-
decible que los reducidos control efectivo. La liberalización financiera
asociaciones inesperadas.
La invención del científico es una imaginación convincente.
de Administración de Empresas las mayores instituciones
del sistema… una forma de
sectores que se hicieron con
los enormes beneficios di-
El mercado financiero “de-
precia el riesgo” y es “sis-
tiene efectos mucho más allá
de la economía. Hace bastan-
Inventa en tanto imagina. Luego encuentra la vía para explicar lo Jueves 13 de noviembre • 4:00 p.m. • Edificio San Ignacio (Paraninfo) deshacerse de los activos manantes de la liberalización temáticamente ineficiente”, te tiempo que se comprendió
pre-visto. Es como si lo pre-visto apareciera sin la conexión, la sin necesidad de fracasar llamarían a una intervención como escribieron hace ya que era un arma poderosa
cometa sin el hilo que la sostiene. Y que luego, mediante la inves- Invitado: o casi”, según describió el masiva del Estado, a fin de una década los economistas contra la democracia. El mo-
tigación, el hilo se hiciera visible. En otras palabras: el científico Luis Guillermo Plata Páez, Ministro de Comercio, Industria y Turismo. asunto James Rickards, rescatar a las instituciones John Eatwell y Lance Taylor, vimiento libre de los capitales
no ve el hilo, pero sabe que está allí y se dedica a demostrarlo. Organizan: Facultad de Ciencias Económicas (Departamento de Ciencias quien negoció en su día, por financieras colapsadas. alertando de los peligros crea lo que algunos han lla-
El perfil de los profesionales que queremos formar en nuestra Administrativas) y ACOPI Antioquia. parte del fondo de cobertu- Tal intervencionismo es gravísimos que entrañaba mado un “parlamento virtual”
Facultad, es el de un ser humano con los conocimientos propios Objetivo: Promover el encuentro de los egresados en torno a temas de interés ra de derivados financieros un rasgo característico la liberalización financiera y de inversores y prestamistas
del área, pero adicionalmente con una formación crítica sobre para el desarrollo del país desde las perspectivas pública y privada, además de Long Term Capital Manage- mostrando los costes en que, que controlan de cerca los
del capitalismo de Estado,
los procesos de salud-enfermedad y con la capacidad de hacer dar a conocer la iniciativa de conformación de la Asociación o Red de egresados men, su rescate federat en por su causa, se había ya in- programas gubernamentales
intervenciones y propuestas desde la salud pública y desde los aunque la escala actual es
de Administración de Empresas y hacer un reconocimiento al docente más 1998, recordándonos ahora, currido. Además, propusieron y “votan” contra ellos, si los
programas de promoción de la salud y prevención de la enferme- inaudita. Un estudio de los
recordado por los egresados por su calidad académica y humana. de paso, que estamos pisan- soluciones que, huelga decir- consideran “irracionales”, es
dad. El egresado de la Facultad debe tener la capacidad de realizar Informes: Ciudad Universitaria, Bloque 13, oficina 413. Teléfono (4) 2195824 investigadores en econo-
su trabajo bajo las condiciones económicas, sociales y culturales do vía ya trillada. mía internacional Winfried lo, fueron ignoradas. Un fac- decir, si son en beneficio del
egresadosadministracion@economicas.udea.edu.co
tor de peso es la incapacidad
8 que su medio le imponga; debe entender que hay enfermedades
9 Los orígenes inmediatos Ruigrok y Rob van Tulder

pueblo, y no del poder privado
concentrado.
Los inversores y los pres-
tamistas pueden “votar ”
con la fuga de capitales, con
ataques a las divisas y con
otros instrumentos que les
sirve en bandeja la liberaliza-
ción financiera. Esa es una
de las razones por las que el
sistema de Bretton Woods,
establecido por los EEUU y la
Gran Bretaña tras la II Guerra
Mundial, instituyó controles
de capitales y reguló el mer-
cado de divisas1.
La Gran Depresión y la
guerra pusieron en marcha
oPinión
poderosas corrientes demo-
cráticas radicales que iban
desde la resistencia antifas-
cista hasta las organizacio-
nes de la clase obrera. Esas
presiones hicieron necesario
que se toleraran políticas
sociales democráticas. El
sistema de Bretton Woods
fue, en parte, concebido para
crear un espacio en el que la
acción gubernamental pudie-
ra responder a la voluntad
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
pública ciudadana, es decir,
para permitir cierto grado de
democracia.
John Maynard Keynes, el ne-
gociador británico, consideró
como el logro más importante
de Bretton Woods el de haber
establecido el derecho de los
gobiernos a restringir los mo-
vimientos de capitales.
Por espectacular contras-
te, en la fase neoliberal que
siguió al desplome del siste-
ma de Bretton Woods en los
años 70, el Tesoro estadouni-
dense contempla ahora la li-
bre movilidad de los capitales
como un “derecho fundamen-
tal”, a diferencia, ni que decir
tiene, de los pretendidos
“derechos” garantizados por
la Declaración Universal de
Derechos Humanos: derecho
a la salud, a la educación, al
empleo decente, a la seguri-
dad, y otros derechos que las
administraciones de Reagan
y Bush han displicentemente
10 considerado como “cartas a
Los EEUU tienen, en efecto, un sistema de un
sólo partido, el partido de los negocios, con
dos facciones, republicanos y demócratas. Hay
diferencias entre ellos... Esas diferencias se
pueden ver también en estas elecciones. Los
votantes deberían tenerlas en cuenta, pero sin
hacerse ilusiones sobre los partidos políticos,
y reconociendo el patrón regular que, durante
los últimos siglos, ha venido revelando que la
legislación progresista y el bienestar social
siempre han sido conquistas de las luchas
populares, nunca regalos de los de arriba.
Santa Claus”, “ridículos” o
meros “mitos”.
En los primeros años, la
gente no se hizo mayores
problemas con el asunto. Las
razones de ello las ha estu-
diado Barry Eichengreen en
su historia, impecablemente
académica, del sistema mo-
netario. Allí se explica que,
en el siglo XIX, los gobiernos
“todavía no estaban politiza-
dos por el sufragio universal
masculino, el sindicalismo y
los partidos obreros parla-
mentarios”. Por consiguiente,
los graves costes impuestos
por el parlamento virtual
podían ser transferidos a la
población general.
Pero con la radicalización
de la población y de la opinión
pública acontecida durante
la Gran Depresión y la guerra
antifascista, se privó de ese
lujo al poder y a la riqueza pri-
vados. De aquí que en el sis-
tema de Bretton Woods “los
límites a la democracia como
fuente de resistencia a las
presiones del mercado fueran
substituidos por límites a la
movilidad del capital”.
El obvio corolario es que,
tras el desmantelamiento
del sistema de posguerra,
la democracia se ha visto
restringida. Se ha hecho,
por consiguiente, necesario
controlar y marginar de algún
modo a la población y a la
opinión pública, procesos par-
ticularmente evidentes en las
sociedades más cercanas al
mundo de los negocios, como
los EEUU. La gestión de las
extravagancias electorales
por parte de la industria de
relaciones públicas constitu-
ye una buena ilustración.
“La política es la sombra
que la gran empresa proyecta
sobre la sociedad”, concluyó
en su día el más grande filó-
sofo social norteamericano
del siglo XX, John Dewey, y
así seguirá siendo, mientras
el poder resida “en los nego-
cios para beneficio privado a
través de un control sobre la
banca, sobre el suelo y sobre
la industria, un poder que
se ve ahora reforzado por
el control sobre la prensa,
sobre los periodistas y sobre
otros medios de publicidad y
propaganda”.
Los EEUU tienen, en efecto,
un sistema de un sólo partido,
el partido de los negocios, con
dos facciones, republicanos y
demócratas. Hay diferencias
entre ellos. En su estudio so-
bre La democracia desigual: la
economía política de la nueva
Era de la Codicia, Larry Bar-
tels muestra que durante las
pasadas seis décadas “los
ingresos reales de las familias
de clase media crecieron dos
veces más rápido bajo los
demócratas que bajo los re-
publicanos, mientras que los
ingresos reales de las familias
La cultura permite
pobres de clase trabajadora
crecieron seis veces más rá-
afirmarnos y expresarnos Palabras pronun-
ciadas el pasado
como seres libres
http://www.casamerica.es/
13 de octubre en
pido bajo los demócratas que
bajo los republicanos”.
la ceremonia de
entrega del Premio
Internacional Don
Esas diferencias se pueden Quijote de La
ver también en estas eleccio- La cultura ilumina. Es factor de inclusión social, de Luis Inácio Lula da Silva Mancha, otorgado
nes. Los votantes deberían ciudadanía, de afirmación cultural y colectiva. En Presidente de Brasil en Toledo, España
tenerlas en cuenta, pero sin el mundo globalizado de hoy, la cultura fortalece la
hacerse ilusiones sobre los soberanía y la identidad nacionales y, sin embargo,
partidos políticos, y recono- es al mismo tiempo portadora de universalismo.
ciendo el patrón regular que, ñol y del portugués para que el idioma no sea
durante los últimos siglos, una barrera. Para que nuestra diversidad nos
ha venido revelando que la enriquezca y sea factor de atracción, no de
legislación progresista y el En una época carente de valores, como la alejamiento. Por eso apostamos fuerte por la
bienestar social siempre han actual, el Quijote debe verse como una metáfora difusión del español en Brasil.
sido conquistas de las luchas relevante. En el mundo en transición en el que vi- En 2005, el Congreso Nacional brasileño
vió, luchó por ideales que consideraba vigentes y aprobó, por unanimidad, la ley que hace obliga-
populares, nunca regalos de
nobles. Su idealismo, por distante que estuviese toria la enseñanza del español en los centros de
los de arriba.
de la realidad, acabó, sin embargo, por trans- enseñanza secundaria del país. Hoy, cerca de 9
Esas luchas siguen ciclos formarlo en una referencia fundamental para la millones de alumnos estudian ya español como
de éxitos y retrocesos. Han Debemos difundir cultura mundial en estos últimos siglos. Don segunda lengua en todo Brasil. Nuestra meta
de librarse cada día, no sólo el conocimiento del Quijote pone de relieve, con su aparente locura, es alcanzar los 12 millones en 2010.
cada cuatro años, y siempre la importancia de la audacia y de la imaginación Necesitaremos al menos 30.000 profeso-
con la mira puesta en la crea-
español y del portugués en la construcción de otro mundo.
res capacitados para esa tarea. La inaugu-
ción de una sociedad genui- para que el idioma no Con la imaginación solamente no cambiamos ración por parte de España de nuevas sedes
namente democrática, capaz sea una barrera. Para la realidad. Pero sin la imaginación corremos el del Instituto Cervantes en Brasil nos ayuda a
de respuesta dondequiera, en riesgo de quedar presos de un conformismo ceni- responder a ese desafío.
que nuestra diversidad ciento. De ahí la función de la cultura. Por medio
las urnas no menos que en el Señores y señores:
puesto de trabajo. w nos enriquezca y sea de ella, podemos afirmarnos y expresarnos como
Recibo el Premio Don Quijote de La Mancha
hombres y mujeres libres. La cultura ilumina.
factor de atracción, no Es factor de inclusión social, de ciudadanía, de
como un reconocimiento por nuestro trabajo de
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
de alejamiento. Por eso aproximación entre pueblos mediante la cultura
afirmación cultural y colectiva. En el mundo glo-
* Noam Chomsky es el intelectual vivo y el idioma. Recibo el premio doblemente honra-
apostamos fuerte por la balizado de hoy, la cultura fortalece la soberanía
más citado y es figura emblemática de la do, por compartir esta distinción con un gran
y la identidad nacionales y, sin embargo, es al
resistencia antiimperialista mundial. Es
autor del libro Imperial Ambitions: Con-
difusión del mismo tiempo portadora de universalismo.
intelectual, Carlos Fuentes.
Recientemente firmé el decreto de promul-
versations on the Post-9/11 World. español en Brasil. Esa convicción siempre ha guiado los proyectos
gación en Brasil del Acuerdo Ortográfico de la
Fuente: de integración regional en los que Brasil está in-
En 2005, el Congreso Lengua Portuguesa. Es un acuerdo que aspira a
ATTAC. INFO 471, 27 de octubre de 2008 merso. Contemplamos la creación de un espacio
aproximar el idioma usado en los países de habla
informativo@attac.org Nacional brasileño común entre nuestros países como una manera
portuguesa. Y que también tiene como objetivo re-
de consolidar y reforzar nuestros proyectos de
1. El sistema de Bretton Woods de gestión aprobó, por unanimidad, desarrollo nacionales, de superar la pobreza y
forzar la presencia del portugués en el mundo.
financiera global fue creado por 730 dele-
la ley que hace conquistar la dignidad. Para esto, no sólo debe- Estoy convencido de que nuestros idiomas
gados procedentes de 44 naciones aliadas
mos profundizar los vínculos económicos. Tene- deben aproximarse cada vez más. Llevamos a
en la II Guerra Mundial que acudieron a obligatoria la enseñanza mos que iniciar un diálogo entre sociedades que cabo acciones para divulgar el español en Brasil
una Conferencia Monetaria y Financiera
organizada por la ONU en el hotel Mont del español en los desean y necesitan conocerse mejor. y apoyamos iniciativas recíprocas para divulgar
Washington en Bretton Woods, New el portugués en los países de habla hispana,
Hampshire, en 1944. Bretton Woods, centros de enseñanza Ese intercambio, que también pasa por la
sobre todo en nuestra región. Quién sabe si en
que colapsó en 1971, era el sistema de cultura, está presente en MERCOSUR o en
normas, instituciones y procedimientos que secundaria del país. Hoy, Unasur y se proyecta de manera natural a toda
un futuro próximo tendremos más autoridades,
además de su majestad el Rey de España, que
regulaban el sistema monetario internacio- cerca de 9 millones de Latinoamérica y el Caribe. Incluye necesaria-
nal y bajo cuyos auspicios se creó el Banco hablen portugués con soltura. Y menos autori-
Internacional para la Reconstrucción y el alumnos estudian ya mente a la comunidad iberoamericana, en la que
dades brasileñas que hablen portuñol.
Desarrollo (IBRD, por sus siglas en inglés) participan España y Portugal. Lo que nos une
–ahora una de las cinco instituciones que español como segunda en ese ejercicio de diálogo es precisamente la Es una firme determinación de mi Gobierno
componen el Grupo del Banco Mundial— seguir ampliando la cooperación y el intercam-
y el Fondo Monetario Internacional, que
lengua en todo Brasil. cultura, la vivencia histórica compartida y dos
lenguas hermanas: el portugués y el español. bio cultural con los países de lengua española.
echaron a andar en 1945. El rasgo principal Nuestra meta es alcanzar Vamos a poner de nuestra parte para promover
de Bretton Woods era la obligación de Queremos que el idioma, unido a lo demás,
todos los países de adoptar una política los 12 millones en 2010. aporte fuerza, que ayude a enriquecer nuestros
su enseñanza en las escuelas, en las univer-
monetaria que mantuviera dentro de sidades, en las empresas y en los centros de
lazos y que permita una mayor comprensión y
unos valores fijos la tasa de cambio de su investigación de norte a sur de Brasil.
moneda. El sistema colapsó, cuando los aprecio de la herencia cultural que tenemos en
EEUU suspendieron la convertibilidad al común. Pero las semejanzas entre nuestros dos Con millones de brasileños estudiando español
oro del dólar. Eso creó la insólita situación idiomas tienen sus límites. Por eso este discurso desde la infancia, estoy seguro de que la inte-
por la que el dólar llegó a convertirse en la
mío está siendo traducido al español. gración regional y las relaciones con nuestros
“moneda de reserva” para los otros países
que estaban en Bretton Woods.
11 Debemos difundir el conocimiento del espa-

socios ibéricos tendrán bases
muy sólidas para el futuro.
Amigos y amigas:
Don Quijote adquirió vida
más allá de la obra literaria
de Cervantes. El personaje
era un hombre generoso y,
principalmente, valiente. No
dudó en afrontar las dificul-
tades, aunque estuvieran
aumentadas por su imagina-
ción. Ni renegó de sus con-
vicciones, ni siquiera cuando
éstas ya no correspondían al
mundo en el que vivía. Valor
e idealismo. Ésos son los in-
gredientes fundamentales de
nuestras vidas, a los cuales
no debemos renunciar. Es esa
lección suya la que garantiza
la actualidad y la universalidad
oPinión
de Don Quijote.
Con valentía para cambiar,
tenemos derecho a soñar
con nuevas conquistas, con
un futuro mejor para todos.
Solamente con apego a los
ideales necesarios, como la
solidaridad, tenemos la capa-
cidad de afrontar las profun-
das e inquietantes transfor-
maciones que caracterizan el
mundo de hoy.
Es lo que estamos haciendo
en Brasil. Es lo que les de-
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
seamos a nuestros vecinos,
socios y amigos de todo el
mundo, incluida España.
Agradezco a la Comunidad
de Castilla-La Mancha y a
la Fundación Santillana la
concesión del Premio Don
Quijote de La Mancha y la
oportunidad de estar en To-
ledo. Esta bella y acogedora
ciudad refleja la diversidad
y la pluralidad que hacen de
España un gran país.
Quiero agradecer por último
al rey Juan Carlos I y al pre-
sidente José Luis Rodríguez
Zapatero que me honrasen
con su presencia. Son unos
amigos y unos compañeros a
los que admiro mucho y que
me han acompañado en la
construcción de una relación
bilateral cada vez más sólida
y prometedora. Considero su
participación en esta ceremo-
nia como un homenaje a Brasil
y a todos los brasileños.
Muchas gracias. w
Fuente:
12 Fundación Santillana
Inclusión en la
Educación Superior
Veinticuatro horas en Por Dora Beatriz Céspedes Olarte
la vida de un trabajador Tiflóloga. Docente Facultad de Educación
Universidad de Antioquia
El concepto de inclusión nos acerca a lo
Fabio H. Giraldo Jiménez social, de una forma diferente. Este concepto
Director Instituto de Estudios Políticos. Universidad de Antioquia se constituye en un nuevo paradigma de inter-
pretación social, el cual concede la comprensión de procesos emer-
gentes de las sociedades en sus diferentes aspectos del desarrollo.
Las viejas ideas liberales que sirvieron de base a las leyes laborales del siglo Reconoce diferencias marcadas por lo físico, lo territorial, lo cultural
pasado perdieron vigencia. Pocos recordamos que en su afán de ser garantista, y lo histórico, desde donde las características y particularidades
el liberalismo moderno que alguna vez tuvo intención de contener el monstruo responden a las realidades de determinados contextos. Por tanto,
no es posible la generalización de la exclusión/inclusión. Lo intere-
del capitalismo, milimetrió legalmente el tiempo del hombre trabajador asalariado, cuyo único negocio
sante de este acercamiento es que favorece la comprensión de
es él mismo, acogiendo una exigencia humanitaria de las huestes trabajadoras de finales del siglo XIX y
principios del XX. Para poner en práctica su garantismo que es una modalidad moderna del liberalismo procesos, donde la realidad es multicausal, la realidad pasa a ser
jurídico, el sistema laboral liberal dividió las veinticuatro horas de la vida de un hombre así: ocho horas una creación cotidiana que se modifica y cambia.
para el trabajo, ocho horas para el sueño, ocho horas para el ocio y reservó un día completo de cada Es relevante la aparición de este concepto en tiempos en que
semana para la religión y para la pereza en solitario, en amistad o en familia. El sistema se implementó el mundo, a través de la sucesión de la globalización, plantea la
no propiamente por bonhomía, sino sólo para expiar la culpa por la desigualdad, para aparentar magnani- igualdad como principio que orienta las relaciones en contextos de
midad, para contener la revolución de los trabajadores y el peligro del comunismo y, por supuesto, para heterogeneidad; la igualdad sería posible a través de mecanismos
modernizar el capitalismo abriéndole tiempo a las horas para el consumo, con lo cual quedó demostrado de generación de oportunidades y derechos igualitarios.
que el liberalismo jurídico y político siempre han sido el bálsamo ideológico del capitalismo, unas veces El concepto de inclusión ha surgido principalmente en países desa-
con ropaje garantista como en este caso y otras veces con ropaje caritativo como en la otra forma del rrollados, ha sido utilizado para explicar los problemas sociales, para
entender las necesidades educativas especiales generadas por una
liberalismo moderno que es el conservatismo.
discapacidad de orden sensorial, física, cognitiva o emocional desde
Suponíase con esas reformas que las ocho horas de trabajo resultarían tan equitativamente asala-
ámbitos educativos, laborales y terapéuticos, entre otros.
riadas, que podría el maltratado lungo hurgar entre sus sueños el descanso del cuerpo, para iniciar las
El concepto de inclusión reconoce la heterogeneidad y especi-
mismas ocho horas de trabajo de todos los días siguientes y que no siendo sólo cuerpo sino también
ficidad de las personas y situaciones, y permite una comprensión
espíritu, podría el trabajador disponer de ocho horas para su cultivo intelectual en la escuela que, desde
sensible y coherente a las necesidades de las personas.
su origen, ha sido precisamente el lugar para el cultivo del ocio productivo –escolé en griego–, a través
de la lúdica del conocimiento, del placer de curiosear, preguntar, escudriñar las entrañas de las cosas Cuando se habla de educación superior y de procesos de inclusión
se tiene necesariamente que indagar sobre el ingreso de personas
y de los seres, perseguir movimientos, luces, sombras, desbaratar lo hecho, licuar sólidos, revolver
con discapacidad a las universidades y el sustento teórico que avala
sonidos y palabras, coleccionar chucherías y, por supuesto, encontrarle sentidos diferentes a la vida, estos hechos con estudios que van descubriendo nuevas teorías
más amables que la molienda del cuerpo o la monotonía neuronal. Se pensaba que también era equitativo sobre la pedagogía inclusiva. Es así como en los últimos años se ha
reservar un tiempo para la calle y sobre todo para la plaza –el ágora de los griegos–, que es el lugar de profundizado en la educación para la diversidad. Estos estudios que
experimentación del individuo en sociedad, es decir, el lugar propiamente político. han comprobado la real discriminación que sufren las poblaciones
Pero la realidad laboral actual es todo lo contrario: trabajar, trabajar y trabajar. Veamos. Suponiendo que no cumplen con el modelo paradigmal de las instituciones y que
que el trabajador no tenga más obligación que él mismo y que tenga la fortuna de todas las garantías por no tener adaptaciones curriculares pueden llegar a generar
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
laborales, tiene que lunguiar 10 horas diarias para ganarse un salario mínimo y medio que le permita exclusión. Es por eso imprescindible empezar a generar cambios
sostener el cuerpo para regresar al trabajo después de cuatro horas de descanso. Si quiere cultivarse en en conceptos de currículo; esta disposición representa un reto
importante para las universidades; la interdisciplinariedad se con-
el tiempo de ocio asistiendo a la escuela debe dedicar cuatro horas. Pero para pagar la escuela necesita
vierte en una práctica cotidiana para que en todas las disciplinas
trabajar otras cuatro horas, con lo cual sólo le quedarían dos horas para ver telenovelas, sentadillas y
se transmitan conceptos, conocimientos, destrezas específicas
escotes sugestivos, jotamarios, padreschuchos, comerciales y notipartesoficiales. Pero como la escuela de cada profesión en el tema de la accesibilidad y se promuevan
exige que para cultivar el ocio con esmero se venza la pereza y el cansancio con dedicación especial y
las actitudes humanas apropiadas.
disciplina, se desanima esta clase de esfuerzo o se sustituye por escuelas nodrizas que amamantan la
pereza intelectual, convirtiendo la escuela en parte del negocio como prolongación de la industria del
Todas las disciplinas pueden hacer aportes que incidan en el
acceso, permanencia y promoción, pero sobre todo, para que se
entretenimiento. La milimetría original se desnaturaliza porque el trabajo invade las otras formas de la promuevan las actitudes humanas apropiadas. Por ejemplo, los
vida. Desde cuando se inventaron las horas de trabajo extras, las nocturnas y las dominicales, con pago
ingenieros y arquitectos aprendiendo sobre el diseño universal sin
extra para expiar la culpa de esa invasión del trabajo al ocio y al sueño, se pervirtió esa idea garantista barreras y adaptación de tecnología accesible; los abogados expues-
original. Y más perversión aún le agrega el hecho actual de que ya no se distinguen ni se respetan los
tos a contenidos relacionados con los derechos de las personas con
horarios y ni se pagan extras. Y entonces el garantismo laboral, que había redimido al hombre en una discapacidad, interpretando la legislación nacional e internacional
parte de su castigo por el pecado original, aquel que lo condenaba a ganarse el pan con el sudor de la y utilizando conceptos sobre la equiparación de oportunidades y la
frente, volvió a ser condenado en versión laica ya no por dios sino por el mercado laboral capitalista. no discriminación con relación a temas como discapacidad y acce-
sibilidad. Estudiantes de ciencias políticas interesados en estudiar
De tal condena nueva resulta que la escuela, entre otros paliativos al trabajo, tal como fue pensada
ya no por los clásicos filósofos griegos sino por los modernos ideólogos liberales, está proscrita de los las políticas públicas y el papel del Estado en esta materia; en psi-
cología podría estudiarse más a fondo el tema de las actitudes de
planes del capitalismo como no sea para que sea ella misma una prolongación de la fábrica o una especie
la comunidad universitaria y en la sociedad en general o el análisis
de taller en el que por fin se encuentren unificados el homo sapiens, el homo faber y el homo economicus
de la evolución histórica de la humanidad, que concientice a los
con el homo incultus. Y también está proscrita esa otra forma de la cultura que es la política porque estudiantes sobre la concepción de la discapacidad en sociedades
no hay tiempo ni espacio para la calle y para la plaza pública en la que se discute sobre los asuntos antiguas hasta nuestros tiempos. Este tema podría ser parte de
comunes. No puede ser casual que la escuela termine siendo hoy una prolongación del negocio que es la formación en carreras como historia, antropología y sociología.
precisamente la negación del ocio y que en política se termine pagándole a una clase profesional para En el plan de estudios de lenguas modernas podría incluirse la
que ejerza la soberanía política por nosotros con lo cual se convierte la política en negocio. enseñanza de la lengua de señas y otros medios de comunicación
No imaginaban los ilusos garantistas liberales que el capitalismo es una plaga invasiva, una almár- alternativa. En síntesis, las universidades tienen todo el potencial
taga. El tiempo del trabajo engulle los otros tiempos y el salario no compensa ni siquiera el desgaste para formar profesionales con un perfil que les permita utilizar sus
del cuerpo que es la única mercancía del trabajador. Al extender las horas de trabajo más allá de las conocimientos y construir sociedades accesibles para todos.
ocho originales del laborismo liberal, se reduce el sueño a siesta inconclusa e intranquila y el ocio a La accesibilidad en la docencia universitaria es otro componente
entretenimiento visual que resulta ser pereza inocua o sueño apesadumbrado. Pierde sentido el sueño de la dimensión curricular que también tiene ingerencia en el diseño
reparador y la escuela inquisitiva que cultiva con esmero el ocio y, por supuesto, se enajena la política de los planes de estudio para la formación de profesionales y en la
que se convierte en profesión de unos pocos. w pedagogía universitaria. Todos los estudiantes se benefician con
un currículo flexible que permita crear las condiciones adecuadas
13 a las diferentes necesidades educativas. w
La inclusión, una
actitud que todos
podemos adoptar
Por Andrés Felipe Marín M.
Estudiante invidente de la Licenciatura en Lengua
Castellana de la Facultad de Educación.
A través de la historia las sociedades que han existido
se han caracterizado por ser excluyentes. La diferencia
se ha visto como una amenaza que puede destruir los valores establecidos,
de ahí que las personas de otras culturas o con un pensamiento distinto al
dominante, son vigiladas y excluidas por las mayorías.
Desde que el hombre formó las sociedades siempre ha habido una que demo-
niza a las demás e impone su cultura, intentando desaparecer las costumbres,
creencias y lengua de las conquistadas. El Imperio Romano controló casi todas
las naciones existentes y las sometía imponiendo su sistema político, educativo
y económico, sin tomar en cuenta qué podían ofrecer para enriquecer su cultura.
Además, no satisfechos, obligaban a los conquistados a hablar su lengua, porque
pensaban que de esta manera abolían su identidad. No obstante, el contacto con
los pueblos conquistados hizo que el Imperio Romano tuviera una cultura muy
rica y que el latín se transformara en otras lenguas (las lenguas romance).
Por otra parte, las personas en situación de discapacidad tampoco han
tenido mucha suerte. Por ser “diferentes” las han asesinado, maltratado y
excluido de la sociedad. En los pueblos antiguos, cuando una persona nacía
con una discapacidad, la despeñaban y, en la Grecia clásica, en una de sus
polis, Esparta, cuya sociedad se fundaba en la lucha bélica, cuando nacía un
niño con las características mencionadas, era eliminado, ya que se convertía
en un obstáculo para alcanzar sus fines.
Más tarde en la edad media, la Iglesia Católica interviene ante la comunidad
en favor de esta población, mediante la condena del infanticidio. Sin embargo,
tienen la creencia que son vehículos de los espíritus inicuos, y los someten
a exorcismos para liberarlos del enemigo.
A finales del siglo XVII y durante el siglo XVIII se crean en Europa orfanatos
que se encargan del cuidado de los niños con discapacidad, y a la vez cumplen
la función de proteger a la sociedad de un posible contagio, dada la creencia
de que tal condición era transmitida por contacto.
En el siglo XIX nace la educación especial. Ya existe una aceptación a
los discapacitados, pero se continúan viendo como personas inútiles que
no aportan a la sociedad, por lo que los asisten en todos los aspectos, sin
permitirles avanzar en ningún campo: económico, intelectual o social, y los
tratan con lástima. Algunos de los calificativos que utilizaban para con ellos
eran idiotas, imbéciles, minusválidos, entre otros.
Para el siglo XX empieza a cambiar la mirada sobre la discapacidad y las
palabras para referirse a esta población. Aunque se creía que la sociedad había
cambiado su postura, en Alemania, bajo el régimen Nazi, fueron víctimas de este
sistema, porque no encajaban en el imaginario de la raza perfecta. En Suecia,
hasta la década de los 70, se esterilizaban sin su consentimiento, violándoles
el derecho a procrear. En la actualidad esta práctica se sigue llevando a cabo,
en casi todo el mundo, con las personas que sufren síndrome de Down.
En el presente, los Organismos Internacionales y los gobiernos de los
distintos países se han preocupado por la temática, diseñando políticas que
defienden los derechos de los que son una “minoría” dentro de las minorías,
pues en el mundo equivalen al 10% de la población, es decir 650 millones, de
los cuales el 80% pertenecen a los países en vía de desarrollo.
Se han realizado estudios que demuestran que estas personas pueden
aportar a la sociedad, y dejar de ser dependientes, ya que su rendimiento
laboral e intelectual es igual o mejor que el de otros no catalogados como
discapacitados.
Es necesario que la política de inclusión no sea abordada sólo por los orga-
nismos internacionales o por las instituciones gubernamentales o privadas.
Usted también puede hacerlo adoptando una actitud inclusiva, respetando la
diferencia y aceptándola. Recuerde que así pensemos que la sociedad tiene
ciertos “parámetros” que nos permiten pertenecer a ella, el hecho de no
cumplirlos no nos hace menos dignos de ser integrantes de la misma.
Todos somos diferentes. Usted es diferente. Si hace una retrospección, tal vez
encontrará que alguna vez ha sido excluido, por ser gordo, flaco, negro, blanco,
alto, bajo etc. El hecho es que la sociedad continuamente excluye. Podemos cam-
biar esta realidad siendo inclusivos en nuestra filosofía de vida, y de esta manera
estaremos contribuyendo con la formación de una sociedad más justa. w
BIBLIOGRAFIA
Guía para un uso no discriminatorio del Lenguaje (7): Algo de historia,
En: http://www.discapnet.es/Discapnet/Castellano/Accesibilidad/Lenguaje/
Lenguaje_007.htm, Fecha de consulta: 4 de agosto de 2008

Con expertos locales y nacionales
como invitados, el Consejo Acadé-
mico ha venido adelantando una
serie de reflexiones en torno a
temáticas propias y pertinentes de
la vida universitaria, como la que
propició a mediados de octubre
Gestión Administrativa
sobre autonomía y gobernabilidad
con el magistrado Gustavo Aponte
(derecha), el profesor Francisco
Gutiérrez y la ex directiva univer-
sitaria Beatriz Restrepo.
L
a autonomía universitaria
puede verse vulnerada no
sólo por agentes y factores
externos, sino también por la misma
comunidad universitaria. Así quedó
evidenciado en el diálogo que sobre
la temática y la gobernabilidad pro-
piciaron las directivas académicas de
la Universidad de Antioquia con los
expertos Beatriz Restrepo Gallego,
Gustavo Aponte Santos y Francisco
Gutiérrez Sanín.
En el encuentro, celebrado el 15
de octubre en el auditorio del recién
inaugurado Edificio de Extensión, la
filósofa, ex directiva del Alma Máter
y ex secretaria ejecutiva del Planea,
Beatriz Restrepo Gallego, se refirió
a los ciclos propedéuticos prescritos
por la ley 749 de 2002, cuestionó
algunos conceptos de la educación
y sugirió reformar la ley 30 de 1992
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
sobre educación superior y la ley 115
de 1994 o ley general de educación
(Ver artículo en la página 17).
Al sostener que, como en el
resto del mundo, en el país no de-
berían haber tres sino dos clases de
instituciones de educación superior,
Restrepo Gallego coincidió con que
sería más productivo fortalecer las
instituciones técnicas y tecnológicas
y ponerlas a cumplir realmente con
el objetivo de formar los mejores
tecnólogos y que las universidades
mantengan la responsabilidad de
formar profesionales, contrario a lo
prescrito por el artículo 5° de la ley
1188 de 2008 (que regula el registro
calificado de programas de educa-
ción superior), que dio vía libre a
todas las instituciones –técnicas pro-
fesionales, universitarias o escuelas
tecnológicas y universidades– para
ofrecer programas académicos por
ciclos propedéuticos hasta el nivel
profesional, en todos los campos y
áreas del conocimiento.
“Si el país tomara seriamente
el tema entraría a fortalecer dos
instituciones de educación supe-
rior en pie de igualdad, y a apoyar
una tecnología que le sirva al país”,
14 dijo, y explicó que la ambigüedad
Autonomía universitaria
y gobernabilidad
que existe en el ámbito educativo
sobre la profesionalización se debe
a que en la universidad no se ha
construido pública y socialmente un
concepto de profesión.
“Profesional no es sólo el que
maneja una técnica, una destreza,
pero tampoco es el que tiene un
conocimiento teórico, puramente
científico; la profesión tiene que
darse en un contexto social, donde
las implicaciones éticas y políticas
saltan al ojo en esa relación, y la
ley 30 de 1992 tendría que hacer
no sólo claridad de conceptos fun-
dantes como ciencia, tecnología y
técnica, sino también definir qué es
una profesión”, dijo.
En su concepto, la profesión
estrictamente no existe sino
como resultado del trabajo de la
educación superior, por fuera de
la cual lo que hay es formación en
desempeños laborales.
Autonomía
El consejero de Estado, Gustavo
Aponte Santos, presentó un amplio
panorama del concepto de la auto-
nomía universitaria desde el punto
de vista legal y constitucional, ám-
bitos que, al tiempo que son pilares
que garantizan ese derecho también
se constituyen en límite, y señaló
cómo a veces los poderes pueden
vulnerar dicha prerrogativa.
En su opinión, la autonomía
universitaria es el reconocimiento
que el Estado y la Constitución le
hacen a una institución que como
la universidad tiene una tarea es-
pecífica dentro de la sociedad,
como la transmisión de cultura y
la producción de pensamiento, de
manera neutral, crítica, indepen-
diente y ética.
La universidad, dijo, cuenta desde
siglos atrás con un régimen propio
para cumplir sus tareas, pero dentro
de su autonomía tiene que revertirle
a la sociedad las prerrogativas.
“La universidad hace parte del
Estado y mucho más la pública, de
tal manera que no puede descono-
cer los derechos fundamentales de
los estudiantes o de los profesores,
ni su limitación en el sentido de
que presta un servicio público a la
sociedad; no puede desconocer en
el régimen sancionatorio los dere-
chos de las personas como el debido
proceso”, afirmó.
Precisó que los poderes ejecutivo,
legislativo y judicial pueden quebran-
tar eventualmente la autonomía de la
universidad, cuando por ejemplo un
juez vulnera el núcleo fundamental
de esa garantía institucional al orde-
nar a las autoridades académicas la
expedición de un título universitario
o revocar una sanción o incidir en
todo lo que entra en la óptica del
acto académico como las calificacio-
nes de un profesor.
Asimismo el legislador, cuando
se entromete en temas que son
de reserva de las universidades o
cuando le transfiere poderes de la
universidad al ejecutivo para que
por vía reglamentaria dicte deter-
minada norma, y el ejecutivo puede
vulnerar por excesos de poder, en
Universidad Nacional y columnista
de El Espectador, Francisco Gu-
tiérrez Sanín, planteó al respecto
tres problemas. El primero, se
preguntó, es qué hacer con la cri-
minalidad organizada que campea
en el campus, donde, por fortuna
–subrayó– la universidad no cuenta
con un aparato policial ni los vigi-
lantes están armados.
“El peligro es que los rectores
queden en el sándwich de los parti-
darios de la acción directa, creando
inestabilidad, y por otra parte,
haciendo corto circuito y circun-
valando la autoridad del rector, los
organismos de seguridad se metan
a las universidades, y ese es el peor
escenario posible”, dijo.
Otro problema, anotó, es la
inestabilidad que genera lo que él
Foto Luis Javier Londoño Balbín
llamó “travesuras”. Está muy bien
que haya movilización social, dijo,
“lo malo es que termine en trave-
suras, pedreas y destrucción de la
propiedad pública”.
Y el tercer problema, concluyó,
son las fuerzas políticas que en algún
momento pueden generar inesta-
la regulación, en la reglamentación,
bilidad, “sobre todo cuando están
en aspectos presupuestales, disci-
conectadas con grupos ilegales”.
plinarios.
Sugirió, en todo caso, que hay
Aponte Santos consideró como
que abrir el territorio de la univer-
riesgo evidente el presupuesto
sidad a la sociedad porque, la auto-
limitado de las universidades. “Au-
nomía es que la universidad dote a
tonomía sin presupuesto es una ilu-
sión”, afirmó, y agregó que también la sociedad de un lenguaje.
puede ser amenazada la autonomía Si vemos los grandes movimien-
universitaria desde los reglamentos tos de autonomía universitaria,
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
técnicos sobre la calidad de la edu- explicó, –el de Córdoba a finales
cación, o los requisitos con los que de la década de los 20 o mayo del
el Estado, por conservar de todas 68– “le permitían a la sociedad des-
maneras la facultad de inspección cubrir un nuevo lenguaje, pero aquí
o vigilancia, puede eventualmente lo que hay es movimientos ciegos,
sobrepasarse. sordos y mudos, si me permiten
citar una balada espantosa que
estuvo de moda”.
Gobernabilidad
Con relación a la gobernabilidad
y el manejo del orden público en
MAESTRÍA EN FILOSOFÍA
la universidad pública, manifestó,
por último, que un malentendido
respecto de la autonomía es pre-
tender la extraterritorialidad de la
universidad. Énfasis: Filosofía y Formación,
“Hoy por hoy no se puede de-
fender ese punto, que considero
Ética, Filosofía Contemporánea
es uno de los que genera mayores
Décima Segunda Cohorte
problemas de gobernabilidad”,
dijo, y planteó que no es sólo por Inscripciones: hasta el 18 de noviembre de 2008. Entrevista: 20 y 21
la vía reglamentaria que se puede de noviembre. Publicación de resultados: 26 de noviembre. Duración: 6
generar un ambiente de goberna- semestres. Inicio de actividades: 9 de febrero de 2009. Perfil del aspi-
bilidad, sino también por la vía de rante: acreditar título profesional. Indispensable presentar competencia
la participación. En este sentido, lectora en idioma extranjero.
coincidió en que los consejos Informes: para conocer acerca de las características del programa, horarios, plan
superiores deberían contar en su
de estudios, planta docente, requisitos de inscripción y criterios de admisión, hora
composición con más elementos
y lugar de entrevista, consulte en los teléfonos (4) 2195685 y 2195680. También
representativos de los estamentos en la Ciudad Universitaria, Bloque 12, oficina 434.
sociales y sugirió un reordenamien- E-mail: norma@quimbaya.udea.edu.co
to de los órganos de gobierno. Páginas web: http://institutodefilosofia.udea.edu.co
El antropólogo, profesor de la
15
Hay que abrir
También insistió en que, aparte
de abrir el territorio y convertir
el campus en centro de actividad
cultura y demás, las autoridades uni-
versitarias deberían hacer política el territorio
universitario
no sólo hacia afuera, sino también
hacia dentro de la universidad,
visibilizar el costo de las llamadas
a la ciudad y a
“travesuras” y preguntarse, por
ejemplo, qué es la ciudadanía y la
mayoría de edad en la institución,
debatir sobre el respeto a los bienes
públicos, sobre el silencio de los
estamentos respecto de la crimi-
la sociedad
nalidad y sobre la movilidad social
dentro de las reglas de juego.
Anotó, además, que los estu-
diantes, principalmente de los sec-
tores populares, están pagando los
costos por las “travesuras”, por el
estigma que arrastran en el campo
laboral las universidades públicas,
y planteó que una tercera acción
es aislar políticamente a los grupos
delincuenciales.
Al señalar que la universidad
tiene que rendirle cuentas al país y
aquella que no lo hace “es política
e institucionalmente frágil y está
condenada a desaparecer”, Gutié-
rrez Sanín propuso que las grandes
universidades hagan sinergias per-
manentes y creen un observatorio
Fotos Luis Javier Londoño Balbín
laboral y de excelencia de la educa-
ción superior.
“Las universidades grandes de-
ben unirse alrededor de un obser-
vatorio laboral, no para atacar al
Icetex y al subsidio a la demanda,
con el cual debemos coexistir, sino
El profesor Francisco Gutiérrez Sanín es partidario de que los con-
para evidenciar nuestras propias
ineficiencias y puntos fuertes, para sejos superiores de las universidades se fortalezcan con una mayor
sincerarse, exhibir sus lacras de representación no sólo del sector gubernamental, donde deberían
ineficiencia y solucionarlas, y por encontrar asiento diversas agencias del Estado, sino del resto de la
otra parte para observar los resul-
tados comparados y mostrárselos
sociedad. La idea es que sea un foro para las grandes decisiones y
al mercado”, manifestó. w (LJLB) las grandes políticas y en donde la universidad rinda cuentas.
M
ás allá de los fundamentos constitucionales y legales, en términos
operativos, la autonomía universitaria puede entenderse como la
posibilidad de la comunidad universitaria de designar las reglas de
juego que le permitan alcanzar los objetivos esenciales que desde hace mucho
tiempo se ha trazado en docencia, investigación y extensión.
Esta concepción, planteada por el profesor de la Universidad Nacional
Francisco Gutiérrez Sanín, se mantiene en vilo a pesar de los sustentos
jurídicos, no sólo por la injerencia impropia de los poderes y de agentes
externos, sino por las mismas actuaciones internas y porque los diseños
institucionales no se corresponden con las manifestaciones verbales.
Tanto en el diálogo con ALMA MÁTER como en el conversatorio al que
fue invitado por el Consejo Académico el 15 de octubre, el columnista de
El Espectador sostuvo que “la criminalidad organizada y los grupos armados
al margen de la ley que hacen presencia en las universidades y que quieren
confundir autonomía con extraterritorialidad”, son una amenaza a la auto-
nomía universitaria, y “casi una sentencia de muerte” para estas instituciones,
pero también la severa restricción presupuestal y la presencia de la fuerza
pública en los campus universitarios.
ALMA MATER. ¿Es fundada o infundada la defensa de la extra-
territorialidad del campus universitario?
—Hay un ambiente de complicidad con fenómenos delincuenciales y
 muchas veces se considera que
son simples travesuras, cuando
en realidad son transgresiones
a la ley que le abren la puerta a
los fenómenos más negativos y
venenosos. En la universidad, so
capa de cambio social, hay unas
Gestión AdministrAtivA
tendencias muy conservadoras,
que en la práctica son privatiza-
doras en el sentido de que grupos
muy pequeños creen que son los
dueños de espacios que son de la
sociedad y que nosotros debe-
rías defender como tales para
protegernos de posibles agresio-
nes externas. Hay que abrir ese
territorio a la sociedad.
¿Cómo se vulnera la autono-
mía desde la institucionalidad?
—En primer lugar, hay una
restricción presupuestal abso-
lutamente brutal; pero también
hay una serie de evaluaciones
del desempeño universitario que
no están bien pensadas y que se
atraviesan las unas a las otras, y
por otra parte está la declaratoria
unilateral de las autoridades y
organismos del Estado de entrar
al campus universitario cuando ha-
yan problemas de orden público y
eso genera contravía, en donde el
rector en la práctica queda como
una figura simbólica que todo el
mundo se pasa por la faja, tanto
los organismos de seguridad como
los encapuchados.
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
¿Qué se puede hacer?
—Estos problemas tienen
que debatirse frente a la opinión
pública pero también dentro de
la universidad. Es decir, cómo
pensamos nosotros la autonomía.
Porque en estos momentos el
asunto es cómo pueden tratar las
universidades problemas delicados
cuando hay organizaciones ilegales
en su seno, eso no está claro. Mi
tesis básica es que la universidad
tiene que hacer política hacia
adentro y hacia afuera; hacia
adentro para preguntarse cómo
defender el territorio de la uni-
versidad; obviamente el territorio
de la universidad debe gozar de
un estatus especial, pero entonces
tiene que volverse un sitio de ciu-
dadanos, que se apersonen de los
bienes públicos de la universidad,
que se apersonen del papel de la
universidad en la sociedad, y hacia
afuera para cambiar las reglas de
juego que no nos permiten alcan-
zar los objetivos.
Usted es partidario de la
apertura de la universidad,
que se vuelva realmente de
16 la ciudad y del ciudadano; del
Es sorprendente que
los peores enemigos
parecieran estar dentro
de la propia universidad
y eso lo deja a uno
estupefacto, la falta de
visión y de capacidad
política de ciertos
actores, que minan a la
universidad pública.
fortalecimiento del sentido de
ciudadano y del desmonte de
las mallas físicas y mentales
que la aíslan, todo lo cual supo-
ne una alta dosis de autorregu-
lación. ¿Cómo conseguirla?
—La autorregulación sólo se
consigue a través de hacer política.
Es sorprendente que el movi-
miento estudiantil guarde religioso
silencio frente a la presencia de
delincuentes organizados en el
campus, que le hacen muchas
veces la vida invivible a los univer-
sitarios. No dicen ni mu, nunca. Y
ese silencio es fatal. Lo mismo el
movimiento profesoral. ¿Cuándo
los representantes profesora-
les en las grandes universidades
han dicho algo? Cero. Porque
les parece que no entra en sus
atribuciones, y resulta absurdo.
Es decir, si realmente quisiéramos
una expresión de protesta seria,
de capacidad de diálogo con la
sociedad, lo primero que habría
que hacer sería marginar esos ele-
mentos. Creo que hay que hacer
una labor de convicción paciente
frente a los estudiantes, frente a
los profesores, para que haya una
defensa común del patrimonio
universitario, que ese patrimonio
no nos lo privaticen los grupos de
delincuencia organizada, los enca-
puchados, etc., etc., porque es la
forma más brutal, más atrasada y
primitiva de privatización.
¿Qué pueden hacer las
directivas?
—Las directivas no tienen un
brazo armado, ni son policías, ni
son fiscales, entonces obviamente
están en una situación muy difícil
y lo que toca es entre toda la
comunidad universitaria pensar
y diseñar políticas. Ahora, hay un
problema muy serio de reglas de
juego, y es que los consejos supe-
riores universitarios no permiten
el diálogo entre universidad y
sociedad, son muy chiquitos, se
dedican a minucias y por ejemplo
tendría que haber un espacio para
el diálogo entre estudiantes y
policías. O sea, no existe un sitio
en donde se puedan reunir líderes
estudiantiles con la policía sin que
los dos se sientan amenazados. Se
necesitan consejos superiores uni-
versitarios en donde estén los em-
presarios, los sindicatos, la policía,
el movimiento estudiantil y que
sean foros para discutir el papel
de la universidad en la sociedad.
En todo el mundo desarrollado los
consejos superiores universitarios
son muy grandes, se reúnen una o
dos veces al año, se dedican a ha-
cer política universitaria, el grueso
de las decisiones pequeñas se le
deja al aparato administrativo que
tiene el rector; hay mucha más
margen de maniobra.
Cuando sugiere que los
consejos superiores deberían
dedicarse a hacer política pú-
blica, ¿a qué apunta?
—Hay muchas cosas qué
discutir de la política universitaria,
por ejemplo, cómo fortalecer
la investigación, cómo obtener
resultados de investigación sis-
temáticos y a largo plazo, cómo
desarrollar la política doctoral
que es todavía muy incipiente en
Colombia, donde no tenemos
un aparato de doctorado, cómo
fortalecer las relaciones entre
universidad y sociedad, entre
universidad y sector productivo,
cómo internacionalizar la inves-
tigación, lo cual es muy precario, La ley 30 de 1992
debe reformarse
como todavía es muy incipiente
la relación entre la universidad
y la región, como incorporar
investigación y desarrollo al
sector privado: la inversión del ¿En dónde estaban las universi- necesidades inmediatas”, lo que, trepo Gallego–, ha
sector público en investigación
dades cuando se discutió la ley 30 además, empeora el desequilibrio traído consigo una
y desarrollo ha tenido altibajos, de 1992? Ausentes, parece ser la existente entre los niveles forma- serie de dificulta-
pero se ha mantenido, en cambio
por parte del sector privado es
única respuesta a este interrogan-
te, o al menos así lo considera la
tivos, pues en el país el 80% de los
universitarios son profesionales,
des, entre las que
señala la inexistente
cero, como si no existiera; la filósofa Beatriz Restrepo Gallego, mientras sólo el 20% están forma- articulación entre
equidad, el acceso de los sectores quien al analizar la problemática dos como técnicos o tecnólogos, institución y currí-
populares a la educación superior, sobre los ciclos propedéuticos lo cual contraría la tendencia en culo, es decir que
la rendición de cuentas de la uni- los países desarrollados, donde la no se corresponde
versidad ante la sociedad…. Hay
señaló las incongruencias de la
educación colombiana, en parti- proporción es completamente in- la naturaleza o tipo
enemil temas de política sobre los
que no se dialoga, donde no hay
cular en el nivel superior. versa, pues privilegian las carreras
cortas e intermedias.
de institución con
el plan de estudios
La ex directiva universitaria y
espacios para discutir.
ex secretaria ejecutiva del Plan Tampoco responden a los re- y prácticas que im-
¿Hacia dónde vamos, qué se Estratégico de Antioquia, Planea, querimientos específicos de las parte; la mezcla de
necesita? no sólo cuestionó la proliferación empresas y menos a las exigencias niveles y modali-
dades; la definición
Foto Luis Javier Londoño Balbín
—Se necesita una alianza estra- de instituciones de educación del mundo globalizado, que urge de
tégica entre rectores de las uni- superior en el país, sino también tecnología de punta, biotecnología de las modalidades
versidades públicas grandes, que la falta de claridad respecto de avanzada, nanotecnología, micro- por la duración de
sea pública, coherente, sistemática las tecnologías y las profesiones y electrónica. “Y lo que aquí llamamos los programas, y la
y en donde se hagan apuestas po- la desarticulación entre niveles y tecnología son carreras intermedias, ambigüedad del tér-
líticas en grande y en donde si se modalidades educativas. no son grandes investigaciones, mino ‘profesión’.
ponen de acuerdo con unas ideas entre otras cosas porque las institu- “Las institucio-
básicas empiecen a dialogar con el Ciclos ciones universitarias o escuelas tec- nes tecnológicas y
gobierno nacional y con la opinión nológicas no pueden investigar por de las universidades se dice que Cuando uno mira con detenimiento
pública y hacia adentro con la Acorde con la ley 749 de 2002 sí mismas, a menos que se junten forman profesiones y disciplinas, la ley 30 de 1992, uno piensa dónde
–recuerda–, las instituciones tec-
comunidad universitaria para
nológicas y técnicas profesionales
con las universidades”, explica. y que pueden avanzar en conoci- estaba la universidad cuando se
cambiar la composición de los mientos tanto tecnológicos y cientí- discutió esta ley, que permitió que
pueden ofrecer y desarrollar pro- ficos como de las humanidades y las
consejos superiores universitarios,
gramas de formación hasta el nivel
Ley 30 de 1992 semejantes errores aparecieran en
para darle más flexibilidad a la es- artes, lo cual indica que no hay una ella. Recuerdo, particularmente, que
tructura interna de la universidad, profesional a través de los ciclos Y puesto que a la base de los concordancia real entre los perfiles
más margen de maniobra a las propedéuticos, en las áreas de inge- ciclos propedéuticos está la ley institucionales”, dice.
en esta universidad, los profesores se
niería, tecnología de la información y de educación superior o ley 30 agotaron discutiendo temas de au-
autoridades universitarias y pen- Adicionalmente, en tanto prima
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
administración, una vez demostrado de 1992, la profesora Restrepo tonomía y de gobierno universitario.
sar entre todos el problema de una jerarquización, lo que sucede
seguridad. Sería reservadamente el cumplimiento de los requisitos Gallego propone una revisión
a menudo es la disminución de las Era lo único que interesaba. El tema
básicos de calidad académica de de ésta y de otra normatividad, de la investigación, de la estructura
optimista porque ahora hay muy carreras intermedias y el abandono
los programas, con la obtención como la ley general de educación académica, el papel político y cultural,
buenas rectorías, por lo menos paulatino del régimen propio de las
del registro calificado que otorga el o ley 115 de 1994, para buscar la
en la Universidad Nacional y en instituciones tecnológicas, que aspi- y el lugar de la universidad frente al
la Universidad de Antioquia, que Ministerio de Educación Nacional. coherencia que hasta ahora no ha país no se tocaron, mientras que por
ran a convertirse en universidades
habido y asegurar la consecución
han hecho cambios importantes y Dichos ciclos, agrega, buscan
de los propósitos educativos que
para ofrecer titulación en carreras otro lado hacían un lobby desenfre-
que están en buena posición para atender a las necesidades laborales profesionales largas. nado en el Congreso las instituciones
necesita la región y el país.
armar un debate, sereno, sano, de los jóvenes, las demandas del Por otro lado, sostiene, “cuan- técnicas profesionales del país para
En particular, respecto de la ley
con el conjunto de la sociedad y sector productivo y las exigencias do reducimos modalidades de lograr ser incluidas en la ley como
30 de 1992 sugiere volver la vista
con el Estado, y es vital porque de la economía global, tres objeti-
si no se hacen cambios a tiempo vos que –observa Restrepo Galle- sobre el artículo 7° que habla de
conocimiento a niveles estamos instituciones de educación superior.
tergiversando la dimensión cognitiva
nos morimos. go– están bien motivados pero los la técnica, la tecnología y la ciencia y dificultando los procesos aca-
¿A qué conlleva malenten- desarrollos normativos no permiten como los campos de educación démicos en la universidad”. Pero,
tras dos años de práctica, recibe
der la autonomía universitaria el cumplimiento. superior, y el artículo 16 que refie- además, la reducción de los campos certificado de aptitud ‘profesional’,
con la extraterritorialidad? El asunto es evidente –anota– re a los tres tipos de instituciones de conocimiento a una duración sin siquiera ser bachiller, mientras
cuando las instituciones técnico pro- de educación superior que hay en preestablecida –técnico profesional, que la ley 30 de 1992 le niega ese
—El asunto está más allá
fesionales ofrecen sus programas a el país: las instituciones técnicas dos años; tecnólogo, tres años, y título a los tecnólogos (que están en
del cálculo de cuánto cuesta un
los jóvenes con la promesa de que profesionales, las instituciones uni- profesional, cinco años– conlleva a el nivel medio) y en cambio habla
estudiante y cuánto la universidad
pueden pasar al siguiente nivel y, a su versitarias o escuelas tecnológicas y la reducción de la naturaleza de los de técnico profesional (en el nivel
por cada día de parálisis. Lo que
vez, las instituciones universitarias las universidades. saberes y las profesiones, las cuales inferior) y profesional a quien cursa
realmente está pasando es que
se está perdiendo una serie de o escuelas tecnológicas informan Según la norma, la educación –argumenta– deberían tener la du- una carrera larga.
tradiciones y además se está des- a los estudiantes que cuentan con técnica se refiere a ocupaciones de ración requerida según el manejo y “Una reflexión del sector edu-
legitimando la universidad pública. convenios para, una vez culmina- carácter operativo o instrumental, la pertinencia. cativo debiera llevar a definir clara-
Es sorprendente que los peores dos sus estudios, ser recibidos en ligada a los oficios, mientras que la En cuanto al manejo ligero e mente qué se entiende por profe-
enemigos parecieran estar dentro las universidades donde pueden tecnológica la vincula a la ciencia infundado del término ‘profesión’, sión, qué es un profesional y cuáles
de la propia universidad y eso lo completar el ciclo formativo en una y ambas, autoriza la ley, pueden para Restrepo Gallego esa situación son las instituciones de educación
deja a uno estupefacto, la falta de carrera profesional. formar en profesiones. es palpable cuando, acorde con la superior; a mi modo de ver el pro-
visión y de capacidad política de “Entonces –concluye–, los ciclos Ese esquema de tres niveles ley 115 de 1994, un estudiante de fesional es cualquier estudiante que
ciertos actores, que minan a la propedéuticos no están ofrecien- y tres tipos de instituciones de noveno grado ingresa a cursos de egresa adecuadamente de la educa-
universidad pública. w (LJLB)
17 do a los jóvenes respuestas a sus educación superior –subraya Res- capacitación laboral en el Sena y, ción superior”, afirma. w (LJLB)

En su paso por Medellín, el científico polaco, nacionalizado en Estados Unidos y Premio Nobel de
Química en 1981, compartió con estudiantes y profesores las experiencias de toda una vida dedi-
cada a la ciencia, a la literatura y al arte. La Universidad de Antioquia le exaltó con el Doctorado
Honoris Causa en Ciencias Químicas, gesto que Hoffmann agradeció y valoró.
Investigación
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
Fotos Luis Javier Londoño Balbín
Al final del diálogo académico, una foto para el recuerdo con los integrantes del Grupo de Investigación Química de Recursos Energéticos y Medio Ambiente.
Por Alberto González Mascarozf
Jefe Departamento de Información y Prensa
Universidad de Antioquia
P
ocas oportunidades se les presenta a
estudiantes y profesores, sobre todo en
el mundo académico de las universida-
des colombianas, para intercambiar de tú a tú
opiniones y conocimientos con un científico
que en su hoja de vida tiene el mérito de haber
ganado un Premio Nobel, y para quien la
poesía, la literatura, la dramaturgia y la filosofía
resultan tan cercanas como la misma ciencia.
Esa experiencia única, y que antes que
irrepetible debería ocurrir con cierta fre-
cuencia, fue la que vivió en la Universidad
18 de Antioquia la comunidad de alumnos y
profesores, en especial aquellos que en la
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y en
los laboratorios de la Sede de Investigación
Universitaria –SIU– están dedicados a la expe-
rimentación y al estudio de la química.
Roald Hoffmann, Nobel de Química 1981,
tuvo tiempo para todo, menos para aburrir-
se. De ahí la sonrisa que le acompañó en
cada una de las actividades en que participó
los días 30 y 31 de octubre.
Luego de una agitada mañana en la que
recorrió la SIU, charló con estudiantes del Ins-
tituto de Química, participó en una exposición
y premiación de pósters y atendió una rueda
de prensa, no encontró reparos para pedirle
al vicerrector Martiniano Jaime Contreras,
a las 2:30 de la tarde del jueves 30, que le per-
mitiera dormir por una hora en uno de los si-
llones de la rectoría. Una siesta relámpago era
el acto impostergable para mitigar el sueño,
recobrar energías y proseguir las actividades
previstas para la tarde y la noche, entre ellas la
conferencia “Más cerca de Madame Lavoiser
que de Monsieur Lavoisier”, en el Teatro de
la Universidad de Medellín, relacionada con el
papel de la mujer en la ciencia.
Allí mismo presenciaría el montaje de su
obra Oxígeno, creada en compañía de su
colega Carl Djerassi, inventor de la píl-
dora anticonceptiva. La puesta en escena
–aplaudida con entusiasmo por el sonriente
Hoffmann– estuvo a cargo de estudiantes
de teatro de la Facultad de Artes de la Uni-
versidad de Antioquia.
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
En la conversación maña- Es demasiado importante para una universidad, que una
nera con los estudiantes y persona de las calidades científicas y humanas del profesor
los docentes del Instituto de
Roald Hoffmann entre en contacto directo con los profesores y
Química, habló del momento
en que se enamoró de la cien-
los estudiantes, y que además acepte recibir un Título Honoris
cia, de los merecimientos para Causa. No siempre se tiene la posibilidad de estar al lado de
obtener un Nobel de Química un Nobel, sobre todo cuando la persona está dispuesta a dia-
y de la vida académica como logar de manera abierta y franca. La amabilidad y la gentileza
una de las fuentes de la felici- del doctor Hoffmann la recordaremos siempre, sobre todo los
dad. Enumeró tres consejos estudiantes a quienes les respondió todas las dudas que le
importantes a la hora de esco- plantearon: Fanor Mondragón, líder del Grupo de Investigación
ger una carrera y asegurar el Química de Recursos Energéticos y Medio Ambiente.
éxito profesional: “No oír a los
padres, no estudiar necesaria-
mente lo que uno hace mejor
y tener siempre experiencias
de investigación que permita
un acercamiento a la realidad”.
Tras finalizar la visita a varios
laboratorios de la SIU y dialogar con un grupo
de líderes de grupos de investigación, de los
labios de un Hoffmann con semblante serio La investigadora de la Universidad de
brotó la palabra “impresionante”, para refe- Antioquia, Betty Lucy López, dio a conocer
rirse a uno de los esfuerzos científicos que se
realizan en un país del Tercer Mundo, del que
varias fotos que testimonian su presencia
quizás la única información que tenía era una en la entrega del Nobel de Química a
vaga referencia, emparentada con violencia. Roald Hoffmann, en 1981.
“Nosotros le brindamos información sobre
El estudiante de pregrado Jorge Hoyos, miembro del Grupo de Investigación Química de Recursos
Energéticos y Medio Ambiente, hizo parte en la SIU del equipo académico que compartió expe-
riencias con el Nobel de Química Roald Hoffmann. 19

investiGAción
los trabajos de investigación que hacemos, y
particularmente él se interesó por un método
que tenemos para la captura de carbono y
la producción de hidrógeno. También estu-
vimos hablando de la química de la llama,
de los productos que se obtienen a partir
de compuestos, y del trabajo que nosotros
realizamos combinando la parte computacio-
nal y la parte experimental”, dijo el profesor
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
Fanor Mondragón Pérez, coordinador del
Grupo de Investigación Química de Recursos
Energéticos y Medio Ambiente.
En concepto del profesor Mondragón, si
bien las universidades de Estados Unidos y de
Europa están lejos del nivel que hoy alcan-
zan las universidades colombianas, “aquí se
produce bastante información que está en la
frontera del conocimiento, la cual es publicada
en las mejores revistas del mundo”.
En los auditorios en que intervino el Nobel
de Química, éste insistió en la importancia
que significó para su formación, mientras rea-
lizaba los estudios de pregrado, el haber teni-
do la posibilidad de estudiar temas diferentes
a la química, como literatura inglesa y japone-
sa, y materias afines a las ciencias económicas,
sociales y humanas. “Yo soy el producto de lo
que han sido mis estudios”, dijo.
Con conocimiento de causa –y para
satisfacción de los presentes en la rueda de
prensa que se realizó a la 1:00 de la tarde en
la Ciudad Universitaria– habló con satisfacción
de Enrique Grau y sus Mariamulatas, de Omar
Rayo, de García Márquez, cuya obra perio-
dística y literaria confesó que ha leído, y de
la escritora Laura Restrepo, a quien conoce
y admira. También tuvo palabras elogiosas
para Cartagena de Indias y en especial para
20 Medellín, de la que dijo que afortunadamente
Aspecto de la rueda de prensa en la Ciudad Universitaria. De izquierda a dere-
cha el profesor Alveiro Restrepo Cossio, quien gestionó la presencia del Nobel en
la Universidad de Antioquia; la directora del Instituto de Química, Nora Euge-
nia Restrepo Sánchez; el doctor Roald Hoffmann; y el médico Martiniano Jaime
Contreras, vicerrector general en funciones rectorales, por encontrarse en Europa,
en misión oficial, el rector Alberto Uribe Correa.
está superando los problemas generados por
la aguda crisis vivida en las décadas anteriores.
Asimismo elogió con animosidad las montañas
que circundan el Valle de Aburrá y la arquitec-
tura y la arboleda de la Ciudad Universidad.
El viernes 30, la naturaleza sumó el esplen-
dor de su belleza al merecido homenaje de
Medellín para Hoffmann. Desde las seis de
la mañana, la luminosidad de un sol radiante,
que brilló todo el día, anunció una tregua al
persistente invierno de los últimos meses.
Todos los factores climáticos se combinaron
para que el Nobel de Química disfrutara del
clima que le ha dado a Medellín el merecido
nombre de “Ciudad de la eterna primavera”.
Desde muy temprano, Hoffmann se dis-
puso a participar con todo el entusiasmo
que le caracteriza en el diálogo con profe-
sores de secundaria, en la Casa del Maes-
tro. A mitad de la mañana se llevó a cabo
un encuentro con profesores universitarios
de la ciudad, en la Casa Museo Pedro Nel
Gómez. El legado de esculturas y pinturas
del maestro Pedro Nel fue otro motivo de
alegría para Hoffmann.
En la tarde, Roald Hoffmann constató el
espíritu de la nueva Medellín tras recorrer
los pabellones del recién inaugurado Parque
Explora, donde la comprensión del mundo de
la ciencia está a la vista y al alcance de la mano
de todos los visitantes.
El equipo que coordina el gestor del Parque
¿Qué tan muerto o qué tan vivo está hoy el nazismo en el mundo? A este
pregunta, formulada en la rueda de prensa en la Universidad de Antioquia, el
Nobel de Química (1981) Roald Hoffmann respondió con otra: ¿O, qué tan
muerto o que tan vivo está el comunismo?
Explicó que ambos sistemas aluden a totalitarismos que sojuzgan la liber-
tad y llevan a que una persona o una clase, en nombre propio o del Estado,
se enquisten en el poder.
Víctima del nazismo, del cual sobrevivió junto con su madre antes de
emigrar desde Polonia hacia Estados Unidos, en 1949, Hoffmann dijo que
“el nazismo no está muerto en el mundo” y que en muchos rincones del pla-
neta hay facciones políticas que tratan de reeditar las atrocidades de Hitler.
En torno a su condición de científico y poeta, dijo que unos y otros compar-
ten la necesidad de observar el entorno y “concentrar la información en pocos
signos”. Explicó que tanto la lectura y la escritura de versos, como los sucesivos
experimentos en el laboratorio, han constituido para él un goce espiritual.
El no dar nunca las cosas por hechas, sino buscar entre miles de alterna-
tivas posibles, fue lo que le permitió desarrollar una forma de trabajo que
cambió la manera de analizar las reacciones orgánicas, “cosa normal en
nuestra disciplina”, y que años después hizo parte de los argumentos de
la Academia Sueca para otorgarle el Nobel.
Foto Luis Javier Londoño Balbín
Sobre su confesada preocupación por las relaciones entre la
ciencia y las humanidades, dijo que eso lo ha llevado a conven-
cerse de que el conocimiento no es una propiedad privada
sino social, y que los científicos no tienen ni más ni menos
responsabilidad que otras personas en el seno de la socie-
dad, porque no son dueños de ningún distintivo especial.
Explora, Rafael Aubad López, le explicó en
detalle a Hoffmann que éste es un proyecto Roald Hoffman ha sido objeto de diversos reconocimientos a lo
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estratégico de la ciudad, interactivo, asentado largo de su carrera. Además del Nobel de Química, fue galardona-
en 25 mil metros cuadrados de una zona que do con la Medalla Priestley, el Premio Arthur C. COPE en Química
Orgánica, el Premio en Química Inorgánica de American Chemical
hasta hace poco tiempo estaba sumida en el Society, el Premio Pimentel en Educación en Química, el Premio de
más doloroso olvido. Química Pura y la Medalla Nacional de la Ciencia de la Academia
Al concluir la visita al Parque, Hoffmann Nacional de Ciencias de Estados Unidos. Es autor de numerosos
comprobó que, en efecto, este nuevo espacio ensayos y de los libros Chemistry Imagined, con Vivian Torrence;
Vino Viejo en Frascos Nuevos (traducido a seis idiomas) y Lo mismo
urbano “exalta la creatividad y brinda a toda y no lo mismo. Entre sus obras artísticas están The Metamict Estate
la población la oportunidad de experimentar, (1987), Gaps Verges (1990), Memory Effects (1999), Soliton (2002)
de aprender divirtiéndose y de construir un y Catalista, en español. En 1955 obtuvo el título de químico en la
conocimiento que posibilite el desarrollo, el Universidad de Columbia, en 1962 el doctorado en la Universidad
de Harvard y en 1965 ingresó como catedrático a la Universidad de
bienestar y la dignidad”. En Explora, científi- Cornell, en Nueva York, cargo que desempeña en la actualidad.
cos de la química charlaron con Hoffmann en
torno al tema “All the ways to have a bond”
(“Todas las posibilidades de tener un enlace”).
Escuela Interamericana de Bibliotecología
Para el acto final de la agenda, el Nobel de
Química retornó a la Ciudad Universitaria, don-
de, en acto solemne convocado por el Consejo Especialización en Gerencia
Superior Universitario, el Consejo Académico, la
Rectoría, el Consejo de la Facultad de Ciencias de Servicios de Información
Exactas y Naturales y el Instituto de Química, le Inscripciones: hasta el 22 de noviembre de 2008 • Examen de admisión: 24-29
fue conferido el Título Honoris Causa de Doctor de noviembre de 2008 • Publicación de resultados: 9 de diciembre de 2008
en Ciencias Químicas. Matrículas: 13 de febrero de 2009 • Iniciación de clases: 24 de febrero de 2009
La distinción, dijo el científico, la aceptó • Finalización de clases: 19 de junio de 2009 • Duración: 2 semestres • Horario:
como un reconocimiento a la tarea de los cien- martes y viernes de 5:00 a 9:30 p.m.
tíficos colombianos, quienes han comprendido Mayores informes: http://bibliotecologia.eib.googlepages.com/guia-especializacion-
que sólo el esfuerzo de miles y miles de peque- gerencia-servic.pdf
ñas experimentaciones, puede arrojar como http://bibliotecologia.eib.googlepages.com/PlegableEsp_Gerencia_Servicios_Infor.pdf
resultado la creación de nuevos conocimientos
posgrados.eib@bibliotecologia.udea.edu.co
y de nuevas teorías en el campo que ha sido su
Teléfono 2195937
pasión de vida: la química. w
21
 Alberto Uribe Correa, rector de
la Universidad de Antioquia;
Andrés de Bedout, gerente de
Empresas Varias de Medellín;
Luis Alfredo Ramos Botero,
gobernador del Departamento;
Clara I. Restrepo Mesa, secre-
taria de Medio Ambiente de
Medellín; Markus Frank, gerente
de Green Gas Germany y
Alfonso Monsalve Solórzano,
vicerrector de Investigación de
la Universidad de Antioquia,
en la activación de la planta
En coordinación con GreenGas, que gerencia Markus Frank (foto), los campos de los rellenos podrán ser usados como sitios de investigación
Investigación

situada en la Curva de Rodas,

el relleno clausurado en 2003,
y cuya posclausura será mane- dero de basura aledaño a su casa
jada por la Universidad. de verano, se puso a investigar la
manera de sacarle provecho a los
gases producidos por los residuos
para impulsar motores.
científica. En esa dirección, ya hay al menos un proyecto sobre lixiviados.
cúbicos por hora, unos 40 millones zano, señaló los aspectos que, a su la evolución del mercado mundial de
de metros cúbicos por año, y movido modo de ver, hacen de la captura y bonos MDL y proyectaron los precios
unos quince mil metros de tierra. combustión eficiente de gases de hacia el futuro, lo que permitió desa-
“Del otrora relleno sanitario efecto invernadero en la planta de rrollar la parte fundamental del Pro-
sólo queda el proceso de cierre Curva de Rodas, primero, y luego en ject Development Document, con el

L
a alianza estratégica entre “Nosotros tenemos la experiencia y el pedazo verde en el sector de La Pradera, un proyecto innovador: cual llegó al mercado internacional en
Fotos Luis Javier Londoño Balbín
Empresas Varias de Medellín, de hacer cientos de estos proyectos, Bello y Copacabana, que con buenas –Los grupos de investigación la búsqueda de un socio estratégico,
la Universidad de Antioquia y pero solos no podemos, y por eso prácticas ambientales apunta a la re- de la Universidad de Antioquia que aportase la necesaria tecnología
Green Gas Colombia puso de mane-
ra oficial en funcionamiento el que
es considerado el primer proyecto
Alianza para la captura de buscamos socios que nos ayuden. En
Colombia hemos tenido muchísima
ducción de emisiones atmosféricas
causantes del calentamiento global”,
citó, por su parte, el gobernador
calcularon el gas existente o que se
producirá en el futuro, en 1.300.000
toneladas de metano, mediante di-
y que ofreciese mejores condiciones
económicas para Empresas Varias de
Medellín, que las hechas en ofertas

gases de efecto invernadero

MDL en rellenos sanitarios en Co-
lombia en conseguir la aprobación
del ministerio de Medio Ambiente
e iniciar trámites para obtener el
registro ante la Junta Ejecutiva del
suerte de contar con socios como la
Universidad de Antioquia y las Em-
presas Varias”, dijo, y subrayó el ca-
rácter pionero del trabajo realizado,
Concreción del vínculo si se tiene en cuenta que, a la fecha,
han perforado cien pozos (unos dos
Luis Alfredo Ramos Botero, quien
agradeció a las directivas universi-
tarias y felicitó a las EEVVM, a la
Universidad por el proceso de in-
vestigación y a Green Gas Germany
seños tridimensionales propios que
resultaron mucho más exactos que
los hechos por compañías extranje-
ras expertas en el tema.
–Estudiaron y acompañaron las
anteriores a su alianza con la Universi-
dad y que le produjera a ésta recursos
para invertir en investigación de im-
pacto para la región y el país.
–La consecución de un socio

Universidad-Empresa-Estado
Mecanismo de Desarrollo Limpio mil metros), extendido más de diez por la transferencia de tecnología. comunidades aledañas e hicieron internacional competente, la firma
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

de las Naciones Unidas.
Se trata del proyecto de extrac-
ción y combustión de gas metano
en los rellenos sanitarios Curva de
Rodas y La Pradera, en el primero
de los cuales las partes inauguraron
kilómetros de tubos para la captura
del gas, dispuesto una capacidad
de quema del gas de 5.000 metros
• Fruto de la alianza formalizada en 2007, el gobierno alemán ofreció crear conjunta-
mente con el Alma Mater y al menos una universidad alemana una maestría en MDL.
A su turno, el vicerrector de propuestas para incluirlas como alemana GreenGas, que hará la ex-
Investigación de la Universidad de beneficiarias del proyecto. plotación y transferirá tecnología a la
Antioquia, Alfonso Monsalve Solór- –Siguieron durante más de un año Universidad y a EEVVM. w (LJLB)

En el nuevo escalafón de Colciencias

el 7 de octubre la planta mediante
la cual se capturará y quemará de
manera eficiente a altas tempera-
turas los gases efecto invernadero,
siguiendo el Protocolo de Kioto.
El rector de la Universidad de
Antioquia Alberto Uribe Correa
calificó el proyecto, en el cual se ha
venido trabajando desde hace dos
años, como la concreción exitosa
de la relación Universidad – Em-
presa – Estado.
“La colaboración entre una
empresa del ejecutivo municipal,
las EEVVM, con un ente autónomo
universitario, permitieron escalar el
proyecto y triplicar el valor de las
ofertas y [obtener] el respaldo de
una empresa privada extranjera en
calidad de socio estratégico”, dijo.
El directivo también destacó
como relevante el interés social
que reviste esta empresa del co-
nocimiento.
22 La Universidad y sus asociados
–expresó–, le apuestan al desarrollo
sostenible de la región y orientan su
trabajo conjunto en la mitigación
y adaptación al cambio climático
como estrategia para enfrentar
el problema crucial que afrontan
los humanos como especie, y en
la promoción de las comunidades
vecinas a los rellenos directamente
afectadas, en los aspectos de sanea-
miento, la organización comunitaria,
el empleo y la financiación de pro-
yectos productivos.
El gerente de EEVVM Andrés de
Bedout Jaramillo dijo que los huma-
nos no han hecho la tarea completa
para proteger el medio ambiente y
que no han entendido la valía de este
propósito, por encima de los costos
económicos.
Recordó que desde la apertura
en 1984 hasta la clausura en 2003,
el relleno sanitario Curva de Rodas
contiene 8.5 millones de toneladas
de residuos sólidos dispuestos
técnicamente, cuyo manejo de
posclausura asciende a los $700
millones anuales, costos que es-
pera compensar con los ingresos
esperados por los certificados de
reducción de emisiones, una vez se
produzca el registro correspondien-
te por parte de la Junta Ejecutiva del
Mecanismo de Desarrollo Limpio de
las Naciones Unidas.
Clara Inés Restrepo Mesa, se-
cretaria de Medio Ambiente de
Medellín, dijo que éste es uno de
los proyectos más importantes en
materia de medio ambiente para
la ciudad y la región y le marca el
rumbo al país en el manejo de resi-
duos sólidos.
Señaló, además, que en esa ma-
teria uno de los retos es reducir los
residuos al máximo, convertirlos
en riqueza, y darles un manejo
adecuado. De no ser así, observó,
muy pronto el actual relleno de La
Pradera, en jurisdicción de los mu-
nicipios de Don Matías y Barbosa,
podría resultar insuficiente.
Excelente resultado para las revistas
“Por eso todas estas iniciativas de
buen manejo, de control, de sepa-
ración en la fuente y de reducción
de los gases tienen que ser bienve-
nidas”, manifestó, y agregó que la
científicas de la Universidad de Antioquia
alianza estratégica demuestra que
La actualización del Índice Bibliográfico Nacional –Publindex– de de éstos por parte de árbitros externos y la pertenencia de las
sí es posible desarrollar proyectos revistas en Bases Bibliográficas reconocidas.
Colciencias, deja excelentes resultados para las revistas científicas de
innovadores, de punta.
la Universidad de Antioquia. Con esta nueva clasificación, la Universidad de Antioquia cuenta
El gerente de Green Gas Ger-
La Revista de la Facultad de Ingeniería logró la clasificación A1, la con una revista A1, seis revistas A2, cuatro revistas B y nueve revistas
many Markus Frank se declaró muy
máxima otorgada por Colciencias, convirtiéndose así en la primera C, convirtiéndose en la segunda institución en número de publicacio-
emocionado con la inauguración
revista del país en el área de ingeniería que obtiene esta clasificación. nes científicas clasificadas en el Publindex.
de la planta de reducción de gases
efecto invernadero, no sólo por La revista Actualidades Biológicas del Instituto de Biología y la Revis- En los últimos dos años las revistas científicas de la Universidad
culminar un proceso largo, sino ta Interamericana de Bibliotecología fueron clasificadas como A2. Por de Antioquia han escalado en la clasificación del Publindex, gracias
por las características propias del su parte, la Revista Facultad de Odontología fue clasificada como B. al apoyo de la Rectoría, la Secretaría General y la Vicerrectoría de
proyecto, uno de los tantos que a Cada categoría es asignada luego de una minuciosa revisión Investigación, que han diseñado planes y aportado recursos para con-
lo largo de más de veinte años de realizada por pares evaluadores que, de acuerdo con las con- tinuar impulsando el crecimiento de estas publicaciones.
experiencia ha adelantado la em- diciones previamente establecidas por Colciencias, verifican “La Vicerrectoría de Investigación felicita el trabajo de los investigadores
presa alemana en el mundo. el cumplimiento de los requisitos, los cuales están enfocados que participan en las revistas científicas de la Universidad de Antioquia, e
Recordó cómo la empresa que básicamente a valorar la calidad científica y editorial de las pu- invita a los decanos y directivos responsables de las unidades académicas
hoy gerencia surgió cuando un blicaciones nacionales, dándose especial relevancia al número a fortalecer este trabajo tendiente a consolidar publicaciones científicas de
empresario alemán, cansado de de artículos derivados de investigaciones publicados, la revisión altísima calidad”, afirmó el vicerrector Alfonso Monsalve Solórzano.
soportar los olores de un verte-
23
 Feria de Innovación Social
Por iniciativa de la Comisión Económica
para América Latina y el Caribe –CEPAL–, y
con el apoyo de la Fundación Kellogg, entre
el 26 y el 28 de noviembre se realizará en
la Ciudad Universitaria de la Universidad de
$3.000 millones Antioquia el cuarto ciclo de la feria Expe-
para la ejecución de riencias de innovación Social.

L
los primeros proyectos os tres ciclos anteriores de la

Foto Archivo Periódico ALMA MATER

feria fueron realizados, res-
La Gobernación de Antioquia anunció la pectivamente, en la sede de la • Ceremonia de
destinación de un aporte por 3.000 millones CEPAL de Santiago de Chile, en la apertura. Se llevará a

internAcionAl
de pesos para la ejecución de los primeros Universidad Nacional Autónoma de cabo el miércoles 26 de
investiGAción

proyectos del Programa de Investigación
EXPEDICIÓN ANTIOQUIA 2013, estrategia
creada para identificar, inventariar, georrefe-
renciar y asegurar la propiedad de nuestras
riquezas materiales e inmateriales.
Esta iniciativa –enmarcada en la celebra-
ción de los 200 años de la independencia
del Departamento, en el año 2013– cuenta
con el respaldo académico y científico de
tral es acercar la actividad científica a la comunidad y, en particular, a los estudiantes
la Universidad de Antioquia, la Universidad
Nacional de Colombia Sede Medellín, la Uni-
versidad de Medellín, la Universidad EAFIT, la
Universidad Pontificia Bolivariana, la Escuela
de Ingeniería de Antioquia, la Universidad
CES, la Corporación Universitaria Lasallista
y el Instituto Tecnológico Metropolitano.
Los ejes temáticos de EXPEDICIÓN
ANTIOQUIA 2013 son: Biodiversidad y Re-
cursos Naturales; Ingeniería, Recursos y
Desarrollo; Economía, Sociedad y Cultura; y
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
México, y en la Plaza de la Aduana
de Porto Alegre en Brasil.
Esta iniciativa tiene como objeti-
vo identificar y analizar experiencias
que hayan logrado modelos inno-
vadores en la atención social en
América Latina y el Caribe, en los
La Universidad de Antioquia realizará las III Jornadas de Investigación Ciencia
campos de juventud, salud comu-
Abierta y Cercana entre el 5 y el 7 de noviembre del presente año. El objetivo cen-
nitaria, desarrollo rural y agrícola,
de los grados 10 y 11 de los diferentes colegios del Departamento. nutrición y seguridad alimentaria,
responsabilidad social y voluntaria-
El programa consiste en charlas con expertos, conferencias y visitas a los labora-
do, educación básica y generación
torios de los grupos de investigación del Alma Máter.
de ingresos, con el fin de extraer
Las Jornadas son lideradas por la Vicerrectoría de Investigación, en respuesta lecciones que puedan ser siste-
“a la necesidad de formar una sociedad que reconozca y comprenda la actividad matizadas, analizadas, difundidas y
científica y que, sobre esta base, contribuya a apoyar la gestión del desarrollo social replicadas en otros países.
y económico de nuestra región y del país basado en el conocimiento”.
El objetivo es que los beneficia-
rios “se transformen en actores de
su propio desarrollo, fortaleciendo
noviembre, a las 10:00
a.m., en la Plazoleta
Central de la Ciudad
Universitaria. Será pre-
sidida por la Secretaria
Innovación
Ejecutiva de la CEPAL, Este concepto se desarrolló para analizar experiencias sociales que
Alicia Bárcena, y el rec- deben tener como principal objetivo mejorar las condiciones de vida de los
tor Alberto Uribe Correa. grupos menos favorecidos de la población y aportar a una mayor equidad y
cohesión social. Es decir, contribuir al cumplimiento de los Objetivos de De-
• Conferencia. “Trans-
formando ideas inno- sarrollo del Milenio, definidos por los Jefes de Estado y de Gobierno en la
Asamblea General de las Naciones Unidas en 1999. Teniendo como fecha
vadoras en políticas límite el año 2015, se preve: 1. Reducir la pobreza extrema y el hambre a
públicas: clave para el la mitad; 2. Lograr la enseñanza primaria universal; 3. Promover la igualdad
desarrollo social”. A car- entre géneros y la autonomía de la mujer; 4. Reducir, en dos terceras
go de los miembros de partes, la mortalidad de niñ@s menores de cinco años; 5. Reducir en dos
la Comisión de Notables terceras partes la mortalidad materna y lograr el acceso universal a la salud
del Concurso “Expe- reproductiva; 6. Haber detenido y comenzado a reducir la propagación del
riencias en Innovación VIH/SIDA así como la incidencia de la malaria y otras enfermedades graves;
7. Garantizar la sostenibilidad ambiental, y 8. Fomentar una asociación

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

así el sentimiento de ciudadanía”. Social”, NOHRA REY DE
Cambio Global. mundial para el desarrollo.
En el marco de estas III Jornadas, la Universidad de Antioquia entregará los Premios En homenaje a Colombia y en re- MARULANDA, EDUARDO
Además, se adelantan convenios de conocimiento a los progresos sociales Como lo ha afirmado en varias ocasiones la CEPAL, América Latina y el
cooperación con el Instituto de Investiga-
a la Investigación Estudiantil y Profesoral, en reconocimiento al trabajo investigativo AMADEO y FRANCISCO Caribe puede y debe ser aún más exigente en varias de estas metas.
de alta calidad desarrollado en las diferentes áreas del saber. Para los estudiantes se y educativos que ha experimentado TANCREDI. Fecha: 26 de
ción de Recursos Biológicos Alexander von entregarán premios de cinco salarios mínimos vigentes y para los docentes el estímulo Medellín en los últimos años, los
Humboldt y el Instituto Geográfico Agus- noviembre. Hora: 5:00 María Elisa Bernal, directora de Experiencias en Innovación Social (División
económico corresponde al 200% del salario básico mensual. organizadores tomaron la decisión de Desarrollo Social) de la CEPAL, a cuyo cargo estuvo la responsabilidad de
tín Codazzi. de llevar a cabo este certamen en la pm. Lugar: Auditorio Edi-
La ceremonia de entrega de los premios se realizará el viernes 7 de noviembre, a ficio de Extensión (carre- coordinar todos los aspectos relativos a la feria en Medellín.
Más información en: las 5:00 de la tarde, en el auditorio principal de la Sede de Investigación Universitaria.
capital antioqueña, concretamente en
http://antares.udea.edu.co/expedicionantioquia el campus del Alma Máter. ra 50 70-11, Parque de
“Desde la CEPAL se pensó los Deseos).
–“Contribución a la regulación eco- –“Freshwater Cup Environmen-
en Medellín, y particularmente • Ceremonia de pre- tal Footbol League”. Belice.
lógica de la pequeña propiedad rural en
en la Universidad de Antioquia miación. Fecha: Viernes
El pasado 29 de octubre fue presentado en público el Cen- el Valle de San Andrés”. Cuba. –“Empowerment of Blind and vi-
como sede para esta feria, por su
tro de Investigación e Innovación de Excelencia en Biodiversi- reconocimiento nacional e inter- 28 de noviembre. Hora: –“Proyecto regional Randimpak: sually impaired youth”. Santa Lucía.
dad y Biotecnología –BIOINTROPIC–, que estará dedicado al nacional, su excelencia académica 5:00 pm. Lugar: Audito- Mujeres indígenas construyendo su Los premios que recibirán los
estudio del medio ambiente, su conservación y desarrollo, lo La Dirección de Relaciones e investigadora, su capacidad de rio Edificio de Extensión futuro”. Ecuador. ganadores son de US$ 30.000 para
mismo que a la aplicación de tecnologías, productos y servi- Internacionales de la Universidad convocatoria, y por considerar (carrera 50 70-11, Par- –“Fortalecimiento de las finanzas el primer lugar, US$ 20.000 para el
cios asociados a la biodiversidad y a la biotecnología. de Antioquia invita a leer el a la institución como un espacio que de los Deseos). populares en Azuay y Cañar: Con- segundo, US$ 15.000 para el terce-
BIOINTROPIC es una realidad gracias al apoyo y Boletín e-xpress en la siguiente privilegiado para difundir y dar a solidación de una propuesta de de- ro, US$ 10.000 para cuarto y US$
participación de la Universidad de Antioquia y su Sede de página web: conocer estas experiencias a un sarrollo local en un contexto de alta 5.000 para el quinto.
Investigación Universitaria –SIU–, la Universidad Nacio- público capaz de aprender estas migración internacional”. Ecuador. El ciclo 2007-2008 del concurso
http://internacional.udea. Comfenalco-Antioquia, titulado
nal de Colombia Sede Medellín, la Universidad EAFIT, la innovaciones y promover la réplica –“Del campamento al barrio: fue convocado en diciembre pasado.
edu.co/img_boletin/mail- “Sembrando el futuro de la Comu-
Universidad de Medellín, la Universidad CES, la Escuela de creativa de las mismas”, explicó Implementación de mesas participa- Se recibieron cerca de 900 postu-
boletin/boletin.htm nidad Indígena La María”; y otro de
Ingeniería de Antioquia, la Corporación Interuniversitaria la directora de Relaciones Inter- tivas de trabajo en los campamentos laciones, evaluadas por el equipo
la Cámara de Comercio de Bogotá,
de Servicios, el Parque Tecnológico de Antioquia, Ecoflora, nacionales de la Universidad de de la Región Metropolitana (RM) de proyectos de la CEPAL con el
Dirección de Relaciones Internacionales llamado “Programa para la gestión
Prime e Interpack. Antioquia, Isabel Cristina Arango por parte de pobladores y volunta- apoyo de evaluadores externos y un
Universidad de Antioquia del conflicto escolar Hermes”. comité de expertos. Este proceso
Calle, quien destacó que entre rios de Un techo para Chile”. Chile.
Más información en la SIU: Carrera 53 N° 61 – 30. Calle 67 Nº. 53-108 Bloque16-236. los doce proyectos finalistas que Los otros diez proyectos son: incluyó una visita en el terreno a los
Teléfonos: (57-4) 2196402 y 2196416 . Fax (57-4) 2196565. Ciudad Universitaria, Medellín –“In-formar”. Brasil. proyectos semifinalistas.
serán expuestos en la feria –y de –“Nuestras huellas. Una experien-
comunicaciones@siu.udea.edu.co Teléfono (57-4) 2195210. Fax (57-4) –“Indios on-line”. Brasil
2195212 • Correo: relinter@quimbaya. los cuales serán premiados cinco–, cia de construcción del aprendizaje Cada ciclo culmina con la Feria
http://siu.udea.edu.co udea.edu.co figuren dos de Colombia: uno de desde la escuela tradicional hacia la –“Acessórios em couro uma nova de Innovación Social y la respectiva
24 25 la Caja de Compensación Familiar interculturalidad”. Argentina. história”. Brasil. ceremonia de premiación. w
 Jaime Restrepo Cuartas, Representante a la Cámara

La Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación

Cecilia María Vélez Whitte, Ministra de Educación
modificará el modelo productivo de Colombia
Asimismo, fortalecerá el proceso de regionalización del desarrollo científico para que
éste no sea exclusivo de las grandes ciudades ni de los grandes departamentos
Gestión tecnolóGicA

Apartes de la intervención del gestor de la
Ley de Ciencia, Jaime Restrepo Cuartas, en la
sesión de clausura del VI Encuentro UEE.
recursos en la comunidad nacional e internacional, en el tema. Que bueno que fuéramos capaces de
y de incidir con los demás actores del sistema en la darle valor agregado al oro, al carbón, al petróleo,
coordinación de un modelo sistémico de ciencia, al café, al banano, al plátano, a las flores y demás
tecnología e innovación. productos fundamentales de nuestra economía.

Foto Gabriel Buitrago Mejía

“Esto lo viene haciendo el Sena desde n Colombia es prioritario pasar de un modelo
siempre, pero la universidad y el sector productivo que se fundamenta en bienes pri-
educativo en general han sido reacios marios de la economía, sin valor agregado, a
un modelo que genere dos elementos claves: una
porque sienten que la educación va más productividad sostenible del desarrollo económico
allá de una respuesta inmediata a unas y un empleo creciente y estable. Esa es la razón
necesidades productivas”, dijo la Ministra por la cual la Ley de Ciencia, Tecnología e Inno-
en el acto de clausura del VI Encuentro vación tiene como propósito modificar el modelo
productivo de Colombia.
Universidad-Empresa-Estado que se realizó
en Medellín el 1, 2 y 3 de octubre pasado. La nueva ley pretende modificar la Ley 29
de1990 que es obsoleta y que nunca tuvo re-
cursos suficientes, y también busca generar un
De igual forma busca que haya más recursos
para la investigación. Ese punto todavía es un poco
flaco. Aún no hemos logrado lo que quisiéramos
para que este proyecto permita una gran transfor-
mación del país y que nos ponga a competir por
lo menos con los países latinoamericanos. Con
Brasil, que tiene 1.2% de su PIB dedicado a ciencia,
tecnología e innovación. O con Chile, que acaba
de aumentar del 0.7 al 1.0%. O con Venezuela,
que está diciendo que va a aportar el 2.0%. No-
sotros en Colombia necesitamos una cantidad de
recursos que siquiera sean del 1.0% del PIB en el
Sobre cómo va el proyecto de ley hasta este
mes de octubre, debo informar que fue aprobado
ya en los debates de la Cámara de Representantes,
con amplia participación de los parlamentarios.
Fue firmado por 60 de ellos, fue apoyado por
todas las bancadas y se aprobó por unanimidad.
Las discusiones que había con el Sena se resolvie-
ron en la plenaria, y hubo unos acuerdos sobre lo
fundamental. De modo que tampoco ahí se puede
decir que haya una disparidad en los criterios. Pue-
de haber conceptos que nos alejan un poco, pero
esperamos que seamos capaces de clarificarlos en

E
l Comité UEE de Antioquia
le hizo claridad al país sobre
la estrategia para fomentar el
acercamiento entre el sector aca-
démico y la empresa. Estrategia que
el Ministerio de Educación adoptó
como política a nivel nacional.
En el país estos acercamientos han
sido muy útiles pero obviamente nos falta
consolidarlos más, sobre la base de inves-
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
2010, con tendencia a seguir creciendo al 1.5% en los dos debates que faltan.
Y, como muy bien lo ha modelo sistémico de ciencia, tecnología e inno- el 2014 y ojalá fuera del 2.0% para que podamos
vación, y fortalecer el proceso de regionalización El proyecto en este momento está en el Senado
explicado al país el repre- tener un proceso de crecimiento sostenible.
del desarrollo científico para que éste no sea de la República, en la Comisión Sexta. Tiene po-
sentante a la Cámara, doc-
exclusivo de las grandes ciudades ni de los grandes Qué bueno que el país pensara en diversifica- nente y la ponencia está prácticamente lista para
tor Jaime Restrepo Cuartas,
departamentos. Adicionalmente se busca que ción de su productividad. Que, por ejemplo, en el darle el tercer debate. Esperamos que se le dé
gestor del proyecto sobre
se desarrolle una sólida relación entre el sector tema de los biocombustibles no pensara sólo en el cuarto debate en la plenaria antes de finalizar
la Ley de Ciencia, Colombia
científico, el sector productivo nacional, el sector la palma africana y en el azúcar como fuentes de este año y que a partir de 2009 comience a regir
necesita cambiar su modelo
privado en general y el sector financiero. producción, sino que utilizáramos otros productos la nueva Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación
productivo por uno que esté basado en
que en el mundo se están investigando a fondo y que, repito, tiene como propósito modificar el
ciencia, tecnología e innovación. Esta Un aspecto importante del proyecto es que no que tienen a muchos países bastante avanzados modelo productivo de Colombia. w
es una exigencia para todos los países descuida ni siquiera, en la innovación, el tema de
el pensamiento crítico y científico, a doctores que estamos formando
y en la medida en que más rápido lo

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

tigaciones que den resultados mayores.
Sé que en Antioquia hemos avanzado
mucho y los resultados alcanzados han
permitido fomentar en otras regiones las
formas de acercamiento mutuo.
Este acercamiento, obviamente, se
ha centrado mucho en las problemá-
ticas que tienen las empresas y que
pueden ser resueltas por las universi-
dades. Ése debe seguir siendo un foco
fundamental. Sin embargo, creo que
también hay que escuchar cuáles son
las demandas del sector productivo
frente a las competencias que re-
quieren sus empleados. Esto lo viene
haciendo el Sena desde siempre, pero
la universidad y el sector educativo en
general han sido reacios porque sienten
que la educación va más allá de una
respuesta inmediata a unas necesidades
productivas. Aunque el país en esto ha
cambiado algo, debido a las exigencias
de la globalización y de la sociedad del
conocimiento, lo cierto del caso es
que la actitud de las universidades ha
propiciado un distanciamiento frente
al sector productivo.
O sea que el sector de la educación
formal tiene que ofrecer una respuesta
estructural y de largo plazo para formar
el personal que el país está requiriendo
26 en el sector productivo.
hagamos vamos a lograr importantes
ventajas comparativas. Creo que de
alguna manera desde varios sectores
hemos venido respondiendo a esas
necesidades, pero no podemos decir
que sea todo el país el que le está
agregando valor o elementos novedo-
sos o innovativos a los productos para
hacerlos más competitivos.
El reto para todos es ser inno-
vadores. Todos, en desarrollo del
pensamiento científico, debemos
contribuir a que el bachiller, el univer-
sitario y el investigador desarrollen la
capacidad investigativa relacionada
con el medio, que permita estar per-
manentemente transformado.
En el Ministerio de Educación he-
mos recibido una buena y una mala
noticia. En una medición de la actitud
de los niños colombianos frente a la
ciencia, Colombia clasificó en el primer
lugar entre 60 países. Es un resultado
que sorprende y anima, porque nos
está diciendo que a nuestra niñez le
gusta la ciencia más que a los niños de
Finlandia. Pero la mala noticia es que
en otra medición sobre competencia
científica quedamos entre los últimos
países latinoamericanos. La deducción
nuestra es que hay que desarrollar
partir de revolucionar todo el sistema
educativo. Tales mediciones fueron
realizadas para educación básica y
media, pero probablemente si hubiera
una prueba internacional para la edu-
cación superior también tendríamos el
mismo problema sobre el desarrollo
de competencias en la ciencia.
De otro lado, nosotros hemos en-
contrado que el país está demandando
la formación de un mayor número de
técnicos y tecnólogos, pero también nos
ha llamado la atención una problemática
del mercado muy interesante y que hay
que mirar cómo la enfrentamos. El Mi-
nisterio de Educación y Colciencias han
sido muy entusiastas en formar más doc-
tores y creemos que esa es la apuesta.
Pero cuando miramos al mercado, éste
no nos da una señal clara de que haya
una demanda creciente de doctores por
parte de las empresas. El caso contrario
ocurre con las universidades donde la
demanda es creciente, debido a sus
sistemas de aseguramiento. En realidad
tenemos que preguntarnos, en relación
con los doctores que no pueden vincu-
larse con las universidades: ¿entonces
dónde los ponemos?
Lo anterior lo digo con respecto a los
doctores que se gradúan en Colombia.
Nos falta vincular al Observatorio los
en el exterior. De tomas maneras ya las ciencias sociales y humanas, que son un factor
fundamental en el desarrollo de una nación. O sea
hay unos primeros campanazos.
que hay una preocupación por los temas sociales y Se busca desarrollar una sólida relación entre el sector
Nosotros sabemos que la in-
vestigación se hace a través de los
humanísticos con miras a la solución de los grandes científico, el sector productivo nacional, el sector privado
problemas nacionales en el campo social.
doctorados y que jalonar todo el
También el proyecto propende por el for-
en general y el sector financiero.
sistema educativo hacia la calidad se
talecimiento de una comunidad
hace desde la investigación.
científica, que por supuesto tiene
Ahora, si sabemos que los pro- que recorrer todos los niveles de
gramas básicos sólo serán mejores la formación, desde la formación
en calidad si nos articulamos con la técnica y tecnológica hasta la for-
investigación de las universidades, mación de alto nivel científico en
¿qué estamos haciendo entonces para maestrías y doctorados.
jalonar el sistema educativo hacia la
El proyecto contempla una ele-
investigación? El Gobierno Nacional,
vación del nivel de Colciencias en la
además de la destinación de recur-
estructura del Estado. Hubiéramos
sos, es consciente de que debemos
querido que fuera un Ministerio de
fortalecer bibliotecas, laboratorios y
Ciencia, Tecnología e Innovación. Por
grupos de investigación que vienen
problemas más que todo políticos
creciendo de manera importante.
eso no fue posible. Pero creemos
Ése es uno de los caminos para que siendo un departamento admi-
estar en los escalafones internacio- nistrativo del orden nacional, que
nales donde figuran las universida- depende directamente de la Presi-
des más prestigiosas del mundo, dencia de la República, y cuyo direc-
pero es imprescindible mejorar las tor pueda participar en el Consejo de
producciones más que los procesos. Ministros y en el Consejo Nacional
O sea que llegó el momento de pa- de Política Económica y Social –Con-
sar de los procesos al mundo de las pes–, permite que haya un nivel en la
patentes y de los reconocimientos estructura con capacidad de gestión,
internacionales. Obviamente, eso con capacidad de presentación de
será el resultado de un proceso que políticas, con capacidad de desarro-
demanda un trabajo conjunto. w
27 llar alternativas para la búsqueda de

Cultura
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
Javier Ignacio Saldarriaga Cadavid (cuento), Patricia Nieto Nieto (crónica), Angélica Cristina Castagna Siegert y Sara Herrera Fontán (artes)
L Uno de los proyectos de estímulo a la creación
a fiesta terminó como empe-
zó. Con tango, teatro, danza,
música y canto y no era para
menos, puesto que la celebración
era por partida doble.
En la noche del 8 de octubre,
en el Teatro Pablo Tobón Uribe, el
Alma Máter de los antioqueños en-
tregó los respectivos reconocimien-
tos a los ganadores de los Premios
Nacionales de Cultura Universidad
de Antioquia 2008.
En el mismo acto y lugar, la ins-
titución celebró los cuarenta años
de tales premios, pensados desde
entonces como estímulo para los
creadores de las diversas manifes-
taciones artísticas y culturales.
“Nadie imaginó que aquella idea
de un grupo de universitarios entu-
siasmados con la posibilidad de darle
un reconocimiento a los artistas plás-
ticos, por medio del I Salón Nacional
de Artistas Jóvenes Colombianos, en
el que se premiaron las modalidades
de pintura, dibujo, escultura y gra-
bado, se convirtiera, con el pasar de
28 los años, en un importante proyecto
cultural de mayor continuidad en el país
abierto a las más diversas manifes-
taciones culturales, que alimenta el
ideal de una Universidad abierta a
la región, al país y al mundo”, dijo la
vicerrectora de Extensión Margarita
Berrío de Ramos.
Esa noche, cuando los Premios
Nacionales de Cultura arribaron
a su cuadragésimo aniversario, la
Universidad, previo al veredicto
del jurado, reconoció el talento, la
pasión y la disciplina de la profesora
Patricia Nieto Nieto, quien se alzó
con el galardón de la sexta versión
del Premio en Crónica Periodística y
Reportaje, con “Llanto en el paraíso:
crónica de la guerra en Colombia”;
del abogado Javier Ignacio Salda-
rria Cadavid, ganador de la cuarta
edición del Premio de Cuento con
“Lomos de sábalo”; de las artistas
Angélica Cristina Castagna Siegert y
y Jorge Hernando Cadavid Mora (poesía por concurso).
Sara Herrera Fontán, quienes logra-
ron el primero y segundo lugar del
décimo primer Salón Especializado
de Artes Visuales con los trabajos
“Bang bang, I shot you down” y “Y
a las tres”, y “Perra vida”, respec-
tivamente, y del lingüista y literato
Jorge Hernando Cadavid Mora,
quien con su “Tratado de cielo para
jóvenes poetas”, se hizo merecedor
al décimo séptimo Premio de Poesía
por Concurso.
Con el paso de los años –mani-
festó la Vicerrectora de Extensión–,
los creadores e investigadores pre-
miados han dado cuenta de lo que
la cultura ha sido para la sociedad
y para el país, en tanto los Premios
han hecho visibles los frutos de su
creación y han favorecido la partici-
pación de los ganadores en múltiples
escenarios regionales, nacionales
María Adelaida Jaramillo González, jefa del Departamento de Extensión Cultural
mas de la creación humana; porque
es, sin duda, uno de los proyectos
de estímulo a la creación cultural
de mayor continuidad en el país;
porque, en últimas, permiten que la
Universidad se mire a sí misma en
cada entrega y replantee su propio
quehacer, de cara a la responsabili-
dad social que le compete”.
Tras expresar el júbilo por la
entrega de los galardones y la
celebración de cuatro décadas a
favor del arte y la cultura, Berrío
de Ramos manifestó también el
reconocimiento y gratitud a todos
los que con su gestión han hecho
posible durante estos cuarenta
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
años consolidar los Premios Na-
cionales de Cultura Universidad
de Antioquia como uno de los em-
blemas del gran proyecto cultural
que encarna el Alma Máter.
Presencias
En esa misma dirección, la jefa
del Departamento de Extensión
e internacionales, legitimando su
Cultural María Adelaida Jaramillo
producción cultural.
González, al presentar el Cuaderno
Además –continuó–, los Premios
de ganadores 40 años de los Premios
se constituyen en un escenario que
Nacionales de Cultura. “Presencias
se resiste a sucumbir ante los ímpe-
culturales en la diversidad”, evocó
tus del mercado, porque mantienen
al escritor Tomás Carrasquilla, quien
vivo el propósito de la Universidad decía que “el arte es una comunión,
de apartarse de intereses individua-
les, para convertirse en espacio de
diáfana apertura en el que todos los
participantes concursan en igualdad
de oportunidades, con un sigiloso
resguardo de sus identidades.
Pero, también, “porque se con-
vierten en un ‘triunfo de la inteligen-
cia’, como expresara uno de sus ga-
nadores en un diálogo recientemente
programado en Martes del Paraninfo
acerca de los Premios Nacionales;
porque desatan no sólo el juego de las
memorias culturales, sino también el La Banda Sinfónica Juvenil de la Universidad de Antioquia, la compañía A puro tango y la coral Tomás Luis de Victoria le pusieron
de la apertura a las más diversas for-
29
Fotos Luis Javier Londoño Balbín
es un lazo que une a las naciones, al
mundo. En efecto: un artista es un
alma que beben otras muchas y a las
cuales alienta y vivifica”.
A propósito de esta comunión
de esfuerzos que propicia el arte
–observó–, es bueno señalar que los
Premios Nacionales de Cultura de la
Universidad de Antioquia significan
la confluencia de mentes creadoras,
de esfuerzos institucionales, pero
sobre todo, de múltiples voluntades
que han hecho posible contar hoy
esta historia de 40 años.
Jaramillo González sostuvo que
uno de los compromisos que la
Margarita Berrío de Ramos, Jorge Melguizo Posada,
Universidad debe propiciar, es el
de mantener vigente la historia de vicerrectora de Extensión secretario de Cultura de Medellín
aquellos procesos que marcan una
huella en el tiempo, como lo son, la esencia de los Premios, como la sencias culturales en la diversidad”,
sin duda, los Premios Nacionales de todos los programas de fomen- señaló que se constituye en un
de Cultura, “un patrimonio ligado to y estímulo cultural, es la de dar esfuerzo de búsqueda de fuentes
al fomento de la creatividad, al im- testimonio de una época, de hacer documentales “que nos permitie-
pulso de nuevas sensibilidades, y a la
creación y al desarrollo del conoci-
evidentes unas maneras de crear, de
mirar el mundo, de comprenderlo,
ron reconstruir, año tras año, la
información sobre los ganadores
miento que se ha constituido en uno de poner en diálogo las miradas del en sus diversas modalidades, los
de esos referentes que deben estar autor con las de los diversos públi- nombres de los jurados que han
en nuestra memoria entendida, no cos o lectores que interactúan con hecho posible la selección de los
como un pasado pleno de nostalgia, su obra, de propiciar el desarrollo galardonados con criterios de al-
sino como un soporte de nuestros de la sensibilidad y de poner, al tísima calidad y amplio sentido de
tiempos presentes y futuros”. servicio de la formación integral y la responsabilidad, las normas que
Conceptuó la jefa del Departa- ciudadana, sus frutos. han dado soporte a los reglamentos
mento de Extensión Cultural que Respecto del cuaderno “Pre-
música, danza y alegría a la ceremonia de entrega de los Premios.
 de los premios, a las convocatorias
realizadas, a la designación de los
jurados, entre otros”.
El cuaderno contiene, igualmen-
te, una pequeña reseña sobre cada
una de las modalidades convocadas,
las cuales se ofrecen en cinco áreas:
literatura, artes, comunicaciones,
estudios culturales y audiovisuales,
con un total de doce premios en
las modalidades de cuento, poesía
por concurso, poesía por recono-
cimiento y novela, en el área lite-
raria; dramaturgia, música, danza,
salones de artes visuales, y salones
especializados de obra gráfica, es-
cultura y dibujo, en el área artística;
reportaje y crónica periodística, en
el área de comunicaciones; ensayo
en estudios culturales, en el área de
las estudios culturales, y video, en el
área audiovisual.
culturA
Jorge Hernando Cadavid Mora, La escritura periodística
XVII Premio Nacional de Poesía por
Concurso
I
Los ríos traen peces en abun-
dancia. En los maizales despun-
es un acto de amor
• Si no se inspira en el propósito de ser un lazo entre
tan los chócolos. Los jornaleros
Obra: “Tratado de cielo para jóvenes descansan a la sombra de los
los seres humanos no merece un lugar entre las artes
samanes. Las ubres rebosan y los
poetas” terneros las persiguen con sus
Por Patricia Nieto
Profesora de la Facultad de Comunicaciones
hocicos jadeantes en el bozal. De
de la Universidad de Antioquia
la estancia viene el olor dulce que
La poesía es un juego peligroso. El riesgo que juega el poeta es jugarse la casa embriaga. La gallina se pasea se-
del ser. Jugarse la casa del ser es jugarse el lenguaje. El lenguaje es el hombre. guida por su prole. El perro juega
El lenguaje es la casa del ser. con la cola de la yegua. La mulada
La guerra enmudece porque la gente no quiere escu-
Pienso en un poema mío que se titula Lapsus donde yo pregunto en dónde char a los que sufren. Entonces las víctimas guardan
se prepara para cruzar la cordi-
estamos y respondo en las palabras, perdidos en todas las palabras, en todas llera. Los niños toman el baño en sus relatos pecho adentro y un día se mueren. De
las palabras y en ninguna, uno se pierde a cada instante. la cascada. El gato dormita en el
La poesía es el género literario que más se aproxima a mi búsqueda personal, corredor donde se seca el café. El pena moral, decimos. Y cerramos los ataúdes de
Tratado de cielo
porque de alguna forma intenta capturar el instante, un instante que es eterno, mandarino parece en Navidad. Las los colombianos tristes. Se mueren de silencio, de
Palabras simples el poeta busca no ir al pasado ni al futuro, yendo al pasado, al futuro, sería presas de caza se curan al humo
efímero. El tiempo poético es el tiempo de la totalidad, es el tiempo infinito. del fogón. En la radio suenan indiferencia, de abandono, de soledad.
para armar un cielo: El poeta es infinito escribiendo su poesía. Me gusta también el lenguaje poético las guascas. La neblina corona la

“Esperamos que este texto
pueda convertirse en bitácora para
propiciar un acercamiento más
profundo de los investigadores uni-
versitarios a los Premios Nacionales
de Cultura, pues sin duda, los ga-
nadores y sus obras son testimonio
vivo de los tiempos, de las diversas
concepciones de lo cultural que dan
soporte a sus obras, de las concep-
ciones estéticas y estilísticas que dan
forma a las creaciones, de los temas
que en cada momento han sido base
para la creación en todas sus formas,
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
No va a haber, no hay,
no hubo un pájaro
No hay, ni debe haber
un astro
No va a haber una nube
Ni hubiese habido un ángel
No hay, no va a haber,
ni puede haber errores
al construir un cielo.
a cambio de otros géneros porque me permite unir ciencia, filosofía y poesía cumbre. Las azucenas iluminan el ño, durante el insomnio. Sus relatos Se mueren de silencio, de indife-
en un solo discurso, entendiendo como los presocráticos griegos, como los jardín cuando cae la tarde.
me visten de miedo. Sus recuerdos rencia, de abandono, de soledad.
eleáticos que poesía, filosofía y ciencia tenían una misma raíz. Las mujeres contemplan su se me convierten en pánico. Llevo Entonces, las cortes se acercan a
Mi poesía habla de los insectos de Colombia, habla de las plantas de Co- paraíso y sonríen. sus relatos dentro de mi cuerpo. Colombia y declaran que quienes
lombia, yo hice en Herbarium mi propia expedición botánica, como lo hizo Se me transfieren sus heridas. Yo mueren de esa manera deben
V
José Celestino Mutis, y Tratado de cielo para jóvenes poetas es mi recorrido II he decidido escucharlas y hacerlo ser reconocidos como víctimas y
por las nubes de Colombia, por las nubes de la sabana de Bogotá, que son con tal vehemencia que respete la demás. La Universidad de Antioquia ha
La neblina corona la cumbre. El
unas nubes particulares; siento por tanto que mi poesía niega al autor, niega al dignidad de su sufrimiento. La escritura periodística es un sido el hogar de mi escritura. Hoy
río parece un cabello de luna en el
sujeto que escribe los poemas. Creo en el borramiento del autor, creo en el acto de amor. Si no se inspira en el exalta un trabajo construido a par-
fondo del cañón. El viento persiste Las mujeres están lejos del
borramiento de los contenidos de los poemas. propósito de ser un lazo entre los tir de la convicción de que en casa
con su canto. Las mandarinas se paraíso y lloran y hablan.
El poema sirve para ver al otro que siempre va conmigo, es mi otredad, seres humanos no merece un lu- todavía hay lugar para trabajar en
descomponen entre la maleza. La
gar entre las artes. Esta noche mi un proyecto cultural y político que
sirve para vernos a nosotros mismos y sirve fundamentalmente para robarle un mulada pasa su exilio en una finca IV no obedece al propósito de unificar
poco de realidad a la realidad, a esta mezquina realidad que vivimos la poesía escritura está dispuesta como vín-
vecina. El perro se pudre en el pa- La guerra enmudece porque el pensamiento de los colombianos.
le roba una parcela de realidad, la poesía es esa búsqueda de realidad. culo. Las mujeres que han perdido
tio delantero. El gato se enmontó. la gente no quiere escuchar a los

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

de esos jóvenes valores que en su
momento ganaron un premio y
que hoy son artistas de reconocido
renombre nacional o internacional,
de unos modelos de gestión, entre
otros, y sirva como referente para
comprender la grandeza de este
gran proyecto cultural”, dijo.
El secretario de Cultura de Me-
dellín Jorge Melguizo Posada felicitó
a la Universidad por el que calificó
como un significativo acto. “Este es
un reconocimiento que una univer-
sidad le hace a la creación cultural
y eso siempre será bienvenido. No-
sotros desde la alcaldía de Medellín
acompañamos también esa apuesta
por la creación cultural, creemos
que es parte del futuro en el trabajo
cultural, que tiene que construirse
con premios como estos que llevan
El cuerpo de la tía cuelga de una
soga en el cuarto de planchar. De
la estancia viene el olor a humo
del incendio. Algunas vacas pastan
Patricia Nieto Nieto, VI Premio Nacional en los potreros de los nuevos due-
ños. Los terneros ya son presas
de Crónica Periodística y Reportaje congeladas. Los samanes están so-
los. La cascada golpea las piedras.
Obra: Llanto en el paraíso: crónicas de Los niños salieron entre costales.
El maíz es atacado por la plaga.
la guerra en Colombia Las azucenas se apagan. Manchas
de sangre interrumpen el ritmo de
El grueso del trabajo periodístico que yo he hecho ha estado enfocado al tema del conflicto las baldosas del corredor. El cuer-
armado en Colombia. Es un tema que he conocido como periodista y que he estudiado desde la po del papá quedó enterrado en la
universidad, o sea desde el punto de vista de la academia, entonces ya me siento muy segura en raíz de una mata de plátano.
los temas del contexto. Las mujeres han perdido el
Lo que sigue siendo muy costoso es la aproximación a las personas que han sufrido y que van a paraíso y lloran.
contar la historia.
Traté de que en las historias haya un universo completo y complejo, porque las historias de III
violencia, de desplazamiento, de masacres no son anécdotas, no son hechos que ocurren una
El tinto alimenta la conversa-
el paraíso llegan a ustedes a través Recibo este premio de manos
que sufren. Entonces las víctimas
de mi voz y yo espero habitarlos de la Universidad donde he pasa-
guardan sus relatos pecho adentro
con dulzura pero sin cuidarlos del do más de la mitad de mi vida.
y un día se mueren. De pena
dolor que nace de la historia de Lo recibo por decisión de tres
moral, decimos. Y cerramos los
ataúdes de los colombianos tristes.
Colombia y que se hace necesario
para reconocernos.
jurados que son mis pares en la
escritura periodística y mis colegas
en el trabajo de campo; uno de
ellos mi maestro y los otros dos,
egresados de mi Facultad.
Lo recibo delante de mis alum-
nos de Periodismo a quienes he
convertido, vaya a saber a qué ho-
ras, en mis mayores críticos y en
mis grandes aliados para construir
pequeñas obras.
Recibo este premio con mi
abuela, mis tíos, mis padres, mis
hermanas y Elenita, quienes han
sido cómplices silenciosos de mis
búsquedas.

Fotos Luis Javier Londoño Balbín

ya cuarenta años y con propuestas
como las que hacemos todos los días
conjuntamente, para que la cultura
haga parte de la gran transformación
de Medellín. Eso es lo que buscamos
entre todos. Esta ciudad tiene que
ser capaz de dejar atrás a los HH y
a los para-fiscales y construir desde
la cultura un proyecto mejor de
ciudadanía para este país que tanto
30 lo necesita”, aseguró. w (LJLB)
mañana, en una hora determinada y terminan ahí, sino que vienen entrelazadas con toda la vida Recibo este premio en la compa-
cotidiana de estas familias. Entonces yo traté de que cada crónica sea el universo y de esa manera ción. Unos recuerdos avivan otros
ñía de mis amigos y de Jota. Amigos
de lectura entré en ese mundo complejo. y el hilo de la vida se prolonga. El
y amores con los que crecí soñando
duelo les impide, todavía, imaginar
Espero que el lector, en medio del dolor que sé que las historias transmiten, pueda reconocer con un país. El sueño no se ha he-
un hogar. El único posible es el
el valor de estos personajes que en el campo, en los pueblos de una manera anónima siguen cho realidad, pero nadie nos puede
perdido. Gastaron su fuerza y su
haciendo que Colombia esté viva, esté de pie como Nación. negar el derecho a la utopía.
imaginación en huir. El despojo las
Lo que siempre he tratado de transmitirles [a los estudiantes] es la vocación, el ejercicio de ha inmovilizado. Hoy han acepta- Recibo este premio con regoci-
esta profesión como un acto de amor por la humanidad y cuando ellos aprenden que el conciu-
Además del estímulo económico, la estatuilla y el pergamino, la jo porque viene de los míos y eso
do hablar y lo hacen sin parar. El
dadano está ahí para que nosotros lo escuchemos y le ayudemos a elaborar los relatos desde su lenguaje labra un vínculo que se vicerrectora de Extensión Margarita Berrío de Ramos le entregó a la me hace sentir menos sola.
vida, ellos dignifican la profesión de esa manera. afianza después de los adioses. Sus docente y periodista Patricia Nieto un ejemplar del libro conmemorati- A todos los seres que amo y
31 palabras me acompañan en el sue- vo de los 40 años de Ciudad Universitaria. que me aman, gracias. w
 XI Salón Especializado de Artes Visuales
Javier Ignacio Saldarriaga Cadavid, ganador
Todos contamos historias de manera distinta, del IV Premio Nacional de Cuento
yo a través de la imagen, porque tengo nece-
sidad de trabajar, de expresar. Soy diseñadora,
Angélica Cristina Castagna Siegert, Obra: “Lomos de sábalo”
primero que todo. El arte lo vivo porque lo
necesito, porque no soy capaz de hablar de
primer puesto
otra manera, ni siquiera de lo que hago, vivo y
siento, simplemente necesito dibujar, desfogar;
Obras: “Bang bang, I shot you Soy experimental en la forma de transmitir las emociones del tema, no en los es lo quiere contar, sea franco con usted
es una necesidad de expresión.
La obra refiere a un momento parado en el
down” y “Y a las tres” temas, porque no creo que sea posible hablar con preciosismo, con capacidad
estética de cosas que no se conocen, sólo porque se estudian previamente.
mismo, qué es lo que siente; segundo, no
le diga directamente al lector qué emo-
Pienso que el mejor sello de garantía de una buena historia es que quien la ción tiene ese señor o esa señora a la que
tiempo. Todas las obras parten de la infancia
cuente conozca lo que está hablando, pero no lo conozca porque se sentó a usted está hablando: hágaselo sentir, ese
propia o de alguien cercano a mí. En este caso
estudiarlo sino porque lo ha vivido. es su compromiso como artista.
es una realidad nuestra y el trabajo tiene la
particularidad de manejar dos ideas. Yo mismo soy un desconocido para mi mismo cuando estoy narrando, porque Colombia también está allí, más que
jamás cuando me he sentado a escribir sobre una temática, esencialmente las mías como las fotos lindas de los lugares lindos de los libros que venden en los aero-
La escopeta y el niño no es una imagen violenta, que habla directamente
son tristes, he podido medir a priori, en el momento de comenzar a narrar, cuál puertos, está como el lugar donde también vive gente que no necesariamente
de la violencia, sino de una cotidianidad, una manera de ser así, la tranquili-
va a ser la intensidad de esa tristeza; siempre es capaz esa tristeza de avasallarme es ni mafiosa, ni prostituta, ni asesina, ni paramilitar, ni guerrillera. Allí habitan
dad de estar con el arma; el niño está jugando.
y de llevarme más allá, de mostrarme matices que yo jamás preconcebí. personajes de otra Colombia que viven sus dramas todos los días y a los que
Con relación a la otra, todo el mundo se ubica en ese tipo de historias, es nadie les ha prestado atención y que viven unas cargas dramáticas muy intensas,
Más que enseñar, si alguien me preguntara yá qué tiene que hacer para em-
como capturar un momento de recuerdo, es un salto; están suspendidos. Pue- pero que hasta ahora no nos han querido leer.
pezar a narrar, lo primero que le diría sería sea franco con sus emociones, qué
de tener muchos significados; que el espectador saque sus propios significados.
culturA

Me encantó el salón porque era figurativo, es muy especial que esté

pasando eso, después de que era muy conceptual, se había dejado de Lomos de sábalo (fragmento)
lado el arte figurativo. El arte conceptual parte de una idea clara, el -I-
artista conceptual tiende a trabajar a partir de esa idea, y uno tiene la
El cuarto día se embarcaron
imagen, más intuitivamente. Es difícil decir qué le llega más a la gente, si
antes del alba. Echaron los aperos
el arte abstracto o el figurativo. en la canoa, un zurrón con pro-
El premio me sorprendió. Desde luego que uno participa de la convoca- visiones y se hicieron al agua. El
toria porque aspira a ganar. Nunca me lo imaginé, y menos después de que indio iba parado adelante, con las
vi los trabajos y la participación de mucha gente con un nivel alto. piernas abiertas y los pies apo-
yados en el vértice de proa desde
donde maniobraba la pértiga con
facilidad, y él iba con Martín en
el medio de la embarcación, uno
frente al otro, a horcajadas sobre
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
Vos sabés cómo son –respondió
el otro y empotró el carrete en el
mango de la caña–. Parece que no
hubiera nada y de pronto se viene
un pique de la madre.
El indio metió un puyazo final al
lecho, agachando el cuerpo y hun-
diendo la garrocha por completo
en el agua. Después sacó la vara,
se dio vuelta y pasó caminando
por el borde de la canoa hacia la
popa. Los dos le siguieron con la
mirada. Llevaba la pértiga en las
manos y caminaba con la soltura
lado de la canoa. Iban al oeste y
oían el chasquido del remo en el
agua en medio del amanecer–. Los
que vinieron el mes pasado.
¿Los gringos? –preguntó Martín
que había sacado una caja con
moscas y la tenía abierta sobre el
filo de sus rodillas.
Sí. Por el más viejo. El que
pegó el sábalo. Lo agarró una
fiebre dura. Los viejos dicen que
cuando el viento sacude los cara-
coles, se alivia el enfermo. Eso le
Una flota de cormoranes
despegó del follaje de la isla que
había frente a ellos. Al principio,
los patos formaron un triángulo y
se enrutaron al sur pero segundos
después viraron, describieron un
arco en el cielo, descendieron
en picada hasta la superficie del
agua y vinieron en dirección a
la canoa. El alba había pintado
el cielo y se oían los graznidos
de las aves entre los arbustos
de la orilla a la cual se dirigían.

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

uno de los maderos transversales quita los males. El indio remaba con constancia.
que servían de sentaderos. de un equilibrista. Tenía los pies ¿Cómo era el animal? Samuel se levantó y la canoa se
Sara Herrera Fontán, ¿Qué era, mulato?
Caldo de mojarra –contestó el
anchos y llenos de dedos gordos.
Sus pisadas sonaron en la madera. Tenía más de doscientas. Ni
siquiera pudo arrimarlo al bote.
meció ligeramente con su peso
en pie. Caminó a la proa, sacó la
segundo lugar indio.
El hombre se sentó en la popa,
acomodó la vara en el suelo, sacó Cualquiera se enferma –insistió
cantimplora de su morral y volvió
a su puesto en la banqueta. La
Martín. Tomó la segunda mitad de
Obra: “Perra vida” Comí como un cerdo –dijo él y
le pasó el morral a Martín. El agua
el remo y lo echó al agua
¿Más brandy, Mulato? –le pre- la caña y la empalmó a la primera.
embarcación osciló con mayor
vigor protestando sus pasos.
estaba quieta y tenía el tono del guntó Samuel y se rió–. Dígalo sin Luego la alzó, y mirando con un
ojo a través de las anillas de la Entonces dale –le dijo al otro–.
cielo que empezaba a clarear–. pena y sin vainas.
base, le dio vuelta lentamente al Mientras enganchen.
¿Qué vas a montar? Se mandó botella y media
Yo siento que no soy buena para segundo tramo hasta alinearlo. Van a enganchar. Enganchan o
hablar y me cuesta mucho orga- Mosca seca. –anotó Martín–. Parecía roto.
Fiebre de sábalo –dijo el in- enganchan. Vas a ver.
nizar las ideas por escrito. Definir No veo nada. No están comiendo. Es un buey. dio–. El sábalo se come el corazón Tienen la boca blindada. De
una cosa en una frase me parece muy difícil, entonces por No importa. Van a comer. Buen brandy –contestó el indio de los pescadores. diez que muerden, sale uno.
eso trato de hacer cosas de las cuales yo no tenga que hablar El indio ladeó el cuerpo hacia que se llamaba José. Samuel y Martín se miraron. No creo en eso –dijo Martín–.
mucho, sino que las cosas se defiendan solas. el agua, clavó la pértiga al estilo Tomó por él y por la mujer. El mío está listo –dijo aquél. La estadística no existe. Las cosas
Creo que [la obra] habla de mi en la medida en que yo de un picador y dio un fuerte em- Ella no bebe brandy –repu- Primero el mío –contestó el dependen de uno.
investigo sobre temas que me interesan, que me importan, pujón a la canoa que se destrabó so el nativo. Vestía un calzón otro–. Después de un sábalo, no No siempre. ¿Querés agua?
pero también habla de Colombia porque es un tema que uno de los lotos y algas del veril, y se deshilachado que le llegaba a las lo necesito.
se encuentra todo el tiempo en la calle, es el mismo perro que alejó de la orilla navegando sua- No.
rodillas–. Sólo le gusta el ron. Martín sacó un streamer largo
uno ve en el centro o cuando va a la costa; creo que es una vemente. Era un tronco de ceiba
Linda mujer –dijo Samuel–. En del tamaño de su mano y de plu- ¿José?
cosa que nos toca ver a todos, y aquí toca enfrentarla sin tener jos previos más pequeños. En lapicero como tal solamente ha sido así ahuecado a hachazos y parecía
la opción de evadirla como lo hace uno normalmente. de grande, pero con pintura si he trabajado formatos muy grandes. una vaina seca de arveja partida la ciudad son otra cosa. mas rojas de marabú. El indio negó.
Creo que la obra logra tener tanto impacto por un conjunto Me siendo un poco sin la autoridad de enseñar mucho porque por el medio. Medía cerca de dos Anoche colgó un collar en el Voy con ésta –dijo y lo sacudió Ese caldo era sal pura –dijo
de cosas, no creo que sea por una sola razón, creo que es el siento que apenas estoy empezando, pero creo que una de las cosas metros de diámetro, unos quince árbol del campamento –dijo Mar- en el aire. Las plumas bailaron en Samuel y bebió un trago largo de
tema, el motivo, que sea un perro, tan flaco, una imagen que que a mi me ha hecho más falta y que me parece más importante es pies de eslora, y llevaba cuatro tín mientras pasaba la línea entre la cola–. Quiero esas doscientas agua hasta que le lagrimearon los
puede ser incluso agresiva para algunas personas, y que se que cada uno se encuentre su manera de acercarse al arte, muy propia tablones gruesos de la misma ma- las correderas de su caña–. Eran pegadas de aquí. ojos. A continuación exhaló para
presente de ese tamaño y además la técnica permite que tenga y muy tranquila, que le permita trabajar con mucha disciplina, pero al dera clavados a la corteza interior caracoles. ¿Roja? –dudó Samuel–. Va a recuperarse y afirmó–: Si pegamos
esa textura y detalles que hacen que sea impactante. mismo tiempo disfrutarlo mucho. y atravesados a lo ancho como Sí. También la vi. haber mucha luz. uno me quedo tranquilo.
A mi me han gustado siempre los formatos grandes, pero A la Universidad gracias porque con este reconocimiento me siento sentaderos para los tripulantes. Es por los otros –dijo el indio. Ésta. Si fuera un sábalo me la Lo vamos a pegar. Anoche afilé
32 muchas veces no se puede trabajar en formatos así, hay traba- mucho más segura y más tranquila con el camino que elegí.
33 Es raro. Deberían estar comiendo. Echaba remazos alternos a lado y comería de una. los anzuelos.
 Exaltación por sus ejecutorias
y espíritu universitario
E
n el Día Clásico de la Uni-
versidad de Antioquia, el
tradicional 9 de octubre, la
Jornadas Universitarias
institución celebró los 205 años de
fundada y los 40 años de construc-
ción de la Ciudad Universitaria y
exaltó a los estudiantes, servidores
públicos y egresados, que con su
desempeño académico y profesio-
nal han contribuido a enaltecer el
nombre del Alma Máter.
Las distinciones, entregadas
en la ceremonia especial que se
cumplió en el Aula Máxima del
Paraninfo, constituyen un motivo
de orgullo y de estímulo para las
personas exaltadas, las mismas que
con la labor investigativa, académi-
ca, administrativa, cultural, artística
y deportiva alientan la marcha de la
Universidad y configuran el devenir
del principal centro de educación
superior del Departamento.
“Ninguna ocasión resulta más
oportuna que ésta, para enorgulle-
cernos del reconocimiento nacio-
nal e internacional que hoy ostenta
la institución, luego de vivir en las
décadas precedentes momentos
críticos y aciagos que afectaron
profundamente la gobernabilidad
y el cumplimiento de sus compro-
misos misionales”, dijo el rector
Alberto Uribe Correa.
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
Al exaltar el esfuerzo colectivo
de profesores, estudiantes, tra-
bajadores, egresados, personal
administrativo y directivo, Uribe
Correa expresó que los universita-
rios comprenden que el vigor de la
Universidad está en el poder de las
ideas, de la razón y del conocimien-
to, como fundamentos de la función
pública, política, social y cultural que
cumple, y como sustento, además,
del respaldo solidario e imprescin-
dible de la sociedad.
“La Universidad de Antioquia ha
venido afianzándose en el compro-
miso de hacer de la educación supe-
rior un efectivo factor dinamizador
del desarrollo regional y nacional,
atendiendo la responsabilidad social
derivada de ser una institución edu-
cativa superior regional de carácter
público”, reiteró el rector, al tiempo
que señaló algunos de los logros de
la Universidad en los últimos años,
en cuanto al desarrollo científico y
tecnológico, la formación, la interac-
ción con la sociedad, el bienestar y
la gestión universitaria.
Grosso modo, en esos frentes
el rector resaltó las patentes
34 obtenidas, el promedio de 169
Francisco Lopera, Máxima Distinción
Un sueño casi
imposible para
El vicerrector de Docencia Óscar
un estudiante de
Sierra impuso la medalla al profesor
Lorenzo de la Torre.
mente lúcida de un prohombre de
Antioquia, visionario como el que
provincia
más, el médico Ignacio Vélez Esco-
bar, ex rector de la Universidad de
Antioquia, ex decano de la Facultad
de Medicina, ex alcalde y ex con-
cejal de Medellín, ex gobernador
de Antioquia, ex senador de la
República y brillante representante
del Gobierno de Colombia ante
organismos internacionales”.
Y por la misma razón, el Consejo Fotos Luis Javier Londoño Balbín
Q
Superior Universitario confirió al uiero aprovechar esta tunidad de un solo día de escuela, brindado la Universidad. La mejor
médico Vélez Escobar la Distinción oportunidad para confe- pero que soñaba con los más altos distinción que he recibido de ella es
AMIGO DE LA UNIVERSIDAD DE sarles un sentimiento que niveles de formación para sus hijos, el haberme acogido la mayor parte
Fotos Luis Javier Londoño Balbín
artículos al año en revistas indexa- ANTIOQUIA. siempre aflora en mi corazón cuan- me había bajado de la nube con un de mi vida como estudiante de pre-
das, la creación de los centros de
“Con ella queremos simbolizar do he tenido el honor de recibir comentario desolador: No esperes grado y posgrado y como profesor.
investigación de excelencia, la
el aprecio inextinguible por su vida algún premio o distinción de la con mucho optimismo esa noticia Lo mejor que me ha pasado en ella
reforma de 21 programas acadé-
y por su obra, así como también su Universidad o de la sociedad por que está destinada para estudiantes es haber encontrado una universidad
micos hacia currículos flexibles y la
devoción por la tarea educativa”, mi trabajo académico. ricos y muy inteligentes. que me ha permitido realizar gran
orientación de 4 programas hacia
expresó Uribe Correa. Ninguno de los premios y dis- Tuve el enorme placer de sor- parte de mis sueños, a pesar de que
la doble titulación en instituciones pertenezco a una generación, que
extranjeras, los 1.924 estudiantes Orden al Mérito Universitario tinciones me ha brindado más prenderlo con la noticia de que mi
por circunstancias de la época, Ie
de posgrado matriculados en el Francisco Antonio Zea satisfacción ni más placer que la sueño de ser médico se acababa de
correspondió consumir casi el doble
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
primer semestre de 2008, los 251 En el mismo acto, conmemora- carta enviada por la Oficina de cumplir, porque a partir de entonces
Admisiones de la Universidad de todo dependía solamente de mí. del tiempo necesario para completar
en programas de doctorado. tivo de su Día Clásico, la Univer- la formación como profesionales.
Antioquia, en la navidad del año No salía del asombro de constatar
Destacó, igualmente, la am- sidad otorgó la máxima distinción,
1969, a mi casa en Yarumal, en la que un estudiante de provincia rico La Universidad de Antioquia me
pliación de la oferta de posgrados Grupo de universitarios distinguidos como Mejores Estudiantes Avanzados por Programa, la Orden al Mérito Universitario
que me comunicaban que había sido en deseos y medianamente inteli- ha brindado la oportunidad excep-
mediante la creación de siete docto- en donde resaltaron los provenientes de los programas académicos en las regiones. Francisco Antonio Zea, en la cate-
admitido a la Facultad de Ciencias gente también podía hacerse a una cional de tener un trabajo creativo
rados, nueve maestrías y cuatro es- goría Oro, al profesor FRANCISCO
y Humanidades, como aspirante al oportunidad para volver realidad un y placentero. Poder construir un
pecializaciones médico-quirúrgicas Resaltó como logro la acredi- sitaria, dijo que desde el momento JAVIER LOPERA RESTREPO, de la
programa de medicina. inmenso sueño. espacio de trabajo donde uno hace
durante el trienio. Así mismo, la de su construcción hace cuarenta Facultad de Medicina, ampliamente
tación y reacreditación del 100% lo que desea y disfruta lo que hace
extensión de 9 programas de pos- reconocido en el ámbito nacional Recibir tal noticia era un sueño Sin restarle méritos a esta distin-
de los programas de pregrado que años, se hizo visible como en ningún es encontrarse la mayor riqueza de
grado a las subregiones de Antioquia e internacional por sus aportes casi que imposible para un estu- ción que generosamente me acaban
cumplen requisitos. Asimismo, el otro momento, que la Universidad la vida. Quien tiene la fortuna de
y a otras regiones del país. En total científicos en el campo de las en- diante de provincia de mi época. Mi de otorgar quiero ubicarla en el
apoyo económico a 19.519 estu- de Antioquia es expresión genuina gozar con su trabajo y que además
fermedades neurodegenerativas, padre, que no había tenido la opor- contexto de las cosas que me ha
3 programas de posgrado (docto- diantes al año, 4.641 más que en del anhelo de vivir en comunidad, sin Ie paguen por ello no tiene nada que
rado y maestría) ofrecen titulación desconocer la diferencia, y expresión mediante las investigaciones que
2005, y el complemento alimentario reclamarle a la vida.
doble o conjunta con universidades del compromiso colectivo con la bús- han permitido comprender los
a un promedio anual de 3.047 estu- Agradezco a mi Facultad de Me-
queda, la generación y la transferencia procesos de neurodegeneración
nacionales e internacionales de re- diantes, 1.282 más que en 2005. dicina el haberme postulado para
incesantes del conocimiento. normales y patológicos, en particu-
conocido prestigio: la Maestría en Respecto de la infraestructura, esta máxima distinción “ORDEN AL
lar en Alzheimer, Parkinson y Hun-
Lingüística con la Universidad Peda- Uribe Correa relievó la construc- Razón por la cual, observó, en las MERITO UNIVERSITARIO FRAN-
tington. Y en la categoría Plata, al
gógica de Friburgo, la Maestría en ción del Edificio de Extensión, Jornadas Universitarias del presente CISCO ANTONIO ZEA 2008”.
profesor LORENZO DE LA TORRE
Atención Farmacéutica con la Uni- nuevo centro de negocios de la año el Alma Máter celebró como un Agradezco inmensamente a la
GÓMEZ, de la Facultad de Ciencias
versidad de Granada y el Doctorado Universidad con un área construida acontecimiento magno la idea que Exactas y Naturales, destacado no Universidad que me haya brindado
en Ingeniería con la Universidad de de 12.091 metros cuadrados; la permitió a la institución disponer de sólo por su dedicación y aportes a la el honor de concedérmela. Lo de-
Limoges de Francia. restauración de la antigua Escuela unas instalaciones dignas y acordes docencia en los cursos de matemáti- dico con todo amor a Claramonika
También resaltó el aumento en un de Derecho; los avances en la res- con su filosofía, sus principios, su ca cuántica, sino en especial por su Uribe y a Karina nuestra hija, a la
5% del número de docentes de tiem- tauración del Edificio de Bioquímica; misión, su compromiso, sus postu- trabajo de divulgación de la física en memoria de mi padre, a mi madre
po completo con formación doctoral el cambio en las redes hidrosanita- lados académicos y su vocación de seminarios y ciclos de conferencias y hermanos y a todos los miembros
y la movilización en intercambios de rias y de aguas lluvias; la puesta en proyectarse a la sociedad. como el “Jueves de la Ciencia” en la del grupo de Neurociencias de An-
un promedio anual de 314 docentes funcionamiento del Bloque 19; el Al considerar como un triun- Biblioteca Pública Piloto, que tanto tioquia. A todos ellos les pertenece
e investigadores; la modernización inicio de la construcción de la sede fo de la inteligencia el proyecto impacta en la comunidad académica esta honorable distinción.
de los laboratorios y la dotación de de Ciencias del Mar y centro de constructivo de la CIUDAD UNI- y en el público en general, y que Doy gracias a mi Universidad de
ayudas multimediales de las aulas y investigaciones en Turbo. VERSITARIA, el rector Uribe Correa constituye un referente cultural y Antioquia que la llevo en el ALMA
laboratorios de docencia. Con relación a la Ciudad Univer- recordó que esa idea nació “en la
35 científico de la ciudad. w (LJLB) y doy gracias a la vida. w

En acto solemne de las Jornadas Universitarias del año
2008, conmemorativas de los 205 años del Alma Máter y
de los 40 años de la Ciudad Universitaria, la institución
concedió la distinción AMIGO DE LA UNIVERSIDAD DE
ANTIOQUIA al doctor Ignacio Vélez Escobar, “como un reco-
nocimiento perenne de gratitud a su valiosa contribución
Jornadas Universitarias
para el engrandecimiento del Claustro”. De izquierda a
derecha, el ex rector e impulsor de la Ciudad Universitaria,
el rector Alberto Uribe Correa, el secretario de Cultura de
Medellín Jorge Melguizo y el gobernador y presidente del
Consejo Superior Universitario Luis Alfredo Ramos.
E
l médico y ex rector de la
Universidad de Antioquia
Ignacio Vélez Escobar no
pierde un instante para insistir en
lo que ha venido insistiendo desde
hace tanto tiempo.
Esta vez el momento y lugar fue
en la celebración del Día Clásico del
Alma Máter en el Paraninfo, en donde
la institución le tributó un homenaje
por lo mucho que ha hecho por la
educación médica y por la educación
de los antioqueños y colombianos
al promover de manera decidida la
construcción, hace cuatro décadas,
de la Ciudad Universitaria.
Si por él fuera, a sus noventa
años volvería a intentar no una
sino cuatro empresas más de esta
naturaleza, pues ha reiterado que
el Departamento necesita sedes
similares al sur y al norte del Valle de
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
Aburrá, y en el Oriente y Occidente
antioqueños, para acoger no ya a los
1.500 estudiantes que eran hacia
1968, ni a los 35 mil de estos días,
sino al menos a 100 mil.
En el acto, en el que se le en-
tregó la distinción “Amigo de la
Universidad”, recordó las peripe-
cias que vivió para hacerse al cargo
que lo habilitara para gerenciar el
proyecto constructivo y conseguir
el préstamo para acometer la gran
obra –25 millones de dólares con el
Banco Interamericano de Desarro-
llo–, lo que le valió el remoquete
de ‘vendepatria’ por parte de un
sector crítico que consideraba que
estaba entregando el patrimonio
nacional a los extranjeros.
También tuvo que lidiar con
el Instituto de Crédito Territorial
que obligó a rescindir el contrato
de venta por considerar que los
terrenos comprados no eran aptos
para edificar; entonces él, junto
con los arquitectos e ingenieros,
investigaron a profundidad y se
encontraron con que el área había
sido recuperada de la cuenca del
río Medellín y presentaba en la
parte inferior material orgánico y
36 en la superior cascajo.
Foto Luis Javier Londoño Balbín
La Universidad va por buen camino,
pero está muy lejos todavía de ser una
universidad como la que queremos
“Entonces nosotros hicimos lo
contrario de lo que están haciendo
todos los contratistas en Antioquia
hoy en día, que las zonas verdes las
llenan de cascajo y después les siem-
bran unos arbolitos. Donde iban los
edificios sacamos la tierra negra y la
echamos donde iban a sembrar los
árboles”, comentó.
Vélez Escobar también reme-
moró cuando como rector del
Alma Máter se vio en aprietos para
conseguir quién se le encargara de la
jefatura de Programas de Desarrollo
desde donde impulsar la construc-
ción de la Ciudad Universitaria,
mientras él se ocupaba de los demás
asuntos de la rectoría.
“Ninguno quiso aceptar, todo
el mundo dijo que eso era irreali-
zable, que yo estaba haciendo un
esfuerzo imposible, que cómo se
me ocurría una ciudad universita-
ria con 25 mil estudiantes cuando
apenas teníamos mil quinientos,
que eso era una locura, que jamás
iba a llenar eso. Ya ustedes saben
cómo está hoy”, relató.
Al final –la historia ya se conoce–,
él se quedó con el cargo y con el
encargo, después de que el presi-
dente Guillermo Valencia le pidió la
renuncia como rector, luego de una
revuelta estudiantil.
El puesto, dijo, era gratuito y de
tiempo completo requerido. Pero
como alcalde de Medellín que fue y
como senador pudo impulsar mejor
el desarrollo del proyecto.
“Saqué una ley que le daba
quince millones de pesos a la Uni-
versidad y el doctor Carlos Lleras
vino a Medellín y entonces me dio
los quinces millones de pesos. Y la
Escuela de Derecho se la vendí a la
Nación para la Javiera Londoño y la
Escuela de Economía se la vendí a
Davivienda, que me quedó mal, casi
no la paga”, afirmó jocosamente.
Y así, es decir, después de muchos
ires y venires, se levantó la bella
edificación, que en principio acogió
a los 1.549 universitarios dispersos
en casonas y edificaciones de la ciu-
dad, la misma que ratifica el decir de
uno de los apartes de la resolución
superior por la cual se le concedió la
distinción AMIGO DE LA UNIVER-
SIDAD DE ANTIOQUIA al doctor
Vélez Escobar, “persona visionaria y
comprometida con el desarrollo de
la educación superior”.
Y por cuya obra y otras reconoci-
das ejecutorias se siente con la auto-
ridad suficiente para asegurar, como
lo aseguró en su intervención, que
si Antioquia quiere desarrollarse
necesita no sólo la universidad con
cien mil estudiantes, sino también la
inclusión en los planes académicos
de los estudios generales.
“Escoger carrera a los diecisiete
años es un error, no es posible, no
hay desarrollo cerebral suficiente”,
aseguró, al tiempo que criticó la
proliferación de carreras.
Agregó que de los cinco o seis mil
estudiantes que ingresan a la Univer-
Diana García de Olarte,
Distinción JOSÉ FÉLIX DE
RESTREPO AL EGRESADO
SOBRESALIENTE
“Agradezco profundamente al Consejo Superior de la Universidad de An-
tioquia por la distinción que me ha otorgado; asimismo, a la junta directiva de
los egresados de la Facultad de Medicina por postular mi nombre para dicho
honor. De nuevo este es un espacio para minifestarle a la Universidad de An-
tioquia las gracias por haberme permitido realizar mis sueños creativos en los
campos clínico e investigativo de las inmunodeficiencias primarias e inspirarme
para trascender este ánimo a mis compañeros, discípulos y pacientes, lo que
ha significado una semilla emprendedora que germina con decisión”.
Con estas breves palabras, la doctora Diana María García de Olarte agra-
deció el reconocimiento con el que el Alma Máter cada año rinde homenaje
Foto Luis Javier Londoño Balbín
a los egresados que se destacan por sus calidades humanas, académicas y
profesionales en el ejercicio de sus actividades.
García de Olarte sobresale por su producción académica y científica, registra
más de cien publicaciones en revistas nacionales y extranjeras, ponencias en
más de cincuenta eventos en todo el mundo. Y como ella mismo lo anotaba,
ha dedicado toda su vida académico-administrativa al estudio e investigación
de las inmunodeficiencias primarias.
Ha sido galardonada con el Honoris Causa de Doctora en Ciencias Básicas El Representante de los Egresados ante el Consejo Superior Universitario
Manuel Antonio Ballesteros Romero entregó a la doctora Diana García de
Biomédicas de la Universidad de Antioquia; el Premio de Ciencias Exactas,
Físicas y Naturales, otorgado al Grupo de Inmunodeficiencias Primarias de la Olarte la distinción como Egresada Sobresaliente 2008.
Universidad de Antioquia por la Fundación Alejandro Ángel Escobar; la Antio-
queña de Oro en Ciencia, otorgado por la Gobernación de Antioquia; Profesor Salud de la Universidad de Antioquia, contribuyó con la creación del Doctorado
sidad, entre más o menos cuarenta Distinguido, otorgado por la Universidad de Antioquia; Reconocimiento a la en Ciencias Básicas Biomédicas, la Maestría en Inmunología y de la Especialidad
mil aspirantes, la mitad fracasa por- labor de una vida, otorgado por la Facultad de Medicina, y Mujer Científica del de Enfermedades Infecciosas en Pediatría.
que, reiteró, “a los diecisiete años no Año en Colombia, otorgado por la Unión de Ciudadanas de Colombia.
El impacto social de sus contribuciones científicas resalta en toda su ac-
se está en capacidad de escoger ca-
En la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia se desempeñó tividad académica y administrativa, y en especial en el Encuentro de nuevas
rrera. En el mundo desarrollado hay
como Jefa del Grupo de Inmunodeficiencias Primarias, Jefa del Centro de In- alteraciones genéticas en varias inmunodeficiencias primarias, la creación del
educación intermedia (mientras que
vestigaciones Médicas, Jefa de la Sección de Inmunología, Jefa del Servicio de Programa para la Detección y Manejo del Síndrome de Infección Recurrente
en Colombia hay más universidades
Enfermedades Infecciosas de Pediatría y Jefa del Departamento de Pediatría. Patológica, y la participación en la creación del Grupo Latinoamericano para
que en Estados Unidos), en donde se
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008
Además de docente titular y tutora de varios estudiantes en el Área de la las Inmunodeficiencias Primarias. w
enseña una cultura general durante
la cual la persona tiene derecho a
escoger su carrera”.
Por lo mismo, le expresó al
rector que todavía la Universi-
dad estaba a tiempo de volver a
Medalla Francisco José
de Caldas a la Excelencia
promover los estudios generales,
que le den al estudiante el bagaje
Universitaria
y sustento necesario y el periodo
de discernimiento para escoger la
carrera adecuada.
—Categoría Oro, al profesor y más recientemente el Premio
“Lo que las personas necesitan
IVÁN DARÍO VÉLEZ BERNAL, Internacional de Investigación
es una cultura general y un poder
de la Facultad de Medicina. Ha otorgado por la Universidad de
de adaptación a cada invento nuevo
participado como consultor de la Andalucía de España.
que se le ocurre”, dijo, y aseguró
Organización Mundial de la Salud —Categoría Plata, a la profeso-
que todo aquel que quiera una edu- en el control de la Leishmaniosis ra SILVIA BLAIR TRUJILLO, de la
cación superior tiene que ser capaz y en el desarrollo y evaluación Facultad de Medicina. Fundadora
Fotos Luis Javier Londoño Balbín
por lo menos de traducir inglés, de medicamentos y vacunas. Los y directora del Grupo de Investi-
dado que el 90% de la literatura contactos establecidos por el
gación Malaria de la Universidad
científica está en ese idioma. profesor han permitido construir
de Antioquia. Destaca por los
Y al volver a aquellos días cuando colaboraciones con más de se-
aportes de toda una vida a la com-
implantó el Departamento de Idio- tenta instituciones en el mundo.
prensión integral del problema
mas para todos los universitarios, en
Ha recibido tres mencio- de la malaria, incluyendo estudios
una época en la que aprender inglés
nes de Honor de la Academia epidemiológicos, de diagnóstico El profesor IVÁN D. VÉLEZ BERNAL ha recibido tres La profesora SILVIA BLAIR TRUJILLO
era visto con recelo, reconoció que Nacional de Medicina, el Premio y tratamiento. En el tema de tra- menciones de honor de la Academia Nacional de es miembro activo de redes científicas
tal prejuicio estaba, por fortuna, Internacional del mejor Trabajo tamiento ha logrado grandes de- Medicina, el Premio Internacional del mejor Trabajo nacionales e internacionales. Ha pu-
superado, pero, eso sí, sentenció de Investigación de las Ciencias sarrollos en la reconstrucción de de Investigación de las Ciencias Sociales y de la Salud blicado artículos en revistas y el libro
que “la Universidad va por buen Sociales y de la Salud otorga- la historia y la cultura de plantas otorgado por el INTERNACIONAL FORUM FOR SOCIAL Plantas antimaláricas, una revisión
camino, pero está muy lejos todavía do por el INTERNACIONAL antimaláricas en el país, además SCIENCE AND HEALTH en Escocia, y más recientemen- bibliográfica. Es docente titular del
de ser una universidad como la que FORUM FOR SOCIAL SCIEN- de la extracción de sus principios te el Premio Internacional de Investigación otorgado Departamento de Parasitología de la
queremos”. w (LJLB)
37 CE AND HEALTH en Escocia, activos antimaláricos. por la Universidad de Andalucía de España. Facultad de Medicina.
 Mejores Estudiantes Avanzados por Programa
Presencia de la Premio a la Extensión AUDREY VÉLEZ HENAO Administración de Empresas JOHANA PALACIO ARROYAVE Ingeniería Industrial
Universidad en la Sociedad Universidad de Antioquia Distinción CARLOS EDUARDO
CASTAÑO RÍOS
Contaduría
JAVIER ANDRÉS
GARCÍA LÓPEZ
Ingeniería Mecánica

—Categoría Exaltación JESÚS DAVID

TORRES NAVARRO
Economía
MARÍA JOSÉ
GALEANO GALVÁN
Ingeniería Química
Oro al Programa
de Práctica Acadé- de Méritos MARITZA JOHANA
RUIZ PÉREZ
Tecnología en Administración de
Empresas (Seccional Occidente)
ILEANA CONSUELO
JULIO GUERRERO
Ingeniería Sanitaria
mica: ATENCIÓN
JornAdAs universitAriAs

ODONTOLÓGICA GEYSSON JAVIER JONATHAN

Biología Bioingeniería
CENTRALIZADA, FERNÁNDEZ GARCÍA GALLEGO LONDOÑO
de la Facultad de JUAN NICOLÁS Licenciatura en Educación Básica,
Física ISABEL CRISTINA
Odontología. Forma QUESADA MEJÍA Énfasis en Ciencias Naturales
RESTREPO GÓMEZ
parte de la cultura JONATAN ANDREY (Seccional Suroeste)
Matemáticas Licenciatura en Educación Básica,
del habitante del GONZÁLEZ MONSALVE RONALD ALFONSO
Área Metropolitana Énfasis en Ciencias Sociales
FELIPE ZAPATA RUIZ Química CASAS OSORIO
y del Departamento (Seccional Urabá)
de Antioquia. Pro- —Por el Área de —Por el Área —Por el Área GILBERTO GAVIRIA CASTAÑO Psicología (Seccional Oriente) Licenciatura en Educación Básica,
El coordinador del programa Hugo Sánchez recibe la LEIDY CRISTINA
picia el contacto del las Ciencias Sociales y de la Salud, al pro- de las Ciencias ÁNGELA PATRICIA Énfasis en Humanidades Lengua
Psicología VALENCIA ARCILA
paciente en forma distinción de manos del decano de Ciencias Humanas, al profesor fesor JOAQUÍN Exactas y Naturales, GÓMEZ OCAMPO Castellana
individual y cotidia- Económicas Mauricio Alviar. EUFRASIO GUZ- GUILLERMO Economía, Ingenie- DORIS KATHERINE Trabajo Social RAÚL DE JESÚS
Licenciatura en Educación Básica,
MÁN MESA, del GÓMEZ DÁVILA, ría y Tecnología, al Se concedió esta CÁRDENAS HENAO (Seccional Magdalena Medio) Énfasis en Humanidades Lengua
na, como parte del modelo de docencia-servicio de la Facultad de Odontología. ROLDÁN ÁLVAREZ
Instituto de Filosofía, de la Facultad profesor GERMÁN distinción en el campo Castellana
Su principal impacto se ubica en la interacción entre la docencia, la investigación DIANA CAROLINA
quien ha sido partíci- de Medicina, RICAURTE AVELLA científico al estudiante Letras Filología Hispánica LORENA IZABETH
y la extensión, desde un proceso docente-educativo permanente que establece TORO HENAO Licenciatura en Educación Especial
pe activo de la orga- quien ha liderado de la Facultad de SERGIO ESTRADA MIRA, OROZCO CASTAÑO
contacto cotidiano con personas de bajos recursos y de alta vulnerabilidad eco- MAYRA JOHANNA
nización y realización los programas Ciencias Exactas y de la Facultad de Medicina, Comunicaciones LUIS URIEL Licenciatura en Educación Básica
nómica de Medellín. Beneficia a un sector importante de la comunidad, excluido CURREA ENCISO
de EXPOUNIVER- MATERNIDAD Naturales, quien ha quien se ha destacado por MERCADO ARANGO Matemáticas (Seccional Bajo Cauca)
de la seguridad social, y le permite mejorar su situación de salud oral. Cuenta ELIZABETH
SIDAD y ha liderado SEGURA EN concretado proyec- su iniciativa y calidad en las Periodismo EDWIN ALBEIRO Licenciatura en Matemáticas y Física
con una trayectoria de 65 años y ha formado muchas generaciones de odontólo- CORREA LONDOÑO
varias versiones de MEDELLÍN Y tos con compañías, actividades asignadas en los RAMÍREZ MUÑOZ (Seccional Magdalena Medio)
gos que la sociedad antioqueña y colombiana demanda. ELIZABETH Comunicación Audiovisual y multi-
diplomas ofrecidos ANTIOQUIA, y incluyendo en ellos proyectos de investigación BETANCUR ARBOLEDA medial GLEIDER YAEL
Contribuye a la formación del odontólogo integral, con visión social, me- Licenciatura en Pedagogía Infantil
por el Instituto de CÓDIGO ROJO. a estudiantes de en los que ha estado vincu- GUERRA ORTIZ
diante la aplicación del modelo docencia-servicio, desde el cual la prestación MARTA CECILIA
Filosofía. Física. lado, asumiendo destacado Bibliotecología MARÍA ADELAIDA
de servicios representa una respuesta auténtica a las necesidades concretas RAMÍREZ DE RAMIREZ Medicina Veterinaria
liderazgo en los mismos, ESPINAL RESTREPO
de cada paciente y de la población en general, con la aproximación sucesiva MARÍA GABRIELA Tecnología en Archivística
demostrando su compro- GRISALES RESTREPO (Seccional Oriente) ÁNGELA MARÍA
al manejo de componente bucal del proceso salud-enfermedad. Aporta una Zootecnia (Seccional Bajo Cauca)
miso con la ciencia y la EUSSE TORRES
serie de garantías propias de la función social de la Universidad, de tal mane- investigación tanto básica GLORIA MARÍA
Distinción Mérito
Artes Representativas (Teatro) GILMA MIRELLA Ingeniería Agropecuaria
ra que permite al estudiante ser partícipe de su entorno social. RODRÍGUEZ MORALES
como clínica. BOTERO BOTERO (Seccional Urabá)
MARÍA JULIANA
Universitario Alma Máter
Artes Plásticas ALEJANDRA
OCHOA MADRIGAL Química Farmacéutica
—Categoría Pla- COLORADO CORREA
JOSÉ LUIS CORREA ISAZA Música Instrumento
ta, al Programa de
de Antioquia PAULA ANDREA
ÁNGELA MARÍA
Ingeniería de Alimentos
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

Práctica Académica: Música Canto ARROYAVE HOLGUÍN
SALUD INTEGRAL PALACIO VANEGAS PAULA ANDREA Tecnología en Regencia de Farmacia
PARA EL ADO- Licenciatura en Educación Básica GALLEGO ECHAVARRÍA (Seccional Bajo Cauca)
HÉCTOR LEANDRO
LESCENTE EN Énfasis Artístico y Cultural: Artes JORGE IVÁN Tecnología de Alimentos
QUIROZ LONDOÑO
EL ENTORNO Representativas CARTAGENA URREGO (Seccional Occidente)
ESCOLAR, de la ANA MILENA Licenciatura en Educación Básica
CATALINA RAMÍREZ PORTILLA Microbiología Industrial y Ambiental
Facultad de Medi- SÁNCHEZ LÓPEZ Énfasis Artístico y Cultural: Música
LAURA JANETH MONTOYA Licenciatura en Educación NATALIA MARÍA GUEVARA
cina. Contribuye a Microbiología y Bioanálisis
CASTAÑEDA Artes Plásticas ARISMENDY

Fotos Luis Javier Londoño Balbín

la salud integral y al
mejoramiento del Licenciatura en Educación VANESSA BENJUMEA CUARTAS Medicina
Y en el campo del LINA MARÍA JARAMILLO MESA
entorno escolar de Básica en Danza YESICA ALEXANDRA
emprendimiento a los Instrumentación Quirúrgica
los adolescentes y estudiantes LINA MA- JAVIER ARTURO Derecho TORRES VARGAS
de los jóvenes, en El coordinador del programa Adolfo Ruiz recibe la RÍA ZAPATA PATIÑO
MONTAÑO LÓPEZ (Seccional Bajo Cauca) DIANA CAROLINA
convenio con insti- distinción de manos de la vicerrectora de Extensión y ROBINSON GARCÉS ESTEFANIA CORREA MUÑOZ
Odontología
Ciencia Política
tuciones educativas Margarita Berrío de Ramos. MARÍN, de la Facultad de LUNA ESCALANTE LILIANA PATRICIA
SANTIAGO ANDRÉS Enfermería
oficiales de Medellín, de los municipios del Área Metropolitana y de Rionegro. La concede el Consejo Superior Universitario a los servidores no Ciencias Económicas, por Filosofía MÚNERA TAMAYO
Este programa encaja en las políticas y acciones contempladas en la legislación DUQUE CANO Licenciatura en Educación Física
docentes que hayan sobresalido entre sus compañeros por el notable el impacto, reconocimiento JESSICA IBAÑEZ PICÓN
en salud, y su ejecución es de amplio beneficio, no sólo para las instituciones rendimiento en las labores asignadas, por la contribución al mejoramiento e innovación presentes LINA MARITZA (Seccional Oriente)
Licenciatura en Filosofía
educativas, sino para la Facultad de Medicina de la Universidad. Ofrece a los en MusiCrom, proyec- VÁSQUEZ GUZMÁN Administración en Salud: Gestión Sani-
de la prestación de servicios y por la solidaridad institucional. YEFERSON CASTAÑO PINEDA
estudiantes de grados 6 a 11 una evaluación integral de su estado general de to de emprendimiento DYANA CAROLINA taria y Ambiental (Seccional Urabá)
Se otorgó este año a la señora TERESITA CASTILLO GRANDA, Admi- Traducción Inglés-Francés-Español
la salud, crecimiento y desarrollo, conductas de riesgo, aplicación de guías de empresarial adscrito al BRAVO GELVES Administración en Salud: Gestión de
nistradora de la Facultad de Enfermería, en atención a que se encuentra JUAN CAMILO GLORIA ELENA LÓPEZ RIVAS
orientación y consejería individual para el fomento de estilos de vida saludable sector de tecnologías de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras Servicios de Salud (Seccional Urabá)
vinculada al Alma Máter desde el 22 de enero de 1973. Se ha desempe- ÁLVAREZ SÁNCHEZ
y de conductas de autocuidado, así como la utilización de recursos de salud. información que investiga, Gerencia de Sistemas de
ñado como Auxiliar Administrativo I, Administrador I y Administrador de SEBASTIÁN NATALIA GÓMEZ VALENCIA
En el currículo del programa de Medicina se incluye la formación de los desarrolla y comercializa Ingeniería Civil Información en Salud
Sede, adscrita a la Facultad de Enfermería. VÁSQUEZ GALLÓN
estudiantes de pregrado y de posgrado en el campo de la medicina y de la soluciones para la percep- Tecnología en Administración en
El Consejo Superior Universitario también concedió la distinción a ANA MARÍA RAMÍREZ VÉLEZ
salud integral de adolescentes, lo que permite que adelanten competencias ción del mundo, usando DAYANA MEZA TERRAZA Ingeniería de Materiales Servicios en Salud (Envigado)
LUIS FERNANDO ACEVEDO RUIZ, Auxiliar 3 Proceso Misional (Auxiliar innovaciones tecnológicas WBIER FERNANDO ÁNGELA MARÍA
básicas por medio de las experiencias de aprendizaje obtenidas a partir del Ingeniería Eléctrica Nutrición y Dietética
de Biblioteca), adscrito al Departamento de Bibliotecas de la Vicerrectoría con criterios de oportuni- CIRO GÓMEZ SERNA LÓPEZ
conocimiento e identificación de las necesidades en salud y crecimiento
de Docencia, vinculado al Alma Máter desde el 12 de agosto de 1991. Se dad y calidad. Tecnología en Ecología y Turismo
enfocadas a los adolescentes. Busca actuar no sólo en la recuperación de la RICARDO JOSÉ MILEDYS LÓPEZ VIDES
ha desempeñado como Mensajero, Auxiliar de Biblioteca, Bibliotecario Ingeniería de Sistemas (Seccional Bajo Cauca)
salud, sino en la prevención de la enfermedad del adolescente. El avance en YEPES GUEVARA
Auxiliar I, Bibliotecario Auxiliar II, y Coordinador – Editor de la estrategia CARLOS MARIO Ecología Zonas Costeras
este campo de formación es coordinado y liderado por un equipo interdisci- LUIS HUMBERTO
VIREF Educación Física Virtual. Ingeniería Electrónica VALENCIA ROJAS (Seccional Urabá)
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plinario de profesores de la Unidad de Adolescentes. BERRÍO VALENCIA
 “La Seño Gloria” y Santiago Botero,
Premio de Periodismo Simón Bolívar
La entrega de esta
señora es tal y su
vida tan admi-
rable que no fue
necesario ningún
artilugio periodís-
tico para que los
televidentes la
vieran tal y como
nosotros la vimos.

Foto Luis Javier Londoño Balbín

El periodista Santiago Botero Cadavid, egresado de la Facultad de Comunicaciones de la
PAnorAmA

Universidad de Antioquia, fue galardonado con el Premio de Periodismo Simón Bolívar, en la

categoría Mejor Emisión en el Área de la Educación, por el programa de televisión “La Seño
Gloria”. Dicho programa hace parte de la serie Llave Maestra, producida por el Departamento
de Servicios Audiovisuales de la Universidad de Antioquia, donde Santiago se desempeña
como realizador. En el programa académico de Comunicación Audiovisual y Multimedial de
la Facultad de Comunicaciones es docente en el área de géneros y formatos de televisión.
El jurado destacó la riqueza narrativa del documental, elaborado con base en la historia para moverse, hablar, cantar, cargar, dibujar, orar y reír seráfi-
de una mujer que, además de maestra en una vereda rural antioqueña, tiene que desem- camente en medio de tanto polvo y tanto silencio que trata de
peñarse en su mundo remoto como enfermera, albañil, juez y madre, entre otros oficios embutirse por la garganta en cuanto se pisa ese mundo.
y responsabilidades.
Esa mujer llevaba bregándole a la vida treinta años allí y tenía
para mostrarnos la escuela más humilde que conocimos en el
Ella es una lección viva. Muy viva viaje. Está compuesta por cuatro salones levantados por ella y
“La Seño Gloria” es una mujer que se nos atravesó en el camino y nos detuvo una por su comunidad en tapia y “cañaflecha”. No nos enseñó un
correría por Urabá durante algo más de cuatro días. Debíamos encontrar cinco histo- gran proyecto pedagógico ni una fotografía de egresados ilustres.
rias para la serie de televisión “Llave Maestra”, que narra experiencias significativas de Todo allí es simple. Lo simple que refulge a los ojos de personas
docentes en las regiones de Antioquia. Historias que generalmente sólo cuentan con la como nosotros que anhelábamos desde mucho tiempo atrás
audiencia de sus protagonistas. una historia honesta. Rápidamente entendimos que quizá era la
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA • Nº 571 • Medellín, noviembre de 2008

experiencia más importante del viaje, porque el mundo que “La

“La Seño Gloria” es maestra en Caribia hace más de 30 años pero no por eso fuimos
Seño Gloria” nos dejó ver, se nos reveló como una radiografía de
a visitarla; fuimos por el rumor de que una mujer había construido la escuela de ese
nuestro sistema de educación que deja ver tanto el cáncer que le
corregimiento del municipio de Necoclí, del que no teníamos muchas referencias y sólo
invade como también, y felizmente, el corazón que se agita aún
un contacto difuso que al fin fue efectivo.
en algunos educadores que forman pensando en seres humanos y
Ahora puedo afirmar que Caribia es un lugar que, salvo por algunos utensilios y servicios, po- no en máquinas de guerra.
dría encajar en lo que generalmente se entiende por primitivo. Es un poblado con un centenar
La entrega de esta señora es tal y su vida tan admirable
de personas sin tierra, asentadas en medio de la inmensidad del campo y obligadas a trabajar
que no fue necesario ningún artilugio periodístico para que los
por jornales. Los patrones desconocidos de estos latifundios rara vez van a darles vuelta.
televidentes la vieran tal y como nosotros la vimos. Bastó con
Ella no sabia “que lo suyo era tan importante”, dijo avergonzada, en medio de la sim- dejarla hablar para ver principios irreconocibles en la mar de la
pleza inalterable que la ha acompañado durante toda su vida. educación media y primaria antioqueña. Por eso creemos que
Pero lo suyo sí que es importante. Nos sorprendió esa humanidad que encon- el trabajo mereció ese reconocimiento.
tramos torciéndole el cuello a la historia que comúnmente dicta la pobreza, el des- Cuando la vida se eleva tan potentemente en un ser humano,
precio y el abandono en estos lugares de nuestra geografía. nos hace olvidar la muerte robusta y estelar que harto hemos con-
Encontramos una mujer bajita, rubia y recia, con una energía indomable en su cuerpo tado y que harto reproducimos. Ella es una lección viva. Muy viva. w

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