Espaol y Matemticas

El libro Aprobado! 5 Espaol y Matemticas. Gua de estudio para tus evaluaciones fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Direccin General de Contenidos Autores

Antonio Moreno Paniagua

Direccin de Ediciones

Wilebaldo Nava Reyes

Direccin de Investigacin y Nuevos Desarrollos

Lino Contreras Becerril

Gerencia de Primaria Ocial

Patricia del Carmen Gil Chaveznava Mariela Grimaldo Medina Edith Citlali Maya Herrera Luca Yazmn Odabachian Bermdez Juan Pablo Snchez Vargas Osmara Eugenia Valenzuela Estrada
Edicin

Gabriel Moreno Pineda

Gerencia de Arte y Diseo

Humberto Ayala Santiago

Coordinacin Editorial

Juan Daniel Castellanos Caro Kiria Crdenas Hernndez

Correccin de estilo

Vctor Hugo Gutirrez Cruz

Coordinacin de Diseo

Kiria Crdenas Hernndez

Edicin de Realizacin

Carlos A. Vela Turcott

Coordinacin Iconogrca

Iskra Salinas Cardiel

Edicin Digital

Nadira Nizametdinova Malekovna

Coordinacin de Realizacin

Miguel ngel Flores Medina

Diseo de portada e interiores

Alejo Njera Hernndez

Raymundo Ros Vzquez Stephanie Iras Landa Cruz

Diagramacin

Alicia Prado Jurez

Iconografa

Alicia Prado Jurez Jos Ivn Navarro Jurez

La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de Aprobado! 5 Espaol y Matemticas. Gua de estudio para tus evaluaciones son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico, incluso el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor. D. R. 2010 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V. Av. Ro Mixcoac 274, Col. Acacias, C. P. 03240, Benito Jurez, Mxico, D. F. ISBN: 978-607-01-0644-6 Primera edicin: septiembre de 2010 Primera reimpresin: junio de 2011 Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802 Impreso en Mxico/Printed in Mxico

Presentacin
De manera general, evaluar es vericar que se hayan logrado los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para cumplir un propsito. En el caso de la educacin primaria, estos propsitos los determina la Reforma Integral de la Educacin Bsica, que establece los contenidos esenciales para cada asignatura y el enfoque con que deben abordarse. Una evaluacin clara te permitir tomar decisiones para mejorar, modicar o reforzar tus estrategias de trabajo. A muchas personas les inquieta la idea de ser evaluadas. Si ste es tu caso, no te preocupes; recuerda que la conanza y la tranquilidad son claves para resolver exitosamente un proceso de evaluacin, y que stas se obtienen cuando:
procuras un conjunto de conocimientos claros y precisos. Por ejemplo: el uso y las caractersticas de distintos tipos de texto, o el reconocimiento de la operacin ms conveniente para resolver un problema. determinas y aplicas estrategias de trabajo adecuadas, como identicar a quin se dirige un texto, cul es su propsito y cmo se emplea el lenguaje en l. desarrollas una serie de habilidades que te permiten aplicar los conocimientos y las estrategias en situaciones especcas. Por ejemplo: eres capaz de determinar con facilidad el volumen de un recipiente.

Con el propsito de ayudarte a resolver con xito las pruebas de evaluacin del logro acadmico que se aplican a todos los estudiantes de quinto grado del pas, elaboramos Aprobado! 5 Espaol y Matemticas. Gua de estudio para tus evaluaciones, un libro de trabajo que te permitir:
fami liarizarte con los exmenes de opcin mltiple y los contenidos establecidos por los nuevos programas para quinto grado. analizar los reactivos de un examen para que puedas aplicar distintas habilidades para la resolucin de stos. d eterminar un plan de accin para resolver los reactivos de acuerdo con su dicultad.

Las partes que integran Aprobado! 5 Espaol y Matemticas son las siguientes:
U na descripcin de los exmenes de opcin mltiple y del procedimiento recomendable para contestarlos. Un texto aventura que te permitir analizar los pasos para la resolucin de un examen, desde su preparacin hasta el registro de las respuestas en la hoja correspondiente. Ejer cicios de secuencias lgicas y motricidad, dos pginas antes de comenzar cada uno de los bloques en que se divide la obra. Ejemplos de reactivos para las asignaturas de Espaol y Matemticas, divididos en cuatro bloques. Los primeros cuatro se organizan en dos prcticas por bloque. El quinto bloque se integra con una prctica general cuyo propsito es plantear un gran ensayo.

Esperamos que este material sea de utilidad para que aprendas a resolver cualquier examen de opcin mltiple. Te deseamos mucha suerte y adelante.

ndice
A toda prueba! Rally para aprobar BLOQUE 1 Ejercicios Prctica 1 Espaol El texto histrico Identicacin de personajes histricos La oracin tpico Causas y consecuencias en un relato histrico El orden de sucesos histricos Matemticas Sistema decimal Propiedades del sistema decimal Signicado de las fracciones Espaol Funcin de la fbula Caractersticas de la fbula Personajes de una fbula Moraleja Uso de maysculas Identicacin de la moraleja Similitud entre fbulas y refranes Signicado y uso de refranes Matemticas Valor posicional Escritura y lectura de nmeros Sucesiones numricas Operaciones con nmeros naturales Prctica 2 Espaol Funcin de los anuncios publicitarios Elementos de un cartel Escritura convencional de palabras Adjetivos calicativos Matemticas Clculo mental Operaciones con fracciones Tringulos y otras guras Espaol Propsitos sociales de los anuncios Informacin til en los anuncios Sinnimos Frases publicitarias Matemticas Permetro y rea de polgonos regulares Tablas de frecuencias Interpretacin de diagramas rectangulares BLOQUE 2 Ejercicios Prctica 3 Espaol Texto expositivo Comprensin global de un texto Propsito del texto expositivo Identicacin de la idea principal Interpretacin especca Uso de nexos Interpretacin de expresiones 26 28 28 12 14 14 Prctica 4 Espaol Leyenda Comprensin global del texto Uso de adjetivos para describir personajes Distincin entre realidad y fantasa Descripcin Identicacin de causas y consecuencias Smil o comparacin Interpretacin especca del texto Matemticas Figuras geomtricas Aristas, caras y vrtices Desarrollos planos y cuerpos geomtricos Mltiplos y submltiplos del metro Factores constantes de proporcionalidad Comparar razones en casos simples BLOQUE 3 Ejercicios 18 Prctica 5 Espaol Temas y sentimientos que evoca la poesa Recursos literarios de la poesa: aliteracin, repeticin, rima, comparacin y metfora Estructura de los poemas Signicado literal y gurado Palabras que crean efectos literarios: verbos, adjetivos y sustantivos El cuadro sinptico Jerarquizacin y organizacin de la informacin Interpretacin de un cuadro sinptico Uso de los parntesis Matemticas Sistema de numeracin romano Fracciones equivalentes Lectura y escritura de nmeros decimales Comparacin de nmeros decimales Operaciones bsicas con nmeros decimales Operaciones con fracciones de distinto denominador Porcentajes y sus equivalentes en fracciones Descomposicin de guras en tringulos Paralelogramos y construccin Prctica 6 Espaol Estructura y propsito del texto argumentativo Identicacin del punto de vista del texto Argumentos que apoyan el punto de vista del texto Conectivos temporales y lgicos Identicacin del signicado de las palabras mediante el contexto en el que se emplean Oraciones compuestas por subordinacin Estructura y funcin del texto expositivo Criterios de clasicacin Organizacin de la informacin en tablas 38 38 36 32 32 6 8 Matemticas Fracciones decimales Ubicacin de fracciones en la recta numrica Mltiplos Ubicacin de lugares en un mapa 30

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Matemticas Mltiplos y submltiplos del metro cuadrado Medidas agrarias Interpretacin de porcentajes Juegos de azar Espacio muestral y probabilidad BLOQUE 4 Ejercicios Prctica 7 Espaol Estructura y funcin de textos expositivos Argumentos y datos de un texto expositivo Caractersticas de los artculos de divulgacin Tablas y grca de datos Formato de las citas bibliogrcas Vocabulario tcnico Matemticas Sistemas de numeracin antiguos Valor posicional en decimales Bsqueda de divisores de un nmero Nmeros naturales por fracciones y decimales Operaciones usuales y recursos mentales Espaol Obra de teatro con personajes prototpicos de cuentos Estructura de los guiones teatrales Escenas, acotaciones y dilogos Caractersticas de un personaje: estereotipos Coherencia entre el personaje y los dilogos que utiliza Puntuacin utilizada en los dilogos Adjetivos calicativos Prctica 8 Matemticas Prismas y pirmides Ubicar objetos en una cuadrcula Identicar y comparar volmenes Espaol Caractersticas del texto explicativo Propsito y destinatarios del texto explicativo Informacin para la toma de decisiones Uso de palabras de la misma familia lxica Ortografa de palabras relativas a la alimentacin Matemticas Grcas de barras y datos que ofrecen Lectura y organizacin de informacin BLOQUE 5 Ejercicios Prctica 9 Espaol La fbula Oracin tpica y oracin secundaria Palabras que indican causa y efecto Palabras que indican temporalidad Uso de maysculas Signicado implcito de textos literarios Identicacin del signicado de las palabras mediante el contexto en el que se emplean Uso de adjetivos Refranes Moraleja Smil, metfora y comparacin

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Matemticas Caractersticas del sistema decimal Fracciones como reparto Polgonos regulares. Permetro y rea Tablas de datos Espaol Poemas La rima Signicado gurado y literal Matemticas Fracciones y decimales Ubicacin de enteros y fracciones en la recta Aristas, caras y vrtices Caractersticas de los cuerpos geomtricos Mltiplos del metro y del kilogramo Comparar razones en casos simples Mltiplos y divisores Buscar y organizar informacin en tablas y grcas Espaol Texto expositivo Tablas para organizar informacin Clasicacin de datos Esquemas para resumir Matemticas Comparacin de nmeros naturales Numeracin romana Fracciones equivalentes Lectura y escritura de nmeros decimales Comparacin y operacin de decimales Fracciones de distinto denominador Operaciones con fracciones Residuo de una divisin Espaol Textos de divulgacin cientca Conjugaciones en tercera persona Modo indicativo Localizacin de informacin especca Conectivos temporales Uso de la coma Localizacin de argumentos Prejos Funcin de los textos expositivos Matemticas Descomposicin de guras reas de guras geomtricas Relacin de unidades cuadradas y agrarias Probabilidad y juegos de azar Nmeros decimales Multiplicacin de nmeros naturales por decimales Prismas y pirmides Ubicacin de objetos en una cuadrcula Comparar y calcular volmenes Grcas de barras Lectura y organizacin de informacin Hojas de respuestas Prctica 1 Prctica 2 Prctica 3 Prctica 4 Prctica 5 Prctica 6 Prctica 7 Prctica 8 Prctica 9

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NDICE

A toda prueba!
Cada vez es ms frecuente que en la escuela tengas que resolver exmenes de opcin mltiple, que son instrumentos creados para medir tu aprendizaje. El ms conocido es el que se aplica cada ao en todas las escuelas del pas, llamado Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en Centros Escolares (ENLACE), cuya nalidad es mejorar la calidad educativa de las escuelas mexicanas. Aunque los exmenes de opcin mltiple varan de acuerdo con lo que se desea medir, la forma elegida para trabajar en este libro es semejante a la que presenta ENLACE, pues nuestro principal inters consiste en prepararte lo mejor posible para resolver ese examen nacional. Comencemos por revisar los materiales de trabajo. Por lo general, este tipo de exmenes consta de un cuadernillo y de una hoja de respuestas.

Espaol

Prctica 1
.

Nombre:

Hoja de respu
Grupo: Nmero de lista:
A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D

estas

y responde Lee el texto

ranas. e vivan unas de un lago dond a jugar a la orilla al lago. Ser nios fueron ando piedras Un da cuatro a las ranas dijo: ranas. las ranas arroj de los nios vio y asustar a las hacer saltar a Cuando uno o, no le os! Podemos lanzar al lago Vengan amig nios buscaron piedras para eando los nios y, desde lueg dems an plan divertido! Los ch lo que estab puede ser ea rana escu muchachitos: Para ustedes Una pequ s hablar con los vivimos aqu. ar, si fueran rana el plan. Decidi al lago, nosotras en lastim piedras gust nada e! No lancen porque nos pued ar risa pero a nosotras nos es peligroso Detngans caus para nosotras es les puede divertido pero piedras. A usted muy ran er divertirse que les lanza onzados de quer ara dao a no les gustara sintieron averg caus , los nios se juego que no hace sufrir. la pequea rana y decidieron inventar otro s Al escuchar a iento de las rana a costa del sufrim ti. ningn animal. te hicieran a Esopo gustara que lo que no te hagas a otros Moraleja: No ue una fbula porq las ranas es curiosa. Los nios y una narracin 20. El texto lector mediante herramienta. A) divierte al para usar una a. na instrucciones una enseanz B) proporcio por medio de de las ranas. la reexin C) promueve caractersticas lector sobre las D) informa al s? a con los nio de la rana habl el personaje ran a jugar. 21. Por qu a que la invita aburridos. A) Porque quer de vida. s estaban muy cmo es su ciclo Porque los nio B) icar s ranas. rana quera expl nios lastimaran a las dem C) Porque la los a evitar que es son D) Porque quer nos personaj las es que algu s de las fbu caracterstica 22. Una de las A) animales. B) rocas. C) hroes. leja? D) dioses. yen una mora fbulas inclu la que muchas la razn por 23. Cul es r. undir al lecto A) Para conf la fbula. rar el nal de la. B) Para most saje de la fbu ir el men C) Para resum los personajes. icar cmo son D) Para expl s? rana a los nio n ensea la s. 24. Qu lecci tan en los lago tido. las ranas habi A) Qu que hacen. les resulte diver animales. s no saben lo pre y cuando o B) Que los nio que quieran siem en afectar a otras personas en jugar a lo pensar si pued C) Que pued n s de actuar debe D) Que ante

ranas Los nios y las

Grado:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.

A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D D D D D D D D D

A A A A A A A A A A A

A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D D D

A A A A A A A A A

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ESPAOL

HOJA DE RES

PUESTAS

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El cuadernillo tiene preguntas, oraciones incompletas o armaciones numeradas en orden progresivo. Cada una recibe el nombre de reactivo. Debajo de cada reactivo hay cuatro opciones de respuesta, marcadas por un inciso con las siguientes letras maysculas: A), B), C), D). En este cuadernillo NO debes registrar las respuestas.

La hoja de respuestas presenta las numeradas de manera progresiva de valos o crculos acompaados por las letras A, B, C y D. Cada la de valos o crculos corresponde a un reactivo y a las cuatro opciones de respuesta; es aqu donde debes marcar la opcin que consideras correcta.

A TODA PRUEBA!

El cuadernillo de reactivos y la hoja de respuestas se trabajan de manera coordinada. Lo ms recomendable es hacer lo siguiente:
1. Lee con atencin el reactivo con el cual trabajars. Trata de comprender el contenido del texto e identica con claridad qu se pregunta.

20. El texto Los nios y las ranas es una fbula porque

2. Lee con cuidado cada opcin de respuesta y, de acuerdo con lo que sabes, elige la correcta. Fjate bien en la letra del inciso que le corresponde.

Para reconocer la respuesta correcta, algunas veces debers hacer anotaciones, esquemas, diagramas u operaciones aritmticas; en ese caso, ocupa los mrgenes y los espacios vacos que quedan entre las opciones.
20. El texto Los nios y las ranas es una fbula porque A) divierte al lector mediante una narracin curiosa. B) proporciona instrucciones para usar una herramienta. C) promueve la reexin por medio de una enseanza. D) informa al lector sobre las caractersticas de las ranas.

3. En la hoja de respuestas, busca el nmero del reactivo con el cual ests trabajando y localiza el crculo o el valo sealado con la letra de la opcin que elegiste.

13.

4. Con tu lpiz, rellena por completo el espacio del valo o del crculo elegido. Procura hacer un trazo rme que no se salga del contorno de la gura o que no la cubra totalmente.

As es como se deben marcar las respuestas.

Esta forma de marcar las respuestas es incorrecta.

Tambin es incorrecta esta manera de marcar las respuestas.

A TODA PRUEBA!

Rally para aprobar

Comprueba ahora cunto sabes de los exmenes de opcin mltiple y si has adquirido las habilidades necesarias para resolverlos. Para hacerlo, te invitamos a convertirte en protagonista de un texto aventura. A continuacin, encontrars nueve tarjetas grandes; cada una tiene una pregunta y tres opciones de respuesta. Al nal de cada opcin hay un nmero entre parntesis. Tambin vers que hay 27 tarjetas pequeas que comienzan con los nmeros escritos al nal de las opciones. Lee la pregunta de cada tarjeta y elige la opcin de la respuesta que sea correcta para ti. Luego, para vericar lo acertado de tu eleccin, fjate en el nmero de la opcin, busca la tarjeta correspondiente y sigue las instrucciones.
1 Tu profesora o profesor te avisa que dentro de unos das debers presentar un examen para evaluar tu logro acadmico. Cul sera tu actitud? A) Tomas las cosas con calma y decides estudiar un da antes del examen. (1.1) B) Te preparas con anticipacin y cada da revisas los temas que se te dicultan. (1.2) C) Te angustias tanto que no puedes hacer nada ms que preocuparte. (1.3)

as isin porque 1.1 Mala dec ararte p no podrs pre resa a damente. Reg adecua piensa en la pregunta y a. otra respuest

2.1 No elegiste esta opcin en serio, verdad? Regresa a la pregunta, reexiona y selecciona una respuesta ms lgica.

3.1 Cla ro! Slo as sabr qu hace s r antes, durante yd examen. espus del Contina con la pregu nta 4.

3 2 Q Qu te dispones a hacer un da antes del examen? A) Deseas con todas tus fuerzas que se cancele el examen; escribes tu deseo en una hoja de papel y la pones debajo de un vaso con agua. (2.1) B) Piensas tomar mucho caf para no dormirte y estudiar durante toda la noche los temas que supones te preguntarn. (2.2) C) Preparas un lpiz del nmero 2, un sacapuntas y una goma suave; luego, duermes tranquilamente durante ocho horas. (2.3)

Ha llega do la ho ra de re examen solver e y entra l al saln que se e la perso ncargar na de aplic Cmo arlo. actuara s en esa situaci n? A) Escuc has con atenci instruccio nes del a n las plicador examen del pa indicacio ra comprender s us nes. (3.1 B) Te ja s en las p ) ersonas sientan c que se erca de ti para v puedes er si copiarle C) Com partes tu s algo. (3.2) s dudas con las p y temo ersonas que les to res sentarse c cerca de ti. (3.3)

RALLY PARA APROBAR

1.2 Muy bien! Si estudias con tiempo y refuerzas tus puntos dbiles, el examen ser muy sencillo para ti. Pasa a la pregunta 2.

2.2 A dems de que tu salu d, no e eso daa s la me forma jo de pre pararse r presen p tar un exame ara ni para n enfrent a respon sabilid r tus ades. P en otra iensa respue sta.

o! da de es 3.2 Na ferible conar Es pre e sabes. en lo qu unta, a la preg Regresa a a y busc reexion . cin otra solu

4 Te entregan el cuadernillo con los reactivos y la hoja de respuestas, qu piensas hacer en ese momento? A) Abres el cuadernillo y, sin perder tiempo, comienzas a marcar las respuestas de todos los reactivos que vayas leyendo. (4.1) B) Esperas a que la persona encargada de aplicar el examen indique cundo puedes empezar a trabajar. (4.2) C) Te pones a hacer muchos dibujitos en los mrgenes del cuadernillo de reactivos para calmar tu nerviosismo. (4.3) 5 C Cmo procederas una vez que te indiquen que puedes empezar a resolver el examen? A) Lees los reactivos lo ms rpido que puedas y, sin pensarlo mucho, subrayas la opcin que te suene familiar. (5.1) B) Lees un reactivo, piensas en la probabilidad de que una de las opciones sea la correcta y marcas en la hoja de respuestas la que elijas con los ojos cerrados. (5.2) C) Lees con atencin cada reactivo, analizas las opciones de respuesta, eliges una y rellenas completamente el espacio que le corresponde en la hoja de respuestas. (5.3)

3.3 Qu culpa tienen tus compaeras y compaeros de que no te hayas preparado adecuadamente? Revisa de nuevo las opciones y elige otra.

! Debes 2.3 Correcto tos los tener lis materiales que ante emplears dur mbin el examen. Ta ante es muy import tes de descansar an presentarlo. ta 3. Ve a la pregun

1.3 No debes sentir temor. En un examen no pueden preguntarte ms de lo que deberas haber estudiado. Regresa a la pregunta y busca otra solucin.

4.1 Cuidado! Recuerda que primero debes comprender lo que lees y, luego, responder lo que sabes. Revisa la pregunta otra vez.

5.1 Puedes subrayar el cuadernillo de reactivos si quieres, pero slo contarn los crculos que rellenes por completo en la hoja de respuestas. Vuelve a leer la pregunta y busca otra solucin.

4.3 Si en verdad haces eso, perders un tiempo valioso para responder el examen. Recuerda que el tiempo para hacerlo es limitado. Regresa a la pregunta y busca otra respuesta.

RALLY PARA APROBAR

Y seguimos con ms preguntas y respuestas

5.3 Exc
5.2 La suerte no cuenta para nada cuando se resuelve un examen. Ten conanza en ti y responde lo que sabes. Regresa a la pregunta, analzala y encuentra otra solucin.

rda n! Recue Muy bie 4.2 puedes que slo responder a empezar ando amen cu el ex ersona p lo diga la sa a la ada. Pa indic 5. pregunta

elente! Recuerd que el e a xamen s er evaluado por un aparato electrn ico que slo toma en cuenta lo s valos o crculos completa los mente rellenos. Ve a la pregunta 6.

6.1 Correcto! Si tienes que borrar algo, hazlo por completo para que el dispositivo electrnico no registre dos respuestas y las anule. Ve ahora a la pregunta 7.

7.1 No hagas eso! Cuando te des cuenta ya no tendrs tiempo para resolver los reactivos que s puedes contestar. Vuelve a leer la pregunta y piensa en otra respuesta.

8.1 Un momento! Recuerda que ests participando en una actividad coordinada por una persona responsable a la que debes respetar. Revisa la pregunta otra vez.

6 A la hora de marcar una respuesta te l das cuenta de que te equivocaste. Qu puedes hacer? A) Con mucho cuidado, borras por completo la opcin equivocada; en seguida, rellenas la opcin que consideras correcta. (6.1) B) Tachas la respuesta equivocada; luego, rellenas completamente el valo o el crculo de la opcin que corrige la anterior. (6.2) C) Rellenas el espacio de la opcin que te parece correcta y escribes una nota aclarando cul es la correccin que hiciste. (6.3)

7 Q Qu sera lo ms recomendable si encuentras un reactivo que te parece difcil o del cual no recuerdas la respuesta? A) Te detienes todo el tiempo necesario para pensar en la respuesta correcta y no continas hasta que decides cul debes marcar. (7.1) B) Pasas al siguiente reactivo, con la idea de regresar al primero cuando hayas terminado de contestar el examen. (7.2) C) Te olvidas por completo de los reactivos difciles y te dedicas a contestar slo los que consideras correctos. (7.3)

6.2 Cuidado! Si en la hoja de respuestas marcas algo de ms, el aparato que calicar el examen registrar como invlida tu respuesta. Regresa a la pregunta y piensa con calma.

7.2 sa es una buena estrategia para no perder tiempo; slo recuerda que debes regresar para resolver los reactivos que dejaste pendientes. Contina con la pregunta 8.

sa es ce que Te pare a? 8.2 d solidari una actitu ue debes aq Recuerd ms r a los de a que trata gustar Lee como te ran a ti. s te trata nuevo y ello nta de in. la pregu ejor opc ca una m bus

10

RALLY PARA APROBAR

nan las o funcio No, as n parato se 6.3 na los cosas. U registrar rgar de , no enca s errores rtos y lo acie para gramado as. est pro tori s aclara leer nota unta y a la preg Regresa in. a soluc busca otr

9.1 De ninguna manera! Esa actitud slo demuestra tu falta de respeto hacia la persona encargada de aplicar el examen y hacia tus compaeras y compaeros. Regresa a la pregunta y piensa sa mejor las cosas.

9.2 Muy mal ! Los exmen es de este tipo d eben efectuarse en un tiempo determinado ; es una regla que tod os los estudiantes d el pas deben respet ar. Vuelve a la pregunta y encuentra una respuesta mejor.

8 T Terminaste de contestar el examen, pero la persona encargada de aplicarlo an no indica la conclusin de la actividad. Qu haras en ese caso? A) Como ya no quieres saber ms de ese examen, recoges tus tiles y sales corriendo del saln, sin mirar atrs. (8.1) B) Volteas a ver a tus compaeras y compaeros que todava no terminan su examen y te res de los ms angustiados. (8.2) C) Contestas los reactivos que hayas dejado pendientes y revisas que los crculos de respuestas estn completamente rellenos. (8.3)

9 La La persona encargada de aplicar el examen avisa que se termin el tiempo. Qu puedes hacer en ese momento? A) Platicas con tus compaeras y compaeros acerca de los reactivos que te parecieron ms difciles y de los que no te dio tiempo contestar. (9.1) B) Sigues trabajando sin hacer caso a la conclusin del tiempo del examen, pues crees que la persona encargada deber esperarse hasta que t digas. (9.2) C) Entregas el cuadernillo y la hoja de respuestas, y te retiras del saln de acuerdo con las indicaciones que la persona encargada haya dado al grupo. (9.3)

7.3

ea si Es una mala id forzarte no decides es los para resolver s que dejes reactivo ando pendientes cu amen. termines el ex regunta Regresa a la p vez. y piensa otra

8.3 Muy buena actitud! No debes apresurarte a entregar el examen; aprovecha el tiempo que te queda para revisar y completar tus respuestas. Sigue con la pregunta 9.

9.3 Muy buena actitud! Cuando participas en una actividad de este tipo de manera ordenada, no slo pones a prueba lo que sabes, sino que tambin demuestras los valores que has adquirido. Ya no hay ms preguntas por responder.

Colorea las tarjetas con las respuestas correctas para que las revises cuantas veces lo creas necesario. Felicidades por concluir la aventura con xito. Ahora slo falta que, cuando presentes el examen de la Evaluacin Nacional del Logro Acadmico en Centros Escolares, ste d un resultado Aprobado!

RALLY PARA APROBAR

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Ejercicios

Bloque 1

Colorea un crculo de rojo, uno de amarillo y otro de azul hasta completar la secuencia. Llena completamente cada gura.

Colorea los valos grandes de verde y los pequeos, de anaranjado.

Copia el siguiente modelo en el espacio de la derecha.

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EJERCICIOS

Acomoda los nmeros de 1 a 4 en cada cuadro. Puedes repetirlos, pero no deben aparecer dos iguales en la misma la o columna.

El seor Ramrez clasica sus expedientes en cuatro archiveros. Colorea, de acuerdo con los siguientes datos, los crculos donde se guardarn estos documentos. 1C 11 A
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

2A 12 C B B B B B B B B B B

3B 13 D C C C C C C C C C C

4A 14 C D D D D D D D D D D

5C 15 D

6B 16 C
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

7D 17 B B B B B B B B B B B

8A 18 A C C C C C C C C C C

9C 19 B D D D D D D D D D D

10 B 20 C

A A A A A A A A A A

A A A A A A A A A A

Rodea las guras de los recuadros que completan las secuencias correspondientes.

EJERCICIOS

13

Espaol

Prctica 1
La revuelta de la Noria

Lee el siguiente relato histrico y responde.

En noviembre de 1871, ante la reeleccin de Benito Jurez como presidente de la Repblica, Porrio Daz se levant en armas. Para explicar esta accin, Daz public un maniesto en la hacienda de la Noria, en el estado de Oaxaca, llamado Plan de la Noria. En este documento se rearmaban los principios de la Constitucin de 1857, se propona la eleccin de un nuevo presidente y se sealaba que ningn presidente tena derecho a reelegirse. La revuelta de Daz no logr derrocar a Jurez porque muy pocos polticos lo respaldaron; sin embargo, hubo varias rebeliones que siempre fueron controladas por el ejrcito federal. Con la muerte de Jurez el 18 de julio de 1872, a causa de un infarto, se terminaron los levantamientos apoyados por Daz. 1. La revuelta de la Noria se produjo porque... A) Benito Jurez quera apoyar la Constitucin de 1857. B) en 1872 se produjo la muerte de Benito Jurez. C) haba rebeliones en varios estados de la Repblica. D) Porrio Daz se opuso a la reeleccin de Benito Jurez. 2. El Plan de la Noria fue promulgado por... A) El presidente de la Repblica. B) Benito Jurez. C) Porrio Daz. D) el ejrcito federal. 3. Segn el texto, lo propuesto en el Plan de la Noria era A) opuesto a la Constitucin de 1857. B) congruente con las acciones de Jurez. C) opuesto al comportamiento de Jurez. D) incongruente con las acciones de Daz. 4. Cul es la oracin que resume correctamente el contenido del texto? A) Jurez protest contra la reeleccin de Daz por medio del Plan de la Noria. B) Daz se rebel contra la reeleccin de Jurez mediante el Plan de la Noria. C) El ejrcito federal combati los levantamientos en algunas zonas de Mxico. D) El Plan de la Noria estableca la reeleccin indenida de los presidentes de Mxico. 5. Elige la opcin que muestra el orden de los hechos que se narran en el texto. A) Plan de la Noria. Muerte de Jurez. Rebelin de Porrio Daz B) Reeleccin de Daz. Muerte de Jurez. Publicacin del Plan de la Noria C) Reeleccin de Jurez. Promulgacin del Plan de la Noria. Muerte de Jurez D) Promulgacin de la Constitucin de 1857. Muerte de Jurez. Rebelin de Daz 6. El Plan de la Noria se llam as debido al A) lugar donde muri Benito Jurez. B) lugar donde naci Porrio Daz. C) nombre de una ciudad oaxaquea. D) nombre de la hacienda donde se elabor.

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Matemticas
7. Cul es el valor de la cifra 8 en el nmero 738 511? A) Ocho B) Ochenta C) Ochocientos D) Ocho mil 8. Qu nmero se forma con 4 unidades de millar, 5 decenas de millar, 4 centenas, 1 decena y 2 unidades? A) 54 412 B) 54 421 C) 45 124 D) 45 421 9. El nmero que se forma con 4 centenas, 1 unidad, 5 unidades de millar, 3 decenas de millar y 2 decenas es A) 35 421. B) 35 412. C) 34 521. D) 34 521. Al nmero 122 128 se le restan 102; despus, se suman 120 decenas y 70 centenas; y por ltimo, se resta 100. 10. Cul es el resultado nal de la serie de operaciones anteriores? A) 130 127 B) 130 136 C) 130 146 D) 130 126 11. Con 7 unidades, 1 centena, 1 unidad de millar, 2 centenas de millar y 5 decenas de millar se forma el nmero A) 25 117. B) 21 517. C) 251 107. D) 210 517. 12. Si compras cinco bolsas con 10 racimos de uvas cada una, qu cantidad de racimos te daran en total? A) 50 racimos B) 55 racimos C) 500 racimos D) 505 racimos 13. Cul es la cantidad mayor que se puede formar con los siguientes dgitos: 3, 7, 9, 2, 8, 2? A) 897 232 B) 987 322 C) 982 322 D) 987 223

Prctica 1

14. Si se tiene el nmero 63 696, qu se puede hacer para obtener la cantidad 61 696? A) Restar 200 unidades B) Sumar 200 unidades C) Restar 2 000 unidades D) Sumar 2 000 unidades 15. Cul de las siguientes fracciones representa ms de un entero? 4 3
A) 4 3

4 5
B) 2 5

2 5
C) 4 5

2 3
D) 2 3

16. Qu nmero es el antecesor de 11 000? A) 10 099 B) 10 999 C) 11 001 D) 11 010 17. Entre qu nmeros se encuentra la fraccin 7 ? 4
A) Entre 4 y 5 5 5 C) Entre 17 y 10 10 5 B) Entr e 5 y 8 5 5 D) Entre 21 y 13 10 5

18. En qu opcin se representa el reparto de 10 pesos entre 15 personas?

A) 1 5 C) 15 10 B) 1 3 D) 10 15

En la escuela de Ana se hizo un sorteo, y el billete premiado fue el setecientos diez mil quince. 19. Cul es el nmero que corresponde al billete premiado? A) 7 115 B) 70 115 C) 710 015 D) 710 115

MATEMTICAS

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Espaol

Prctica 1
Los nios y las ranas

Lee el texto y responde.

Un da cuatro nios fueron a jugar a la orilla de un lago donde vivan unas ranas. Cuando uno de los nios vio las ranas dijo: Vengan amigos! Podemos hacer saltar a las ranas arrojando piedras al lago. Ser divertido! Los dems nios buscaron piedras para lanzar al lago y asustar a las ranas. Una pequea rana escuch lo que estaban planeando los nios y, desde luego, no le gust nada el plan. Decidi hablar con los muchachitos: Detnganse! No lancen piedras al lago, nosotras vivimos aqu. Para ustedes puede ser muy divertido pero para nosotras es peligroso porque nos pueden lastimar; si fueran ranas no les gustara que les lanzaran piedras. A ustedes les puede causar risa pero a nosotras nos hace sufrir. Al escuchar a la pequea rana, los nios se sintieron avergonzados de querer divertirse a costa del sufrimiento de las ranas y decidieron inventar otro juego que no causara dao a ningn animal. Moraleja: No hagas a otros lo que no te gustara que te hicieran a ti. Esopo 20. El texto Los nios y las ranas es una fbula porque A) divierte al lector mediante una narracin curiosa. B) proporciona instrucciones para usar una herramienta. C) promueve la reexin por medio de una enseanza. D) informa al lector sobre las caractersticas de las ranas. 21. Por qu el personaje de la rana habla con los nios? A) Porque quera que la invitaran a jugar. B) Porque los nios estaban muy aburridos. C) Porque la rana quera explicar cmo es su ciclo de vida. D) Porque quera evitar que los nios lastimaran a las dems ranas. 22. Una de las caractersticas de las fbulas es que algunos personajes son A) animales. B) rocas. C) hroes. D) dioses. 23. Cul es la razn por la que muchas fbulas incluyen una moraleja? A) Para confundir al lector B) Para mostrar el nal de la fbula C) Para resumir el mensaje de la fbula D) Para explicar cmo son los personajes 24. Qu leccin ensea la rana a los nios? A) Que las ranas son animales que pueden saltar cuando alguien les arroja piedras. B) Que los nios y los animales que habitan en los lagos pueden convivir en armona. C) Que pueden jugar a lo que quieran siempre y cuando les resulte divertido. D) Que antes de actuar deben pensar si pueden afectar a otras personas o animales.

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25. Es un ejemplo del uso adecuado de las maysculas. A) las ranas estaban asustadas; No entendan por qu caan piedras del cielo. B) las ranas estaban asustadas. No entendan por qu caan piedras del cielo. C) Las ranas estaban asustadas. no entendan por qu caan piedras del cielo. D) Las ranas estaban asustadas. No entendan por qu caan piedras del cielo. Lee la siguiente fbula y responde.

El cuervo y el cntaro
Un cuervo volaba por encima de un campo cuando de pronto vio un cntaro. Tengo mucha sed, tal vez ah haya un poco de agua. Al bajar intent beber, pero se dio cuenta de que no poda alcanzar el agua con su pico porque era muy poca y se encontraba al fondo del recipiente. Despus de mucho pensar, tuvo una idea: Voy a llenar el cntaro con piedritas para que suba el agua y as pueda alcanzarla. El animal, con mucha paciencia comenz a colocar piedrita tras piedrita en el cntaro hasta que logr alcanzar el agua. Esopo. 26. Cul de las siguientes expresiones podra ser la moraleja de la fbula? A) Las necesidades deben satisfacerse siempre. B) Con paciencia y trabajo puede lograrse lo que parece difcil. C) Las aves son animales muy inteligentes que merecen respeto. D) Para beber agua, siempre hay que llenar un cntaro con piedras. 27. Cul palabra reeja la principal caracterstica del cuervo? A) Tenacidad B) Tristeza C) Alegra D) Ambicin 28. Elige el refrn que sea similar a la enseanza de la fbula. A) El que persevera alcanza. B) Al que madruga Dios lo ayuda. C) Lo que bien empieza bien acaba. D) A buen entendedor, pocas palabras. 29. Las fbulas y los refranes se parecen en que... A) los dos narran una historia. B) ambos terminan con una moraleja. C) ambos tienen la misma extensin. D) los dos transmiten una enseanza moral. 30. Si tuvieras que ayudar a un amigo a organizar su tiempo, cul refrn le diras? A) El que persevera alcanza. B) Hoy por ti, maana por m. C) No dejes para maana lo que puedas hacer hoy. D) rbol que crece torcido, nunca su tronco endereza.

BLOQUE 1

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Matemticas

Prctica 1

31. Cul de las siguientes armaciones es correcta? A) 10 unidades son equivalentes a 1 decena. B) 10 unidades son equivalentes a 1 centena. C) 10 unidades son equivalentes a 1 decena de millar. D) 10 unidades son equivalentes a 1 unidad de millar. 32. Qu nmeros faltan en los espacios para completar correctamente la serie numrica? 12 344, 12 345,
A) B) C) D)

, 12 347,

, 12 349

12 346 y 12 238 12 346 y 12 348 12 645 y 12 849 12 645 y 13 045

33. Qu nmeros continan la siguiente serie numrica? 234 547, 235 547, 236 547,
A) B) C) D)

234 557, 234 567, 234 577 237 547, 238 547, 239 547 234 647, 234 747, 234 847 237 557, 238 557, 239 557

34. Si quisieras hacer un letrero en el que tuvieras que escribir con letra la cantidad 670 035, de qu manera lo anotaras? A) Seiscientos siete mil treinta y cinco B) Seiscientos setenta mil treinta y cinco C) Seiscientos setenta mil trescientos cinco D) Seiscientos mil setenta y trescientos cinco 35. En una revista cientca aparece el nmero 2 490 000 relacionado con las investigaciones que se han realizado. Cmo se escribe este nmero con letra? A) Dos mil cuatrocientos noventa B) Doscientos cuarenta y nueve mil C) Doscientos cuarenta y nueve millones D) Dos millones, cuatrocientos noventa mil 36. La distancia entre dos ciudades es de setecientos cuarenta y tres mil metros. Cmo se escribe dicho nmero? A) 734 000 m B) 437 000 m C) 743 000 m D) 374 000 m 37. En una poblacin hay 2 750 065 habitantes. Cmo se escribe con letra esa cantidad? A) Doscientos setenta y cinco mil sesenta y cinco B) Dos millones, setenta y cinco mil sesenta y cinco C) Dos millones, setecientos cincuenta mil sesenta y cinco D) Dos millones, setecientos cincuenta mil seiscientos cinco

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MATEMTICAS

38. Cmo se escribe con letra el nmero 9 183 030? A) Nueve millones, ciento ochenta y tres mil treinta B) Nueve millones, ciento ochenta y tres mil tres C) Nueve millones, ciento ochenta y trescientos treinta D) Nueve millones, ochenta y tres cien mil treinta 39. El sumando que falta en la operacin A) 415. C) 1 059. 40. El minuendo en la operacin A) 6 249. C) 4 615. 327 B) 405. D) 1 069. 732 es

5 432 817 es B) 6 149. D) 4 315. ) 732 es

41. El sumando que falta en la operacin 326 156 ( A) 224. B) 250. C) 310. D) 324. 42. El sustraendo en la operacin 1 496 A) 679. C) 708. ( ) 817 es B) 696. D) 709.

43. Cul es el resultado de la siguiente suma? 3 794 5 346 98 872

B) 19 012 D) 108 012

A) 18 002 C) 106 802

44. Cul es el cociente de la divisin 27 entre 3? A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 45. De las siguientes armaciones, cul es correcta? A) El doble de 4 500 es 2 250. B) La mitad de 4 500 es 2 350. C) El doble de 4 500 es 8 000. D) La mitad de 4 500 es 2 250. 46. En cul de las series la suma de los nmeros es igual que 22? A) 10, 3, 9 B) 5, 7, 8 C) 10, 4, 7 D) 6, 11, 4 47. En una empresa quieren regalar bolgrafos a su personal. Si compran un millar y cinco bolsas de 100 piezas cada una, qu cantidad de bolgrafos tendrn? A) 1 050 bolgrafos B) 1 500 bolgrafos C) 10 050 bolgrafos D) 10 500 bolgrafos

BLOQUE 1

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Espaol

Prctica 2

Observa cuidadosamente el siguiente cartel, lee y responde. 2. El cartel es de tipo A) publicitario. B) informativo. C) literario. D) vial. 3. El nombre de la actividad que se anuncia en el cartel es... A) "La vuelta al mundo en 80 aos". B) "La vuelta al mundo en 80 das". C) "La obra ms divertida en 80 aos". D) "La obra ms divertida de los 80". 4. El nombre de uno de los participantes del acontecimiento que se anuncia es A) Mara Azucena. B) Alberta Campos. C) Luis Snchez. D) Marcela Daz. Lee con atencin la siguiente frase y responde los reactivos 5, 6 y 7. LA OBRA MS AUDAZ Y DIVERTIDA DE LOS HLTIMOS 80 AOS 5. El objetivo de la frase anterior es A) narrar la obra al pblico. B) explicar qu ha pasado en 80 aos. C) despertar el inters del pblico. D) describir al pblico una parte de la obra. 6. En la frase anterior existe un error ortogrco. En qu consiste ste? A) La palabra "audaz" debe escribirse con s en lugar de z. B) La palabra "hltimos" se debe escribir sin h. C) La palabra "divertida" se escribe con b en lugar de v. D) La palabra "obra" debe escribirse con h inicial.

1. Qu se anuncia en el cartel? A) Una funcin de cine B) Una novela C) Una funcin teatral D) Un vuelo en globo

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7. En relacin con el ttulo, la frase anterior es un juego de palabras porque A) utiliza adjetivos para describir el ttulo la obra. B) menciona cuntos aos ha sido la obra ms divertida. C) establece una relacin con el ttulo mediante el nmero 80. D) est comprobado que ha sido la obra ms exitosa en 80 aos. 8. Las A) B) C) D) palabras audaz y divertida son... sustantivos. artculos. adjetivos. verbos.

9. Para qu se incluye en el cartel direccin, telfono, fecha y hora? A) Para que el pblico pueda pedir informes acerca del lugar del suceso. B) Para que las personas interesadas compartan esa informacin con otras. C) Para que las personas conozcan con anticipacin a qu hora pueden pedir informes. D) Para que el pblico sepa dnde y cundo puede asistir al acontecimiento. 10. A qu pblico est dirigido el anuncio? A) A adultos mayores B) A menores y adultos C) A personas que viajan D) A crticos y actores 11. Qu elementos del cartel te sugieren el pblico al que est dirigido? A) Las imgenes, los colores y el texto. B) El ttulo de la obra y el nombre del teatro. C) Los datos del suceso: fecha, hora y lugar. D) Los nombres de los participantes de la obra. 12. Cules son algunas caractersticas de los carteles? A) Predominan las imgenes, los textos son extensos y variados. B) Brevedad de los textos, ausencia de imgenes y variedad de temas. C) Los textos son breves, predominan las imgenes y son de temas varios. D) Predominan las imgenes, que siempre son del mismo tamao, y los temas son serios. 13. En cul de las siguientes opciones se menciona un elemento que puede aparecer en un cartel? A) Una receta de cocina B) Un poema de 20 versos C) El reglamento de trnsito D) El nombre de un producto de limpieza 14. En todos los medios de comunicacin que se nombran en las siguientes opciones se puede promocionar un producto o un servicio, excepto en... A) una carta. B) la televisin. C) el radio. D) los carteles.

BLOQUE 1

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Matemticas

Prctica 2
156 13?

15. Cul es el resultado correcto de la suma de 163 A) 324 B) 332 C) 334 D) 344 16. Cul es la resta o diferencia de 496 A) 307 C) 327 17. Si se suman 794 A) 11 029 C) 11 092 1 536 189? B) 317 D) 347

8 772, cul es el total? B) 11 102 D) 11 129 2?

18. Cul de las siguientes opciones muestra lo que representa la operacin 270 A) La mitad de 270 B) El doble de 270 C) La diferencia entre 270 y 2 D) El doble de 2 19. Qu operacin da como resultado 1 950? A) 3 000 2 050 B) 3 000 C) 3 000 1 050 D) 3 000 1 150 2 150

20. Qu cantidad de palillos te daran si compras 10 decenas y 10 cajas con un millar cada una? A) 1 010 B) 100 100 C) 10 100 D) 101 000 21. Roberto tiene 5 naranjas y desea repartirlas entre 7 compaeros. Qu fraccin representa la cantidad que le corresponde a cada uno?
A) 3 8 C) 7 8 B) 5 7 D) 7 5

22. Cuntos nmeros de cuatro cifras diferentes se pueden formar con 6, 5, 7 y 9? A) Veinticuatro nmeros B) Doce nmeros C) Siete nmeros D) Ocho nmeros 23. Ramiro compr 6 mangos. Si pag el doble de pesos que la cantidad de piezas, cunto pag en total? A) Tres pesos B) Dos pesos C) Dieciocho pesos D) Doce pesos 24. En el grupo de Juan hay 40 alumnos. Si son 14 nios, cuntas nias hay? A) 16 nias B) 54 nias C) 14 nias D) 26 nias 25. Pablo tena 1 200 tarjetas, de las cuales vendi 3 partes. Cuntas tarjetas vendi? 4
A) 800 tarjetas C) 1 000 tarjetas B) 900 tarjetas D) 1 600 tarjetas

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MATEMTICAS

26. Un estadio de beisbol tiene capacidad para 15 000 personas. Si cada boleto para entrar cuesta $23, cunto se obtendr si se venden 2 partes de su capacidad total? 3 A) $23 000 B) $34 500 C) $230 000 D) $345 000 27. Si en un saln de estas se pueden sentar 6 personas en cada mesa, cul es la cantidad menor de mesas que se necesitan para sentar a 174 personas? A) 28 mesas B) 29 mesas C) 32 mesas D) 33 mesas 28. Si un rectngulo tiene 12 cm de base y 6 cm de altura, cules sern las dimensiones de un tringulo que debe medir la mitad de la altura que el rectngulo y el doble de la base? A) Altura: 6 cm, base: 12 cm B) Altura: 3 cm, base: 24 cm C) Altura: 12 cm, base: 6 cm D) Altura: 24 cm, base: 3 cm Observa la gura y responde los reactivos 29, 30, 31 y 32.

Apotema (a)

29. Cul es el nombre de la gura? A) Pentgono C) Octgono 30. Cuntos lados tiene la gura anterior? A) 3 lados C) 5 lados

B) Hexgono D) Decgono B) 4 lados D) 6 lados

31. En cuntos tringulos, como el que se muestra en la gura, se puede descomponer el polgono? A) Tres tringulos B) Cinco tringulos C) Seis tringulos D) Cuatro tringulos 32. Cundo se dice que un polgono es regular? A) Cuando sus lados forman tringulos rectngulos. B) Cuando todos sus lados son iguales y sus ngulos internos tambin lo son. C) Cuando tiene sus lados desiguales y sus ngulos internos suman 180. D) Cuando cada lado es igual que el apotema y sus ngulos internos son menores que 60.

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Espaol

Prctica 2

Lee el siguiente anuncio y contesta.

Cuidado con la hepatitis!

Qu es la hepatitis? ducida por un virus y Una enfermedad contagiosa pro al hgado. que puede afectar severamente Cules son los sntomas? Piel y ojos de color amarillento a Orina oscura y materia fecal clar lar Dolor de cabeza, dolor muscu ito Dolor abdominal, nausea y vm Cmo se previene? Por medio de vacunas. Limpieza de baos y cocinas. Lavado frecuente de manos. Cmo se contagia? Por medio de la saliva, materia fecal, orina y sangre.

33. El propsito del anuncio es que las personas... A) compren vacunas contra la hepatitis. B) se laven las manos con frecuencia. C) mantengan limpios sus baos y cocinas. D) tengan informacin sobre una enfermedad. 34. Segn el anuncio, la parte del cuerpo que ms afecta la hepatitis es... A) el hgado. B) la sangre. C) la cabeza. D) el estmago. 35. Segn la informacin del anuncio, la hepatitis es causada por... A) un dolor. B) la sangre. C) la suciedad. D) un virus. 36. Cul es la palabra que puede sustituir correctamente a la palabra subrayada en la siguiente oracin: La hepatitis puede afectar severamente al hgado? A) rigurosamente B) gravemente C) estrictamente D) fcilmente 37. De las siguientes expresiones, cul puede hacer el anuncio ms atractivo? A) T puedes luchar contra la hepatitis! B) Las causas de la hepatitis son muy variadas. C) La hepatitis es una enfermedad muy interesante. D) La higiene personal y del lugar donde vivimos es importante.

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ESPAOL

Matemticas
38. Cul es la frmula para calcular el permetro de un pentgono? A) l l l l B) 2 l
C) 5

Prctica 2

D) b

h 2

39. Cul es la denicin de apotema? A) Es la distancia de la base al vrtice opuesto. B) Es el lado opuesto paralelo a la base de un polgono regular. C) Es cuando la longitud del lado mide lo mismo que la altura. D) Es la distancia desde el centro del polgono al punto medio de uno de los lados. 40. Qu frmula se emplea para calcular el rea de un polgono regular?
A) C)

l2 P 2 a

B) D) l

P 2

l r

Juan obtiene sus calicaciones por semana y las registra en una tabla como sta: Semana Calicacin 1 80 2 80 3 70 4 90 5 100 6 70 7 80 8 80 9 80

41. A partir de la tabla de Juan, cul de las calicaciones se repite ms? A) 60 B) 70 C) 80 D) 90 42. Cul es la calicacin ms baja? A) 60 C) 80 43. Cul es la calicacin ms alta? A) 70 C) 90
B) 70 D) 100 B) 80 D) 100

Los datos de una encuesta relacionada con los hermanos que tiene un grupo de escolares se registraron en la tabla. Hermanas y hermanos S S Mayores de 10 aos No Total 4 3 7 No 6 2 8 Total 10 5 15

44. Cuntos escolares tienen hermanos y hermanas mayores de 10 aos? A) Diez escolares B) Cuatr o escolares C) Siete escolares D) Seis escolares

MATEMTICAS

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Ejercicios

Bloque 2

Colorea de azul los tringulos que apuntan hacia arriba y de rojo los que apuntan hacia abajo.

Colorea slo los cuadros que contengan nmeros.

S 5 S 5 S

5 S 5 S 5

5 S 5 5 S

S 5 S S 5

S S 5 5 S

S 5 S 5 5

5 5 S S 5

5 S 5 S S

S 5 S 5 S

5 S S 5 5

Acomoda las chas de domin de modo que las utilices todas.

Colorea los crculos que contienen la letra que ms se repite en cada secuencia. A B C A A D A C A B

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EJERCICIOS

Escribe en cada lnea los nombres de diez compaeras y compaeros. Luego, escribe en el cuadro correspondiente la letra del adjetivo que describe mejor a cada persona. A = Alegre C = Cumplida (o) B = Bondadoso (a) D = Divertido (a)

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

Registra ahora la letra que anotaste en cada cuadro del ejercicio anterior.
1. 2. 3. 4. 5.

A A A A A

B B B B B

C C C C C

D D D D D

6. 7. 8. 9. 10.

A A A A A

B B B B B

C C C C C

D D D D D

Completa las siguientes secuencias.

EJERCICIOS

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Espaol

Prctica 3
La selva

Lee con atencin el siguiente texto y responde.

La selva o bosque tropical tiene mayor variedad de plantas y animales que ningn otro ecosistema. En la selva siempre hace calor y llueve durante todo el ao. La temperatura del mes ms fro es mayor que 18 C y presenta precipitaciones superiores a 750 mm anuales. Niveles de vegetacin de la selva En la selva existen tantas plantas y rboles que, para estudiarlos, se han dividido en tres niveles o capas de vegetacin. En cada nivel habitan diferentes animales. 1 Capa inferior o sotobosque. Este nivel esta en el suelo. Es muy caliente, pantanoso y oscuro, ya que la espesa vegetacin de la selva no deja que pase mucha luz. Crecen arbustos, enredaderas, helechos, plantas de grandes hojas y hongos. En este nivel buscan alimento algunos animales, como el jaguar, el amadillo y las vboras.

2 Capa intermedia. Crecen rboles medianos con troncos de 30 metros de altura. Algunos animales, como monos, colibres y murcilagos, encuentran su alimento en los frutos y los insectos de esta capa. Grandes serpientes y algunos felinos cazan en este mismo nivel. 3 Capa superior o techo. En este nivel se forma un toldo verde con las amplias copas de los rboles, los cuales pueden alcanzar entre 50 y 80 m de altura. Se encuentran rboles como el cacao, el hule y rboles de maderas nas, como la caoba y el bano. En los rboles ms altos viven algunas aves, como el guila arpa.

50 m Piso superior 40 m Piso medio 20 m Piso inferior

1. De qu trata el texto anterior? A) De los tipos de vegetacin de los bosques tropicales B) De los niveles de vegetacin de las bosques tropicales C) De la variedad de plantas y animales de los bosques tropicales D) De las caractersticas del clima y del suelo de los bosques tropicales 2. Cul es el propsito del el texto? A) Informar C) Invitar
B) Convencer D) Divertir

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ESPAOL

3. Las siguientes oraciones son ideas principales del texto, excepto una. Cul es? A) En la capa intermedia crecen rboles medianos. B) En el sotobosque buscan alimento animales como el jaguar. C) En la selva habita gran variedad de plantas y animales. D) En la capa superior se forma un toldo verde con las copas de los rboles. 4. Qu clima tienen las selvas? A) Templado C) Desrtico
B) Tropical D) Lluvioso

5. Cul es la causa de que el sotobosque sea pantanoso y oscuro? A) La lluvia se acumula en el nivel del suelo. B) El sotobosque es la capa inferior de la selva. C) En el sotobosque crecen distintos tipos de plantas. D) La abundante vegetacin obstaculiza el paso de la luz. Lee el siguiente fragmento del texto. Fjate en las palabras resaltadas. Es muy caliente, pantanoso y oscuro, ya que la espesa vegetacin de la selva no deja que pase mucha luz. 6. Elige las palabras que pueden sustituir las palabras resaltadas sin cambiar el signicado del texto. A) As que B) Sin embargo C) Debido a que D) En tanto 7. Qu signica la oracin En este nivel se forma un toldo verde? A) Que en la capa superior se forma una cubierta de follaje que da sombra. B) Que en la capa superior el follaje es de color verde y da sombra. C) Que en la capa superior se forma un techo de color verde. D) Que en la capa superior los rboles son muy altos. 8. En el texto, cul es el signicado, de la palabra precipitaciones? A) Lluvias B) Aguas C) Cadas D) Tormentas 9. La funcin del esquema al nal del texto es A) apoyar la informacin que se presenta. B) resumir la informacin expuesta antes. C) ejemplicar la altura de los rboles. D) organizar la informacin presentada. 10. Observa nuevamente el esquema del texto. Cunto llegan a medir los rboles del nivel de vegetacin intermedio? A) Ms de 50 metros B) Entre 21 y 40 metros C) Menos de 20 metros D) Entre 40 y 50 metros

BLOQUE 2

29

Matemticas

Prctica 3
16. Luisa le da a su mascota 1 de taza 5 de alimento por la maana y 2 por la 5 tarde. Cunto alimento le da a su mascota cada da?
A) 1 de taza 5 C) 2 de taza 5 B) 3 de taza 10 D) 3 de taza 5

11. Si una unidad se divide en siete partes iguales, qu opcin representa tres partes de la unidad?
A) 3 3 B) 3 7 C) 1 3 D) 7 3

12. Qu fraccin representa el doble de 3 ? 4

A) 3 8 C) 6 4 B) 6 8 D) 4 6

17. De una torta, Cecilia se comi 1 y Mara 6 3 . Qu porcin de la torta qued? 6

A) 4 de torta 6 C) 2 de torta 6 B) 3 de torta 6 D) 1 de torta 6

Melisa utiliza 1 taza de agua una vez 2 a la semana para regar cada una de sus plantas. 13. Qu cantidad de agua utiliza para cada planta durante cuatro semanas?
A) 2 de taza 2 C) 4 de taza 2 B) 3 de taza 2 D) 5 de taza 2

18. Cuando dos cantidades aumentan o disminuyen de la misma manera, se dice que presentan una variacin A) inversamente proporcional. B) equivalente. C) no proporcional. D) proporcional. 19. Mario y Jos estn pintando su bicicleta. Han completado, hasta ahora, 2 de su 3 trabajo. Cunto les falta para terminar de pintarla?
A) 2 del trabajo 3 C) 3 del trabajo 2 B) 1 del trabajo 3 D) 4 del trabajo 3

14. Un automvil utiliza 1 de litro de 3 gasolina por cada 2 km que recorre. Cunta gasolina requiere para 18 km?
A) 3 litros C) 9 litros B) 6 litros D) 27 litros

15. Un recipiente tena 3 de litro de leche. 4 Si Juanito se tom 1 de litro, qu 4 fraccin del litro queda?
A) 1 de litro 4 C) 1 de litro 2 B) 1 de litro 3 D) 2 de litro 3

20. Qu operacin da como resultado 1.95?

A) 2 C) 2

1 100 5 100

B) 2 D) 2

1 50 5 10

30

MATEMTICAS

21. Qu grupo de nmeros est formado por mltiplos de 2? A) 1, 12, 33 B) 2, 16, 25 C) 1, 14, 27 D) 2, 16, 24 Ral y Juanita estn preparando un postre. La receta de Ral lleva 1 taza de miel y la 2 de Juanita 3 taza de miel. 16 22. Qu opcin muestra la ubicacin de las fracciones en la recta numrica? A 0
A) A y B C) B y D B) A y C D) B y C

26. Qu fraccin representa el punto C?

A) 2 10 C) 10 12 B) 2 5 D) 6 5

27. De qu cantidad son mltiplos los nmeros 36, 48 y 75? A) 9 B) 18 C) 3 D) 6 28. Cuntos mltiplos tiene el nmero 10? A) Ningn mltiplo B) Cinco mltiplos C) Diez mltiplos D) Un nmero innito de mltiplos Observa el siguiente mapa y contesta los reactivos 29 y 30.
f e d c b a 1
Monterrey Av. D Bull
e los
Perifrico

D 1

Alfon so Re yes

23. Con cuntos kilogramos de fruta lleg a casa?

A) 1 kg B) 2 kg C) 3 kg D) 4 kg

Ring

San Nicols de los Garza

Museo del Vidrio

Museo del Vidrio

Miguel Alemn

Observa la recta numrica y contesta los reactivos 24, 25 y 26. A 0 B 1 C 2

Guadalupe Hospital ZONA Parque Blvd. Diaz Ordaz UANL CENTRO Av. Jurez Fundidora Chepevera Gran Constitucin Plaza Bosque Garza Garca Zona Mgico Av. E Hotelera lo Cerro de y Cavaz os Instituto la Silla Tecnolgico Planetario Alfa ico de Monterrey ifr Perif Per Perifrico rico

Car rete ra a

les Ange

Expo San Nicolas

Lar edo

La mam de Ral compr 1 2 kg de 4 manzanas, 3 kg de peras, 2 kg de 4 pltanos. En el camino se le cay 1 kg de 4 manzanas.

co erifri N P

o ric rif Pe

s eo at M ez p .L Av

10

24. Qu fraccin representa el punto A?

A) 2 5 C) 6 10 A) 1 2 C) 7 10 B) 1 2 D) 5 9 B) 3 4 D) 4 3

29. En qu coordenadas se encuentra el Hospital UANL? A) (3, d) B) (4, c) C) (4, d) D) (3, e) 30. En qu coordenadas se encuentra Instituto Tecnolgico de Monterrey? A) (7, e) B) (8, e) C) (8, f) D) (6, a)

25. Qu fraccin representa el punto B?

BLOQUE 2

31

Espaol

Prctica 4

Lee con atencin el siguiente texto y responde.

La leyenda de la vainilla
Se cuenta que hace muchos, muchos aos, en el actual estado de Veracruz, un rey totonaco tuvo una hija a la que puso el nombre de Tzacopontziza, que signica Lucero del Alba. La nia era tan hermosa que fue consagrada al culto de Tonacayohua, diosa protectora de la siembra y los alimentos. Lucero del Alba dedicara su vida a cuidar el templo y llevarle ofrendas a la diosa Tonacayohua y no podra casarse ni tener su propia familia. Pas el tiempo y Lucero del Alba se convirti en una hermosa joven. Todos los das le llevaba ofrendas a la diosa de la siembra para asegurar que en su pueblo hubiera buenas cosechas. Los sacerdotes del templo admiraban la dedicacin de esta hermosa joven. Un da, un joven prncipe llamado Zkatanoxga (Joven Venado) la vio en su camino al templo y se enamor de ella, a pesar de saber que ese sacrilegio estaba penado con la muerte. Todos los das la esperaba a la orilla del camino y le dedicaba silenciosas miradas. Con el tiempo, Tzacopontziza empez a notar las miradas del joven prncipe. Ambos saban que su amor era imposible. Un da que la princesa sala del templo, Zkatanoxga la rapt y huy con ella a lo ms escarpado de la montaa; en el camino, los enamorados platicaban acerca de que en ese lugar tan lejano podran casarse y ser felices. Cuando los sacerdotes y los habitantes del pueblo notaron la ausencia de los jvenes, pensaron que la diosa Tonacayohua se enojara y las tierras no produciran alimentos. Entonces, salieron en busca de los enamorados; el castigo para ambos sera la muerte, pues as el disgusto de la diosa podra disiparse. Los sacerdotes buscaron por todos lados y das despus los encontraron. Antes de que los jvenes pudieran decir una sola palabra, fueron sacricados. Al poco tiempo, creci un rbol de espeso follaje en el lugar donde murieron los enamorados. Junto a su tallo comenz a nacer una orqudea trepadora que, con asombrosa rapidez, abraz el tronco con sus verdes guas. De la orqudea brotaron delicadas ores blancas como espigadas nubes en un verde cielo, y todo aquel sitio se inund de inefables aromas. Atrados por tal prodigio, los sacerdotes y el pueblo se acercaron al lugar. Se dieron cuenta de que la sangre de los prncipes se haba transformado en un rbol y una orqudea, y que cuando las orecillas se convertan en largas y delgadas vainas despedan un perfume ms penetrante. El amor de Lucero del Alba y Joven Venado era tan grande y sincero que hasta la diosa Tonacayohua se haba conmovido, y les haba permitido seguir juntos para siempre. La orqudea fue declarada planta sagrada, dedicada al culto del amor, y se elev como ofrenda divina hasta los adoratorios totonacas. As es como se origin la vainilla, llamada xanath o caxixanath (or recndita) en totonaca, y tlilxchitl (or negra) en nhuatl. Leyenda totonaca

32

ESPAOL

1. De qu trata la leyenda que leste? A) De dos prncipes que huyeron a la montaa para casarse y ser felices. B) De dos enamorados cuya sangre se convirti en la or de vainilla. C) De los sacricios que realizaban los totonacas en el pasado. D) De los antiguos pobladores del actual estado de Veracruz. 2. Segn sus acciones, el adjetivo que mejor describe a los prncipes es A) tmidos. B) audaces. C) soadores. D) orgullosos. 3. Qu elemento de la leyenda es un suceso fantstico? A) La orqudea fue declarada planta sagrada, dedicada al culto del amor. B) un rey totonaca tuvo una hija a la que puso el nombre de Tzacopontziza. C) Los sacerdotes del templo admiraban la dedicacin de esta hermosa joven. D) la sangre de los prncipes se haba transformado en un rbol y en una orqudea. 4. Cmo conquist el prncipe Zkatanoxga a la princesa Tzacopontziza? A) Mirndola en silencio cuando ella iba al templo. B) Acompandola al templo todos los das. C) Siguindola por su camino al templo. D) Llevndole ores todos los das. Lee el siguiente fragmento de la leyenda y responde el reactivo 5. De la orqudea brotaron delicadas ores blancas como espigadas nubes en un verde cielo, y todo aquel sitio se inund de inefables aromas. 5. Con qu se compara a las ores de la orqudea? A) Con un cielo verde B) Con nubes de perfume C) Con nubes alargadas D) Con nubes de algodn 6. La diosa de la siembra permiti que Tzacopontziza y Zkatanoxga estuvieran juntos para siempre porque A) era una diosa buena y justa con las personas. B) quera que oreciera la orqudea de la vainilla. C) se haba conmovido por el amor que se tenan. D) los sacerdotes le pidieron que ayudara a los jvenes. 7. Cul es un elemento de la realidad en La leyenda de la vainilla? A) La vainilla es una or que nace de la sangre de dos enamorados. B) La vainilla es una planta que abraza con amor a los rboles frondosos. C) La vainilla es una orqudea que produce vainas de aroma intenso y muy agradable. D) La vainilla es una orqudea blanca y sagrada que fue dedicada al culto del amor.

BLOQUE 2

33

Matemticas

Prctica 4

8. Qu es una arista? A) Es la recta que se forma con la unin de dos caras de un cuerpo geomtrico. B) Es el espacio comprendido entre las lneas de un cuerpo geomtrico. C) Es el punto donde se renen los lados de un cuerpo geomtrico. D) Es la gura que da nombre a los cuerpos geomtricos. 9. Cul es la denicin de vrtice? A) Son las rectas que se forman con la unin de dos caras de un cuerpo geomtrico. B) Es el espacio comprendido entre las aristas de un cuerpo geomtrico. C) Es el punto donde se renen las aristas de un cuerpo geomtrico. D) Es la gura que da forma a los cuerpos geomtricos. Observa y analiza la representacin. Despus, contesta los reactivos 10, 11, 12 y 13.

10. Qu cuerpo geomtrico se forma con el desarrollo plano? A) Prisma hexagonal B) Prisma pentagonal C) Pirmide hexagonal D) Pirmide pentagonal 11. Cuntas caras tiene el cuerpo geomtrico anterior? A) 6 caras B) 12 caras C) 8 caras D) 9 caras 12. Cul es el nmero de aristas que hay en el cuerpo geomtrico? A) 16 aristas B) 18 aristas C) 8 aristas D) 12 aristas 13. Cuntos vrtices tiene el cuerpo geomtrico? A) 16 vrtices B) 6 vrtices C) 8 vrtices D) 12 vrtices 14. Esteban y sus tres amigos compraron una pizza en $252, y decidieron pagar la cuenta entre los cuatro en partes iguales. Cunto pag cada uno? A) $64 B) $63 C) $62 D) $84 15. Un comerciante aument su venta de helados en 1 . Si su venta era de 200 kilogramos, 10 cunto helado vende actualmente? A) 210 kg B) 220 kg C) 230 kg D) 240 kg

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MATEMTICAS

16. En cul de las siguientes opciones aparece la cantidad que es 2 de 6 000? 5

A) 2 400 C) 4 000 B) 3 000 D) 5 000

17. Luis compr un reloj al que le descontaron la cuarta parte de su precio. Si el reloj cost $150, cul era el precio original? A) $200 B) $180 C) $120 D) $250 18. Juan compr una computadora que tena un precio de $9 000, adems, le cobraron una dcima parte ms como impuesto. Qu cantidad total pag? A) $8 100 B) $9 100 C) $9 900 D) $10 900 19. Teresa compr un litro de jugo y se tom tres cuartas partes del lquido. Qu fraccin de jugo sobr?
A) 1 4 B) 3 4 C) 1 2 D) 75 10

20. Qu cifra del nmero 456.789 se encuentra en el lugar de los centsimos? A) 4 B) 5 C) 8 D) 9 21. Qu nmero decimal es igual que la fraccin
A) 0.006 C) 0.6

600 ? 1 000

B) 0.06 D) 6

22. Rosa compra en el mercado 3 kilogramos de carne de res y 2 de pollo. Los precios por kilogramo son de $55 y $24 respectivamente. Cunto debe pagar? A) $165 B) $213 C) $117 D) $182 23. Cuntos metros hay en 120 kilmetros? A) 1 200 m C) 120 000 m 24. Cul es el resultado de la operacin: 1 10 1 A) 1 110
C) 0.0111 B) 12 m D) 12 000 m

1 100
B)

1 ? 1 000

3 1 110

D) 0.111

Juan, Pablo y Eduardo compraron un automvil en $150 000, y cada uno pag una cantidad distinta. Juan pag 1 y Pablo aport $37 500. 2 25. Qu fraccin corresponde a lo que pag Eduardo?
A) 1 10 B) 1 3 C) 1 4 D) 1 5

BLOQUE 2

35

Ejercicios

Bloque 3

Colorea los cuadrados de rojo, los tringulos de verde y los rectngulos de amarillo. Toma el tiempo que tardaste en realizar el ejercicio y antalo en los recuadros.

Tiempo:

minutos

segundos

Imagina que los integrantes del grupo van a organizar un convivio en tu saln. Escribe en el nmero 1 la letra del platillo que elegiras. Anota en la tabla las preferencias de nueve compaeros de tu grupo. A = Tacos dorados B = Ensalada de frutas C = Hamburguesas D = Sndwiches

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

Registra la informacin anterior en los crculos correspondientes. Guate por la numeracin.

1. 2. 3. 4. 5.

A A A A A

B B B B B

C C C C C

D D D D D

6. 7. 8. 9. 10.

A A A A A

B B B B B

C C C C C

D D D D D

Completa la secuencia.

36

EJERCICIOS

Encuentra la salida del laberinto, pero no levantes el lpiz del papel ni escribas sobre las lneas.

Completa las series numricas. 3, 5, 8, 7, 9, 3, 0, 5, 2, 7, ,,,,,, ,,,,,, ,15

Dibuja las guras como si se reejaran en un espejo. La lnea punteada indica dnde estara colocado dicho espejo.

A E

N S

A E

N S

A E

N S

EJERCICIOS

37

Espaol

Prctica 5
Letrilla

Lee con atencin el siguiente texto y responde.

Aprended, Flores, en m lo que va de ayer a hoy, que ayer maravilla fui, y hoy sombra ma an no soy. La aurora ayer me dio cuna, la noche atad me dio; sin luz muriera si no me la prestara la Luna: pues de vosotras ninguna deja de acabar as. Aprended, Flores, en m Consuelo dulce el clavel es a la breve edad ma, pues quien me concedi un da, dos apenas le dio a l: efmeras del vergel, yo crdena, l carmes. Aprended, Flores, en m

Flor es el jazmn, si bella, no de las ms vividoras, pues dura pocas ms horas que rayos tiene de estrella; si el mbar orece, es ella la or que l retiene en s. Aprended, Flores, en m El alhel, aunque grosero en fragancia y en color, ms das ve que otra or, pues ve los de un Mayo entero: morir maravilla quiero y no vivir alhel. Aprended, Flores, en m

A ninguna or mayores trminos concede el Sol que al sublime girasol, Matusaln de las ores: ojos son aduladores cuantas en l hojas vi. Aprended, Flores, en m lo que va de ayer a hoy, que ayer maravilla fui, y hoy sombra ma an no soy.

Luis de Gngora y Argote 1. De qu trata el poema que acabas de leer? A) De la duracin de la vida y de cmo tenemos que aprender de los dems. B) Explica las caractersticas de los distintos tipos de ores: color, olor, belleza. C) De cmo es la muerte de los diferentes tipos de ores: clavel, jazmn, alhel, girasol. D) De que todas las personas son distintas y que algunas son ms importantes que otras. 2. El poema est formado por A) siete prrafos. C) siete estrofas.
B) siete versos. D) siete secciones.

3. En la oracin Aprended, Flores, en m, la palabra Flores es sustituible por A) amigos. B) enemigos. C) jvenes. D) viejos. 4. El fragmento Consuelo dulce el clavel es un ejemplo de A) repeticin. B) personi cacin. C) aliteracin. D) metfora. 5. Qu relacin tienen las palabras con que terminan los versos 2 y 4? A) Se repiten. B) Riman. C) Son esdrjulas. D) Son sinnimas.

38

ESPAOL

6. Este texto tiene un efecto sonoro debido A) a la cantidad de renglones que presenta. B) al tema que trata en cada estrofa. C) a la repeticin de sonidos, palabras y rimas. D) a que presenta muchos verbos. 7. Las palabras que crean un efecto literario como dulce, efmeras y crdena son A) sustantivos. B) verbos. C) adverbios. D) adjetivos. Lee el siguiente fragmento de un poema y responde.

Mi verso
Mi verso es como un pual que por el puo echa or; mi verso es un surtidor que da un agua de coral. Mi verso es de un verde claro y de un carmn encendido; mi verso es un ciervo herido que busca en el monte amparo. Jos Mart 8. La construccin mi verso es un ciervo herido es un ejemplo de A) aliteracin. B) imagen. C) comparacin. D) metfora. 9. Cul es el signicado del siguiente verso? Mi verso es como un pual
A) B) C) D)

Que el verso puede ser peligroso. El verso sirve para hacer puales. El verso es agudo y loso como un pual. Que las palabras son iguales que las armas.

10. Cules son caractersticas de la comparacin? A) Establece una relacin de semejanza entre dos conceptos por medio de nexos. B) Atribuye a un concepto las caractersticas de otro que nada tiene que ver con el primero. C) Presenta dos elementos opuestos o contrarios y los une por medio de un adverbio. D) Relaciona dos elementos que no son sinnimos con alguna caracterstica compartida. Lee los siguientes versos y responde. Mi verso es de un verde claro y de un carmn encendido 11. En los versos anteriores, qu signicado puede tener la palabra encendido? A) Que arde como el fuego. B) Que se incendia con facilidad. C) Que produce calor intenso. C) Que es de un color brillante.

BLOQUE 3

39

Espaol

Prctica 5

Observa el cuadro sinptico y responde. Se efecta por medio de pulmones y otros rganos. El aire entra por las fosas nasales; luego es conducido a los pulmones, stos extraen el oxgeno y capturan el dixido de carbono, que es expulsado por las fosas nasales. Se realiza cuando el agua entra por la boca y circula entre las laminillas de las branquias, donde el oxgeno es retenido, mientras el agua con dixido de carbono es expulsada por los oricios branquiales. Se produce en un conjunto de tubos con muchas ramicaciones denominados trqueas, que contienen estigmas que se abren y cierran. En este sistema se produce el intercambio de oxgeno y dixido de carbono. Se realiza a travs de la piel, ya que es na y hmeda. El oxgeno se capta por los vasos sanguneos, que tambin eliminan el dixido de carbono.

Pulmonar

Aves, anbios adultos, reptiles, serpientes y mamferos

Respiracin

Branquial

Peces, renacuajos y crustceos (camarones, langostas, cangrejos)

Traqueal

Insectos

Cutnea

Lombrices, sanguijuelas, gusanos marinos

12. Cuntas formas de respiracin presenta el cuadro sinptico? A) Una B) Cuatr o C) Cinco 13. La respiracin que se realiza por medio de la piel se llama A) pulmonar. B) branquial. C) traqueal. 14. Por qu uno de los tipos de respiracin se llama branquial? A) Porque la realizan los bronquios. B) Porque la trquea se ramica en tubos. C) Porque se realiza a travs de branquias. D) Porque es la que llevan a cabo los peces. 15. Qu informacin se presenta en la segunda columna del texto? A) El tema del texto B) Los tipos de respiracin C) Los ejemplos de cada tipo de respiracin D) La explicacin de cada tipo de respiracin 16. Qu funcin tienen los parntesis en la tercera columna? A) Separar ideas B) Interrumpir el texto C) Indicar dilogos D) Presentar ejemplos

D) Diecisis D) cutnea.

40

ESPAOL

Matemticas
17. Qu nmero representa MMMDCCCLIV? A) 3 354 C) 3 854
B) 3 356 D) 3 856

Prctica 5

18. Cmo se escribe con nmeros romanos 2 994? A) MMCMXCIX B) MMMCXCIV C) MMCMXCVI D) MMCMXCIV 19. Qu fracciones son equivalentes a 3 ? 4 A) 16 , 5 12 6
C) 12 , 6 16 8

B) 12 , 3 16 6 D) 16 , 9 13 4

20. Lupita y Roberto estn resolviendo algunos problemas que tienen como tarea. Han completado 2 del trabajo, lo cual es equivalente a decir que realizaron 3 A) 2 de la tarea. B) 4 de la tarea. 6 6
C) 3 de la tarea. 2 D) 6 de la tarea. 4

21. Si quisieras hacer un letrero en el que tuvieras que escribir con letra la cantidad 67.0035, de qu manera lo anotaras? A) Sesenta y siete enteros, treinta y cinco diez mil B) Sesenta y siete enteros, treinta y cinco dcimos C) Sesenta y siete enteros, treinta y cinco milsimos D) Sesenta y siete enteros, treinta y cinco diezmilsimos 22. En cul, de las siguientes opciones, aparecen los nmeros ordenados de menor a mayor? A) 3.2, 3.190, 2.08, 2.8 B) 3.190, 3.2, 2.08, 2.8 C) 2.08, 2.8, 3.190, 3.2 D) 2.8, 2.08, 3.190, 3.2 23. En cul de los incisos aparece el nmero decimal mayor? A) 0.035 B) 0.35 C) 0.50 D) 0.54 24. Cul es el orden correcto, de mayor a menor, de las siguientes cantidades: 0.69, 0.7, 0.008, 0.08? A) 0.69, 0.7, 0.008, 0.08 B) 0.7, 0.69, 0.08, 0.008 C) 0.08, 0.008, 0.69, 0.7 D) 0.008, 0.08, 0.69, 0.7 25. Rosita compr un pez de $7.55 y otro de $9.25. Si pag con un billete de $200.00, cunto recibi de cambio? A) $183.20 B) $184.20 C) $185.20 D) $216.80

MATEMTICAS

41

Matemticas

Prctica 5
30. Luis compr un aparato de sonido con 25% de descuento. Qu fraccin del total representa ese descuento?
A) 1 4 B) 2 5 C) 1 2 D) 25 10

Georgina utiliza 1 frasco de pegamento 2 en un trabajo manual y 1 para pegar 3 ilustraciones en su cuaderno. 26. Cunto pegamento utiliz en total?
A) 1 de frasco 5 B) 2 de frasco 5 C) 1 de frasco 6 D) 5 de frasco 6

31. Roco elabor varios moos con listn para adornar el saln de clases. Si ya lleva 60%, qu fraccin le falta?
A) 1 4 C) 2 5 B) 2 10 D) 4 5

27. Cecilia comi 1 parte de gelatina y 3 1 parte. Qu porcin de la Mara 4 gelatina comieron entre las dos?
A) 1 de gelatina 12 B) 2 de gelatina 7 C) 7 de gelatina 12 D) 8 de gelatina 12

32. Juan compr una impresora que tena un precio de $2 000, adems, le cobraron el IVA (16% extra). Qu cantidad pag en total? A) $1 680 B) $2 220 C) $2 320 D) $1 780 33. Roco compr un litro de leche y se tom 75% del lquido. Qu fraccin de leche sobr?
A) 1 de litro 4 B) 3 de litro 4 C) 1 de litro 2 D) 75 de litro 10

28. En una agencia automotriz se aument la venta de automviles en 10%. Si su venta era de 200 vehculos, cuntos vende ahora? A) 210 vehculos B) 220 vehculos C) 230 vehculos D) 240 vehculos 29. En cul de las siguientes opciones aparece 40% de 9 000? A) 3 600 B) 3 000 C) 4 500 D) 3 650

34. Cul de las siguientes opciones muestra el resto o residuo de 27 2? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

42

MATEMTICAS

35. Cuntas alturas pueden identicarse en un tringulo? A) Dos alturas B) Una altura C) Cuatr o alturas

D) Tres alturas

Observa la gura y responde.

b 2

36. Si se considera el lado a como la base, qu nmero le corresponde a la altura correspondiente? A) El nmero 1 B) El nmero 2 C) El nmero 3 D) Ninguno
c

Responde los reactivos 37 y 38 segn la informacin de la gura.

b

37. Cules son las letras que identican la base y la altura respectivamente del tringulo sombreado? A) a y c B) b y c C) b y a D) a y b 38. Cmo se acomodaran las partes del paralelogramo para aplicar slo una frmula conocida en el clculo de su rea?

A)

B)

C)

D)

39. Si se conoce el rea de un paralelogramo y se dibuja una diagonal en l, cul de las opciones describe cmo se puede calcular el rea de uno de los tringulos formados? A) Multiplicar por dos el rea del paralelogramo. B) Dividir entre dos el rea del paralelogramo. C) Multiplicar por cuatro el rea del paralelogramo. D) Dividir entre cuatro el rea del paralelogramo. 40. El rea del paralelogramo del reactivo anterior es de 32 unidades cuadradas. Cul es el rea de uno de los tringulos formados en el interior con una diagonal? A) 64 unidades cuadradas B) 128 unidades cuadradas C) 16 unidades cuadradas D) 8 unidades cuadradas

BLOQUE 3

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Espaol

Prctica 6
Cultura de los pueblos indgenas mexicanos

Lee con atencin el siguiente texto y responde.

Mxico, el pas donde vivimos, es una de las naciones ms ricas en diversidad cultural del mundo, pero qu signica esto? Lo anterior quiere decir que junto a nosotros viven muchas personas de orgenes, costumbres, tradiciones y hasta idiomas diferentes. Antes de la llegada de los espaoles, en nuestro territorio habitaba gran cantidad de pueblos indgenas (tambin llamados pueblos originarios); algunas de estas culturas sobreviven en la actualidad y conservan algunos rasgos que las hacen nicas, como sus costumbres y tradiciones, su lengua materna, religin, arte, comida, msica, danza, vestimenta, forma de pensar, de sentir y de ver el mundo. Sin embargo, esta tarea no les ha sido fcil. Existen alrededor de 68 lenguas indgenas en nuestro pas, pero muchas de ellas son habladas por tan pocas personas que desaparecern en los prximos aos cuando no haya suciente nmero de hablantes. Por desgracia, los indgenas dejan de hablar sus lenguas maternas y deciden ya no enserselas a sus hijos porque son discriminados por la gente que slo habla espaol y esto les cierras las puertas del desarrollo. Muchos aos antes de que estuviera de moda ser ambientalista, los pueblos indgenas saban que la Madre Tierra es nuestra nica casa y que, as como nos da muchas cosas buenas, si abusamos de ella, si no la cuidamos, si la explotamos de ms, si matamos a sus plantas y animales, si contaminamos su aire, su suelo y su agua, podemos terminar por convertirla en un inerno. Desafortunadamente, en los ltimos aos, muchos indgenas se han visto obligados a abandonar las tierras de sus abuelos para emigrar a las ciudades en busca de una vida mejor, pero suelen ser maltratados y humillados por personas que no son capaces de entender la gran riqueza y sabidura que encierra el mundo indgena. La prxima vez que veamos indgenas debemos recordar que ellos tambin son mexicanos con los mismos derechos que nosotros y merecen un trato digno y respetuoso. No permitamos que nadie se burle ni abuse de ellos. Si los pueblos indgenas dejan de comunicarse en sus lenguas maternas, tambin pierden muchas otras cosas, como sus historias y leyendas, su medicina tradicional, la forma en cmo se organizan, trabajan en comn y solucionan sus problemas, pero sobre todo cmo se relacionan con el mundo que los rodea. Para terminar, imaginemos por un momento cmo sera el mundo si todos hablramos igual, nos vistiramos del mismo modo, tuviramos los mismos gustos y pensramos parecido Cualquier pequeo cambio resultara peligroso, o peor an, sera adoptado por todos y nadie se dara cuenta. Todo resultara terriblemente uniforme y aburrido porque sin variedad, esta vida dejara de ser divertida e interesante. Alejandro Montao 1. De qu trata el texto que acabas de leer? A) Sobre la prdida de las distintas lenguas indgenas B) De la migracin de los pueblos indgenas a las grandes ciudades. C) De la problemtica de los pueblos indgenas que pierden sus tradiciones. D) Sobre la diversidad cultural y de lenguas que hay en nuestro pas. 2. Segn el texto, de qu otra manera se les llama a los pueblos indgenas? A) Antiguos B) Originarios C) Primarios D) nicos

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ESPAOL

3. Cul es la intencin del autor al escribir este texto? A) Describir a los distintos pueblos indgenas y sus lenguas. B) Divertir y entretener al contar historias sobre los pueblos indgenas. C) Convencer sobre la importancia de apreciar y respetar la diversidad cultural. D) Informar sobre la diversidad de culturas y lenguas indgenas que hay en Mxico. 4. A quines va dirigido este texto? A) A los extranjeros B) A los gobernantes C) A los ciudadanos indgenas D) A todos los mexicanos 5. Qu tipo de texto es el anterior? A) Literario C) Informativo
B) Descriptivo D) Argumentativo

6. Un argumento que presenta el autor para defender su postura sobre la diversidad y los pueblos indgenas es que A) los que no hablan espaol son discriminados. B) los pueblos indgenas ganan mucho al olvidar sus lenguas. C) muchas lenguas indgenas desaparecern por el poco nmero de hablantes. D) tambin los indgenas son mexicanos y deben gozar de los mismos derechos. Lee el siguiente fragmento. Antes de la llegada de los espaoles, en nuestro pas habitaba gran cantidad de pueblos indgenas. 7. En este texto el ejemplo de un conectivo temporal es A) nuestro. B) gran cantidad. C) llegada. D) antes. 8. Las palabras para terminar es un ejemplo de un conectivo que A) indica una causa. B) aade informacin. C) ordena la informacin. D) explica la informacin. 9. Segn el texto, la palabra discriminar signica A) distinguir. B) excluir. C) diferenciar. D) confundir. 10. De las siguientes oraciones cul es ejemplo de una oracin compuesta por subordinacin? A) Muchos indgenas se han visto obligados a abandonar sus tierras. B) Emigran en busca de una vida mejor, pero suelen ser maltratados. C) Algunas culturas sobreviven en la actualidad y conservan rasgos nicos. D) Los indgenas son discriminados por la gente que slo habla espaol.

BLOQUE 3

45

Espaol

Prctica 6
Mezclar y separar

Lee con atencin el siguiente texto y responde.

Casi todo lo que nos rodea est formado por mezclas. El aire que respiramos, la ropa que vestimos y muchos alimentos que consumimos son mezclas. Hay dos tipos distintos de mezclas: las homogneas, que estn compuestas por dos o ms sustancias y es difcil distinguir sus partes, y las heterogneas, de las que puedes observar fcilmente las partes que las integran. Existen mezclas que se pueden separar de manera sencilla, mientras que otras requieren de procedimientos algo complejos. Algunos de los procedimientos ms sencillos para separar mezclas son la ltracin, que puede utilizarse para separar slidos que estn suspendidos en lquidos mediante el paso de la mezcla a travs de un elemento poroso, como tela, papel ltro, algodn o carbn, y la decantacin, que es una forma simple de separar lquidos de slidos o lquidos ligeros de otros ms pesados. Se deja reposar una mezcla, por ejemplo de aceite y vinagre, hasta que se separen y luego con cuidado se pasa el componente ms ligero a otro recipiente. Alejandro Montao 11. De qu trata el texto? A) De los tipos de mezclas que existen y algunos mtodos para separar sus componentes. B) Sobre las sustancias slidas, lquidas y gaseosas que hay en la Naturaleza. C) De que todo lo que nos rodea est compuesto por mezclas. D) Del procedimiento que se emplea para separar sustancias lquidas de una mezcla. 12. Qu es la ltracin? A) Un tipo de mezcla B) Una forma para hacer mezclas C) Una forma de separar dos lquidos D) Un mtodo para separar slidos de uidos 13. El aire es un ejemplo de mezcla A) heterognea. C) ltrada. Observa la siguiente tabla y responde. Homognea Heterognea Filtracin Decantacin 14. Cul es la categora que completara correctamente la tabla anterior? A) Tipo de sustancias B) Tipo de molculas C) Mtodos de mezclas D) Mtodos de separacin
B) homognea. D) decantada.

Tipo de mezclas

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ESPAOL

Matemticas
15. A cuntos centmetros cuadrados equivalen 50 metros cuadrados? A) 5 000 cm2 B) 0.5 cm2 C) 500 000 cm2 D) 500 cm2

Prctica 6

La barda de una escuela fue pintada por Daro (105 m2), Rodolfo (9 000 cm2), Luis (3 300 dm2), Javier (105 000 mm2) y Jos (4.90995 dam2) 16. Cuntos metros cuadrados pint Luis? A) 330 m2 B) 33 000 m2
C) 3.3 m2 D) 33 m2

17. Quines pintaron menos de un metro cuadrado? A) Javier y Rodolfo B) Luis y Javier C) Rodolfo y Luis D) Rodolfo y Jos 18. Quin pint la mayor cantidad de metros cuadrados? A) Daro B) Rodolfo C) Jos
D) Luis

19. La extensin de un municipio es de 435 000 000 m2. Cuntos kilmetros cuadrados representa dicha dimensin? A) 435 000 km2 B) 435 km2 C) 4 350 000km2 D) 43 500 km2 20. Cul de las opciones equivale 6 hectreas? A) 6 dm2 B) 6 m2 C) 6 km2 21. Cuntos metros cuadrados hay en 267 reas? A) 267 m2 B) 26 700 m2 C) 2.67 m2 22. Qu cantidad de metros cuadrados hay en 1 345 centireas? A) 1 345 m2 B) 134 500 m2 C) 13.45 m2
D) 6 hm2 D) 0.0267 m2 D) 0.1345 m2

En un terreno de 72 hectreas se dedicar a pastizales un tercio de dicha extensin. 23. A cuntos metros cuadrados equivale la extensin total del terreno? A) 72 m2 B) 7 200 m2 C) 720 000 m2 D) 0.72 m2 24. Cuntos metros cuadrados se dedicarn a los pastizales? A) 24 000 m2 B) 2 160 000m2 2 C) 216 000 m D) 240 000 m2 25. A cuntos kilmetros cuadrados corresponde la zona que no se dedicar a los pastizales? A) 0.48 km2 B) 4.8 km2 C) 1.44 km2 D) 14.4 km2 26. En un litro de agua se deben agregar dos centsimas partes de un compuesto qumico para generar una sustancia. Qu fraccin muestra la cantidad mencionada?
A)

2 10

B)

2 100

C)

1 2

D)

2 1

27. A qu porcentaje corresponde la fraccin anterior? A) 20% B) 50% C) 2%

D) 200%

MATEMTICAS

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Matemticas
A) 1 5 C) 1 10

Prctica 6
B) 1 3 D) 1 4

28. Si 50% representa la mitad de cualquier cantidad, a qu fraccin correspondera 25%?

En una tienda departamental se ofrece lo siguiente en cada compra: Por un par de guantes, se descuentan $5 por cada $100. Por una blusa, se descuentan $20 por cada $100. Por una chamarra, se descuentan $50 por cada $100. Por un pantaln, se descuentan $15 por cada $100. 29. Cules son las expresiones como fraccin, no decimal, de los descuentos correspondientes?
A) 1 , 1 , 1 y 3 20 5 2 20 B)

5 , 20 , 50 y 15 100 100 100 100

C) 1 , 20 , 1 y 15 20 100 2 100 D) 1 , 2 , 5 y 3 20 10 10 20

30. Julia compr tres blusas que cuestan originalmente $200. Cunto debe pagar en total por las blusas, ya con el descuento? A) $600 B) $480 C) $300 D) $720 31. Ernesto compr tres pantalones que cuestan $300 y dos chamarras cuyo precio es de $400. Cunto pag en total, considerando los descuentos correspondientes? A) $765 B) $1 445 C) $1 700 D) $1 165 En la misma tienda se venden corbatas que cuestan $250 y se les debe aplicar un impuesto de $10 por cada $100; adems, hay chalecos que cuestan $300 y se le debe agregar un impuesto de $20 por cada $100. 32. Vicente compr dos chalecos. Cunto pag? A) $720 B) $600 C) $480 D) $450 33. Mario compr tres chalecos y tres corbatas. Cunto pag? A) $1 650 B) $1 890 C) $1 905 D) $1 395

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MATEMTICAS

David guarda sus canicas de colores en una caja. Las cantidades y los colores son estos: ocho canicas azules, seis amarillas, tres rojas, tres verdes y una anaranjada. 34. Si David quiere sacar una canica de la caja, sin ver, cules son los resultados posibles que obtendra? A) Ocho, seis, tres, tres y una B) Azul, amarilla, roja y anaranjada C) Azul, amarilla, roja, verde y anaranjada D) Ocho, seis, tres y una 35. De los siguientes casos, cul es imposible que obtenga David? A) Roja B) Azul C) Verde D) Blanca 36. Si David saca una canica de la caja A) es igualmente probable que saque una canica azul que una amarilla. B) es seguro que no sacar una canica negra. C) es menos probable que saque una canica verde que una roja. D) es ms probable que saque una canica anaranjada que cualquiera de las otras. 37. Cul de las siguientes opciones es verdadera? A) Es menos probable sacar una canica azul que una anaranjada. B) Es ms probable sacar una canica amarilla que una azul. C) Es igualmente probable sacar una canica roja que una verde. D) Es menos probable sacar una canica amarilla que una anaranjada. En un grupo de 5. grado se realiza una rifa de varios premios en la que intervienen los 25 integrantes. Cada uno tiene un boleto con un nmero de 1 a 25 para participar. 38. Cul es el espacio muestral en la rifa? A) Los integrantes del grupo. B) Los premios que se otorgarn. C) Los boletos con los nmeros de 1 a 25. D) Los boletos con nmeros pares. 39. Qu es ms probable de que ocurra? A) Que ganen algn premio los nios con boleto de nmero par. B) Que ganen algn premio los nios con boleto de nmero impar. C) Que ganen algn premio los nios con boleto en el que aparece un nmero 2. D) Que ganen algn premio los nios con boleto en el que aparece un nmero 1. 40. Qu es imposible que suceda? A) Que salga premiado el boleto con el nmero 10. B) Que resulte premiado un boleto con nmero par. C) Que resulte premiado el boleto con el nmero 30. D) Que resulte premiado un boleto con nmero menor que 25. 41. Qu resultado es seguro que se obtenga? A) Los ganadores tendrn un boleto con nmero menor que 26. B) Los ganadores tendrn un boleto con nmero mayor que 25. C) Los ganadores tendrn un boleto con nmero mayor que 1. D) Los ganadores tendrn un boleto con nmero menor que 1.

BLOQUE 3

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Ejercicios

Bloque 4

Colorea de rojo los crculos que estn a la derecha de los cuadrados y de morado los que estn a la izquierda.

Colorea de anaranjado las casillas que contengan la letra b y de azul las que tengan la letra d. d b b d b b d b d b d b d b d b b d d b b b d b d b d b d d d d b d b d b b d d b d d b b d b d b d

Despus de encuestar a los alumnos de 5. grado acerca de cuatro opciones de libros (A, B, C y D) que queran leer esta semana, se obtuvieron los siguientes datos: 1. D 11. B 2. A 12. D 3. C 13. B 4. D 14. C 5. B 15. A 6. A 16. B 7. B 17. A 8. C 18. D 9. D 19. C 10. A 20. D

Colorea los crculos para registrar las preferencias de los alumnos encuestados.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D

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EJERCICIOS

Responde. 1. Segn el registro anterior, qu opcin obtuvo ms votos? 2. Cul opcin obtuvo menos votos? 3. Te fue til registrar los resultados? Por qu?

Copia la gura en el espacio de la derecha.

Completa la cuadrcula con los nmeros de 1 a 9. Puedes repetir los nmeros pero no deben aparecer dos iguales en la misma la o columna.

1 9 6 2 1 5 3 7 2

8 3 8 3 4 9 9 6

9 3 8

4 1 5 7

EJERCICIOS

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Espaol

Prctica 7
Las vacunas pueden salvar tu vida

Lee con atencin el siguiente texto y responde.

Hace tan slo cincuenta aos, gran cantidad de nias y nios mora debido a enfermedades como la difteria, la tos ferina, el ttanos, la poliomielitis, el sarampin y la tuberculosis. En la dcada de 1960, de cada mil nios que nacan vivos en Mxico, 134 se moran antes de cumplir cinco aos de edad; ahora, el pronstico es mucho ms alentador, ya que en la actualidad el nmero de fallecidos es de 28 de cada mil nios. Esta disminucin se debe en parte al Programa Nacional de Vacunacin. Pero, qu son las vacunas?, para qu sirven?, por qu son tan importantes? Las vacunas son sustancias de origen biolgico que se administran va oral (se toman) o son inyectadas, con el propsito de crear defensas en los nios y los adultos, y as prevenir que se contagien de enfermedades infecciosas graves. Gracias a las vacunas se promueve la salud entre los habitantes de un pas. La funcin que desempean las vacunas es muy importante porque stas ayudan al cuerpo a crear sus propias defensas contra algunas de las enfermedades ms peligrosas, principalmente en la infancia. Gracias a las vacunas se logra evitar que los nios se contagien y mueran por la enfermedad o queden con secuelas de por vida, como sucede con enfermos de poliomielitis o de sarampin. Existen enfermedades infecciosas, como la rubola, el sarampin o la poliomielitis, para las que an no existe un tratamiento especco, por lo que es necesario evitar el contagio. Nuestro pas hace un gran esfuerzo para que toda la poblacin se vacune; por ello, en Mxico, la cobertura de vacunacin supera 95%, lo que la convierte en una de las ms elevadas del mundo. El nmero de vacunas suministradas es el mayor de Amrica Latina. Mxico cuenta actualmente con un esquema amplio de vacunacin tanto por el nmero de vacunas que lo integran, como por la poblacin que benecia, desde nios hasta adultos mayores. Como se puede apreciar en la tabla, a partir de 2005 la cobertura de vacunacin de nios de un ao con esquema bsico completo ha estado alrededor de 95%. Cobertura de vacunacin en menores de edad 1990 Menores de 1 ao De 1 a 4 aos (preescolares) Nd 46.0% 1995 87.9% 95.6% 2000 94.4% 98.0% 2005 95.2% 98.2% 2006 98.2% 98.1% 2007 95.1% 98.0% 2008 94.5% 97.9% 2009* 95.0% 97.5%

*Porcentaje estimado. Anexo Estadstico del Tercer Informe de Gobierno 2009.

Es importante que todos nos sumemos a este esfuerzo por prevenir las enfermedades, as que en la prxima semana de vacunacin participa, esto podr salvar tu vida o la de algn ser querido. 1. El propsito de este texto es informar sobre A) el nmero de vacunas administradas anualmente. B) las enfermedades que no tienen cura o tratamiento. C) la disminucin de muertes infantiles gracias a las vacunas. D) la importancia de las vacunas para prevenir enfermedades.

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ESPAOL

2. Este texto va dirigido a A) todo pblico. C) mdicos.

B) enfermos. D) enfermeras.

3. El autor argumenta que las vacunas son importantes porque A) Mxico cuenta con un esquema de vacunacin muy completo. B) curan a las personas que padecen algunas enfermedades infecciosas. C) la mayora de los nios menores de un ao es vacunada desde 2005. D) ayudan al organismo a crear anticuerpos y as protegerse de las enfermedades. Lee el siguiente texto. En la dcada de 1960, de cada mil nios que nacan vivos en Mxico, 134 se moran antes de cumplir los cinco aos de edad; ahora, el pronstico es mucho ms alentador, ya que en la actualidad el nmero de fallecidos es de 28 de cada mil nios. 4. Estos datos sirven para A) demostrar que no es necesario que las personas se vacunen. B) apoyar el argumento de que las vacunas ayudan a salvar vidas. C) explicar la gran labor de Mxico para cuidar a su poblacin infantil. D) ofrecer informacin en contra de las vacunas para los menores de cinco aos. 5. Segn el texto, una vacuna es de origen biolgico, esto quiere decir que A) es un compuesto articial. B) es producto de la Naturaleza. C) est diseada a partir de organismos. D) est compuesta de sustancias minerales. 6. Para qu sirven las vacunas? A) Para apoyar a los habitantes de alguna regin a salvar vidas. B) Para curar las enfermedades ms peligrosas de la infancia. C) Para que los nios, jvenes y adultos mayores se las tomen o inyecten. D) Para que Mxico sea un pas en el que todos sus habitantes estn sanos. 7. El texto se apoya en un recurso que resume y sostiene la informacin, cul es? A) Un ttulo grande B) Una tabla de datos C) Una ilustracin D) Un esquema 8. Qu informacin proporciona la tabla? A) El nmero de nios vacunados B) El porcentaje de nios vacunados C) El nmero de nios que falta por vacunar D) El porcentaje de nios que falta por vacunar 9. De dnde se obtuvo la informacin que aparece en la tabla? A) De las cifras estimadas para el ao 2009 B) Del Programa Nacional de Vacunacin 2009 C) Del Anexo estadstico del Tercer informe de Gobierno 2009 D) De la Cobertura de vacunacin en menores de edad para 2009

BLOQUE 4

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Matemticas

Prctica 7

10. Cmo se representa el nmero 1 000 en el sistema de numeracin egipcio?

A)

B)

C)

D)

11. A qu nmero del sistema decimal equivalen los smbolos egipcios

A) 10 C) 400 B) 30 D) 3 000

12. Cul de las opciones muestra el orden, de menor a mayor, de las cantidades: 0.2, 0.7, 0.3, 0.69, 0.25? A) 0.7, 0.69, 0.3, 0.2, 0.25 B) 0.25, 0.2, 0.3, 0.69, 0.7 C) 0.2, 0.25, 0.3, 0.69, 0.7 D) 0.2, 0.3, 0.25 0.69, 07 13. Qu nmeros faltan en los espacios para completar la serie numrica correctamente? 9.1, 9.3, , 9.7, , 10.1, , 10.5
B) 9.5, 10, y 10.4 D) 9.5, 9.9 y 10.3

A) 9.4, 9.8 y 10.2 C) 9.5, 9.8 y 10.3

14. En una carrera de automviles, la diferencia entre el primero y el segundo lugares es de siete dcimos de segundo. Cmo se escribe dicho nmero? A) 0.0007 B) 0.007 C) 0.07 D) 0.7 15. Cul es el sumando que falta en la operacin: 0.25 A) 0.2 B) 0.25 C) 0.3 D) 0.35 0.5 ( ) 1?

16. Qu grupo de nmeros son todos divisores de 108? A) 2, 3, 4, 6 y 8 B) 1, 3, 5, 7 y 8 C) 2, 3, 4, 6 y 9 D) 1, 2, 4, 6 y 8 17. La capacidad de un lbum es de 160 fotografas. Si el lbum tiene 20 pginas, cuntas fotografas se pueden colocar en cada pgina? A) 6 fotografas B) 8 fotografas C) 10 fotografas D) 12 fotografas 18. Cul, de las siguientes armaciones, es la correcta? A) Un nmero es divisible entre 2 si es divisible entre 2 y 3. B) Un nmero es divisible entre 3 si la suma de sus cifras es mltiplo de 2. C) Un nmero es divisible entre 3 si las ltimas dos cifras terminan en doble 0. D) Un nmero es divisible entre 2 si su ltima cifra es par, es decir, 2, 4, 6, 8 o 0.

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MATEMTICAS

19. Cul es el resultado de multiplicar 0.297 por 1 000? A) 2.97 B) 29.7 C) 297 D) 2 970 20. Ral compra en la papelera 10 cuadernos. El precio de cada uno es de $55.90. Cunto debe pagar? A) $55.90 B) $559.00 C) $5 590.00 D) $5 999.90 21. Ramiro utiliz 100 clips para hacer un trabajo escolar. Si realiz tres trabajos iguales, cuntos clips us en total? A) 3 clips B) 100 clips C) 300 clips D) 3 000 clips 22. Si el tipo de cambio es de 12.50 pesos mexicanos por dlar, cuntos pesos mexicanos se deben recibir por 70 dlares? A) 795 pesos mexicanos B) 875 pesos mexicanos C) 925 pesos mexicanos C) 950 pesos mexicanos 23. Si una bolsa con 10 canicas cuesta $6.00, cunto costar una sola canica? A) $0.16 B) $0.06 C) $0.60 D) $1.6 24. Si un tramo de cable mide 0.2 metros, cunto miden juntos siete tramos de cable como el anterior? A) 1 metro B) 1.2 metros C) 1.4 metros D) 1.6 metros 25. Un recipiente contiene 3 de litro de pintura. Si Roberto agreg 6 de litro de pintura, 4 6 qu cantidad de pintura contiene ahora el recipiente?
A) 4 de litro 6 C) 7 de litro 4 B) 1 1 de litro 3 D) 9 de litro 10

26. Un listn mide 7 de metro. Si Rosa cort 1 de metro para realizar un moo, cuntos 8 4 metros de listn le sobran?
A) 0.125 metros C) 0.625 metros B) 0.5 metros D) 1.125 metros

27. Una bolsa de fruta tiene un precio de $10. Si a Consuelo le hacen un descuento de $0.5 por cada bolsa, cunto pag por cuatro bolsas? A) $42 B) $20 C) $36 D) $38

BLOQUE 4

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Espaol

Prctica 7
Perdidos en el bosque

Lee con atencin el siguiente texto y responde.

Personajes: Marcela, Bruja, Jacobo (Grillo) y Hada Katy Acto 1 (La escena se desarrolla en el bosque. Jacobo brinca a la derecha del escenario.) Jacobo.Ven, Marcela, aprate, o no saldremos del bosque antes de que anochezca. Marcela.(Entra muy cansada.) Estoy muy cansada. Podemos descansar un poco? Jacobo.S, pero slo un ratito. Marcela.Este lugar me da miedo. Mira, esos rboles parece que nos estn mirando. Jacobo.No inventes, lo que pasa es que los rboles estn pegados al suelo. Ya vmonos, (Salen por la izquierda.) Acto 2 (Entran Jacobo y Marcela por la derecha.) Marcela.Jacobo! Ya deja de brincar como chapuln por todos lados, me haces sentir brincosa. Jacobo.Qu bueno! Por n tengo una amiga con quien brincar. Marcela.Ya, por favor, ponte serio, estamos perdidos! Jacobo.No, no estamos perdidos. Mira, all hay una cabaa. Vamos y preguntemos por dnde est el camino de regreso. (Salen, se escuchan toquidos en una puerta.) Acto 3 (La escena cambia a la cabaa de la bruja; se oye el chirriar de una puerta que se abre.) Bruja.(Con voz quebrada.) Buenas tardes, pasen. Marcela.(Murmurando.) No, Jacobo, me da miedo, es una bruja. Jacobo.(Murmurando tambin.) No hay problema. (Con voz normal.) Estamos perdidos. Bruja.Pasen, pasen, se ven cansados; les preparar algo de comer. (Dentro de la casa de la bruja, Jacobo brinca como siempre, mirando y curioseando todo.) Jacobo.Marcela, mira todos esos frascos y pcimas. Mira ese caldero Marcela.Ten cuidado, Jacobo, te vas a meter en problemas. Bruja.(Sonriendo.) No te preocupes muchacho, puedes mirar y tocar lo que quieras. Jacobo.(Se tropieza, cae en el caldero y se escucha un ruido al caer.) Ay, ay, ay! (Desaparece y se oye su voz lejana que grita.) Auxilio, socorro! (Aparece un grillo.) Grillo.(Con la voz de Jacobo.) Soy yo, Marcela, me siento muy mal, no puedo brincar. Bruja.(Con risa burlona.) Ja, ja, ja! Hada Katy.(Entra por la derecha.) Nios, no se preocupen, yo los ayudar! Yazmn Odabachian

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ESPAOL

28. De qu trata el texto que leste? A) Dos nios se pierden en el bosque y llegan a la casa de una bruja. B) Un hada buena salva a dos nios perdidos de las manos de una bruja. C) Una bruja mala engaa a dos nios y los convierte en grillos saltarines. D) Un grillo es convertido en nio por una bruja para engaar a una nia. 29. Este texto tiene principalmente la funcin de A) ensear una moraleja. B) ser representado ante un pblico. C) conmover al pblico con metforas. D) explicar acontecimientos fantsticos. 30. Dnde ocurren las acciones del primer acto? A) Una casa B) Un castillo C) La imaginacin D) Un bosque 31. Cul de los siguientes es un personaje estereotipado? A) Marcela B) El bosque C) El grillo D) La bruja 32. A qu cuento clsico se parece esta historia? A) La Cenicienta B) Blanca Nieves C) Hansel y Gretel D) La bruja 33. Cul de estas opciones es un ejemplo de dilogo del texto anterior? A) Acto 2 B) (Se tropieza y cae en el caldero.) C) Marcela D) Ya deja de brincar como chapuln... 34. Cules de los siguientes adjetivos consideras que describen a Jacobo? A) Inquieto y curioso B) Miedoso y asustadizo C) Tranquilo y obediente D) Enojn y desesperado 35. En cul de estas opciones se menciona un elemento que nos ayuda a saber cmo es un personaje? A) Los actos B) Los dilogos C) Las escenas D) Los guiones 36. De los siguientes dilogos, cul podra haber dicho la bruja? A) Tranquilos nios, no tengan miedo, yo los salvar! B) Auxilio, auxilio! Y ahora quin podr ayudarme? C) aca, aca han cado en mi trampa, nios groseros. Ja, ja, ja! D) Ay, qu miedo! No s que voy a hacer con estos nios, me asustan 37. Qu tipo de palabras ayudan a saber cmo son los personajes? A) Verbos B) Sustantivos C) Adverbios D) Adjetivos 38. Qu signos de puntuacin se utilizan para identicar las acotaciones? A) Dos puntos B) Punto y seguido C) Parntesis D) Comas

BLOQUE 4

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Matemticas

Prctica 8

Observa la gura y contesta.

1. Qu nombre recibe el cuerpo geomtrico representado? A) Prisma rectangular B) Pirmide rectangular C) Prisma cuadrangular D) Pirmide cuadrangular 2. Cmo se denen las caras de un prisma? A) Son cada una de las guras geomtricas que limitan al prisma. B) Son cada uno de los segmentos de un prisma. C) Son cada uno de los puntos que se forman al unir dos o ms lneas. D) Son los desarrollos planos que forma los prismas. 3. Qu es una arista? A) Es el segmento comn de dos caras que se unen en un prisma. B) Es el punto donde se unen dos segmentos de un prisma. C) Es cada una de las guras geomtricas que limitan al prisma. D) Es el desarrollo plano que forma al prisma. 4. Qu es un vrtice? A) Es un segmento en el que se unen dos caras de un prisma. B) Es el punto donde se unen dos o ms segmentos de prisma. C) Es cada una de las guras geomtricas que limitan al prisma. D) Es el desarrollo plano que forma al prisma. 5. Cuntas caras y vrtices tiene el cuerpo geomtrico de arriba? A) Seis caras y ocho vrtices B) Ocho caras y seis vrtices C) Seis caras y cuatro vrtices D) Cuatro caras y ocho vrtices 6. Cuntas aristas tiene el prisma anterior? A) Seis aristas B) Diez aristas C) Ocho aristas D) Doce aristas

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MATEMTICAS

7. Cuntas aristas tiene un cilindro? A) Una arista B) Dos aristas C) Tres aristas D) Cuatro aristas 8. Cuntas caras tiene un cono? A) Una cara B) Dos caras C) Tres caras D) Cuatro caras Observa el plano y responde. H G F E D C B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 I II III

El siguiente objeto es un cubo rompecabezas. Est formado por varios cubos de igual tamao. Cada arista de los pequeos mide 2 cm.

12. De cuntos cuadrados est formada cada cara? A) 4 cuadrados B) 8 cuadrados C) 9 cuadrados D) 10 cuadrados 13. Si el cubo rompecabezas tiene seis caras en total, cuntos cuadrados contiene la supercie de ste? A) 36 cuadrados B) 42 cuadrados C) 54 cuadrados D) 60 cuadrados 14. Si se sabe que el cubo rompecabezas no es hueco, cuntos cubos lo forman? A) 18 cubos B) 27 cubos C) 36 cubos D) 45 cubos 15. Cuando se empacan, los cubos rompecabezas se ponen en cajas. Si en una caja caben tres cubos a lo ancho y tres a lo largo, cuntos se empacan en cada caja? A) 6 cubos B) 8 cubos C) 9 cubos D) 10 cubos 16. Se tienen ocho cajas de cubos apiladas. Si de la ltima caja se tomaron seis cubos, cuntos cubos quedaron en total en el arreglo? A) 64 cubos B) 66 cubos C) 68 cubos D) 72 cubos

9. En qu posicin se encuentra el cuadro I? A) (8, A) B) (7, C) C) (4, E) D) (9, B) 10. Desde el cuadro II, cul sera el desplazamiento para llegar al III? Considera el orden (horizontal, vertical). A) Tres casillas hacia arriba y tres a la derecha. B) Cinco casillas a la derecha y dos hacia abajo. C) Cuatro casillas a la derecha y tres hacia arriba. D) Dos casillas hacia arriba y cuatro a la derecha. 11. Cul es la casilla ms alejada del cuadro III? A) (10, A) B) (10, H) C) (1, A) D) (1, H)

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Espaol

Prctica 8
Cmo alimentarse correctamente

Lee con atencin el siguiente texto y responde.

Para funcionar, el cuerpo requiere protenas, carbohidratos, grasas, vitaminas, minerales y agua, que obtiene de los alimentos. Una dieta equilibrada proporciona estos nutrientes, que son indispensables para vivir, crecer, desarrollarse, moverse y mantenerse sano. Los alimentos, de acuerdo con los nutrimentos que contienen, se clasican en tres grupos: Fruta Frutas y Verduras. Nos dan vitaminas, minerales y bra que ayudan en el desarrollo y buen funcionamiento de todas las partes del cu cuerpo. Algunas frutas son papaya, sanda y manzana; entre las verduras estn las calabazas, los ejotes, los nopales y los jitomates. Cereales y tubrculos. Proporcionan energa para tener fuerza y poder desarrollar las actividades diarias, como correr, jugar, trabajar, estudiar, bailar. Algunos cereales son el maz en todas sus formas (elote, tortilla, tamal, pinole); el trigo ( (pan, galleta, tortilla, pasta) y otros como el arroz y la avena. La papa y el camote son ejemplos de tubrculos. Leguminosas y alimentos de origen animal. Las leguminosas tienen un alto contenido de protenas, calcio y hierro. Los frijoles, las lentejas, las habas y los garbanzos son un complemento ideal de los cereales. Algunos alimentos de origen animal son las carnes de aves, pescados, cerdo, res, cordero; el huevo; la leche y sus derivados, como el queso y el yogur. Los alimentos de este grupo sirven para formar o reponer tejidos, como piel, msculos, sangre; adems, favorecen el crecimiento y ayudan a combatir infecciones. Los azcares y las grasas, como la miel, el piloncillo, la cajeta, la mermelada y el ate, as como el aceite, la margarina y la manteca vegetal, tambin proporcionan energa, pero deben consumirse en menor cantidad ya que pueden ser perjudiciales para la salud. Es recomendable que en cada comida incluyas por lo menos un alimento de cada uno de los tres grupos y, de ser posible, no repitas los que ingieres en el mismo da. 17. Cul es el propsito de este texto? A) Presentar el men adecuado para cada comida. B) Informar sobre los alimentos que son malos para la salud. C) Informar sobre cmo debe ser una alimentacin saludable. D) Evitar enfermedades relacionadas con la mala alimentacin. 18. A quin va dirigido el texto? A) A los profesores de escuelas B) A todo tipo de pblico C) A los especialistas en nutricin D) A los mdicos y las enfermeras 19. Qu criterio se utiliza en el texto para clasicar los alimentos? A) Si son saludables o no. B) El origen de donde provienen. C) Los nutrimentos que aportan. D) Quines los producen y dnde.

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ESPAOL

20. Segn el texto, cules son alimentos que te ayudan a crecer? A) Pan, tortilla, pasta y galletas B) Leche, lete de pescado y pollo C) Mermelada, piloncillo, cajeta y miel D) Manzanas, guayabas, peras y pltanos 21. Un alimento que te ayuda a tener energa cuando haces mucho ejercicio es A) el jitomate. B) el arroz. C) la leche. D) la jcama. 22. Qu grupo de alimentos se debe consumir con moderacin? A) Leguminosas y alimentos de origen animal B) Frutas y verduras C) Cereales y tubrculos D) Azcares y grasas 23. Cul de estos mens proporciona una buena alimentacin? A) Tacos dorados con pollo y agua de limn B) Sopa de espinacas, arroz con pollo y agua de limn C) Ensalada de lechuga con jitomate, pepino con jcama y agua pura D) Espagueti con margarina, papas a la francesa, pan y agua de jamaica 24. Qu alimento completara correctamente un men compuesto por papaya con naranja, frijoles y un vaso de leche? A) Tortilla B) Carne asada C) Huevo frito D) Jugo de pia 25. Qu grupo de alimentos falta en el men anterior para que est equilibrado? A) Frutas y verduras B) Azcares y grasas C) Cereales y tubrculos D) Leguminosas y alimentos de origen animal 26. Qu sucedera si slo te alimentas de papas a la francesa? A) Estara muy saludable y crecera rpidamente. B) Me faltaran vitaminas, minerales y protenas. C) Tendra mucha energa para hacer deportes. D) Se me quitara el hambre y estara muy alegre. 27. Si una persona tiene hambre se dice que est A) ambrienta. B) anbrienta. C) hanbrienta. D) hambrienta. 28. La palabra crecimiento forma parte de la familia lxica de... A) crecer. B) cr eser. C) descreditar. D) incrementar.

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Matemticas

Prctica 8

La grca representa las edades de la poblacin de una ciudad. Obsrvala detenidamente y contesta los reactivos 29 a 33. 25 000 20 000 15 000 10 000 5 000 0 0-9 10 - 19 20 - 29 30 - 39 40 - 49 50 - 59 60 - 69 70 - 79 80 - 89 90 - 99 Edad

29. Cuntas personas, aproximadamente, tienen ms de 90 aos? A) 2 000 personas B) 3 000 personas C) 4 000 personas D) 5 000 personas 30. Cuntas personas tienen 9 aos o menos? A) 17 000 personas B) 18 000 personas C) 19 000 personas D) 20 000 personas 31. Qu cantidad de personas, aproximadamente, tiene entre 30 y 59 aos? A) 22 500 personas B) 25 000 personas C) 23 500 personas D) 23 000 personas 32. Qu grupo de edades es el ms comn en la ciudad? A) De 0 a 9 aos B) De 10 a 19 aos C) De 20 a 29 aos D) De 30 a 39 aos 33. Cul de las siguientes tablas representa los datos contenidos en la grca?
A)

Millones de habitantes

0-9 10 - 19 20 - 29 30 - 39

20 000 15 000 11 000 7 000 7 000 11 000 15 000 20 000

B)

10 - 19 20 - 29 30 - 39 40 - 49

15 000 11 000 7 000 5 000 20 000 15 000 11 000 7 000

C)

10 - 19 20 - 29 30 - 39 40 - 49

D)

10 - 19 20 - 29 30 - 39 40 - 49

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MATEMTICAS

En la siguiente grca se representa la cantidad de dinero que recibe un pas (ingresos) y la cantidad que emplea (gastos). Los datos corresponden a los aos 1999, 2000 y 2001.
COMPORTAMIENTO DE LOS INGRESOS Y LOS GASTOS 1999 - 2001 150 000 135 000 120 000 Millones de pesos 105 000 90 000 75 000 60 000 45 000 30 000 15 000 0 I NGR E S O S 1999 2000 2001 139 236.1 88 093.0 129 750.1 GA S T O S 70 250.9 44 001.4 43 957.6

34. Cundo ingres la mayor cantidad de dinero? A) En el ao 1999 B) En el ao 2000 C) En el ao 2001 D) En los tres aos 35. Cundo se gast la menor cantidad de dinero? A) En el ao 1999 B) En el ao 2000 C) En el ao 2001 D) En los tres aos 36. Cunto gast el pas durante los tres aos? A) 158 210.0 millones de pesos B) 15 820.99 millones de pesos C) 158 209.9 millones de pesos D) 15 8209.0 millones de pesos 37. Cunto hay de diferencia entre el mayor ingreso y el menor gasto registrados? A) 95 278.45 millones de pesos B) 95 278.5 millones de pesos C) 95 279.0 millones de pesos D) 9 579.85 millones de pesos 38. Cul es la diferencia entre el ingreso y el gasto en el ao de 1999? A) 68 985.2 millones de pesos B) 74 409.16 millones de pesos C) 85 792.2 millones de pesos D) 95 278.5 millones de pesos 39. Qu cantidad se obtiene como diferencia entre el ao que se tuvo el menor ingreso y el ao en que se gast ms? A) 95 278.5 millones de pesos B) 17 842.1 millones de pesos C) 85 792.2 millones de pesos D) 44 091.6 millones de pesos 40. En el ao 2002, el ingreso registrado fue cuatro veces mayor que los gastos de 2000. Cunto fue el ingreso del ao 2002? A) 176 000.6 millones de pesos B) 176 005.6 millones de pesos C) 176 015.6 millones de pesos D) 176 105.6 millones de pesos

BLOQUE 4

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Ejercicios

Bloque 5

Fjate en el ejemplo y termina de colorear la secuencia. Usa tu color favorito.

Tacha los nmeros en las las impares y las vocales en las las pares. A H 3 R I F 8 Y F 7 4 I N U 8 T G 9 7 H 9 E V X Y D 7 F E M 3 O E A 4 H U 5 K J U S 0 O 7 8 A G J N

Acomoda las siguientes chas de domin de modo que las utilices todas.

Dibuja lo que falta para que las tres guras sean iguales.

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EJERCICIOS

Completa las siguientes secuencias.

Las respuestas del examen que la maestra Arcelia aplic son las que estn en la tabla. Colorea los crculos para ayudarle a calicar ms rpido. 1. B
1. 2. 3. 4. 5.

2. C B B B B B

3. A C C C C C

4. A D D D D D

5. D

6. B
6. 7. 8. 9. 10.

7. C B B B B B

8. A C C C C C

9. C D D D D D

10. B

A A A A A

A A A A A

Dibuja las siguientes guras como si se estuvieran reejando en un espejo. La lnea punteada indica dnde fue colocado cada espejo.

EJERCICIOS

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Espaol

Prctica 9

Lee con atencin el siguiente texto y responde.

La liebre y la tortuga
En el mundo de los animales viva una liebre muy orgullosa, porque ante todos deca que era la ms veloz. Por eso, constantemente se rea de la lenta tortuga. Miren la tortuga! Eh, tortuga, no corras tanto que te vas a cansar de ir tan de prisa! deca la liebre rindose de la tortuga. Un da, la tortuga le hizo una rara apuesta a la liebre: Estoy segura de poder ganarte una carrera le dijo. A m? pregunt, asombrada, la liebre. Pues s, a ti. Pongamos nuestra apuesta en aquella piedra y veamos quin gana la carrera. La liebre, muy divertida, acept. Los animales se reunieron para presenciar la carrera. Primero, se seal cul iba a ser el camino y la llegada. Una vez que estuvo listo, comenz la carrera entre grandes aplausos. Conada en su ligereza, la liebre dej partir a la tortuga y se qued remoloneando. Vaya si le sobraba el tiempo para ganarle a tan lerda criatura! Luego, empez a correr veloz como el viento, mientras la tortuga iba despacio, pero, eso s, sin parar. La liebre, quin llevaba mucha ventaja, se detuvo al lado del camino y se sent a descansar. Varias veces, cuando la tortuga pas por su lado, la liebre aprovech para burlarse de ella, le dej ventaja y nuevamente emprendi su veloz marcha. Pero, a pesar de sus risas, la tortuga sigui caminando sin detenerse. Conada en su velocidad, la liebre se tumb bajo un rbol y ah se qued dormida. Mientras tanto, pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga sigui su camino hasta llegar a la meta. cuando la liebre se despert, corri con todas sus fuerzas, pero ya era demasiado tarde: la tortuga haba ganado la carrera. Esopo 1. En el primer prrafo del texto, cul es una oracin tpica? A) Viva una liebre muy orgullosa. B) Porque ante todos deca que era la ms veloz. C) Por eso, constantemente se rea de la lenta tortuga. D) En el mundo de los animales viva una liebre muy orgullosa. 2. Las palabras subrayadas en el texto son nexos que, respectivamente, introducen... A) causa y efecto. B) efecto y motivo. C) consecuencia y causa. D) consecuencia y efecto. 3. El nexo que se emplea para ordenar sucesos segn una secuencia temporal es... A) porque. B) temprano. C) luego. D) nunca. 4. En el ltimo prrafo existe un error de A) concordancia. C) acentuacin.
B) puntuacin. D) uso de maysculas.

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ESPAOL

5. La descripcin de la tortuga como una lerda criatura, se reere a que era A) muy tonta. B) muy ligera. C) demasiado lenta. D) muy pesada. 6. Son adjetivos que describen a la liebre. A) Perezosa, mentirosa y audaz B) Veloz, soberbia y conada C) Vanidosa, aburrida y competidora D) Inteligente, humilde y tenaz 7. Cul es la moraleja de la fbula? A) La conanza es una gran virtud. B) Las tortugas son ms listas que las liebres. C) La mxima virtud de las personas es la perseverancia. D) Nunca se debe menospreciar las capacidades de los dems. 8. Es un refrn opuesto a la moraleja de la fbula La liebre y la tortuga. A) Al mejor cazador se le va la liebre. B) El que persevera alcanza. C) Mejor paso que dure, que trote que canse. D) Crea fama y chate a dormir. Lee el siguiente fragmento del texto y responde. La liebre empez a correr veloz como el viento. 9. El recurso literario que se utiliza para describir la accin de la liebre es A) una imagen. B) un smil. C) una metfora. D) una aliteracin. 10. Qu recurso literario se utiliza para enfatizar las diferencias de ambos personajes? A) La metfora B) La analoga C) La descripcin D) La comparacin 11. Por qu se dice que la tortuga le hizo una rara apuesta a la liebre? A) Porque la tortuga tena muchas ventajas sobre la liebre. B) Porque la liebre era la ms veloz del mundo de los animales. C) Porque la tortuga tena una clara desventaja sobre su oponente. D) Porque la tortuga era un animal muy lento y no acostumbraba correr. 12. Qu sinti la liebre al ser vencida por la tortuga? A) Se enoj porque perdi la carrera con la tortuga y lo que apost. B) Aprendi una leccin dura y comprendi el valor del esfuerzo y la constancia. C) Se sinti avergonzada al ser vencida por alguien de quien siempre se burlaba. D) Sinti felicidad porque dej ganar a la tortuga para que ella reforzara su conanza.

BLOQUE 5

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Matemticas

Prctica 9

13. Si al nmero 58 720 se le restan 10 decenas; despus, se suman 10 centenas, y por ltimo, se resta 20, cul es el resultado nal? A) 58 700 B) 58 900 C) 59 600 D) 68 600 14. En un almacn hay 100 cajas con 12 esferas cada una. Cuntas esferas hay en total? A) 120 esferas B) 1 200 esferas C) 12 000 esferas D) 120 000 esferas 15. Qu nmero se forma con 5 unidades de millar, 10 centenas y 10 unidades? A) 5 110 B) 6 010 C) 5 0010 D) 51 010 16. Si se tiene el nmero 10 101, qu se puede hacer para obtener la cantidad 11 210? A) Sumar 1 000 unidades, despus sumar 10 centenas, y por ultimo sumar 9. B) Sumar 10 decenas, despus sumar 100, y por ultimo sumar 9 unidades. C) Sumar 2 000 unidades, despus sumar 9, y por ultimo restar 100. D) Sumar 10 centenas, despus sumar 10 decenas y sumar 9 unidades. 17. Un postre se divide en ocho partes iguales y Mario toma tres. En qu opcin se representa la parte del postre que tom Mario?
A) 1 8 C) 8 8 B) 3 8 D) 8 3

18. Qu fraccin muestra el reparto de 100 pesos entre 50 personas?

A)

1 5

B)

50 100

C) 100 50

D) 100 5

19. Una tira de listn mide 12 m. Cuntos metros hay en 1 de la tira de listn? 4
A) 3 m C) 8 m B) 6 m D) 9 m

20. Maru tiene tres amigas y organizan un intercambio de regalos. Si cada una hace dos regalos a las dems, cuntos se intercambiarn en total? A) 12 regalos B) 18 regalos C) 24 regalos D) 32 regalos 21. Luisa tiene cuatro pantalones y cinco blusas. Cuntas combinaciones diferentes puede crear, considerando un pantaln y una blusa? A) 9 combinaciones B) 16 combinaciones C) 18 combinaciones D) 20 combinaciones

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MATEMTICAS

 Observa la siguiente gura y resuelve los reactivos 22, 23 y 24.

b a 1 2 3 c 4

22. Qu gura se representa si se juntan las guras 2 y 3? A) Un tringulo B) Un cuadrado C) Un rectngulo D) Un trapecio 23. Qu gura se representa si se juntan los tringulos a, b y c? A) Un hexgono B) Un cuadriltero C) Un pentgono D) Un trapecio 24. Cul es el nombre que recibe la gura completa? A) Hexgono B) Cuadrilter o C) Pentgono D) Cuadrado 25. Cul de las siguientes armaciones es correcta? A) La longitud de cada uno de los lados de un polgono irregular es igual. B) El rea de un polgono se calcula multiplicando la dimensin de uno de sus lados por 6. C) El rea de un polgono se obtiene multiplicando el permetro por el apotema. D) El permetro de un polgono se obtiene sumando la longitud de todos sus lados. La siguiente tabla presenta las calicaciones nales de algunos alumnos de 5. grado de una escuela primaria. Alumno Juan Carlos Rogelio Romn Espaol 9 8 9 8 Matemticas 8 9 9 9 Geografa 8 7 8 8 Historia 9 8 10 9 Ciencias Naturales 10 9 10 9

26. Cul de las opciones muestra la calicacin ms comn entre los alumnos? A) 10 B) 8 C) 9 D) 7 27. Qu calicacin es la que menos obtuvieron? A) 9 B) 8 C) 10 D) 7 28. Qu escolar obtuvo el mayor aprovechamiento? A) Juan B) Romn C) Rogelio D) Carlos

BLOQUE 5

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Espaol

Prctica 9
Cuento mo

Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Un conejo observ una zanaho vio que tres letras ya le haban mordi pensando en quin podra ser el bandi busc hasta en un rincn de su memo Ah encontr a un ratn que en plena eufo an saboreaba lo que haba comi sin saber que su broma haba impedi que estuviera completa nuestra histo

Echmosle la culpa al ratn lo que gusta de comerse los poe y que ha dejado nuestro cuento mo Pero para rescatar aunque sea un po y resolvamos nuestros dos proble me platicas el cuento de Pino

Antonio Granados. Poemas de Juguete II, Alfaguara, Mxico, 2007.

29. El texto anterior es A) una cancin. B) un cuento. C) un soneto. D) un dilogo. 30. El texto que leste tiene una caracterstica muy especial, cul es? A) No se puede rimar. B) La rima es consonante. C) No tiene rima. D) La rima es asonante. Lee nuevamente el texto y completa los versos con las terminaciones de las palabras.
B) emas. D) oco.

31. La rima de los versos 9 y 12 debera ser... A) oria. C) ido. 32. Qu fue lo que se comi el ratn? A) La rima de los versos B) El cuento de Pinocho C) El nal de la historia D) Las zanahorias del conejo

33. Al nal de cada verso faltan letras con la intencin de A) esconder informacin al lector. B) demostrar que los ratones comen letras. C) que el lector participe en la creacin del poema. D) que los lectores no comprendan el nal de la historia. 34. Cul es la relacin del ttulo con el texto? A) Anuncia el tema del cuento. B) Aclara el nal del cuento. C) Se completa igual que el nal del poema. D) Le falta una parte igual que el texto.

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ESPAOL

Matemticas
35. Qu fraccin representa al numero 1.25?
A) 10 3 C) 100 50 B)

Prctica 9

5 4

D) 30 2

39. Cuntas caras, vrtices y aristas tiene el cuerpo anterior? A) 5 caras, 5 vrtices y 8 aristas B) 7 caras, 6 vrtices y 5 aristas C) 6 caras, 5 vrtices y 6 aristas D) 6 caras, 7 vrtices y 7 aristas 40. Cul de los siguientes grupos de nmeros son mltiplos de 15? A) 15, 30, 75, 90, 110, 130 B) 30, 75, 93, 150 C) 30, 35, 60, 120, 135 D) 15, 30, 75, 180, 210 1.5 41. Cuntos kilogramos son 560 gramos? A) 56 kg B) 5.6 kg C) 0.56 kg D) 5 600 kg 42. Carlos compr 10.7 metros de cinta. A cunto equivalen en centmetros? A) 107 cm B) 170.7 cm C) 1 070 cm D) 11 700 cm La siguiente tabla representa el criterio de calicacin en una universidad. Calicacin (intervalo) 0a6 6.1 a 7.5 7.6 a 8.5 8.6 a 10 Nivel NA S B MB

Observa la ubicacin del punto en la recta numrica y responde. 0 0.25 0.5 0.75 1 1.25

36. A qu fraccin corresponde el punto en la recta?

A) 10 6 C) 150 100 B)

50 100

D) 30 2

Observa la representacin y responde los reactivos 37, 38 y 39.

37. Qu nombre recibe la gura que sirve de base en el cuerpo anterior? A) Cuadrado B) Trapecio C) Tringulo D) Rectngulo 38. Cul es el nombre del cuerpo, segn la gura que sirve como base? A) Prisma cuadrangular B) Pirmide cuadrangular C) Prisma triangular D) Pirmide triangular

43. Si Roberto obtuvo 7.5 en Matemticas, a qu nivel corresponde su calicacin? A) NA B) S C) B D) MB 44. Juan obtuvo el nivel de MB en Historia. A qu rango de calicaciones corresponde? A) 0 a 6 B) 6.1 a 7.5 C) 7.6 a 8.5 D) 8.6 a 10 45. En Espaol Jorge obtuvo 8.4. Cul es el nivel que tiene? A) NA B) S C) B D) MB

MATEMTICAS

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Espaol

Prctica 9
La combustin

Lee con atencin el siguiente texto y responde.

La combustin es un proceso en el que interviene un combustible y un comburente. Los combustibles son materiales que se combinan con el oxgeno y producen una combustin; stos pueden ser slidos, como el carbn y la madera; lquidos, como la gasolina y el alcohol, y gaseosos, como el gas de cocina y el gas gris. Un comburente es la sustancia indispensable para la combustin. El oxgeno es el comburente ms abundante en la Naturaleza. Los combustibles arden a diferentes temperaturas. Por ejemplo, se puede quemar alcohol o gasolina con un cerillo encendido. El punto en que cada combustible alcanza la temperatura para empezar a combinarse con el oxgeno se llama punto de ignicin. La energa que se desprende en la combustin es luminosa y calorca, y puede transformarse en otro tipo de energa, por ejemplo: elctrica y mecnica, con la cual funcionan las maquinarias de la industria, los automviles y los aviones. 46. En la combustin, el oxgeno es A) el combustible. C) el comburente.
B) la ignicin. D) una sustancia.

47. Para que exista la combustin tambin es necesario que haya A) un punto de ignicin. B) una fuente de calor. C) una fuente de aire. D) gases en el oxigeno. 48. Qu datos podras organizar en una tabla para resumir informacin? A) Las fases de la combustin B) Los tipos de combustibles C) El concepto de combustin D) Las caractersticas de la combustin 49. Si organizaras la informacin en una tabla, la gasolina y el alcohol corresponderan a la columna de los combustibles A) oxidados. B) slidos. C) lquidos. D) fsiles. Observa el esquema y responde. Combustible (slidos, lquidos y gases) + Comburente (oxgeno) + Fuente de calor

Combustin

Energa luminosa y calrica

Energa elctrica y mecnica

50. La funcin del esquema anterior es A) organizar la informacin. C) clasicar los temas del texto.

B) resumir las ideas tpico. D) ordenar los datos cientcos.

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ESPAOL

Matemticas
51. Cul de los siguientes nmeros es el mayor? A) Doscientos mil ocho B) Doscientos ocho mil C) Doscientos ochenta mil D) Doscientos mil ochenta 52. Qu nmero resulta de sumar XXVI ms XLIV? A) LXIX B) LXX C) LXXI D) LXXII Se tiene una caja de grapas con 10 000 piezas. Adems, se tienen dos paquetes de 1 000 grapas y otra caja con 650 grapas ms. 53. Cuntas grapas se tienen en total? A) 10 650 grapas B) 10 850 grapas C) 12 650 grapas D) 12 850 grapas 54. Qu fracciones son equivalentes a 2 ? 3 A) 16 , 5 B) 12 , 3 12 6 16 6
C) 4 , 10 6 15 D) 16 , 9 13 4

Prctica 9

57. Qu opcin muestra nmeros que estn entre 5.51 y 5.52? A) 5.512, 5.518, 5.521 B) 5.509, 5.512, 5.518 C) 5.512, 5.515, 5.518 D) 5.515, 5.518, 5.521 Jaime compr dos cuadernos, uno de $17.50 y otro de $23.90. 58. Cunto debe pagar Jaime? A) $40.40 B) $41.40 C) $30.40 D) $31.40 59. Si pag con un billete de $100.00, cunto recibi de cambio? A) $58.60 B) $58.61 C) $58.70 D) $58.81 Julio llen 1 tanque de gasolina de su 2 automvil por la maana y 1 por la tarde. 4 60. Qu fraccin del tanque ha llenado?
A) 2 de tanque 4 C) 2 de tanque 6 B) 2 de tanque 2 D) 3 de tanque 4

55. Cul de las opciones muestra una comparacin correcta?

A) 2 4 C) 1 2

6 32 6 32

B) 3 16 D) 1 2

2 4 6 32

61. Cunto le hace falta para completar el tanque?

A) 2 de tanque 8 C) 1 de tanque 6 B) 2 de tanque 4 D) 3 de tanque 6

56. En qu inciso los nmeros estn ordenados de menor a mayor? A) 2.5, 2.06, 3.08, 3.61, 3.091, 3.100 B) 2.06, 2.5, 3.08, 3.091, 3.100, 3.61 C) 2.06, 2.5, 3.08, 3.091, 3.61, 3.100 D) 2.5, 2.06, 3.61, 3.08, 3.09, 3.100

62. El resultado sin decimales que se obtiene al dividir 130 entre 8 es A) 17. B) 16. C) 23. D) 15.

MATEMTICAS

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Espaol

Prctica 9
Avances de la medicina

Lee cuidadosamente el siguiente texto y responde.

En 1796, Edward Jenner, mdico ingls, descubri la vacuna contra la viruela. Gracias a ella, se pudo prevenir esa enfermedad, pero no se conoca su origen. Varios aos despus, en 1847, el mdico austriaco Ignace Semmelweis demostr que, si los mdicos y las parteras se lavaban las manos antes de atender un parto, se reduca considerablemente el riesgo de infectarse de ebre puerperal. Hacia 1865, el cirujano ingls Joseph Lister fue el primero en emplear el fenol como antisptico para prevenir las infecciones en las heridas. Asimismo, se determin que los agentes productores de infecciones pueden estar en el aire, en los utensilios de curacin o en las manos de mdicos y enfermeras. Ms tarde, Louis Pasteur public su libro La teora del germen de las enfermedades, en el que sugera que cada microbio produca un tipo especco de fermentacin, adems de ser la causa posible de una enfermedad particular.

Muchos investigadores buscaron los microbios especcos y descubrieron, gracias al microscopio, las bacterias y los bacilos causantes de gran cantidad de enfermedades, como el vacilo que descubri Robert Koch, en 1882, causante de la tuberculosis. Luego, se desarrollaron vacunas contra infecciones como el clera, la tuberculosis, el ttanos y la difteria. En 1928, el mdico ingls Alexander Fleming descubri la penicilina, como l llam al primer bactericida, que el organismo infectado usa como defensa y que logra destruir microbios patgenos. En 1942, con la ayuda del doctor Cain y el doctor Florey, Fleming logr producir cantidades sucientes de penicilina y utilizarla en forma experimental con los soldados heridos de la Segunda Guerra Mundial. En 1945, Fleming, Cain y Florey recibieron el premio Nobel por sus descubrimientos.

63. Qu palabra pertenece a la misma familia lxica que microbio y bilogo? A) bicicleta B) bisfera C) binoculares D) viruela 64. En el texto anterior predominan los verbos conjugados en pretrito de... A) primera persona del indicativo. B) tercera persona del indicativo. C) tercera persona del imperativo. D) segunda persona del subjuntivo. 65. Segn el contexto, la ebre puerperal es A) un microorganismo provocado por malas condiciones de higiene. B) una enfermedad que se cura lavndose las manos con agua y jabn. C) una infeccin que se puede prevenir cuando hay medidas de higiene. D) un padecimiento producido por parsitos que mueren con agua y jabn. 66. En el texto hay un error ortogrco. La palabra que est mal escrita es A) microbio. B) vacilo. C) vacuna. D) bacilo.

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ESPAOL

67. Son palabras que indican temporalidad y sirven para ordenar sucesos. A) Muchos, algunos, pocos B) Por ejemplo, porque, cuando C) Despus, ms tarde, luego D) Entonces, aunque, sin embargo 68. En la oracin Se desarrollaron vacunas contra infecciones como el clera, la tuberculosis, el ttanos y la difteria, la funcin de las comas es A) enumerar una serie de elementos. B) introducir una aclaracin de la oracin principal. C) separar diferentes ejemplos de la idea principal. D) nombrar los elementos por orden de importancia. 69. Cmo se comprob la idea que Louis Pasteur propona en su libro La teora del germen de las enfermedades? A) Con ayuda del microscopio, muchos cientcos descubrieron microbios patgenos. B) Gracias a la investigacin de muchos cientcos con ayuda del microscopio. C) Muchos cientcos propusieron que cada microbio produce un tipo de fermentacin. D) Pasteur se uni con otros cientcos para observar microbios con el microscopio. Lee detenidamente el siguiente fragmento de texto y responde. Joseph Lister fue el primero en emplear el fenol como antisptico para prevenir las infecciones en las heridas. 70. Podemos deducir que el prejo anti de la palabra destacada signica A) delante. B) contra. C) fuera de. D) dentro. 71. Por qu consideras que el autor del texto especica que la aplicacin de penicilina fue de manera experimental a los soldados de la Segunda Guerra Mundial? A) Porque no tenan la cantidad suciente de penicilina. B) Porque no era el procedimiento usual para curar soldados. C) Porque estaban seguros de la dosis y de las reacciones secundarias. D) Porque no era un medicamento probado y necesitaban comprobar su ecacia. 72. Cul es la intencin del texto? A) Informar y describir algunos avances de la medicina en orden cronolgico. B) Narrar la biografa de grandes mdicos y bilogos que ganaron el Premio Nobel. C) Destacar los descubrimientos de Luis Pasteur relacionados con los microorganismos. D) Exponer los resultados de una investigacin acerca de las aplicaciones de bactericidas. 73. Cul de las siguientes acciones puedes poner en prctica para cuidar tu salud? A) Observar bacterias con el microscopio. B) Aplicar penicilina directamente en mis heridas. C) Usar fenol para desinfectar utensilios de curacin. D) Pedir que me apliquen las vacunas que me corresponden.

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Matemticas

Prctica 9
78. En la venta de un terreno de 20 hectreas, cada metro cuadrado cuesta $400. Si se paga de contado se hace un descuento de 25%. Cunto se paga en total? A) $6 000 B) $60 000 C) $600 000 D) $60 000 000 79. Para ganar en un juego de mesa, Luis necesita avanzar seis casillas. Cuntas formas hay de obtener ese nmero con dos dados? A) Una forma B) Dos formas C) Tres formas D) Cuatro formas 80. Qu es ms probable, obtener seis u once con dos dados? A) No es probable obtener ninguno. B) Obtener seis. C) Obtener once. D) Es igual de probable obtener ambos. 81. Si multiplicas 0.01 por 100, qu resultado obtienes? A) 0.10 B) 1.00 C) 1.01 D) 1.10 82. Cul es el nmero formado por ocho centsimos, cinco milsimos, cuatro dcimos y dos unidades? A) 8.542 B) 2.485 C) 2.458 D) 8.542 83. Se quiere empacar 300 balones en cajas con la idea de que no sobre ninguno. Qu opcin lo permitira? A) 30 balones o 60 balones B) 35 balones o 70 balones C) 40 balones u 80 balones D) 45 balones o 90 balones 84. Cada uno de los balones anteriores cuesta 60.25 pesos. Si una persona los compra todos, cunto pagar por ellos? A) 18 007 pesos B) 18 057 pesos C) 18 075 pesos D) 18 705 pesos

Observa la gura y responde.

3 cm

2 cm

74. Cunto mide la altura de los tringulos y cul es el rea de cada uno? A) 2 cm y 4 cm2 B) 3 cm y 3 cm2 C) 2 cm y 3 cm2 D) 3 cm y 4 cm2 75. Cunto mide la supercie del cuadrado y cul es el rea total de la gura? A) 9 cm2 y 12 cm2 B) 9 cm2 y 13 cm2 C) 9 cm2 y 14 cm2 D) 9 cm2 y 15 cm2 76. Si la gura completa representa un trapecio, cul es su rea segn la siguiente frmula? (B
A) B) C) D)

b) 2

12 cm2 13 cm2 14 cm2 15 cm2

77. Si una hectrea equivale a 10 000 m2, cuntas hectreas hay en un kilmetro cuadrado (1 km2 1 000 000m2)? A) 1 hectrea B) 10 hectreas C) 100 hectreas D) 1 000 hectreas

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MATEMTICAS

 Observa la imagen y contesta.

89. Quin se encuentra ms prximo al profesor? A) Fernanda B) Juan C) Irene D) Felipe 90. La puerta del saln se encuentra en (1, H). Quin est ms alejado de la salida? A) Felipe B) Fernanda C) Lety D) Irene 91. Un trailer tiene capacidad para almacenar 40 cajas de computadoras a lo largo y 10 cajas a lo ancho. Cuntas computadoras se pueden meter en la base de la caja del trailer? A) 40 cajas B) 4 000 cajas C) 400 cajas D) 40 000 cajas 92. Si adems de las cajas que caben a lo largo y a lo ancho del trailer, se pueden acomodar 5 cajas hacia arriba, cuntas cajas caben en el trailer?
A) 1 600 cajas C) 2 400 cajas B) 2 000 cajas D) 2 800 cajas

85. Qu forma tiene la base de la pirmide? A) Triangular B) Cuadrada C) Pentagonal D) Hexagonal 86. Cuntas caras, aristas y vrtices tiene el cuerpo geomtrico? A) 6 caras, 10 aristas y 6 vrtices B) 5 caras, 12 aristas y 6 vrtices C) 6 caras, 8 aristas y 6 vrtices D) 5 caras, 10 aristas y 5 vrtices 87. Qu cuerpo tiene ms aristas? A) Pirmide pentagonal B) Prisma pentagonal C) Prisma triangular D) Pirmide triangular El plano representa la distribucin de bancas de un saln de clases. H G F E D C B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Irene Felipe Lety Juan Fernanda Profesor

Observa la grca y contesta.

Nios

14 12 10 8 6 4 2 0
Rubio Pelirrojo Negro Castao Color

88. En qu posicin se encuentra la banca de Lety? A) (4, C) B) (2, F) C) (6, D) D) (6, B)

93. Cuntos nios tienen el cabello rubio? A) 1 nio B) 6 nios C) 12 nios D) 14 nios 94. Qu color de cabello es el ms comn? A) Pelirrojo B) Rubio C) Negro D) Castao

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Hoja de respuestas 1 y 2
Nombre: Grado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B Grupo: C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. A A A A A A A A A A A A A Nmero de lista: B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D

Nombre: Grado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B Grupo: C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. A A A A A A A A A A A A A Nmero de lista: B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D

HOJA DE RESPUESTAS

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Hoja de respuestas 1 y 2

27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

A A A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C C

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40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

A A A A A A A A A A A A A

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27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

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40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

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HOJA DE RESPUESTAS

Hoja de respuestas 3 y 4
Nombre: Grado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B Grupo: C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. A A A A A A A A A A A A A Nmero de lista: B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D

Nombre: Grado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B Grupo: C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. A A A A A A A A A A A A A Nmero de lista: B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D

HOJA DE RESPUESTAS

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Hoja de respuestas 3 y 4

27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

A A A A A A A A A A A A A

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40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

A A A A A A A A A A A A A

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27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

A A A A A A A A A A A A A

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40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

A A A A A A A A A A A A A

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HOJA DE RESPUESTAS

Hoja de respuestas 5 y 6
Nombre: Grado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B Grupo: C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. A A A A A A A A A A A A A Nmero de lista: B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D

Nombre: Grado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B Grupo: C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. A A A A A A A A A A A A A Nmero de lista: B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D

HOJA DE RESPUESTAS

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Hoja de respuestas 5 y 6

27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

A A A A A A A A A A A A A

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40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

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27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

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40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

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HOJA DE RESPUESTAS

Hoja de respuestas 7 y 8
Nombre: Grado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B Grupo: C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. A A A A A A A A A A A A A Nmero de lista: B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D

Nombre: Grado: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. A A A A A A A A A A A A A B B B B B B B B B B B B B Grupo: C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. A A A A A A A A A A A A A Nmero de lista: B B B B B B B B B B B B B C C C C C C C C C C C C C D D D D D D D D D D D D D

HOJA DE RESPUESTAS

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Hoja de respuestas 7 y 8

27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

A A A A A A A A A A A A A

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40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

A A A A A A A A A A A A A

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27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

A A A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C C

D D D D D D D D D D D D D

40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

A A A A A A A A A A A A A

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HOJA DE RESPUESTAS

Hoja de respuestas 9
Nombre: Grado: Grupo: Nmero de lista:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A

B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B

C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C

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31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.

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HOJA DE RESPUESTAS

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Hoja de respuestas 9

61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90.

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HOJA DE RESPUESTAS