Metodologa de la Investigacin Social III - Ctedra Ruth Sautu Primer cuatrimestre de 2012

Trabajo Prctico Aplicado de Investigacin Cualitativa

ESTRUCTURA DE CLASES Y MOVILIDAD SOCIAL ANLISIS DE TRAYECTORIAS DE CLASE DE FAMILIAS DEL REA METROPOLITANA DE BUENOS AIRES

El propsito pedaggico de este TPA es la realizacin de una prctica de investigacin cualitativa en todas las etapas del diseo: desde la produccin de los datos hasta su posterior anlisis y la redaccin de un informe final. El objetivo general del Trabajo Prctico Aplicado es estudiar experiencias vinculadas a procesos de reproduccin o cambio intergeneracional de clase en familias de clase media y clase trabajadora que en la actualidad residen en el rea Metropolitana de Buenos Aires. Se utilizar el mtodo biogrfico para estudiar algunas experiencias familiares que favorecen o limitan el ascenso social, qu cambios o permanencias ocupacionales y educativos conllevan estos procesos y cmo repercute en el estilo de vida de las distintas generaciones (entrevistado/a y sus padres). El trabajo de campo consiste en la reconstruccin de la genealoga familiar alrededor de un ego previamente seleccionado y la realizacin de entrevistas biogrficas semi-estructuradas. La estrategia de anlisis de los datos consistir en la reconstruccin de cada trayectoria familiar en relacin con los cambios socio-histricos del pas a partir de la elaboracin de genealogas y anlisis de tipo biogrfico y temtico. De este modo, a travs de reconstruir trayectorias familiares ocupacionales, educativas y de estilos de vida, buscaremos estudiar los rasgos que caracterizan los procesos de cambio o reproduccin de clase social en relacin con: i. las oportunidades y limitaciones del contexto socio-histrico (nivel macro), ii. la trama de relaciones sociales (nivel meso y micro) en las que tienen lugar los procesos de movilidad e inmovilidad social, y iii. las cosmovisiones que se entrelazan en las experiencias familiares y el papel de la agencia en el aprovechamiento de oportunidades, en la reproduccin de la clase de origen o en superar circunstancias adversas.

Objetivos especficos:

1) Describir las trayectorias ocupacionales y educativas de los miembros de las familias de clase media y clase trabajadora que en la actualidad residen en el rea Metropolitana de Buenos Aires a fin de caracterizar procesos de cambio o herencia intergeneracional de clases.

2) Identificar y caracterizar los canales de insercin en la estructura socio-econmica y los recursos materiales y culturales movilizados por los miembros de dichas familias que permiten comprender procesos de cambio o herencia intergeneracional de clases.

3) Analizar el papel de la educacin formal e informal en los procesos de movilidad o herencia intergeneracional de clases, tomando en cuenta las trayectorias educativas de distintas generaciones de las familias y los significados de su influencia en el desempeo ocupacional y sus oportunidades de vida.

4) Identificar en los recorridos biogrficos de las familias, cambios o continuidades en los estilos de vida en relacin a desplazamientos geogrficos (migraciones, llegada al AMBA y cambios de barrio), cambios de vivienda, crculos de amistades y lugares de frecuentacin que acompaan las trayectorias educativas y ocupacionales intergeneracionales.

El informe final ser elaborado en grupos con un mximo de 4 integrantes. Cada grupo deber elegir uno de los objetivos anteriores y tomarlo como su propio objetivo general para formular los objetivos especficos para su trabajo y elaborar su propia gua de entrevista a partir de la sugerida por la ctedra.

Trabajo de campo

El trabajo de campo para esta investigacin consiste en la realizacin de entrevistas biogrficas semi-estructuradas sobre trayectorias de movilidad e inmovilidad social de familias que actualmente residen en el AMBA. Cada estudiante deber realizar una entrevista, con sus correspondientes memos de entrevistas y notas de campo. Es muy importante la observacin y descripcin del contexto (el viaje, el barrio, la vivienda, la
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predisposicin del entrevistado, interacciones entre los miembros de la familia, etc.). Los estudiantes debern grabar las entrevistas con el consentimiento de los entrevistados. De ser posible, debern tambin tomar copia de fotos, documentos, cartas y otros objetos simblicos que den cuenta de la historia familiar.

Para la clase de trabajos prcticos N 10 cada estudiante deber haber realizado una entrevista y entregar la transcripcin correspondiente.

Seleccin de los casos

La seleccin del entrevistado/a se realizar en base a una tipologa de trayectorias familiares de movilidad social entre la clase media y la clase trabajadora construida a partir del anlisis de la movilidad ocupacional (de clase). Los tipos de trayectorias de movilidad ocupacional (de clase) seleccionados para ser abordados en profundidad en este estudio son: a) Estables en clase trabajadora: En este sub-conjunto, se encuentran las personas de clase trabajadora que reprodujeron el origen de clase del padre. Es posible identificar al interior del grupo movimientos de corta distancia entre los segmentos calificados y semi/no calificados de la clase trabajadora. b) Movilidad social ascendente de clase trabajadora a clase media: Este tipo de trayectoria corresponde a las personas de origen de clase trabajadora que ascendieron a la clase media. En este grupo es posible identificar tres tipos de ascenso: i) a travs de ttulos universitarios y el ejercicio de autoridad en el proceso de produccin; ii) va la adquisicin de propiedad de capital (comercios, talleres, empresas de servicios, etc.) y, iii) mediante credenciales educativas de nivel tcnico. c) Estables en clase media: En este grupo se encuentran personas de clase media cuyos padres tambin pertenecan a la clase media, en el mismo o en otro segmento. Es posible identificar movimientos interclases segn los recursos econmicos

heredados/movilizados.

Pautas para la realizacin de las entrevistas

Acordar telefnicamente o por medio de un primer encuentro la fecha y el lugar de la entrevista. Presentarse y explicar brevemente y de modo general los motivos de la misma.
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Tener listo los grabadores para registrar la entrevista y solicitar permiso al entrevistado para grabarla. Garantizar el anonimato de los entrevistados. Es muy importante haber ledo varias veces la gua de entrevista y tener un buen manejo de la misma. La gua no es un cuestionario estructurado, el orden de las preguntas puede variar, pero es necesario indagar sobre cada uno de los temas indicados.

Para indagar en las experiencias familiares en las distintas generaciones es muy importante que los entrevistados puedan explayarse en sus relatos biogrficos. Tratar de que el entrevistado responda las preguntas libremente y exprese todo lo que crea necesario. Para focalizar en la trayectoria familiar utilice el rbol genealgico (ver Anexo) y no olvide los ejes de la entrevista. Criterios para la trascripcin y entrega de la entrevista La entrevista debe ser desgrabada y transcripta de manera textual. Esto significa que deben incluirse exactamente todas las palabras que utilizaron tanto el entrevistador como el entrevistado (esto incluye dar cuenta de los titubeos y silencios entre otros elementos). Las notas de campo tambin se trascriben textualmente y se anexan a la entrevista. En ellas se describe: la entrada al campo y contacto con el entrevistado (cmo lo contact, dnde fue la cita, si tuvo que esperarlo, o viceversa, etc.); lugar de realizacin de la entrevista (caractersticas del barrio y la vivienda, ruidos, comercios, calles, las personas que estaban en el lugar, sus interacciones, etc.); disposicin del entrevistado al momento de la entrevista; cierre de la entrevista (actitud del entrevistado al cierre de la entrevista, qu pas cuando se apag el grabador, etc.); interacciones con otras personas en el barrio.

Los memos de la entrevista se adjuntan a la entrevista y notas de campo. En ellos se incluye: los temas que se discutieron; la identificacin de temas poco profundizados; las impresiones del entrevistador/a en relacin a su actuacin en la situacin de entrevista; las emociones y percepciones del entrevistador con respecto a los temas discutidos.

MEMOS Y NOTAS DE CAMPO PUEDEN REDACTARSE JUNTOS.

Convenciones para el registro de la informacin recogida tanto en las entrevistas grabadas como en las notas de campo Texto normal: i) comentarios previos y posteriores a la realizacin de la entrevista (notas de campo), escritos en una reconstruccin lo ms inmediata posible al momento de realizacin de la entrevista; ii) transcripcin de la desgrabacin textual de la entrevista.

Comillas: las citas textuales cuando hay discurso indirecto -por ejemplo si el entrevistado alude a dichos de un tercero.

Parntesis: (gestos y movimientos que acompaan el discurso oral, cambios de ritmo o de tono especialmente significativos, los cuales se indicarn a continuacin de la expresin enfatizada).

Corchetes: [impresiones e interpretaciones del entrevistador en el momento de la entrevista, tambin se indicarn seguido al momento en el que alude este comentario].

Referencias: E: Entrevistador/a M: Entrevistada mujer V: Entrevistado varn

Condiciones para la entrega de las entrevistas

Deber entregarse una copia impresa y enviar otra copia por mail. El archivo debe estar en formato WORD. Papel A4, letra Arial 11 e interlineado 1,5. Numeren las pginas. El nombre del archivo de la entrevista debe ser el apellido del alumno/entrevistador. Ej.: Gonzlez.doc

Instrucciones para la realizacin del Trabajo Prctico Aplicado (TPA grupal)

Teniendo en cuenta lo anterior, el trabajo grupal consiste en elaborar un informe final a partir de los insumos que irn construyendo a lo largo de todo el cuatrimestre, en la

instancia de prcticos. Para ello, los prcticos funcionarn en forma de taller de investigacin: en cada clase se har hincapi en un tema especfico y se les exigir ir mostrando avances de clase a clase.

Al finalizar el cuatrimestre, el TPA deber tener la siguiente estructura:

Seccin de Introduccin: a. Planteen la pregunta-problema que orienta la investigacin. Formulen sus propios objetivos generales y especficos. b. Definan brevemente el tema a analizar y hagan una breve justificacin de la relevancia del tema general y de sus objetivos. Para ello incorporen bibliografa: pueden utilizar los Documentos de Ctedra y otros materiales tericos.

Seccin de Esquema terico-conceptual: c. Con base al objetivo general y especficos por ustedes propuestos y a la lectura bibliogrfica, enuncien la perspectiva terica utilizada y seleccionen los conceptos que desde su perspectiva son centrales para el desarrollo de la investigacin haciendo hincapi en la definicin y articulacin de dichos conceptos. Para ello elabore un esquema conceptual.

Seccin Metodolgica: d. Describan la estrategia metodolgica que les permitir llevar a cabo el estudio en funcin del esquema terico y los objetivos de investigacin propuestos. Describan los criterios de seleccin de los casos, el mtodo utilizado, la tcnica de recoleccin de datos y las ventajas y desventajas de dicha tcnica. Incorporen las observaciones y reflexiones volcadas en sus notas de campo y memos de entrevistas: la reflexividad es central en la investigacin cualitativa. Detallen la estrategia de procesamiento de los datos. Fundamenten sus argumentos utilizando la bibliografa de la materia.

Seccin de Anlisis: e. En esta seccin analice los testimonios de los entrevistados y sus interpretaciones, a la luz de los conceptos tericos presentados en el esquema conceptual. Utilicen subttulos temticos para organizar narrativamente el anlisis. La redaccin de esta seccin debe articular: fragmentos de los testimonios, las interpretaciones del grupo y los conceptos tericos centrales. Adems, el anlisis debe recuperar la breve descripcin biogrfica de las familias de los entrevistados/as.
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Seccin de Conclusiones: f. Redacten las principales conclusiones del trabajo. Recuperando principalmente lo desarrollado en la seccin del anlisis del TPA.

Seccin Bibliogrfica: g. Referencias bibliogrficas (slo de aquellos materiales citados en el informe): cuando se citan publicaciones o trabajos a lo largo del informe se menciona el apellido del autor o autores, el ao de publicacin o escritura y la pgina entre parntesis: Ej. 1: Como afirma Prez (1999:205-206) en su artculo... Ej. 2: Algunos autores afirman que el trabajo grupal es beneficioso para estimular la creatividad (Prez, 1999: 205-206; Domnguez, 2001: 25-26). La referencia completa se cita en la seccin de Referencias bibliogrficas: Ej. 1: Germani, G. (1955): Estructura Social de la Argentina, Buenos Aires: Raigal. Ej. 2: Wainerman, C. (1979): Educacin, Familia y Participacin Econmica Femenina en la Argentina, en Desarrollo Econmico, 18, 511-537.

Seccin de Anexo: h. En el Anexo incluyan el sistema de categoras que construyeron en conjunto con las 4 entrevistas que analizaron, las matrices de datos utilizadas para sistematizarlas y los rboles genealgicos.

Aspectos formales El informe tendr como mnimo 10 pginas y como mximo 12. Papel A4, letra Arial 11 e interlineado 1,5. Numeren las pginas. Fecha de entrega: 27/06/2012.

La realizacin de las entrevistas es condicin para aprobar el TPA y mantener la regularidad de la materia.

ANEXO Reconstruccin del rbol genealgico familiar

Abuelo paterno

Abuela paterna

Abuelo materno

Abuela materna

Padre

Madre

Entrevistada/ o Relevar para cada generacin: - Fecha y lugar de nacimiento (desagregado por Pas, Provincia/Estado, Ciudad/Pueblo); Fecha y lugar de fallecimiento (en caso de que corresponda) - Ocupacin principal; - Nivel educativo; - Fecha/perodo de llegada a Argentina y al AMBA; - Fecha de unin legal/consensual - Cantidad de hijos

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