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COMO SER PADRES EN ESTE TIEMPO Y CON LOS HIJOS DEL SIGLO XXI?

LAS COSAS ESTN CAMBIANDO PARA TODOS: no slo son TODOS: distintos nuestros hijos, la escuela, las salidas, los horarios, las diversiones, su lenguaje, sus gustos o costumbres, sino que tambin nosotros somos distintos. distintos.

JORGE EDUARDO NORO ENCUENTRO CON PADRES - 2010

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COMO SER PADRES EN ESTE TIEMPO Y CON LOS HIJOS DEL SIGLO XXI?

VAMOS A HABLAR DE NOSOTROS, NO DE NUESTROS HIJOS, HIJOS, porque no estn presente para escuchar, aportar su visin, contra-argumentar o defenderse. contradefenderse. Vamos a hablar de nosotros. Y los beneficiarios sern nuestros nosotros. hijos. hijos. Es fcil decir lo que nuestros nios y adolescentes deben o no deben hacer: decirlo aqu, en esta charla y que ustedes estn hacer: de acuerdo o me corrijan. corrijan. El problema es decirlo esta noche o maana en casa, o el fin de semana o el domingo por la tarde o al llegar las vacaciones o en las situaciones concretas. concretas.

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COMO SER PADRES EN ESTE TIEMPO Y CON LOS HIJOS DEL SIGLO XXI?

TODOS USTEDES HACE RATO QUE SE HAN RECIBIDO DE PADRES y, por lo tanto, no necesitan recetas para hacer lo que ustedes saben hacer: tal vez necesitemos reflexionar juntos qu hacer: debemos SER como padres para que nuestra palabra, nuestro consejo, nuestras advertencias, nuestras correcciones, nuestras diversas formas de presencia tengan posibilidades de llegar a nuestros hijos

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COMO SER PADRES EN ESTE TIEMPO Y CON LOS HIJOS DEL SIGLO XXI?

Busco en m la palabra que te debo y no la encuentro. Quiero hacerte un regalo que te sirva y no tengo. Te acaricio y me tiembla la ternura en los dedos. Me preocupa quererte y no s cmo hacerlo
ZINI : A ORILLAS DE TU SILENCIO

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COMO SER PADRES EN ESTE TIEMPO Y CON LOS HIJOS DEL SIGLO XXI?

SI NOSOTROS MEJORAMOS, NUESTROS HIJOS SERN MEJORES: MEJORES: si nosotros ajustamos nuestra forma de ser y de obrar, si somos mejores y asumimos nuestro rol de padres, seguramente ellos respondern mejor. Tal vez los padres del mejor. pasado no eran mejores educadores, no vivan pensando en la educacin que necesitaban sus hijos, sino que se limitaban a ser padres, a hacer sencillamente y todos los das de la vida lo que deban hacer. Seguramente tenan miles de problemas hacer. (econmicos, laborales, matrimoniales) pero nunca negociaban el motivo y la responsabilidad principal por los que haban formado una familia: hacerse cargo de los hijos. familia: hijos.

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No basta con tener un hijo para ser padre o madre. Uno tiene que madre. hacerse padre, hacerse madre (Me recib de padre como si fuera un sueo. Puesto a andar en la vida, tropec con los hechos) Y, sueo. adems, se puede ser hurfano aunque los padres estn vivos. De vivos. hecho habitamos en una sociedad de hijos hurfanos: una sociedad hurfanos: en la que chicos y adolescentes carecen de padres, de referencias, de lmites y de valores que den sentido a sus vidas. vidas. Nadie nos obliga a ser padres. Si decidimos serlo, debemos padres. ejercerlo: ejercerlo: es compromiso del que no podemos retirarnos, aunque los contratos entre los adultos puedan legalmente disolverse. disolverse.

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COMO SER PADRES EN ESTE TIEMPO Y CON LOS HIJOS DEL SIGLO XXI?

TODOS SOMOS IGUALES, TODOS SOMOS IGUALMENTE PADRES: PADRES: no hay ttulos que podamos conseguir. Nadie es ms padre que otro, y conseguir. los ttulos que exhibimos, los trabajos o las profesiones, la clase social o la ubicacin geogrfica, la abundancia o la pobreza no otorgan jerarquas ni privilegios. Hay mejores padres y mejores madres privilegios. simplemente porque ejercen esa funcin, se hacen cargo de esa responsabilidad, y obtienen buenos resultados. resultados.
Y hay padres peores o simplemente malos padres porque se bajan de su rol, se borran, desaparecen o simplemente estn aunque no cumplen ninguna funcin. Los hijos que viven la peor de las orfandades no son los funcin. que tienen a sus padres muertos, sino aquellos que tienen a sus padres vivos. vivos. Padres vivos e hijos hurfanos es la peor ecuacin imaginable, porque son los padres ausentes, los que se borran, los que nunca estn (porque no quieren, porque no pueden o porque no saben). saben).

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LO PRIMERO QUE NECESITAMOS ES VOLVERNOS ADULTOS, SER ADULTOS. ADULTOS. El adulto es alguien que asume la autonoma y la responsabilidad. En responsabilidad. estos tiempos en los que muchos adultos quieren ser o parecerse jvenes, la funcin de padres los coloca en el lugar del adulto, ms all de la edad que tengan como pap o mam. El adulto renuncia a formar parte del bando de los mam. jvenes, a comportarse como joven que puede aun ser inconsciente, tomas la vida en broma y depositar la responsabilidad en otros. Los padres adultos toman otros. decisiones, asumen riesgos, de hacen cargo de los hijos, saben que son sus ltimos responsables hasta que alcancen su propia autonoma o adultez. adultez. Volverse adulto incomoda, nos quita de la tranquilidad, nos pone en un lugar autoridad, en el que decidimos sobre nosotros y sobre nuestros hijos. Por eso hijos. muchos padres prefieren renunciar a ese rol y proponer una presencia de amigo y compaero: compaero: porque el amigo puede funcionar como confidente, como cmplice, respaldo y ayuda, pero no asume la responsabilidad por el otro. El desafo es otro. construir unos padres que no sean autoritarios como fueron los suyos, pero que tengan la capacidad de contener y educar sin miedos y sin culpa. culpa.

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El adulto no aora los sueos de la juventud. No vive, ni piensa juventud. como lo que fue o lo que gustara haber sido. Habla y piensa como sido. adulto: adulto: ama, vive, construye sus discursos, arma su vida, asume su trabajo y sus responsabilidades desde su rol de adulto educador. educador. Cualquier confusin en este sentido pone en riesgo tanto al educador como a los educandos. Si en lugar de padres, los hijos educandos. encuentran un compaero, si en lugar de profesor los alumnos descubren y valoran a un amigo, esos mismos hijos/alumnos se quedarn hurfanos de educadores, padecern la ausencia de quienes deben incentivarlos y guiarlos para el crecimiento, la marcha hacia el futuro que los demanda. demanda.

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RESTABLECER EL SENTIDO PRECISO DE LA AUTORIDAD. AUTORIDAD. La autoridad siempre es un sustantivo y remite a una posesin fundamental: lo fundamental: que es o lo que se tiene. No existe un verbo que ponga en funcionamiento la tiene. autoridad, porque la autoridad es una propiedad fundamental de quien la posee. posee. Pero no aparece simplemente por tener un hijo, sino porque uno aprende a ser, a tener y a ejercer esa autoridad de padre o de madre de familia. Ms que un familia. ttulo es una conquista, una construccin: los padres se vuelven dignos de ejercer construccin: la autoridad, porque sus hijos los habilitan, los reconocen como tales. tales. No es una imposicin arbitraria, que se maneja con rdenes y gritos, sino una presencia que habla, indica, prescribe pero que sabe hacerlo siempre pensando en el crecimiento de sus hijos. Los padres pueden disponer cuestiones hijos. agradables, difciles o dolorosas, pero no pretenden ampararse en la simpata, sino en el amor, algo que supone estar siempre, en los buenos y en los malos momentos, a la hora de conceder y de prohibir. prohibir.

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Los hijos de este tiempos, de las ltimas generaciones, han tomado por costumbre habilitar a los referentes y a los adultos. Nadie es adultos. reconocido slo por ocupar un lugar o cumplir una funcin. Los funcin. padres ejercen su rol y funcionan como tales, solamente si sus hijos los habilitan como padres (entonces los escuchan, los consultan, los tienen en cuenta); de lo contrario los ignoran, los desconocen, cuenta); desprecian. desprecian. Y de eso se trata: de ser padres habilitados, padres con autoridad, trata: que saben siempre qu es lo que hay que decidir y lo hacen pensando slo en el bien de sus hijos: no deciden por miedo, por hijos: moda, porque lo hacen otros padres, para conquistar a sus hijos, para ocultar sus debilidades. Lo hacen porque hay que hacerlo, sin debilidades. que falte la capacidad de escuchar, dialogar y consultar tambin a sus hijos. hijos.
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Necesitamos FORTALECER LOS TIEMPOS Y ESPACIOS FAMILIARES, de encuentro familiar. No se trata de vivir juntos, de con-vivir, sino de encontrar familiar. contiempos y lugares para hablar, dialogar, escuchar, hablar. Los padres tienen hablar. cosas para comunicarles a sus hijos. Los hijos tienen cosas para comunicarles a hijos. sus padres. No se puede hablar en el curso de un almuerzo, con la televisin padres. resonando en un extremo y llamados de telfono. Tampoco en un momento en telfono. que estamos nerviosos, cansados, ansiosos, vulnerables. vulnerables. Necesitamos buenos tiempos, tiempos oportunos que saben encontrar el lugar adecuado: adecuado: la casa, un bar, una caminata, una actividad juntos, un viaje. La viaje. calidad de la comunicacin se mide por la capacidad de escuchar con todos los sentidos: sentidos: mirar, or, estar. Puede pasar que la palabra de nuestros hijos nunca estar. sean escuchadas: nosotros estamos all, pero seguimos metidos en nuestros escuchadas: mundos personales. Muchas de las patologas que socialmente lamentamos en personales. el campo de las adicciones provienen de la incapacidad o imposibilidad de hablar. hablar. Nuestros hijos hablan para que los escuchemos. Si no los escuchamos, no hablan escuchemos. ms. ms.

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No puedo hablar con mi hijo. Est siempre encerrado en su hijo. mundo. mundo. Pap, vos nunca tens tiempo para nosotros!, Mam, tens todo el tiempo para tus amigas y tus actividades, pero para nosotros, nada.Ustedes se preocupan por comprarnos todo, pero nada. nunca quieren escucharnos. Pareciera que no les interesa conocer escucharnos. nuestros problemas. problemas.
En los verdaderos encuentros, aparecen los temas de fondo, aquellos que nos cuesta abordar (tanto a los padres como a los hijos): hijos): enamoramiento, sexualidad, salidas, excesos, consumos, bromas, mentiras, travesuras, criterios morales, lo bueno y lo malo, amistades, fracasos, riesgos. No siempre escucharemos cosas riesgos. agradables, pero para eso estamos para intervenir como padres en el momento justo. justo.
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NECESITAMOS DESARROLLAR Y CRECER EN LA CULTURA DEL CUIDADO, hacer de CUIDADO, la familia un lugar del refugio y del amparo. Frente a nuestra sociedad actual que exhibe amparo. mayores niveles de peligros, inseguridades y riesgos, los padres debemos crear una red, una relacin de hospitalidad, de acogimiento, de proteccin. proteccin. Esta cultura del cuidado es la que aparece en la frase con que despedimos a los que queremos: Cuidate!. queremos: Cuidate!. Cuidar implica ocuparse, preocuparse, estar junto, servir de respaldo, dedicarse. dedicarse. Instalar la cultura del cuidado es la nica manera de sobrevivir en un mundo demasiado ancho, demasiado ajeno, inhspito, sumergido en mltiples formas de orfandad. Y orfandad. ese el mundo en el que se ingresan nuestros hijos. Cuidar a los hijos, hacernos cargo de hijos. ellos, protegerlo para sentirse uno mismo cuidado, protegido, respaldado. Es lo que hemos respaldado. hecho siempre especialmente las madres cuando han tenido alguna enfermedad. Esta enfermedad. cultura del cuidado es ms general: porque hay otras amenazas, otras enfermedades. general: enfermedades. El cuidado valora al otro, recupera su iniciativa, respeta su pensamiento, se hace cargo de sus limitaciones, construye a partir de sus defectos, promueve el crecimiento de cada uno de ellos. ellos. En cada edad los cuidados son diferentes: porque sabemos que hay una clara diferentes: diferencia entre la proteccin y la sobre-proteccin: entre cuidar e impedir el crecimiento, la sobre-proteccin: posibilidad de comenzar a volar solos. Y nuestros hijos tambin deben acostumbrarse, solos. aceptar nuestro cuidado, porque sa es nuestra funcin, siempre que en el intento por cuidarlos no los ahoguemos. ahoguemos.

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Yo me quedaba sentado en sus rodillas me quedaba dormido con mi padre. me quedaba dormido, en el medio de aquella maravilla Y yo soaba, cuando ellos conversaban, mi madre preguntaba por el mundo, mi madre preguntaba, y mi padre sonriendo contestaba. Y era tan linda, y tibia la cocina y all todos reunidos y apretados, y all todos reunidos....., el mundo se iba haciendo sin orillas. Y en la ventana, el miedo, pero lejos.. y en aquellas palabras misteriosas y en aquellas palabras, a llave de los sueos mas secretos....

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Del otro lado est la cultura del descuido, de las familias ricas o pobres, en el centro o en una villa del abandono. Las que tienen hijos, pero no se ocupan de sus abandono. hijos. hijos. All los hijos quedan a un lado, son ignorados, se los saca del medio por molestos, se le deja solos (en la calle, en el barrio, en el club, en la escuela o una casa enorme pero solitaria). solitaria). El des-cuidar a los hijos es dejarlos abandonados a tu propio destino. La casa desdesdestino. descuidada es la casa abandonada. Una persona des-cuidada es una persona que no abandonada. desse arregla a s misma (ni por dentro, ni por fuera). Un hijo des-cuidado es el que no fuera). destiene padres: nadie lo viene a buscar, no hay nadie en las reuniones, siempre tiene padres: que arreglarse solo. solo. El cuidado que los padres ejercemos sobre los hijos es una actividad que no se nota: nota: el que cuida cotidianamente no recibe aplausos, no tiene monumentos, no aparece en los diarios. El cuidado es una prctica sin espectacularidad. diarios. espectacularidad. Pero, curiosamente, hay una diferencia importante entre cuidado y sacrificio. El que sacrificio. se sacrifica, se priva de algo y excluye la reciprocidad. Por el contrario, el que cuida reciprocidad. se consagra al otro y goza de ello: uno se encuentra al final de la accin ms rico, no ello: ms pobre. El cuidado suele tener un saludable efecto bumerang. Uno como padre pobre. bumerang. va hacia a los hijos y ellos regresan hacia uno. uno.
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Para ejercer nuestra responsabilidad NECESITAMOS CONOCER EL MUNDO DE NUESTROS HIJOS, reconocer los territorios, los lugares en los que nuestros hijos estn y se mueven. Desde all se construye la confianza mutua, jugando con mueven. el control y la libertad, el sentido de los lmites y los permisos, las autorizaciones y las prohibiciones. prohibiciones. Nosotros somos los responsables, los que respondemos y por tanto nos corresponde decirles y recordarles lo que est bien y lo que est mal, lo que es un chiste y lo que es una falta, los amigos convenientes y los otros, los lugares adecuados y los riesgosos, las diversiones y los desbordes, los gustos y los excesos, los horarios convenientes y los caprichos, lo que hacen los otros chicos y lo que hacen nuestros hijos. hijos. Nosotros estamos para trazar la lnea, sin depositar en otros (por ejemplo la escuela) la responsabilidad. Los hijos estn creciendo y se alimentan mejor con responsabilidad. nuestras intervenciones. Son como los rboles: crecen porque estn llenos de intervenciones. rboles: vida, pero los tutores son los que le permiten crecer seguros, firmes, en altura. altura.

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Puede suceder que no tengamos problemas con nuestro hijo o con nuestros hijos (No es nuestro caso) A veces los problemas tardan en aparecer y emergen cuando menos lo esperamos. esperamos. No tenemos el futuro asegurado. asegurado. Pero no se trata de una salvacin individual, porque el contexto es determinante. determinante. Nuestro es hijo tambin de las circunstancias, de los grupos, de las amistades. amistades. No se trata de ser padre individualmente responsables, sino socialmente comprometidos. comprometidos. Nos preocupa nuestro hijo y los otros hijos, porque el cuidado o descuido se retroalimentan. retroalimentan. La preocupacin y el ocuparse solidario entre los padres produce un efecto mayor. mayor.
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Es necesario que nos vean como PADRES COHERENTES, CONSECUENTES con lo que decimos. Si decimos algo y decimos. hacemos lo contrario es muy difcil educar. No se trata de ser educar. perfectos, sino de comprometernos con las verdades en las que creemos. creemos.
Seguramente estamos llenos de defectos y limitaciones, pero es necesario que ellos descubran una forma de ser familia, de ser padre, de ser madre, un modelo con el que impregnar su propia vida, guardar en su interior un modelo posible. Si no tienen eso posible. subjetivado no podrn emprender seriamente la aventura de vivir. vivir.

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Mi padre no fue un gran hombre, pero fue honesto. Mi padre no fue honesto. un gran hombre. Pero fue amoroso. Mi padre no fue un gran hombre. amoroso. hombre. hombre. Y no importa. Los grandes hombres ocupan a veces, importa. demasiado lugar. Asfixian. Y son acreedores de deudas que nos lugar. Asfixian. hacen la vida ms pesada. Visto as, por suerte, mi padre no fue un pesada. gran hombre. En muchas cosas fue slo un pequeo hombre. Pero hombre. hombre. ms all de todo fue algo ms difcil y ms importante. Mi padre fue importante. un buen hombre. Agradezco eso (SERGIO SINAY) hombre. Ojal digan eso de nosotros: no fue un gran padre, no fue una gran nosotros: madre, no fue una gran familia, pero hicieron el intento por ser honestos, por hacer siempre lo que haba que hacer, nunca se bajaron de sus compromisos. compromisos.

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DEBEMOS AMAR MUCHO A NUESTROS HIJOS, amarlos en serio, HIJOS, saber amarlos. Porque ese amor de padres es un amor que no amarlos. reconoce pausa y que siempre est vigente: en los buenos momentos y vigente: en los malos momentos, cuando los hijos nos enorgullecen y cuando nos avergenzan. avergenzan. Siguen siendo siempre nuestros hijos. hijos. No se trata de defenderlos sino de ayudarlos a cambiar. Y cuando los cambiar. retamos o los castigamos, cuando los premiamos o los privamos de algo estamos ejerciendo ese difcil amor de padres, que es el amor que siempre queda, el que no se maneja por compromisos o por contratos, sino por lazos de sangre. sangre. Y que ellos sepan, sientan, se den cuenta de que los amamos mucho. mucho. Que una persona ame es importante, pero que se sienta amado es un respaldo imprescindible. Amamos a todos los hijos, los amamos de imprescindible. manera diferente, pero ellos deben sentir que los amamos a todos por igual. igual.
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Cada da que pasa sos distinta y confieso que no s que decirte ms all de mis besos. Como yo y como todos s que sos un misterio, un inmenso posible y un hermoso proyecto. Yo, tan slo un testigo que te sigue de lejos con el alma en los ojos y soando un encuentro. encuentro.

Si somos buenos padres, si podemos hacer algo, mucho o todo lo que hemos dicho (y muchas cosas que no hemos desarrollar), nuestros hijos sern mejores, porque son un reflejo de nosotros como padres, como en la gentica que anticipa configuraciones morfolgicas o personalidad, los hijos son la proyeccin de la familia. familia. Y si los hijos son mejores, seguramente la tarea de la educacin que se completa en la escuela ser para todos ms llevadera. llevadera.

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BUENOS PADRES PARA BUENOS HIJOS: DECALOGO
01. 01. Demuestren a sus hijos lo mucho que los quieren: los dos y a todos por igual. El amor es un quieren: igual. gesto que fortalece y acompaa. acompaa. 02. 02. Construyan un buen clima familiar, a pesar de todos los problemas: en el lugar en donde los problemas: hijos construyen sus vidas. vidas. 03. 03. Eduquen en la confianza y el dilogo. Ni los gritos, ni los enojos, ni el temor generan mejores dilogo. resultados. resultados. 04. 04. Deben predicar con el ejemplo: pdanle a los hijos lo que como padres y adultos estn ejemplo: dispuestos a cumplir y hacer 05. 05. Compartan con ellos el mximo de tiempo, porque slo el tiempo que le dediquen hace que los hijos sean efectivamente muy importantes. importantes. 06. 06. Acepten a todos los hijos tal y como son, en los diversos momentos de sus vidas. A veces no vidas. son, no hacen, ni se presentan como hubieran deseado, pero siguen siendo los hijos. hijos. 07. 07. Ensenles a valorar y respetar lo que les rodea: nada es gratis y todo es resultado del rodea: trabajo y del esfuerzo. esfuerzo. 08. 08. Sean cuidadosos con los castigos tratando de crear las condiciones para corregir y reparar acciones o reacciones inadecuadas. Y nunca olviden que tambin all, lo que vale es el amor. inadecuadas. amor. 09. 09. Aunque a veces es necesario prohibir y marcar los errores, nunca hay que olvidarse de aprobar y felicitar por los aciertos y las buenas acciones 10. 10. No pierdan nunca la paciencia, porque la educacin es un prolongado ejercicio de paciencia que siempre mantiene su fe en el otro, aguardando su crecimiento esperado. esperado.
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CONCLUSION: KAHLIL GIBRAN: TUS HIJOS
Tus hijos no son tus hijos, son hijos e hijas de la vida, deseosa de s misma. No vienen de ti, sino a travs de ti, y aunque estn contigo, no te pertenecen. Puedes darles tu amor, pero no tus pensamientos pues ellos tienen sus propios pensamientos. Puedes abrigar sus cuerpos, pero no sus almas, porque ellas viven en la casa del maana, que no puedes visitar, ni siquiera en sueos. Puedes esforzarte en ser como ellos, pero no procures hacerlos semejantes a ti, porque la vida no retrocede, ni se detiene en el ayer. T eres el arco del cual tus hijos, como flechas vivas son lanzados. Deja que la inclinacin en tu mano de arquero, sea para la felicidad.

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