Nombre:_________________________________________________________________ Grado:_______ Grupo:_______

CUADERNILLO DE CONSIGNAS
7.3.6 CONSIGNA 1:

Formulacin de explicaciones sobre el efecto de la aplicacin sucesiva de factores constantes de proporcionalidad en situaciones dadas. En equipos, resuelvan el siguiente problema: Al fotocopiar una credencial, primero se amplia al triple y posteriormente la copia resultante se reduce a la mitad. Cul es el efecto final respecto a la credencial original? Si la credencial es un rectngulo de 10 por 6 cm, qu rea tendr en la primera fotocopia? Y en la segunda? Si necesitan calculadora, pueden utilizarla.

16

Nombre:_________________________________________________________________ Grado:_______ Grupo:_______

CONSIGNA 2:

En equipos resuelvan el siguiente problema. El triangulo ABC, que aparece abajo, se reprodujo a una escala de 3/2, posteriormente se hizo una nueva construccin a partir de la reproduccin con una escala de 1/3 B

5 cm 4 cm

A 3 cm

Cul es la escala de la segunda reproduccin respecto al tringulo original?

a) Cunto miden los lados de la primera reproduccin?_____ Qu factor fraccionario permite obtener estos valores?_______ b) Cunto miden los lados de la segunda reproduccin?_____ Qu factor fraccionario permite obtener estos valores, considerando los valores de la primera reproduccin?_______ c) Qu factor fraccionario permite obtener directamente las medidas de los lados de la segunda reproduccin, a partir de las medidas del tringulo original?_______ d) Qu relacin encuentran entre los factores que respondiste en a) y b) y el contestado en c)?_______ En equipos, resuelvan el siguiente problema: Una fotografa se reduce a una escala de 1/3 y enseguida se reduce nuevamente con una escala de 1/4. Cul es la reduccin total que sufre la fotografa original?

17

Nombre:_________________________________________________________________ Grado:_______ Grupo:_______

CUADERNILLO DE CONSIGNAS
7.3.7 CONSIGNA 1:

Anticipacin de resultados de una experiencia aleatoria, su verificacin al realizar el experimento y su registro en una tabla de frecuencias. Renete con otro compaero para realizar las siguientes actividades: 1. Si se lanza una moneda 10 veces, qu resultado creen que se repetir ms veces, guila o sol? ________________________ Por qu? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Ahora realicen el experimento, lancen una moneda 10 veces y registren en una tabla los resultados, qu resultado se repiti ms veces? ____________________ Acertaron en su pronstico? __________________________________________________________________ 3. Si se lanza una moneda 40 veces, qu cara creen que saldr la mayor cantidad de veces? ______________ Por qu? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Lancen una moneda 40 veces y registren en una tabla los resultados. La cara que ms se repiti fue la que haban anticipado? _________________________________________________________________ 5. Si se lanza una moneda 100 veces, qu resultado creen que se repetir ms veces, guila o sol? ___________________ Por qu? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Es conveniente que los resultados de las experiencias se registren en tablas de frecuencias, es ms fcil visualizarlos. Lanzamiento guila 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Totales Sol

18

Nombre:_________________________________________________________________ Grado:_______ Grupo:_______

CONSIGNA 2:

Organizados en equipos de seis integrantes participen en el siguiente juego. y Van a lanzar 60 veces un dado, pero antes, cada integrante del equipo debe elegir el nmero que considere que va a salir ms veces. Se pueden repetir los nmeros. Escriban sus predicciones en la siguiente tabla. Nombre del jugador Prediccin

Ahora realicen el experimento, y registren en la siguiente tabla los resultados. Nmero puntos 1 2 3 4 5 6 de Veces que va saliendo el Total de veces nmero

Quin gan? __________________ Cuntas veces se repiti el nmero que eligi? _______ Si se repitiera el juego, qu nmero escogeran? Discutan sus respuestas.

Con el mismo equipo realicen lo que se pide. y Representen con una fraccin los resultados del experimento anterior. El numerador ser el total de veces que sali el nmero y el denominador, el total de veces que se tir el dado.

19

Nombre:_________________________________________________________________ Grado:_______ Grupo:_______

Nmero puntos 1 2 3 4 5 6

de

Total de veces

Fraccin

Se repite alguna _____________________

fraccin?

__________________

Cul?

Si se lanzara el dado 120 o 600 veces, qu fraccin creen que se repetira ms? __________ Por qu? ______________________________________________

20

Nombre:_________________________________________________________________ Grado:_______ Grupo:_______

CUADERNILLO DE CONSIGNAS
7.3.8 CONSIGNA 1:

Lectura y comunicacin de informacin mediante el uso de tablas de frecuencia absoluta y relativa. Reunidos en equipos, analicen la informacin de la siguiente tabla y respondan a las preguntas que se hacen enseguida. LAS CIUDADES MS GRANDES DEL MUNDO
CIUDAD NM. DE HABITANTES (EN MILLONES) PAS CONTINENTE

Tokio Mxico Nueva York Sao Paulo Shangai Beijing Ro de Janeiro Los ngeles Bombay Calcuta Sel Buenos Aires Yakarta Pars Osaka-Kobe El Cairo Londres

23.4 22.9 21.8 19.9 17.7 15.3 14.7 13.3 12 11.9 11.8 11.4 11.4 10.9 10.7 10 10

Japn Mxico EU Brasil China China Brasil EU India India Corea del Sur Argentina Indonesia Francia Japn Egipto Inglaterra

Asia Amrica Amrica Amrica Asia Asia Amrica Amrica Asia Asia Asia Amrica Oceana Europa Asia frica Europa

Fuente: Libro para el maestro, Matemticas, S. E. P., 2001. 1. Cules son las dos ciudades ms grandes del mundo y en qu pas y continente se encuentran? 21

Nombre:_________________________________________________________________ Grado:_______ Grupo:_______ 2. Cuntos millones de habitantes suman las ciudades ms grandes que pertenecen al continente americano? 3. En qu continente se concentra la mayor cantidad de ciudades con ms habitantes? Siguiendo el trabajo en equipo, analicen la siguiente tabla y contesten las preguntas con base a la informacin que se presenta en ella. CUADRO COMPARATIVO DE LOS CONTINENTES
CONTINENTE SUPERFICIE (MILES DE KM )
2

NM. HABITANTES (EN MILLONES)

frica Amrica Asia Europa Oceana Antrtida Total mundial

30 310 42 500 44 900 9 900 8 500 14 000 150 000

20 28 30 7 6 9 100 -

694 743 3 331 695 27

12.6 13.5 60.7 12.7 0.5 -

5 490

100

Fuente: Libro para el maestro, Matemticas, S. E. P., 2001. * Se incluye la parte europea de Rusia (286 millones) 1. Qu continente tiene la mayor extensin territorial? 2. Menciona 3 continentes que juntos no rebasen al continente Americano en superficie. 3. Cul es el motivo de que la Antrtida tiene vacos los casilleros de Nmero Habitantes y %? 4. En qu continente viven ms personas por kilmetro cuadrado? 5. Cul continente tiene ms habitantes por kilmetro cuadrado, Amrica o Europa? Cmo puedes saberlo? 6. Cmo se obtienen los porcentajes de superficie y de nm. de habitantes?

22

Nombre:_________________________________________________________________ Grado:_______ Grupo:_______

CONSIGNA 2:

Trabajen en equipo para completar las siguientes tablas sobre las calificaciones obtenidas por los alumnos de dos grupos de primer grado. Posteriormente contesten las preguntas que se hacen. Pueden utilizar calculadora. GRUPO 1
Calificacin Frecuencia absoluta Frecuenci a relativa % Calificacin

GRUPO 1 B
Frecuencia absoluta Frecuencia relativa %

10 9 8 7

3 4

12.5

10 9 8 7 6 5 Total

15 5

21 16.67 2 6 24 100 8.33

6 15 2 5 20 25 100

6 5 Total

1. Cul es el grupo con mejor ndice de aprobacin?

y Por qu?

2. Cuntos alumnos reprobaron en cada grupo? es el ndice de reprobacin en cada grupo?

Cul

3. Por qu a frecuencias absolutas iguales en ambas tablas, les corresponde frecuencias relativas diferentes?

23

Nombre:_________________________________________________________________ Grado:_______ Grupo:_______

CONSIGNA 3.

En equipos resuelvan el siguiente problema: El profesor de Educacin Fsica recopil las estaturas (en metros) de los alumnos de un grupo de nuestra escuela. Analicen y organicen los datos para presentar la informacin en la tabla. Pueden utilizar su calculadora. 1.57, 1.53, 1.55, 1.56, 1.52, 1.54, 1.55, 1.58, 1.57, 1.56, 1.55, 1.53, 1.57, 1.54, 1.52, 1.55, 1.58, 1.56, 1.55, 1.55, 1.54, 1.58, 1.53, 1.56, 1.54, 1.56, 1.55, 1.54, 1.55, 1.53, 1.56 Estatura F. absoluta F. relativa

24