KINDERGARTEN SAO PAULO _ LA ARQUITECTURA DEL AGUA

PROYECTOS V-VI _ UNIT ' J'' ''-' --:-: :|-.

Las favelas son asentamientos humanos con condiciones precarias
que crecen dentro o en el entorno de grandes ciudades. Sufren
carencias de infraestructuras ':|:. servicios urbanos y
equipamientos sociales.
En Brasil, la mayor cantidad de estas favelas se encuentran en Sao
'' , - '| - -|.
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Al no tener ninguna o casi ninguna
infraestructura, las personas que viven en las favelas usan la calle
para hacer vida social, ocio e incluso negocios.
Se apropian del terreno y hacen de cada | un lugar donde
vivir diferentes experiencias.
FOTOS DE DIFERENTES SITIOS Y USOS DE SAO PAULO
VISTA DE LA ESQUINA SUPERIOR DE LA PARCELA
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Analizando la estructura ''| urbana de las
favelas, se puede apreciar a simple vista un total
-:- , (| - : |.|.
No obstante, genera una riqueza espacial que los
'-: : , :: '|-: ||:.
Se entiende el entramado como una serie de piezas que
|'-' -; -'- :| :| ''- ''.
Las favelas son lugares apenas con espacios |:':
donde compartir una vida ,''|. Por ello, la :'|
es la '|'-| del espacio mediante la ::'| de
': ''-: , - v|:.
Por ello, mediante este proyecto se crean diferentes
infraestructuras y servicios tan necesitados en estas
zonas de la ciudad donde predomina la pobreza.
En la -| preescolar y en la vida
de los |:. el juego es la actividad :
importante para el proceso de
aprendizaje, pues aprenden realizando
las actividades por :| mismos. La idea
general de los playgrounds es el |
como un individuo '. v|-:-
en un espacio que le permite hallar
recintos para encontrarse consigo mismo
, ': -:.
Y por ello, este asunto es uno de los
desencadenantes a tener en cuenta en el
desarrollo de la escuela infantil en Sao
Paulo. Dar esos espacios de los cuales
ahora mismo carece la ciudad.
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ESCALA 1_200
PLANTA DE CUBIERTAS
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La cubierta. Una parte fundamental del proyecto, ya que se considera como el limbo entre
naturaleza y arquitectura. Es el elemento que, moldeado por el agua de lluvia, recoge esa
materia tan preciada y necesaria para la vida.
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Dichas vigas son el sustento de todos los elementos del proyecto y que de manera
longitudinal dan forma a las aulas y a los patios interiores.
La |,''|. Es el desarrollo de las necesidades que carecen en la zona. Una amplia
zona vegetal y arbolada dan el espacio que se les (|' con esta trama urbana tan densa y
desarticulada.
El ,-(- | que discurre por el solar circula sin contemplaciones entre las viviendas de
la favela. Por ello, se coloca una gran plataforma que absorbe el caudal y alivia la zona de
-:-'|:. Cuando el caudal disminuye, el agua de la plataforma desaparece y se genera
una zona acotada de juego y deportes.
''|- existen diversos areneros para dar cabida a las experiencias de los : ,-(-:
con la arena, y una amplia zona pavimentada para pasear con zonas en sombra que proveen
': ''-:.
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Las aulas.
Son espacios generadores de experiencias y aventuras para los |:. Hechos para ellos, donde la perspectiva
y la escala lo es todo.
':,|: (- :- |'| -:- ' -' |''.
# 0_1
Es un espacio tranquilo y sosegado, separado del resto de aulas, donde la ausencia de ruido se hace
fundamental.
Las dos clases comparten un '- central donde los |: duermen, se les cambia de ropa y se les da de
comer. Individualmente tienen una zona a una cota : baja que delimita un - de juego, donde el tutor o
'' '-: ,-- '' '|'-'-.
# 1_2 # 2_3
Son aulas : ||: que las de 0 y 1 : porque los |: empiezan a ser : activos. Por ello, se han
planteado de manera diferente. Las aulas se comunican de la siguiente manera:
-'-|'- v|' |-' ':- - : |: -. ,'|- '- -'' - :-:.
-Mediante -x| lateral con una clase de diferente edad, a 'v-: de una plataforma a distinta cota
que el aula de la clase (zona de juegos).
A parte, cada aula dispone de una zona exterior (arenero) donde pueden completar sus actividades lectivas al
aire libre. Todo ello, basado en la arquitectura escolar del estructuralismo |'-: de Van Eick o de
Herztberger.
' :| se garantiza una completa actividad llena de experiencias que adquieren tanto por su educador como
, :| |::.
# 3_5
':': ':-: ,'- ' |: '|':'| (- ': (- -:' -:'|: |: -'- , J :.
' | (- '-: |'--| -: (- , ':- '|-- : -:,|-'- :- :| ,'|'
-' -:' - ':-:. \ ':''-. ,-:|- ' |: -:'' - ' ' v|'
directo y lateral con otras aulas.
El hall.
Es el centro -'| de todas las aulas de todas las edades. Es el lugar de | y -'| por
excelencia, de una forma directa donde todos entienden que pertenecen a un conjunto: la escuela.
En -'. a parte de ser el punto de |:'|'| a las aulas por edades, es el lugar donde se desarrollan
actividades comunes tanto con sus ,-: de clase, como otros ,-: de otras o incluso con los
padres y familiares.
''|- es el punto de |. a 'v-: de un paso cubierto, hasta el bloque de ||:'|. |-| y
comedor.
PLANTA DE USOS
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VISTA DEL HALL
VISTA DEL HALL
VISTA DE LA ZONA DE JUEGOS DE UN AULA
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5
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10
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8
7
8
10
9
11
12
LEYENDA DESCRIPTIVA DE LOS COMPONENTES DE DETALLE (ESCALA 1:10)
1_ Pavimento |'| ADOQUINA o similar compuesto por 1,5cm de granito ranurado y una capa de mortero de
alta resistencia.
2_ ', - '- , -'| , '|;| - ': ,|-.: ' '|- -:,-: -| - J.
3 |:'- - |,--'|'|.| '|: - '.'.'.'. '''J''\' .J :||'.
4 7| - ''- ' - || ,-''| - ' oJ , -:,-: - ': - '.
5_ Calzo de caucho para evitar un asiento diferencial en el apoyo de la viga.
6_ Viga en I - || ,-''| - ' JJ , oJ - '.
7 7| - 7 '|, '-: - || ,-''| - ' |J , -:,-: -' ' JJ.
8_ ',|'-| de vidrio ':'| de superficie texturada de perfil en "U" (U-GLASS) SAINT GOBAIN o similar en
': - .o - | , '' v|''-.
9_ Pavimento interior de '|'- de la marca ARMSTRONG modelo MARMORETTE LPX, de 2,5 mm. de espesor fijado
con adhesivo sobre una superficie regularizada de mortero autonivelante.
10_ Revestimiento con paneles '-'|: FORMICA COMPACT compuesto con paneles '-'|: EDF con
:'-:'' -''| ',''- :'-:'' - '|;| - ,,.
11_ Cubierta curva -''| autoportante compuesta por una chapa autoportante grecada INCO 70.4 curvada,
,-'|' ''' |J , '''- - '-|| '|; ' ,-'|'.
12_ Sistema de :;-| de lucernario descolgado compuesto por perfiles en U de 80mm fijados con unos tirantes
o varillas.
D_1 D_2
D_3
D_4
D_5
S2