Presentacin de la forma de trabajo para los grados preescolares

Ciclo escolar 2011-2012

Objetivos de la reunin
Se trabajar por competencias. Hablaremos sobre los valores. Qu son los hbitos? Importancia dela disciplina. Formacin del conocimiento critico y cientfico.

Qu son las competencias ?

Es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones, mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes, y valores . Una competencia no se adquiere de manera definitiva, se ampla y se enriquece en funcin de las experiencias de los retos que enfrenta el individuo, durante la vida y de los problemas que logra resolver en los distintos mbitos en los que se desenvuelve .

Logrando que sean personas cada vez mas seguras , autnomas, creativas y participativas .

Tienen como finalidad que los alumnos integren sus aprendizajes y los utilicen en su actuar cotidiano.

Campos formativos
Los nios ponen en prctica un conjunto de capacidades de distinto orden : Afectivo, social, cognitivo, lenguaje, fsico y motriz. Los aprendizajes abarcan distintos campos de desarrollo humano y segn el tipo de actividad en que participen, el aprendizaje puede concentrarse de manera particular en un campo especfico. Los campos formativos se dividen en seis y son :

Desarrollo personal y social

Habla sobre la construccin de la identidad , la comprensin, regulacin de las emociones y la capacidad de relacionarse con los dems, as como las diferentes manifestaciones que los nios tienen como resultado del medio ambiente que les rodea. Adquiriendo cierta autonoma y a ser mas independientes.

Lenguaje y comunicacin
El lenguaje es la herramienta principal para poder relacionarse con los dems, adquiriendo aprendizajes . Aprender a escuchar, ayuda a los nios a afianzar ideas y a comprender conceptos. La escuela constituye un espacio para el enriquecimiento del habla y del conocimiento a travs de la participacin en actividades, en las que puedan expresarse oralmente. Presenciar y participar en actos de lectura y escritura, permite a los nios percatarse de la direccionalidad de la escritura .

Pensamiento matemtico
En este campo formativo se desarrollan nociones numricas, espaciales y temporales que le permiten avanzar en la construccin de nociones matemticas mas complejas, de manera espontanea, los nios realizan actividades de conteo las cuales son una herramienta bsica del pensamiento matemtico; cuando los nios comprenden el problema se esfuerzan por resolverlo, se genera en ellos sentimientos de confianza y de seguridad pues se dan cuenta de sus capacidades para enfrentar y superar retos.

En este campo se favorece la reflexin mediante la observacin permitindole aprender sobre el mundo natural y social , la curiosidad espontanea y sin limites y la capacidad de asombro que caracteriza a los nios, los conduce a preguntar constantemente cmo? y por qu? ocurren los fenmenos naturales y otros acontecimientos que llaman su atencin, as como a observar y explorar cuanto pueden , usando los medios que tiene a su alcance.

Exploracin y conocimiento del mundo

Expresin y apreciacin artstica

Se potencializa la sensibilidad ,la iniciativa , la curiosidad , la espontaneidad , la imaginacin , el gusto esttico y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresin personal a travs de distintos lenguajes ; as como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretacin y apreciacin de producciones artsticas como la msica la danza , la plstica y el teatro.

Desarrollo fsico y salud

Intervienen factores como la informacin gentica, la actividad motriz, el estado de salud , la nutricin, el bienestar emocional. Las capacidades motrices gruesas y finas se desarrollan rpidamente cuando los nios se hacen mas consientes de su propio cuerpo y empiezan a darse cuenta de lo que pueden hacer disfrutando, desplazndose y corriendo en cualquier sitio.

Valores, como el respeto, la tolerancia, la colaboracin, la solidaridad, la amistad, la honestidad y otros.

Disciplina
La disciplina sirve para guiar a un nio en el aprendizaje de correcto e incorrecto, y cmo vivir moralmente. Es una gran responsabilidad. Pero, en el futuro, un nio que tiene buena disciplina va a estudiar mejor y tener mas xitos. Debemos tomar en cuenta que la disciplina NO est peleada con el AMOR.

Entonces, vale la pena emplear tiempo ahora, para pensar y practicar la disciplina, para poder ayudar y apoyar a sus hijos para el futuro.

Qu son los hbitos?

Son comportamientos repetidos que realiza una persona regularmente, y se pueden dividir en: Malos hbitos que son los vicios y Buenos hbitos que son las virtudes. Generalmente los hbitos se deben de implementar en casa y se reforzarn en la escuela y en la sociedad.

Formacin del conocimiento critico y cientfico

Reconocer las capacidades y potencialidades de la nias y los nios para aprender. Las escuelas como espacios generadores de experiencias de aprendizaje, interesantes y retadoras para los alumnos ya que se les motiva a pensar, cuestionarse, elaborar explicaciones, comunicarse, trabajar colaborativamente y aplicar lo que estudian y aprenden en la solucin de problemas o situaciones cotidianas, la escuela, las maestras y padres de familia deben favorecer el desarrollo de competencias para la vida mediante el planteamiento de desafos intelectuales, indagacin, anlisis, dialogo y socializacin de lo que estos producen, as como la consolidacin de lo que se aprende y su utilizacin ante nuevos desafos para seguir aprendiendo

La funcin de la educacin preescolar consiste en promover el desarrollo y fortalecimiento de las competencias que cada nio posee. Los invito a todos a participar activamente en la construccin del proyecto educativo. Gracias