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LA BIBLIOTECA COMO ESPACIO EDUCATIVO Y RECURSO PEDAGGICO

No basta saber, se debe tambin aplicar. No es suficiente querer, se debe tambin hacer. Johann Wolfgang Goethe
Ana Cid. CEIP EL TORCAL

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BECREA ACCIONES PRINCIPALES

PROYECTOS AULA-BIBLIOTECA

Proporcionar servicios y recursos de aprendizaje y culturales al profesorado y al alumnado

Generar ambientes que propicien la aficin lectora Competencia lectora Formacin del lector literario

Programas de educacin informacional Aprender a aprender , tratamiento de la informacin y competencia digital.


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FUNDAMENTACIN CURRCULO BASADO EN COMPETENCIAS Demanda replantear aspectos metodolgicos: Carcter procedimental y actitudinal de los contenidos: tratamiento interdisciplinar. Carcter integrador de los aprendizajes. Nueva cultural digital en los centros. Necesidad de nuevos espacios educativos: La Biblioteca del centro CAMBIOS SOCIALES En los uso y manejo de la informacin. Nuevas prcticas lectoras y escritoras. La web 2.0 o web social: crear y compartir.

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CAMBIOS QUE IMPLICAN Tomar decisiones metodolgicas sobre cmo ensear a leer, escribir, buscar , seleccionar y comunicar la informacin. Utilizar diferentes fuentes de informacin en distintos soportes. Movilizar los recursos necesarios para adquirir las competencias bsicas :  Competencias informacionales: de la informacin al conocimiento.  Competencias lectoras y escritoras: prcticas letradas situadas.  Habilidades intelectuales: aprender a aprender

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Nuestra biblioteca ya est organizada y sus fondos catalogados Qu podemos hacer para ir integrndola en las estrategias de enseanza de los compaeros, para apoyar la adquisicin de competencias comunicativas e informacionales?

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ACTUACIONES GENERALES Establecimiento horarios grupo-clase visita BE Asistencia a todos los ETCP: Propuestas, recursos, asesoramiento Adquisicin y Seleccin recursos: exposicin en zona sealizada BE/CREA Elaboracin boletines temticos e informativos sobre las actuaciones a realizar y los recursos disponibles Publicacin en el blog de la BE e Internet de los recursos y actividades. http://bibliotecaeltorcal.blogspot.com/ Atencin a las demandas del profesorado Reuniones por ciclos para establecer tareas y actuaciones Exposiciones en la biblioteca del material elaborado por el alumnado. Actuaciones generales para todo el centro
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NUESTRO LEMA: LEO, INVESTIGO Y ESCRIBO

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NUESTRAS EXPERIENCIAS Qu Biblioteca queremos?

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Desde la biblioteca se pueden crear las condiciones y los espacios para desarrollar Proyectos documentales: Proyectos asociados a la celebracin de Efemrides. Apoyo al plan de formacin del centro: Unidades Didcticas por competencias: Proyectos Aula-biblioteca desarrollados en distintos ciclos y grupos.
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Proyectos aula-biblioteca: Una propuesta metodolgica

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LO DEFINIMOS COMO: Organizacin curricular que nos permite organizar las actividades de enseanza-aprendizaje que realiza el alumnado, trabajando con diversas fuentes de informacin, tanto en el aula como en la biblioteca , guiados por el profesorado y en colaboracin con el responsable de la biblioteca. Los responsables de la BE/CREA son colaboradores necesarios para realizar nuestros proyectos.
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CARACTERSTICAS GENERALES: Bsqueda de informacin en diferentes fuentes para dar respuesta a un interrogante planteado. Integracin de conocimientos a travs del desarrollo de competencias Metodologa globalizada en primaria e interdisciplinar en educacin secundaria. Agrupamientos diversos: Grupo clase, pequeo grupo, pareja e individual. Nueva organizacin del espacio: Aula, biblioteca y otros espacios. Mnima organizacin de recursos y fuentes de informacin.
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El currculo en base a competencias es una gran oportunidad para transformar el sistema transmisivo tradicional que an sigue imperando en la mayora de nuestras aulas por un sistema educativo que tienda hacia una formacin integral de las personas.
LOS PROYECTOS DOCUMENTALES AULA-BIBLIOTECA pueden ser una metodologa adecuada para ello. Porque permiten el: saber saber saber saber hacer ser convivir conocer

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ARTICULADOS EN UNA SECUENCIA AULA-BIBLIOTECA-AULA AULA PLANTEAMOS LA BSQUEDA BIBLIOTECA
USO DE LA BIBLIOTECA Y FUENTES DOCUMENTALES

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AULA TRANSFORMAMOS LA INFORMACIN EN CONOCIMIENTO

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PROYECTO: Periodistas intrpidos
Buscar para decidir

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Escribir para convencer

Leer para comprender

Empatizar para compartir

Analizar para opinar

Fijarse metas para superarse

Hablar para seducir

KEPA OSORO:PLEC Diez competencias bsicas. Buscar para decidir. Monereo Font, C. Cuadernos de Pedagoga, n 298. 2001

Cooperar para triunfar

Automatizar para pensar

Escuchar para dialogar

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PROYECTO PERIODISTAS INTRPIDOS Y EL CURRCULO


LENGUA YLITERATURA

E. ESPACIO DE PAZ USO TICS CONVIVENCIA IGUALDAD DE GNERO INTERCULTURALIDAD

MATEMTICAS CULTURA ANDALUZA

PERIODISTAS INTRPIDOS

LENGUA EXTRANJERA

UTILIZACIN BE/CREA

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

PLSTICA

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ETAPA 1 DEFINIR EL TEMA: IDENTIFICO Y ANALIZO LA NECESIDAD DE INFORMACIN BUSCAR FUENTES DE INFORMACIN: ELABORO ESTRATEGIAS DE BSQUEDA SELECCIONAR DOCUMENTOS: ORGANIZO LOS DOCUMENTOS Y TOMO NOTAS ORGANIZAR LA INFORMACIN: LEO. ORGANIZO NOTAS E INDICO FUENTES. PROCESAR LA INFORMACIN: ANALIZAR, SINTETIZO ,COMPARAR COMUNICAR LA INFORMACIN: PRESENTAR MI TRABAJO EVALUAR Y AUTOEVALUAR: EL PROCESO Y PRODUCTO FINAL
Fuente :BERNHARD Y GUERTIN Ana Cid. CEIP EL TORCAL

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ETAPA 2

ETAPA 3

ETAPA 4

ETAPA 5

ETAPA 6 ETAPA 7

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CARACTERSTICAS Una metodologa que lleva al alumnado de la informacin al conocimiento Actividades y bsqueda activa de informacin en diversas fuentes. Favorezcan la adquisicin de habilidades para el uso de la informacin, la apropiacin del lenguaje oral, ledo, escrito en secuencias didcticas con sentido. Organizacin de la biblioteca como centro de recursos para la E-A facilitando la transferencia de los aprendizajes realizados en educacin documental
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QU PROYECTO HACEMOS? CMO LO HACEMOS?
EN BUSCA DE UN TEMA:

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 Contenidos de nuestro currculo  Tema de inters para el grupo: una noticia, el nombre de nuestro centro, biografas de personajes ilustres  A partir de la lectura de un texto literario o informativo  Efemrides, temas transversales El tema es presentado como un contexto de aprendizaje, previa seleccin de contenidos, competencias y objetivos: ELABORAMOS LA PLANIFICACIN

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ETAPAS DEL PROYECTO Y ESTRATEGIAS FASE 1: ACTIVAMOS LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS: Algunas estrategias tiles:  TABLAS KWL
Qu s? Qu quiero saber? Qu he aprendido?

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LLUVIA O TORMENTA DE IDEAS  MAPAS CONCEPTUALES


PUESTA EN COMN DE IDEAS PREVIAS IDEAS PRINCIPALES IDEAS SECUNDARIAS

1.-------------------------------------------2.-------------------------------------------3

1.1-----------------------------------------1.2--------------------------------------2.1---------------------------------Ana Cid. CEIP EL TORCAL

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FASE 2: FIJAR LOS OBJETIVOS: Qu queremos saber y para qu?

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-Planificar el trabajo conjuntamente: Guin provisional que marcar el desarrollo del proyecto Algunas estrategias tiles:  LISTADOS DE PREGUNTAS  DESTACAR IDEAS IMPORTANTES Y PALABRAS CLAVES

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FASE 3: BUSCAR LAS FUENTES DE INFORMACIN: Dnde y cmo obtendr la informacin?: Elaborar estrategias de bsqueda -Previsin de recursos -Uso de la biblioteca y fuentes

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documentales. Ayudarles a conocer todas las fuentes a las que acceder, sus clases y el tipo de informacin que deparan. Ensearles a utilizar distintos tipos de textos en funcin de nuestros objetivos. Ensearles a utilizar motores de bsqueda

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FASE 5 y 6: INTERACTUAR CON LOS TEXTOS Y COMPRENDERLOS. Qu puedo

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hacer para entender mejor lo que leo y extraer informacin vlida? Para evitar que copien literalmente el texto: algunas estrategias para extraer informacin:  Resumir, subrayar ideas claves, sealar, tomar notas con sus palabras, realizar cuadros, esquemas.  Tablas con preguntas y al lado las respuestas que van encontrando. EJEMPLO DE FICHA DE CONTENIDO
PALABRAS CLAVES INFORMACIN RECOPILADA

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FASE 7 Y 8: REGISTRO Y EVALUACIN DE LA INFORMACIN. Qu informacin me sirve y cmo la anoto? Algunas estrategias tiles:  Registro de notas: fichas de informacin  Fichas resumen: al margen la palabra clave  fichas textuales: informacin entrecomillada  Portafolio del proyecto  Fichas bibliogrficas.  Citas correctas ( textos escritos y Pgs. WEB)
EJEMPLO DE FICHA BIBLIOGRFICA
AUTOR------------------------------------------

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APELLIDO(S) NOMBRE TTULO-----------------------------------------------------SUBTITULO-------------------------------------------------LUGAR DE EDICIN------------------------------------------EDITORIAL-------------------------------------------------AO DE EDICIN---------------------------------------------

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FASE 9 y 10: PROCESANDO Y COMUNICANDO LA INFORMACIN Cmo recuerdo y

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presento mi trabajo de investigacin? Representa la fase ms personal del proceso: gran variedad de actividades en el aula y en la biblioteca:
 MURALES  EXPOSICIN ORAL LIBROS INFORMES PRESENTACIONES TEATRO

LO IMPORTANTE ES EL PROCESO COMUNICATIVO QUE SE DA


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