Mi primera practica con la asignatura de Ciencias III Introduccin La primera jornada de Observacin y Prctica Docente III, la realice en la ESCUELA

TELESECUNDARIA JESS REYES HEROLES del 26 al 30 de septiembre del presente ao, con el grupo de 3 A. Donde tuve la oportunidad de impartir las asignaturas de Historia, Ciencias III (nfasis en Qumica), y Formacin Cvica y tica. En cuanto a la asignatura ciencias III (nfasis en Qumica), me toco dar la secuencia 7 juntos o revueltos, perteneciente al bloque I las caractersticas de los materiales. En esta secuencia se abordan temas como: tipos de mezclas, y mtodos de separacin de mezclas. Para poder preparar la planeacin de esta jornada busque ms informacin sobre los tipos de mesclas y los mtodos que se utilizan para separar mezclas a fin de poder comprender mejor el tema y poder desarrollar mejor mi prctica. Pero creo que deje de lado las caractersticas de los alumnos las cuales deb de haber tomado en cuenta para permitirles tener un mejor aprendizaje. Desarrollo En la prctica no tuve ningn problema con el manejo de contenidos, pero en la primer sesin pude percatarme de que algunos alumno no avanzaban al mismo ritmo y otros no ponan la atencin debida a la realizacin de las actividades. Esto debido a que en el grupo se encuentran alumnos con: TDAH (Trastorno por Dficit de Atencin con Hiperactividad), TDA (Trastorno por Dficit de Atencin), DI (Discapacidad Intelectual), DV (Discapacidad Visual), DA (Discapacidad Auditiva), DM (Discapacidad Motora), PA (Problemas de Aprendizaje) y PI (Pequeos Infractores). Al percatarme de que mi prctica no estaba cubriendo las necesidades de aprendizaje de los alumnos tuve que replantear con la ayuda del maestro titular de grupo mi forma de dar la clase a fin de que la clase fuera de inters y provecho para todos los alumnos. El maestro me dio algunas recomendaciones como: presentarle al grupo el objetivo de la sesin y la utilidad que tena lo que se iba a ver para ellos adems darles todas las indicaciones de una forma breve y concisa, adems de tratar de acercarme con algunos alumnos de DI para comprobar si realmente haban entendido las instrucciones, y llamar la atencin de los alumnos con imgenes.

Que realice?

Que deb haber realizado?

Conclusin La situacin a la que me enfrente en esta jornada me permiti aprender ms sobre cmo hacer una clase ms apropiada para los diferentes tipos de alumnos a los que nos podemos encontrar en las escuelas, sin perder de vista que en cada uno de nosotros esta la oportunidad de lograr que nuestros alumnos tengan un buen aprendizaje. Y que nuestra preparacin y habilidad para tratar con diferentes tipos de alumnos es muy importante.