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corrientes que componen este campo de la psicologa, ha ocurrido un cambio muy significativo en el ltimo siglo.
Empezando desde los psiclogos (o en aquellos tiempos doctores) que crean firmemente en los factores hereditarios, hasta la corriente ambientalista. El
doctor Itard y el ya tan conocido Nio salvaje hicieron ver entre muchas otras cosas, que el desarrollo del ser humano esta condicionado tanto por la herencia como por el ambiente. Por ello, hoy en da se cre en el modelo interaccionista. Los cambios que ocurren en el desarrollo, maduracin y aprendizaje componen al ser humano complejo y critico que podemos llegar a ser en nuestra edad adulta. Pero, cmo podramos dividir el aprendizaje, de forma que sea efectiva, significativa, emprendedora, experimental para todo los ni@s? Hay muchos estudios, tanto longitudinales, como transversales que demuestran estas etapas y estadios; pero la realidad es otra. Son varios los sistemas educativos actuales en el mundo, cada uno muy distinto al otro, pero
a la vez muy iguales. Con esto me refiero a la clasificacin de ni@s por edades, teniendo en cuenta la etapa al que pertenezca su desarrollo cognitivo. Aunque seamos muy distintos, o iguales, los seres humanos; la educacin es muy particular en cada uno de nosotros. Pueden ser varios los factores que influyan en ella, y parece ser que los docentes no los tenemos en cuenta a la hora de educar. Cuando me refiero a los docentes, quiero tambin resaltar el papel de los padres, o cualquier otra persona que tenga influencia en el pequeo ser humano. Las etapas, los estadios de Piaget pueden ser muy, pero que muy, valiosos para la educacin, pero al mismo tiempo, creo que deberamos de tener ms en cuenta al ni@. Investigar su nivel de desarrollo evolutivo y partiendo de ello crear un aprendizaje, adecuado a el/ella.