_Aprendiraje ie DE SI PSICOMOTOR 2-5 _PSICOMOTOR 2-5 ANOS _ Isabel Margarita Haeussler P.deA. Teresa Marchant O. Décima Edicién oOPrélogo a la Novena Edici6n Presentamos la novena edicién del TEPSI con alegria y optimismo. Es un test disefiado para evaluar el desarrollo psicomotor de nifios entre 2 y 5 afios de edad, que se ha aplicado ininterrumpidamente desde hace 14 afios en Chile y en otros paises latinoamericanos como Uruguay, Argentina, Costa Rica y México. EI TEPSI efectiia un “screening” o “tamizaje”, esto es, determina si el desarrollo del nifio est normal o si est bajo lo esperado para su edad. El test evalia al nifio en tres dreas fundamentales: coordinacién, lenguaje y motricidad, permitiendo asf obtener la informacién necesaria para conocer su nivel de desarrollo en relacién al universo de sujetos de su misma edad. Si el nifio evaluado no alcanza el nivel que le corresponde, el test sefiala la magnitud de los retrasos observados. La deteccién oportuna de la situacién del nifio, ya sea general o en areas especificas, permite actuar oportunamente, orientando las acciones mas efectivas para corregir las dificultades observadas. La evidencia cientifica disponible muestra que si los problemas se diagnostican a tiempo, se logra una respuesta efectiva a las acciones remediales. El periodo preescolar es un periodo critico donde se pueden revertir y prevenir muchos problemas, siempre que se haya podido legar a su correcto diagnéstico a través de una evaluacién rigurosa y realizado una rehabilitacién especifica y sistemtica, EI TEPSI tiene adecuadas caracteristicas psicométricas, lo que permite que sus resultados sean objetivos, validos y confiables y que los nifios sefialados como de riesgo © retraso efectivamente tengan dificultades. Asi, en cuanto a confiabilidad, el test tiene estudios de consistencia interna, de concordancia interexaminador y del grado de discriminacién del test y de sus itemes. En cuanto a validez, se ha estudiado tanto su validez de constructo como la validez con otros tests internacionalmente conocidos. EI TEPST ha venido a llenar un vacio que existia en el pafs en esta area. Los profesionales que trabajan con nifios de 2 a5 afios contaban con muy pocos instrumentos, y ninguno estandarizado, en nuestro medio. Tal vez por esta raz6n el TEPSI ha llegado a ocupar un espacio en la planificacién de la educacién y de la salud desde su primera edicién en 1985. Es para nosotros una satisfaccién presentar esta octava edicién revisada, que aporta estudios de validez y confiabilidad no incluidos anteriormente, y también referencias al uso que ha tenido el test en investigacién, en la evaluacién de diversos proyectos preescolares y en programas preventivos de salud y educacién. Agradecemos muy sinceramente a cada una de las personas que han prestado su valiosa colaboracién en las diferentes etapas de disefio y estandarizacién del TEPSI, asi como en la realizaci6n de los estudios complementarios que han contribuido a un mejorconocimiento del comportamiento del test. Asimismo, agradecemos el apoyo y el estimulo de todos los que han descubierto al TEPSI y se han comprometido con el uso de este instrumento en sus respectivos campos. LAS AUTORAS.