La UNESCO y su misin Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben

erigirse los baluartes de la paz. As se inicia el prembulo de la Constitucin de la UNESCO (Organizacin de las Naciones Unidad para la Educacin la Ciencia y la Cultura), en el texto suscrito el 16 de noviembre de 1945, en Londres, al trmino de la II Guerra Mundial. El objetivo de la Organizacin se ha definido como Contribuir a la conservacin de la paz y de la seguridad estrechando, mediante la educacin, la ciencia y la cultura, la colaboracin entre las naciones con el fin de asegurar el respeto universal de la justicia, de la ley, de los derechos humanos y de las libertades fundamentales para todos, sin distincin de raza, de sexo, de idioma o de religin, que la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos los pueblos. Para la UNESCO la Educacin es la pieza clave para formar ese hombre completo digno y original, que participa cvicamente y contribuye al progreso de la Humanidad con una visin universal.

Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz.

Una paz fundada exclusivamente en acuerdos polticos y econmicos entre gobiernos no podra obtener el apoyo unnime, sincero y perdurable de los pueblos, y, por consiguiente, esa paz debe basarse en la solidaridad intelectual y moral de la humanidad.

La amplia difusin de la cultura y la educacin de la humanidad para la justicia, la libertad y la paz son indispensables a la dignidad del hombre y constituyen un deber sagrado que todas las naciones han de cumplir con un espritu de responsabilidad y de ayuda mutua.

La UNESCO reconoce en la Educcin un papel primordial en la construccin de un mundo justo, libre y en paz. Esto tiene un profundo sentido humanista de fe en el ser humano y en sus capacidades.

Informe a la UNESCO de la Comisin Internacional sobre la Educacin para el Siglo XXI. La educacin encierra un tesoro. El sentido del documento En la dcada de los 90, siendo Director General de la UNESCO el espaol Federico Mayor Zaragoza, se constituy una comisin internacional, presidida por Jacques Delors, para que preparase un informe sobre cul debera ser el sentido de la Educacin en el siglo XXI, que sirviera de base para definir las polticas educativas. Este informe tiene un antecedente prximo en otro realizado en 1972 por una comisin presidida por Edgar Faure, que se titul Aprender a ser.

Federico Mayor Zaragoza

Jacques Delors

El Informe nace del amor a la infancia y de la conviccin de la importancia de la Educacin que es definida como la Utopa necesaria. Educacin que es entendida como tarea colectiva y universal capaz de superar las tensiones existentes en los albores del siglo XXI y encaminar a la Humanidad hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. Al final de un siglo marcado tanto por el ruido y el furor como por los progresos econmicos y cientficos por otra parte, desigualmente repartidos -, al alba de un nuevo siglo en cuya perspectiva la angustia compite con la esperanza, resulta imperativo para todos aquellos que se sienten responsables prestar atencin a las finalidades y a los medios de la educacin. La Comisin considera a las polticas educativas como un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos y del saber-hacer, pero tambin, y quizs sobre todo, como una construccin privilegiada de la persona y de las relaciones entre los individuos, entre los grupos, entre las naciones.

Frente a los numerosos desafos del porvenir, la educacin constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. Cmo pueden las polticas educativas contribuir a un mundo mejor, a un desarrollo sostenible, al entendimiento mutuo entre los pueblos, a una renovacin de la democracia efectivamente vivida?

Contenido El contenido del documento est estructurado as: Presentacin En la presentacin se justifica el documento, sealando las tensiones que han de superarse y se plantean las ideas para hacerlo. De entre stas hay que destacar el concepto de la educacin a lo largo de la viada. Para superar los retos del siglo XXI la educacin tiene que aportar a todas las personas la capacidad para ser protagonistas de sus vidas y de participar activamente en el desarrollo y el progreso colectivo a lo largo de toda la vida.

LAS TENSIONES QUE HAN DE SUPERARSE

Lo mundial y lo local Lo universal y lo singular La tradicin y la modernidad El largo y el corto plazo La indispensable competencia y la igualdad de oportunidades El extraordinario desarrollo de los conocimientos y las capacidades de asimilacin por el ser humano. Lo espiritual y lo material

Primera Parte: Horizontes En esta parte se sealan el sentido en el que deben producirse los cambios en las concepciones de la accin educativa: De la comunidad de base a la sociedad mundial. De la cohesin social a la participacin democrtica. Del crecimiento econmico al desarrollo humano.

De la comunidad de base

A la sociedad mundial

De la cohesin social

A la participacin democrtica

Del crecimiento econmico

Al desarrollo humano

Segunda parte: Los cuatro pilares de la educacin a lo largo de la vida En esta parte, que es la ms conocida del documento, se seala la necesidad de que todas las personas adquieran las competencias para ser capaces de tener una vida digna y una participacin ciudadana responsable y original. Los cuatro pilares de la educacin son: Aprender a conocer Aprende a hacer. Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los dems. Aprender a ser.

LA EDUCACIN A LO LARGO DE LA VIDA

Aprender a conocer

Aprender a convivir

Aprender a hacer

Aprender a ser

El concepto de la educacin a lo largo de la vida es la clave para la educacin en el siglo XXI. Una educacin que habilita a las personas para seguir participando activamente y de manera creativa a lo largo de toda la vida. Para que la educacin pueda cumplir su misin debe estructurarse en trono a cuatro aprendizajes: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

Tercera parte: Orientaciones En esta parte se hacen recomendaciones sobre algunos aspectos que deberan adoptar las polticas educativas. Esta parte es especialmente valiosa para entender mejor hacia dnde se camina, con segn qu polticas educativas. Estilo El lenguaje esta lleno de sentido utilizando conceptos claros. El texto est ilustrado con cajas en la que se hace referencia a buenas prcticas en diferentes puntos del mundo, que sirven de ejemplos. Cada captulo termina con un resumen muy breve y clarsimo de Pistas y recomendaciones que facilitan una lectura rpida. De la educacin bsica a la Universidad El personal docente en busca de nuevas perspectivas. El papel del poltico: tomar decisiones en educacin. La cooperacin internacional: educar a la aldea global.

Importancia del documento El Informe La Educacin encierra un tesoro ha tenido, y an tiene, gran influencia. Por un lado ha servido para impulsar y orientar grandes programas internacionales como el proyecto Educacin Para Todos definido en la conferencia de Dakar (2000). Por otra parte, los conceptos introducidos en el documento, como competencia bsica, educacin lo largo de la vida, educacin para la ciudadana, , han enriquecido el desarrollo conceptual de muchas reformas educativas en muchos pases y han tenido gran influencia en los planteamientos educativos de importantes organismos internacionales, como la OCDE, la OEI, el Consejo de Europa, etc. Para muchos movimientos pedaggicos, como el de la Educacin Popular de Fe y Alegra, el Informe Delors no slo ha sido una referencia en el fondo sino tambin la forma. La Educacin encierra un tesoro es un documento muy fcil de leer. Parte del compromiso utpico, se asienta en principios compartidos, desarrolla conceptos que iluminan el anlisis. Se basa en buenos diagnsticos para proponer estrategias de accin. En definitiva, es un ejemplo de exposicin sencilla y con sentido, motivadora de cambios.

 Grandes principios compartidos Compromiso utpico Conceptos que iluminan el anlisis Buenos diagnsticos Estrategias de accin Referencias vlidas Recomendaciones prcticas Exposicin sencilla y con sentido

MOTIVAN el cambio

Valoracin personal Considero que el Informe Delors es una lectura imprescindible para toda persona que crea en la Educacin y quiera dar un sentido a su trabajo. Saber el porqu y el hacia adnde hay que dirigir los esfuerzos es importante para tomar buenas decisiones. Sobre todo si se entiende la educacin como un compromiso, tico y pedaggico con la Humanidad. El Informe Delors me ha aportado optimismo y esperanza en el poder de la educacin. Por ltimo, el Informe me ha servido como modelo de cmo se presentan las ideas y se estructura una presentacin: con ttulos estimulantes, ejemplos sugerentes y pistas y orientaciones.