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EL COMERCIO lunes 31 de octubre del 2011

Educacin
UNa viSiN DifErENtE

PNUD elogia BECA 18

Su representante en el Per dijo que el programa permitir recuperar el potencial intelectual del Per.

Ahorro de energa
La Direccin General de Eficiencia Energtica dicta charlas en colegios sobre el uso correcto y ahorro de energa.

El cambio hacia una mejor calidad de vida empieza en la educacin

La idea es integrar los conceptos de desarrollo sostenible en la enseanza Es necesario implementar polticas pblicas sobre la temtica
Antoinette semizo

poltica nacional hasta la poltica educativa y los currculos de educacin. El taller ha sido un ejercicio para conocer las herramientas y aprender a usarlas. La EDS se considera una lente mediante la cual se pueden examinar la poltica que sigue un pas o los resultados del aprendizaje y la prctica. Segn palabras de Orgeldin-

ger, uno de los grandes retos y un punto muy importante es la articulacin entre los conceptos de desarrollo sostenible y el currculo educativo. El rol de la Unesco es promover una revisin de los contenidos curriculares a nivel de educacin bsica, superior e inicial y tambin los currculos de formacin docente. Se han hecho

intentos de introducir la temtica, de promover y fomentar el pensamiento complejo porque todo est interconectado en el mundo.
LAS ACCIONES

Este ltimo fin de semana la Oficina Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe (Orealc/Santiago) y la Representacin de la Unesco en nuestro pas organizaron Aprender para el futuro, educando para el desarrollo sostenible: un taller de revisin de polticas pblicas. El taller forma parte de las actividades del Decenio de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (DEDS), proclamado en diciembre del 2002 por la Asamblea General de las Naciones Unidas. Participaron autoridades y funcionarios del sector Educacin. 2002 Durante el evento ma la Se proc s se present La lenio de la n el Dece e la te de la educacin nidas d llo iones U Nac Desarro para el desarrollo ara el in p 4) Educac 05-201 sostenible: una ible (20 ra Sosten ejor pa herramienta para futuro m el por un onas y examinar las pollas pers . ticas y la prctica. laneta p Pamela Orgeldinger, especialista asistente del Programa de Educacin para el Desarrollo Sostenible, nos explic de qu se trata este instrumento de trabajo. Se trata de ver el mundo a travs de una lente. Se proporcionan herramientas para examinar polticas y las prcticas educativas en favor del desarrollo sostenible. Primero debemos ver cules son los valores, aprendizajes y competencias de la educacin para desarrollo sostenible (EDS), viendo sus dimensiones; por ejemplo, en la parte ambiental. La amplitud de su concepto y todo lo que incluye, uno de los ejercicios ser priorizar cul es el valor ms importante, entonces eso generar una discusin. A travs de herramientas analticas que propone el material se van a examinar cmo est presente la EDS en el marco de la

EL tALLEr. P. orgeldinger y F. Berros disertaron con especialistas del sector educacin.

qU sigNifiCA

Visin bsica de la eDs

Lograr que todos tengan la oportunidad de beneficiarse de la educacin y de profundizar los valores, comportamientos y estilos de vida para un futuro sostenible, transformando positivamente la sociedad, sin comprometer sus recursos, a los que tienen derecho las futuras generaciones.

LA INfANCIA. es el recurso ms valioso. Lograr igualdad de oportunidades es necesario para conseguir su correcto desarrollo.

La Unesco ha llevado a cabo una serie de acciones de sensibilizacin con funcionarios de gobiernos y responsables de las polticas. Se han hecho procesos de formacin con maestros para que estos incluyan su enfoque en la prctica educativa. Tienen proyectos con escuelas con programas de intercambio de buenas prcticas entre varios pases de la regin y se monitorean los avances de la dcada. Para Fernando Berros, coordinador de Programas de la Representacin de la Unesco en el Per, es un tema de enfoque. Si te sensibilizas con una idea, hacia eso tiendes, y no necesariamente debes tener cursos de EDS, sino que ms bien a tus contenidos los integras con esta visin y haces que los estudiantes empiecen a pensar con ese concepto de desarrollo sostenible y no solamente la relacin hombre-naturaleza. No solo es reciclaje, campaas de limpieza de ros o de playas, es tambin el hecho de promover la cultura de paz, la equidad de gnero, la interculturalidad, todo ello est bajo la sombrilla del desarrollo sostenible. Si bien se busca una adecuacin del currculo en general, no es hacer una reingeniera y cambiar todo. En la Unesco pensamos que el enfoque de la EDS es imprescindible para mejorar la calidad educativa, entonces tiene impacto en los aprendizajes, de eso no nos queda la menor duda. Tienen que entender que no se pueden apartar la educacin ambiental de lo dems. Los puntos delicados como conflictos ambientales, recursos hdricos son temas que se ven en EDS. Estamos tratando de articular las prioridades nacionales con el enfoque. Tenemos que trabajar a profundidad el enfoque de la EDS. La idea es sensibilizar a las personas, recomienda Orgeldinger. No escuchamos en los discursos polticos la palabra desarrollo sostenible, est adems casi ausente en las polticas pblicas. Sin embargo, sabemos que es imprescindible ubicar estos temas en las agendas de trabajo de los sectores estratgicos y promover la temtica para que cuando las autoridades adopten una decisin la tomen en cuenta. La Unesco espera contribuir a lograr que la EDS se convierta en una poltica pblica y forme parte de todos los procesos que promuevan el desarrollo del Per.

yomeexpreso...
futuro polica pide que cuiden las playas
Me llamo Gonzalo y tengo 8 aos, nac el 24 de octubre del 2003 en Lima. Mis papas son Fernando y Nelly y soy hijo nico. Estoy en 2do. grado de primaria en el colegio Santa Teresita de Surco. Mi curso favorito es Comunicacin Integral, me gusta mucho leer y escribir. Mi profesora se llama Hilda Romero y mis mejores amigos son Rafael Ortiz, Sebastin Ruiz, y Bruno y Gonzalo Rosales, con ellos juego ftbol y juegos de mesa como ajedrez, ludo, domin, memoria. Tambin me gusta mucho leer cuentos y practicar natacin. Algunos das juego casino con mi abuelito Vicente y con mi to Guillermo ajedrez. Los fines de semana a veces viene a visitarme mi prima Geraldine y jugamos

Libertad de expresin: todo nio tiene derecho a buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, siempre que ello no vaya en menoscabo del derecho de otros. (Art. 13, de la Convencin sobre los Derechos del Nio, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 20-11-1989).

PrOyECtO. ser polica es el sueo del nuestro pequeo lector

Twister, nos divertimos mucho. Cuando sea grande me gustara ser polica como mi pap, para ayudar a tener una ciudad ms segura, sin ladrones ni gente mala que les hacen dao a los nios. Tengo un hmster que de llama Juguetn, siempre le doy sus alimentos y le limpio su jaulita para que se mantenga limpio. Ahora que ya vienen las vacaciones y el verano espero que la gente no ensucie las playas, que tiren su basura en los tachos, es muy desagradable encontrar residuos en la arena y el mar. Debe-

mos cuidar nuestras playas para poder disfrutar de ellas con nuestros amigos y familia. Quiero decir que mi familia es lo mejor y les agradezco por todo el amor, cuidado y atencin que me brindan. Gonzalo Fernando Barsallo de la Cruz I.E.P. Santa Teresita Surco
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