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Universidad Central de Venezuela

Facultad de Humanidades y Educacion


Coordinacion de Estudios de Postgrado
Maestria en Educacion
Mencion Tecnologias de la InIormacion y la Comunicacion
Medios Didacticos computarizados II 2011-2






ENSAYO
Propuestas de integracion tecnologica en educacion







ProI. Raymond Marquina Autor: Ivan Ricciari



Caracas, Octubre, 2011
!#OUESTA DE INTEG#ACIN TECNOLOGICA EN EDUCACIN.

M-Learning
A mi modo de ver, la conversion de los contenidos del e- Learning al m- Learning,
desde el punto de vista tecnico no se presentan mayores diIicultades, mas sin embargo
cuando analizamos la realidad de nuestro pais, nos conseguimos con que debemos reIorzar
muchos Iactores como lo son el acceso real de nuestra poblacion a la tecnologia movil
oIreciendo equipos de ultima generacion con mejores precios y conexiones a internet
inalambricas de caracter gratuito como politica de estado para asi poder tener el poder del
paso a la inIormacion en cualquier sitio que nos encontremos.
Por otro lado es importante destacar que en Venezuela en la actualidad se ha ido
incrementando de manera signiIicativa el uso de dispositivos moviles y los docentes tienen
una gran responsabilidad en cuanto al diseo, estructura y calidad instruccional de los
contenidos a aplicar bajo esta modalidad.
En cuanto a las bondades del M-Learning, se pudieron evidenciar diversidad de
generos como:
Portabilidad, movilidad, conectividad, accesibilidad, interactividad, Iacil de usar y
con costos inIeriores a los de un computador.
Dentro de un posible plan o propuesta de actividades mediadas por el teleIono, se
pueden emplear diversas estrategias como el envio de enlaces a videos como apoyo de
contenidos en clase, reIlexiones a traves de mensajes de textos (SMS), navegacion de
contenidos colgados en la web, entre otros.
actores que se deben tomar en consideracin antes de implementar un curso M-
Learning
Como dijimos al principio esta nueva tendencia representa un verdadero reto a la
hora de implementar esta nueva modalidad, pero sin duda es un aspecto, que no puede
pasar desapercibido, ya que va a representar, en buena medida el exito del mismo.
Antes de iniciar el curso bajo esta modalidad "M-Learning", el Iacilitador debe
realizar una prueba diagnostica reIerencial con la mayoria de las marcas
comerciales(Iphone, htc, Blackberry, SonyErickson, Samsum), con el Iin de evidenciar sus
bondades y manejar un estandar en cuanto al manejo de contenido y navegacion, en cuanto
a si el proIesor cuenta con el tiempo necesario para desarrollar los recursos, pienso que el
como proIesional antes de comenzar con un curso de esta Indole, debe realizar una
adecuada planiIicacion y diseo instruccional que cumpla con los requerimientos mas
optimos para la realizacion del mismo sin descuidar ningun aspecto.
Finalmente podemos establecer que lo importante no es el medio sino la
metodologia pedagogica como lo seala Ingrid Figueroa en su intervencion, se debe hacer
un diagnostico de nuestra realidad para determinar cuales serian los intereses de nuestros
alumnos y si realmente el movil seria un medio signiIicativo en nuestra practica docente,
por otro lado la idea de crear una red de Docentes venezolanos para compartir recursos,
experiencias e inIormacion sobre todas las practicas reIerentes al tema.


EB 2.0
Con respecto a la Web 2.0, se planteo un esquema o vision general sobre como ha
evolucionado la web a traves del tiempo, y cuales son los Iactores claves que marcan la
diIerencia entre cada tipologia.
Es importante destacar que todos estos medios aportan grandes beneIicios en el
campo educativo, pero si no estan acompaados por un adecuado diseo instruccional
pierde su esencia por completo.
Por otro lado cabe sealar que en la actualidad la tecnologia es parte de la vida
cotidiana de todos los individuos, esto obliga al docente a implementar y cambiar
estrategias que se vean orientadas a incluir las bondades de las Tics dentro de su praxis
educativa.
Habria que decir tambien que es adecuado realizar un perIil o prueba exploratoria
que me permitiera saber cuales son las motivaciones de los estudiantes y como aprenden
mejor.
DE LA EB 1.0 A 2.0
Con respecto a la evolucion de la web 2.0 me gustaria realizar un modesto aporte
con respecto a como se hacian las cosas en la Web tradicional o "1.0" en donde se debia
tener un mediano o gran conocimiento tecnico para poder tener presencia en Internet, lo
cual era sumamente complicado, ya que se debia realizar muchos procedimientos como
reserva de dominios a la hora de alojamiento y diseo de paginas web, ademas se debia
manejar lenguajes de programacion y ser del area de inIormatica, hoy en dia todos estos
paradigmas se han roto y cualquier persona siendo proIesional o no, con pocos
conocimientos puede tener presencia en la web ayudandose con una serie de asistentes que
nos sirven de guia y apoyo en la construccion de contenidos, ayudandonos asi a
complementar las actividades con los elementos de la web 2.0.
Para simpliIicar podriamos decir que la web actualmente es un estilo de vida y esta
presente en todos los procesos en los cuales nos desenvolvemos y contempla uno de los
Iactores claves de los seres humanos que es la comunicacion y el aprendizaje.
Del M-Learning al U-Learning
Y esto nos conduce a una nueva experiencia como lo es el U-Learning el cual posee
diversas vias de Iormacion basadas en la tecnologias de la inIormacion y la comunicacion,
en donde el estudiante decide como y donde desea aprender, esto es verdaderamente muy
importante ya que no lo limitamos a un modelo especiIico y los avances dependera de las
destrezas y organizacion del mismo, Iavoreciendo asi el desarrollo de la autonomia del
estudiante.

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