UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE EDUCACIN TERCER COMPARATIVO ENTRE LEY 30 Y PROYECTOS DE REFORMA A LA LEY 30 (PRIMERA VERSIN DE ABRIL DE 2011,

SEGUNDA VERSIN DE JULIO DE 2011 Y TERCERA VERSIN DE SEPTIEMBRE DE 2011) Material de trabajo para el estudio de las implicaciones de la propuesta del MEN en la Educacin Superior Por Marta Luz Ramrez Franco Profesora Facultad de Educacin Este cuadro comparativo permite visualizar los cambios que se han producido en el articulado del proyecto de reforma a la Ley 30 en tres versiones oficiales que ha dispuesto el Ministerio de Educacin Nacional en su pgina oficial. Les invito a comparar con mucho detenimiento las columnas 2 y 3 porque este ejercicio permite identificar si realmente hubo apertura y disponibilidad por parte del Ministerio de Educacin para acoger las recomendaciones sugeridas por el Sistema Universitario estatal (SUE) y por la Asociacin Colombiana de Universidades (ASCUN). Podrn constatar que no se producen cambios apreciables en el articulado y con ello, la idea de que hubo un proceso participativo que dio lugar a la construccin de consensos, queda desvirtuado. En la cuarta columna se presenta el proyecto radicado en la Cmara el da 3 de octubre. All podrn apreciar adiciones u omisiones en los enunciados as como los artculos que han sido suprimidos y la inclusin de dos nuevos artculos que con seguridad sern objeto de un fuerte debate por parte de las comunidades universitarias y de las instituciones no universitarias.

LEY 30 DE 1992 REFORMA A LA LEY 30 (ABRIL 2011) REFORMA LEY 30 (JULIO 2011) TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO PRIMERO. PRINCIPIOS. (Ley 30) TTULO I. PRINCIPIOS. Reforma Ley 30 TTULO I. SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO I. PRINCIPIOS Y FINES. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin Artculo 1 La Educacin Superior es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educacin media o secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formacin acadmica o profesional. Artculo 2 La Educacin Superior es un servicio pblico cultural, inherente a la finalidad social del Estado. ARTCULO 1. La Educacin Superior es un servicio pblico cultural, inherente a la finalidad social del Estado. ARTCULO 1. La Educacin Superior es un derecho, un bien pblico basado en el mrito y la vocacin, y un servicio pblico inherente a la finalidad social del Estado. ARTCULO 2. La presente ley organiza el Sistema de Educacin Superior, define sus principios, fines y componentes y regula la prestacin del servicio pblico de la Educacin Superior bajo el marco de la

REFORMA LEY 30 (OCTUBRE 3 DE 2011)

ARTCULO 1. La Educacin Superior es un derecho, un bien pblico basado en el mrito y la vocacin, y un servicio pblico inherente a la finalidad social del Estado. ARTCULO 2. La presente ley organiza el Sistema de Educacin Superior, define sus principios, fines y componentes y regula la prestacin del servicio pblico de la Educacin Superior bajo el marco de la

Constitucin Poltica y la ley. Artculo 3 El Estado, de conformidad con la Constitucin Poltica de Colombia y con la presente Ley, garantiza la autonoma universitaria y vela por la calidad del servicio educativo a travs del ejercicio de la suprema inspeccin y vigilancia de la Educacin Superior. ARTCULO 2. El Estado, de conformidad con la Constitucin Poltica de Colombia y con la presente ley, garantiza la autonoma universitaria, fomenta el acceso y la graduacin de los estudiantes y vela por la calidad del servicio educativo a travs del ejercicio de la suprema inspeccin y vigilancia de la Educacin Superior. ARTCULO 3. El Estado, de conformidad con la Constitucin Poltica de Colombia y con la presente ley, vela por la calidad y continuidad del servicio educativo, fomenta el acceso y la graduacin de los estudiantes y garantiza la autonoma de las Instituciones de Educacin Superior. ARTCULO 4. El Sistema de Educacin Superior es abierto, dinmico, incluyente y participativo y responde a las necesidades de la sociedad en contextos regional y nacional, con alcance internacional. Se fundamenta en la evaluacin y el mejoramiento continuo en el marco de la autonoma y del sistema de calidad. El sistema est conformado por el conjunto de entidades, instituciones, rganos y dems personas naturales y jurdicas pblicas, privadas y mixtas que interactan entre s y con la sociedad para el desarrollo de la Educacin Superior en el pas, con polticas y normas definidas y diversidad de recursos. ARTCULO 5. El Ministerio de Educacin Nacional, en conjunto y con la participacin activa de quienes conforman el Sistema, establecer las polticas y reglamentar la prestacin del servicio de Educacin Superior; implementar permanentes y eficientes mecanismos de interrelacin entre todos los que conforman el Sistema y con los dems organismos del Estado y de la sociedad, velar por la calidad de la prestacin del servicio y adelantar acciones para el fomento de la Educacin Superior. Articulo 4 La Educacin Superior, sin perjuicio de los fines especficos de cada ARTCULO 3. La Educacin Superior, sin perjuicio de los fines especficos de cada ARTCULO 8. Son fines del Sistema de Educacin Superior:

Constitucin Poltica y la ley. ARTCULO 3. El Estado, de conformidad con la Constitucin Poltica de Colombia y con la presente ley, vela por la calidad y continuidad del servicio educativo, fomenta el acceso y la graduacin de los estudiantes y garantiza la autonoma de las Instituciones de Educacin Superior. ARTCULO 4. El Sistema de Educacin Superior es abierto, dinmico, incluyente y participativo y responde a las necesidades de la sociedad en sus contextos regional y nacional, con alcance internacional. Se fundamenta en la evaluacin y el mejoramiento continuo, en el marco de la autonoma y el sistema de calidad. (Ver artculo 9)

ARTCULO 5. El Gobierno Nacional, con la participacin activa de quienes conforman el Sistema, establecer las polticas y reglamentar la prestacin del servicio de Educacin Superior; implementar permanentes y eficientes mecanismos de interrelacin entre todas las entidades e instituciones que conforman el Sistema y con los dems organismos del Estado y de la sociedad; velar por la calidad de la prestacin del servicio y adelantar acciones para el fomento de la Educacin Superior. ARTCULO 8. Son fines del Sistema de Educacin Superior:

campo del saber, despertar en los educandos un espritu reflexivo, orientado al logro de la autonoma personal, en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideolgico que tenga en cuenta la universalidad de los saberes y la particularidad de las formas culturales existentes en el pas. Por ello, la Educacin Superior se desarrollar en un marco de libertades de enseanza, de aprendizaje, de investigacin y de ctedra.

campo del saber, propender por la formacin de ciudadanos conocedores y respetuosos de los derechos humanos, la paz y la democracia, receptivos al cumplimiento de los deberes correlativos a los derechos y libertades reconocidos en la Constitucin Poltica de Colombia, y despertar en los educandos un espritu reflexivo, orientado al logro de la autonoma personal, en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideolgico que tenga en cuenta la universalidad de los saberes y la particularidad de las formas culturales existentes en el pas. La Educacin Superior se desarrollar en un marco de libertades de enseanza, de aprendizaje, de investigacin y de ctedra.

a. Formar ciudadanos conocedores y respetuosos de los derechos humanos, de la paz, de la democracia, de lo pblico y de la preservacin del ambiente, que cumplen con los deberes correlativos a los derechos y libertades reconocidos en la Constitucin Poltica de Colombia. b. Despertar en los estudiantes un espritu reflexivo, orientado al logro de la autonoma personal, en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideolgico, que tenga en cuenta la universalidad de los saberes y la particularidad de las formas culturales, que aporte al desarrollo individual de las personas, al avance de la sociedad y al progreso del pas. Formar profesionales idneos, c. responsables, con conciencia tica y solidaria, capaces de fortalecer a la comunidad para su desarrollo social y productivo y de aportar a la solucin de sus problemas. d. Promover la preparacin e inclusin de los ciudadanos en las dinmicas internacionales del conocimiento, la ciencia, la innovacin, la tcnica y el trabajo. e. Generar conocimiento e innovacin a partir del desarrollo de las ciencias naturales, exactas, sociales y humanas, la filosofa, la tcnica, la tecnologa y la creacin artstica, y aportar a su divulgacin y transferencia. f. Contribuir al estudio, la preservacin y divulgacin de los saberes propios de las etnias y culturas que constituyen la nacin colombiana. g. Aportar al desarrollo del pas a travs del trabajo comunitario, la responsabilidad social, la reflexin acadmica de los problemas nacionales y la extensin

a. Formar ciudadanos conocedores y respetuosos de los derechos humanos, la paz, la democracia, lo pblico y la preservacin del ambiente, que cumplen con los deberes correlativos a los derechos y libertades reconocidos en la Constitucin Poltica de Colombia. b. Despertar en los estudiantes un espritu reflexivo, orientado al logro de su autonoma personal en un marco de libertad de pensamiento y de pluralismo ideolgico, que tenga en cuenta la universalidad de los saberes y la particularidad de las formas culturales y que aporte al desarrollo individual de las personas, al avance de la sociedad y al progreso del pas. c. Formar profesionales idneos, competentes y responsables, que tengan conciencia tica y solidaria y sean capaces de fortalecer a la comunidad para su desarrollo social y productivo, y de aportar a la solucin de sus problemas. d. Promover la preparacin e inclusin de los ciudadanos en las dinmicas internacionales del conocimiento, la ciencia, la innovacin, la tcnica y el trabajo. e. Generar conocimiento e innovacin a partir del desarrollo de las ciencias naturales, exactas, sociales y humanas, la filosofa, la tcnica, la tecnologa y la creacin artstica, y aportar a su divulgacin y transferencia. f. Contribuir al estudio, preservacin y divulgacin de los saberes propios de las etnias y culturas que constituyen la nacin colombiana. g. Aportar al desarrollo del pas a travs del trabajo comunitario, la responsabilidad social, la reflexin acadmica de los problemas nacionales y la extensin

solidaria. Artculo 5 La Educacin Superior ser accesible a quienes demuestren poseer las capacidades requeridas y cumplan con las condiciones acadmicas exigidas en cada caso. ARTCULO 4. La Educacin Superior ser accesible a quienes demuestren poseer las capacidades requeridas y cumplan con las condiciones acadmicas exigidas en cada caso. ARTCULO 5. La Educacin Superior se fundamentar en los principios de moralidad, tica, transparencia, eficacia y eficiencia, y promover la participacin democrtica, el control ciudadano y el desarrollo del pas. ARTCULO 7. La Educacin Superior ser accesible a todos aquellos que demuestren poseer las competencias requeridas y cumplan con las condiciones acadmicas exigidas en cada caso. ARTCULO 6. Son principios sobre los que se fundamenta el Sistema de Educacin Superior: a. La excelencia acadmica como la bsqueda de altos niveles de calidad. b. La transparencia como fundamento de las relaciones entre los actores del sistema y entre ellos y el entorno. c. La participacin y el pluralismo en la construccin, desarrollo y mejoramiento de la Educacin Superior. d. La tica como fundamento del actuar de los miembros del Sistema. e. La equidad y la inclusin en el acceso a la Educacin Superior. f. El bienestar como garanta de desarrollo individual y consolidacin del bien social. g. La pertinencia y responsabilidad social para contribuir a la transformacin social y productiva del pas desde un contexto de identidad nacional y proyeccin internacional. h. La eficacia, la eficiencia y la moralidad administrativa en todas las acciones.

solidaria. ARTCULO 7. La Educacin Superior ser accesible a todos aquellos que demuestren poseer las competencias requeridas y cumplan con las condiciones acadmicas exigidas en cada caso. ARTCULO 6. Son principios sobre los que se fundamenta el Sistema de Educacin Superior: a. La excelencia acadmica como la bsqueda de altos niveles de calidad. b. La transparencia como fundamento de las relaciones entre los actores del sistema y entre ellos y el entorno. c. La participacin y el pluralismo en la construccin, desarrollo y mejoramiento de la Educacin Superior. d. La tica como fundamento del actuar de los miembros del Sistema. e. La equidad y la inclusin en el acceso a la Educacin Superior. f. El bienestar como garanta de desarrollo individual y consolidacin del bien social. g. La pertinencia y responsabilidad social para contribuir a la transformacin social y productiva del pas desde un contexto de identidad nacional y proyeccin internacional. h. La eficacia, la eficiencia y la moralidad administrativa en todas las acciones. ARTCULO 9. El Sistema de Educacin Superior est conformado por el conjunto de entidades, instituciones, rganos y dems personas naturales y jurdicas pblicas, privadas y mixtas que interactan entre s y con la sociedad para el desarrollo de la Educacin Superior en el pas, con

ARTCULO 9. Forman parte del Sistema de Educacin Superior las Instituciones de Educacin Superior y sus comunidades, el Ministerio de Educacin Nacional, el Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES, el Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, Colciencias, el Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU; el Consejo Nacional de Acreditacin, CNA; y la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, CONACES, el Fondo de Desarrollo de la Educacin Superior, FODESEP y los dems rganos asesores y consultivos del Ministerio de Educacin Nacional y las asociaciones del sector educativo. El Sistema de Educacin Superior se articula con el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, el Sistema Nacional de Competitividad, las instituciones de educacin media, el Sistema de Formacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano, las asociaciones que regulan el ejercicio profesional, el sector productivo y las organizaciones sociales afines a la Educacin Superior.

polticas y normas definidas y diversidad de recursos. Forman parte del Sistema de Educacin Superior las Instituciones de Educacin Superior y sus comunidades, el Ministerio de Educacin Nacional, el Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES, el Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, COLCIENCIAS, el Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU; el Consejo Nacional de Acreditacin, CNA; la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, CONACES, el Fondo de Desarrollo de la Educacin Superior, FODESEP y los dems rganos asesores y consultivos del Ministerio de Educacin Nacional y las asociaciones del sector educativo. El Sistema de Educacin Superior se articula con el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, el Sistema Nacional de Competitividad, las instituciones de educacin media, el Sistema de Formacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano, las asociaciones o consejos que regulan el ejercicio profesional, el sector productivo y las organizaciones sociales afines a la Educacin Superior.

TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO II. OBJETIVOS. Ley 30. TTULO II. CAPTULO I. DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR. Reforma Ley 30. TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO I. DE LAS INSTITUCIONES DE ED. SUPERIOR. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. Artculo 6 Son objetivos de la Educacin ARTCULO 11. Son objetivos de las ARTCULO 18. Son objetivos de las ARTCULO 18. Son objetivos de las Instituciones de Educacin Superior: Superior y de sus instituciones: Instituciones de Educacin Superior: Instituciones de Educacin Superior, adems de los previstos en sus estatutos: a) Profundizar en la formacin integral de los colombianos dentro de las modalidades y calidades de la Educacin a) Profundizar en la formacin integral de personas provistas de un sentido crtico; capaces de analizar los problemas de la a. Profundizar en la formacin integral de personas provistas de un sentido crtico; capaces de analizar los problemas de la a. Profundizar en la formacin integral de personas provistas de un sentido crtico; capaces de analizar los problemas de la

Superior, capacitndolos para cumplir las funciones profesionales, investigativas y de servicio social que requiere el pas.

sociedad y plantear y llevar a cabo soluciones a los mismos; y asumir las responsabilidades sociales, profesionales e investigativas que les corresponda. b) Trabajar por la creacin, el desarrollo y la transmisin del conocimiento en todas sus formas y expresiones y, promover su utilizacin en todos los campos para solucionar las necesidades del pas y de la humanidad. c) Ser factor de desarrollo cientfico, cultural, econmico, poltico y tico en el orden nacional, regional e internacional. d) Prestar a la comunidad un servicio con responsabilidad social y con altos estndares de calidad, los cuales hacen referencia a los resultados acadmicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, a las dimensiones cualitativas y cuantitativas del mismo y a las condiciones en que se desarrolla cada institucin. e) Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden y a la educacin a lo largo de la vida para facilitar el logro de sus correspondientes fines. f) Actuar armnicamente entre s y con las dems estructuras educativas y formativas, as como con los diferentes sectores sociales, productivos y de investigacin del pas, de la regin y del mundo. j) Promover la unidad nacional, la descentralizacin, la integracin regional y la cooperacin interinstitucional con miras a que las diversas zonas del pas dispongan de los recursos humanos y de las tecnologas apropiadas que les permitan atender adecuadamente sus

sociedad y plantear y llevar a cabo soluciones a los mismos; y asumir las responsabilidades sociales, profesionales e investigativas que les corresponda. e. Trabajar por la creacin, el desarrollo, la apropiacin y divulgacin del conocimiento en todas sus formas y expresiones y promover su utilizacin en todos los campos para aportar a la solucin de las necesidades del pas y de la humanidad. f. Ser factor de desarrollo cientfico, cultural, econmico, poltico y tico en el orden nacional, regional e internacional. h. Prestar a la comunidad un servicio con responsabilidad social y con altos estndares de calidad, los cuales hacen referencia a los resultados acadmicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, y a las dimensiones cualitativas y cuantitativas del mismo. i. Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden y a la educacin a lo largo de la vida para facilitar el logro de sus correspondientes fines. j. Actuar armnicamente entre s y con las dems estructuras educativas y formativas, as como con los diferentes sectores sociales, productivos y de investigacin del pas, de la regin y del mundo. m. Promover la unidad nacional, la descentralizacin, la integracin regional y la cooperacin interinstitucional con miras a que las diversas zonas del pas dispongan de los recursos humanos y de las tecnologas apropiadas que les permitan atender adecuadamente sus

sociedad y plantear y llevar a cabo soluciones a los mismos; y asumir las responsabilidades sociales, profesionales e investigativas que les corresponda. e. Trabajar por la creacin, desarrollo, apropiacin y divulgacin del conocimiento en todas sus formas y expresiones, y propender por su utilizacin en todos los campos para aportar a la solucin de las necesidades del pas y de la humanidad. f. Ser factor de desarrollo cientfico, cultural, econmico, poltico y tico en el orden nacional, regional e internacional. h. Prestar a la comunidad un servicio con responsabilidad social y con altos estndares de calidad, los cuales hacen referencia a los resultados acadmicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, y a las dimensiones cualitativas y cuantitativas del mismo. i. Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden y a la educacin a lo largo de la vida para facilitar el logro de sus correspondientes fines. j. Actuar armnicamente entre s y con las dems estructuras educativas y formativas, as como con los diferentes sectores sociales, productivos y de investigacin del pas, de la regin y del mundo. m. Promover la unidad nacional, la descentralizacin, la integracin regional y la cooperacin interinstitucional con miras a que las diversas zonas del pas dispongan de los recursos humanos y de las tecnologas apropiadas que les permitan atender adecuadamente sus

b) Trabajar por la creacin, el desarrollo y la transmisin del conocimiento en todas sus formas y expresiones y, promover su utilizacin en todos los campos para solucionar las necesidades del pas. d) Ser factor de desarrollo cientfico, cultural, econmico, poltico v tico a nivel nacional y regional. c) Prestar a la comunidad un servicio con calidad, el cual hace referencia a los resultados acadmicos, a los medios y procesos empleados, a la infraestructura institucional, a las dimensiones cualitativas y cuantitativas del mismo y a las condiciones en que se desarrolla cada institucin. f) Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar el logro de sus correspondientes fines.

e) Actuar armnicamente entre s y con las dems estructuras educativas y formativas.

g) Promover la unidad nacional, la descentralizacin, la integracin regional y la cooperacin interinstitucional con miras a que las diversas zonas del pas dispongan de los recursos humanos y de las tecnologas apropiadas que les permitan atender

adecuadamente sus necesidades. h) Promover la formacin y consolidacin de comunidades acadmicas y la articulacin con sus homlogas a nivel internacional.

necesidades. g) Promover la formacin y consolidacin de comunidades acadmicas y su articulacin con sus homlogas internacionales en favor de la construccin de espacios y redes del conocimiento. m) Promover la preservacin de un ambiente sano y fomentar la educacin y cultura ecolgica. n) Conservar y fomentar el patrimonio cultural del pas. h) Desarrollar procesos de internacionalizacin que permitan la creacin de agendas bilaterales y regionales, la armonizacin con otros sistemas de Educacin Superior, la participacin solidaria en acciones de cooperacin internacional para el desarrollo y la promocin internacional del sistema educativo colombiano. i) Promover y facilitar la movilidad nacional e internacional del personal docente e investigativo y de los estudiantes como elemento esencial de la calidad y la pertinencia de la Educacin Superior. k) Promover el emprendimiento y la innovacin en los estudiantes. l) Fomentar la vinculacin de los estudiantes y egresados al sector productivo y de servicios.

necesidades. g. Promover la formacin y consolidacin de comunidades acadmicas y su articulacin con sus homlogas internacionales en favor de la construccin de espacios y redes del conocimiento. n. Promover la preservacin de un ambiente sano y fomentar la educacin y cultura ecolgica. o. Conservar y fomentar el patrimonio cultural del pas. k. Desarrollar procesos bilaterales y multilaterales de internacionalizacin que aporten a la creacin de agendas bilaterales y regionales, a la armonizacin con otros sistemas de Educacin Superior, a la participacin solidaria en acciones de cooperacin internacional para el desarrollo y a la promocin internacional del sistema educativo colombiano. l. Promover y facilitar la movilidad nacional e internacional del personal docente e investigativo y de los estudiantes como elemento esencial de la calidad y la pertinencia de la Educacin Superior. c. Promover la investigacin, el emprendimiento y la innovacin en los estudiantes. d. Fomentar la vinculacin de los estudiantes y egresados al sector productivo. b. Promover la inclusin educativa y el reconocimiento de la diversidad cultural en el mbito de la Educacin Superior.

necesidades. g. Promover la formacin y consolidacin de comunidades acadmicas y su articulacin con sus homlogas nacionales e internacionales en favor de la construccin de espacios y redes del conocimiento. n. Promover la preservacin de un ambiente sano y fomentar la educacin y cultura ecolgica. o. Conservar y fomentar el patrimonio cultural del pas. k. Desarrollar procesos bilaterales y multilaterales de internacionalizacin que aporten a la creacin de agendas bilaterales y regionales, a la armonizacin con otros sistemas de Educacin Superior, a la participacin solidaria en acciones de cooperacin internacional para el desarrollo y a la promocin internacional del sistema educativo colombiano. l. Promover y facilitar la movilidad nacional e internacional del personal docente e investigativo y de los estudiantes como elemento esencial de la calidad y la pertinencia de la Educacin Superior. c. Promover la investigacin, el emprendimiento y la innovacin en los estudiantes. d. Fomentar la vinculacin de los estudiantes y egresados al sector productivo. b. Promover la inclusin educativa y el reconocimiento de la diversidad cultural en el mbito de la Educacin Superior.

i) Promover la preservacin de un medio ambiente sano y fomentar la educacin y cultura ecolgica. j) Conservar y fomentar el patrimonio cultural del pas.

TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO III. CAMPOS DE ACCIN Y PROGRAMAS ACADMICOS .Ley 30.

TTULO III. CAMPOS DE ACCIN Y PROGRAMAS ACADMICOS. Reforma Ley 30 TTULO III. DE LA FORMACIN Y LA COMUNIDAD ACADMICA. CAPTULO I. CAMPOS DE ACCIN Y PROGRAMAS ACADMICOS. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. ARTCULO 54. La educacin superior, en todos sus niveles, brindar formacin integral a sus estudiantes, estimular la creacin, difusin, aplicacin y transferencia del conocimiento para beneficio de la sociedad, la Nacin y el individuo, y dotar al estudiante de las competencias generales y especficas propias de cada nivel. Artculo 7 Los campos de accin de la ARTCULO 55. Los campos de accin de la ARTCULO 62. Los campos de accin de la ARTCULO 57. Los campos de accin de la Educacin Superior, son: El de la tcnica, Educacin Superior, son: El de la tcnica, el Educacin Superior, son: El de la tcnica, el Educacin Superior, son: El de la tcnica, el el de la ciencia el de la tecnologa, el de de la ciencia, el de la tecnologa, el de las de la ciencia, el de la tecnologa, el de las de la ciencia, el de la tecnologa, el de las las humanidades, el del arte y el de la humanidades, el del arte y el de la filosofa. humanidades, el del arte y el de la filosofa. humanidades, el del arte y el de la filosofa. filosofa. Artculo 8 Los programas de pregrado y de postgrado que ofrezcan las instituciones de Educacin Superior, harn referencia a los campos de accin anteriormente sealados, de conformidad con sus propsitos de formacin. ARTCULO 56. Las Instituciones de Educacin Superior podrn ofrecer programas de grado y de posgrado, en los campos de accin anteriormente sealados y de conformidad con sus propsitos de formacin. Los programas de grado podrn ser tcnicos profesionales, tecnolgicos o profesionales universitarios. Los de posgrado podrn ser de especializacin, maestra o doctorado. ARTCULO 57. Los programas de grado preparan para el desempeo de ocupaciones, para el ejercicio de una profesin o disciplina determinada, de naturaleza tecnolgica o cientfica o en el rea de las humanidades, las artes y la filosofa. Tambin son programas de grado aquellos de naturaleza multidisciplinaria conocidos tambin como estudios de artes liberales, entendindose como los estudios generales en ciencias, artes o humanidades, con nfasis en algunas de las disciplinas que hacen parte de dichos campos. ARTCULO 63. Las Instituciones de Educacin Superior podrn ofrecer programas de grado y de posgrado, en los campos de accin anteriormente sealados y de conformidad con sus estatutos y propsitos de formacin, una vez obtengan el registro calificado de acuerdo con el sistema de calidad de la educacin superior. ARTCULO 58. Las Instituciones de Educacin Superior podrn ofrecer programas de grado y de posgrado, en los campos de accin anteriormente sealados y de conformidad con sus estatutos y propsitos de formacin, una vez obtengan el registro calificado de acuerdo con el Sistema de Calidad de la Educacin Superior.

Artculo 9 Los programas de pregrado preparan para el desempeo de ocupaciones, para el ejercicio de una profesin o disciplina determinada, de naturaleza tecnolgica o cientfica o en el rea de las humanidades, las artes y la filosofa. Tambin son programas de pregrado aquellos de naturaleza multidisciplinaria conocidos tambin como estudios de artes liberales, entendindose como los estudios generales en ciencias, artes o humanidades, con nfasis en algunas de las disciplinas que hacen parte de dichos campos.

ARTCULO 64. Los programas de grado preparan para el ejercicio de una profesin o disciplina determinada, de naturaleza tcnica, tecnolgica o cientfica o en el rea de las humanidades, las artes y la filosofa. Tambin son programas de grado aquellos de naturaleza multidisciplinaria conocidos tambin como estudios de artes liberales, entendindose como los estudios generales en ciencias, artes o humanidades, con nfasis en algunas de las disciplinas que hacen parte de dichos campos.

ARTCULO 59. Los programas de grado preparan para el ejercicio de profesiones o disciplinas, de naturaleza tcnica, tecnolgica o cientfica o en el rea de las humanidades, las artes y la filosofa.

Los programas de grado podrn ser tcnicos profesionales, tecnolgicos o profesionales universitarios. ARTCULO 58. Los programas tcnicos profesionales dotarn al estudiante de competencias relacionadas con la aplicacin de conocimientos en un conjunto de actividades laborales realizadas en diferentes contextos con un alto grado de especificidad y bajo grado de complejidad, con nfasis en la prctica y en el dominio de procedimientos tcnicos. ARTCULO 59. Los programas tecnolgicos estarn orientados a formar al estudiante para desempearse en contextos que requieran la aplicacin y prctica, de manera autnoma, de competencias en actividades laborales no rutinarias de mayor complejidad que los programas tcnicos profesionales. Estos programas deben dotar al estudiante de competencias de anlisis, evaluacin, y propuesta de soluciones novedosas y garantizar una formacin en los fundamentos de las ciencias acorde al rea de conocimiento respectivo y este nivel de formacin. ARTCULO 60. Los programas de nivel profesional universitario prepararn al estudiante para su desempeo autnomo en reas que requieren competencias de alta complejidad relacionados con una profesin o disciplina. Estos programas deben dotar al estudiante de competencias de anlisis, evaluacin, direccin y de innovacin y garantizar una formacin en los fundamentos de las ciencias acorde al rea de conocimiento respectivo y este nivel de formacin. ARTCULO 65. Los programas tcnicos profesionales dotarn al estudiante de competencias relacionadas con la aplicacin de conocimientos en un conjunto de actividades laborales realizadas en diferentes contextos con un alto grado de especificidad y bajo grado de complejidad, con nfasis en la prctica y en el dominio de procedimientos tcnicos. ARTCULO 66. Los programas tecnolgicos estarn orientados a formar al estudiante para desempearse en contextos que requieran la aplicacin y prctica, de manera autnoma, de competencias en actividades laborales no rutinarias de mayor complejidad que aquellas que se desarrollan en los programas tcnicos profesionales. Estos programas deben dotar al estudiante de competencias de anlisis, evaluacin, y propuesta de soluciones novedosas y garantizar una formacin en los fundamentos de las ciencias acorde al rea de conocimiento respectivo y este nivel de formacin. ARTCULO 67. Los programas de nivel profesional universitario prepararn al estudiante para su desempeo autnomo en reas que requieren competencias de alta complejidad relacionados con una profesin o disciplina. Estos programas deben dotar al estudiante de competencias de anlisis, evaluacin, direccin y de innovacin y garantizar una formacin en los fundamentos de las ciencias acorde al rea de conocimiento respectivo y a este nivel de formacin.

Los programas de grado podrn ser tcnicos profesionales, tecnolgicos o profesionales universitarios. ARTCULO 60. Los programas tcnicos profesionales dotarn al estudiante de competencias relacionadas con la aplicacin de conocimientos en un conjunto de actividades laborales realizadas en diferentes contextos con un alto grado de especificidad y bajo grado de complejidad, con nfasis en la prctica y en el dominio de procedimientos tcnicos. ARTCULO 61. Los programas tecnolgicos estarn orientados a formar al estudiante para desempearse en contextos que requieran la aplicacin y prctica, de manera autnoma, de competencias en actividades laborales no rutinarias de mayor complejidad que aquellas que se desarrollan en los programas tcnicos profesionales. Estos programas deben dotar al estudiante de competencias de anlisis, evaluacin, y propuesta de soluciones novedosas y garantizar una formacin en los fundamentos de las ciencias acorde al rea de conocimiento respectivo y este nivel de formacin. ARTCULO 62. Los programas de nivel profesional universitario prepararn al estudiante para su desempeo autnomo en reas que requieren competencias de alta complejidad relacionados con una profesin o disciplina. Estos programas deben dotar al estudiante de competencias de anlisis, evaluacin, direccin y de innovacin y garantizar una formacin en los fundamentos de las ciencias acorde al rea de conocimiento respectivo y a este nivel de formacin.

Artculo 10. Son programas postgrado las especializaciones, maestras los doctorados y postdoctorados.

de las los

ARTCULO 61. Los programas de posgrado son aquellos que se desarrollan con posterioridad a un programa de grado y comprenden los niveles de formacin de especializacin, maestra y doctorado. ARTCULO 62. Los programas de especializacin tienen como propsito la profundizacin en los saberes propios de un rea de la ocupacin, disciplina o profesin de que se trate, el desarrollo de competencias especficas para su perfeccionamiento y una mayor cualificacin para el desempeo laboral. ARTCULO 63. Los programas de maestra tienen como propsito ampliar y desarrollar los conocimientos para la solucin de problemas disciplinares, interdisciplinarios o profesionales y dotar a la persona de competencias que le permitan profundizar terica y conceptualmente en un campo del saber. Las maestras pueden ser de profundizacin o de investigacin o abarcar las dos modalidades. Las maestras de investigacin enfatizarn en la formacin terica y en el uso, interpretacin y evaluacin de investigaciones. Estas maestras incluirn el desarrollo de competencias cientficas y una formacin en investigacin o creacin. Las maestras de profundizacin enfatizarn en la formacin terica y prctica del estudiante, dotndolo de competencias orientadas hacia un desempeo profesional de alta calificacin con niveles de profundizacin terica superiores a los de la especializacin.

ARTCULO 68. Los programas de posgrado son aquellos que se desarrollan con posterioridad a un programa de grado y comprenden los niveles de formacin de especializacin, maestra y doctorado. ARTCULO 69. Los programas de especializacin tienen como propsito la profundizacin en los saberes propios de un rea de la ocupacin, disciplina o profesin de que se trate, el desarrollo de competencias especficas para su perfeccionamiento y una mayor cualificacin para el desempeo laboral. ARTCULO 70. Los programas de maestra tienen como propsito ampliar y desarrollar los conocimientos para la solucin de problemas disciplinares, interdisciplinarios o profesionales y dotar a la persona de competencias que le permitan profundizar terica y conceptualmente en un campo del saber. Las maestras pueden ser de profundizacin o de investigacin o abarcar las dos modalidades. Las maestras de investigacin enfatizarn en la formacin terica y en el uso, interpretacin y evaluacin de investigaciones. Estas maestras incluirn el desarrollo de competencias cientficas y una formacin en investigacin o creacin. Las maestras de profundizacin enfatizarn en la formacin terica y prctica del estudiante, dotndolo de competencias orientadas hacia un desempeo profesional de alta calificacin con niveles de profundizacin terica superiores a los de la especializacin.

ARTCULO 63. Los programas de posgrado son aquellos que se desarrollan con posterioridad a un programa de grado y comprenden los niveles de formacin de especializacin, maestra y doctorado. ARTCULO 64. Los programas de especializacin tienen como propsito la profundizacin en los saberes propios de un rea de la ocupacin, disciplina o profesin de que se trate, el desarrollo de competencias especficas para su perfeccionamiento y una mayor cualificacin para el desempeo laboral. ARTCULO 65. Los programas de maestra tienen como propsito ampliar y desarrollar los conocimientos para la solucin de problemas disciplinares, interdisciplinarios o profesionales y dotar a la persona de competencias que le permitan profundizar terica y conceptualmente en un campo del saber. Las maestras pueden ser de profundizacin o de investigacin o abarcar las dos modalidades. Las maestras de investigacin enfatizarn en la formacin terica y en el uso, interpretacin y evaluacin de investigaciones. Estas maestras incluirn el desarrollo de competencias cientficas y una formacin en investigacin o creacin. Las maestras de profundizacin enfatizarn en la formacin terica y prctica del estudiante, dotndolo de competencias orientadas hacia un desempeo profesional de alta calificacin con niveles de profundizacin terica superiores a los de la especializacin.

Artculo 11. Los programas de especializacin son aquellos que se desarrollan con posterioridad a un programa de pregrado y posibilitan el perfeccionamiento en la misma ocupacin, profesin, disciplina o reas afines o complementarias.

Artculo 12. Los programas de maestra, doctorado y post-doctorado tienen a la investigacin como fundamento y mbito necesarios de su actividad. Las maestras buscan ampliar y desarrollar los conocimientos para la solucin de problemas disciplinarios, interdisciplinarios o profesionales y dotar a la persona de los instrumentos bsicos que la habilitan como investigador en un rea especfica de las ciencias o de las tecnologas o que le permitan profundizar terica y conceptualmente en un campo de la filosofa, de las humanidades y de las a artes. Pargrafo. La maestra no es condicin para acceder a los programas de doctorado. Culmina con un trabajo de investigacin.

Las especializaciones mdico-quirrgicas tendrn el nivel de una maestra.

Las especializaciones mdico-quirrgicas tendrn el nivel de una maestra, y cuando involucren la formacin investigativa, el de un doctorado segn el concepto que para tal efecto expida la Comisin Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, CONACES.

Las especializaciones PARGRAFO: mdico-quirrgicas tendrn el nivel de una maestra, y cuando involucren la formacin investigativa, el de un doctorado segn el concepto que para tal efecto expida la Comisin Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, CONACES. ARTCULO 66. Los programas de doctorado tienen como propsito la formacin de investigadores con capacidad de realizar y orientar en forma autnoma procesos acadmicos e investigativos en un rea especfica del conocimiento y desarrollar, afianzar o profundizar competencias propias de este nivel de formacin. Los resultados de las investigaciones de los estudiantes en este nivel de formacin deben contribuir al avance en la ciencia, la tecnologa, las humanidades o las artes y deben reflejarse en una tesis doctoral. Los programas de doctorado slo podrn ser desarrollados por las Universidades, y por las Instituciones de Educacin Superior que cuenten con Acreditacin Institucional de Alta Calidad de acuerdo con el Sistema de Calidad de la Educacin Superior. ARTCULO 70. Las Instituciones de Educacin Superior definirn de manera autnoma las modalidades en las que desarrolle cada programa acadmico. En todo caso, en el registro calificado constarn las modalidades que incorpore el programa respectivo y los escenarios de formacin en que tendrn lugar las actividades acadmicas.

Artculo 13. Los programas de doctorado se concentran en la formacin de investigadores a nivel avanzado tomando como base la disposicin, capacidad y conocimientos adquiridos por la persona los niveles anteriores de formacin. El doctorado debe culminar con una tesis.

ARTCULO 64. Los programas de doctorado tienen como propsito la formacin de investigadores con capacidad de realizar y orientar en forma autnoma procesos acadmicos e investigativos en un rea especfica del conocimiento y desarrollar, afianzar o profundizar competencias propias de este nivel de formacin. Los resultados de las investigaciones de los estudiantes en este nivel de formacin deben contribuir al avance en la ciencia, la tecnologa, las humanidades o las artes y deben reflejarse en una tesis doctoral, o en la publicacin de una serie de artculos en revistas indexadas o en otras formas de propiedad intelectual reconocidas.

ARTCULO 71. Los programas de doctorado tienen como propsito la formacin de investigadores con capacidad de realizar y orientar en forma autnoma procesos acadmicos e investigativos en un rea especfica del conocimiento y desarrollar, afianzar o profundizar competencias propias de este nivel de formacin. Los resultados de las investigaciones de los estudiantes en este nivel de formacin deben contribuir al avance en la ciencia, la tecnologa, las humanidades o las artes y deben reflejarse en una tesis doctoral. Los programas de doctorado slo podrn ser desarrollados por las Universidades, y por las instituciones de educacin superior que cuenten con Acreditacin Institucional de Alta Calidad de acuerdo con el Sistema de Calidad de la Educacin Superior. ARTCULO 74. Las Instituciones de Educacin Superior definirn de manera autnoma las modalidades en las que desarrolle cada programa acadmico. En todo caso, en el registro calificado constarn las modalidades que incorpore el programa respectivo y el lugar de su desarrollo.

ARTCULO 65. Las Instituciones de Educacin Superior definirn de manera autnoma las modalidades en las que desarrollen sus programas acadmicos. En todo caso, en el registro constarn las modalidades y el lugar de desarrollo.

Artculo 14. Son requisitos para el ingreso a los diferentes programas de Educacin Superior, adems de los que seale dada institucin, los siguientes: a) Para todos los programas de pregrado, poseer ttulo de bachiller o su equivalente en el exterior y haber presentado del Examen de Estado para el ingreso a la Educacin Superior. b) Para los programas de especializacin referidos a ocupaciones, poseer el ttulo en la correspondiente ocupacin u ocupaciones afines. c) Para los programas de especializacin, maestra y doctorado, referidos al campo de la tecnologa, la ciencia, las humanidades, las artes y la filosofa, poseer ttulo profesional o ttulo en una disciplina acadmica. Pargrafo. Podrn igualmente ingresar a los programas de formacin tcnica profesional en las instituciones de Educacin Superior facultadas para adelantar programas de formacin en ocupaciones de carcter operativo e instrumental, quienes renan los siguientes requisitos: a) Haber cursado y aprobado la Educacin Bsica Secundaria en su totalidad. b) Haber obtenido el Certificado de Aptitud Profesional (CAP) expedido por el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), y c) Haber laborado en el campo especfico de dicha capacitacin por un perodo no inferior a dos (2) aos, con posterioridad a la capacitacin del SENA.

ARTCULO 66. Sin perjuicio de la autonoma de cada institucin para definir los requisitos de ingreso a los diferentes programas de Educacin Superior, para ingresar a todos los programas de grado es requisito poseer ttulo de bachiller, o su equivalente en el exterior convalidado de acuerdo con la normativa que regula la materia, y la presentacin de los exmenes de estado o del examen equivalente al del Estado colombiano. Para obtener el ttulo de posgrado es requisito haber obtenido el ttulo de grado, salvo para aquellas personas a quienes las Instituciones de Educacin Superior, en virtud de su autonoma, les reconozcan las competencias profesionales generales y especficas acordes con los requisitos del programa. PARGRAFO. Podrn ingresar a los programas de formacin tcnica profesional quienes hayan cursado y aprobado la educacin bsica secundaria en su totalidad. En este caso, ser condicin de grado adicional, la culminacin de la educacin media y la presentacin del examen de ingreso a la educacin superior. Esta medida se aplicar a quienes se matriculen con posterioridad a la entrada en vigencia de esta ley.

ARTCULO 75. Sin perjuicio de la autonoma de cada institucin para definir los requisitos de ingreso a los diferentes programas de Educacin Superior y lo que dispongan los tratados internacionales ratificados, para ingresar a todos los programas de grado es requisito poseer ttulo de bachiller, y la presentacin de los exmenes de estado.

ARTCULO 71. Sin perjuicio de la autonoma de cada institucin para definir los requisitos de ingreso a los diferentes programas de Educacin Superior y lo que dispongan los tratados internacionales ratificados, para ingresar a todos los programas de grado, es requisito poseer ttulo de bachiller y presentado el examen de Estado de Educacin media.

Para obtener el ttulo de posgrado es requisito haber obtenido el ttulo de grado, salvo para aquellas personas a quienes las Instituciones de Educacin Superior, en virtud de su autonoma, les reconozcan las competencias profesionales generales y especficas acordes con los requisitos del programa. PARGRAFO 1. Podrn ingresar a los programas de formacin tcnica profesional quienes hayan cursado y aprobado la educacin bsica secundaria en su totalidad. En este caso, ser condicin de grado adicional, la culminacin de la educacin media y la presentacin del examen de ingreso a la Educacin Superior. Esta medida se aplicar a quienes se matriculen con posterioridad a la entrada en vigencia de esta ley. PARGRAFO 2. Las Instituciones de Educacin Superior podrn admitir estudiantes que hayan obtenido el ttulo equivalente en el exterior al de bachiller, bajo la condicin que durante el primer ao de estudios, presenten el examen de Estado.

Para obtener el ttulo de posgrado es requisito haber obtenido el ttulo de grado, salvo para aquellas personas a quienes las Instituciones de Educacin Superior, en virtud de su autonoma, les reconozcan las competencias profesionales generales y especficas acordes con los requisitos del programa. PARGRAFO 1: Podrn ingresar a los programas de formacin tcnica profesional quienes hayan cursado y aprobado la educacin bsica secundaria en su totalidad. En este caso, ser condicin de grado adicionales, la culminacin de la educacin media y la presentacin del respectivo examen de Estado de Educacin Media. Esta medida se aplicar a quienes se matriculen con posterioridad a la entrada en vigencia de esta ley. PARGRAFO 2: Podrn ingresar a los programas de formacin tcnica profesional quienes hayan cursado y aprobado la educacin bsica secundaria en su totalidad. En este caso, sern condiciones de grado adicionales la culminacin de La educacin media y la presentacin del respectivo examen. Esta medida se aplicar a quienes se matriculen

Artculo

15.

Las

instituciones

de

Educacin Superior podrn adelantar programas en la metodologa de educacin abierta y a distancia, de conformidad con la presente Ley.

con posterioridad a la entrada en vigencia de esta ley. IDEM PARGRAFO 1 ARTCULO 67. Las Instituciones de Educacin Superior, en virtud de su autonoma, podrn reconocer parcial o totalmente competencias, crditos o saberes para la continuidad de su formacin o titulacin. ARTCULO 68. Todas las Instituciones de Educacin Superior podrn desarrollar programas organizados por ciclos, con una estructura curricular que permita al estudiante, en cada ciclo, adquirir las competencias y conocimientos tericos y prcticos necesarios para continuar en el sistema y para ingresar al mercado laboral con un ttulo de educacin superior. ARTCULO 76. Las Instituciones de Educacin Superior, en virtud de su autonoma, podrn reconocer parcial o totalmente competencias, crditos o saberes de los estudiantes para la continuidad de su formacin o titulacin. ARTCULO 77. Todas las Instituciones de Educacin Superior podrn desarrollar programas organizados por ciclos, con una estructura curricular que permita al estudiante, en cada ciclo, adquirir las competencias y conocimientos tericos y prcticos necesarios para continuar en el sistema y para obtener un ttulo de educacin superior. ARTCULO 72. Las Instituciones de Educacin Superior, en virtud de su autonoma, podrn reconocer parcial o totalmente competencias, crditos o saberes de los estudiantes para la continuidad de su formacin o titulacin. ARTCULO 73. Todas las Instituciones de Educacin Superior podrn desarrollar programas organizados por ciclos, con una estructura curricular que permita al estudiante, en cada ciclo, adquirir las competencias y conocimientos tericos y prcticos necesarios para obtener un ttulo de educacin superior, as como aquellos de un componente propedutico que le permita continuar en el siguiente ciclo. ARTCULO 74. Las Instituciones de Educacin Superior, en el marco de su funcin de extensin, podrn desarrollar programas de educacin permanente, cursos, seminarios, y llevar a cabo proyectos de servicio social destinados a la difusin de los conocimientos y el intercambio de experiencias, as como actividades de servicio tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y la satisfaccin de las necesidades de la sociedad.

ARTCULO 69. Las Instituciones de Educacin Superior, en el marco de su funcin de extensin, podrn desarrollar programas de educacin permanente, cursos, seminarios y llevar a cabo proyectos de servicio social destinados a la difusin de los conocimientos, al intercambio de experiencias, as como las actividades de servicio tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y la satisfaccin de las necesidades de la sociedad.

ARTCULO 78. Las Instituciones de Educacin Superior, en el marco de su funcin de extensin, podrn desarrollar programas de educacin permanente, cursos, seminarios y llevar a cabo proyectos de servicio social destinados a la difusin de los conocimientos, al intercambio de experiencias, as como las actividades de servicio tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y la satisfaccin de las necesidades de la sociedad.

TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO IV. DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR. Ley 30. TTULO II. CAPTULO I. DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR. Reforma Ley 30. TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO I. DE LAS INSTITUCIONES DE ED. SUPERIOR. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. Artculo 16. Son instituciones de ARTCULO 7. La prestacin del servicio ARTCULO 15. La prestacin del servicio ARTCULO 15. La prestacin del servicio Educacin Superior: pblico de la Educacin Superior estar a pblico de la Educacin Superior estar a pblico de la Educacin Superior estar a a) Instituciones Tcnicas Profesionales. cargo de Instituciones de Educacin cargo de Instituciones de Educacin cargo de Instituciones de Educacin b) Instituciones Universitarias o Escuelas Superior legalmente constituidas y Superior legalmente constituidas y Superior legalmente constituidas y Tecnolgicas. autorizadas por el Ministerio de Educacin autorizadas para tal fin por el Ministerio de autorizadas para tal fin por el Ministerio de

c) Universidades. Artculo 17. Son instituciones tcnicas profesionales, aquellas facultadas legalmente para ofrecer programas de formacin en ocupaciones de carcter operativo e instrumental y de especializacin en su respectivo campo de accin, sin perjuicio de los aspectos humansticos propios de este nivel. Artculo 18. Son instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas, aquellas facultadas para adelantar programas de formacin en ocupaciones, programas de formacin acadmica en profesiones o disciplinas y programas de especializacin. Artculo 125. Las instituciones dedicadas exclusiva o primordialmente a la investigacin, podrn ofrecer previo convenio con universidades y conjuntamente con stas, programas de formacin avanzada.

Nacional. ARTCULO 8. Las Instituciones de Educacin Superior, de conformidad con sus estatutos y capacidad institucional, podrn desarrollar programas acadmicos en cualquier nivel de formacin y campo de accin, previa la obtencin del registro calificado correspondiente.

Educacin Nacional. ARTCULO 16. Las Instituciones de Educacin Superior, de conformidad con sus estatutos y capacidad institucional, podrn desarrollar programas acadmicos en cualquier nivel de formacin y campo de accin, previa la obtencin del registro calificado correspondiente.

Educacin Nacional. ARTCULO 16. Las Instituciones de Educacin Superior, de conformidad con sus estatutos y capacidad institucional, podrn desarrollar programas acadmicos en cualquier nivel de formacin y campo de accin, previa la obtencin del registro calificado correspondiente. PARGRAFO: Los programas de doctorado slo podrn ser desarrollados por Universidades o Instituciones de Educacin Superior Acreditadas de Alta Calidad.

ARTCULO 9. Los institutos y centros dedicados exclusiva o primordialmente a la investigacin, podrn ofrecer, previo convenio con Instituciones de Educacin Superior y conjuntamente con stas, programas de posgrado.

ARTCULO 17. Los institutos y centros dedicados exclusiva o primordialmente a la investigacin, podrn ofrecer programas de posgrado y otorgar los ttulos previo convenio con respectivos, Instituciones de Educacin Superior y conjuntamente con stas. ARTCULO 19. Las Instituciones de Educacin Superior autorizadas para prestar el servicio pblico de Educacin Superior, garantizarn que ste estar a cargo de personas de reconocida idoneidad tica, acadmica, cientfica y pedaggica. ARTCULO 20. Por razn del origen de sus recursos, las Instituciones de Educacin Superior sern estatales, privadas o mixtas. Las estatales y mixtas sern constituidas segn lo dispuesto en esta ley y dems normativa aplicable, mediante ley, ordenanza o acuerdo, que garantice los recursos para su funcionamiento, previo

ARTCULO 17. Los institutos y centros dedicados exclusiva o primordialmente a la investigacin, podrn ofrecer programas de posgrado y otorgar los ttulos previo convenio con respectivos, Instituciones de Educacin Superior y conjuntamente con stas. ARTCULO 19. Las Instituciones de Educacin Superior autorizadas para prestar el servicio pblico garantizarn que la Educacin Superior estar a cargo de personas de reconocida idoneidad tica, acadmica, cientfica y pedaggica. ARTCULO 20. Por razn del origen de sus recursos, las Instituciones de Educacin Superior sern estatales, privadas o mixtas. Las estatales y mixtas se sometern a lo dispuesto en esta ley y dems normativa aplicable, y sern constituidas mediante ley, ordenanza o acuerdo que garantice los recursos para su funcionamiento, previo

ARTCULO 12. Las Instituciones de Educacin Superior autorizadas para prestar el servicio pblico de Educacin Superior, garantizarn que ste estar a cargo de personas de reconocida idoneidad tica, acadmica, cientfica y pedaggica. Artculo 23. Por razn de su origen, las instituciones de Educacin Superior se clasifican en: Estatales u Oficiales, Privadas y de Economa Solidaria. ARTCULO 13. Por razn del origen de sus recursos, las Instituciones de Educacin Superior sern pblicas, privadas o mixtas. Las de naturaleza pblica y mixta sern constituidas segn lo dispuesto en esta ley y dems normativa aplicable, mediante ley, ordenanza o acuerdo, que garantice los recursos para su funcionamiento, previo

concepto favorable del Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico o de la Secretara de Hacienda de la entidad territorial respectiva. Las de naturaleza privada sern constituidas de conformidad con la normativa vigente aplicable a las personas jurdicas con o sin nimo de lucro. ARTCULO 15. La denominacin de las instituciones guardar correspondencia con su misin, su vocacin acadmica, el tipo de programas acadmicos ofrecidos, y la diversidad de reas de conocimiento y campos de accin abordados por cada institucin. Artculo 19. Son universidades las reconocidas actualmente como tales y las instituciones que acrediten su desempeo con criterio de universalidad en las siguientes actividades: La investigacin cientfica o tecnolgica; la formacin acadmica en profesiones o disciplinas y la produccin, desarrollo y transmisin del conocimiento y de la cultura universal y nacional. Estas instituciones estn igualmente facultadas para adelantar programas de formacin en ocupaciones, profesiones o disciplinas, programas de especializacin, maestras, doctorados y post-doctorados, de conformidad con la presente Ley. Artculo 20. El Ministro de Educacin Nacional previo concepto favorable del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), podr reconocer como universidad, a partir de la vigencia de la presente Ley, a las instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas que dentro de un proceso de acreditacin demuestren tener: La denominacin de Universidad se reserva para aquellas Instituciones de Educacin Superior que demuestren ante el Ministerio de Educacin Nacional el cumplimiento de las siguientes condiciones: a) Contar con cuerpos profesorales en ciencias bsicas. b) Contar con acreditacin institucional. c) Contar con programas acadmicos en por lo menos tres reas del conocimiento. d) Desarrollar investigacin de alto nivel demostrable a travs de grupos de investigacin reconocidos en las dos categoras superiores definidas por Colciencias y por lo menos en tres reas del conocimiento. e) Tener por lo menos un programa de doctorado debidamente autorizado.

concepto favorable del Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico o de la Secretara de Hacienda de la entidad territorial respectiva. Las de naturaleza privada sern constituidas de conformidad con la normativa vigente aplicable a las personas jurdicas con o sin nimo de lucro. ARTCULO 23. La denominacin de las instituciones guardar correspondencia con su misin, su vocacin acadmica, el tipo de programas acadmicos ofrecidos, y la diversidad de reas de conocimiento y campos de accin abordados por cada institucin. La denominacin de Universidad se reserva para aquellas Instituciones de Educacin Superior que demuestren ante el Ministerio de Educacin Nacional el cumplimiento de las siguientes condiciones: a. Contar con cuerpos profesorales en ciencias. b. Estar acreditadas institucionalmente en Alta Calidad c. Desarrollar programas acadmicos en por lo menos tres reas del conocimiento. d. Desarrollar investigacin de alto nivel, segn reglamentacin del Gobierno Nacional. e. Tener por lo menos un programa de doctorado debidamente autorizado.

concepto favorable del Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico o de la Secretara de Hacienda de la entidad territorial respectiva. Las de naturaleza privada sern constituidas de conformidad con las normas aplicables a las personas jurdicas sin nimo de lucro.

ARTCULO 23. La denominacin de las instituciones guardar correspondencia con su misin, su vocacin acadmica, el tipo de programas acadmicos ofrecidos, y la diversidad de reas de conocimiento y campos de accin abordados por cada institucin. La denominacin de Universidad se reserva para aquellas Instituciones de Educacin Superior que demuestren ante el Ministerio de Educacin Nacional el cumplimiento de las siguientes condiciones: a. Desarrollar programas acadmicos en por lo menos tres campos del saber y por lo menos un programa de doctorado debidamente autorizado. b. Desarrollar investigacin de alto nivel demostrable a travs de grupos de investigacin reconocidos en las dos categoras superiores definidas en el Sistema Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin y por lo menos en tres campos del saber. c. Contar con profesores con formacin que corresponda a los niveles y campos del saber que desarrolla y en las ciencias, las artes, la tcnica y la filosofa que los soportan; con esquemas transparentes para su vinculacin, permanencia y promocin. d. Mantener estrategias de direccin y

a) Experiencia en investigacin cientfica de alto nivel. b) Programas acadmicos y adems programas en Ciencias Bsicas que apoyen los primeros. c) Facltase al Gobierno Nacional, para que dentro del trmino de seis (6) meses, establezca los otros requisitos que se estimen necesarios para los fines del presente artculo. Estos requisitos harn referencia, especialmente, al nmero de programas, nmero de docentes, dedicacin y formacin acadmica de los mismos e infraestructura. Artculo 21. Solamente podrn ser autorizadas por el Ministro de Educacin Nacional para ofrecer programas de maestra, doctorado y post-doctorado y otorgar los respectivos ttulos, previo concepto favorable de] Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), aquellas universidades que satisfagan los requisitos contemplados en los artculos 19 y 20. Pargrafo. Podrn tambin ser autorizadas por el Ministro de Educacin Nacional para ofrecer programas de maestras y doctorados y expedir los ttulos correspondientes, las universidades, las instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas, que sin cumplir con el requisito establecido en el literal b) del artculo 20, cumplan con los requisitos de calidad segn el Sistema Nacional de Acreditacin, en los campos de accin afines al programa propuesto, previo concepto favorable del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU). Artculo 22. El Ministro de Educacin Nacional, previo concepto favorable del Consejo Nacional de Educacin Superior PARGRAFO 1: Las Instituciones de Educacin Superior que al entrar en vigencia la presente ley ostentan la denominacin de Universidad debern demostrar ante el Ministerio de Educacin Nacional el cumplimiento de estas condiciones en el trmino de cinco (5) aos o cambiar su denominacin. PARGRAFO 1: Las Instituciones de Educacin Superior que al entrar en vigencia la presente ley ostentan la denominacin de Universidad contarn con un trmino de 8 aos para demostrar ante el Ministerio de Educacin Nacional el cumplimiento de estas condiciones. Durante este periodo el Ministerio de Educacin Nacional acompaar aquellas Universidades que lo requieran con el fin de cumplir con las condiciones establecidas. Las Universidades estatales o privadas que al finalizar el periodo no demuestren el cumplimiento de estas condiciones, debern ajustar su denominacin. PARGRAFO 2: El Ministerio de Educacin Nacional ratificar la reforma estatutaria que cambie la denominacin.

gestin que incluyan programas de atencin integral al estudiante referida a apoyo financiero, acompaamiento acadmico y adaptacin al entorno acadmico; mejoramiento de la calidad docente; movilidad acadmica y participacin en redes de conocimiento; y de diversificacin de fuentes de recursos. PARGRAFO 1: Las Instituciones de Educacin Superior que cuenten con Acreditacin Institucional de Alta Calidad, slo debern demostrar las condiciones de los literales a y b. PARGRAFO 2: Las Instituciones de Educacin Superior que al entrar en vigencia la presente ley ostentan la denominacin de Universidad contarn con un trmino de ocho (8) aos para demostrar ante el Ministerio de Educacin Nacional el cumplimiento de estas condiciones. Durante este perodo el Ministerio de Educacin Nacional acompaar a aquellas Universidades que lo requieran en su pretensin de cumplir con las condiciones establecidas. Las Universidades estatales o privadas que al finalizar el perodo no demuestren el cumplimiento de estas condiciones, debern ajustar su denominacin. El Ministerio de Educacin Nacional ratificar la reforma estatutaria que cambie la denominacin. PARGRAFO 3: En caso de que una Institucin de Educacin Superior denominada Universidad deje de cumplir alguno de las condiciones estipuladas en este artculo, contar con el trmino de cuatro (4) aos para satisfacerlos, periodo en el cual podr conservar la

PARGRAFO 2: El Ministerio de Educacin Nacional ratificar la reforma estatutaria que cambie la denominacin.

(CESU), podr aprobar el funcionamiento de nuevas instituciones de Educacin Superior y determinar el campo o campos de accin en que se puedan desempear, su carcter acadmico y de conformidad con la presente Ley. ARTCULO 10. Las Instituciones de Educacin Superior podrn celebrar contratos de asociacin con particulares para el apoyo a la prestacin y el mejoramiento del servicio educativo, y el desarrollo de proyectos de investigacin y proyectos productivos. En todo caso, las instituciones sern las responsables de la prestacin del servicio educativo. Las partes estarn obligadas a llevar una contabilidad separada a la propia del giro ordinario de sus negocios u operaciones, en la que se registren los ingresos, costos y deducciones correspondientes a cada una de ellas, as como los activos y pasivos que asignen a la ejecucin del contrato. En los contratos debern definirse expresamente: a) El objetivo y actividades a cargo de cada parte, con precisin de la conexidad con la prestacin del servicio de Educacin Superior; Propuesta de reforma a la Ley 30 de 1992, por la cual se regula el servicio pblico de la Educacin Superior. b) Los compromisos y aportes de los particulares para la ejecucin del objeto del contrato; En los contratos debern definirse expresamente: a. El objetivo y actividades a cargo de cada parte, con precisin de la conexidad con la prestacin del servicio de Educacin Superior. ARTCULO 24. Las Instituciones de Educacin Superior podrn celebrar contratos de asociacin con particulares para el apoyo a la prestacin y el mejoramiento del servicio educativo, y el desarrollo de proyectos de investigacin y proyectos productivos. En todo caso, las instituciones sern las responsables de la prestacin del servicio educativo.

denominacin. Si en este periodo no lo lograra, deber cambiar de denominacin.

c) Las obligaciones que cada parte asume para la operacin del contrato; d) Los mecanismos de coordinacin de las actividades a cargo de cada una de las

b. Los compromisos y aportes de los particulares para la ejecucin del objeto del contrato. c. Los derechos que se deriven de la propiedad intelectual y patrimonial de los productos. d. Las obligaciones que cada parte asume para la operacin del contrato. e. Los mecanismos de coordinacin de las actividades a cargo de cada una de las

partes y la designacin representantes; y, e) La duracin de la asociacin.

de

sus

partes y la designacin representantes; y, f. La duracin de la asociacin.

de

sus

PARGRAFO: Los beneficios o rendimientos que obtengan las Instituciones de Educacin Superior pblicas o privadas sin nimo de lucro que celebren los contratos de asociacin de que trata este artculo debern ser reinvertidos en la prestacin del servicio de Educacin Superior.

PARGRAFO: Los beneficios o rendimientos que obtengan las Instituciones de Educacin Superior estatales o privadas sin nimo de lucro que celebren los contratos de asociacin de que trata este artculo debern ser reinvertidos en la prestacin del servicio de Educacin Superior.

ARTCULO 14. El Ministerio de Educacin Nacional, previo concepto de la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, Conaces, o del rgano de evaluacin que haga sus veces, autorizar la prestacin del servicio de Educacin Superior. Para tal efecto evaluar los siguientes documentos presentados por el representante legal: a) Los estatutos de la institucin; b) El proyecto educativo institucional; c) Los estudios de factibilidad socioeconmica y acadmica; d) El plan de desarrollo institucional; e) El rgimen del personal docente; y, f) El reglamento estudiantil.

ARTCULO 21. El Ministerio de Educacin Nacional, previo concepto de la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, Conaces, autorizar la prestacin del servicio de Educacin Superior. Para tal efecto evaluar lo siguiente

ARTCULO 21. El Ministerio de Educacin Nacional, previo concepto de la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, CONACES, autorizar la prestacin del servicio de Educacin Superior. Para tal efecto evaluar:

a. Los estatutos de la institucin; b. El proyecto educativo institucional; c. Los estudios de factibilidad socioeconmica y acadmica; d. El plan de desarrollo institucional; e. El rgimen del personal docente; f. El reglamento estudiantil; y, g. La infraestructura propuesta. PARGRAFO 1: Para las de naturaleza pblica adems de lo anterior, deber anexarse la ley, ordenanza o acuerdo de creacin, y los documentos que garanticen los recursos presupuestales, de acuerdo con el estudio de factibilidad y el plan de desarrollo. PARGRAFO 2: Para las de naturaleza privada o mixta, el representante legal

a. Los estatutos de la institucin; b. El proyecto educativo institucional; c. Los estudios de factibilidad socioeconmica y acadmica; d. El plan de desarrollo institucional; e. El rgimen del personal docente; f. El reglamento estudiantil; y, g. La infraestructura propuesta. PARGRAFO 1: Las de naturaleza estatal adems de los anteriores requisitos, debern anexar la ley, ordenanza o acuerdo de creacin, y los documentos que garanticen los recursos presupuestales, de acuerdo con el estudio de factibilidad y el plan de desarrollo. PARGRAFO 2: Las de naturaleza privada o mixta, adems de los requisitos

PARGRAFO 1: Para las de naturaleza pblica adems de lo anterior, deber anexarse la ley, ordenanza o acuerdo de creacin, y los documentos que garanticen los recursos presupuestales, de acuerdo con el estudio de factibilidad y el plan de desarrollo. PARGRAFO 2: Para las de naturaleza privada o mixta, el representante legal

presentar, adems de lo anterior: a) El acta o escritura de constitucin. b) El certificado de existencia representacin legal.

presentar, adems de lo anterior: a. El acta o escritura de constitucin. b. El certificado de existencia representacin legal.

c) Los documentos que acrediten el capital que garantiza la disponibilidad de por lo menos la mitad de los recursos requeridos para que la primera promocin culmine los estudios de cada programa propuesto, de acuerdo con el estudio de factibilidad y el plan de desarrollo, acompaado de una certificacin suscrita por el representante legal y el revisor fiscal. Adicionalmente, el concepto favorable del Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico sobre el origen de los recursos.

c. Los documentos que acrediten el capital que garantiza la disponibilidad de por lo menos la mitad de los recursos requeridos para que la primera cohorte culmine los estudios de cada programa propuesto, de acuerdo con el estudio de factibilidad y el plan de desarrollo, acompaado de una certificacin suscrita por el representante legal y el revisor fiscal. Adicionalmente, el concepto favorable del Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico sobre el origen de los recursos. PARAGRAFO 3: Para las de naturaleza privada con nimo de lucro, el representante legal presentar, adems: a. El monto del capital suscrito y pagado. El capital pagado deber corresponder con lo dispuesto en el literal c del pargrafo anterior. En el momento en que se pague el capital, o cuando ste se incremente, el representante legal deber aportar el concepto del Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico de que trata el pargrafo anterior. Los estatutos fijarn la forma en que ser pagado el capital, indicando la cuanta de las suscripciones a efectuar por los asociados. b. La hoja de vida de las personas que pretendan asociarse y de las que actuaran como administradores, as como la informacin que permita establecer su situacin patrimonial y el origen de sus aportes. En cualquier tiempo, el Ministerio de Educacin Nacional podr exigir toda

previstos en este artculo, debern presentar: a. El acta de constitucin, y la autorizacin de ley en el caso de las mixtas. b. El certificado de existencia y representacin legal. c. Los documentos que acrediten el capital que garantiza la disponibilidad de por lo menos la mitad de los recursos requeridos para que la primera cohorte culmine los estudios de cada programa propuesto, de acuerdo con el estudio de factibilidad y el plan de desarrollo.

informacin adicional relacionada con la solicitud y la que estime pertinente respecto de los beneficiarios reales del capital social de la Institucin de Educacin Superior, tanto en el momento de su constitucin como con posterioridad. ARTCULO 22. La autorizacin para la prestacin del servicio pblico de la Educacin Superior a las instituciones privadas que se constituyan a partir de la expedicin de la presente ley, ser otorgada por el trmino de (5) aos renovable por el mismo trmino. El Ministerio de Educacin Nacional podr verificar mediante auditorias de seguimiento el cumplimiento de los objetivos; de la calidad en la prestacin del servicio; del proyecto educativo institucional; del plan de desarrollo acadmico e institucional, y de la sostenibilidad financiera. Obtenida la Acreditacin Institucional de Alta Calidad quedar autorizada para la prestacin del servicio pblico de la educacin superior de manera indefinida. Artculo 131. Las instituciones de Educacin Superior podrn celebrar contratos para prestacin del servicio de la Educacin Superior con las entidades territoriales. Estos contratos tendrn vigilancia especial por las entidades competentes. ARTCULO 163. Las Instituciones de Educacin Superior podrn celebrar convenios para prestacin del servicio de la educacin superior con las entidades territoriales. Estos convenios tendrn vigilancia especial por las entidades competentes. ARTCULO 25. Las Instituciones de Educacin Superior podrn celebrar convenios para prestacin del servicio de la Educacin Superior con las entidades territoriales. Estos convenios tendrn vigilancia especial por las entidades competentes. ARTCULO 26. Las Instituciones de Educacin Superior deben garantizar los recursos para asegurar la continuidad y sostenibilidad de la prestacin del servicio en condiciones de calidad, a las cohortes en curso. En caso de disolucin y liquidacin de una Institucin de Educacin Superior, sta ARTCULO 24. Las Instituciones de Educacin Superior deben garantizar los recursos para asegurar la continuidad y sostenibilidad de la prestacin del servicio en condiciones de calidad, a las cohortes en curso. En caso de disolucin y liquidacin de una Institucin de Educacin Superior, sta ARTCULO 22. La autorizacin para la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior a las instituciones privadas que se constituyan a partir de la expedicin de la presente ley, ser otorgada por el trmino de ocho (8) aos renovable por el mismo trmino. El Ministerio de Educacin Nacional podr verificar mediante auditoras de seguimiento el cumplimiento de los objetivos; de la calidad en la prestacin del servicio; del proyecto educativo institucional; del plan de desarrollo acadmico e institucional, y de la sostenibilidad financiera. Obtenida la Acreditacin Institucional de Alta Calidad QUEDAR AUTORIZADA POR TRMINO INDEFINIDO para la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior.

deber presentar previamente ante el Ministerio de Educacin Nacional un plan y las garantas para la continuidad de todas las cohortes de estudiantes que estn cursando programas de Educacin Superior en dicha institucin. ARTCULO 27. Los bienes que resulten de la disolucin y liquidacin de una Institucin de Educacin Superior organizada como corporacin o fundacin, slo podrn destinarse a acrecer el patrimonio de otra que sea tambin de utilidad comn y sin nimo de lucro. ARTCULO 109. Las Instituciones de Educacin Superior pblicas y privadas podrn acogerse al Rgimen de Insolvencia Empresarial en los trminos de la ley 1116 de 2006. Artculo 121. Las instituciones de Educacin Superior que proyecten establecer seccionales, adems de prever expresamente esa posibilidad en sus normas estatutarias, debern obtener autorizacin del Ministerio de Educacin Nacional, previa consulta ante el Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), que sealar previamente los requisitos y procedimientos para tal efecto. ARTCULO 16. Las Instituciones de Educacin Superior que proyecten establecer seccionales, con autonoma acadmica y administrativa, adems de prever expresamente esa posibilidad en sus normas estatutarias, debern obtener autorizacin del Ministerio de Educacin Nacional, previo concepto de la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, Conaces, o del rgano de evaluacin que haga sus veces. ARTCULO 28. Las Instituciones de Educacin Superior estatales y privadas podrn acogerse al Rgimen de Insolvencia Empresarial en los trminos de la Ley 1116 de 2006.

deber presentar previamente ante el Ministerio de Educacin Nacional un plan y las garantas que aseguren la continuidad de todas las cohortes de estudiantes que estn cursando programas de Educacin Superior en dicha institucin. ARTCULO 25. Los estatutos de las Instituciones de Educacin Superior organizadas como corporaciones o fundaciones, sealarn la Institucin o Instituciones de Educacin Superior a las cuales pasara el remanente de sus bienes en caso de disolucin y liquidacin. ARTCULO 26. Las Instituciones de Educacin Superior estatales y privadas podrn acogerse al Rgimen de Insolvencia Empresarial en los trminos de la Ley 1116 de 2006.

TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO V. DE LOS TTULOS Y EXAMENES DE ESTADO. Ley 30. TTULO IV. TITULACIN. Reforma Ley 30. TTULO III. DE LA FORMACIN Y LA COMUNIDAD ACADMICA. CAPTULO I. CAMPOS DE ACCIN Y PROGRAMAS ACADMICOS. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin 72. 67. Artculo 24. El ttulo, es el ARTCULO 70. El ttulo es el ARTCULO El ttulo es el ARTCULO El ttulo es el reconocimiento expreso de carcter reconocimiento expreso de carcter reconocimiento expreso de carcter reconocimiento expreso de carcter acadmico, otorgado a una persona acadmico, otorgado a una persona acadmico, otorgado a una persona acadmico, otorgado a una persona natural, a la culminacin de un natural, a la culminacin de un programa natural a la culminacin de un programa natural a la culminacin de un programa programa, por haber adquirido un saber acadmico de educacin superior, por acadmico de Educacin Superior, por acadmico de Educacin Superior, por determinado en una Institucin de haber adquirido un saber y unas haber adquirido un saber y unas haber adquirido un saber y unas

Educacin Superior. Tal reconocimiento se har constar en un diploma.

El otorgamiento de ttulos en la Educacin Superior es de competencia exclusiva de las instituciones de ese nivel de conformidad con la presente Ley.

competencias determinadas en una Institucin de Educacin Superior. Tal reconocimiento se har constar en un diploma. El otorgamiento de ttulos en la Educacin Superior es de competencia exclusiva de las Instituciones de Educacin Superior autorizadas por el Ministerio de Educacin Nacional de conformidad con la presente ley. El Ministerio de Educacin Nacional reglamentar los criterios en materia de convalidacin de ttulos obtenidos en instituciones extranjeras autorizadas por la autoridad competente en el pas respectivo para expedir ttulos de Educacin Superior. PARGRAFO. En los ttulos que otorguen las Instituciones de Educacin Superior se dejar constancia de su correspondiente personera jurdica con la debida autorizacin. Adjunto al ttulo las Instituciones de Educacin Superior expedirn un documento suplemento de diploma, que contendr la informacin que el Ministerio de Educacin Nacional determine mediante reglamento.

competencias determinadas en una Institucin de Educacin Superior. Tal reconocimiento se har constar en un diploma. El otorgamiento de ttulos en la Educacin Superior es de competencia exclusiva de las Instituciones de Educacin Superior autorizadas por el Ministerio de Educacin Nacional de conformidad con la presente ley. El Ministerio de Educacin Nacional reglamentar los criterios en materia de convalidacin de ttulos obtenidos en instituciones extranjeras autorizadas por la autoridad competente en el pas respectivo para expedir ttulos de Educacin Superior. PARGRAFO. En los ttulos que otorguen las Instituciones de Educacin Superior se dejar constancia de su correspondiente personera jurdica con la debida autorizacin. Adjunto al ttulo las Instituciones de Educacin Superior expedirn un documento suplemento de diploma, que contendr la informacin que el Ministerio de Educacin Nacional determine mediante reglamento.

competencias determinadas en una Institucin de Educacin Superior; ste reconocimiento se har constar en un diploma. El otorgamiento de ttulos en la Educacin Superior es de competencia exclusiva de las Instituciones de Educacin Superior autorizadas por el Ministerio de Educacin Nacional de conformidad con la presente ley. El Ministerio de Educacin Nacional reglamentar los criterios para la convalidacin de ttulos obtenidos en instituciones extranjeras autorizadas por la autoridad competente en el pas respectivo para expedir ttulos de Educacin Superior. PARGRAFO: En los ttulos que otorguen las Instituciones de Educacin Superior se dejar constancia de su correspondiente personera jurdica y de la debida autorizacin para prestar el servicio. Adjunto al diploma, las Instituciones de Educacin Superior expedirn un documento suplemento, QUE CONTENDR INFORMACIN RELATIVA AL PERFIL Y COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL PROGRAMA, segn reglamentacin que expida el Gobierno Nacional. ARTCULO 68. LA PRESENTACIN DEL EXAMEN DE ESTADO DE EDUCACIN SUPERIOR ES CONDICIN PARA LA OBTENCIN DEL TTULO DE PREGRADO. Adems de comprobar el grado de desarrollo de las competencias de los estudiantes, dicho examen debe proporcionar informacin para la construccin de indicadores de calidad de la educacin superior. Son objeto de evaluacin las competencias genricas y especficas, de acuerdo con los criterios que establezca el Gobierno Nacional.

Pargrafo. En los ttulos que otorguen las instituciones de Educacin Superior se dejar constancia de su correspondiente Personera Jurdica.

Artculo 26. La nomenclatura de los ttulos estar en correspondencia con las clases de instituciones, los campos de accin, la denominacin, el contenido, la duracin de sus programas y niveles de pregrado y postgrado. El Ministro de Educacin Nacional, con la asesora del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), reglamentar esta materia. Artculo 25. Los programas acadmicos de acuerdo con su campo de accin, cuando son ofrecidos por una Institucin Tcnica Profesional, conducen al ttulo en la ocupacin o rea correspondiente. Al ttulo deber anteponerse la denominacin de: "Tcnico Profesional en . . ". Los ofrecidos por las instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas, o por una universidad, conducen al ttulo en la respectiva ocupacin, caso en el cual deber anteponerse la denominacin de" Tcnico Profesional en...". Si hacen relacin a profesiones o disciplinas acadmicas, al ttulo podr anteponerse la denominacin de: "Profesional en . . . " o "Tecnlogo en . . . ". Los programas de pregrado en Artes conducen al ttulo de: "Maestro en...". Los programas de especializacin conducen al ttulo de especialista en la ocupacin, profesin, disciplina o rea afn respectiva. Los programas de maestra, doctorado y post-doctorado, conducen al ttulo de magster, doctor o al ttulo correspondiente al postdoctorado adelantado, los cuales deben referirse a la respectiva disciplina o a un rea interdisciplinaria del conocimiento.

ARTCULO 71. La nomenclatura de los ttulos estar en correspondencia con los campos de accin, el nivel de formacin, la denominacin, los contenidos curriculares del programa, el perfil del egresado propuesto y las normas que regulan el ejercicio de las profesiones.

ARTCULO 73. La nomenclatura de los ttulos estar en correspondencia con los campos de accin, el nivel de formacin, la denominacin, los contenidos curriculares del programa, el perfil del egresado propuesto y las normas que regulan el ejercicio de las profesiones.

ARTCULO 69. La nomenclatura de los ttulos estar en correspondencia con los campos de accin, el nivel de formacin, la denominacin, los contenidos curriculares del programa, el perfil del egresado propuesto y las normas que regulan el ejercicio de las profesiones.

En los siguientes casos particulares, la denominacin de los ttulos ser: Los programas de grado en Artes conducen al ttulo de: Maestro en Los programas de grado en Educacin conducen al ttulo de Licenciado en Los programas de maestra conducen al ttulo de Magister en, y los de doctorado al de Doctor en

En los siguientes casos particulares, la denominacin de los ttulos ser: Para los programas de grado en Artes la de Maestro en Para los que otorguen las escuelas normales superiores en el programa de formacin complementaria, la de Normalista Superior. Para los programas de grado en Educacin la de Licenciado en Para los programas de maestra la de Magister en, y los de doctorado la de Doctor en

En los siguientes casos particulares, la denominacin de los ttulos ser: Para los programas de grado en Artes, la de Maestro en Para los que otorguen las escuelas normales superiores en el programa de formacin complementaria, la de Normalista Superior. Para los programas de grado en Educacin, la de Licenciado en Para los programas de maestra, la de Magister en, y los de doctorado, la de Doctor en

Pargrafo 1 Los programas de pregrado en Educacin podrn conducir al titulo de "Licenciado en...". Estos programas se integrarn y asimilarn progresivamente a los programas acadmicos que se ofrecen en el resto de instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas y en las universidades. Pargrafo 2 El Gobierno Nacional, de acuerdo a las leyes que rigen la materia, reglamentar la expedicin de los ttulos de que trata este artculo, previo concepto favorable del Consejo Nacional para la Educacin Superior (CESU). Artculo 27. Los Exmenes de Estado son pruebas acadmicas de carcter oficial que tienen por objeto: a) Comprobar niveles mnimos de aptitudes y conocimientos. b) Verificar conocimientos y destrezas para la expedicin de ttulos a los egresados de programas cuya aprobacin no est vigente. c) Expedir certificacin sobre aprobacin o desaprobacin de cursos que se hayan adelantado en instituciones en disolucin cuya personera jurdica ha sido suspendida o cancelada. d) Homologar y convalidar ttulos de estudios de Educacin Superior realizados en el exterior, cuando sea pertinente a juicio del Consejo Nacional para la Educacin Superior (CESU). TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO VI. AUTONOMA DE LAS INSTITUCIONES DE ED. SUPERIOR. Ley 30. TTULO I. PRINCIPIOS. Reforma Ley 30 TTULO I. SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO II. AUTONOMA. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. ARTCULO 10. El Estado garantiza la autonoma a las Instituciones de Educacin Superior en su gobierno institucional, en el mbito acadmico y en los aspectos econmico y financiero, de conformidad

ARTCULO 10. El Estado garantiza la autonoma a las Instituciones de Educacin Superior en su gobierno institucional, en el mbito acadmico y en los aspectos administrativo y financiero, de

con la Constitucin Poltica y la ley. ARTCULO 11. La autonoma en cuanto a su gobierno institucional les confiere a las Instituciones de Educacin Superior la capacidad de organizarse y regularse segn sus estatutos, sus objetivos, su proyecto educativo y niveles de formacin, dentro de los lmites que establezcan la Constitucin Poltica y la ley.

conformidad con la Constitucin Poltica y la ley. ARTCULO 11. La autonoma en cuanto a su gobierno institucional les confiere a las Instituciones de Educacin Superior la capacidad de organizarse y regularse segn sus estatutos, objetivos, proyecto educativo y niveles de formacin, dentro de los lmites que establezcan la Constitucin Poltica y la ley. ARTCULO 12. La autonoma en el mbito acadmico se fundamenta en las libertades de ctedra, enseanza, investigacin y extensin. ARTCULO 13. La autonoma en los aspectos administrativos y financieros, les confiere a las Instituciones de Educacin Superior la facultad de decidir sobre su estructura y organizacin, la gestin de su talento humano, sus procesos de planeacin y contratacin y de gestionar, recibir, administrar y disponer de sus recursos fsicos y financieros; segn sus estatutos, objetivos, niveles de formacin, planes de desarrollo y prioridades para el cumplimiento de su misin institucional ARTCULO 14. En ejercicio de la autonoma, las Instituciones de Educacin Superior tienen las siguientes facultades: a. Adoptar y modificar sus estatutos y reglamentos. e. Establecer los requisitos de seleccin del personal docente y administrativo. b. Establecer los mecanismos de eleccin, designacin y perodos de sus directivos e integrantes de los rganos de direccin y gobierno. c. Crear y desarrollar sus programas acadmicos conforme a los requisitos de ley.

ARTCULO 12. La autonoma en el mbito acadmico se fundamenta en las libertades de ctedra, enseanza, investigacin y extensin. ARTCULO 13. La autonoma en los aspectos econmico y financiero, les confiere a las Instituciones de Educacin Superior la facultad de recibir, administrar y disponer de sus recursos, segn sus estatutos, sus objetivos y niveles de formacin, sus planes de desarrollo y prioridades para el cumplimiento de su misin institucional.

Artculo 28. La autonoma universitaria consagrada en la Constitucin Poltica de Colombia y de conformidad con la presente Ley, reconoce a las universidades el derecho a darse y modificar sus estatutos, designar sus autoridades acadmicas y administrativas, crear, organizar y desarrollar sus programas acadmicos, definir y organizar sus labores formativas, acadmicas, docentes, cientficas y culturales, otorgar los ttulos correspondientes, seleccionar a sus profesores, admitir a sus alumnos y

ARTCULO 6. La autonoma universitaria consagrada en la Constitucin Poltica de Colombia y de conformidad con la ley, reconoce a las Instituciones de Educacin Superior el derecho a darse y modificar sus estatutos, designar sus autoridades acadmicas y administrativas, crear, organizar y desarrollar sus programas acadmicos, definir y organizar sus labores formativas, acadmicas, docentes, cientficas y culturales, otorgar los ttulos correspondientes, seleccionar a sus profesores, admitir a sus alumnos y adoptar sus correspondientes regmenes y

ARTCULO 14. En ejercicio de la autonoma, las Instituciones de Educacin Superior tienen las siguientes facultades: a. Adoptar y modificar sus estatutos y reglamentos. b. Establecer los requisitos de seleccin del personal docente y administrativo. c. Establecer los mecanismos de eleccin, designacin y perodos de sus directivos e integrantes de los rganos de direccin y gobierno. d. Crear y desarrollar sus programas acadmicos conforme a los requisitos de ley.

adoptar sus correspondientes regmenes y establecer, arbitrar y aplicar sus recursos para el cumplimiento de su misin social y de su funcin institucional. Artculo 29. La autonoma de las instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas y de las instituciones tcnicas profesionales estar determinada por su campo de accin y de acuerdo con la presente Ley en los siguientes aspectos: a) Darse y modificar sus estatutos. b) Designar sus autoridades acadmicas y administrativas. c) Crear, desarrollar sus programas acadmicos, lo mismo que expedir los correspondientes ttulos. d) Definir y organizar sus labores formativas, acadmicas, docentes, cientficas, culturales y de extensin. e) Seleccionar y vincular a sus docentes, lo mismo que a sus alumnos. f) Adoptar el rgimen de alumnos y docentes. g) Arbitrar y aplicar sus recursos para el cumplimiento de su misin social y de su funcin institucional. Pargrafo. Para el desarrollo de lo contemplado en los literales a) y e) se requiere notificacin al Ministro de Educacin Nacional, a travs del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes). Artculo 30. Es propio de las instituciones de Educacin Superior la bsqueda de la verdad, el ejercicio libre y responsable de la crtica, de la ctedra y del aprendizaje de acuerdo con la presente Ley.

establecer, arbitrar y aplicar sus recursos para el cumplimiento de su misin social y de su funcin institucional.

e. Proponer y desarrollar sus planes y programas de investigacin, culturales, de bienestar y de extensin. f. Evaluar y promover al personal docente y administrativo, as como determinar las condiciones en que stos han de desarrollar sus actividades. g. Definir la admisin, rgimen de permanencia y evaluacin de los estudiantes. h. Expedir ttulos acadmicos que correspondan a los programas con registro calificado. i. Elaborar y aprobar sus planes de desarrollo y de accin, los presupuestos y planes de inversin. j. Administrar su patrimonio y sus rentas. k. Establecer relaciones con otras entidades para la promocin y desarrollo de sus fines institucionales. l. Adoptar sistemas de evaluacin y autoevaluacin que permitan fortalecer y mejorar la calidad. m. Las dems necesarias para el adecuado cumplimiento de la misin institucional de acuerdo con la Constitucin Poltica y la ley.

d. Proponer y desarrollar sus planes y programas de investigacin, culturales, de bienestar y de extensin. f. Evaluar y promover al personal docente y administrativo, as como determinar las condiciones en que stos han de desarrollar sus actividades. g. Definir la admisin, rgimen de permanencia y evaluacin de los estudiantes. h. Expedir ttulos acadmicos que correspondan a los programas con registro calificado. i. Elaborar y ejecutar sus planes de desarrollo y de accin, los presupuestos y planes de inversin. j. Administrar su patrimonio y sus rentas. k. Establecer relaciones con otras entidades para la promocin y desarrollo de sus fines institucionales. l. Adoptar sistemas de evaluacin y autoevaluacin que permitan fortalecer y mejorar la calidad. m. Las dems necesarias para el adecuado cumplimiento de la misin institucional de acuerdo con la Constitucin Poltica y la ley.

TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO VII. DEL FOMENTO, DE LA INSPECCIN Y VIGILANCIA. Ley 30. TTULO II. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU) Y DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (ICFES) CAPITULO IV. SANCIONES. Ley 30 TTULO V. SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO II DE LA INSPECCIN Y VIGILANCIA. Reforma Ley 30 TTULO V. DEL SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO III. DE LA INSPECCIN Y VIGILANCIA. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. Artculo 31. De conformidad con los artculos 67 y 189, numerales 21,22 y 26 de la Constitucin Poltica de Colombia y de acuerdo con la presente Ley, el fomento, la inspeccin y vigilancia de la enseanza que corresponde al Presidente de la Repblica, estarn orientados a: a) Proteger las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra. b) Vigilar que se cumpla e impere plena e integralmente la garanta constitucional de la autonoma universitaria. c) Garantizar el derecho de los particulares a fundar establecimientos de Educacin Superior conforme a la ley. d) Adoptar medidas para fortalecer la investigacin en las instituciones de Educacin Superior y ofrecer las condiciones especiales para su desarrollo. e) Facilitar a las personas aptas el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, al arte y a los dems bienes de la cultura, as como los mecanismos financieros que lo hagan viable. f) Crear incentivos para las personas e instituciones que desarrollen y fomenten la tcnica, la ciencia, la tecnologa, las humanidades, la filosofa y las artes. g) Fomentar la produccin del conocimiento y el acceso del pas al dominio de la ciencia, la tecnologa y la cultura. h) Propender por la creacin de mecanismos de evaluacin de la calidad de los programas acadmicos de las

instituciones de Educacin Superior. i) Fomentar el desarrollo del pensamiento cientfico y pedaggico en Directivos y docentes de las instituciones de Educacin Superior. Artculo 32. La suprema inspeccin y vigilancia a que hace relacin el artculo anterior, se ejercer indelegablemente, salvo lo previsto en el artculo 33 de la presente Ley, a travs del desarrollo de un proceso de evaluacin que apoye, fomente y dignifique la Educacin Superior, para velar por: a) La calidad de la Educacin Superior dentro del respeto a la autonoma universitaria y a las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra. b) El cumplimiento de sus fines. c) La mejor formacin moral, intelectual y fsica de los educandos. d) El adecuado cubrimiento de los servicios de Educacin Superior. e) Que en las instituciones privadas de Educacin Superior, constituidas como personas jurdicas de utilidad comn, sus rentas se conserven y se apliquen debidamente y que en todo lo esencial se cumpla con la voluntad de sus fundadores. Por consiguiente, quien invierta dineros de propiedad de las entidades aqu sealadas, en actividades diferentes a las propias y exclusivas de cada institucin ser incurso en Peculado por Extensin. f) Que en las instituciones oficiales de Educacin Superior se atienda a la naturaleza de servicio pblico cultural y a la funcin social que les es inherente, se cumplan las disposiciones legales y estatutarias que las rigen y que sus

ARTCULO 82. En virtud de las funciones de inspeccin y vigilancia, el Estado velar por:

ARTCULO 107. En virtud de las funciones de inspeccin y vigilancia, el Estado velar por:

ARTCULO 102. En virtud de las funciones de inspeccin y vigilancia, el Estado velar por:

a) La calidad de la Educacin Superior dentro del respeto a la autonoma universitaria y a las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra. b) El cumplimiento de los fines y objetivos de las Instituciones de Educacin Superior. c) La formacin moral, intelectual y fsica de los estudiantes. d) El adecuado cubrimiento de los servicios de Educacin Superior. e) El cumplimiento de las disposiciones legales y estatutarias que las rigen. f) La debida aplicacin de sus bienes y rentas.

a. La calidad de la Educacin Superior dentro del respeto a la autonoma y a las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra. c. El cumplimiento de los fines y objetivos de las Instituciones de Educacin Superior. f. Los derechos de los estudiantes, su formacin tica, intelectual y fsica. b. La adecuada prestacin de los servicios de Educacin Superior. d. El cumplimiento de las disposiciones legales y estatutarias que rigen a las Instituciones de Educacin Superior. e. La debida aplicacin de los bienes y rentas de las Instituciones de Educacin Superior. g. El respeto de los derechos y la no discriminacin por razones de pertenencia a grupos tnicos, gnero, religin, discapacidad, preferencias polticas o de cualquier otra ndole.

a. La calidad de la Educacin Superior dentro del respeto a la autonoma y a las libertades de enseanza, aprendizaje, investigacin y ctedra. c. El cumplimiento de los fines y objetivos de las Instituciones de Educacin Superior. f. Los derechos de los estudiantes, su formacin tica, intelectual y fsica. b. La adecuada prestacin de los servicios de Educacin Superior. d. El cumplimiento de las disposiciones legales y estatutarias que rigen a las Instituciones de Educacin Superior. e. La debida aplicacin de los bienes y rentas de las Instituciones de Educacin Superior. g. El respeto de los derechos y la no discriminacin por razones de pertenencia a grupos tnicos, gnero, religin, discapacidad, preferencias polticas o de cualquier otra ndole.

rentas se conserven y se apliquen debidamente. El ejercicio de la suprema inspeccin y vigilancia implica la verificacin de que en la actividad de las instituciones de Educacin Superior se cumplan los objetivos previstos en la presente Ley y en sus propios estatutos, as como los pertinentes al servicio pblico cultural y a la funcin social que tiene la educacin. Artculo 33. De acuerdo con lo dispuesto en el artculo 211 de la Constitucin Poltica de Colombia, el Presidente de la Repblica podr delegar en el Ministro de Educacin Nacional todas las funciones sealadas en los artculos 31 y 32 de la presente Ley. La suprema inspeccin y vigilancia de las instituciones de Educacin Superior ser ejercida por el Gobierno Nacional con la inmediata asesora del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), de acuerdo con las disposiciones de la presente Ley y con la cooperacin de las comunidades acadmicas, cientficas y profesionales, de las entidades territoriales y de aquellas agencias del Estado para el desarrollo de la Ciencia, de la Tecnologa, del Arte y de la Cultura.

ARTCULO 83. La inspeccin y vigilancia de las Instituciones de Educacin Superior ser ejercida por el Gobierno Nacional, con el apoyo de los organismos asesores del Ministerio de Educacin Nacional en materia de Educacin Superior, de acuerdo con las disposiciones de la presente ley y con la cooperacin de las comunidades acadmicas, cientficas y profesionales, de las entidades territoriales y de aquellas agencias del Estado para el desarrollo de la Ciencia, de la Tecnologa, del Arte y de la Cultura. ARTCULO 84. El incumplimiento de las disposiciones consagradas en la ley y en las normas institucionales, particularmente respecto de la direccin y gobierno, la prestacin del servicio educativo, la aplicacin y conservacin de rentas, y los derechos pecuniarios, por parte de las instituciones autorizadas para prestar el servicio o por sus directivos, dar lugar a la iniciacin de las investigaciones correspondientes por parte del Ministerio de Educacin Nacional y, previa

ARTCULO 108. La inspeccin y vigilancia de las Instituciones de Educacin Superior ser ejercida por el Gobierno Nacional, con el apoyo de los organismos asesores del Ministerio de Educacin Nacional en materia de Educacin Superior, de acuerdo con las disposiciones de la presente ley y con la cooperacin de las comunidades acadmicas, cientficas y profesionales, de las entidades territoriales y de aquellas agencias del Estado para el desarrollo de la Ciencia, de la Tecnologa, del Arte y de la Cultura. ARTCULO 109. El incumplimiento de las disposiciones consagradas en la ley y en las normas institucionales, particularmente respecto de la direccin y gobierno, la prestacin del servicio educativo, las instituciones autorizadas para prestar el servicio o por sus directivos, dar lugar a la iniciacin de las investigaciones correspondientes por parte del Ministerio de Educacin Nacional y, previa observancia del debido proceso, a la imposicin de las sanciones y medidas

ARTCULO 103. La inspeccin y vigilancia de las Instituciones de Educacin Superior ser ejercida por el Gobierno Nacional, a travs del Ministerio de Educacin Nacional, de acuerdo con las disposiciones de la presente ley y con la cooperacin de las comunidades acadmicas, cientficas y profesionales, de las entidades territoriales y de aquellas agencias del Estado para el desarrollo de la Ciencia, de la Tecnologa, del Arte y de la Cultura.

Artculo 48. El incumplimiento de las disposiciones consagradas en la presente Ley por parte de las instituciones de Educacin Superior segn lo previsto en el artculo siguiente, dar lugar a la iniciacin de las acciones administrativas correspondientes y previa observancia del debido proceso, a la imposicin de las sanciones que a continuacin se indican:

ARTCULO 104. El incumplimiento de las disposiciones consagradas en la ley y en las normas institucionales, particularmente respecto de la direccin y gobierno, y la prestacin del servicio educativo, por las instituciones autorizadas para prestar el servicio o por sus directivos, dar lugar a la iniciacin de las investigaciones correspondientes por parte del Ministerio de Educacin Nacional y, previa observancia del debido proceso, a la imposicin de las sanciones y medidas

observancia del debido proceso, a la imposicin de las sanciones y medidas correctivas que se indican en la presente ley. La investigacin se adelantar en dos etapas denominadas de calificacin y de formulacin de cargos. ARTCULO 85. Las sanciones y medidas correctivas que podr imponer el Ministerio son las siguientes: 1. Sanciones:

correctivas que se indican en la presente ley.

correctivas que se indican en la presente ley.

La investigacin se adelantar en dos etapas denominadas de calificacin y de formulacin de cargos. ARTCULO 110. Las sanciones y medidas correctivas que podr imponer el Ministerio de Educacin Nacional son las siguientes: 1. Sanciones:

La investigacin se adelantar en dos etapas denominadas de calificacin y de formulacin de cargos. ARTCULO 105. El Ministerio de Educacin Nacional podr imponer sanciones u ordenar medidas correctivas cuando resulten necesarias para superar situaciones que afecten la prestacin del servicio educativo, en lo atinente a aspectos acadmicos, contables, econmicos o administrativos de una Institucin de Educacin Superior. 1. El Ministerio de Educacin Nacional podr imponer las siguientes sanciones: a. Amonestacin pblica, cuyo contenido se divulgar a travs de medios de comunicacin de amplia circulacin y se publicar con cargo a la institucin o al directivo al que se imponga la sancin. b. Multas hasta por el equivalente a quinientos (500) salarios mnimos legales mensuales vigentes cada una, que se impondrn por una vez o sucesivamente mes a mes, y proporcionalmente por fraccin de mes, si el incumplimiento que las origin se extiende en el tiempo. c. Multa por el equivalente de cualquier provecho pecuniario indebido que obtengan las instituciones o sus directivos al violar las normas a las que estn sujetas. d. Suspensin de admisiones hasta por dos aos. e. Cancelacin de programas acadmicos. Y, f. Terminacin de la autorizacin para prestar el servicio pblico de Educacin

a) Amonestacin privada. b) Amonestacin pblica. c) Multas sucesivas hasta de cien (100) veces el salario mnimo legal mensual vigente en el pas. d) Suspensin de programas acadmicos y de admisiones por el trmino hasta de un (1) ao. e) Cancelacin de programas acadmicos. f) Suspensin de la personera jurdica de la institucin. g) Cancelacin de la personera jurdica de la institucin. Pargrafo. A los representantes legales, a los rectores y a los directivos de las instituciones de Educacin Superior les podrn ser aplicadas las sanciones previstas en los literales a), b) y c) del presente artculo, las cuales sern impuestas por el Ministro de Educacin

a) Amonestacin pblica, cuyo contenido se divulgar a travs de medios de comunicacin de amplia circulacin y se publicar a cargo de la institucin o del directivo al que se imponga la sancin. b) Multas hasta por el equivalente a quinientos (500) salarios mnimos legales mensuales vigentes cada una, que se impondrn por una vez o sucesivamente mes a mes, y proporcionalmente por fraccin de mes, si el incumplimiento que las origin se extiende en el tiempo. c) Multa por el equivalente de cualquier provecho pecuniario indebido que obtengan las instituciones o sus directivos al violar las normas a las que estn sujetas. d) Suspensin de admisiones hasta por dos aos. e) Cancelacin de programas acadmicos. f) Terminacin de la autorizacin para prestar el servicio pblico de Educacin Superior.

a) Amonestacin pblica, cuyo contenido se divulgar a travs de medios de comunicacin de amplia circulacin y se publicar a cargo de la institucin o del directivo al que se imponga la sancin. b) Multas hasta por el equivalente a quinientos (500) salarios mnimos legales mensuales vigentes cada una, que se impondrn por una vez o sucesivamente mes a mes, y proporcionalmente por fraccin de mes, si el incumplimiento que las origin se extiende en el tiempo. c) Multa por el equivalente de cualquier provecho pecuniario indebido que obtengan las instituciones o sus directivos al violar las normas a las que estn sujetas. d) Suspensin de admisiones hasta por dos aos. e) Cancelacin de programas acadmicos. f) Terminacin de la autorizacin para prestar el servicio pblico de Educacin Superior.

Nacional, previo concepto del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), mediante resolucin motivada, una vez adelantado y concluido el correspondiente proceso administrativo, con observancia de la plenitud de sus formas propias. Artculo 49. Las sanciones a que se refieren los literales d), e), f) y g) del artculo anterior, slo podrn imponerse previo concepto del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU) por el Ministro de Educacin Nacional, mediante resolucin motivada en los siguientes casos: a) Por desconocer, incumplir o desviarse de los objetivos sealados a la Educacin Superior en el artculo 6 de la presente Ley. b) Por incumplir o entorpecer las facultades de inspeccin y vigilancia que corresponden al Gobierno Nacional. c) Por ofrecer programas sin el cumplimiento de las exigencias legales. Contra los actos administrativos impositivos de sanciones proceder el recurso de reposicin que deber interponerse en la forma y trminos previstos por el Cdigo Contencioso Administrativo.

PARGRAFO 1. Las sanciones previstas en el presente artculo podrn aplicarse simultneamente, siempre que por su naturaleza resulten acumulables. PARGRAFO 2. Las sanciones impuestas se inscribirn en el Registro Pblico de la Educacin Superior a partir del momento de su ejecutoria y por un trmino de cinco (5) aos. PARGRAFO 3. El producto de las multas a que hace relacin el presente artculo ser destinado al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX) con el fin de contribuir al financiamiento del crdito educativo. 2. Medidas correctivas: Cuando resulten necesarias para superar situaciones que afecten la prestacin del servicio educativo, en lo atinente a aspectos acadmicos, contables, econmicos o administrativos de una Institucin de Educacin Superior, el Ministerio de Educacin Nacional podr ordenar, entre otras, las siguientes medidas correctivas: a) Solicitar la suscripcin de compromisos de cumplimiento, encaminados a superar la situacin que hubiese dado lugar al ejercicio de inspeccin y vigilancia. b) Conminar bajo el apremio de las sanciones que autoriza esta ley, a las Instituciones de Educacin Superior y a sus directivos, para que se abstengan o cesen de realizar actos contrarios a la ley, los estatutos o las decisiones de sus rganos de direccin. c) Tomar posesin de las Instituciones de Educacin Superior, de acuerdo con la reglamentacin que expida el Gobierno

PARGRAFO 1. Las sanciones previstas en el presente artculo podrn aplicarse simultneamente, siempre que por su naturaleza resulten acumulables. PARGRAFO 2. Las sanciones impuestas se inscribirn en el Registro Pblico de la Educacin Superior a partir del momento de su ejecutoria y por un trmino de cinco (5) aos. PARGRAFO 3. El producto de las multas a que hace relacin el presente artculo ser destinado al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX) con el fin de contribuir al financiamiento del crdito educativo. 2. Medidas correctivas: Cuando resulten necesarias para superar situaciones que afecten la prestacin del servicio educativo, en lo atinente a aspectos acadmicos, contables, econmicos o administrativos de una Institucin de Educacin Superior, el Ministerio de Educacin Nacional podr ordenar, entre otras, las siguientes medidas correctivas: a) Solicitar la suscripcin de compromisos de cumplimiento, encaminados a superar la situacin que hubiese dado lugar al ejercicio de inspeccin y vigilancia. b) Conminar bajo el apremio de las sanciones que autoriza esta ley, a las Instituciones de Educacin Superior y a sus directivos, para que se abstengan o cesen de realizar actos contrarios a la ley, los estatutos o las decisiones de sus rganos de direccin.

Superior. PARGRAFO 1: Las sanciones previstas en el presente artculo podrn aplicarse simultneamente, siempre que por su naturaleza resulten acumulables. PARGRAFO 2: Las sanciones impuestas se inscribirn en el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior a partir del momento de su ejecutoria y por un trmino de cinco (5) aos. PARGRAFO 3: El producto de las multas a que hace relacin el presente artculo ser destinado al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, con el fin de contribuir al financiamiento del crdito educativo. 2. El Ministerio de Educacin Nacional podr ordenar las siguientes medidas correctivas:

a. Solicitar la suscripcin de compromisos de cumplimiento, encaminados a superar la situacin que hubiese dado lugar al ejercicio de inspeccin y vigilancia. b. Conminar bajo el apremio de las sanciones que autoriza esta ley, a las Instituciones de Educacin Superior y a sus directivos, para que se abstengan o cesen de realizar actos contrarios a la ley, los estatutos o las decisiones de sus rganos de direccin.

Nacional. PARGRAFO. Las medidas correctivas podrn ordenarse simultneamente con las sanciones sealadas si fuere necesario. ARTCULO 86. Las sanciones que autoriza esta ley se graduarn atendiendo los siguientes criterios, en cuanto resulten aplicables: a) La reiteracin o reincidencia en los incumplimientos. b) La resistencia, negativa u obstruccin al ejercicio de la inspeccin y vigilancia, o al adelantamiento de la investigacin. c) El desacato a las decisiones del Ministerio de Educacin Nacional. d) La utilizacin de medios fraudulentos y el ocultamiento del incumplimiento o de sus efectos. e) La obtencin de lucro o aprovechamiento indebido del incumplimiento por parte de la institucin, sus directivos o por un tercero. f) El monto o la naturaleza del perjuicio que el incumplimiento ocasione al servicio pblico educativo o a terceros. PARGRAFO. Las medidas correctivas podrn ordenarse simultneamente con las sanciones sealadas si fuere necesario. ARTCULO 111. Las sanciones que autoriza esta ley se graduarn atendiendo los siguientes criterios, en cuanto resulten aplicables: 1. Agravantes: a. La reiteracin o reincidencia en los incumplimientos. b. La resistencia, negativa u obstruccin al ejercicio de la inspeccin y vigilancia, o al adelantamiento de la investigacin. c. El desacato a las decisiones del Ministerio de Educacin Nacional. d. La utilizacin de medios fraudulentos y el ocultamiento del incumplimiento o de sus efectos. e. La obtencin de lucro o aprovechamiento indebido del incumplimiento por parte de la institucin, sus directivos o por un tercero. f. El monto o la naturaleza del perjuicio que el incumplimiento ocasione al servicio pblico educativo o a terceros. 2. Atenuantes: a. El grado de prudencia y diligencia con que se hayan atendido los deberes o aplicado las normas pertinentes. b. Los esfuerzos por mitigar el dao o corregir el incumplimiento imputable a la institucin o al directivo. c. La oportunidad en el reconocimiento o aceptacin expresos que haga el investigado sobre su incursin en el incumplimiento. PARGRAFO 1. Estos criterios sern PARGRAFO 4: Las medidas correctivas podrn ordenarse simultneamente con las sanciones sealadas si fuere necesario. ARTCULO 106. Las sanciones que autoriza esta ley se graduarn atendiendo los siguientes criterios, en cuanto resulten aplicables: 1. Agravantes: a. La reiteracin o reincidencia en los incumplimientos. b. La resistencia, negativa u obstruccin al ejercicio de la inspeccin y vigilancia, o al adelantamiento de la investigacin. c. El desacato a las decisiones del Ministerio de Educacin Nacional. d. La utilizacin de medios fraudulentos y el ocultamiento del incumplimiento o de sus efectos. e. La obtencin de lucro o aprovechamiento indebido del incumplimiento por parte de la institucin, sus directivos o por un tercero. f. El monto o la naturaleza del perjuicio que el incumplimiento ocasione al servicio pblico educativo o a terceros. 2. Atenuantes: a. El grado de prudencia y diligencia con que la institucin o sus directivos hayan atendido los deberes o aplicado las normas pertinentes. b. Los esfuerzos por mitigar el dao o corregir el incumplimiento imputable a la institucin o al directivo. c. La oportunidad en el reconocimiento o aceptacin expresos del investigado sobre su incursin en el incumplimiento.

g) El grado de prudencia y diligencia con que se hayan atendido los deberes o aplicado las normas pertinentes. h) Los esfuerzos por mitigar el dao o corregir el incumplimiento imputable a la institucin o al directivo. i) La oportunidad en el reconocimiento o aceptacin expresos que haga el investigado sobre su incursin en el incumplimiento. PARGRAFO 1. Estos criterios sern

PARGRAFO 1: Estos criterios sern

aplicables simultneamente cuando a ello hubiera lugar. PARGRAFO 2. Para los efectos del presente artculo, se entender que hay reiteracin cuando se incurre en dos o ms incumplimientos en un perodo inferior a tres (3) aos. Artculo 50. El Ministro de Educacin Nacional, a travs del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), podr ordenar la apertura de investigacin preliminar con el objeto de comprobar la existencia o comisin de los actos constitutivos de falta administrativa sealados en el artculo anterior. Corresponde al Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), llevar el registro de las sanciones impuestas y adoptar las medidas conducentes para que ellas se hagan efectivas. ARTCULO 87. El Ministerio de Educacin Nacional, a travs de los funcionarios designados para el efecto, podr iniciar una investigacin cuando tenga conocimiento de presuntos incumplimientos o violaciones a la ley y dems normas que regulen la prestacin del servicio pblico de la Educacin Superior. Dentro de los dos (2) meses siguientes al inicio, trmino que podr ser prorrogado hasta por dos (2) meses ms, el funcionario investigador evacuar las pruebas que resulten conducentes y pertinentes para determinar la existencia de hechos que ameriten la formulacin de pliego de cargos al investigado, o el archivo de la investigacin. Finalizado el periodo probatorio, el funcionario investigador contar con un (1) mes para evaluar el mrito de las pruebas recaudadas y formular el pliego de cargos o decretar el archivo de la investigacin. ARTCULO 88. Cuando en el desarrollo de la etapa se recauden pruebas suficientes que permitan imputar el incumplimiento o la violacin del ordenamiento legal a un investigado, el funcionario investigador proceder a formular un pliego de cargos que deber contener una relacin de los hechos y de las pruebas, la cita de las disposiciones legales infringidas y el

aplicables simultneamente cuando a ello hubiera lugar. PARGRAFO 2. Para los efectos del presente artculo, se entender que hay reiteracin cuando se incurre en dos o ms incumplimientos en un perodo inferior a tres (3) aos. ARTCULO 112. El Ministerio de Educacin Nacional podr iniciar una investigacin cuando tenga conocimiento de presuntos incumplimientos o violaciones a la ley y dems normas que regulen la prestacin del servicio pblico de la Educacin Superior.

aplicables simultneamente cuando a ello hubiera lugar. PARGRAFO 2: Para los efectos del presente artculo, se entender que hay reiteracin cuando se incurre en dos o ms incumplimientos en un perodo inferior a tres (3) aos. ARTCULO 107. El Ministerio de Educacin Nacional podr iniciar una investigacin cuando tenga conocimiento de presuntos incumplimientos o violaciones a la ley y dems normas que regulen la prestacin del servicio pblico de la Educacin Superior.

Dentro de los dos (2) meses siguientes al inicio, trmino que podr ser prorrogado hasta por dos (2) meses ms, el Ministerio de Educacin Nacional evacuar las pruebas que resulten conducentes y pertinentes para determinar la existencia de hechos que ameriten la formulacin de pliego de cargos al investigado, o el archivo de la investigacin. Finalizado el periodo probatorio, el Ministerio de Educacin Nacional contar con un (1) mes para evaluar el mrito de las pruebas recaudadas y formular el pliego de cargos o decretar el archivo de la investigacin. ARTCULO 113. Cuando en el desarrollo de la etapa se recauden pruebas suficientes que permitan imputar el incumplimiento o la violacin del ordenamiento legal a un investigado, el Ministerio de Educacin Nacional proceder a formular un pliego de cargos que deber contener una relacin de los hechos y de las pruebas, la cita de las disposiciones legales infringidas y el

Dentro de los dos (2) meses siguientes al inicio, trmino que podr ser prorrogado hasta por dos (2) meses ms, el Ministerio de Educacin Nacional practicar las pruebas que resulten conducentes y pertinentes para determinar la existencia de hechos que ameriten la formulacin de pliego de cargos al investigado, o el archivo de la investigacin. Finalizado el periodo probatorio, el Ministerio de Educacin Nacional contar con un (1) mes para evaluar el mrito de las pruebas recaudadas y formular el pliego de cargos o decretar el archivo de la investigacin. ARTCULO 108. Cuando en el desarrollo de la etapa se recauden pruebas suficientes que permitan imputar el incumplimiento o la violacin del ordenamiento legal a un investigado, el Ministerio de Educacin Nacional proceder a formular un pliego de cargos que deber contener una relacin de los hechos y las pruebas, la cita de las disposiciones legales infringidas y el

Artculo 51. Cuando en el desarrollo de la investigacin se establezca que una institucin o su representante legal pudo incurrir en una de las faltas administrativas tipificadas en esta Ley, el investigador que designe el Ministro de Educacin Nacional, a travs del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), le formular

mediante oficio que le ser entregado personalmente, pliego de cargos que contendr una relacin de los hechos y de las pruebas, la cita de las disposiciones legales infringidas y los trminos para que rinda descargos para lo cual dispondr de un trmino de treinta (30) das. Tanto la Institucin de Educacin Superior a travs de su representante legal, como el investigado, tendrn derecho a conocer el expediente y sus pruebas; a que se practiquen pruebas an durante la etapa preliminar; a ser representado por un apoderado y las dems que consagren la Constitucin y las leyes. Rendidos los descargos se practicarn las pruebas solicitadas por la parte investigada o las que de oficio decrete el investigador.

trmino en el que deben ser rendidos los descargos. El pliego de cargos, contra el que no procede recurso alguno, se notificar personalmente en audiencia que presidir el Subdirector de Inspeccin y Vigilancia, o quien haga sus veces.

trmino en el que deben ser rendidos los descargos. El pliego de cargos, contra el que no procede recurso alguno, se notificar personalmente en audiencia que presidir el Subdirector de Inspeccin y Vigilancia, o quien haga sus veces.

trmino en el que deben ser rendidos los descargos. El pliego de cargos, contra el que no procede recurso alguno, se notificar personalmente en audiencia que presidir el Subdirector de Inspeccin y Vigilancia, o quien haga sus veces.

La institucin a travs de su representante legal y los investigados tendrn derecho a conocer el expediente y sus pruebas; a rendir descargos dentro de los diez (10) das siguientes a su notificacin; a que se decreten y practiquen las pruebas que soliciten y sean conducentes y pertinentes; y a ser representados por un apoderado. Rendidos los descargos se decretar y practicar las pruebas solicitadas por la parte investigada y las que de oficio considere necesarias el funcionario investigador, en un trmino de cuatro (4) meses prorrogable por dos (2) meses ms.

La institucin a travs de su representante legal y los investigados tendrn derecho a conocer el expediente y sus pruebas; a rendir descargos dentro de los diez (10) das siguientes a su notificacin; a que se decreten y practiquen las pruebas que soliciten y sean conducentes y pertinentes; y a ser representados por un apoderado. Rendidos los descargos se decretarn y practicarn las pruebas solicitadas por la parte investigada y las que de oficio considere necesarias el Ministerio de Educacin Nacional, en un trmino de cuatro (4) meses prorrogable hasta por dos (2) meses ms. ARTCULO 114. Durante la audiencia de notificacin del pliego, el investigado podr allanarse a los cargos formulados y solicitar al Ministerio de Educacin Nacional la suscripcin de un acuerdo de compromiso, en el que se fijar el plazo, las medidas que adoptar con el fin de cesar los hechos que dieron lugar a la formulacin del pliego de cargos o para reparar el dao, y las garantas que ofrece para asegurar el cumplimiento de lo pactado en el acuerdo de compromiso. Si el Ministerio de Educacin Nacional considera suficientes las garantas ofrecidas por el investigado, una vez sean constituidas a su satisfaccin decretar la

La institucin, a travs de su representante legal, y los investigados tendrn derecho a conocer el expediente y sus pruebas; a rendir descargos dentro de los diez (10) das siguientes a su notificacin; a que se decreten y practiquen las pruebas que soliciten y sean conducentes y pertinentes; y a ser representados por un apoderado. Rendidos los descargos se decretarn y practicarn las pruebas solicitadas por la parte investigada y las que de oficio considere necesarias el Ministerio de Educacin Nacional, en un trmino de cuatro (4) meses prorrogable hasta por dos (2) meses ms. ARTCULO 109. Durante la audiencia de notificacin del pliego, el investigado podr allanarse a los cargos formulados y solicitar al Ministerio de Educacin Nacional la suscripcin de un acuerdo de compromiso, en el que se fijarn el plazo, las medidas que adoptar con el fin de cesar los hechos que dieron lugar a la formulacin del pliego de cargos o para reparar el dao, y las garantas que ofrece para asegurar el cumplimiento de lo pactado en el acuerdo de compromiso. Si el Ministerio de Educacin Nacional considera suficientes las garantas ofrecidas por el investigado, una vez sean constituidas a su satisfaccin decretar la

ARTCULO 89. Durante la audiencia de notificacin del pliego, el investigado podr allanarse a los cargos formulados y solicitar al Ministerio de Educacin Nacional la suscripcin de un acuerdo de compromiso, en el que se fijar el plazo, las medidas que adoptar con el fin de cesar los hechos que dieron lugar a la formulacin del pliego de cargos o para reparar el dao, y las garantas que ofrece para asegurar el cumplimiento de lo pactado en el acuerdo de compromiso. Si el Ministerio de Educacin Nacional considera suficientes las garantas ofrecidas por el investigado, una vez sean constituidas a su satisfaccin decretar la

suspensin de la investigacin por el plazo fijado. Si vencido el plazo persisten los hechos o las circunstancias que dieron lugar a la formulacin de cargos o no se ha reparado el dao causado, el trmite de la investigacin continuar su curso. ARTCULO 90. Las actuaciones adelantadas en las investigaciones y la expedicin de los actos administrativos propios de su trmite, se surtirn en la forma prevista en las disposiciones legales vigentes.

suspensin de la investigacin por el plazo fijado. Si vencido el plazo persisten los hechos o las circunstancias que dieron lugar a la formulacin de cargos o no se ha reparado el dao causado, el trmite de la investigacin continuar su curso. ARTCULO 115. Las actuaciones adelantadas en las investigaciones y la expedicin de los actos administrativos propios de su trmite, se surtirn en la forma prevista en las disposiciones legales vigentes. Para el trmite de notificacin personal, comunicacin y publicacin de tales actuaciones y actos, cuando el investigado lo consienta podr acudirse a mensajes de datos, caso en el cual se entendern surtidas al da siguiente de la fecha que aparezca en el reporte de envo. La respectiva constancia se anexar al expediente.

suspensin de la investigacin por el plazo fijado. Si vencido el plazo persisten los hechos o las circunstancias que dieron lugar a la formulacin de cargos o no se ha reparado el dao causado, el trmite de la investigacin continuar su curso. ARTCULO 110. Las actuaciones adelantadas en las investigaciones y la expedicin de los actos administrativos propios de su trmite, se surtirn en la forma prevista en las disposiciones legales vigentes. Para el trmite de notificacin personal, comunicacin y publicacin de tales actuaciones y actos, cuando el investigado lo consienta podr acudirse a medios electrnicos, caso en el cual la notificacin se entender surtida al da siguiente de la fecha que aparezca en el reporte de envo. La respectiva constancia se anexar al expediente.

Para el trmite de notificacin personal, comunicacin y publicacin de tales actuaciones y actos, cuando el investigado lo consienta podr acudirse a mensajes de datos, caso en el cual se entendern surtidas al da siguiente de la fecha que aparezca en el reporte de envo. La respectiva constancia se anexar al expediente. ARTCULO 91. Los impedimentos que declare el Ministro de Educacin Nacional deber ponerlos en conocimiento del Presidente de la Repblica, quien designar un Ministro ad hoc. Las recusaciones contra el Ministro de Educacin Nacional sern decididas por el Presidente de la Repblica; las del funcionario investigador por el Ministro de Educacin Nacional; y las que se formulen a pares acadmicos o expertos que apoyen la prctica de pruebas sern decididas por el funcionario investigador. ARTCULO 92. Se considerarn viciadas de nulidad las actuaciones que se adelanten en el marco de la investigacin y desconozcan los derechos al debido proceso y defensa del investigado.

Las nulidades debern alegarse antes de que se adopte la decisin que ponga fin a la investigacin so pena de entenderse saneadas. En el escrito, el investigado deber indicar en forma concreta la nulidad que alega y los fundamentos de hecho y de derecho que la sustentan. La solicitud ser resuelta por el funcionario investigador dentro de los cinco (5) das siguientes a su recibo, por acto administrativo contra el que no procede recurso alguno. El funcionario investigador podr declarar de oficio las nulidades que advierta en cualquier estado de la investigacin. En caso de declararse una nulidad, la investigacin se reiniciar a partir de la actuacin viciada. Las pruebas practicadas conservarn su validez y tendrn eficacia respecto de quienes ejercieron el derecho de contradiccin. Concluida la investigacin el funcionario investigador rendir informe detallado al Ministro de Educacin Nacional a travs del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), segn el caso, sugiriendo la clase de sancin que deba imponerse, o el archivo del expediente si es el caso. ARTCULO 93. Concluida la investigacin y en un trmino mximo de un (1) mes, el funcionario rendir informe detallado al Ministro de Educacin Nacional recomendando la imposicin de las sanciones o medidas correctivas que sean del caso, o el archivo definitivo del expediente. La decisin que ponga fin a la investigacin deber adoptarse dentro de los siete (7) meses siguientes a la presentacin de descargos por el investigado. Contra esta decisin slo procede el recurso de reposicin. ARTCULO 94. La accin administrativa caducar en el trmino de tres (3) aos, contados a partir de la fecha en que el Ministerio de Educacin Nacional tenga conocimiento de los presuntos incumplimientos o violaciones a las normas ARTCULO 116. Concluida la investigacin y en un trmino mximo de un (1) mes, el Viceministro de Educacin Superior o quien haga sus veces, impondr las sanciones o medidas correctivas que sean del caso, o dispondr el archivo definitivo del expediente. La decisin que ponga fin a la investigacin deber adoptarse dentro de los siete (7) meses siguientes a la presentacin de descargos por el investigado. Contra esta decisin proceder el recurso de apelacin ante el Ministro de Educacin Nacional. ARTCULO 117. La accin administrativa caducar en el trmino de tres (3) aos, contados a partir de la fecha en que el Ministerio de Educacin Nacional tenga conocimiento de los presuntos incumplimientos o violaciones a las normas ARTCULO 111. Concluida la investigacin y en un trmino mximo de un (1) mes, el Viceministro de Educacin Superior o quien haga sus veces, impondr las sanciones o medidas correctivas que sean del caso, o dispondr el archivo definitivo del expediente. La decisin que ponga fin a la investigacin deber adoptarse dentro de los siete (7) meses siguientes a la presentacin de descargos por el investigado. Contra esta decisin proceder el recurso de apelacin ante el Ministro de Educacin Nacional. ARTCULO 112. La accin administrativa caducar en el trmino de tres (3) aos, contados a partir de la fecha en que el Ministerio de Educacin Nacional tenga conocimiento de los presuntos incumplimientos o violaciones a las normas

Artculo 52. La accin y la sancin administrativa caducarn en el trmino de tres (3) aos, contados a partir del ltimo acto constitutivo de la falta.

que rigen la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior. ARTCULO 95. Cuando el Ministerio de Educacin Nacional tenga informacin de que alguna de las Instituciones de Educacin Superior o sus directivos se aprestan a vulnerar, en forma inminente, alguno de los derechos o deberes contemplados en el ordenamiento jurdico que regula la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior, y que de ello pueda derivarse un perjuicio inminente e injusto contra alguna persona o contra el servicio mismo, podr adoptar alguna de las medidas correctivas mientras se adelanta la respectiva investigacin. PARGRAFO. Las medidas correctivas sern susceptibles de recurso de reposicin, que se conceder en el efecto devolutivo. ARTCULO 96. Slo aquellas instituciones debidamente autorizadas por el Ministerio de Educacin Nacional para prestar el servicio pblico de Educacin Superior, podrn utilizar denominaciones como Universidad, Institucin Universitaria, Escuela Tecnolgica, Escuela Profesional y Facultad. En los casos en que la denominacin utilizada pueda inducir en error o constituir uso inapropiado, o cuando se ofrezca la prestacin del servicio de Educacin Superior sin autorizacin, el Ministerio de Educacin Nacional impondr multas sucesivas a los responsables hasta por el equivalente a quinientos (500) salarios mnimos legales mensuales y por el tiempo en el que se extienda la infraccin, adems de las otras sanciones que resulten aplicables de acuerdo con lo establecido en

que rigen la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior.

que rigen la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior.

ARTCULO 118. Quien ofrezca o preste el servicio de Educacin Superior sin autorizacin, o utilice indebidamente denominaciones o expresiones alusivas a las instituciones o programas de educacin superior, que puedan inducir a error a la comunidad, incurrir en multas hasta por el equivalente a quinientos (500) salarios mnimos legales mensuales vigentes cada una, que se impondrn por el Ministerio de Educacin Nacional por una vez o sucesivamente mes a mes, y

ARTCULO 113. Quien ofrezca o preste el servicio de Educacin Superior sin autorizacin, o utilice indebidamente denominaciones o expresiones alusivas a las instituciones o programas de educacin superior, que puedan inducir en error a la comunidad, incurrir en multas hasta por el equivalente a quinientos (500) salarios mnimos legales mensuales vigentes cada una, que se impondrn por el Ministerio de Educacin Nacional por una vez o sucesivamente mes a mes, y

esta ley.

proporcionalmente por fraccin de mes, si el incumplimiento que las origin se extiende en el tiempo, adems de las otras sanciones que resulten aplicables de acuerdo con lo establecido en esta ley. ARTCULO 119. Las Instituciones de Educacin Superior perdern la autorizacin para prestar el servicio pblico de la Educacin Superior en los siguientes casos: a. Cuando transcurran tres (3) aos sin desarrollar ningn programa de Educacin Superior registrado a su nombre. b. Cuando ocurra alguno de los hechos previstos en la ley o en los estatutos para su disolucin. c. Cuando se imponga como sancin administrativa por el Ministerio de Educacin Nacional. PARGRAFO 1: Las Instituciones de Educacin Superior privadas perdern la autorizacin para la prestacin del servicio pblico de la Educacin Superior, adems cuando se cancele su personera jurdica.

proporcionalmente por fraccin de mes, si el incumplimiento que las origin se extiende en el tiempo, adems de las otras sanciones que resulten aplicables de acuerdo con lo establecido en esta ley. ARTCULO 114. Las Instituciones de Educacin Superior perdern la autorizacin para prestar el servicio pblico de la Educacin Superior en los siguientes casos: a. Cuando transcurran tres (3) aos sin desarrollar ningn programa de Educacin Superior registrado a su nombre. b. Cuando ocurra alguno de los hechos previstos en la ley o en los estatutos para su disolucin. c. Cuando se imponga como sancin administrativa por el Ministerio de Educacin Nacional. PARGRAFO 1: Adems de los casos previstos en este artculo, las Instituciones de Educacin Superior privadas perdern la autorizacin para la prestacin del servicio pblico de la Educacin Superior, cuando se cancele su personera jurdica. PARGRAFO 2: Cuando una Institucin de Educacin Superior pierda su autorizacin para prestar el servicio, el Ministerio de Educacin Nacional coordinar con las directivas de la institucin las acciones que sean necesarias para garantizar la continuidad y sostenibilidad de la prestacin del servicio a las cohortes en curso en condiciones de calidad.

ARTCULO 97. Las Instituciones de Educacin Superior perdern la autorizacin para prestar el servicio pblico de la Educacin Superior en los siguientes casos: a) Cuando transcurran tres aos sin desarrollar ningn programa de Educacin Superior registrado a su nombre. b) Cuando ocurra alguno de los hechos previstos en la ley o en los estatutos para su disolucin. c) Cuando se imponga como sancin administrativa por el Ministerio de Educacin Nacional. PARGRAFO 1: Las Instituciones de Educacin Superior privadas perdern la autorizacin para la prestacin del servicio pblico de la Educacin Superior, adems cuando se cancele su personera jurdica.

PARGRAFO 2: Cuando una Institucin de Educacin Superior pierda su autorizacin para prestar el servicio, el Ministerio de Educacin Nacional coordinar con las directivas de la institucin acciones que propendan porque sus estudiantes continen los estudios.

PARGRAFO 2: Cuando una Institucin de Educacin Superior pierda su autorizacin para prestar el servicio, el Ministerio de Educacin Nacional coordinar con las directivas de la institucin acciones que garanticen la continuidad y sostenibilidad de la prestacin del servicio a las cohortes en curso en condiciones de calidad.

TTULO VII. ARTICULACIN CON ENTIDADES DEL SECTOR EDUCATIVO Y CON ENTIDADES RELACIONADAS DEL ORDEN NACIONAL. Reforma Ley 30. TITULO VI. DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR Y DE STE CON EL ENTORNO. CAPTULO I. ARTICULACIN CON OTRAS ENTIDADES E INSTITUCIONES DEL SECTOR EDUCATIVO Y CON OTRAS RELACIONADAS EN EL ORDEN NACIONAL Y TERRITORIAL. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. ARTCULO 128. La articulacin entre los ARTCULO 120. La articulacin entre los ARTCULO 115. La articulacin entre los niveles de formacin que conforman el niveles de formacin que conforman el niveles de formacin que conforman el

sistema educativo tiene por objeto mejorar la calificacin del capital humano y brindarle al individuo opciones de movilidad y proveerle de las competencias necesarias para insertarse competitivamente en mbitos socioocupacionales.

sistema educativo favorece la permanencia y movilidad de los estudiantes entre las distintas ofertas y el reconocimiento de los aprendizajes obtenidos en distintos escenarios formativos. Tiene por objeto mejorar la formacin de las personas y brindarles las competencias necesarias para desempearse competitivamente en todos los mbitos de la sociedad. El Gobierno Nacional establecer mecanismos para fomentar procesos de articulacin y en conjunto con las instituciones de educacin bsica, media, de formacin para el trabajo y el desarrollo humano y superior, definirn las condiciones para el desarrollo de los procesos de articulacin teniendo en cuenta los intereses de los estudiantes y los objetivos de desarrollo local y nacional.

sistema educativo favorece la permanencia y movilidad de los estudiantes entre las distintas ofertas y el reconocimiento de los aprendizajes obtenidos en distintos escenarios formativos. Tiene por objeto mejorar la formacin de las personas y brindarles las competencias necesarias para desempearse competitivamente en todos los mbitos de la sociedad. El Gobierno Nacional establecer mecanismos para fomentar procesos de articulacin y, en conjunto con las instituciones de educacin bsica, media, de formacin para el trabajo y el desarrollo humano y superior, definir las condiciones para el desarrollo de los procesos de articulacin, teniendo en cuenta los intereses de los estudiantes y los objetivos de desarrollo local y nacional. ARTCULO 116. Las Instituciones de Educacin Superior podrn celebrar alianzas estratgicas con otras instituciones o entidades, para el desarrollo de programas acadmicos de Educacin Superior y de las actividades que los soportan. El Ministerio de Educacin Nacional, en conjunto con las entidades territoriales, establecer acciones de fomento de alianzas que vayan dirigidas a favorecer el acceso y la graduacin de jvenes de poblaciones vulnerables o en regiones de baja oferta de Educacin Superior. Sin perjuicio del apoyo que puedan brindar los miembros de la alianza, la responsabilidad de la prestacin del servicio de Educacin Superior estar a cargo de las Instituciones de Educacin Superior. Estos convenios tendrn vigilancia por las

autoridades competentes. ARTCULO 123. El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES), es la entidad especializada en desarrollar procesos de evaluacin de la educacin en todos sus niveles, y apoyar al Ministerio de Educacin Nacional en la realizacin de los Exmenes de Estado y adelantar investigaciones sobre los factores que inciden en la calidad educativa, para ofrecer informacin pertinente y oportuna para contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin. El ICFES, es una empresa estatal de carcter social del sector Educacin Nacional, entidad pblica descentralizada del orden nacional, de naturaleza especial, con personera jurdica, autonoma administrativa y patrimonio propio, vinculada al Ministerio de Educacin Nacional. El rgimen de organizacin y funcionamiento del ICFES, ser el establecido en la Ley 1324 de 2009. El Departamento ARTCULO 124. Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (Colciencias), es un aliado estratgico del sector de educacin superior para el fortalecimiento de la capacidad cientfica, tecnolgica, de innovacin, de competitividad y de emprendimiento del sector y para la formacin de investigadores en Colombia y hace parte de los organismos consultivos del Ministerio de Educacin Nacional, de conformidad con la ley. El Departamento ARTCULO 123. Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, Colciencias, es un aliado estratgico del sector de educacin superior para el fortalecimiento de la capacidad cientfica, tecnolgica, de innovacin, de competitividad y de emprendimiento del sector y para la formacin de investigadores en Colombia y en el exterior y hace parte de los organismos consultivos del Ministerio de Educacin Nacional, de conformidad con la ley. ARTCULO 121. El Ministerio de Educacin Nacional y las Instituciones de Educacin Superior hacen parte del Sistema Nacional ARTCULO 122. El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES, es la entidad especializada en desarrollar procesos de evaluacin de la educacin en todos sus niveles, y apoyar al Ministerio de Educacin Nacional en la realizacin de los Exmenes de Estado y adelantar investigaciones sobre los factores que inciden en la calidad educativa, para ofrecer informacin pertinente y oportuna para contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin. ARTCULO 118. El Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES, es la entidad especializada en desarrollar evaluaciones externas de la educacin en todos sus niveles, realizar los Exmenes de Estado y otras evaluaciones en el marco de las competencias que le otorga la Ley, as como adelantar y fomentar investigaciones e innovacin en el campo de la evaluacin y la medicin, con el fin de ofrecer informacin vlida, confiable y oportuna, que contribuya al mejoramiento de la calidad de la educacin. En desarrollo de estas actividades podr otorgar incentivos para financiar proyectos de investigacin en el marco de las disposiciones que regulan esta materia.

El Departamento ARTCULO 119. Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, COLCIENCIAS, es un aliado estratgico del sector de Educacin Superior para el fortalecimiento de la capacidad cientfica, tecnolgica, de innovacin, de competitividad y de emprendimiento del sector y para la formacin de investigadores en Colombia y en el exterior y hace parte de los organismos consultivos del Ministerio de Educacin Nacional, de conformidad con la ley. ARTCULO 117. El Ministerio de Educacin Nacional y las Instituciones de Educacin Superior hacen parte del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, SNCTI,

ARTCULO 125. El Ministerio de Educacin Nacional y las Instituciones de Educacin Superior hacen parte del Sistema Nacional

de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SNCTI) y propendern por fortalecer una cultura basada en la generacin, la apropiacin y la divulgacin del conocimiento y la investigacin cientfica, el desarrollo tecnolgico, la innovacin y el aprendizaje permanentes, para incrementar la capacidad, la productividad y la competitividad que requiere el aparato productivo nacional, en un marco de cooperacin institucional, nacional e internacional. ARTCULO 126. El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), establecimiento pblico del orden nacional encargado de ejecutar e invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, mediante la oferta y desarrollo de formacin laboral, tcnica profesional y tecnolgica integral para la incorporacin de las personas en actividades productivas que contribuyan al crecimiento social, econmico y tecnolgico del pas.

de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, SNCTI, y propendern por fortalecer una cultura basada en la generacin, la apropiacin y la divulgacin del conocimiento y la investigacin cientfica, el desarrollo tecnolgico, la innovacin y el aprendizaje permanentes, para incrementar la capacidad, la productividad y la competitividad que requiere la sociedad, la academia y el aparato productivo nacional, en un marco de cooperacin institucional, nacional e internacional. ARTCULO 124. El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, establecimiento pblico del orden nacional encargado de ejecutar e invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, mediante la oferta y desarrollo de formacin laboral, tcnica profesional y tecnolgica y de especializacin tcnica profesional y tecnolgica para la incorporacin de las personas en actividades productivas que contribuyan al crecimiento social, econmico y tecnolgico del pas. Contribuye a la oferta del servicio pblico de la educacin superior a la articulacin de sus programas con la educacin media en concordancia con las polticas del Ministerio de Educacin Nacional, a la oferta de la Educacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano, y es aliado estratgico para la generacin de posibilidades formativas pertinentes del recurso humano que demanda el mercado laboral.

y propendern por fortalecer una cultura basada en la generacin, la apropiacin y divulgacin del conocimiento y la investigacin cientfica, el desarrollo tecnolgico, la innovacin y el aprendizaje permanentes, para incrementar la capacidad, la productividad y la competitividad que requiere la sociedad, la academia y el aparato productivo nacional, en un marco de cooperacin institucional, nacional e internacional. ARTCULO 120. El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, establecimiento pblico del orden nacional encargado de ejecutar e invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, mediante la oferta y desarrollo de formacin laboral, tcnica profesional y tecnolgica y de especializacin tcnica profesional y tecnolgica para la incorporacin de las personas en actividades productivas que contribuyan al crecimiento social, econmico y tecnolgico del pas.

Contribuye a la oferta del servicio educativo de la educacin superior en los niveles tcnico profesional y tecnolgico, la educacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano, y es aliado estratgico del Ministerio de Educacin Nacional para la generacin de posibilidades formativas pertinentes del recurso humano que demanda el mercado laboral.

Contribuye a la oferta del servicio pblico de la Educacin Superior en los niveles tcnico profesional y tecnolgico; a la articulacin con la educacin media en concordancia con las polticas del Ministerio de Educacin Nacional y a la oferta de la Educacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano; y es aliado estratgico para la generacin de posibilidades formativas pertinentes del recurso humano que demanda el mercado laboral. ARTCULO 121. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, entidad financiera de naturaleza especial, con personera jurdica, autonoma administrativa, tiene

ARTCULO 127. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX), entidad financiera de naturaleza especial, con personera jurdica, autonoma administrativa, tiene

ARTCULO 125. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, entidad financiera de naturaleza especial, con personera jurdica, autonoma administrativa, tiene

por objeto el fomento social de la educacin superior, priorizando la poblacin de bajos recursos econmicos y aquella con mrito acadmico en todos los estratos a travs de mecanismos financieros que hagan posible el acceso y la permanencia de las personas a la educacin superior, la canalizacin y administracin de recursos, becas y otros apoyos de carcter nacional e internacional, con recursos propios o de terceros. El ICETEX por la Ley 1002 de 2005 y conforme a ella cumplir su objeto con criterios de cobertura, calidad y pertinencia educativa, en condiciones de equidad territorial. Igualmente otorgar subsidios para el acceso y permanencia en la Educacin Superior de los estudiantes de estratos 1, 2 y 3.

por objeto el fomento social de la Educacin Superior, priorizando la poblacin de bajos recursos econmicos y aquella con mrito acadmico en todos los estratos a travs de mecanismos financieros que hagan posible el acceso y la permanencia de las personas a la Educacin Superior, la canalizacin y administracin de recursos, becas y otros apoyos de carcter nacional e internacional, con recursos propios o de terceros. El ICETEX por la Ley 1002 de 2005 y conforme a ella cumplir su objeto con criterios de cobertura, calidad y pertinencia educativa, en condiciones de equidad territorial. Igualmente otorgar subsidios para el acceso y permanencia en la Educacin Superior de los estudiantes de estratos 1, 2 y 3.

por objeto el fomento social de la Educacin Superior, priorizando la poblacin de bajos recursos econmicos y aquella con mrito acadmico en todos los estratos a travs de mecanismos financieros que hagan posible el acceso y la permanencia de las personas a la Educacin Superior, la canalizacin y administracin de recursos, becas y otros apoyos de carcter nacional e internacional, con recursos propios o de terceros. En virtud de lo dispuesto por la Ley 1002 de 2005, el ICETEX cumplir su objeto con criterios de cobertura, calidad y pertinencia educativa, en condiciones de equidad territorial. Igualmente otorgar subsidios para el acceso y permanencia en la Educacin Superior a estudiantes, segn el instrumento de focalizacin que defina el Gobierno Nacional. ARTCULO 122. El Instituto Nacional para Ciegos, INCI, y el Instituto Nacional para Sordos, INSOR, son aliados estratgicos del sector de Educacin Superior para la asistencia tcnica a entidades de los niveles nacional y territorial, as como de las Instituciones de Educacin Superior en la formulacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin de las polticas educativas para la inclusin de la poblacin con limitaciones visuales y auditivas respectivamente. ARTCULO 123. Suprmanse los Comits Regionales de Educacin Superior, CRES, creados por el artculo 133 de la Ley 30 de 1992 y en su lugar cranse los Comits Departamentales de Educacin Superior, que tendrn las siguientes funciones:

ARTCULO 126. El Instituto Nacional para Ciegos, INCI, y el Instituto Nacional para Sordos, INSOR, son aliados estratgicos del sector de Educacin Superior para la asistencia tcnica a entidades del nivel nacional, territorial, e Instituciones de Educacin Superior en la formulacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin de las polticas educativas para la inclusin de la poblacin con limitacin visual y poblacin con limitacin auditiva respectivamente.

Artculo 133. De acuerdo con la poltica de descentralizacin consagrada por la Constitucin Poltica de Colombia, cranse los Comits Regionales de Educacin Superior (CRES), como organismos asesores del Instituto Colombiano para el Fomento de la

ARTCULO 129. Suprmanse los Comits Regionales de Educacin Superior (CRES) creados por el artculo 133 de la Ley 30 de 1992 y en su lugar se crean los Comits Departamentales de Educacin Superior, los cuales tendrn las siguientes funciones:

ARTCULO 127. Suprmanse los Comits Regionales de Educacin Superior, CRES, creados por el artculo 133 de la Ley 30 de 1992 y en su lugar se crean los Comits Departamentales de Educacin Superior, los cuales tendrn las siguientes funciones:

Educacin Superior (Icfes), con las siguientes funciones: 1a. la Coordinar los esfuerzos regionales para el desarrollo de la Educacin Superior regional. 2a Actuar como interlocutor vlido para efectos de discusin y diseo de polticas, planes y proyectos de Educacin Superior regional. 3a Contribuir en la Evaluacin Compartida de programas acadmicos.

a) Coordinar los esfuerzos regionales para el desarrollo de la Educacin Superior departamental. b) Fomentar la movilidad acadmica de docentes, investigadores y estudiantes. c) Fomentar el uso compartido de recursos institucionales. d) Actuar como cuerpo asesor del Ministerio de Educacin Nacional en materia de polticas de descentralizacin y de Educacin Superior para el respectivo departamento y la regin.

a. Coordinar los esfuerzos para el desarrollo de la Educacin Superior departamental. b. Fomentar la movilidad acadmica de docentes, investigadores y estudiantes. c. Fomentar el uso compartido de recursos institucionales. d. Actuar como cuerpo asesor del Ministerio de Educacin Nacional en materia de polticas de descentralizacin y de Educacin Superior para el respectivo departamento y la regin. e. Promover la articulacin de otras instancias de participacin local y regional con el sector educativo. Los comits estarn integrados por los rectores de las Instituciones de Educacin Superior con domicilio en el departamento, y los Secretarios de Educacin del Departamento, y los municipales de las entidades territoriales certificadas en el departamento respectivo.

a. Coordinar los esfuerzos para el desarrollo de la Educacin Superior departamental. b. Fomentar la movilidad acadmica de docentes, investigadores y estudiantes. c. Promover el uso compartido de recursos institucionales. d. Actuar como cuerpo asesor del Ministerio de Educacin Nacional en materia de polticas de descentralizacin y de Educacin Superior para el respectivo departamento y la regin. y e. Propender por la articulacin de otras instancias de participacin local y regional con el sector educativo. Los comits estarn integrados por los rectores de las Instituciones de Educacin Superior con domicilio en el departamento, y los Secretarios de Educacin del Departamento, y los municipales de las entidades territoriales certificadas en educacin en el departamento respectivo.

Artculo 134. Los Comits Regionales de Educacin Superior (CRES), estarn conformados por los Rectores o sus delegados, de las instituciones de Educacin Superior debidamente reconocidas como tales. Se reunirn en Comit Regional segn la clasificacin de regionalizacin que seale el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes). Cada Comit Regional se dar su propio reglamento y forma de funcionamiento.

ARTCULO 130. Estos comits estarn integrados por los rectores de las Instituciones de Educacin Superior con domicilio principal en el departamento, los cuales tendrn voz y voto, y por los representantes de las instituciones que tienen sedes o regionales en el mismo, con voz pero sin voto. La secretara tcnica corresponder al Secretario de Educacin del Departamento, quien slo tendr voz. Cada Comit Departamental se dar su propio reglamento y forma de funcionamiento. PARGRAFO: La delegacin de las funciones de la Secretara Tcnica de los Comits Departamentales de Educacin Superior (CRES) en los Secretarios de Educacin de los departamentos en los que dichos comits tengan asiento, y la fijacin de derechos y obligaciones de delegante y delegado se determinarn en los convenios que celebrar el Ministerio de Educacin Nacional con las entidades territoriales, de acuerdo con lo previsto en el artculo 14 de

Cada Comit Departamental se dar su propio reglamento y forma de funcionamiento.

Cada Comit Departamental se dar su propio reglamento y forma de funcionamiento.

la Ley 489 de 1998. ARTCULO 131. El Ministerio de Educacin Nacional coordinar el desarrollo e implementacin de la poltica de Educacin Superior en el nivel departamental y regional a travs de los Comits Departamentales de Educacin Superior. ARTCULO 132. El Gobierno Nacional desarrollar un MARCO NACIONAL DE CUALIFICACIONES que promueva el trnsito efectivo en el sistema educativo y el reconocimiento de saberes. Dicha articulacin har posible el reconocimiento de cualificaciones con equivalencias nacionales e internacionales, estimular el aprendizaje a lo largo de vida y abrir las oportunidades para que las competencias sean reconocidas nacional e internacionalmente. ARTCULO 128. El Ministerio de Educacin Nacional acompaar el desarrollo e implementacin de la poltica de Educacin Superior en el nivel departamental y regional con el apoyo de los Comits Departamentales de Educacin Superior. ARTCULO 129. El Gobierno Nacional desarrollar un MARCO NACIONAL DE CUALIFICACIONES que promueva el trnsito efectivo en el sistema educativo y el reconocimiento de saberes. Dicha articulacin har posible el reconocimiento de cualificaciones con equivalencias nacionales e internacionales, estimular el aprendizaje a lo largo de vida y abrir las oportunidades para que las competencias sean reconocidas nacional e internacionalmente. ARTCULO 124. El Ministerio de Educacin Nacional acompaar el desarrollo e implementacin de la poltica de Educacin Superior en el nivel departamental y regional con el apoyo de los Comits Departamentales de Educacin Superior. ARTCULO 125. El Gobierno Nacional, con el apoyo, entre otros, de la comunidad acadmica, sectores productivos y sociales y sus asociaciones, gremios o similares, desarrollar UN MARCO NACIONAL DE CUALIFICACIONES que promueva el trnsito efectivo en el sistema educativo y el reconocimiento de saberes. Dicha articulacin har posible el reconocimiento de cualificaciones con equivalencias nacionales e internacionales, estimular el aprendizaje a lo largo de vida y abrir las oportunidades para que las competencias sean reconocidas nacional e internacionalmente.

TTULO II. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU) Y DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (ICFES) CAPTULO I. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU). Ley 30 TTULO VIII. RGANOS ASESORES. Reforma Ley 30 TITULO VI. DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE ED. SUPERIOR Y DE STE CON EL ENTORNO. CAPTULO IV. RGANOS ASESORES. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. Artculo 34. Crase el Consejo Nacional ARTCULO 133. Son rganos asesores del ARTCULO 140. Son rganos asesores del ARTCULO 136. Son rganos asesores del de Educacin Superior (CESU), de Ministerio de Educacin Nacional en Ministerio de Educacin Nacional en Ministerio de Educacin Nacional en carcter permanente, como organismo materia de Educacin Superior, el Consejo materia de Educacin Superior, el Consejo materia de Educacin Superior, el Consejo del Gobierno Nacional vinculado al Nacional de Educacin Superior, CESU; el Nacional de Educacin Superior, CESU; el Nacional de Educacin Superior, CESU; el Ministerio de Educacin Nacional, con Consejo Nacional de Acreditacin, CNA; y Consejo Nacional de Acreditacin, CNA; y Consejo Nacional de Acreditacin, CNA; y funciones de coordinacin, planificacin, la Comisin Nacional Intersectorial de la Comisin Nacional Intersectorial de la Comisin Nacional Intersectorial de recomendacin y asesora. Aseguramiento de la Calidad de la Aseguramiento de la Calidad de la Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, CONACES. Educacin Superior, CONACES. Educacin Superior, CONACES.

ARTCULO 135. El Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, estar integrado as: a) Ministro de Educacin Nacional.

ARTCULO 142. El Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, estar integrado as: a. El Ministro de Educacin Nacional o su

ARTCULO 138. El Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, estar integrado as: a. El Ministro de Educacin Nacional o su

Artculo 35. El Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), estar integrado as: a) El Ministro de Educacin Nacional, quien lo preside. b) El Jefe del Departamento Nacional de Planeacin. c) El Rector de la Universidad Nacional de Colombia.

b) Departamento Nacional de Planeacin. c) Rector de la Universidad Nacional de Colombia. d) Rector de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. e) El Presidente del Sistema de Universidades Pblicas, SUE. f) El Director del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (Colciencias). g) El Director del Instituto Colombiano para el Fomento de la Evaluacin de la Educacin, ICFES. h) El Director del Servicio Nacional de Aprendizaje. i) Un representante de los investigadores, elegido entre los directores de grupos de investigacin pertenecientes a los dos ms altos niveles de la clasificacin de grupos establecida por Colciencias. j) Un representante de los profesores de Instituciones de Educacin Superior. k) Un representante de los estudiantes que haya cursado al menos las dos terceras partes del programa de grado o que est cursando posgrado. l) Dos presidentes de Comits Departamentales de Educacin Superior, elegidos por voto directo entre la totalidad de los presidentes de Comits: dos de instituciones privadas y uno de instituciones pblicas. m) Dos rectores de Instituciones de Educacin Superior acreditadas ante el

delegado, quien lo presidir. b. El Director del Departamento Nacional de Planeacin, o su delegado. f. El Rector de la Universidad Nacional de Colombia.

delegado, quien lo presidir. b. El Director del Departamento Nacional de Planeacin, o su delegado. f. El Rector de la Universidad Nacional de Colombia.

g. El Presidente del Sistema de Universidades Estatales, SUE. c. El Director del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, Colciencias.

g. El Presidente del Sistema de Universidades Estatales, SUE. c. El Director del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, COLCIENCIAS.

d) El Director del Fondo Colombiano de Investigaciones Cientficas y Proyectos Especiales "Francisco Jos de Caldas", Colciencias. e) Un Rector de la universidad estatal u oficial. f) Dos Rectores de universidades privadas. g) Un Rector de universidad de economa solidaria. h) Un Rector de una institucin universitaria o escuela tecnolgica, estatal u oficial. i) Un Rector de institucin tcnica profesional estatal u oficial. j) Dos representantes del sector productivo. k) Un representante de la comunidad acadmica de universidad estatal u oficial. l) Un profesor universitario. m) Un estudiante de los ltimos aos de universidad. n) El Director del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), con voz pero sin voto.

d. El Director del Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES. e. El Director del Servicio Nacional de Aprendizaje. h. Un representante de los investigadores

d. El Director del Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES. e. El Director del Servicio Nacional de Aprendizaje. h. Un representante de los investigadores

i. Un representante de los profesores de Instituciones de Educacin Superior. j. Un representante de los estudiantes que haya cursado al menos las dos terceras partes del programa de grado o que est cursando posgrado. k. DOS representantes de los Comits Departamentales de Educacin Superior.

i. Un representante de los profesores de Instituciones de Educacin Superior. j. Un representante de los estudiantes que haya cursado al menos las dos terceras partes del programa de grado o que est cursando posgrado. k. UN rector de Institucin de Educacin Superior representante de los Comits Departamentales de Educacin Superior.

l. Un rector de Instituciones de Educacin Superior estatales no denominada como

l. Un rector de Institucin de Educacin Superior estatal no denominada como

Consejo Nacional de Acreditacin, CNA.

Universidad, acreditadas de Alta Calidad. m. Un rector de Instituciones de Educacin Superior privadas acreditadas de Alta Calidad.

Universidad, y Acreditada de Alta Calidad. m. Un rector de Universidad privada Acreditada de Alta Calidad. n. Un rector de Institucin de Educacin Superior privada no denominada como Universidad y Acreditada de Alta Calidad.

n) Dos representantes productivo.

del

sector

n. Dos representantes productivo.

del

sector

o. Dos representantes productivo.

del

sector

. Un representante de las asociaciones que regulan el ejercicio profesional.

p. Un representante de las asociaciones o consejos que regulan el ejercicio profesional. PARGRAFO: Los representantes de que tratan los literales h) a ) tendrn un perodo de dos aos. El Gobierno Nacional establecer la reglamentacin que asegure la participacin de cada uno de los estamentos representados.

Pargrafo. Para la escogencia de los representantes establecidos en los literales e), f), g), h), i), j), k), l) y m), el Gobierno Nacional establecer una completa reglamentacin que asegure la participacin de cada uno de los estamentos representados, los cuales tendrn un perodo de dos aos. Esta reglamentacin ser expedida dentro de los seis (6) meses siguientes a la vigencia de la presente Ley. Artculo 36. Son funciones del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU) proponer al Gobierno Nacional: a) Polticas y planes para la marcha de la Educacin Superior. b) La reglamentacin y procedimientos para: 1. Organizar el Sistema de Acreditacin. 2. Organizar el Sistema Nacional de Informacin. 3. Organizar los exmenes de estado. 4. Establecer las pautas sobre la nomenclatura de ttulos. 5. La creacin de las instituciones de Educacin Superior.

PARGRAFO. Los representantes establecidos en los literales i) a n) tendrn un perodo de dos aos. El Gobierno Nacional establecer la reglamentacin que asegure la participacin de cada uno de los estamentos representados.

PARGRAFO. Los representantes establecidos en los literales h) a ) tendrn un perodo de dos aos. El Gobierno Nacional establecer la reglamentacin que asegure la participacin de cada uno de los estamentos representados.

ARTCULO 134. Son funciones del Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU: a) Proponer polticas y planes para la marcha de la Educacin Superior. b) Recomendar normas y procedimientos de carcter general. c) Proponer mecanismos para evaluar la calidad de las Instituciones de Educacin Superior. d) Proponer mecanismos para evaluar la calidad de los programas de Educacin Superior. e) Designar a los miembros del Consejo Nacional de Acreditacin.

ARTCULO 141. Son funciones del Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU: a) Proponer polticas y planes para la marcha de la Educacin Superior. b) Recomendar normas y procedimientos de carcter general. c) Proponer mecanismos para evaluar la calidad de las Instituciones de Educacin Superior. d) Proponer mecanismos para evaluar la calidad de los programas de Educacin Superior. e) Designar a los miembros del Consejo Nacional de Acreditacin.

ARTCULO 137. Son funciones del Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU: a. Proponer polticas y planes para la marcha de la Educacin Superior. b. Recomendar normas y procedimientos de carcter general. c. Proponer mecanismos para evaluar la calidad de las Instituciones de Educacin Superior y de sus programas acadmicos. d. Designar a los miembros del Consejo Nacional de Acreditacin, CNA. e. Asesorar al Ministerio de Educacin Nacional y al Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES, sobre

6. Establecer los requisitos de creacin y funcionamiento de los programas acadmicos. c) La suspensin de las personeras jurdicas otorgadas a las instituciones de Educacin Superior. d) Los mecanismos para evaluar la calidad acadmica de las instituciones de Educacin Superior y de sus programas. e) Su propio reglamento de funcionamiento. f) Las funciones que considere pertinentes en desarrollo de la presente Ley. Pargrafo. El Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), reglamentar la representacin de las instituciones de Educacin Superior de Economa Solidaria en los comits asesores contemplados en el artculo 45 de la presente Ley, de conformidad con su crecimiento y desarrollo acadmico.

f) Asesorar al Ministerio de Educacin Nacional y al ICFES sobre los Exmenes de Estado. g) Darse su propio reglamento. h) Las dems que le seale la ley y las que le asigne el Ministerio de Educacin Nacional. i) Apoyar al ICFES y al Ministerio de Educacin Nacional en la determinacin de lo que se evaluar en los Exmenes de Estado.

f) Asesorar al Ministerio de Educacin Nacional y al Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES sobre los Exmenes de Estado. g) Darse su propio reglamento. h) Las dems que le seale la ley y las que le asigne el Ministerio de Educacin Nacional.

los Exmenes de Estado. f. Darse su propio reglamento. g. Las dems que le seale la ley y las que le asigne el Ministerio de Educacin Nacional.

ARTCULO 136. El Consejo Nacional de Acreditacin estar integrado entre otros, por miembros de las comunidades acadmicas y cientficas, designados por el Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU. El Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, definir su reglamento, funciones e integracin. ARTCULO 137. La Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, Conaces, est integrada por: el Ministro de Educacin Nacional o el Viceministro de Educacin Superior, el Director del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (COLCIENCIAS) o su designado, el Director del Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin (ICFES) o su designado, y un representante del sector productivo, sin perjuicio de convocar a los rganos evaluadores, a los representantes de los organismos asesores del Gobierno Nacional en materia de Educacin Superior, y de la academia, de conformidad con la reglamentacin vigente.

ARTCULO 143. El Consejo Nacional de Acreditacin estar integrado por miembros de las comunidades acadmicas y cientficas, designados por el Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU. El Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, definir su reglamento, funciones e integracin. ARTCULO 144. La Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, Conaces, est integrada por: el Ministro de Educacin Nacional o el Viceministro de Educacin Superior, el Director del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, Colciencias, o su designado, el Director del Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES, o su designado, y un representante del sector productivo, sin perjuicio de convocar a los rganos evaluadores, a los representantes de los organismos asesores del Gobierno Nacional en materia de Educacin Superior, y de la academia, de conformidad con la reglamentacin vigente.

ARTCULO 139. El Consejo Nacional de Acreditacin estar integrado por miembros de las comunidades acadmicas y cientficas, designados por el Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU. El Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, definir su reglamento, funciones e integracin. ARTCULO 140. La Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, CONACES, est integrada por: el Ministro de Educacin Nacional o el Viceministro de Educacin Superior, el Director del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, COLCIENCIAS, o su designado, y el Director del Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES, o su designado. La Comisin podr convocar representantes de los organismos asesores del Gobierno Nacional en materia de Educacin Superior, de la academia y del sector productivo, de conformidad con la reglamentacin que expida el Gobierno Nacional.

TTULO II. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU) Y DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA ED. SUPERIOR (ICFES) CAPTULO II. DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (ICFES). Ley 30

Artculo 37. E] Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes) es un establecimiento pblico del orden nacional, adscrito al Ministerio de Educacin Nacional. Artculo 38. Las funciones del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), son: a) Ejecutar las polticas que en materia de Educacin Superior trace el Gobierno Nacional, lo mismo que ejercer la Secretara Tcnica del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU). b) Constituirse en centro de informacin y documentacin de la Educacin Superior, para lo cual las instituciones suministrarn los informes acadmicos, financieros y administrativos que se les soliciten. c) Realizar los estudios de base de la Educacin Superior. d) Estimular la cooperacin entre las instituciones de Educacin Superior y de stas con la comunidad internacional. e) Colaborar con las instituciones de Educacin Superior para estimular y perfeccionar sus procedimientos de autoevaluacin. f ) Fomentar la preparacin de docentes, investigadores, directivos y administradores de la Educacin Superior. g) Promover el desarrollo de la investigacin en las instituciones de Educacin Superior. h) Estimular el desarrollo de las instituciones de Educacin Superior en las regiones, as como su integracin y cooperacin. i) Homologar y convalidar ttulos de estudios cursados en el exterior.

SE SUPRIMI EL ARTICULADO

SE SUPRIMI EL ARTICULADO

SE SUPRIMI EL ARTICULADO

j) Definir las pautas sobre la nomenclatura de los programas acadmicos de Educacin Superior. k) Realizar los exmenes de estado de conformidad con la presente Ley. Artculo 39. La direccin y administracin del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), estarn a cargo de una Junta Directiva y de un Director General, quien es el representante legal del Instituto. Artculo 40. La Junta Directiva del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), estar integrada de la siguiente manera: a) El Ministro de Educacin Nacional o su delegado, quien la preside. b) El Ministro de Hacienda o su delegado. c) Un delegado del Presidente de la Repblica. d) Un ex-rector de universidad estatal u oficial. e) Un ex-rector de universidad privada. f) Un ex-rector de universidad de economa solidaria. g) El Director General del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), con voz pero sin voto. Pargrafo. El Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), reglamentar la eleccin de los exrectores de las universidades estatal u oficial, privada y de economa solidaria, para perodos de dos (2) aos. Artculo 41. Son funciones de la Junta Directiva del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes):

a) Expedir los actos de carcter administrativo para el cumplimiento de las funciones del Instituto. b) Darse su propio reglamento. c) Las dems que el Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU) y el Gobierno Nacional le seale. Artculo 42. El Director General del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), es agente del Presidente de la Repblica de su libre nombramiento y remocin. Para ser Director del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), se requiere: Poseer ttulo universitario haber sido Rector, Vicerrector o Decano en propiedad o haber estado vinculado al cuerpo acadmico de una Institucin de Educacin Superior al menos durante cinco (5) aos consecutivos. Tendr las funciones sealadas en el artculo 27 del Decreto 1050 de 1968 y las que le fijen los estatutos y dems disposiciones legales. Artculo 43. Son bienes y recursos financieros del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes): a) Todos los bienes que a la fecha le pertenecen. b) Las partidas que con destino a l se incluyan en el presupuesto nacional. c) Cualquier renta o donacin que perciba de personas naturales o jurdicas, de conformidad con las leyes. d) El dos por ciento (2%) de los aportes que por cualquier concepto reciban del presupuesto nacional las instituciones de Educacin Superior, tanto estatales u

oficiales como privadas y de economa solidaria. El Ministerio de Hacienda con cargo al presupuesto nacional apropiar las partidas que por este concepto deben efectuar las instituciones de Educacin Superior estatales u oficiales. Este porcentaje ser deducido y girado al Instituto Colombiano para la Educacin Superior (Icfes) por el Ministerio de Hacienda y Crdito Pblico o por el Ministerio de Educacin Nacional, segn el caso, al ordenar y efectuar el pago a las mencionadas instituciones. Los recursos recibidos por este concepto sern destinados al funcionamiento del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes) y a las actividades de fomento de la Educacin Superior que para estos efectos programe el Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU). TTULO II. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU) Y DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (ICFES) CAPITULO III. DE LOS COMITS ASESORES. Ley 30 Artculo 44. El Consejo Nacional de SE SUPRIMI EL ARTICULADO SE SUPRIMI EL ARTICULADO Educacin Superior (CESU) el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), contarn con tres comits asesores que constituirn espacio permanente de reflexin para el estudio y sugerencia de polticas apropiadas que permitan el logro de los objetivos de la Educacin Superior y el de los especficos de las instituciones que agrupan. Artculo 45. Los comits asesores para efectos de su funcionamiento se denominarn e integrarn de la siguiente manera: a) Comit para estudio y anlisis de los temas relativos a las instituciones

SE SUPRIMI EL ARTICULADO

tcnicas profesionales. Estar integrado por: - Un rector de institucin tcnica profesional de carcter estatal u oficial. - Un rector de institucin tcnica profesional de carcter privado. - Un representante de las comunidades acadmicas. - Dos representantes del sector productivo. - El Director General del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), quien lo presidir. b) Comit para estudio y anlisis de los temas relativos a las instituciones universitarias o escuelas tecnolgicas. Estar integrado por: - Un rector de institucin universitaria o escuela tecnolgica de carcter estatal u oficial. - Un rector de institucin universitaria o escuela tecnolgica de carcter privado. - Un representante de las comunidades acadmicas. - Dos representantes del sector productivo. - El Director General del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), quien lo presidir. c) Comit para estudio y anlisis de los temas relativos a las universidades. Estar integrado por: - Un rector de universidad estatal u oficial. - Un rector de universidad privada. - Un representante de las comunidades acadmicas. - Dos representantes del sector productivo. - El Director General del Instituto

Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes) quien lo presidir. Artculo 46. Los rectores integrantes de los comits sealados en el artculo anterior sern elegidos para perodos de dos aos, en asamblea de rectores de cada modalidad de instituciones, convocada para tal efecto por el Director Genera] del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes). Los representantes acadmicos a que se refiere el artculo anterior debern ser profesores de instituciones de Educacin Superior con ttulo de postgrado y sern elegidos por el Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), de hojas de vida que le remitirn las instituciones de Educacin Superior de la modalidad respectiva, al Director General del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes). Los representantes del sector productivo a que se refiere el artculo anterior sern elegidos por el Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), de terna presentada por cada comit al Director General del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes). Artculo 47. Sern funciones de los comits a que hace relacin el artculo 45, de conformidad con el mbito de accin correspondiente a cada uno de ellos, las siguientes: a) Proponer al Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU) y al Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes) polticas que orienten el desarrollo de las instituciones de Educacin Superior y de sus programas.

b) Emitir concepto previo sobre las solicitudes de creacin de nuevas instituciones estatales u oficiales y privadas de educacin Superior. c) Recomendar al Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU) y al Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes) las condiciones acadmicas que se deben exigir a las instituciones de Educacin Superior para ofrecer programas de postgrado. d) Conceptuar sobre los procesos de recuperacin o de liquidacin de instituciones de Educacin Superior. e) Las dems que les asigne el Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU). TTULO II. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU) Y DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (ICFES) CAPITULO V. DE LOS SISTEMAS NACIONALES DE ACREDITACIN E INFORMACIN. Ley 30 TTULO V. SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO I. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD, ACREDITACIN, EVALUACIN, Y FOMENTO. Reforma Ley 30 TTULO V. DEL SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO I. DEFINICIN Y PRINCIPIOS. CAPTULO II. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD, ACREDITACIN, EVALUACIN, Y FOMENTO. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. Artculo 53. Crase el Sistema Nacional ARTCULO 72. El Sistema de Calidad para ARTCULO 94. El Sistema de Calidad para ARTCULO 89. El Sistema de Calidad de la de Acreditacin para las instituciones de la Educacin Superior es el conjunto de la Educacin Superior es el conjunto de Educacin Superior es el conjunto de entidades, normas, Educacin Superior cuyo objetivo actores, entidades, procedimientos y actores, entidades, normas, actores, fundamental es garantizar a la sociedad herramientas dispuestos por el Estado y procedimientos y herramientas dispuestos procedimientos y herramientas dispuestos que las instituciones que hacen parte del por las Instituciones de Educacin Superior por el Estado y por las Instituciones de por el Estado y por las Instituciones de Sistema cumplen los ms altos requisitos para garantizar el permanente Educacin Superior para garantizar que el Educacin Superior para garantizar que el de calidad y que realizan sus propsitos y mejoramiento de la calidad de la Educacin servicio pblico de Educacin Superior servicio pblico de Educacin Superior objetivos. Superior en el pas, a travs del cumpla con sus principios, objetivos y cumpla con sus principios, objetivos y Es voluntario de las instituciones de aseguramiento de la calidad, la funciones; en condiciones que respondan funciones; en condiciones que respondan Educacin Superior acogerse al Sistema acreditacin, la evaluacin, el fomento y la a las necesidades e intereses de los a las necesidades e intereses de los desarrollo y estudiantes, y al desarrollo y de Acreditacin. La acreditacin tendr inspeccin y vigilancia. estudiantes, y al carcter temporal. Las instituciones que competitividad del pas en general. competitividad del pas en general. se acrediten, disfrutarn de las El sistema se desarrolla a travs del El sistema se desarrolla a travs del prerrogativas que para ellas establezca la aseguramiento de la calidad, la aseguramiento de la calidad, la ley y las que seale el Consejo Superior Acreditacin de Alta Calidad, la evaluacin, Acreditacin de Alta Calidad, la evaluacin, de Educacin Superior (CESU). el fomento, y la inspeccin y vigilancia. el fomento, y la inspeccin y vigilancia. Artculo 54. El Sistema previsto en el artculo anterior contar con un Consejo Nacional de Acreditacin integrado, entre otros, por las comunidades acadmicas y cientficas y depender del ARTCULO 95. El Sistema de Calidad para la Educacin Superior estar orientado al logro de los siguientes objetivos: a. Fomentar el mejoramiento continuo del Sistema de Educacin Superior. ARTCULO 90. El Sistema de Calidad de la Educacin Superior estar orientado al logro de los siguientes objetivos: a. Fomentar el mejoramiento continuo del Sistema de Educacin Superior y el

Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), el cual definir su reglamento, funciones e integracin.

b. Garantizar a travs del aseguramiento de la calidad el cumplimiento permanente de las condiciones de calidad de las instituciones y programas autorizados para brindar la oferta de Educacin Superior en el pas, segn sus objetivos y niveles de formacin. c. Reconocer a travs de la Acreditacin de Alta Calidad la excelencia en la oferta de instituciones y programas de Educacin Superior, segn sus objetivos y niveles de formacin d. Generar una cultura de evaluacin y autoevaluacin permanente y sistemtica, por parte de todos los actores del sistema, as como del uso de sus resultados para el mejoramiento de la calidad educativa. e. Propender por la pertinencia y cobertura de la Educacin Superior en el pas. f. Entregar informacin vlida, confiable y oportuna a la sociedad, al Estado y a las instituciones para apoyar el diseo de polticas y la toma de decisiones que conduzcan al mejoramiento de las condiciones de prestacin del servicio de Educacin Superior en el pas. g. Promover una cultura de autocontrol que conduzca a una mayor eficiencia y transparencia en la gestin de las Instituciones de Educacin Superior. h. Ejercer la inspeccin y vigilancia de la Educacin Superior. ARTCULO 73. Mediante el aseguramiento de la calidad, el Ministerio de Educacin Nacional vela por el cumplimiento de requisitos de calidad de las instituciones y programas de educacin superior. Comprende el registro calificado para programas acadmicos de Educacin ARTCULO 96. Mediante el aseguramiento de la calidad, el Ministerio de Educacin Nacional velar por el cumplimiento de los requisitos de calidad de las instituciones y programas de Educacin Superior. Comprende el registro calificado para programas acadmicos de Educacin

cumplimiento de sus fines. b. Garantizar, a travs del aseguramiento de la calidad, el cumplimiento permanente de las condiciones de calidad de las instituciones y programas autorizados para brindar la oferta de Educacin Superior en el pas, segn sus objetivos y niveles de formacin. c. Reconocer, a travs de la Acreditacin de Alta Calidad, la excelencia en la oferta de instituciones y programas de Educacin Superior, segn sus objetivos y niveles de formacin. d. Generar una cultura de evaluacin y autoevaluacin, permanente y sistemtica, en todos los actores del Sistema, as como el uso de sus resultados para el mejoramiento de la calidad educativa. e. Propender por la pertinencia y la cobertura de la Educacin Superior en el pas. f. Entregar informacin vlida, confiable y oportuna a la sociedad, al Estado y a las instituciones para apoyar el diseo de polticas y la toma de decisiones que conduzcan al mejoramiento de las condiciones de prestacin del servicio de Educacin Superior en el pas. g. Promover una cultura de autocontrol que conduzca a una mayor eficiencia y transparencia en la gestin de las Instituciones de Educacin Superior. Y, Ejercer la inspeccin y vigilancia de la Educacin Superior. ARTCULO 91. Mediante el aseguramiento de la calidad, el Ministerio de Educacin Nacional velar por el cumplimiento de los requisitos de calidad de las instituciones y programas de Educacin Superior. Comprende el registro calificado para programas acadmicos de Educacin

Superior, la autorizacin para la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior por las Instituciones de Educacin Superior y la convalidacin de ttulos extranjeros. Para el cumplimiento de estas funciones, el Ministerio de Educacin Nacional coordinar el proceso de evaluacin a las instituciones, programas y ttulos extranjeros, con la colaboracin de pares acadmicos, rganos asesores, rganos evaluadores, miembros de la comunidad acadmica, y la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, Conaces, o quien haga sus veces. ARTCULO 74. Son objetivos del sistema de aseguramiento de la calidad: a. Autorizar la prestacin del servicio a las Instituciones de Educacin Superior y el uso de la denominacin Universidad. b. Evaluar peridicamente las condiciones de la prestacin del servicio por parte de las instituciones autorizadas a prestar el servicio pblico de Educacin Superior. c. Evaluar el cumplimiento de condiciones de calidad de los programas de grado y posgrado que se ofrecen en el pas. El cumplimiento se reconocer mediante el otorgamiento del Registro Calificado. d. Promover que las Instituciones de Educacin Superior rindan cuentas ante la sociedad y el Estado sobre el servicio educativo que prestan y provean informacin confiable a los usuarios del servicio educativo. e. Definir con el concurso de la comunidad acadmica las competencias genricas y especficas que servirn de base para la evaluacin de programas y estudiantes. f. Reconocer la validez de los ttulos otorgados por instituciones extranjeras autorizadas en sus respectivos pases para

Superior, la autorizacin para la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior por las Instituciones de Educacin Superior y la convalidacin de ttulos extranjeros. Para el cumplimiento de estas funciones, el Ministerio de Educacin Nacional coordinar el proceso de evaluacin a las instituciones, programas y ttulos extranjeros, con la participacin de pares acadmicos, rganos asesores, miembros de la comunidad acadmica, y la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, Conaces.

Superior, la autorizacin para la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior por las Instituciones de Educacin Superior y la convalidacin de ttulos extranjeros. Para tales efectos, el Ministerio de Educacin Nacional coordinar el proceso de evaluacin a las instituciones, programas y ttulos otorgados en el extranjero, con la participacin de pares acadmicos, rganos asesores, miembros de la comunidad acadmica, y la Comisin Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, CONACES.

ARTCULO 97. Son objetivos del aseguramiento de la calidad: a. Autorizar la prestacin del servicio a las Instituciones de Educacin Superior. b. Evaluar peridicamente las condiciones de la prestacin del servicio por parte de las instituciones autorizadas a prestar el servicio pblico de Educacin Superior. c. Evaluar el cumplimiento de condiciones de calidad de los programas de grado y posgrado que se ofrecen en el pas. El cumplimiento se reconocer mediante el otorgamiento del Registro Calificado. d. Autorizar el uso de la denominacin Universidad. e. Promover que las Instituciones de Educacin Superior rindan cuentas ante la sociedad y el Estado sobre el servicio educativo que prestan y provean informacin confiable a los usuarios del servicio educativo. f. Definir con el concurso de la comunidad acadmica las competencias genricas y especficas que servirn de base para la evaluacin de programas y estudiantes. g. Reconocer la validez de los ttulos otorgados por instituciones extranjeras

ARTCULO 92. Son objetivos del aseguramiento de la calidad: a. Autorizar la prestacin del servicio a las Instituciones de Educacin Superior. b. Evaluar peridicamente las condiciones de la prestacin del servicio por parte de las instituciones autorizadas a prestar el servicio pblico de Educacin Superior. c. Evaluar el cumplimiento de condiciones de calidad de los programas de grado y posgrado que se ofrecen en el pas. El cumplimiento se reconocer mediante el otorgamiento del Registro Calificado. d. Autorizar el uso de la denominacin Universidad. e. Promover la rendicin de cuentas de las Instituciones de Educacin Superior ante la sociedad y el Estado sobre el servicio educativo que prestan y la entrega de informacin confiable a los usuarios del servicio educativo. f. Definir, con el concurso de la comunidad acadmica, las competencias genricas y especficas que servirn de base para la evaluacin de programas y estudiantes. Y, g. Reconocer la validez de los ttulos otorgados por instituciones extranjeras

otorgar ttulos de Educacin Superior.

autorizadas en sus respectivos pases para otorgar ttulos de Educacin Superior. ARTCULO 98. La Acreditacin de Alta Calidad es el reconocimiento de carcter temporal mediante el cual se da fe pblica de los mritos, el alto nivel de calidad y el cumplimiento de los objetivos, de un programa de grado o de posgrado o una Institucin de Educacin Superior, solicitada de manera voluntaria por la institucin. Se orienta al mejoramiento permanente y la bsqueda de la excelencia en las Instituciones de Educacin Superior. El Ministerio de Educacin Nacional, con la asesora del Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, definir los criterios y lineamientos de Acreditacin de Alta Calidad, los estmulos y prerrogativas para los programas e instituciones acreditadas, y el reconocimiento de las acreditaciones de carcter internacional en los procesos de acreditacin. El proceso de evaluacin para la Acreditacin de Alta Calidad ser liderado por el Consejo Nacional de Acreditacin. ARTCULO 99. Son objetivos de la Acreditacin de Alta Calidad: a. Propiciar los procesos de autoevaluacin de instituciones y programas acadmicos en el contexto de una cultura de la evaluacin y el mejoramiento continuo. b. Elevar los estndares de calidad de la educacin con referentes internacionales que faciliten la insercin del sistema educativo colombiano a nivel mundial. c. Propiciar mecanismos que faciliten el reconocimiento extranjero de los ttulos de Educacin Superior colombianos. d. Afianzar la autonoma de las Instituciones de Educacin Superior mediante procesos de autorregulacin y

autorizadas en sus respectivos pases para otorgar ttulos de Educacin Superior. ARTCULO 93. La Acreditacin de Alta Calidad es el reconocimiento de carcter temporal mediante el cual se da fe pblica de los mritos, el alto nivel de calidad y el cumplimiento de los objetivos, de un programa de grado o posgrado o de una Institucin de Educacin Superior, solicitada de manera voluntaria por la institucin. Se orienta al mejoramiento permanente y la bsqueda de la excelencia en las Instituciones de Educacin Superior. El Ministerio de Educacin Nacional, con la asesora del Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, definir los criterios y lineamientos de Acreditacin de Alta Calidad, los estmulos y prerrogativas para los programas e instituciones acreditadas, y el reconocimiento de las acreditaciones de carcter internacional en los procesos de acreditacin. El proceso de evaluacin para la Acreditacin de Alta Calidad ser liderado por el Consejo Nacional de Acreditacin. ARTCULO 94. Son objetivos de la Acreditacin de Alta Calidad: a. Propiciar los procesos de autoevaluacin de instituciones y programas acadmicos en el contexto de una cultura de la evaluacin y el mejoramiento continuo. b. Elevar los estndares de calidad de la educacin con referentes internacionales que faciliten la insercin del sistema educativo colombiano a nivel mundial. c. Propiciar mecanismos que faciliten el reconocimiento extranjero de los ttulos de Educacin Superior colombianos. Y d. Afianzar la autonoma de las Instituciones de Educacin Superior mediante procesos de autorregulacin y

ARTCULO 75. La acreditacin es el reconocimiento de carcter temporal mediante el cual se da fe pblica de los mritos, el alto nivel de calidad y el cumplimiento de los objetivos, de un programa de grado o posgrado o una Institucin de Educacin Superior, solicitada de manera voluntaria por la institucin. Se orienta al mejoramiento permanente y la bsqueda de la excelencia en las Instituciones de Educacin Superior. El Ministerio de Educacin Nacional, con la asesora del Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, define los criterios y lineamientos de acreditacin, as como los estmulos y prerrogativas para los programas e instituciones acreditadas.

El proceso de evaluacin para la acreditacin ser liderado por el Consejo Nacional de Acreditacin. ARTCULO 76. Son objetivos del sistema de acreditacin: a. Propiciar los procesos de autoevaluacin de instituciones y programas acadmicos en el contexto de una cultura de la evaluacin y un mejoramiento continuo. b. Elevar los estndares de calidad de la educacin con referentes internacionales que faciliten la insercin del sistema educativo colombiano en el mundo. c. Propiciar mecanismos que faciliten el reconocimiento extranjero de los ttulos de Educacin Superior colombianos. d. Afianzar la autonoma universitaria mediante procesos de autorregulacin y mejoramiento continuo.

mejoramiento continuo. ARTCULO 77. Con el propsito de fortalecer el sistema de acreditacin, el Ministerio de Educacin Nacional podr, con el apoyo del Consejo Nacional de Acreditacin, autorizar mediante convenio de asociacin, a personas jurdicas sin nimo de lucro para que se constituyan como rganos Evaluadores de Educacin Superior, bajo los criterios establecidos por el Consejo Nacional de Educacin Superior, fijados de acuerdo con la reglamentacin que expida el Ministerio de Educacin Nacional. Los convenios de asociacin se regirn por lo previsto en el artculo 96 de la Ley 489 de 1998. ARTCULO 78. La acreditacin de alta calidad de programas e instituciones ser otorgada mediante acuerdo del Consejo Nacional de Acreditacin, previo informe de evaluacin externa dado por un rgano de evaluacin. ARTCULO 100. La Acreditacin de Alta Calidad de programas e instituciones ser otorgada mediante acuerdo del Consejo Nacional de Acreditacin, previo informe de evaluacin externa de pares acadmicos. PARGRAFO: El Consejo Nacional de Acreditacin en el marco de referentes internacionales que definan estndares de calidad de la educacin, podr tener en cuenta y expedir certificados de procesos de acreditacin o certificacin internacional que adelanten las Instituciones de Educacin Superior respecto de s mismas o de sus programas acadmicos. ARTICULO 101. Las Instituciones de Educacin Superior acreditadas de Alta Calidad podrn ofrecer y desarrollar programas acadmicos de grado, especializacin y maestra en cualquier parte del pas con sujecin a las condiciones de calidad establecidas en la ley. Para este efecto tendrn que solicitar el registro calificado, que ser otorgado sin necesidad de adelantar el procedimiento de verificacin y evaluacin establecido. Los programas del rea de la salud de estas instituciones que requieren formacin en el campo asistencial, estarn sujetos a la evaluacin de la relacin docencia servicio. La autoevaluacin ARTCULO 102. institucional es una tarea permanente de las Instituciones de Educacin Superior y har parte de los procesos de Acreditacin de Alta Calidad y aseguramiento de la

mejoramiento continuo. ARTCULO 94. La Acreditacin de Alta Calidad de programas e instituciones ser otorgada mediante acuerdo del Consejo Nacional de Acreditacin, CNA, previo informe de evaluacin externa de pares acadmicos. PARGRAFO: El Consejo Nacional de Acreditacin, CNA, en el marco de referentes internacionales que definan estndares de calidad de la educacin, podr tener en cuenta y expedir certificados de procesos de acreditacin o certificacin internacional que adelanten las Instituciones de Educacin Superior respecto de s mismas o de sus programas acadmicos. ARTICULO 96. Las Instituciones de Educacin Superior acreditadas de Alta Calidad podrn ofrecer y desarrollar programas acadmicos de grado, especializacin y maestra en cualquier parte del pas con sujecin a las condiciones de calidad establecidas en la ley. Para este efecto tendrn que solicitar el registro calificado, que ser otorgado sin necesidad de adelantar el procedimiento de verificacin y evaluacin establecido. Los programas del rea de la salud de estas instituciones que requieren formacin en el campo asistencial, estarn sujetos a la evaluacin de la relacin docencia servicio. La autoevaluacin ARTCULO 97. institucional es una tarea permanente de las Instituciones de Educacin Superior y har parte de los procesos de Acreditacin de Alta Calidad y aseguramiento de la

Artculo 55. La autoevaluacin institucional es una tarea permanente de las instituciones de Educacin Superior y har parte del proceso de acreditacin. El Consejo Nacional de Educacin

ARTCULO 79. La autoevaluacin institucional es una tarea permanente de las Instituciones de Educacin Superior y har parte de los procesos de acreditacin y aseguramiento de la calidad.

Superior (CESU), a travs del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), cooperar con tales entidades para estimular y perfeccionar los procedimientos de autoevaluacin institucional.

calidad. ARTCULO 103. La existencia de reglamentos, polticas y otros instrumentos destinados a promover la proteccin, aprovechamiento y respeto de la propiedad intelectual en las Instituciones de Educacin Superior, as como el seguimiento y evaluacin de estos instrumentos, harn parte de los criterios del aseguramiento de la calidad y de la Acreditacin de Alta Calidad. ARTCULO 80. Los resultados obtenidos por los estudiantes en los Exmenes de Estado aplicados por el ICFES a quienes terminan los programas de grado en las Instituciones de Educacin Superior, sern parte sistema de fundamental del aseguramiento de la calidad y del sistema de acreditacin de calidad. ARTCULO 104. Los resultados obtenidos por los estudiantes en los Exmenes de Estado aplicados por el Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES a quienes terminan los programas de grado en las Instituciones de Educacin Superior, sern parte del aseguramiento de la calidad y de la Acreditacin de Alta Calidad. ARTCULO 105. El fomento de la Educacin Superior estar orientado a: a. Integrar el Sistema de Educacin Superior con la sociedad, el sector productivo, la comunidad cientfica y los dems actores del sector educativo. b. Crear incentivos para que las instituciones desarrollen y fomenten la tcnica, la investigacin, la innovacin, la ciencia, la tecnologa, las humanidades, la filosofa y las artes. c. Identificar e implementar acciones de mejoramiento del sector y apoyar su financiamiento. d. Adoptar medidas para fortalecer la investigacin en las Instituciones de Educacin Superior y fomentar la produccin del conocimiento y desarrollo de pensamiento cientfico. e. Promover la proteccin, uso,

calidad. ARTCULO 98. La existencia de reglamentos, polticas y otros instrumentos destinados a promover la proteccin, aprovechamiento y respeto de la propiedad intelectual en las Instituciones de Educacin Superior, as como el seguimiento y evaluacin de estos instrumentos, harn parte de los criterios del aseguramiento de la calidad y de la Acreditacin de Alta Calidad. ARTCULO 99. Los resultados obtenidos por los estudiantes en los Exmenes de Estado aplicados por el Instituto Colombiano para la Evaluacin de la Educacin, ICFES, a quienes terminan los programas de grado en las Instituciones de Educacin Superior, sern parte del aseguramiento de la calidad y de la Acreditacin de Alta Calidad. ARTCULO 100. El fomento de la Educacin Superior estar orientado a: a. El mejoramiento continuo de la Educacin Superior. b. Integrar el Sistema de Educacin Superior con la sociedad, el sector productivo, la comunidad cientfica y los dems actores del sector educativo. c. Promover la articulacin del sector con el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. d. Adoptar medidas para fortalecer la investigacin y la innovacin en las Instituciones de Educacin Superior y fomentar la produccin, apropiacin, aplicacin y transferencia del conocimiento y desarrollo de pensamiento cientfico. e. Crear incentivos para que las instituciones desarrollen y fomenten la

ARTCULO 81. El fomento de la educacin superior estar orientado a: a. Integrar el sistema de educacin superior con la sociedad, el sector productivo, la comunidad cientfica y los dems actores del sector educativo. b. Crear incentivos para que las instituciones desarrollen y fomenten la tcnica, la investigacin, la ciencia, la tecnologa, las humanidades, la filosofa y las artes. c. Identificar e implementar acciones de mejoramiento del sector y apoyar su financiamiento. d. Adoptar medidas para fortalecer la investigacin en las Instituciones de Educacin Superior y fomentar la produccin del conocimiento y desarrollo de pensamiento cientfico.

e. Promover la articulacin del sector al Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. f. Disear e implementar programas de apoyo e identificar experiencias significativas tendientes a promover la pertinencia y el aprovechamiento de los recursos pblicos invertidos en el sector. g. Promover el desarrollo de polticas de proyeccin social y de bienestar universitario. h. Velar por la calidad de la informacin del sector y monitorear y fomentar la rendicin de cuentas. i. Estimular y fortalecer los procedimientos de autoevaluacin en las Instituciones de Educacin Superior. j. Promover y apoyar los programas de internacionalizacin de las Instituciones de Educacin Superior.

aprovechamiento y respeto de la propiedad intelectual por parte de las Instituciones de Educacin Superior.

tcnica, la investigacin, la innovacin, la ciencia, la tecnologa, las humanidades, la filosofa y las artes. f. Promover la formacin a nivel de doctorado de los profesores de Educacin Superior y fortalecer los programas de maestra y doctorado de las Instituciones de Educacin Superior. g. Identificar e implementar acciones de mejoramiento del sector y apoyar su financiamiento. h. Promover la proteccin, uso, aprovechamiento y respeto de la propiedad intelectual por parte de las Instituciones de Educacin Superior. i. Disear e implementar programas de apoyo e identificar experiencias significativas tendientes a promover la pertinencia y el aprovechamiento de los recursos pblicos invertidos en el sector. j. Promover el desarrollo de polticas de proyeccin social y de bienestar. k. Promover estrategias para la inclusin educativa y el reconocimiento de la interculturalidad y multiculturalidad en el sector. l. Estimular y fortalecer los procedimientos de autoevaluacin en las Instituciones de Educacin Superior. m. Velar por la calidad de la informacin del sector y monitorear y fomentar la rendicin de cuentas. n. Promover y apoyar los programas de internacionalizacin de las Instituciones de Educacin Superior.

TTULO TERCERO. DEL RGIMEN ESPECIAL DE LAS UNIVERSIDADES DEL ESTADO Y DE LAS OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES U OFICIALES. CAPTULO I. NATURALEZA JURDICA. CAPITULO VI. DEL RGIMEN DE CONTRATACIN Y CONTROL FISCAL. Ley 30 TTULO I. CAPTULO II. INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR PBLICAS Y TTULO II. CAPTULO III. SISTEMA DE UNIVERSIDADES PBLICAS. Reforma Ley 30 TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO II. INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. Artculo 57. Las universidades estatales ARTCULO 17. Las Instituciones de ARTCULO 29. Las Instituciones de ARTCULO 27. Las Instituciones de u oficiales deben organizarse como Educacin Superior pblicas son entes Educacin Superior estatales son entes Educacin Superior estatales son entes

entes universitarios autnomos, con rgimen especial y vinculados al Ministerio de Educacin Nacional en lo que se refiere a las polticas y la planeacin del sector educativo. Los entes universitarios autnomos tendrn las siguientes caractersticas: Personera jurdica, autonoma acadmica, administrativa y financiera, patrimonio independiente y podrn elaborar y manejar su presupuesto de acuerdo con las funciones que le corresponden. El carcter especial del rgimen de las universidades estatales u oficiales comprender la organizacin y eleccin de directivas, del personal docente y administrativo, el sistema de las universidades estatales u oficiales, el rgimen financiero y el rgimen de contratacin y control fiscal, de acuerdo con la presente Ley. Pargrafo. Las instituciones estatales u oficiales de Educacin Superior que no tengan el carcter de universidad segn lo previsto en la presente Ley, debern organizarse como Establecimientos Pblicos del orden Nacional, Departamental, Distrital o Municipal. Artculo 58. La creacin de universidades estatales u oficiales y dems instituciones de Educacin Superior corresponde al Congreso Nacional, a las Asambleas Departamentales, a los Concejos Distritales o a los Concejos Municipales, o a las entidades territoriales que se creen, con el cumplimiento de las disposiciones de la presente Ley. Al proyecto de creacin debe acompaarse por parte del Gobierno un

universitarios autnomos, con rgimen especial y vinculados al Ministerio de Educacin Nacional en lo que se refiere a las polticas y la planeacin del sector educativo. Los entes universitarios autnomos tendrn personera jurdica, autonoma acadmica, administrativa y financiera, patrimonio independiente y podrn elaborar y manejar su presupuesto de acuerdo con las funciones que le corresponden. As mismo, dispondrn de su propia organizacin, los mecanismos y procedimientos de eleccin de directivas y del personal docente y administrativo, y tendrn regmenes financiero, de contratacin y control fiscal especiales de conformidad con la ley.

autnomos con rgimen especial, independientes de las ramas del poder pblico y se encuentran vinculadas al Ministerio de Educacin Nacional en lo que se refiere a las polticas y la planeacin del sector educativo. Las Instituciones de Educacin Superior estatales tendrn personera jurdica, autonoma acadmica, administrativa y financiera, patrimonio independiente y podrn elaborar y manejar su presupuesto de acuerdo con las funciones que le corresponden. As mismo, dispondrn de su propia organizacin, los mecanismos y procedimientos de eleccin de directivas y del personal docente y administrativo, y tendrn regmenes financiero, de contratacin y control fiscal especiales de conformidad con la ley.

autnomos con rgimen especial, independientes de las ramas del poder pblico y se encuentran vinculadas al Ministerio de Educacin Nacional en lo que se refiere a las polticas y la planeacin del sector educativo. Las Instituciones de Educacin Superior estatales tendrn personera jurdica, autonoma acadmica, administrativa y financiera, patrimonio independiente y podrn elaborar y manejar su presupuesto de acuerdo con las funciones que le corresponden. As mismo, dispondrn de su propia organizacin, los mecanismos y procedimientos de eleccin de directivas y del personal docente y administrativo, y tendrn regmenes financiero, de contratacin y control fiscal especiales de conformidad con la ley.

PARGRAFO. Los entes universitarios autnomos creados mediante la presente ley y aquellos que se creen con posterioridad, se regirn por el sistema general de seguridad social en salud.

PARGRAFO. Los entes autnomos creados mediante la presente ley y aquellos que se creen con posterioridad, se regirn por el sistema general de seguridad social en salud de la Ley 100 de 1993 y las normas que la modifican y complementan. PARGRAFO TRANSITORIO: El Gobierno Nacional reglamentar la transicin a entes autnomos de las Instituciones de Educacin Superior que a la entrada en vigencia de la presente ley estn organizadas como establecimiento pblicos.

PARGRAFO: Los entes autnomos creados mediante la presente ley y aquellos que se creen con posterioridad, se regirn por el sistema general de seguridad social en salud de la Ley 100 de 1993 y las normas que la modifican y complementan. PARGRAFO TRANSITORIO: El Gobierno Nacional reglamentar la transicin a entes autnomos de las Instituciones de Educacin Superior que a la entrada en vigencia de la presente ley estn organizadas como establecimientos pblicos.

estudio de factibilidad socioeconmico aprobado por el Ministro de Educacin Nacional previo concepto favorable del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU). Artculo 59. A partir de la vigencia de la presente Ley, la creacin de universidades estatales u oficiales o de seccionales y dems instituciones de Educacin Superior estatales u oficiales debe hacerse previo convenio entre la Nacin y la entidad territorial respectiva, en donde se establezca el monto de los aportes permanentes de una y otra. Este convenio formar parte del estudio de factibilidad requerido. Artculo 60. El estudio de factibilidad a que se refiere el artculo 58 de la presente Ley, deber demostrar entre otras cosas, que la nueva institucin dispondr de personal docente idneo con la dedicacin especfica necesaria; organizacin acadmica y administrativa adecuadas; recursos fsicos y financieros suficientes, de tal manera que tanto el nacimiento de la institucin como el de los programas que proyecta ofrecer garanticen la calidad acadmica. Este estudio deber demostrar igualmente, que la creacin de la institucin est acorde con las necesidades regionales y nacionales. Artculo 61. Las disposiciones de la presente Ley relativas a las instituciones estatales u oficiales de Educacin Superior, constituyen el estatuto bsico u orgnico y las normas que deben aplicarse para su creacin, reorganizacin y funcionamiento. A ellas debern ajustarse el estatuto general y los reglamentos internos que debe

expedir cada institucin. Aquellos establecern cules de sus actos son administrativos y sealarn los recursos que proceden contra los mismos. Artculo 83. Las universidades estatales u oficiales debern elaborar planes peridicos de desarrollo institucional, considerando las estrategias de planeacin regional y nacional. ARTCULO 28. Las Instituciones de Educacin Superior pblicas debern elaborar planes peridicos de desarrollo institucional, considerando las estrategias de planeacin regional y nacional. ARTCULO 35. Las Instituciones de Educacin Superior estatales debern elaborar planes peridicos de desarrollo institucional, considerando las estrategias de planeacin regional y nacional. ARTCULO 33. Las Instituciones de Educacin Superior estatales debern elaborar planes peridicos de desarrollo institucional, considerando las estrategias de planeacin regional y nacional.

Artculo 93. Salvo las excepciones consagradas en la presente ley, los contratos que para el cumplimiento de sus funciones celebren las universidades estatales u oficiales, se regirn por las normas del derecho privado y sus efectos estarn sujetos a las normas civiles y comerciales, segn la naturaleza de los contratos. Pargrafo. Se exceptan de lo anterior los contratos de emprstito, los cuales se sometern a las reglas previstas para ellos por el Decreto 222 de 1983 y dems disposiciones que lo modifiquen, complementen o sustituyan. Artculo 94. Para su validez, los contratos que celebren las universidades estatales u oficiales, adems del cumplimiento de los requisitos propios de la contratacin entre particulares, estarn sujetos a los requisitos de aprobacin y registro presupuestal, a la sujecin de los pagos segn la suficiencia de las respectivas apropiaciones, publicacin en el Diario Oficial y pago del impuesto de timbre nacional cuando a este haya lugar.

ARTCULO 29. Salvo las excepciones consagradas en la presente ley, los contratos que para el cumplimiento de sus funciones celebren las Instituciones de Educacin Superior pblicas, se regirn por las normas del derecho privado y sus efectos estarn sujetos a las normas civiles y comerciales, segn la naturaleza de los contratos. PARGRAFO. Se exceptan de lo anterior los contratos de emprstito, los cuales se sometern a las reglas previstas para ellos en las normas de contratacin vigentes.

ARTCULO 36. Los contratos que para el cumplimiento de sus funciones celebren las Instituciones de Educacin Superior estatales, se regirn por las normas del derecho privado y sus efectos estarn sujetos a las normas civiles y comerciales, segn la naturaleza de los contratos.

ARTCULO 34. Los contratos que celebren las Instituciones de Educacin Superior estatales para el cumplimiento de sus funciones, se regirn por las normas del derecho privado y sus efectos estarn sujetos a las normas civiles y comerciales, segn la naturaleza de los contratos.

PARGRAFO 1. Se exceptan de lo anterior los contratos de emprstito, los cuales se sometern a las reglas previstas para ellos en las normas de contratacin vigentes.

PARGRAFO 1: Se anterior los contratos cuales se sometern a para el efecto en contratacin vigentes.

exceptan de lo de emprstito, los las reglas previstas las normas de

ARTCULO 30. Para su validez, los contratos que celebren las Instituciones de Educacin Superior pblicas, adems del cumplimiento de los requisitos propios de la contratacin entre particulares, estarn sujetos a los requisitos de aprobacin y registro presupuestal, a la sujecin de los pagos segn la suficiencia de las respectivas apropiaciones, publicacin en el diario oficial y pago del impuesto de timbre nacional cuando a este haya lugar.

PARGRAFO 2. Para su validez, los contratos que celebren las Instituciones de Educacin Superior estatales estarn sujetos a los requisitos de aprobacin y registro presupuestal, a la sujecin de los pagos segn la suficiencia de las respectivas apropiaciones, publicacin en el diario oficial y pago del impuesto de timbre nacional cuando a este haya lugar.

PARGRAFO 2: Para su validez, los contratos que celebren las Instituciones de Educacin Superior estatales estarn supeditados a los requisitos de aprobacin y registro presupuestal, a la sujecin de los pagos segn la suficiencia de las respectivas apropiaciones, publicacin en el diario oficial y pago del impuesto de timbre nacional cuando a este haya lugar.

Artculo 95. En razn de su rgimen especial, autorzase a las universidades estatales u oficiales para contratar con empresas privadas colombianas los servicios de control interno a que se refiere el artculo 269 de la Constitucin Poltica de Colombia. Pargrafo. La anterior autorizacin se har extensiva a las dems instituciones estatales u oficiales de Educacin Superior que de conformidad con la presente ley no tienen el carcter de universidad. Artculo 81. Crase el Sistema de Universidades del Estado, integrado por todas las universidades estatales u oficiales el cual tendr los siguientes objetivos: a) Racionalizar y optimizar los recursos humanos, fsicos, tcnicos y financieros. b) Implementar la transferencia de estudiantes, el intercambio de docentes, la creacin o fusin de programas acadmicos y de investigacin, la creacin de programas acadmicos conjuntos, y c) Crear condiciones para la realizacin de evaluacin en las instituciones pertenecientes al sistema. ARTCULO 31. El Sistema de Universidades Pblicas est integrado por todas las universidades pblicas y tendr los siguientes objetivos: a) Racionalizar y optimizar los recursos humanos, fsicos, tcnicos y financieros. b) Implementar la transferencia de estudiantes, el intercambio de docentes, la creacin o fusin de programas acadmicos y de investigacin, la creacin de programas acadmicos conjuntos. c) Crear condiciones para la realizacin de evaluacin en las instituciones pertenecientes al sistema. d) Darse su propio reglamento. Artculo 82. El Ministro de Educacin Nacional reglamentar el funcionamiento de este sistema, segn las recomendaciones del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU). ARTCULO 37. Las Universidades estatales integran el Sistema de Universidades Estatales, que tendr los siguientes objetivos: a. Racionalizar y optimizar los recursos humanos, fsicos, tcnicos y financieros. b. Promover la transferencia de estudiantes, el intercambio de docentes y la creacin conjunta de programas acadmicos y de investigacin. c. Trabajar en el mejoramiento continuo de todas las instituciones estatales. d. Servir como rgano consultivo en los asuntos que requiera el Ministerio de Educacin Nacional. e. Darse su propio reglamento. ARTCULO 35. Las Universidades estatales integran el Sistema de Universidades Estatales, que tendr los siguientes objetivos: a. Racionalizar y optimizar los recursos humanos, fsicos, tcnicos y financieros. b. Promover la transferencia de estudiantes, el intercambio de docentes y la creacin conjunta de programas acadmicos y de investigacin. c. Trabajar en el mejoramiento continuo de todas las instituciones estatales. d. Servir como rgano consultivo en los asuntos que requiera el Ministerio de Educacin Nacional. e. Darse su propio reglamento.

TTULO TERCERO. DEL RGIMEN ESPECIAL DE LAS UNIVERSIDADES DEL ESTADO Y OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES U OFICIALES. CAPTULO III. DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO. Ley 30. TTULO I. CAPTULO II. INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR PBLICAS. Reforma Ley 30

TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO II. tercera versin. Artculo 70. Para ser nombrado profesor ARTCULO 18. Para ser nombrado profesor de universidad estatal u oficial se de Instituciones de Educacin Superior requiere como mnimo poseer ttulo pblicas se requiere como mnimo poseer profesional universitario. Su ttulo de magster. incorporacin se efectuar previo Su incorporacin se efectuar previo concurso pblico de mritos cuya concurso pblico de mritos cuya reglamentacin corresponde al Consejo reglamentacin corresponde al Consejo Superior Universitario. Superior Universitario. El Consejo Superior Universitario El Consejo Superior Universitario reglamentar los casos en que se pueda reglamentar los casos en que se pueda eximir del ttulo a las personas que eximir del ttulo a las personas que demuestren haber realizado aportes demuestren haber realizado aportes significativos en el campo de la tcnica, significativos en el campo de la tcnica, el el arte o las humanidades. arte o las humanidades. Artculo 71. Los profesores podrn ser de dedicacin exclusiva, de tiempo completo, de medio tiempo y de ctedra. La dedicacin del profesor de tiempo completo a la universidad ser de cuarenta horas laborales semanales. ARTCULO 19. Los profesores podrn ser de dedicacin exclusiva, de tiempo completo, de medio tiempo y de ctedra.

INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES. Reforma Ley 30. Segunda y ARTCULO 30. Para ser nombrado profesor de Instituciones de Educacin Superior estatales se requiere como mnimo poseer ttulo de magster o el de especializacin mdica quirrgica segn las reas de conocimiento y los requisitos establecidos por cada institucin. El Consejo Superior reglamentar el concurso pblico de mritos para la incorporacin de los profesores y los casos en que se pueda eximir del ttulo a las personas que demuestren haber realizado aportes significativos en el campo de la tcnica, el arte o las humanidades. ARTCULO 33. Los profesores podrn ser de dedicacin exclusiva, de tiempo completo, de medio tiempo y de ctedra. ARTCULO 28. Para ser nombrado profesor de Instituciones de Educacin Superior estatales se requiere como mnimo poseer ttulo de magster o el de especializacin mdica quirrgica segn las reas de conocimiento y los requisitos establecidos por cada institucin. El Consejo Superior reglamentar el concurso pblico de mritos para la incorporacin de los profesores y los casos en que se pueda eximir del ttulo a las personas que demuestren haber realizado aportes significativos en el campo de la tcnica, el arte o las humanidades. ARTCULO 31. Los profesores podrn ser de dedicacin exclusiva, de tiempo completo, de medio tiempo y de ctedra.

La dedicacin del profesor de tiempo completo a la Institucin de Educacin Superior pblica ser de cuarenta horas laborales semanales. ARTCULO 20. Los profesores de dedicacin exclusiva, tiempo completo y medio tiempo estn amparados por el rgimen especial previsto en esta ley y aunque son empleados pblicos no son de libre nombramiento y remocin, salvo durante el perodo de prueba que establezca el reglamento docente de la Institucin de Educacin Superior para cada una de las categoras previstas en el mismo. ARTCULO 21. Los profesores de ctedra no son empleados pblicos ni trabajadores oficiales. Los profesores de dedicacin exclusiva, tiempo completo y medio tiempo son servidores pblicos y estn amparados por el rgimen especial previsto en esta ley y lo que establezca el reglamento docente de la Institucin de Educacin Superior. Los profesores de dedicacin exclusiva, tiempo completo y medio tiempo son servidores pblicos y estn amparados por el rgimen especial previsto en esta ley y lo que establezca el reglamento docente de la Institucin de Educacin Superior.

Artculo 72. Los profesores de dedicacin exclusiva, tiempo completo y medio tiempo estn amparados por el rgimen especial previsto en esta Ley y aunque son empleados pblicos, no son de libre nombramiento y remocin, salvo durante el perodo de prueba que establezca el reglamento docente de la universidad para cada una de las categoras previstas en el mismo.

Artculo 73. Los profesores de ctedra no son empleados pblicos ni trabajadores oficiales; son contratistas y su vinculacin a la entidad se har

Los profesores de ctedra no son servidores pblicos ni trabajadores oficiales.

Los profesores de ctedra no son servidores pblicos ni trabajadores oficiales.

mediante contrato de prestacin de servicios, el cual se celebrar por perodos acadmicos. Los contratos a que se refiere este artculo no estarn sujetos a formalidades distintas a las que se acostumbran entre particulares. El rgimen de estipulaciones ser el determinado por la naturaleza del servicio y el contrato podr darse por terminado sin indemnizacin alguna en los casos de incumplimiento de los deberes previstos en la ley o en el contrato. Estos contratos requieren, para su perfeccionamiento, el registro presupuestal correspondiente. Artculo 74. Sern profesores ocasionales aquellos que con dedicacin de tiempo completo o de medio tiempo, sean requeridos transitoriamente por la entidad para un perodo inferior a un ao. Los docentes ocasionales no son empleados pblicos ni trabajadores oficiales, sus servicios sern reconocidos mediante resolucin y no gozarn del rgimen prestacional previsto para estos ltimos. Artculo 75. El estatuto del profesor universitario expedido por el Consejo Superior Universitario, deber contener, entre otros, los siguientes aspectos: a) Rgimen de vinculacin, promocin, categoras, retiro y dems situaciones administrativas. b) Derechos, obligaciones, inhabilidades, incompatibilidades, distinciones y estmulos. c) Establecimiento de un sistema de evaluacin del desempeo del profesor ARTCULO 22. Sern profesores ocasionales aquellos que con dedicacin de tiempo completo o de medio tiempo, sean requeridos transitoriamente por la entidad para un perodo inferior a un ao. Los docentes ocasionales no son empleados pblicos ni trabajadores oficiales, sus servicios sern reconocidos mediante resolucin.

PARGRAFO 1: La dedicacin del profesor de tiempo completo a la Institucin de Educacin Superior estatal ser de cuarenta horas laborales semanales.

PARGRAFO 1: La dedicacin del profesor de tiempo completo a la Institucin de Educacin Superior estatal ser de cuarenta horas laborales semanales.

PARGRAFO 2: Sern profesores ocasionales aquellos que con dedicacin de tiempo completo o de medio tiempo, sean requeridos transitoriamente por la institucin para un perodo inferior a un ao. Los docentes ocasionales no son empleados pblicos ni trabajadores oficiales.

PARGRAFO 2: Sern profesores ocasionales aquellos que con dedicacin de tiempo completo o de medio tiempo, sean requeridos transitoriamente por la institucin para un perodo inferior a un ao. Los docentes ocasionales no son empleados pblicos ni trabajadores oficiales.

ARTCULO 23. El estatuto del profesor universitario expedido por el Consejo Superior, deber contener, entre otros, los siguientes aspectos: a) Rgimen de vinculacin, promocin, categoras, retiro y dems situaciones administrativas. b) Derechos, obligaciones, inhabilidades, incompatibilidades, distinciones y estmulos. c) Establecimiento de un sistema de evaluacin del desempeo del profesor.

ARTCULO 31. El estatuto del profesor expedido por el Consejo Superior, deber contener, entre otros, los siguientes aspectos: a. Rgimen de vinculacin, promocin, categoras, retiro y dems situaciones administrativas. b. Derechos, obligaciones, inhabilidades, incompatibilidades, distinciones y estmulos. c. Establecimiento de un sistema de evaluacin del desempeo del profesor.

ARTCULO 29. El Consejo Superior establecer el estatuto del profesor, que deber contener, entre otros, los siguientes aspectos: a. Rgimen de vinculacin, promocin, categoras, retiro y dems situaciones administrativas. b. Derechos, obligaciones, inhabilidades, incompatibilidades, distinciones y estmulos. c. Establecimiento de un sistema de evaluacin del desempeo del profesor.

universitario. d) Rgimen disciplinario. Artculo 76. El escalafn del profesor universitario comprender las siguientes categoras: a) Profesor Auxiliar. b) Profesor Asistente. c) Profesor Asociado. d) Profesor Titular. Para ascender a la categora de Profesor Asociado, adems del tiempo de permanencia determinado por la universidad para las categoras anteriores, el profesor deber haber elaborado y sustentado ante homlogos de otras instituciones, un trabajo que constituya un aporte significativo a la docencia, a las ciencias, a las artes o a las humanidades. Para ascender a la categora de Profesor Titular, adems del tiempo de permanencia como Profesor Asociado, determinado por la universidad, el profesor deber haber elaborado y sustentado ante homlogos de otras instituciones, trabajos diferentes que constituyan un aporte significativo a la docencia, a las ciencias, a las artes o a las humanidades. Artculo 77. El rgimen salarial y prestacional de los profesores de las universidades estatales u oficiales se regir por la Ley 4a de 1992, los Decretos Reglamentarios y las dems normas que la adicionan y complementan.

d) Rgimen disciplinario.

d. Rgimen disciplinario.

d. Rgimen disciplinario.

ARTCULO 24. El escalafn del profesor comprender las siguientes categoras: a) Profesor Auxiliar. b) Profesor Asistente. c) Profesor Asociado. d) Profesor Titular. Para ascender a la categora de Profesor Asociado, adems del tiempo de permanencia determinado por la Institucin de Educacin Superior para las categoras anteriores, el profesor deber haber elaborado y sustentado ante homlogos de otras instituciones, un trabajo que constituya un aporte significativo a la docencia, a las ciencias, a las artes o a las humanidades. Para ascender a la categora de Profesor Titular, adems del tiempo de permanencia como Profesor Asociado, determinado por la Institucin de Educacin Superior, el profesor deber haber elaborado y sustentado ante homlogos de otras instituciones, trabajos diferentes que constituyan un aporte significativo a la docencia, a las ciencias, a las artes o a las humanidades. ARTCULO 25. El rgimen salarial y prestacional de los profesores de las Instituciones de Educacin Superior pblicas se regir por la Ley 4a de 1992, los Decretos Reglamentarios y las dems normas que la adicionan y complementan.

ARTCULO 32. El escalafn del profesor comprender las siguientes categoras: a. Profesor Auxiliar. b. Profesor Asistente. c. Profesor Asociado. d. Profesor Titular. Cada Institucin de Educacin Superior determinar los requisitos de ascenso en el escalafn.

ARTCULO 30. El estatuto del profesor contendr el escalafn con las siguientes categoras: a. Profesor Auxiliar. b. Profesor Asistente. c. Profesor Asociado. d. Profesor Titular. Cada Institucin de Educacin Superior determinar los requisitos de ascenso en el escalafn.

ARTCULO 34. El rgimen salarial y prestacional de los profesores de las Instituciones de Educacin Superior estatales se regir por la Ley 4a de 1992, los Decretos Reglamentarios y las dems normas que la adicionan y complementan; sin perjuicio de las situaciones jurdicas individuales consolidadas conforme a derecho.

ARTCULO 32. El rgimen salarial y prestacional de los profesores de las Instituciones de Educacin Superior estatales se regir por la Ley 4a de 1992, los Decretos Reglamentarios y las dems normas que la adicionan y complementan; sin perjuicio de las situaciones jurdicas individuales consolidadas conforme a derecho.

Artculo 78. Lo dispuesto en este captulo se aplicar sin perjuicio de las

ARTCULO 26. Lo dispuesto en este captulo se aplicar sin perjuicio de las

situaciones jurdicas individuales consolidadas conforme a derecho. Artculo 79. El estatuto general de cada universidad estatal u oficial deber contener como mnimo y de acuerdo con las normas vigentes sobre la materia, los derechos, obligaciones, inhabilidades, situaciones administrativas y rgimen disciplinario del personal administrativo.

situaciones jurdicas individuales consolidadas conforme a derecho. ARTCULO 27. El estatuto general de cada Institucin de Educacin Superior pblica deber contener como mnimo y de acuerdo con las normas vigentes sobre la materia, los derechos, obligaciones, inhabilidades, situaciones administrativas y rgimen disciplinario del personal administrativo.

Artculo 80. El rgimen del personal docente y administrativo de las dems instituciones estatales u oficiales que no tienen el carcter de universidades de acuerdo con la presente Ley, ser establecido en el Estatuto General y reglamentos respectivos, preservando exigencias de formacin y calidad acadmica, lo mismo que la realizacin de concursos para la vinculacin de los docentes. TTULO TERCERO. DEL RGIMEN ESPECIAL DE LAS UNIVERSIDADES DEL ESTADO Y DE LAS OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES U OFICIALES. CAPITULO II. ORGANIZACIN Y ELECCIN DE DIRECTIVAS. Ley 30. TTULO II. CAPTULO VI. TRANSPARENCIA, EFICIENCIA Y BUEN GOBIERNO. Reforma Ley 30 TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO V. TRANSPARENCIA, EFICIENCIA Y BUEN GOBIERNO. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. Artculo 62. La direccin de las ARTCULO 42. El gobierno y la direccin ARTCULO 50. El gobierno y la direccin ARTCULO 45. El gobierno y la direccin universidades estatales u oficiales misional acorde con los objetivos de las misional acorde con los objetivos de las misional acorde con los objetivos de las CORRESPONDE AL CONSEJO SUPERIOR Instituciones de Educacin Superior, Instituciones de Educacin Superior, Instituciones de Educacin Superior, UNIVERSITARIO, al CONSEJO CORRESPONDE A UN CONSEJO SUPERIOR CORRESPONDE A UN CONSEJO SUPERIOR CORRESPONDE A UN CONSEJO SUPERIOR ACADMICO y al RECTOR. o el rgano equivalente y al RECTOR o o el rgano equivalente y al RECTOR o o el rgano equivalente y al RECTOR o Cada universidad adoptar en su quien haga sus veces. quien haga sus veces. quien haga sus veces. estatuto general una estructura que En el consejo tendrn representacin En el consejo tendrn representacin En el consejo tendrn representacin comprenda entre otras, la existencia de deliberativa y decisoria los estudiantes, los deliberativa y decisoria los estudiantes, los deliberativa y decisoria los estudiantes, los un Consejo Superior Universitario y un docentes, los egresados y el sector docentes, los egresados y el sector docentes y los egresados, sin perjuicio de Consejo Acadmico, acordes con su productivo, de acuerdo con lo que productivo, sin perjuicio de otros que otros que establezcan sus propios estatutos. naturaleza y campos de accin. establezcan sus propios estatutos. establezcan sus propios estatutos. Pargrafo. La direccin de las dems instituciones estatales u oficiales de Educacin Superior que no tengan el carcter de universidad, corresponde al ARTCULO 43. Los integrantes de los rganos de direccin y gobierno y el rector de las Instituciones de Educacin Superior estarn sujetos al rgimen de ARTCULO 51. Los integrantes de los rganos de direccin y gobierno y el rector de las Instituciones de Educacin Superior estarn sujetos al rgimen de ARTCULO 46. Los integrantes de los rganos de direccin y gobierno y el rector de las Instituciones de Educacin Superior estarn sujetos al rgimen de

Rector, al Consejo Directivo y al Consejo Acadmico. La integracin y funciones de estos Consejos sern las contempladas en los artculos 64, 65, 68 y 69 de la presente Ley. Artculo 63. Las universidades estatales u oficiales y dems instituciones estatales u oficiales de Educacin Superior se organizarn de tal forma que en sus rganos de direccin estn representados el Estado y la comunidad acadmica de la universidad.

prohibiciones, incompatibilidades, impedimentos, inhabilidades y conflictos de inters de los servidores pblicos, de los particulares que ejercen funciones pblicas o prestan servicios pblicos. Es incompatible la calidad de contratista de la Institucin de Educacin Superior pblica con la de miembro del rgano de direccin y gobierno. En las Instituciones de Educacin Superior pblicas podrn tener vnculo laboral nicamente el rector, el representante de las directivas, y el representante de los docentes. En el caso de las Instituciones de Educacin Superior privadas y mixtas, los miembros de su rgano de direccin y gobierno podrn tener vnculo laboral de acuerdo con sus estatutos, pero aquellos que lo tengan no podrn conformar por s mismos la mayora necesaria para adoptar cualquier decisin.

prohibiciones, incompatibilidades, impedimentos, inhabilidades y conflictos de inters de los servidores pblicos, de los particulares que ejercen funciones pblicas o prestan servicios pblicos. Es incompatible la calidad de contratista de la Institucin de Educacin Superior con la de miembro del rgano de direccin y gobierno. En las Instituciones de Educacin Superior estatales podrn tener vnculo laboral nicamente el rector, el representante de las directivas acadmicas, y el representante de los docentes. En el caso de las Instituciones de Educacin Superior privadas y mixtas, los miembros de su rgano de direccin y gobierno podrn tener vnculo laboral de acuerdo con sus estatutos, pero aquellos que lo tengan no podrn conformar por s mismos la mayora necesaria para adoptar cualquier decisin.

prohibiciones, incompatibilidades, impedimentos, inhabilidades y conflictos de inters de los servidores pblicos, o al de los particulares que ejercen funciones pblicas o prestan servicios pblicos segn sea el caso. Es incompatible la calidad de contratista de la Institucin de Educacin Superior con la de miembro del rgano de direccin y gobierno, sin menoscabo de lo establecido en el artculo 38 de la presente ley. En las Instituciones de Educacin Superior estatales podrn tener vnculo laboral nicamente el rector y los representantes de las directivas acadmicas y de los docentes. En el caso de las Instituciones de Educacin Superior privadas y mixtas, los miembros de su rgano de direccin y gobierno podrn tener vnculo laboral de acuerdo con sus estatutos, pero aquellos que lo tengan no podrn conformar por s mismos la mayora necesaria para adoptar cualquier decisin, de conformidad con la forma de gobierno adoptada en cada institucin.

ARTCULO 44. Quien haya sido condenado en cualquier poca por sentencia judicial a pena privativa de la libertad, excepto por delitos polticos o culposos, est inhabilitado en todo tiempo para ser rector, presidente o mxima autoridad, o miembro del Consejo Superior o mximo rgano de gobierno. Artculo 64. El Consejo Superior Universitario es el mximo rgano de direccin y gobierno de la universidad y estar integrado por: a) El Ministro de Educacin Nacional o su delegado, quien lo presidir en el caso ARTCULO 45. En las Instituciones de Educacin Superior pblicas el Consejo Superior estar integrado por nueve miembros, as: b) El Ministro de Educacin Nacional o su designado. En el caso de la Universidad

ARTCULO 52. Quien haya sido condenado en cualquier poca por sentencia judicial a pena privativa de la libertad, excepto por delitos polticos o culposos, est inhabilitado en todo tiempo para ser rector, presidente o mxima autoridad, o miembro del Consejo Superior o mximo rgano de gobierno. ARTCULO 53. En las Instituciones de Educacin Superior estatales el Consejo Superior estar integrado por nueve (9) miembros, as: a. El Ministro de Educacin Nacional o su designado quien presidir en las

ARTCULO 47. Quien haya sido condenado en cualquier poca por sentencia judicial a pena privativa de la libertad, excepto por delitos polticos o culposos, estar inhabilitado en todo tiempo para ser rector, presidente o mxima autoridad, o miembro del Consejo Superior o mximo rgano de gobierno. ARTCULO 48. En las Instituciones Instituciones de Educacin Superior estatales el Consejo Superior estar integrado por nueve (9) miembros, as: a. El Ministro de Educacin Nacional o su delegado quien presidir en las

de las instituciones de orden nacional. b) El Gobernador, quien preside en las universidades departamentales.

c) Un miembro designado por el Presidente de la Repblica, que haya tenido vnculos con el sector universitario. d) Un representante de las directivas acadmicas, uno de los docentes, uno de los egresados, uno de los estudiantes, uno del sector productivo y un ex-rector universitario. e) El Rector de la institucin con voz y sin voto. Pargrafo 1 En las universidades distritales y municipales tendrn asiento en el Consejo Superior los respectivos alcaldes quienes ejercern la presidencia y no el Gobernador. Pargrafo 2 Los estatutos orgnicos reglamentarn las calidades, eleccin y perodo de permanencia en el Consejo Superior, de los miembros contemplados en el literal d) del presente artculo.

Nacional de Colombia, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, y la Universidad Pedaggica Nacional presidir el Ministro de Educacin Nacional o uno de sus Viceministros. a) El Gobernador, quien presidir en las instituciones del orden nacional y departamental, o el alcalde quien lo presidir en las instituciones de orden municipal o distrital. c) Un miembro designado por el Presidente de la Repblica, quien deber tener o haber tenido vnculos con el sector de la educacin superior. d) Un representante de las directivas acadmicas de la institucin. e) Un representante de los docentes. f) Un representante de los egresados. g) Un representante de los estudiantes. h) Un representante del sector productivo, y i) Un exrector de la institucin. El rector de la institucin participar con voz y sin voto. Cada Consejo Superior expedir su reglamento de funcionamiento el cual deber registrarse ante el Registro Pblico Nacional de la Educacin Superior. PARGRAFO. Los estatutos reglamentarn las calidades, eleccin y perodo de permanencia en el Consejo Superior, de los miembros contemplados en los literales d) a i) del presente artculo, quienes debern ser elegidos por el sector que representan. ARTCULO 46. Son funciones del Consejo Superior: a) Definir las polticas acadmicas y administrativas y la planeacin institucional que garanticen el

instituciones de orden Nacional.

instituciones de orden nacional.

b. El Gobernador, quien presidir en las instituciones del orden departamental, o el alcalde en las instituciones de orden municipal o distrital. c. Un miembro designado por el Presidente de la Repblica, quien deber tener o haber tenido vnculos con el sector de la Educacin Superior. d. Un representante de las directivas acadmicas de la institucin. e. Un representante de los docentes. f. Un representante de los egresados. g. Un representante de los estudiantes. h. Un representante del sector productivo, y i. Un exrector de la institucin. El rector de la institucin participar con voz y sin voto. Cada Consejo Superior expedir su reglamento de funcionamiento el cual deber registrarse ante el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior. PARGRAFO. Los estatutos reglamentarn las calidades, eleccin y perodo de permanencia en el Consejo Superior de los miembros mencionados en los literales d) a i) del presente artculo, quienes debern ser elegidos por el sector que representan. ARTCULO 54. Son funciones del Consejo Superior: a. Definir las polticas acadmicas y administrativas y la planeacin institucional que garanticen el

b. El Gobernador, quien presidir en las instituciones del orden departamental, o el Alcalde en las instituciones de orden municipal o distrital. c. Un miembro designado por el Presidente de la Repblica, quien deber tener o haber tenido vnculos con el sector de Educacin Superior. d. Un representante de las directivas acadmicas de la institucin. e. Un representante de los docentes. f. Un representante de los egresados. g. Un representante de los estudiantes. h. Un representante del sector productivo. Y i. Un exrector de la institucin. El rector de la institucin participar con voz pero sin voto. Cada Consejo Superior expedir su reglamento de funcionamiento, el cual deber registrarse en el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior. PARGRAFO: Los estatutos reglamentarn las calidades, eleccin y perodo de permanencia en el Consejo Superior de los miembros mencionados en los literales d) a i) del presente artculo, quienes debern ser elegidos por el sector que representan. ARTCULO 49. Son funciones del Consejo Superior: a. Definir las polticas acadmicas y administrativas y la planeacin institucional que garanticen el

Artculo 65. Son funciones del Consejo Superior Universitario: a) Definir las polticas acadmicas y administrativas y la planeacin institucional.

b) Definir la organizacin acadmica, administrativa y financiera de la Institucin. c) Velar porque la marcha de la institucin est acorde con las disposiciones legales, el estatuto general y las polticas institucionales. d) Expedir o modificar los estatutos y reglamentos de la institucin. e) Designar y remover al rector en la forma que prevean sus estatutos. f) Aprobar el presupuesto de la institucin. g) Darse su propio reglamento. h) Las dems que le sealen la ley y los estatutos.

cumplimiento de los objetivos como Institucin de Educacin Superior. b) Establecer la organizacin acadmica, administrativa y financiera de la Institucin. d) Velar porque la marcha de la institucin est acorde con las disposiciones legales, el estatuto general y las polticas institucionales. e) Expedir o modificar los estatutos y reglamentos de la institucin, previo concepto del Ministerio de Educacin Nacional. f) Designar y remover al rector en la forma que prevean sus estatutos. g) Aprobar el presupuesto de la institucin. j) Darse su propio reglamento. c) Fijar la integracin y las funciones del Consejo Acadmico. h) Aceptar o rechazar donaciones. i) Rendir cuentas a su comunidad educativa y garantizar la rendicin de cuentas de la institucin a la sociedad y el Estado. k) Las dems funciones de direccin y gobierno que le sealen la ley y los estatutos. PARGRAFO. En los estatutos de cada institucin se sealarn las funciones que pueden delegarse en el rector y en el consejo acadmico.

cumplimiento de los objetivos como Institucin de Educacin Superior. b. Establecer la organizacin acadmica, administrativa y financiera de la institucin. d. Velar porque la marcha de la institucin est acorde con las disposiciones legales, el estatuto general y las polticas y normas institucionales. e. Expedir o modificar los estatutos y reglamentos de la institucin. f. Designar y remover al rector en la forma que prevean sus estatutos. g. Aprobar el presupuesto de la institucin. j. Darse su propio reglamento. c. Fijar la integracin y las funciones del Consejo Acadmico. h. Aceptar o rechazar donaciones. i. Rendir cuentas a su comunidad educativa y garantizar la rendicin de cuentas de la institucin a la sociedad y el Estado. k. Las dems funciones de direccin y gobierno que le sealen la ley y los estatutos.

cumplimiento de los objetivos como Institucin de Educacin Superior. b. Establecer la organizacin acadmica, administrativa y financiera de la institucin. c. Fijar la integracin y las funciones del Consejo Acadmico. d. Velar porque la marcha de la institucin est acorde con las disposiciones legales, el estatuto general y las polticas y normas institucionales. e. Expedir o modificar los estatutos y reglamentos de la institucin. f. Designar y remover al rector en la forma que prevean sus estatutos. g. Aprobar el presupuesto de la institucin. h. Aceptar o rechazar donaciones. i. Rendir cuentas a su comunidad educativa y garantizar la rendicin de cuentas de la institucin a la sociedad y el Estado. j. Darse su propio reglamento. Y k. Las dems funciones de direccin y gobierno que le sealen la ley y los estatutos.

Pargrafo. En los estatutos de cada universidad se sealarn las funciones que puedan delegarse en el Rector.

PARGRAFO. En los estatutos de cada institucin se sealarn las funciones que pueden delegarse en el rector y en el consejo acadmico. ARTCULO 55. Los rganos mximos de direccin de las Instituciones de Educacin Superior privadas y mixtas, en desarrollo de su funcin de control, debern establecer mecanismos en los cuales se coordinen las estrategias, actividades y dependencias de control establecidas en sus Estatutos y estructuras de organizacin.

PARGRAFO: En los estatutos de cada institucin se sealarn las funciones que pueden delegarse en el rector y en el consejo acadmico. ARTCULO 50. Los rganos mximos de direccin de las Instituciones de Educacin Superior privadas y mixtas, en desarrollo de su funcin de control, debern establecer mecanismos en los cuales se coordinen las estrategias, actividades y dependencias de control establecidas en sus Estatutos y estructuras de organizacin.

Artculo 66. El Rector es el representante legal y la primera autoridad ejecutiva de la universidad estatal u oficial y ser designado por el Consejo Superior Universitario. Su designacin, requisitos y calidades se reglamentarn en los respectivos estatutos. Pargrafo. La designacin del Rector de

las instituciones estatales u oficiales que no tienen el carcter de universidades de conformidad con la presente Ley se efectuar por parte del Presidente de la Repblica, el Gobernador o el Alcalde segn el caso, de ternas presentadas por el Consejo Directivo. El Estatuto General determinar los requisitos y calidades que deben reunir los candidatos y los procedimientos para la integracin de esta terna, en los cuales deber preverse la participacin democrtica de la comunidad acadmica. Artculo 67. Los integrantes de los Consejos Superiores o de los Consejos Directivos, segn el caso, que tuvieren la calidad de empleados pblicos y el Rector, estarn sujetos a los impedimentos, inhabilidades e incompatibilidades establecidas por la ley y los estatutos as como las disposiciones aplicables a los miembros de juntas o conejos directivos de las instituciones estatales u oficiales. Todos los integrantes del Consejo Superior Universitario o de los Consejos Directivos, en razn de las funciones pblicas que desempean, sern responsables de las decisiones que se adopten. Artculo 68. El Consejo Acadmico es la mxima autoridad acadmica de la institucin, estar integrado por el Rector, quien lo presidir, por una representacin de los decanos de facultades, de los directores de programa, de los profesores y de los estudiantes. Su composicin ser determinada por los estatutos de cada institucin.

ARTCULO 56. LA DIRECCIN ACADMICA DE LA INSTITUCIN ESTAR A CARGO DEL CONSEJO ACADMICO, que estar integrado conforme lo previsto en sus estatutos, y en todo caso tendr participacin del Rector, quien lo presidir, una representacin de las directivas acadmicas, una de los profesores y una de los estudiantes. ARTCULO 47. Las reformas estatutarias de las instituciones privadas y mixtas entrarn en vigencia a partir de su ratificacin por parte del Ministerio de Educacin Nacional. ARTCULO 48. Las Instituciones de Educacin Superior, como prestadoras de un servicio pblico cultural, con funcin social, adoptarn buenas prcticas de gestin, que apunten al cumplimiento de sus objetivos y al mejoramiento continuo de la prestacin del servicio. ARTCULO 49. Las Instituciones de Educacin Superior, como prestadoras de un servicio pblico cultural, con funcin social, deben proporcionar a la sociedad y al Estado informacin veraz y oportuna respecto a sus procesos y resultados del desarrollo misional, as como de sus recursos humanos, fsicos y financieros. ARTCULO 57. Las reformas estatutarias de las instituciones privadas y mixtas entrarn en vigencia a partir de su ratificacin por parte del Ministerio de Educacin Nacional. ARTCULO 58. Las Instituciones de Educacin Superior, como prestadoras de un servicio pblico, con funcin social, adoptarn buenas prcticas de gestin que apunten al cumplimiento de sus objetivos y al mejoramiento continuo de la prestacin del servicio, y proporcionarn a la sociedad y al Estado informacin veraz y oportuna respecto a sus procesos y resultados del desarrollo misional, as como de sus recursos humanos, fsicos y financieros.

ARTCULO 51. LA DIRECCIN ACADMICA DE LA INSTITUCIN ESTAR A CARGO DEL CONSEJO ACADMICO, que estar integrado conforme lo previsto en sus estatutos, y en el que en todo caso tendrn participacin el Rector, quien lo presidir, y los representantes de las directivas acadmicas, de los profesores y de los estudiantes. ARTCULO 52. Las reformas estatutarias de las instituciones privadas y mixtas entrarn en vigencia a partir de su ratificacin por parte del Ministerio de Educacin Nacional. ARTCULO 53. Las Instituciones de Educacin Superior, como prestadoras de un servicio pblico, con funcin social, adoptarn buenas prcticas de gestin que apunten al cumplimiento de sus objetivos y al mejoramiento continuo de la prestacin del servicio, y proporcionarn a la sociedad y al Estado informacin veraz y oportuna respecto a sus procesos y los resultados del desarrollo misional, as como de sus recursos humanos, fsicos y financieros.

Artculo 69. Son funciones del Consejo Acadmico en concordancia con las polticas trazadas por el Consejo Superior Universitario: a) Decidir sobre el desarrollo acadmico de la institucin en lo relativo a docencia, especialmente en cuanto se refiere a programas acadmicos, a investigacin, extensin y bienestar universitario. b) Disear las polticas acadmicas en lo referente al personal docente y estudiantil. c) Considerar el presupuesto preparado por las unidades acadmicas y recomendarlo al Consejo Superior Universitario. d) Rendir informes peridicos al Consejo Superior Universitario. e) Las dems que le sealen los estatutos.

Artculo 56. Crase el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior el cual tendr como objetivo fundamental divulgar informacin para orientar a la comunidad sobre la calidad, cantidad y caractersticas de las instituciones y programas del Sistema. La reglamentacin del Sistema Nacional de Informacin corresponde al Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU).

ARTCULO 50. El Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior es el conjunto de fuentes de informacin, procedimientos, actores y datos, organizados de manera coherente y orgnica para brindar a la sociedad, la comunidad acadmica, el Estado y dems actores interesados en la educacin superior colombiana, informacin actualizada, completa y oportuna sobre las Instituciones de Educacin Superior, sus programas y directivas, y, en general, sobre los recursos y servicios dispuestos por el Estado, las Instituciones de Educacin Superior, y dems actores involucrados en el proceso educativo. Son objetivos fundamentales del Sistema: a) Recolectar, organizar, y sistematizar la informacin sobre las Instituciones de

ARTCULO 59. El Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior es el conjunto de fuentes de informacin, procedimientos, actores y datos, organizados de manera coherente y orgnica para brindar a la sociedad, la comunidad acadmica, el Estado y dems actores interesados en la educacin superior colombiana, informacin actualizada, completa y oportuna sobre las Instituciones de Educacin Superior, sus programas y directivas, y, en general, sobre los recursos y servicios dispuestos por el Estado, las Instituciones de Educacin Superior, y dems actores involucrados en el proceso educativo. Son objetivos fundamentales del Sistema: a. Recolectar, organizar, y sistematizar la informacin sobre las Instituciones de

ARTCULO 54. El Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior es el conjunto de fuentes de informacin, procedimientos, actores y datos, organizados de manera coherente y orgnica para brindar a la sociedad, la comunidad acadmica, el Estado y dems actores interesados en la Educacin Superior colombiana, informacin actualizada, completa y oportuna sobre las Instituciones de Educacin Superior, sus programas y directivas, y, en general, sobre los recursos y servicios dispuestos por el Estado, las Instituciones de Educacin Superior, y los dems actores involucrados en el proceso educativo. Son objetivos fundamentales del Sistema: a. Recolectar, organizar, y sistematizar la informacin sobre las Instituciones de

Educacin Superior, sus programas acadmicos, sus directivos, y los recursos destinados a la prestacin del servicio de la educacin superior. b) Divulgar informacin para orientar a la comunidad sobre la calidad, cantidad y caractersticas de las instituciones y programas del sistema. c) Actuar como registro pblico de las Instituciones de Educacin Superior, sus programas acadmicos, sus directivas, y sus principales normas internas. d) Brindar a la sociedad, las Instituciones de Educacin Superior y el Estado informacin completa, veraz y oportuna sobre el sector, de manera que facilite el diseo de polticas y la toma de decisiones informadas. ARTCULO 51. En desarrollo de lo previsto en el artculo 37 de la Ley 489 de 1998 y con el fin de contar con un sistema de informacin de soporte para la definicin de polticas sectoriales, la coordinacin institucional y el ejercicio de las funciones de vigilancia y control de las Instituciones de Educacin Superior en cabeza del Ministerio de Educacin Nacional, se crea el Registro Pblico Nacional de la Educacin Superior, cuya administracin y operacin ser funcin del Viceministerio de Educacin Superior. En el Registro las Instituciones de Educacin Superior debern depositar y mantener actualizada, entre otra, la informacin concerniente a sus actos de creacin, sus estatutos y reformas estatutarias, los nombres y domicilios de sus directivos, y los programas acadmicos que ofrece con sus respectivos registros calificados y acreditaciones, segn corresponda. PARGRAFO 1: En el Registro Pblico

Educacin Superior, sus programas acadmicos, sus directivos, y los recursos destinados a la prestacin del servicio de la Educacin Superior. b. Divulgar informacin para orientar a la comunidad sobre la calidad, cantidad y caractersticas de las instituciones y programas del sistema. c. Actuar como registro pblico de las Instituciones de Educacin Superior, sus programas acadmicos, sus directivas, y sus principales normas internas. d. Brindar a la sociedad, las Instituciones de Educacin Superior y el Estado informacin completa, veraz y oportuna sobre el sector, de manera que facilite el diseo de polticas y la toma de decisiones informadas.

Educacin Superior, sus programas acadmicos, sus directivos, y los recursos destinados a la prestacin del servicio de la Educacin Superior. b. Divulgar informacin para orientar a la comunidad sobre la calidad, cantidad y caractersticas de las instituciones y programas del Sistema. c. Actuar como registro pblico de las Instituciones de Educacin Superior, sus programas acadmicos, sus directivas, y sus principales normas internas. d. Brindar a la sociedad, las Instituciones de Educacin Superior y el Estado informacin completa, veraz y oportuna sobre el sector, de manera que facilite el diseo de polticas y la toma de decisiones informadas.

PARGRAFO 1: En el Sistema Nacional de

PARGRAFO 1: En el Sistema Nacional de

Nacional de la Educacin Superior obrar constancia de las sanciones y medidas correctivas que el Ministerio de Educacin Nacional imponga a las Instituciones de Educacin Superior o a sus directivos hasta por un plazo mximo de diez (10) aos.

Informacin de la Educacin Superior obrar constancia de las sanciones y medidas correctivas que el Ministerio de Educacin Nacional imponga a las Instituciones de Educacin Superior o a sus directivos hasta por un plazo mximo de diez (10) aos. PARGRAFO 2: Se faculta al Gobierno Nacional para que dentro de los seis (6) meses siguientes a la expedicin de esta ley reglamente el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior en lo que atae a la definicin de la informacin que debern reportar las Instituciones de Educacin Superior y los procedimientos que habrn de surtir para el depsito de los datos al que estarn obligadas. ARTCULO 60. Mientras dure el trmite de autorizacin de Instituciones de Educacin Superior, de registro calificado de programas acadmicos, o de Acreditacin de Alta Calidad, la informacin que sirva de soporte a dichos trmites tendr carcter reservado. Cuando la decisin final se d a conocer mediante resolucin motivada, dicha reserva ser levantada y la documentacin que sirva de soporte se considerar parte integral del acto administrativo correspondiente. El levantamiento de la reserva en los procesos de Acreditacin de Alta Calidad operar cuando el resultado sea positivo.

Informacin de la Educacin Superior obrar constancia de las sanciones y medidas correctivas que el Ministerio de Educacin Nacional imponga a las Instituciones de Educacin Superior o a sus directivos hasta por un plazo mximo de diez (10) aos. PARGRAFO 2: Se faculta al Gobierno Nacional para que dentro de los seis (6) meses siguientes a la expedicin de esta ley reglamente el Sistema Nacional de Informacin de la Educacin Superior en lo que atae a la definicin de la informacin que debern reportar las Instituciones de Educacin Superior y los procedimientos que habrn de surtir para el depsito de los datos al que estarn obligadas. ARTCULO 56. La informacin que reciba el Ministerio de Educacin Nacional en los procesos de autorizacin de Instituciones de Educacin Superior, de registro calificado de programas acadmicos, o de Acreditacin de Alta Calidad tendr carcter reservado. Cuando se resuelva la solicitud dicha reserva ser levantada y la documentacin que sirva de soporte se considerar parte integral del acto administrativo correspondiente. El levantamiento de la reserva en los procesos de Acreditacin de Alta Calidad slo operar cuando el resultado sea positivo.

PARGRAFO 2: Se faculta al Gobierno Nacional para que dentro de los seis (6) meses siguientes a la expedicin de esta ley reglamente el Registro Pblico Nacional de la Educacin Superior en lo que atae a la definicin de la informacin que debern reportar las Instituciones de Educacin Superior y los procedimientos que habrn de surtir para el depsito de los datos al que estarn obligadas. ARTCULO 52. Mientras dure el trmite de autorizacin de Instituciones de Educacin Superior, de registro calificado de programas acadmicos, o de acreditacin de alta calidad, la informacin que sirva de soporte a dichos trmites tendr carcter reservado. Cuando la decisin final se d a conocer mediante resolucin motivada, la cual se notificar segn lo dispuesto en la normativa Propuesta de reforma a la Ley 30 de 1992, por la cual se regula el servicio pblico de la Educacin Superior correspondiente, dicha reserva ser levantada y la documentacin que sirva de soporte se considerar parte integral del acto administrativo correspondiente. El levantamiento de la reserva en los procesos de acreditacin operar cuando el resultado sea positivo. PARGRAFO: El uso de documentacin presentada por otra Institucin de Educacin Superior en los procesos de aseguramiento de la calidad y acreditacin ser motivo de investigacin administrativa

PARGRAFO: El uso de documentacin presentada por otra Institucin de Educacin Superior en los procesos de aseguramiento de la calidad y Acreditacin de Alta Calidad ser motivo de

PARGRAFO: El uso de documentacin presentada por otra Institucin de Educacin Superior en los procesos de aseguramiento de la calidad y Acreditacin de Alta Calidad ser motivo de

y negacin de la solicitud.

investigacin administrativa y negacin de la solicitud. ARTCULO 61. Con el fin de asegurar la participacin de los miembros de la comunidad educativa y la ciudadana en la gestin y fiscalizacin del Sistema de Educacin Superior, las Instituciones de Educacin Superior establecern la instancia responsable y los procedimientos a travs de los cuales se atender y dar respuesta a las solicitudes y observaciones que les sean formuladas, y brindar informacin sobre el rgimen de derechos y deberes que rige la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior.

investigacin administrativa y negacin de la solicitud. ARTCULO 55. Con el fin de asegurar la participacin de los miembros de la comunidad educativa y la ciudadana en la gestin y fiscalizacin del Sistema de Educacin Superior, las Instituciones de Educacin Superior establecern la instancia responsable y los procedimientos a travs de los cuales se atender y dar respuesta a las solicitudes y observaciones que les sean formuladas, y brindar informacin sobre el rgimen de derechos y deberes que rige la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior.

ARTCULO 53. Con el fin de asegurar la participacin de los miembros de la comunidad educativa y la ciudadana en la gestin y fiscalizacin del sistema de educacin superior, las Instituciones de Educacin Superior establecern la instancia responsable y los procedimientos a travs de los cuales se atendern y dar respuesta a las solicitudes y observaciones que les sean formuladas, y brindar informacin sobre el rgimen de derechos y deberes que rige la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior.

TITULO TERCERO. DEL RGIMEN ESPECIAL DE LAS UNIVERSIDADES DEL ESTADO Y DE LAS OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES U OFICIALES. CAPITULO V. DEL RGIMEN FINANCIERO. LEY 30 TITULO QUINTO. DEL RGIMEN ESTUDIANTIL.CAPITULO II. DEL INSTITUTO COLOMBIANO DE CRDITO EDUCATIVO Y ESTUDIOS TCNICOS EN EL EXTERIOR (ICETEX). LEY 30 TTULO VI. RGIMEN FINANCIERO. Reforma la Ley 30 TTULO VII. DE LA FINANCIACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO I. RGIMEN FINANCIERO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES. Reforma la Ley 30. Segunda y tercera versin Artculo 84. El gasto pblico en la ARTCULO 101. El gasto pblico en la ARTCULO 145. El gasto pblico en la ARTCULO 141. El gasto pblico en la educacin hace parte del gasto pblico educacin hace parte del gasto pblico educacin hace parte del gasto pblico educacin hace parte del gasto pblico social de acuerdo con lo dispuesto en los social de acuerdo con lo dispuesto en los social de acuerdo con lo dispuesto en los social de acuerdo con lo dispuesto en los artculos 350 y 366 de la Constitucin artculos 350 y 366 de la Constitucin artculos 350 y 366 de la Constitucin artculos 350 y 366 de la Constitucin Poltica de Colombia. Poltica de Colombia. Poltica de Colombia. Poltica de Colombia. Artculo 85. Los ingresos y el patrimonio de las instituciones estatales u oficiales de Educacin Superior, estar constituido por: a) Las partidas que se le sean asignadas dentro del presupuesto nacional, departamental, distrital o municipal. b) Los bienes muebles e inmuebles que actualmente posean y los que adquieran posteriormente, as como sus frutos y rendimientos. c) Las rentas que reciban por concepto de matrculas, inscripciones y dems ARTCULO 102. Los ingresos y el patrimonio de las Instituciones de Educacin Superior pblicas, estarn constituidos por: a) Las partidas que le sean asignadas dentro del presupuesto nacional, departamental, distrital o municipal. b) Los bienes muebles e inmuebles que actualmente posean y los que adquieran posteriormente a cualquier ttulo, as como sus frutos y rendimientos. c) Las rentas que reciban por concepto de matrculas, inscripciones y dems derechos ARTCULO 146. Los ingresos y el patrimonio de las Instituciones de Educacin Superior estatales, estarn constituidos por: a. Las partidas que le sean asignadas dentro del presupuesto nacional, departamental, distrital o municipal. b. Los bienes muebles e inmuebles que actualmente posean y los que adquieran posteriormente a cualquier ttulo, as como sus frutos y rendimientos. c. Los recursos del sistema general de ARTCULO 142. Los ingresos y el patrimonio de las Instituciones de Educacin Superior estatales, estarn constituidos por: a. Las partidas que le sean asignadas dentro del presupuesto nacional, departamental, distrital o municipal. b. Los bienes muebles e inmuebles que actualmente posean y los que adquieran posteriormente a cualquier ttulo, as como sus frutos y rendimientos. c. Los recursos del Sistema General de Regalas que se les destinen para

derechos.

pecuniarios y los ingresos que perciba por concepto de venta de bienes y servicios, y los provenientes de las alianzas pblico privadas.

d) Los bienes que como personas jurdicas adquieran a cualquier ttulo.

d) Los bienes que como personas jurdicas adquieran a cualquier ttulo.

regalas que se destinen para inversiones fsicas. d. Las rentas que reciban por concepto de matrculas, inscripciones y dems derechos pecuniarios y los ingresos que perciba por concepto de venta de bienes y servicios, donaciones y los provenientes de las alianzas pblico privadas. e. Los bienes que como personas jurdicas adquieran a cualquier ttulo. ARTCULO 147. Los presupuestos para funcionamiento e inversin de las Instituciones de Educacin Superior estatales, estarn constituidos por aportes del Presupuesto General de la Nacin, por aportes de los entes territoriales, por recursos y rentas propias de cada institucin y por recursos del Sistema General de Regalas. Estas instituciones recibirn anualmente recursos del Presupuesto General de la Nacin y de las entidades territoriales, que signifiquen un incremento en pesos constantes, tomando como base los presupuestos de rentas y gastos, vigentes a partir de 2011.

inversiones fsicas. d. Las rentas que reciban por concepto de matrculas, inscripciones y dems derechos pecuniarios y los ingresos que perciba por concepto de venta de bienes y servicios y donaciones.

Artculo 86. Los presupuestos de las universidades nacionales, departamentales y municipales estarn constituidos por aportes del presupuesto Nacional para funcionamiento e inversin, por los aportes de los entes territoriales, por los recursos y rentas propias de cada institucin.

ARTCULO 103. Los presupuestos para funcionamiento e inversin de las Instituciones de Educacin Superior pblicas, estarn constituidos por aportes del Presupuesto General de la Nacin, por aportes de los entes territoriales y por recursos y rentas propias de cada institucin.

ARTCULO 143. Los presupuestos para funcionamiento e inversin de las Instituciones de Educacin Superior estatales, estarn constituidos por aportes del Presupuesto General de la Nacin, por aportes de los entes territoriales, por recursos y rentas propias de cada institucin y por recursos del Sistema General de Regalas. Estas instituciones recibirn anualmente recursos del Presupuesto General de la Nacin y de las entidades territoriales, que signifiquen un incremento en pesos constantes, tomando como base los presupuestos de rentas y gastos, vigentes a partir de 2011. Para las universidades se tomara como base el aporte ordinario asignado en el Presupuesto General de la Nacin con base en el Artculo 86 de la Ley 30 de 1992. PARGRAFO: Las entidades territoriales que tengan deudas por concepto de aportes a las Universidades estatales, de acuerdo con lo dispuesto en el artculo 86 de la Ley 30 de 1992, debern proceder a su presupuestacin y pago. El valor de esta deuda resulta de la diferencia entre: el valor presente de los aportes que la entidad territorial tendra que haber efectuado y mantenido anualmente en

Las universidades estatales u oficiales recibirn anualmente aportes de los presupuestos nacional y de las entidades territoriales, que signifiquen siempre un incremento en pesos constantes, tomando como base los presupuestos de rentas y gastos, vigentes a partir de 1993.

Estas instituciones recibirn anualmente recursos del Presupuesto General de la Nacin y de las entidades territoriales, que signifiquen un incremento en pesos constantes, tomando como base los presupuestos de rentas y gastos, vigentes a partir de 2011.

PARGRAFO. Las entidades territoriales que tengan deudas por concepto de aportes a las Universidades pblicas, de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 86 de la Ley 30 de 1992, debern proceder a su presupuestacin y pago. El valor de esta deuda resulta de la diferencia entre el valor presente de los aportes que la entidad territorial tendra que haber efectuado y mantenido anualmente en

PARGRAFO. Las entidades territoriales que tengan deudas por concepto de aportes a las Universidades estatales, de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 86 de la Ley 30 de 1992, debern proceder a su presupuestacin y pago. El valor de esta deuda resulta de la diferencia entre el valor presente de los aportes que la entidad territorial tendra que haber efectuado y mantenido anualmente en

pesos constantes desde 1993 y los aportes efectivamente realizados.

pesos constantes desde 1993 y los aportes efectivamente realizados.

pesos constantes desde 1993, junto con los aportes adicionales que haya realizado durante este periodo y que ha debido haber mantenido y los aportes efectivamente realizados. Las entidades territoriales contarn con seis (6) meses a partir de la entrada en vigencia de esta ley para la suscripcin de los acuerdos de pago a que haya lugar.

Las entidades territoriales contarn con seis (6) meses a partir de la entrada en vigencia de esta ley para la suscripcin de los acuerdos de pago a que haya lugar. Vencido este trmino sin que se haya suscrito el acuerdo de pago, cada Universidad proceder a realizar la liquidacin de tal deuda. Dicha liquidacin constituir ttulo ejecutivo. ARTCULO 104. El Gobierno Nacional y las entidades territoriales podrn realizar aportes adicionales a las Instituciones de Educacin Superior pblicas destinados a financiar proyectos de inversin que estn dirigidos al mejoramiento de la calidad de la prestacin del servicio. Dichos aportes no tendrn carcter recurrente y por tanto no modificarn la base de que trata el artculo anterior. Artculo 87. A partir del sexto ao de la vigencia de la presente ley, el Gobierno Nacional incrementar sus aportes para las universidades estatales u oficiales, en un porcentaje no inferior al 30% del incremento real del Producto Interno Bruto. Este incremento se efectuar en conformidad con los objetivos previstos para el Sistema de Universidades estatales u oficiales y en razn al mejoramiento de la calidad de las instituciones que lo integran. Pargrafo. El incremento al que se refiere el presente artculo se har para los sistemas que se creen en desarrollo ARTCULO 105. La Nacin incrementar sus aportes para las Instituciones de Educacin Superior pblicas que reciban recursos de la Nacin, en un porcentaje que depender del crecimiento real del Producto Interno Bruto (PIB), as: si el crecimiento real del PIB es mayor al 0% y menor del 5%, el incremento ser del 30% de dicho crecimiento; si el crecimiento real del PIB es igual o mayor al 5% y menor que el 7.5%, el incremento ser del 40% de dicho crecimiento; si el crecimiento real del PIB es igual o mayor al 7.5%, el incremento ser del 50% de dicho crecimiento. Estos incrementos se realizarn a partir de la vigencia de la presente Ley.

Las entidades territoriales contarn con seis (6) meses a partir de la entrada en vigencia de esta ley para la suscripcin de los acuerdos de pago a que haya lugar. Vencido este trmino sin que se haya suscrito el acuerdo de pago, cada Universidad proceder a realizar la liquidacin de tal deuda. Dicha liquidacin constituir ttulo ejecutivo. ARTCULO 148. El Gobierno Nacional y las entidades territoriales podrn realizar aportes adicionales a las Instituciones de Educacin Superior estatales destinados a financiar proyectos de inversin que estn dirigidos al mejoramiento de la calidad de la prestacin del servicio. Dichos aportes no tendrn carcter recurrente y por tanto no modificarn la base de que trata el artculo anterior. ARTCULO 149. La Nacin incrementar sus aportes para las Instituciones de Educacin Superior estatales que reciban recursos de la Nacin, en un porcentaje que depender del crecimiento real del Producto Interno Bruto (PIB), as: si el crecimiento real del PIB es mayor al 0% y menor del 5%, el incremento ser del 30% de dicho crecimiento; si el crecimiento real del PIB es igual o mayor al 5% y menor que el 7.5%, el incremento ser del 40% de dicho crecimiento; si el crecimiento real del PIB es igual o mayor al 7.5%, el incremento ser del 50% de dicho crecimiento. Estos incrementos se realizarn a partir de la vigencia de la presente Ley.

ARTCULO 144. El Gobierno Nacional y las entidades territoriales podrn realizar aportes adicionales a las Instituciones de Educacin Superior estatales destinados a financiar proyectos de inversin que estn dirigidos al mejoramiento de la calidad de la prestacin del servicio. Dichos aportes no tendrn carcter recurrente y por tanto no modificarn la base de que trata el artculo anterior. ARTCULO 145. La Nacin incrementar sus aportes para las Instituciones de Educacin Superior estatales que reciban recursos de la Nacin, en un porcentaje que depender del crecimiento real del Producto Interno Bruto (PIB), as: si el crecimiento real del PIB es mayor al 0% y menor del 5%, el incremento ser del 30% de dicho crecimiento; si el crecimiento real del PIB es igual o mayor al 5% y menor que el 7.5%, el incremento ser del 40% de dicho crecimiento; si el crecimiento real del PIB es igual o mayor al 7.5%, el incremento ser del 50% de dicho crecimiento. Estos incrementos se realizarn a partir de la vigencia de la presente Ley.

de los artculos 81 y 82 y los dineros sern distribuidos por el Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), previa reglamentacin del Gobierno Nacional. Artculo 88. Con el objeto de hacer una evaluacin y posteriormente sanear los pasivos correspondientes a las cesantas de las universidades estatales u oficiales, stas en un trmino no mayor a seis meses debern presentar a travs del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes) la informacin satisfactoria correspondiente. El Gobierno Nacional en un trmino no mayor a dos aos y con la asesora del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), adoptar las medidas necesarias para garantizar los aportes correspondientes del Presupuesto Nacional de los entes territoriales y de los esfuerzos de las mismas universidades. Pargrafo. Facltase a las universidades estatales u oficiales para adoptar el rgimen de cesantas previsto en la Ley 50 de l990. Este se podr acoger como obligatorio para quienes se vinculen laboralmente a la universidad a partir de la vigencia de la presente ley. Con respecto a quienes ya estuvieran vinculados. el traslado al nuevo rgimen quedar al criterio exclusivo del docente o funcionario.

Los recursos a que hace referencia este artculo sern distribuidos por el Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, de acuerdo con el mecanismo establecido por el Ministerio de Educacin Nacional y el Sistema de Universidades Pblicas, en razn del mejoramiento de la calidad de las instituciones que lo integran.

Los recursos a que hace referencia este artculo sern distribuidos por el Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, de acuerdo con el mecanismo establecido por el Ministerio de Educacin Nacional y el Sistema de Universidades Estatales, en razn del mejoramiento de la calidad de las instituciones que lo integran.

Los recursos a que hace referencia este artculo sern distribuidos por el Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, de acuerdo con el mecanismo definido de manera conjunta entre el Ministerio de Educacin Nacional y el Sistema de Universidades Estatales, SUE, para los recursos correspondientes a las Universidades; y los Rectores de las instituciones que no son Universidades para los recursos que les correspondan. ARTCULO 146. A partir del ao 2012 y hasta el 2014 la Nacin asignar recursos adicionales al Ministerio de Educacin Nacional equivalentes a tres puntos reales respecto a los aportes de la Nacin asignados a las Instituciones de Educacin Superior estatales en el ao inmediatamente anterior. El cincuenta por ciento (50%) (1.5 puntos) sern transferidos por el Ministerio de Educacin Nacional en la misma proporcin de los aportes de la Nacin en el ao 2011. El cincuenta por ciento (50%) (1.5 puntos) restante ser distribuido entre las Instituciones de Educacin Superior estatales, segn el grado de complejidad de las instituciones y el aporte que reciban del Estado. Estos ltimos recursos estarn destinados a financiar: a. La generacin de nuevos cupos teniendo en cuenta el rea del conocimiento, y el nivel y la modalidad del programa respectivo, as como los programas de regionalizacin, la presencia en zonas de frontera, y la atencin a poblacin vulnerable. b. El reconocimiento de la productividad acadmica de los docentes, teniendo en cuenta las distintas formas de proteccin

ARTCULO 106. A partir del ao 2012 y hasta el 2014 la Nacin asignar recursos adicionales al Ministerio de Educacin Nacional para que sean distribuidos entre las Instituciones de Educacin Superior pblicas, segn el grado de complejidad de las instituciones. Estos recursos estarn destinados a financiar:

ARTCULO 150. A partir del ao 2012 y hasta el 2014 la Nacin asignar recursos adicionales al Ministerio de Educacin Nacional equivalentes a tres puntos reales respecto a los aportes de la Nacin a las Instituciones de Educacin Superior estatales en el ao inmediatamente anterior. Dichos recursos sern distribuidos entre las Instituciones de Educacin Superior estatales, segn el grado de complejidad de las instituciones. Estos recursos estarn destinados a financiar:

a) La generacin de nuevos cupos teniendo en cuenta el rea del conocimiento, y el nivel y la metodologa del programa respectivo, as como los programas de regionalizacin y presencia en zonas de frontera. b) El reconocimiento de la productividad acadmica de los docentes.

a. La generacin de nuevos cupos teniendo en cuenta el rea del conocimiento, y el nivel y la modalidad del programa respectivo, as como los programas de regionalizacin, la presencia en zonas de frontera, y la atencin a poblacin vulnerable. b. El reconocimiento de la productividad acadmica de los docentes, teniendo en cuenta las distintas formas de proteccin

c) La formacin del recurso docente. d) La promocin de la investigacin y la innovacin. En el ao 2012 la asignacin adicional a que hace referencia este artculo ser equivalente a un punto real respecto a los aportes de la Nacin a las Instituciones de Educacin Superior estatales en el ao 2011; en el ao 2013, dicha asignacin ser equivalente a dos puntos reales respecto al ao anterior y desde el ao 2014 y hasta el ao 2019, ser de tres puntos reales respecto al ao inmediatamente anterior. Los recursos a los que se refiere el literal d) sern distribuidos mediante convocatorias dirigidas a fortalecer los planes y programas de investigacin y de innovacin de las Universidades estatales y sern tenidos en cuenta para el clculo del valor de la asignacin adicional en el ao siguiente a ser distribuido por el Ministerio de Educacin Nacional, pero no incrementarn la base presupuestal de las Universidades a que se refiere el artculo 103 de la presente Ley. ARTCULO 107. A partir del ao 2015 y hasta el ao 2019 se mantendr una asignacin adicional al Ministerio de Educacin Nacional de tres (3) puntos reales respecto a los aportes de la nacin a las Instituciones de Educacin Superior pblicas del ao inmediatamente anterior, los cuales sern distribuidos entre las Instituciones de Educacin Superior, teniendo en cuenta los resultados obtenidos durante los tres aos inmediatamente anteriores en cuanto a formacin de estudiantes, acreditacin de alta calidad, produccin acadmica, investigativa y de innovacin, la

de la propiedad intelectual. c. La formacin del recurso docente. d. La promocin de la investigacin y la innovacin. Los recursos de los literales a), b) y c) incrementarn la base presupuestal de las instituciones a que se refiere el artculo 147 de la presente Ley.

de la propiedad intelectual. c. La formacin del recurso docente. d. El fortalecimiento de la capacidad de investigacin e innovacin. Los recursos de que trata este artculo incrementarn la base presupuestal de las instituciones a la que se refiere el artculo 142 de la presente Ley.

Los recursos a los que se refiere el literal d) sern distribuidos mediante convocatorias dirigidas a fortalecer los planes y programas de investigacin y de innovacin de las Instituciones de Educacin Superior estatales y sern tenidos en cuenta para el clculo del valor de la asignacin adicional en el ao siguiente a ser distribuido por el Ministerio de Educacin Nacional, pero no incrementarn la base presupuestal de las instituciones a que se refiere el artculo 147 de la presente Ley. ARTCULO 151. A partir del ao 2015 y hasta el ao 2022 se mantendr una asignacin adicional al Ministerio de Educacin Nacional de tres (3) puntos reales respecto a los aportes de la Nacin a las Instituciones de Educacin Superior estatales del ao inmediatamente anterior, los cuales sern distribuidos entre las Instituciones de Educacin Superior, teniendo en cuenta los resultados obtenidos durante los tres aos inmediatamente anteriores en cuanto a formacin de estudiantes, Acreditacin de Alta Calidad, produccin acadmica, investigativa y de innovacin, la

El mecanismo para la distribucin de los recursos previstos en este artculo a las Universidades estatales, ser definido de manera conjunta entre el Ministerio de Educacin Nacional y el Sistema de Universidades Estatales, SUE. El mecanismo para la distribucin de los recursos a las dems Instituciones de Educacin Superior estatales, ser definido por el Ministerio de Educacin Nacional y los Rectores de estas instituciones.

ARTCULO 147. A partir del ao 2015 y hasta el ao 2022 se mantendr una asignacin adicional al Ministerio de Educacin Nacional de tres (3) puntos reales respecto a los aportes de la Nacin asignados a las Instituciones de Educacin Superior estatales del ao inmediatamente anterior, los cuales sern distribuidos entre dichas instituciones e incrementarn la base presupuestal de las instituciones a la que se refiere el artculo 142 de la presente ley, teniendo en cuenta los resultados obtenidos durante los tres aos inmediatamente anteriores en cuanto a formacin de estudiantes, Acreditacin de

ampliacin y mantenimiento de cupos teniendo en cuenta el rea del conocimiento, el nivel, la metodologa y la ubicacin geogrfica del programa respectivo; la formacin del recurso docente; y los avances en la gestin institucional.

ampliacin y mantenimiento de cupos teniendo en cuenta el rea del conocimiento, el nivel, la modalidad, la ubicacin geogrfica del programa respectivo y la atencin a poblacin vulnerable; la formacin del recurso docente; el desarrollo de polticas de gestin y aprovechamiento de la propiedad intelectual; y los avances en la gestin institucional.

Alta Calidad, produccin acadmica, investigativa y de innovacin, la ampliacin y mantenimiento de cupos teniendo en cuenta el rea del conocimiento, el nivel, la modalidad, la ubicacin geogrfica del programa respectivo y la atencin a poblacin vulnerable; la formacin del recurso docente; el desarrollo de polticas de gestin y aprovechamiento de la propiedad intelectual; y los avances en la gestin institucional. El mecanismo para la distribucin de los recursos previstos en este artculo a las Universidades estatales, ser definido de manera conjunta entre el Ministerio de Educacin Nacional y el Sistema de Universidades Estatales, SUE. El mecanismo para la distribucin de los recursos a las dems Instituciones de Educacin Superior estatales, ser definido por el Ministerio de Educacin Nacional y los Rectores de estas instituciones.

Estos recursos sern transferidos a las Instituciones de Educacin Superior previa suscripcin de un convenio plurianual de desempeo, en el cual el Gobierno Nacional a travs del Ministerio de Educacin Nacional, concertar con cada institucin una serie de objetivos y compromisos cuantificables, que permitan el fortalecimiento de cada institucin y la consecucin de los objetivos nacionales en cuanto a calidad y acceso en educacin superior. PARGRAFO: En el ao 2019, antes de la aprobacin del Presupuesto General de la Nacin para la siguiente vigencia, el Gobierno Nacional establecer el valor de los recursos adicionales que transferir a las Instituciones de Educacin Superior en las siguientes vigencias y los mecanismos de distribucin. ARTCULO 108. El Gobierno Nacional podr destinar recursos con criterios objetivos de elegibilidad a las Instituciones de Educacin Superior privadas sin nimo de lucro, orientados al mejoramiento del servicio, a travs de fondos competitivos o convenios de desempeo. PARGRAFO: En el ao 2022, antes de la aprobacin del Presupuesto General de la Nacin para la siguiente vigencia, el Gobierno Nacional establecer el valor de los recursos adicionales que transferir a las Instituciones de Educacin Superior en las siguientes vigencias y los mecanismos de distribucin. ARTCULO 106. El Gobierno Nacional podr destinar recursos con criterios objetivos de elegibilidad a las Instituciones de Educacin Superior privadas sin nimo de lucro, orientados al mejoramiento del servicio, a travs de fondos competitivos o convenios de desempeo.

PARGRAFO: En el ao 2022, antes de la aprobacin del Presupuesto General de la Nacin para la siguiente vigencia, el Gobierno Nacional establecer el valor de los recursos adicionales que transferir a las Instituciones de Educacin Superior estatales en las siguientes vigencias y los mecanismos de distribucin. ARTCULO 101. El Gobierno Nacional podr destinar recursos con criterios objetivos de elegibilidad a las Instituciones de Educacin Superior privadas, orientados al mejoramiento del servicio, a travs de fondos competitivos o convenios de desempeo.

Con el fin de incentivar la excelencia, el Gobierno Nacional podr destinar recursos a las Instituciones de Educacin Superior que cuenten con la acreditacin de alta calidad en los trminos que defina el Ministerio de Educacin Nacional.

Con el fin de incentivar la excelencia, el Gobierno Nacional podr destinar recursos a las Instituciones de Educacin Superior estatales y privadas sin nimo de lucro que cuenten con la Acreditacin de Alta Calidad en los trminos que defina el Ministerio de Educacin Nacional. ARTCULO 152. La concurrencia de la Nacin, de las entidades territoriales y de las Instituciones de Educacin Superior de orden territorial en el pasivo pensional de estas Instituciones de Educacin Superior, se regir de acuerdo con lo previsto en el artculo 131 de la Ley 100 de 1993 y la dems normatividad vigente. La concurrencia de la Nacin en el pasivo pensional de las Instituciones de Educacin Superior que a la entrada en vigencia de la presente ley son Universidades oficiales del orden nacional se regir de acuerdo con lo previsto en la Ley 1371 de 2009. ARTCULO 160. El Gobierno Nacional incluir anualmente en el Presupuesto General de la Nacin aportes al Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, con destino a mantener los subsidios de matrcula que ste otorgue a estudiantes de bajos recursos de acuerdo con el instrumento de focalizacin que defina el Gobierno Nacional y a mantener los Fondos Especiales para Grupos tnicos.

Con el fin de incentivar la excelencia, el Gobierno Nacional podr destinar recursos a las Instituciones de Educacin Superior estatales y privadas que cuenten con la Acreditacin de Alta Calidad en los trminos que defina el Ministerio de Educacin Nacional. ARTCULO 148. La concurrencia de la Nacin, de las entidades territoriales y de las Instituciones de Educacin Superior estatales de orden territorial en el pasivo pensional de estas instituciones, se regir de acuerdo con lo previsto en el artculo 131 de la Ley 100 de 1993 y dems normatividad vigente. La concurrencia de la Nacin en el pasivo pensional de las Instituciones de Educacin Superior que a la entrada en vigencia de la presente ley son Universidades oficiales del orden nacional se regir de acuerdo con lo previsto en la Ley 1371 de 2009. ARTCULO 155. El Gobierno Nacional incluir anualmente en el Presupuesto General de la Nacin aportes al Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, con destino a mantener los subsidios a la tasa de inters, a la matrcula y al sostenimiento que ste otorgue a estudiantes de bajos recursos de acuerdo con el instrumento de focalizacin que defina el Gobierno Nacional y a mantener los Fondos Especiales para Grupos tnicos.

ARTCULO 110. La concurrencia de la Nacin, de las entidades territoriales y de las Instituciones de Educacin Superior de orden territorial en el pasivo pensional de estas Instituciones de Educacin Superior, se regir de acuerdo con lo previsto en el artculo 131 de la Ley 100 de 1993 y la dems normatividad vigente. La concurrencia de la Nacin en el pasivo pensional de las Instituciones de Educacin Superior que a la entrada en vigencia de la presente ley son Universidades oficiales del orden nacional se regir de acuerdo con lo previsto en la Ley 1371 de 2009. ARTCULO 115. El Gobierno Nacional incluir anualmente en el Presupuesto General de la Nacin un aporte al Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX) con destino a mantener los subsidios de matrcula que ste otorgue a estudiantes de bajos recursos de acuerdo con el instrumento de focalizacin que defina el Gobierno Nacional.

Artculo 112. Para proveer y mantener un adecuado financiamiento de las matrculas y sostenimiento de los estudiantes, se fortalece el fondo de crdito educativo del Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (Icetex).

ARTCULO 117. Con el fin de facilitar el ingreso y permanencia en las Instituciones de Educacin Superior a las personas de escasos ingresos econmicos, la Nacin, las entidades territoriales y las propias Instituciones de Educacin Superior,

Este fondo contar con los recursos provenientes de: a) Rentas propias del Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (Icetex). b) Aportes del Presupuesto Nacional. c) Recursos del Ahorro Educativo. d) El producto de las multas a que hace relacin el artculo 48 de la presente ley. e) Lneas de crdito nacional. f) Lneas de crdito internacional con el aval de la Nacin. Artculo 113. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (Icetex), a travs de un fondo creado con recursos del Presupuesto Nacional, ser garante de los prstamos otorgados por el sector financiero a los estudiantes de Educacin Superior de escasos recursos econmicos. Pargrafo. El Gobierno Nacional reglamentar esta materia y establecer las comisiones que pueda cobrar el Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (Icetex) por este concepto. Artculo 114. Los recursos fiscales de la Nacin, destinados a becas, o a crditos educativos universitarios en Colombia, debern ser girados exclusivamente al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (Icetex) y a l corresponde su administracin. Esta entidad adjudicar los crditos y las becas teniendo en cuenta, entre otros, los siguientes parmetros: a) Excelencia acadmica. b) Escasez de recursos econmicos del

establecern una poltica general de ayudas y crditos para los mencionados estudiantes. Su ejecucin le corresponder al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX), y a los Fondos Educativos Departamentales y Municipales que para tales fines se creen. Estas entidades determinarn las modalidades o parmetros para el pago que por concepto de derechos pecuniarios hagan efectivas las Instituciones de Educacin Superior.

ARTCULO 118. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX), a travs de un fondo creado con recursos del Presupuesto Nacional, podr ser garante de los prstamos otorgados por el sector financiero a los estudiantes de Educacin Superior de escasos recursos econmicos. PARGRAFO. El Gobierno Nacional reglamentar esta materia y establecer las comisiones que pueda cobrar el Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX) por este concepto. ARTCULO 119. Los recursos de la Nacin destinados a becas o a crditos educativos sern girados al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX) y a l corresponde su administracin. Los recursos de la Nacin destinados a becas o a crditos educativos de Educacin Superior para la financiacin de maestras, o doctorados podrn ser girados tambin al Fondo Nacional de Financiamiento para la Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin, Fondo

ARTCULO 162. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, a travs de un fondo creado con recursos del Presupuesto Nacional, entre otros, podr ser garante de los prstamos otorgados por el sector financiero a los estudiantes de Educacin Superior de escasos recursos econmicos. PARGRAFO. El Gobierno Nacional reglamentar esta materia y establecer las comisiones que pueda cobrar el Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, por este concepto. ARTCULO 163. Los recursos de la Nacin destinados a becas o a crditos educativos sern girados al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, y a l corresponde su administracin. Los recursos de la Nacin destinados a becas o a crditos educativos de Educacin Superior para la financiacin de maestras o doctorados podrn ser girados tambin al Fondo Nacional de Financiamiento para la Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin, Fondo Francisco Jos de Caldas. ARTCULO 157. Los recursos de la Nacin destinados a becas o a crditos educativos sern girados al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, y a l corresponde su administracin. Los recursos de la Nacin destinados a becas o a crditos educativos de Educacin Superior para la financiacin de maestras o doctorados podrn ser girados tambin al Fondo Nacional de Financiamiento para la Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin, Fondo Francisco Jos de Caldas.

estudiante. c) Distribucin regional en proporcin al nmero de estudiantes. d) Distribucin adecuada para todas las reas del conocimiento. Pargrafo. Los recursos, que por cualquier concepto, reciban las distintas entidades del Estado, para ser utilizados como becas, subsidios o crditos educativos, debern ser trasladados al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el exterior (Icetex), para que ste los adjudique de conformidad a los criterios expresados en este artculo.

Francisco Jos de Caldas. En este evento la ejecucin de los recursos podr ser apoyada con la participacin de terceros y el Gobierno Nacional reglamentar los criterios de asignacin. PARGRAFO 1. Los recursos que por cualquier concepto reciban las distintas entidades del Estado para ser utilizados como becas, subsidios o crditos educativos, debern ser trasladados al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX).

En este evento la ejecucin de los recursos podr ser apoyada con la participacin de terceros y el Gobierno Nacional reglamentar los criterios de asignacin. PARGRAFO 1. Los recursos que por cualquier concepto reciban las distintas entidades del Estado para ser utilizados como becas, subsidios o crditos educativos, debern ser trasladados para su ejecucin al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX. PARGRAFO 2. Los departamentos y municipios podrn crear o constituir con sus recursos propios, fondos en administracin destinados a crditos educativos para Educacin Superior, y definir los criterios para su asignacin y priorizacin. La administracin de dichos fondos estar a cargo del Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX.

En este evento la ejecucin de los recursos podr ser apoyada con la participacin de terceros y el Gobierno Nacional reglamentar los criterios de asignacin.

PARGRAFO 2. Los departamentos y municipios podrn crear o constituir con sus recursos propios, fondos en administracin destinados a crditos educativos para Educacin Superior, y definir los criterios para su asignacin y priorizacin. La administracin de dichos fondos estar a cargo del Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior ICETEX. PARGRAFO 3. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX), y los Fondos Educativos en el respectivo nivel territorial adjudicarn los crditos y becas teniendo en cuenta entre otros los siguientes parmetros: a) Excelencia acadmica. b) Nivel acadmico debidamente certificado por la institucin educativa respectiva. c) Escasez de recursos econmicos del estudiante debidamente comprobados.

PARGRAFO 3. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, y las entidades territoriales que constituyan fondos en administracin adjudicarn los crditos y becas teniendo en cuenta entre otros los siguientes parmetros: a. Excelencia acadmica. b. Nivel acadmico del programa a cursar debidamente certificado por la institucin educativa respectiva. c. Escasez de recursos econmicos del estudiante debidamente comprobados.

PARGRAFO 1: El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, y las entidades territoriales y otras entidades del Estado que constituyan fondos para tal fin adjudicarn los crditos y becas teniendo en cuenta entre otros los siguientes parmetros: a.Excelencia acadmica. b. Nivel acadmico del programa a cursar debidamente certificado por la institucin de educacin superior respectiva. c. Escasez de recursos econmicos del estudiante debidamente comprobados. PARGRAFO 2: Las Asambleas y los Concejos en el momento de creacin de

PARGRAFO 4. Las Asambleas y los Concejos en el momento de creacin del

PARGRAFO 4. Las Asambleas y los Concejos en el momento de creacin del

Fondo Educativo darn estricto cumplimiento a lo dispuesto en el artculo 7 de la Ley 819 de 2003.

Fondo Educativo darn estricto cumplimiento a lo dispuesto en el artculo 7 de la Ley 819 de 2003. ARTCULO 164. Las Instituciones de Educacin Superior organizadas como sociedades por acciones, garantizarn como deudores solidarios los crditos educativos de sus estudiantes en la proporcin que mediante reglamento defina el Gobierno Nacional.

fondos educativos darn estricto cumplimiento a lo dispuesto en el artculo 7 de la Ley 819 de 2003.

ARTCULO 120. Para los estudiantes de programas de pregrado y que a su vez sean beneficiarios de crdito estudiantil a travs del Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX), no habr causacin de intereses reales a capital mientras ostenten su calidad de estudiante.

ARTCULO 165. Para los estudiantes de programas de grado y que a su vez sean beneficiarios de crdito estudiantil a travs del Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, no habr causacin de intereses reales a capital mientras ostenten su calidad de estudiante.

ARTCULO 158. Los estudiantes de programas de grado que sean beneficiarios de crdito estudiantil a travs del Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, y que pertenezcan al grupo de poblacin focalizada segn los criterios establecidos por el Gobierno Nacional, tendrn tasa de inters real cero mientras cursan el respectivo programa. Lo anterior previa disponibilidad de recursos por parte de la Nacin. PARGRAFO: Como estmulo a la excelencia acadmica, los estudiantes beneficiarios de crdito educativo a travs del Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, que obtengan resultados sobresalientes en las pruebas SABER PRO y hagan parte de la poblacin vulnerable definida como instrumento de focalizacin, sern beneficiarios de la condonacin parcial o total del crdito educativo de acuerdo con la reglamentacin y disponibilidad presupuestal que para tal fin defina el Gobierno Nacional. ARTCULO 159. EL INSTITUTO DE CRDITO EDUCATIVO Y ESTUDIOS TCNICOS EN EL EXTERIOR, ICETEX, PODR EJERCER EL COBRO COACTIVO PARA HACER EFECTIVO

PARGRAFO: Como estmulo a la excelencia acadmica, los estudiantes beneficiarios de crdito educativo a travs del Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX) que obtengan resultados sobresalientes en las pruebas SABER PRO y hagan parte de la poblacin vulnerable definida como instrumento de focalizacin, sern beneficiarios de la condonacin parcial o total del crdito educativo de acuerdo con la reglamentacin y disponibilidad presupuestal que para tal fin prevea el Gobierno Nacional.

PARGRAFO: Como estmulo a la excelencia acadmica, los estudiantes beneficiarios de crdito educativo a travs del Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, que obtengan resultados sobresalientes en las pruebas SABER PRO y hagan parte de la poblacin vulnerable definida como instrumento de focalizacin, sern beneficiarios de la condonacin parcial o total del crdito educativo de acuerdo con la reglamentacin y disponibilidad presupuestal que para tal fin prevea el Gobierno Nacional.

EL PAGO DE SUS CRDITOS. Artculo 115. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (Icetex), ser la entidad encargada de seleccionar los beneficiarios de las becas de cooperacin internacional, becas de intercambio y las dems becas internacionales que se ofrezcan a los colombianos a travs de las distintas entidades pblicas del orden oficial. Se exceptan del anterior rgimen, las becas que las instituciones de Educacin Superior obtengan en forma directa. Los representantes de las entidades que reciban las ofertas de becas internacionales estarn obligados a hacerlas llegar al Icetex. El desconocimiento de esta norma ser causal de destitucin del funcionario. Artculo 116. Los contribuyentes que donen al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (Icetex) los bonos de financiamiento especial y los de desarrollo social y seguridad interna emitidos en 1992, podrn deducir el valor nominal de los mismos, de la renta gravable del ao en que los donen. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (Icetex), destinar el monto de estos recursos exclusivamente para crditos educativos de Educacin Superior. ARTCULO 121. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX), ser la entidad encargada de seleccionar los beneficiarios de las becas de cooperacin internacional, becas de intercambio y las dems becas internacionales que se ofrezcan a los colombianos a travs de las distintas entidades pblicas del orden oficial. Se exceptan del anterior rgimen, las becas que las instituciones de Educacin Superior obtengan en forma directa. Los representantes de las entidades que reciban las ofertas de becas internacionales estarn obligados a hacerlas llegar al ICETEX. ARTCULO 166. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, ser la entidad encargada de seleccionar los beneficiarios de las becas de cooperacin internacional, becas de intercambio y las dems becas internacionales que se ofrezcan a los colombianos a travs de las distintas entidades pblicas del orden oficial. Se exceptan del anterior rgimen, las becas que el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, Colciencias, y las instituciones de Educacin Superior obtengan en forma directa. Los representantes de las entidades que reciban las ofertas de becas internacionales estarn obligados a hacerlas llegar al ICETEX. El desconocimiento de esta norma ser causal de destitucin del funcionario. ARTCULO 167. Los contribuyentes que donen al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, los bonos de financiamiento especial y los de desarrollo social y seguridad interna emitidos en 1992, podrn deducir el valor nominal de los mismos, de la renta gravable del ao en que los donen. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, destinar el monto de estos recursos exclusivamente para crditos educativos de Educacin Superior. ARTCULO 168. La Junta Directiva del Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, estar integrada, adems de los representantes que enuncia el artculo 7 de ARTCULO 161. La Junta Directiva del Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, estar integrada, adems de los representantes que enuncia el artculo 7 de ARTCULO 160. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, ser la entidad encargada de seleccionar los beneficiarios de las becas de cooperacin internacional, becas de intercambio y las dems becas internacionales que se ofrezcan a los colombianos a travs de las distintas entidades pblicas del orden oficial. Se exceptan del anterior rgimen, las becas que el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, COLCIENCIAS, y las Instituciones de Educacin Superior obtengan en forma directa. Los representantes de las entidades que reciban las ofertas de becas internacionales estarn obligados a reportarlas al ICETEX.

El desconocimiento de esta norma ser causal de destitucin del funcionario. ARTCULO 122. Los contribuyentes que donen al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX) los bonos de financiamiento especial y los de desarrollo social y seguridad interna emitidos en 1992, podrn deducir el valor nominal de los mismos, de la renta gravable del ao en que los donen. El Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX), destinar el monto de estos recursos exclusivamente para crditos educativos de Educacin Superior.

la Ley 1002 de 2005, por dos (2) miembros designados por el Presidente de la Repblica.

la Ley 1002 de 2005, por dos (2) miembros designados por el Presidente de la Repblica.

TTULO VII. DE LA FINANCIACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR CAPTULO III. OTRAS FUENTES DE FINANCIACIN PARA LA ED. SUPERIOR. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. TTULO VIII. OTRAS DISPOSICIONES Y DISPOSICIONES TRANSITORIAS. Reforma Ley 30. Tercera versin Artculo 89. Crase el Fondo de ARTCULO 111. Se autoriza al Gobierno ARTCULO 156. Se autoriza al Gobierno ARTCULO 152. Transfrmese el Fondo de Desarrollo de la Educacin Superior Nacional para crear una sociedad de Nacional para transformar el Fondo de Desarrollo de la Educacin Superior, (Fodesep), con domicilio en la capital de economa mixta vinculada al Ministerio Desarrollo de la Educacin Superior FODESEP, creado por la Ley 30 de 1992, en la Repblica. como una entidad de de Educacin Nacional, que operar bajo (Fodesep), creado por la Ley 30 de 1992, en una sociedad de economa mixta de economa mixta organizada bajo los la razn social de Sociedad de Fomento a una sociedad de economa mixta de carcter carcter nacional, vinculada al Ministerio principios de la economa solidaria. En el la Inversin Privada en Educacin nacional, vinculada al Ministerio de de Educacin Nacional, con domicilio en Fondo de Desarrollo de la Educacin Superior (FOMINVEST) con domicilio en Educacin Nacional, con domicilio en Bogot, Bogot, constituida como sociedad Superior (Fodesep) podrn participar Bogot, constituida como sociedad constituida como sociedad annima y cuyos annima y cuyos principales objetivos actuar como todas aquellas instituciones de annima y cuyo principal objetivo SER principales objetivos sern actuar como sern INSTANCIA Educacin Superior. tanto privadas como ACTUAR COMO INSTANCIA INSTANCIA ESTRUCTURADORA DE ESTRUCTURADORA DE PROYECTOS PARA ESTRUCTURADORA DE PROYECTOS PROYECTOS PARA VINCULAR CAPITAL LA EXPANSIN Y EL MEJORAMIENTO DE estatales u oficiales, que as lo deseen. El Fondo de Desarrollo de la Educacin PARA VINCULAR CAPITAL PRIVADO A LA PRIVADO A LA PRESTACIN DEL SERVICIO LA CALIDAD DEL SERVICIO PBLICO DE Superior (Fodesep), tendr las siguientes PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE PBLICO DE EDUCACIN SUPERIOR y como EDUCACIN SUPERIOR y como fondo de funciones: EDUCACIN SUPERIOR. fondo de garantas para los crditos garantas para los crditos otorgados a otorgados a Instituciones de Educacin Instituciones de Educacin Superior Superior estatales y privadas, cuyo destino estatales y privadas, cuyo destino sea el 1. Servir como entidad promotora de sea el financiamiento de proyectos que financiamiento de proyectos que financiamiento para proyectos contribuyan al mejoramiento de las contribuyan al mejoramiento de las especficos de las instituciones de condiciones de calidad educativa o a la condiciones de calidad educativa o a la Educacin Superior. ampliacin de cobertura. ampliacin de cobertura. 2. Plantear y promover programas y proyectos econmicos en concordancia La direccin y administracin corresponder La direccin y administracin con el desarrollo acadmico para beneficio de las instituciones de Su gobierno corporativo estar integrado a la asamblea general de accionistas, que corresponder a la asamblea general de por: la asamblea general de accionistas, ser su mximo rgano; la junta directiva, accionistas, que ser su mximo rgano; la Educacin Superior. 3. Las dems que le sean asignadas por que ser su mximo rgano de gobierno; integrada por cinco miembros con sus junta directiva, integrada por cinco la ley. Pargrafo. El Gobierno Nacional la junta directiva, en la que tendrn respetivos suplentes, designados por la miembros con sus respetivos suplentes, reglamentar el funcionamiento de este asiento cinco miembros principales con asamblea; y el gerente general, nombrado designados por la asamblea; y el gerente fondo, de conformidad con las sus respetivos suplentes, designados por por la junta directiva, quien ser el general, nombrado por la junta directiva, quien ser el representante legal. disposiciones legales relativas a las la asamblea; y el gerente general, representante legal. nombrado por la junta directiva, quien El capital social estar conformado por los El capital social estar conformado por los instituciones de economa solidaria. aportes de los asociados. aportes de los asociados. ser el representante legal. Artculo 90. El Fondo de Desarrollo de la El capital social estar conformado por Educacin Superior (Fodesep), se los aportes de sus socios. conformar con las instituciones de Educacin Superior que voluntariamente deseen participar en l.

Los ingresos de este fondo se integrarn como sigue: 1. Con aportes que el Gobierno Nacional destine anualmente en el Presupuesto Nacional. 2. Con los aportes voluntarios de las instituciones de Educacin Superior afiliadas al Fondo. Artculo 91. El Fondo de Desarrollo de la Educacin Superior (Fodesep), se conformar con las instituciones de Educacin Superior que voluntariamente deseen participar en l. Los ingresos de este fondo se integrarn como sigue: 1. Con aportes que el Gobierno Nacional destine anualmente en el presupuesto nacional. 2. Con los aportes voluntarios de las instituciones de Educacin Superior afiliadas al Fondo. Artculo 92. Las instituciones de Educacin Superior, los Colegios de Bachillerato y las instituciones de Educacin No Formal, no son responsables del IVA. Adicionalmente, las instituciones estatales u oficiales de Educacin Superior tendrn derecho a la devolucin del IVA que paguen por los bienes, insumos y servicios que adquieran, mediante liquidaciones peridicas que se realicen en los trminos que seale el reglamento. Artculo 130. La Financiera de Desarrollo Territorial S. A. (Findeter), a travs de la Banca Comercial y del Banco Central Hipotecario, establecer lneas de crdito especiales para las instituciones ARTCULO 112. El Fondo Nacional de Garantas, FNG, garantizar los crditos otorgados a Instituciones de Educacin Superior pblicas y privadas, cuyo destino sea el financiamiento de proyectos de las mismas que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de calidad educativa. ARTCULO 157. El Fondo Nacional de Garantas, FNG, podr garantizar los crditos otorgados a Instituciones de Educacin Superior estatales y privadas, cuyo destino sea el financiamiento de proyectos de las mismas que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de calidad educativa. ARTCULO 153. El Fondo Nacional de Garantas, FNG, podr garantizar los crditos otorgados a Instituciones de Educacin Superior estatales y privadas, cuyo destino sea el financiamiento de proyectos de dichas instituciones que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de calidad educativa.

ARTCULO 113. Las Instituciones de Educacin Superior, los establecimientos educativos de bsica secundaria y media y las instituciones de formacin para el trabajo, no son responsables del IVA. Adicionalmente, las Instituciones de Educacin Superior pblicas tendrn derecho a la devolucin del IVA que paguen por los bienes, insumos y servicios que adquieran, mediante liquidaciones peridicas que se realicen en los trminos que seale el reglamento. ARTCULO 114. La Financiera de Desarrollo Territorial S. A. (FINDETER), a travs de la Banca Comercial, establecer lneas de crdito especiales para las Instituciones de Educacin Superior, con

ARTCULO 158. Las Instituciones de Educacin Superior, los establecimientos educativos de bsica secundaria y media y las instituciones de formacin para el trabajo, no son responsables del IVA. Adicionalmente, las Instituciones de Educacin Superior estatales tendrn derecho a la devolucin del IVA que paguen por los bienes, insumos y servicios que adquieran y del impuesto predial, mediante liquidaciones peridicas que se realicen en los trminos que seale el reglamento.

ARTCULO 163. Las Instituciones de Educacin Superior, los establecimientos educativos de bsica secundaria y media y las instituciones de formacin para el trabajo, no son responsables del IVA. Adicionalmente, las Instituciones de Educacin Superior estatales tendrn derecho a la devolucin del IVA que paguen por los bienes, insumos y servicios que adquieran y del impuesto predial, mediante liquidaciones peridicas que se realicen en los trminos que seale el reglamento. ARTCULO 154. La Financiera de Desarrollo Territorial S. A., FINDETER, a travs de la Banca Comercial, establecer lneas de crdito especiales para las Instituciones de Educacin Superior, con destino a inversin

ARTCULO 159. La Financiera de Desarrollo Territorial S. A., FINDETER, a travs de la Banca Comercial, establecer lneas de crdito especiales para las Instituciones de Educacin Superior, con destino a inversin

de Educacin Superior, con destino a programas de construccin de planta fsica, de instalaciones deportivas y dotacin de las mismas.

destino a inversin en infraestructura fsica y tecnolgica.

en infraestructura fsica y tecnolgica que conduzca al mejoramiento de la calidad de la prestacin del servicio de Educacin Superior o a la ampliacin de cobertura.

en infraestructura fsica y tecnolgica que conduzca al mejoramiento de la calidad de la prestacin del servicio de Educacin Superior o a la ampliacin de cobertura. FINDETER establecer lneas de crdito especiales para el Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, con destino a financiar programas de crdito educativo teniendo en cuenta los lineamientos establecidos en la Ley 1002 de 2005.

PARGRAFO. La Financiera de Desarrollo Territorial S.A. (FINDETER), implementar una lnea de redescuento con tasa compensada con recursos apropiados anualmente en el Presupuesto General de la Nacin para el financiamiento de proyectos de las Instituciones de Educacin Superior pblicas o privadas sin nimo de lucro que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de calidad educativa. ARTCULO 116. Se crea el Fondo para la Permanencia Estudiantil en la Educacin Superior, sin personera jurdica, administrado por el Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX). Los recursos de este Fondo se asignarn mediante crditos o subsidios y sern destinados al cubrimiento parcial de los gastos de manutencin de los estudiantes de las Instituciones de Educacin Superior pblicas y privadas del pas, de acuerdo con el instrumento de focalizacin que defina el Gobierno Nacional, priorizando a las poblaciones vulnerables. Los recursos del constituidos por: Fondo estarn

PARGRAFO. La Financiera de Desarrollo Territorial S.A., FINDETER, implementar una lnea de redescuento con tasa compensada con recursos apropiados anualmente en el Presupuesto General de la Nacin para el financiamiento de proyectos de las Instituciones de Educacin Superior estatales o privadas sin nimo de lucro que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de calidad educativa.

PARGRAFO: La Financiera de Desarrollo Territorial S.A., FINDETER, implementar una lnea de redescuento con tasa compensada con recursos apropiados anualmente en el Presupuesto General de la Nacin para el financiamiento de proyectos de las Instituciones de Educacin Superior estatales o privadas que contribuyan al mejoramiento de las condiciones de calidad educativa.

ARTCULO 161. Se crea el Fondo para la Permanencia Estudiantil en la Educacin Superior, sin personera jurdica, administrado por el Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX. Los recursos de este Fondo se asignarn mediante crditos o subsidios para los estudiantes de las Instituciones de Educacin Superior estatales y privadas del pas destinados al cubrimiento parcial de sus gastos de manutencin de acuerdo con el instrumento de focalizacin que defina el Gobierno Nacional, priorizando a las poblaciones vulnerables.

ARTCULO 156. Crase el Fondo para la Permanencia Estudiantil en la Educacin Superior, sin personera jurdica, administrado por el Instituto Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX. Los recursos de este Fondo se asignarn mediante crditos o subsidios para los estudiantes de las Instituciones de Educacin Superior estatales y privadas del pas destinados al cubrimiento parcial de sus gastos de manutencin de acuerdo con el instrumento de focalizacin que defina el Gobierno Nacional, priorizando a las poblaciones vulnerables. Los recursos del constituidos por: Fondo estarn

Los recursos del Fondo estarn constituidos por:

a) Aportes del Presupuesto General de la Nacin. b) Aportes de las entidades territoriales, departamentos, municipios, distritos y otras entidades de derecho pblico. c) Aportes y donaciones de particulares, organizaciones no gubernamentales, entidades de derecho pblico internacional y gobiernos extranjeros.

a. Aportes del Presupuesto General de la Nacin. b. Aportes de las entidades territoriales, departamentos, municipios, distritos y otras entidades de derecho pblico. c. Aportes y donaciones de particulares, organizaciones no gubernamentales, entidades de derecho pblico internacional y gobiernos extranjeros.

a. Aportes del Presupuesto General de la Nacin, de acuerdo con la disponibilidad de recursos. b. Aportes de las entidades territoriales y otras entidades de derecho pblico. c. Aportes y donaciones de particulares, organizaciones no gubernamentales, entidades de derecho pblico internacional y gobiernos extranjeros.

TITULO CUARTO. DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR DE CARCTER PRIVADO Y DE ECONOMA SOLIDARIA. Ley 30. TTULO II. CAPTULO IV. INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR PRIVADAS Y MIXTAS. Reforma Ley 30 TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO III. INSTITUCIONES DE ED. SUPERIOR PRIVADAS Y MIXTAS. Reforma Ley 30. Segunda y Tercera versin. Artculo 96. Las personas naturales y ARTCULO 32. Las Instituciones de ARTCULO 38. Las Instituciones de ARTCULO 36. Las Instituciones de jurdicas de derecho privado pueden, en Educacin Superior privadas pueden ser Educacin Superior estarn organizadas Educacin Superior privadas estarn los trminos previstos en la presente personas jurdicas organizadas como como corporaciones o fundaciones, o como organizadas como corporaciones o Ley, crear instituciones de Educacin corporaciones o fundaciones, o como sociedades por acciones, con propsito fundaciones sin nimo de lucro con Superior. sociedades annimas con propsito exclusivo para la prestacin del servicio propsito exclusivo para la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior. especial para la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior. Artculo 97. Los particulares que pblico de Educacin Superior. Para los efectos de esta ley las Instituciones Para los efectos de esta ley las pretendan fundar una institucin de Para los efectos de esta ley las de Educacin Superior de economa Instituciones de Educacin Superior de Educacin Superior, debern acreditar Instituciones de Educacin Superior de solidaria sern consideradas como economa solidaria sern consideradas como instituciones privadas. ante el Consejo Nacional de Educacin economa solidaria sern consideradas instituciones privadas. Superior (CESU), que estn en capacidad como instituciones privadas. de cumplir la funcin que a aqullas En caso de disolucin y liquidacin de ARTCULO 39. Las sociedades por acciones corresponde v que la enseanza estar a una institucin organizada como podrn recibir nuevos inversionistas, repartir cargo de personas de reconocida corporacin o fundacin, el remanente dividendos y vender acciones, que en todo idoneidad tica, acadmica, cientfica y de los bienes pasar a otra Institucin de caso sern nominativas, de acuerdo con lo Educacin Superior de utilidad comn y dispuesto en sus estatutos y en la ley. pedaggica. sin nimo de lucro, de acuerdo con lo La inspeccin y vigilancia de estas sociedades ser ejercida de manera concurrente por el Artculo 98. Las instituciones privadas previsto en sus estatutos. Ministerio de Educacin Nacional y la de Educacin Superior deben ser Superintendencia de Sociedades. personas jurdicas de utilidad comn, sin El Ministerio de Educacin Nacional podr nimo de lucro, organizadas como verificar que, previo a la distribucin de corporaciones, fundaciones o utilidades, la Institucin de Educacin instituciones de economa solidaria. Superior garantice los recursos asociados a la sostenibilidad de la prestacin con calidad Artculo 99. El reconocimiento y la del servicio educativo. cancelacin de la personera jurdica de las instituciones privadas de Educacin Las fundaciones y ARTCULO 40. Las fundaciones y Superior corresponden exclusivamente PARGRAFO:

al Ministro de Educacin Nacional, previo concepto del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU). Pargrafo. Las personas que ocasionen la cancelacin de la Personera Jurdica de una institucin de Educacin Superior sern responsables legalmente, previo el cumplimiento del debido proceso. Artculo 100. A la solicitud de reconocimiento de personera jurdica, debern acompaarse los siguientes documentos: a) Acta de constitucin y hojas de vida de sus fundadores. b) Los estatutos de la institucin. c) El estudio de factibilidad socioeconmica. d) Los documentos que acrediten la efectividad y seriedad de los aportes de los fundadores. e) El rgimen del personal docente. f) El rgimen de participacin democrtica de la comunidad educativa en la direccin de la institucin. g) El reglamento estudiantil. El contenido, la forma y requisitos que debern reunir los anteriores documentos sern sealados por el Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU). Pargrafo. La efectividad de los aportes se acreditar mediante acta de recibo suscrita por quienes hayan sido designados para ejercer las funciones de representante legal v revisor fiscal de la institucin. La seriedad de los aportes de derechos reales mediante promesa de transferencia de dominio, estar

corporaciones de educacin superior podrn participar en la constitucin de sociedades annimas de que trata este artculo, para lo cual cedern a la sociedad una vez constituida y obtenida la autorizacin para la prestacin del servicio de educacin superior, las autorizaciones otorgadas por el Ministerio de Educacin Nacional para ofrecer programas acadmicos de educacin superior y aportarn los activos y pasivos vinculados al servicio educativo, por lo cual recibirn las acciones correspondientes, de conformidad con la reglamentacin que expida el Gobierno Nacional. Constituida la sociedad podr recibir nuevos inversionistas, repartir dividendos, y vender acciones de acuerdo con lo dispuesto en sus estatutos y en la ley. Los dividendos que correspondan a la fundacin o corporacin por sus acciones, debern reinvertirse en sta y destinarse al cumplimiento de sus fines y objetivos.

corporaciones de Educacin Superior podrn participar en la constitucin de las sociedades por acciones, aportando a la nueva sociedad las autorizaciones otorgadas por el Ministerio de Educacin Nacional para ofrecer programas acadmicos de Educacin Superior y sus activos y pasivos, aporte que se ver representado en acciones en la proporcin que corresponda a la participacin en el capital social, de conformidad con la reglamentacin que expida el Gobierno Nacional. Constituida la nueva sociedad, sta podr recibir nuevos inversionistas, repartir dividendos y vender acciones de acuerdo con lo dispuesto en sus estatutos y en la ley. En ejercicio de sus funciones de inspeccin y vigilancia el Ministerio de Educacin Nacional velar porque los dividendos recibidos por la fundacin o corporacin accionista de la sociedad, sean reinvertidos en la prestacin del servicio pblico de la Educacin Superior segn lo previsto en sus estatutos. PARGRAFO: La participacin de una fundacin o corporacin en una sociedad por acciones de Educacin Superior, estar sujeta a una reforma estatutaria ratificada por el Ministerio de Educacin Nacional. ARTCULO 41. Ninguna institucin privada constituida como sociedad por acciones, podr tener un nmero de estudiantes matriculados superior al diez por ciento (10%) del total de las matrculas que ofrecen las Instituciones de Educacin Superior. ARTCULO 42. A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR MIXTAS LES SER APLICABLE EL RGIMEN DE UNA INSTITUCIN DE NATURALEZA PRIVADA, Y SUS ACTOS Y CONTRATOS SE REGIRN POR EL DERECHO PRIVADO. ARTCULO 37. A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR MIXTAS LES SER APLICABLE EL RGIMEN DE UNA INSTITUCIN DE NATURALEZA PRIVADA, Y SUS ACTOS Y CONTRATOS SE REGIRN POR EL DERECHO PRIVADO.

ARTCULO 33. A las Instituciones de Educacin Superior mixtas les ser aplicable el rgimen de una institucin de naturaleza privada. ARTCULO 37. Los actos y contratos de las Instituciones de Educacin Superior mixtas se regirn por el derecho

condicionada nicamente al reconocimiento de la personera jurdica de la institucin. Artculo 101. El Ministro de Educacin con base en el estudio de factibilidad socio-econmica presentado por la institucin. previo concepto del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), determinar el monto mnimo de capital que garantice su adecuado y correcto funcionamiento. Para esta determinacin se tendrn en cuenta, entre otros aspectos, la ubicacin de la institucin, el nmero de estudiantes y las caractersticas y naturaleza de los programas que proyecten ofrecer las instituciones. Artculo 102. El estudio de factibilidad deber demostrar igualmente que el funcionamiento de la institucin que se pretende crear estar financiado con recursos diferentes a los que se puedan obtener por concepto de matrculas, al menos por un tiempo no menor a la mitad de la terminacin de su primera promocin. Los costos de funcionamiento debern estimarse segn los costos por alumno y por programa. Artculo 103. Las reformas estatutarias de estas instituciones debern notificarse para su ratificacin al Ministerio de Educacin Nacional por intermedio del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes). Artculo 104. Las instituciones privadas de Educacin Superior se disolvern en los siguientes casos:

privado.

a) Cuando transcurridos dos aos contados a partir de la fecha de la providencia que le otorg la personera jurdica, la institucin no hubiere iniciado reglamentariamente sus actividades acadmicas. b) Cuando se cancele su personera jurdica. c) Cuando ocurra alguno de los hechos previstos en los estatutos para su disolucin. d) Cuando se entre en imposibilidad definitiva de cumplir el objeto para el cual fue creada. Artculo 105. Las instituciones de Educacin Superior creadas por la Iglesia Catlica se regirn por los trminos del Concordato vigente y por las dems normas de la presente ley. Artculo 106. Las instituciones privadas de Educacin Superior podrn vincular profesores por horas cuando su carga docente sea inferior a la de un profesor de medio tiempo en la misma universidad, bien sea mediante contratos de trabajo o mediante contratos de servicios, segn los perodos del calendario acadmico y su remuneracin en cuanto a honorarios se refiere, corresponder a lo pactado por las partes; pero que en ningn caso podr ser inferior al valor de cmputo hora resultante del valor total de ocho (8) salarios mnimos dividido por el nmero de horas laborables mes. Artculo 123. El rgimen del personal docente de Educacin Superior ser el consagrado en los estatutos de cada institucin. ARTCULO 34. Las Instituciones de Educacin Superior creadas por la Iglesia Catlica se regirn por los trminos del Concordato vigente y por las dems normas de la presente ley. ARTCULO 35. Las Instituciones de Educacin Superior privadas podrn vincular laboralmente profesores por horas cuando su carga docente sea inferior a la de un profesor de medio tiempo en la misma institucin. La remuneracin por hora para los docentes as contratados en ningn caso podr ser inferior a una veinteava parte (1/20) del salario mnimo mensual vigente.

ARTCULO 43. Las Instituciones de Educacin Superior creadas por la Iglesia Catlica se regirn por los trminos del Concordato vigente y por las dems normas de la presente ley. ARTCULO 44. Las Instituciones de Educacin Superior privadas podrn vincular laboralmente profesores por horas cuando su carga docente sea inferior a la de un profesor de medio tiempo en la misma institucin. La remuneracin por hora para los docentes as contratados en ningn caso podr ser inferior a una veinteava parte (1/20) del salario mnimo mensual vigente.

ARTCULO 38. Las Instituciones de Educacin Superior creadas por la Iglesia Catlica se regirn por los trminos del Concordato vigente y por las dems normas de la presente ley. ARTCULO 39. Las Instituciones de Educacin Superior privadas podrn vincular laboralmente profesores por horas cuando su carga docente sea inferior a la de un profesor de medio tiempo en la misma institucin. La remuneracin por hora para los docentes as contratados en ningn caso podr ser inferior a una veinteava parte (1/20) del salario mnimo mensual vigente.

ARTCULO 36. El rgimen del personal docente de educacin superior ser el consagrado en los estatutos de cada institucin.

ARTCULO 45. El rgimen del personal docente ser el consagrado en los estatutos de cada institucin.

ARTCULO 40. El rgimen del personal docente ser el consagrado en los estatutos de cada institucin.

Dicho rgimen deber contemplar al menos los siguientes aspectos: Requisitos de vinculacin, sistemas de evaluacin y capacitacin, categoras, derechos y deberes, distinciones e incentivos y rgimen disciplinario.

Dicho rgimen deber prever al menos los siguientes aspectos: Requisitos de vinculacin, sistemas de evaluacin y capacitacin, categoras, derechos y deberes, distinciones e incentivos y rgimen disciplinario.

Dicho rgimen deber prever al menos los siguientes aspectos: Requisitos de vinculacin, sistemas de evaluacin y capacitacin, categoras, derechos y deberes, distinciones e incentivos y rgimen disciplinario.

Dicho rgimen deber prever al menos los siguientes aspectos: Requisitos de vinculacin, sistemas de evaluacin y capacitacin, categoras, derechos y deberes, distinciones e incentivos y rgimen disciplinario.

TITULO SEXTO. DISPOSICIONES GENERALES, ESPECIALES Y TRANSITORIAS.CAPITULO II. DISPOSICIONES ESPECIALES. Ley 30 TTULO II. CAPTULO V. INSTITUCIONES DE NATURALEZA ESPECIAL. Reforma Ley 30 TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO IV. INSTITUCIONES DE NATURALEZA ESPECIAL. Reforma Ley 30 segunda y tercera versin. Artculo 135. La Universidad Nacional de ARTCULO 38. La Universidad Nacional ARTCULO 46. La Universidad Nacional de ARTCULO 41. La Universidad Nacional de Colombia se regir por las normas de la de Colombia se regir por las normas de Colombia se regir por las normas de la Colombia y la Universidad Militar Nueva presente ley, salvo en lo previsto en su la presente ley, salvo en lo previsto en su presente ley, salvo en lo previsto en su Granada se regirn por las normas de la rgimen orgnico especial. rgimen orgnico especial. rgimen orgnico especial. presente ley, salvo en lo previsto en el rgimen orgnico especial de cada una. Artculo 136. La Universidad Pedaggica ARTCULO 159. La Universidad Nacional ser la institucin asesora del Pedaggica Nacional ser institucin Ministerio de Educacin Nacional en la asesora del Ministerio de Educacin definicin de las polticas relativas a la Nacional en la definicin de las polticas formacin y perfeccionamiento de relativas a la formacin y docentes no universitarios. perfeccionamiento de docentes no universitarios. Artculo 137. La Escuela Superior de Administracin Pblica (ESAP), el Instituto Tecnolgico de Electrnica y Comunicaciones (ITEC), el Instituto Caro y Cuervo, la Universidad Militar Nueva Granada, las Escuelas de Formacin de las Fuerzas Militares y de la Polica Nacional que adelanten programas de Educacin Superior y el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), continuarn adscritas a las entidades respectivas. Funcionarn de acuerdo con su naturaleza jurdica y su rgimen acadmico lo ajustarn conforme lo dispuesto en la presente ley. Pargrafo. El Ministro de Educacin Nacional, previo concepto favorable del Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU), reglamentar el rgimen de equivalencias correspondientes a los ARTCULO 39. La Escuela Superior de Administracin Pblica (ESAP), el Instituto Tecnolgico de Electrnica y Comunicaciones (ITEC), el Instituto Caro y Cuervo, la Universidad Militar Nueva Granada, las Escuelas de Formacin de las Fuerzas Militares y de la Polica Nacional que adelanten programas de Educacin Superior y el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), continuarn adscritas a las entidades respectivas. Funcionarn de acuerdo con su naturaleza jurdica y estarn vinculadas al Ministerio de Educacin Nacional en cuanto a la prestacin del servicio de la educacin superior. Para la oferta de programas acadmicos de educacin superior, estas instituciones debern sujetarse a lo dispuesto en esta ley y dems normas ARTCULO 47. La Escuela Superior de Administracin Pblica (ESAP), el Instituto Caro y Cuervo, las Escuelas de Formacin de las Fuerzas Militares y de la Polica Nacional que adelanten programas de Educacin Superior y el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), continuarn adscritas a las entidades respectivas. Funcionarn de acuerdo con su naturaleza jurdica y estarn vinculadas al Ministerio de Educacin Nacional en cuanto a la prestacin del servicio de la educacin superior. ARTCULO 42. La Escuela Superior de Administracin Pblica, ESAP, el Instituto Caro y Cuervo, las Escuelas de Formacin de las Fuerzas Militares y de la Polica Nacional que adelanten programas de Educacin Superior y el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, continuarn adscritas a las entidades respectivas. Funcionarn de acuerdo con su naturaleza jurdica y estarn vinculadas al Ministerio de Educacin Nacional en cuanto a la prestacin del servicio de la Educacin Superior.

Para la oferta de programas acadmicos de educacin superior, estas instituciones debern sujetarse a lo dispuesto en esta ley y dems normas concordantes y

Para la oferta de programas acadmicos de educacin superior, estas instituciones debern sujetarse a lo dispuesto en esta ley y dems normas concordantes y

ttulos otorgados por las instituciones sealadas en el presente artculo.

concordantes y reglamentarias. ARTCULO 40. Para efectos del otorgamiento de los ttulos de Normalista Superior descritos en la Ley 115 de 1994, las escuelas normales sern tenidas como Instituciones de Educacin Superior y estos ttulos sern equivalentes al nivel tecnolgico. El Ministerio de Educacin Nacional verificar la calidad del programa de formacin complementaria a travs de sus sistemas de calidad y de inspeccin y vigilancia. PARGRAFO. El Gobierno Nacional reglamentar la autorizacin de nuevos programas de formacin complementaria en las escuelas normales superiores.

reglamentarias. ARTCULO 48. Para efectos de la oferta del programa de formacin complementaria, su desarrollo y otorgamiento de los ttulos de Normalista 14 Superior descritos en la Ley 115 de 1994, las escuelas normales sern tenidas como Instituciones de Educacin Superior y estos ttulos sern equivalentes al nivel tecnolgico. El Ministerio de Educacin Nacional verificar la calidad del programa de formacin complementaria a travs de sus sistemas de calidad y de inspeccin y vigilancia. PARGRAFO. El Gobierno Nacional reglamentar la autorizacin de nuevos programas de formacin complementaria en las escuelas normales superiores.

reglamentarias. ARTCULO 43. Para efectos de la oferta de los Programas de Formacin Complementaria, su desarrollo y el otorgamiento del ttulo de Normalista Superior, las Escuelas Normales Superiores sern tenidas como Instituciones de Educacin Superior. El Ministerio de Educacin Nacional verificar la calidad de los Programas de Formacin Complementaria a travs de sus sistemas de calidad y de inspeccin y vigilancia. PARGRAFO 1: El Gobierno Nacional reglamentar la autorizacin de nuevos Programas de Formacin Complementaria en las escuelas normales superiores. PARGRAFO 2: La planta de personal docente del Programa de Formacin Complementaria de las Escuelas Normales Superiores de carcter oficial, continuar con cargo al Sistema General de Participaciones.

ARTCULO 41. Los programas y los estudiantes de formacin complementaria ofrecida por las escuelas normales superiores, podrn acceder a los recursos de financiacin y fomento de la Educacin Superior.

ARTCULO 49. Los programas y los estudiantes de formacin complementaria ofrecida por las escuelas normales superiores y los estudiantes de educacin media articulados a programas de educacin superior, podrn acceder a los recursos de financiacin y fomento de la Educacin Superior.

ARTCULO 44. Los Programas de Formacin Complementaria ofrecidos por las Escuelas Normales Superiores, los estudiantes de stos y los estudiantes de educacin media que adelanten el programa de articulacin con programas de educacin superior, podrn acceder a los recursos de financiacin y fomento de la Educacin Superior.

TITULO QUINTO. DEL RGIMEN ESTUDIANTIL. CAPITULO I. DE LOS ESTUDIANTES. Ley 30 TTULO IX. RGIMEN ESTUDIANTIL. Reforma Ley 30 TTULO III. DE LA FORMACIN Y LA COMUNIDAD ACADMICA. CAPTULO III. RGIMEN ESTUDIANTIL. Reforma Ley 30. Segunda y Tercera versin. Artculo 107. Es estudiante de una ARTCULO 138. Es estudiante de una ARTCULO 84. Es estudiante de una ARTCULO 80. Es estudiante de una institucin de Educacin Superior la Institucin de Educacin Superior la Institucin de Educacin Superior la Institucin de Educacin Superior la

persona que posee matrcula vigente para un programa acadmico. Artculo 108. Las instituciones de Educacin Superior tendrn la obligacin de proporcionar a los estudiantes servicios adecuados y actualizados de bibliotecas.

persona que posee matrcula vigente para un programa acadmico. ARTCULO 139. Las Instituciones de Educacin Superior tendrn la obligacin de proporcionar a los estudiantes servicios adecuados y actualizados de bibliotecas, hemeroteca, bases de datos, equipos y aplicativos informticos, sistemas de interconectividad, laboratorios fsicos, escenarios de simulacin virtual, y de experimentacin y prctica, acordes con las actividades de formacin y los programas acadmicos que desarrollen. ARTCULO 140. Las Instituciones de Educacin Superior brindarn informacin sobre el rgimen de derechos y deberes que rige la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior y establecern canales de expresin a travs de los cuales los usuarios puedan manifestar sus opiniones e inquietudes, sugerencias e iniciativas.

persona que posee matrcula vigente para un programa acadmico. ARTCULO 85. Las Instituciones de Educacin Superior tendrn la obligacin de proporcionar a los estudiantes servicios adecuados y actualizados de bibliotecas, hemeroteca, bases de datos, equipos y aplicativos informticos, sistemas de interconectividad, laboratorios fsicos, escenarios de simulacin virtual, y de experimentacin y prctica, acordes con las actividades de formacin y los programas acadmicos que desarrollen. ARTCULO 86. Las Instituciones de Educacin Superior brindarn informacin sobre el rgimen de derechos y deberes que rige la prestacin del servicio pblico de Educacin Superior y establecern canales de expresin a travs de los cuales los usuarios puedan manifestar sus opiniones e inquietudes, sugerencias e iniciativas. ARTCULO 87. Las Instituciones de Educacin Superior debern tener un reglamento estudiantil que regule al menos los siguientes aspectos: Requisitos de inscripcin, admisin y matrcula, derechos y deberes, distinciones e incentivos, rgimen disciplinario y de participacin en los rganos de gobierno, y dems aspectos acadmicos.

persona que posee matrcula vigente para un programa acadmico. ARTCULO 81. Las Instituciones de Educacin Superior tendrn la obligacin de proporcionar a los estudiantes servicios adecuados y actualizados de bibliotecas, hemeroteca, bases de datos, equipos y aplicativos informticos, sistemas de interconectividad, laboratorios fsicos, escenarios de simulacin virtual, y de experimentacin y prctica, acordes con las actividades de formacin y los programas acadmicos que desarrollen.

Artculo 109. Las instituciones de Educacin Superior debern tener un reglamento estudiantil que regule al menos los siguientes aspectos: Requisitos de inscripcin, admisin y matrcula, derechos y deberes, distinciones e incentivos, rgimen disciplinario y dems aspectos acadmicos.

ARTCULO 141. Las Instituciones de Educacin Superior debern tener un reglamento estudiantil que regule al menos los siguientes aspectos: Requisitos de inscripcin, admisin y matrcula, derechos y deberes, distinciones e incentivos, rgimen disciplinario y de participacin en los rganos de gobierno, y dems aspectos acadmicos.

ARTCULO 82. Las Instituciones de Educacin Superior debern tener un reglamento estudiantil que regule al menos los siguientes aspectos: Requisitos de inscripcin, admisin y matrcula, derechos y deberes, distinciones e incentivos, rgimen disciplinario y de participacin en los rganos de gobierno, y dems aspectos acadmicos.

Artculo 110. El Gobierno Nacional establecer en las instituciones financieras oficiales lneas de crdito destinadas a estudiantes de Educacin Superior. Artculo 111. Con el fin de facilitar el

ingreso a las instituciones de Educacin Superior a las personas de escasos ingresos econmicos, la Nacin, las entidades territoriales y las propias instituciones de este nivel de educacin, establecern una poltica general de becas, ayudas y crditos para los mencionados estudiantes. Su ejecucin corresponder al Instituto Colombiano de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior (Icetex), entidad que determinar las modalidades de subsidio parcial o total del pago que, por concepto de derechos pecuniarios, hagan efectivos las instituciones de Educacin Superior. TITULO QUINTO. DEL RGIMEN ESTUDIANTIL. CAPITULO III. DEL BIENESTAR UNIVERSITARIO. Ley 30 TTULO X. POLTICAS DE BIENESTAR. Reforma Ley 30 TTULO III. DE LA FORMACIN Y LA COMUNIDAD ACADMICA CAPTULO II. POLTICAS DE BIENESTAR. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. Artculo 117. Las instituciones de ARTCULO 142. Las Instituciones de ARTCULO 79. Las Instituciones de ARTCULO 75. Las Instituciones de Educacin Superior deben adelantar Educacin Superior deben adelantar y Educacin Superior adelantarn y Educacin Superior adelantarn y programas de bienestar entendidos ejecutar programas de bienestar en los ejecutarn programas de bienestar en los ejecutarn programas de bienestar en los como el conjunto de actividades que se que participe la comunidad educativa, que participe la comunidad acadmica, que participe la comunidad acadmica, orientan al desarrollo fsico, psico- procurando espacios que propicien el procurando espacios que propicien el procurando espacios que propicien el afectivo, espiritual y social de los aprovechamiento del tiempo libre, que aprovechamiento del tiempo libre, que aprovechamiento del tiempo libre, que estudiantes, docentes y personal atiendan las reas de la salud, cultura, atiendan las reas de la salud, la cultura, atiendan las reas de la salud, la cultura, desarrollo humano y deporte, que el desarrollo humano y el deporte. Dichos el desarrollo humano y el deporte. Dichos administrativo. El Consejo Nacional de Educacin promuevan la formacin integral del programas promovern la formacin programas promovern la formacin Superior (CESU), determinar las estudiante y su capacidad de asociar sus integral del estudiante, la inclusin integral del estudiante, la inclusin polticas de bienestar universitario. programas de formacin con su proyecto educativa y su capacidad de asociar sus educativa y su capacidad de asociar sus Igualmente, crear un fondo de de vida, estrategias solidarias y en programas de formacin con su proyecto programas de formacin con su proyecto bienestar universitario con recursos del consecuencia que promuevan el desarrollo de vida. As mismo disearn estrategias de vida. As mismo disearn estrategias Presupuesto Nacional y de los entes fsico, psico afectivo, intelectual y social de que promuevan el reconocimiento de la que promuevan el reconocimiento de la territoriales que puedan hacer aportes. los estudiantes, docentes y personal diversidad cultural y el desarrollo fsico, diversidad cultural y el desarrollo fsico, El fondo sealado anteriormente ser administrativo. psico afectivo, intelectual y social de los psicolgico, afectivo, intelectual y social de administrado por el Instituto estudiantes, docentes y personal los estudiantes, docentes y personal Colombiano para el Fomento de la administrativo. administrativo. Educacin Superior (Icfes). El Consejo Nacional de Educacin Superior, El Consejo Nacional de Educacin Superior, El Consejo Nacional de Educacin Superior, CESU, determinar los lineamientos de CESU, determinar los lineamientos de CESU, determinar los lineamientos de bienestar universitario. bienestar. bienestar. ARTCULO 143. Dentro de la poltica de ARTCULO 80. Dentro de la poltica de ARTCULO 76. Dentro de la poltica de

bienestar se debe identificar y hacer seguimiento a las variables asociadas a la desercin y a las estrategias orientadas a disminuirla, para lo cual se debe tener en cuenta los datos registrados en los Sistemas de Informacin del Ministerio de Educacin Nacional y los referentes de la poltica nacional. ARTCULO 144. Las instituciones incorporarn como parte de la poltica de bienestar estrategias direccionadas a apoyar a jvenes con dificultades econmicas o que enfrenten otro tipo de inequidades que influyen de manera directa en el acceso y permanencia en la Educacin Superior.

bienestar se debe identificar y hacer seguimiento a las variables asociadas a la desercin y a las estrategias orientadas a disminuirla, para lo cual se tendrn en cuenta los datos registrados en los Sistemas de Informacin del Ministerio de Educacin Nacional y los referentes de la poltica nacional. ARTCULO 81. Las instituciones incorporarn como parte de la poltica de bienestar estrategias direccionadas a apoyar a jvenes con dificultades econmicas, personas con discapacidad, o que enfrenten otro tipo de inequidades que influyen de manera directa en el acceso y permanencia en la Educacin Superior. ARTICULO 82. Cada institucin de Educacin Superior destinar por lo menos el dos por ciento (2%) de su presupuesto de funcionamiento para atender adecuadamente su propio bienestar. ARTICULO 83. Las Instituciones de Educacin Superior segn sus objetivos y niveles de formacin contarn con una estructura debidamente organizada para disear, ejecutar y evaluar programas, proyectos, actividades y servicios dirigidos a la comunidad institucional y que le permita articularse con las modalidades en que se desarrollan los programas acadmicos.

bienestar se debe identificar y hacer seguimiento a las variables asociadas a la desercin y a las estrategias orientadas a disminuirla, para lo cual se tendrn en cuenta los datos registrados en los Sistemas de Informacin del Ministerio de Educacin Nacional y los referentes de la poltica nacional. ARTCULO 77. Las Instituciones de Educacin Superior incorporarn como parte de la poltica de bienestar, estrategias direccionadas a apoyar a jvenes con dificultades econmicas y a personas con discapacidad, o que enfrenten otro tipo de inequidades que influyan de manera directa en su acceso y permanencia en la Educacin Superior. Cada Institucin de ARTICULO 78. Educacin Superior destinar por lo menos el dos por ciento (2%) de su presupuesto de funcionamiento para atender adecuadamente su propio bienestar. ARTICULO 79. Las Instituciones de Educacin Superior, segn sus objetivos y niveles de formacin, contarn con una unidad debidamente organizada, encargada del desarrollo humano de su comunidad y del desarrollo institucional, por medio de proyectos, programas, actividades y servicios que permitan la formacin integral, la calidad de vida y la construccin de comunidad y que le permita articularse con las actividades acadmicas en las modalidades en que se desarrollan los programas acadmicos.

Artculo 118. Cada institucin de Educacin Superior destinar por lo menos el dos por ciento (2%) de su presupuesto de funcionamiento para atender adecuadamente su propio bienestar universitario. Artculo 119. Las instituciones de Educacin Superior garantizarn campos y escenarios deportivos, con el propsito de facilitar el desarrollo de estas actividades en forma permanente.

ARTICULO 145. Cada institucin de Educacin Superior destinar por lo menos el dos por ciento (2%) de su presupuesto de funcionamiento para atender adecuadamente su propio bienestar universitario.

TTULO XI. INVESTIGACIN, INNOVACIN Y DESARROLLO. Reforma Ley 30 TTULO III. DE LA FORMACIN Y LA COMUNIDAD ACADMICA. CAPTULO IV. DE LA INVESTIGACIN Y LA INNOVACIN. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin ARTCULO 146. La investigacin como ARTCULO 88. La investigacin como una ARTCULO 83. La investigacin como una fundamento de la docencia, medio de de las fuentes del conocimiento y medio de las fuentes del conocimiento y medio

avance de la sociedad y soporte de la transferencia social del conocimiento, se constituye en funcin esencial de las Instituciones de Educacin Superior.

de avance de la sociedad, se constituye en factor para el desarrollo y fortalecimiento de la Educacin Superior, y como funcin esencial de las Instituciones de Educacin Superior segn sus objetivos y niveles de formacin.

de avance de la sociedad, se constituye en factor para el desarrollo y fortalecimiento de la Educacin Superior, y como funcin esencial de las Instituciones de Educacin Superior segn sus objetivos y niveles de formacin.

ARTCULO 147. Las Instituciones de Educacin Superior, deben asumir como uno de sus objetivos el desarrollo de investigacin cientfica, tcnica y artstica, as como la formacin de investigadores y abordarn tanto la investigacin bsica, como la investigacin aplicada y la innovacin. ARTCULO 148. La actividad y dedicacin investigadora y la contribucin al desarrollo cientfico, tecnolgico o artstico de los docentes e investigadores de las Instituciones de Educacin Superior, ser un criterio para determinar la calidad y eficiencia de las Instituciones de Educacin Superior. ARTCULO 149. Las Instituciones de Educacin Superior, trabajarn en conjunto con el Gobierno Nacional para promover la movilidad de su personal docente, estudiantes e investigadores con el objetivo de mejorar su formacin y contribuir a la generacin de conocimiento. ARTCULO 150. Las Universidades desarrollarn una investigacin de excelencia con el objetivo de contribuir al avance del conocimiento, la innovacin y mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y la competitividad del pas. ARTCULO 151. El fomento de la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico corresponder en el mbito de ARTCULO 89. El fomento de la investigacin y de la innovacin se desarrollar, en el mbito de las ARTCULO 84. El fomento de la investigacin y de la innovacin se desarrollar, en el mbito de las

las Instituciones de Educacin Superior, al trabajo articulado entre el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y el Ministerio de Educacin Nacional acorde con lo consagrado en la legislacin y en el marco del Sistema de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y el Sistema Nacional de Competitividad, sin perjuicio del desarrollo de nuevos programas o iniciativas.

Instituciones de Educacin Superior, mediante el trabajo articulado entre el Ministerio de Educacin Nacional, el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, los dems miembros del Sistema Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin, SNCTI, el Sistema General de Regalas, el Fondo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, el Sistema Nacional de Competitividad, y otras instancias que se constituyan para tales fines. ARTCULO 90. El Ministerio de Educacin Nacional, con el apoyo de los dems miembros del Sistema Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin, SNCTI, promover programas de formacin para la investigacin en todos los niveles, orientados a la generacin de conocimiento en todas las reas, de tecnologa y de innovacin. ARTCULO 91. La contribucin al desarrollo de las ciencias, de las tecnologas, de las artes y la innovacin por parte de las Instituciones de Educacin Superior, ser un criterio de evaluacin de calidad en el marco de sus objetivos y niveles de formacin.

Instituciones de Educacin Superior, mediante el trabajo articulado entre el Ministerio de Educacin Nacional, el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, COLCIENCIAS, el ICFES, los dems miembros del Sistema Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin, SNCTI, el Sistema General de Regalas, el Fondo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, el Sistema Nacional de Competitividad, y otras instancias que se constituyan para tales fines. ARTCULO 85. El Ministerio de Educacin Nacional, con el apoyo de los dems miembros del Sistema Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin, SNCTI, promover programas de formacin para la investigacin en todos los niveles, orientados a la generacin de conocimiento en todas las reas, la tecnologa y la innovacin. ARTCULO 86. La contribucin al desarrollo de las ciencias, de las tecnologas, de las artes y la innovacin por parte de las Instituciones de Educacin Superior, ser un criterio de evaluacin de calidad en el marco de sus objetivos y niveles de formacin. ARTCULO 87. El Sistema de Educacin Superior se articular con el Sistema Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin, SNCTI, el Sistema Nacional de Regalas y las dems instancias estatales, nacionales, regionales y extranjeras con el fin de: a .Desarrollar programas conjuntos para la formacin de investigadores. b. Financiar actividades conjuntas para la formacin de profesores en el nivel de posgrado, de acuerdo con los objetivos y

ARTCULO 152. Entre los objetivos del fomento a la investigacin se encuentran la promocin de su calidad y competitividad internacional, el desarrollo de la investigacin multidisciplinaria, la articulacin entre los centros de investigacin y las Instituciones de Educacin Superior, el fomento a la movilidad de estudiantes docentes e investigadores, el intercambio tcnico y cientfico, el fomento y consolidacin de los centros y grupos de investigacin y las

ARTCULO 92. El Sistema de Educacin Superior se articular con el Sistema Nacional de Ciencia Tecnologa e Innovacin, SNCTI, el Sistema Nacional de Regalas y las dems instancias estatales, nacionales, regionales y extranjeras con el fin de: a. Desarrollar programas conjuntos para la formacin de investigadores. b. Financiar actividades conjuntas para la formacin de profesores a nivel de posgrado de acuerdo con los objetivos y

diferentes redes conducentes al fortalecimiento del sistema educativo, el apoyo a las estrategias que financien el acceso de estudiantes e investigadores en la formacin de alto nivel y la estimulacin de la participacin y desarrollo de las nuevas generaciones de investigadores, emprendedores, desarrolladores tecnolgicos e innovadores.

niveles de formacin de las Instituciones de Educacin Superior, que tiendan al fortalecimiento de su capacidad investigativa. c. Fomentar a travs de la investigacin la interaccin entre las comunidades acadmicas y su entorno de tal forma que enriquezca los procesos de formacin y proyeccin social de las Instituciones de Educacin Superior, de acuerdo con sus objetivos y niveles de formacin. d. Evaluar las capacidades y resultados de investigacin de las Instituciones de Educacin Superior y fomentar su desarrollo, de acuerdo con sus objetivos y niveles de formacin. e. Promover proyectos o alianzas estratgicas de las Instituciones de Educacin Superior con los sectores productivos y sociales para la consolidacin de espacios que permitan impulsar la innovacin y el desarrollo tecnolgico y una interaccin continua con el entorno social y econmico. f. Fomentar la participacin de las Instituciones de Educacin Superior en redes e instancias nacionales e internacionales de investigacin y la movilidad de profesores y estudiantes. g. Fomentar la comunicacin y divulgacin de los resultados de investigacin para la insercin de las Instituciones de Educacin Superior en la comunidad acadmica. ARTCULO 93. El Gobierno Nacional promover la articulacin entre las Instituciones de Educacin Superior, los entes territoriales y el sector productivo, como va de transferencia de conocimiento y generacin de procesos de innovacin.

niveles de formacin de las Instituciones de Educacin Superior, que pretendan fortalecer su capacidad investigativa. c. Fomentar a travs de la investigacin, la interaccin entre las comunidades acadmicas y su entorno de tal forma que enriquezca los procesos de formacin y proyeccin social de las Instituciones de Educacin Superior, de acuerdo con sus objetivos y niveles de formacin. d. Evaluar las capacidades y resultados en investigacin de las Instituciones de Educacin Superior y fomentar su desarrollo, de acuerdo con sus objetivos y niveles de formacin. e. Promover proyectos o alianzas estratgicas de las Instituciones de Educacin Superior con los sectores productivos y sociales para la consolidacin de espacios que permitan impulsar la innovacin y el desarrollo tecnolgico y una interaccin continua con el entorno social y econmico. f. Propender por la participacin de las Instituciones de Educacin Superior en redes e instancias nacionales e internacionales de investigacin y la movilidad de profesores y estudiantes. Y, g. Fomentar la comunicacin y divulgacin de los resultados de investigacin para la insercin de las Instituciones de Educacin Superior en la comunidad acadmica. ARTCULO 88. El Gobierno Nacional promover la articulacin entre las Instituciones de Educacin Superior, los entes territoriales y el sector productivo, como va de transferencia de conocimiento y generacin de procesos de innovacin.

ARTCULO 153. El Gobierno Nacional promover la articulacin entre las instituciones de la educacin superior y el sector productivo, como va de transferencia de conocimiento y generacin de procesos de innovacin.

TITULO VI. DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR Y DE STE CON EL ENTORNO. CAPTULO II. EXTENSIN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin.

Artculo 120 La extensin comprende los programas de educacin permanente, cursos, seminarios y dems programas destinados a la difusin de los conocimientos, al intercambio de experiencias, as como las actividades de servicio tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y la satisfaccin de las necesidades de la sociedad.

ARTICULO 130. La extensin se constituye como una funcin para que, en el marco de la responsabilidad social, se desarrollen procesos de interaccin e integracin entre los agentes sociales y las Instituciones de Educacin Superior. ARTICULO 131. Las Instituciones de Educacin Superior, a partir de procesos acadmicos propios de su naturaleza y fines, estructurarn planes, programas y proyectos con el fin de responder a solicitudes especficas de la sociedad y contribuir a la incorporacin del talento humano formado en los sectores estratgicos del desarrollo. ARTICULO 132. Para la estructuracin y evaluacin de la extensin se tendrn en cuenta aspectos como la continuidad, la sistematicidad, la coherencia y la congruencia, la oportunidad y la pertinencia.

ARTICULO 126. La extensin se constituye como una funcin para que, en el marco de la responsabilidad social, se desarrollen procesos de interaccin e integracin entre los agentes sociales y las Instituciones de Educacin Superior. ARTICULO 127. Las Instituciones de Educacin Superior, a partir de procesos acadmicos propios de su naturaleza y fines, estructurarn planes, programas y proyectos con el fin de responder a solicitudes especficas de la sociedad y contribuir a la incorporacin del talento humano formado en los sectores estratgicos del desarrollo. ARTICULO 128. Para la estructuracin y evaluacin de la extensin se tendrn en cuenta aspectos como la continuidad, la sistematicidad, la coherencia y la congruencia, la oportunidad y la pertinencia.

TTULO XII. INTERNACIONALIZACIN. Reforma Ley 30 TITULO VI. DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE ED. SUPERIOR Y DE STE CON EL ENTORNO. CAPTULO III. INTERNACIONALIZACIN. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin. ARTCULO 154. La internacionalizacin en ARTCULO 133. La internacionalizacin en ARTCULO 129. La internacionalizacin en la educacin superior se entiende como un la Educacin Superior se entiende como un la Educacin Superior se entiende como proceso de desarrollo e implementacin de proceso en el cual el Sistema de Educacin un proceso en el cual el Sistema de polticas y programas para integrar las Superior desarrolla e implementa polticas Educacin Superior desarrolla e dimensiones internacional e intercultural que le permita insertarse en el contexto implementa polticas que le permita insertarse en el contexto global. en los objetivos, propsitos y funciones del global. sector. La cooperacin internacional en materia de Educacin Superior debe ARTCULO 134. El Sistema de Educacin ARTCULO 130. El Sistema de Educacin basarse en la reciprocidad, la solidaridad y Superior ofrecer al ciudadano una Superior ofrecer al ciudadano una formacin integral que le permita formacin integral que haga posible su el respeto mutuo. desarrollarse personal y laboralmente en desarrollo personal y laboral en el pas o ARTCULO 155. Las Instituciones de el pas o fuera de l y la posibilidad de en el extranjero y la posibilidad de Educacin Superior fortalecern sus comunicarse e interactuar en un entorno comunicarse e interactuar en un entorno global. capacidades en materia de relaciones global. internacionales, con el fin de favorecer su integracin y articulacin con el mundo. ARTCULO 135. El Ministerio de Educacin ARTCULO 131. El Ministerio de Educacin

ARTCULO 156. El fomento a los procesos de internacionalizacin contemplar acciones orientadas a fortalecer las capacidades institucionales que permitan incrementar la movilidad acadmica y profesional, posicionar internacionalmente el sistema de calidad de la Educacin Superior a travs de acuerdos de reconocimiento mutuo de ttulos, de la conformacin de redes internacionales tanto bilaterales como multilaterales, la internacionalizacin del currculo y procesos de internacionalizacin solidaria.

Nacional promover: a. La excelencia acadmica de los programas ofrecidos por las Instituciones de Educacin Superior, la formacin de alto nivel de los profesores y estudiantes de tal forma que la Educacin Superior en Colombia alcance los estndares internacionales y el reconocimiento de la comunidad cientfica internacional. b. Los programas para el desarrollo de planes estratgicos de las Instituciones de Educacin Superior que permitan una proyeccin a largo plazo de las relaciones con instituciones extranjeras en materia de convenios de cooperacin para la asesora, la formacin y la investigacin. c. Las alianzas estratgicas con agentes de cooperacin internacional o con Instituciones de Educacin Superior extranjeras que permitan el desarrollo de programas acadmicos y programas de doble titulacin o de titulacin conjunta. d. La participacin de las Instituciones de Educacin Superior en redes internacionales y la movilidad de estudiantes y profesores. ARTCULO 139. El Gobierno Nacional y las Instituciones de Educacin Superior promovern el desarrollo de la competencia en un idioma extranjero. ARTCULO 136. El Sistema de Educacin Superior se articular con el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, SNCTI, para: a. Promover la formacin de posgrado de los ciudadanos colombianos en Universidades extranjeras de reconocimiento internacional que permitan establecer y dar continuidad al intercambio acadmico y a la produccin de conocimiento relevante para el pas.

Nacional promover: a. La excelencia acadmica de los programas ofrecidos por las Instituciones de Educacin Superior y la formacin de alto nivel de profesores y estudiantes, de tal forma que la Educacin Superior en Colombia alcance los estndares internacionales y el reconocimiento de la comunidad cientfica internacional. b. Los programas para el desarrollo de planes estratgicos de las Instituciones de Educacin Superior que permitan una proyeccin a largo plazo de las relaciones con instituciones extranjeras en materia de convenios de cooperacin para la asesora, la formacin y la investigacin. c. Las alianzas estratgicas con agentes de cooperacin internacional o con Instituciones de Educacin Superior extranjeras que permitan el desarrollo de programas acadmicos y programas de doble titulacin o de titulacin conjunta. d. La participacin de las Instituciones de Educacin Superior en redes internacionales y la movilidad de estudiantes y profesores. ARTCULO 135. El Gobierno Nacional y las Instituciones de Educacin Superior promovern el desarrollo de la competencia en un idioma extranjero. ARTCULO 132. El Sistema de Educacin Superior se articular con el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, SNCTI, para: a. Promover la formacin de posgrado de los ciudadanos colombianos en Universidades extranjeras de reconocimiento internacional que permitan establecer y dar continuidad al intercambio acadmico y a la produccin de conocimiento relevante para el pas.

ARTCULO 157. El Gobierno Nacional y las Instituciones de Educacin Superior promovern el desarrollo de la competencia en un segundo idioma. ARTCULO 158. El Gobierno Nacional promover que el Sistema de Educacin Superior se inserte en el contexto internacional a travs de la participacin activa en espacios de integracin gubernamental, cientficos y regionales.

b. Propiciar el reconocimiento internacional de las Instituciones de Educacin Superior de mayor trayectoria investigativa. c. Promover alianzas o consorcios con organizaciones internacionales para el desarrollo de las capacidades cientficas, tecnolgicas y de innovacin. d. Promover la conformacin y la participacin de redes internacionales a travs de convocatorias de cooperacin para la investigacin y la movilidad acadmica. ARTCULO 137. El Ministerio de Educacin Nacional promover y realizar acciones con el fin de facilitar el reconocimiento de saberes, crditos, competencias, programas, currculos, acreditaciones y ttulos en el contexto internacional de la Educacin Superior. ARTCULO 138. El Ministerio de Educacin Nacional apoyar iniciativas dirigidas al ofrecimiento en otros pases de programas acadmicos acreditados de Alta Calidad, de conformidad con la normativa vigente de cada Estado.

b. Propiciar el reconocimiento internacional de las Instituciones de Educacin Superior de mayor trayectoria investigativa. c. Promover alianzas o consorcios con organizaciones internacionales para el desarrollo de las capacidades cientficas, tecnolgicas y de innovacin. d. Promover la conformacin y la participacin de redes internacionales a travs de convocatorias de cooperacin para la investigacin y la movilidad acadmica. ARTCULO 133. El Ministerio de Educacin Nacional promover y realizar acciones con el fin de facilitar el reconocimiento de saberes, crditos, competencias, programas, currculos, acreditaciones y ttulos en el contexto internacional de la Educacin Superior. ARTCULO 134. El Ministerio de Educacin Nacional apoyar iniciativas dirigidas al ofrecimiento en otros pases de programas acadmicos acreditados de Alta Calidad, de conformidad con la normativa vigente de cada Estado.

TITULO SEXTO. DISPOSICIONES GENERALES, ESPECIALES Y TRANSITORIAS. CAPITULO I. DISPOSICIONES GENERALES. Ley 30 TTULO V. SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR CAPTULO III. DERECHOS PECUNIARIOS. Reforma Ley 30. TTULO VII. DE LA FINANCIACIN DE LA ED. SUPERIOR CAPTULO II. DERECHOS PECUNIARIOS. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin Artculo 122. Los derechos pecuniarios ARTCULO 98. Son derechos pecuniarios ARTCULO 153. Son derechos pecuniarios ARTCULO 149. Son derechos pecuniarios que por razones acadmicas pueden exigibles por las Instituciones de exigibles por las Instituciones de Educacin exigibles por las Instituciones de Educacin Superior por razones Superior por razones acadmicas los Superior por razones acadmicas los exigir las instituciones de Educacin Educacin acadmicas los siguientes: siguientes: siguientes: Superior, son los siguientes: a) Derechos de Inscripcin. a. Derechos de matrcula ordinaria y b) Derechos de Matrcula. a) Derechos de matrcula ordinaria y a. Derechos de matrcula ordinaria y extraordinaria. c) Derechos por realizacin de exmenes extraordinaria. extraordinaria. b. Derechos por actividades de de habilitacin, supletorios y b) Derechos por actividades de b. Derechos por actividades de educacin educacin informal. preparatorios. educacin informal. informal. c. Derechos de inscripcin. d) Derechos por la realizacin de cursos c) Derechos de inscripcin. c. Derechos de inscripcin. especiales y de educacin permanente. d) Derechos por realizacin de exmenes d. Derechos por realizacin de exmenes de d. Derechos por realizacin de exmenes

e) Derechos de Grado. f) Derechos de expedicin certificados y constancias.

de

de habilitacin y supletorios. e) Derechos de grado. f) Derechos de expedicin de certificados y constancias.

habilitacin y supletorios. e. Derechos de grado. f. Derechos de expedicin de certificados y constancias.

e. f.

Pargrafo l Las instituciones de Educacin Superior legalmente probadas fijarn el valor de todos los derechos pecuniarios de que trata este artculo y aquellos destinados a mantener un servicio mdico asistencial para los estudiantes, los cuales debern informarse al Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes) para efectos de la inspeccin y vigilancia, de conformidad con la presente ley. Pargrafo 2 Las instituciones de Educacin Superior estatales u oficiales podrn adems de los derechos contemplados en este artculo, exigir otros derechos denominados derechos complementarios, los cuales no pueden exceder del 20% del valor de la matrcula.

de habilitacin y supletorios. Derechos de grado. Derechos de expedicin certificados y constancias.

de

PARGRAFO 1. Los valores de los derechos pecuniarios previstos en los literales d), e) y f) no podrn superar los costos eficientes de los procesos respectivos.

PARGRAFO 1. Los valores de los derechos pecuniarios previstos en los literales d), e) y f) no podrn superar los costos eficientes de los procesos respectivos.

PARGRAFO 1: Los valores de los derechos pecuniarios previstos en los literales d), e) y f) no podrn superar los costos eficientes de los procesos respectivos.

PARGRAFO 2. Las Instituciones de Educacin Superior pblicas podrn adems de los derechos previstos en este artculo, exigir los denominados derechos complementarios, que en ningn caso podrn exceder del 20% del valor de la matrcula. ARTCULO 99. El valor de la matrcula, podr ser cobrado al estudiante al inicio o durante el periodo acadmico, o diferir su pago parcial o totalmente, para cuando el estudiante se haya graduado, vinculado al mercado laboral y superado un nivel de ingreso, de acuerdo con la reglamentacin que expida cada institucin para tal finalidad.

PARGRAFO 2. Las Instituciones de Educacin Superior estatales podrn adems de los derechos previstos en este artculo, exigir los denominados derechos complementarios, que en ningn caso podrn exceder del 20% del valor de la matrcula. ARTCULO 154. El valor de la matrcula podr ser cobrado al estudiante al inicio o durante el periodo acadmico, o diferir su pago parcial o totalmente, para cuando el estudiante se haya graduado, vinculado al mercado laboral y superado un nivel de ingreso, de acuerdo con la reglamentacin que expida cada institucin para tal finalidad.

PARGRAFO 2: Las Instituciones de Educacin Superior estatales podrn exigir, adems de los derechos previstos en este artculo, los denominados derechos complementarios, que en ningn caso podrn exceder del 20% del valor de la matrcula. ARTCULO 150. Los incrementos en el valor de la matrcula podrn ser cobrado al estudiante al inicio o durante el periodo acadmico, o diferir su pago parcial o totalmente, para cuando el estudiante se haya graduado, vinculado al mercado laboral y superado un nivel de ingreso, de acuerdo con la reglamentacin que expida cada institucin para tal finalidad, sin que esto afecte la estabilidad financiera de la institucin. El Gobierno Nacional reglamentar la implementacin del pago diferido a travs del mecanismo para la liquidacin de aportes al Sistema de Seguridad Social Integral, al cual podrn acogerse las instituciones que as lo decidan. El Instituto Colombiano de Crdito y

El Gobierno Nacional reglamentar la implementacin del pago diferido a travs del mecanismo para la liquidacin de aportes al Sistema de Seguridad Social Integral. El Instituto Colombiano de Crdito y

El Gobierno Nacional reglamentar la implementacin del pago diferido a travs del mecanismo para la liquidacin de aportes al Sistema de Seguridad Social Integral.

El Instituto Colombiano de Crdito y Estudios

Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX) u otras entidades pblicas o privadas que otorguen crditos educativos, podrn utilizar este sistema para el pago de los crditos. ARTCULO 100. Las Instituciones de Educacin Superior fijarn anualmente el valor de todos los derechos pecuniarios de que trata el artculo 98, que podrn incrementarse hasta por el ndice de precios al consumidor del ao inmediatamente anterior. Los valores y los costos de formacin de los estudiantes debern informarse al Ministerio de Educacin Nacional de acuerdo con los plazos y procedimientos que ste determine. Las instituciones podrn incrementar los valores de matrcula por encima del ndice de precios al consumidor SLO PARA LOS ESTUDIANTES QUE ESTN POR INGRESAR A SUS PROGRAMAS ACADMICOS, siempre que presenten al Ministerio de Educacin Nacional un informe financiero que precise las razones que dan lugar al incremento y que estn directamente relacionadas con la proyeccin de inversiones para el mejoramiento de la calidad del servicio que prestan. El incumplimiento de lo dispuesto en el presente artculo dar lugar a las acciones administrativas y a la imposicin de las sanciones previstas en esta ley. Artculo 124. Las personas naturales y jurdicas que financien los estudios de sus trabajadores en instituciones de Educacin Superior, para efectos tributarios podrn deducir dicho monto de sus costos de operacin. ARTCULO 161. Las personas naturales y jurdicas que financien los estudios de sus trabajadores en Instituciones de Educacin Superior, para efectos tributarios podrn deducir dicho monto de sus costos de operacin.

Tcnicos en el Exterior, ICETEX, u otras entidades pblicas o privadas que otorguen crditos educativos, podrn utilizar este sistema para el pago de los crditos.

Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, y las otras entidades pblicas o privadas que otorguen crditos educativos, podrn utilizar este sistema para el cobro de los crditos. ARTCULO 151. Las Instituciones de Educacin Superior fijarn anualmente el valor de todos los derechos pecuniarios de que trata el artculo 152, que podrn incrementarse hasta por el ndice de precios al consumidor del ao inmediatamente anterior. Los valores y los costos de formacin de los estudiantes debern informarse al Ministerio de Educacin Nacional de acuerdo con los plazos y procedimientos que ste determine. LAS INSTITUCIONES PODRN INCREMENTAR LOS VALORES DE MATRCULA POR ENCIMA DEL NDICE DE PRECIOS AL CONSUMIDOR, siempre que presenten al Ministerio de Educacin Nacional un informe financiero que precise las razones que dan lugar al incremento y que estn directamente relacionadas con la proyeccin de inversiones para el mejoramiento de la calidad del servicio que prestan.

ARTCULO 155. Las Instituciones de Educacin Superior fijarn anualmente el valor de todos los derechos pecuniarios de que trata el artculo 153, que podrn incrementarse hasta por el ndice de precios al consumidor del ao inmediatamente anterior. Los valores y los costos de formacin de los estudiantes debern informarse al Ministerio de Educacin Nacional de acuerdo con los plazos y procedimientos que ste determine.

Las instituciones podrn incrementar los valores de matrcula por encima del ndice de precios al consumidor, siempre que presenten al Ministerio de Educacin Nacional un informe financiero que precise las razones que dan lugar al incremento y que estn directamente relacionadas con la proyeccin de inversiones para el mejoramiento de la calidad del servicio que prestan.

El incumplimiento de lo dispuesto en el presente artculo dar lugar a las acciones administrativas y a la imposicin de las sanciones previstas en esta ley. ARTCULO 169. Las personas naturales y jurdicas que financien los estudios de sus trabajadores en Instituciones de Educacin Superior, para efectos tributarios podrn deducir dicho monto de sus costos de operacin.

El incumplimiento de lo dispuesto en el presente artculo dar lugar a las acciones administrativas y a la imposicin de las sanciones previstas en esta ley. ARTCULO 162. Las personas naturales y jurdicas que financien los estudios de sus trabajadores en Instituciones de Educacin Superior, para efectos tributarios podrn deducir dicho monto de sus costos de

operacin. Artculo 126. El Gobierno Nacional destinar recursos presupuestales para la promocin de la investigacin cientfica y tecnolgica de las universidades estatales u oficiales, privadas y dems instituciones de Educacin Superior, los cuales sern asignados con criterios de prioridad social y excelencia acadmica. Artculo 127. El Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU) colaborar con el Estado en su funcin de promover y orientar el desarrollo cientfico y tecnolgico, de acuerdo con lo establecido por la Ley 29 de 1990. Artculo 128. En todas las instituciones de Educacin Superior, estatales u oficiales, privadas y de economa solidaria, sern obligatorios el estudio de la Constitucin Poltica y la instruccin cvica en un curso de por lo menos un semestre. As mismo, se promovern prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participacin ciudadana. Artculo 129. La formacin tica profesional debe ser elemento fundamental obligatorio de todos los programas de formacin en las instituciones de Educacin Superior. Artculo 132. Para dar cumplimiento a los objetivos de educacin cooperativa establecidos en la Ley 79 de 1988, a partir del l de enero de 1993, por lo menos la mitad de los recursos previstos para educacin, en el artculo 54 de la precitada ley, deben ser invertidos en programas acadmicos de Educacin

Superior, ofrecidos por instituciones de economa solidaria de Educacin Superior autorizados legalmente. TITULO SEXTO. DISPOSICIONES GENERALES, ESPECIALES Y TRANSITORIAS. CAPITULO III. DISPOSICIONES TRANSITORIAS. Ley 30 TTULO XIII. OTRAS DISPOSICIONES Y DISPOSICIONES TRANSITORIAS. Reforma Ley 30 TTULO VIII. OTRAS DISPOSICIONES Y DISPOSICIONES TRANSITORIAS. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin Artculo 138. Mientras se dictan los ARTCULO 160. La Universidad Nacional nuevos, estatutos generales de las Abierta y a Distancia, UNAD, ser instituciones de Educacin Superior, institucin asesora del Ministerio de continuarn vigentes sus actuales Educacin Nacional en lo referente a la normas estatutarias. modalidad de educacin virtual y a Dentro de los quince das siguientes a la distancia. expedicin de los estatutos de cada institucin, el Consejo Superior ARTCULO 162. El Ministerio de Hacienda ARTCULO 170. El Ministerio de Hacienda y Universitario o el organismo que haga y Crdito Pblico, disear instrumentos Crdito Pblico, disear instrumentos sus veces, deber enviar al Ministerio de dentro del estatuto tributario que dentro del estatuto tributario que permitan Educacin Nacional, por conducto del permitan que un porcentaje de la renta que un porcentaje de la renta gravable de las Instituto Colombiano para el Fomento gravable de las Instituciones de Instituciones de Educacin Superior con de la Educacin Superior (Icfes), copia Educacin Superior con nimo de lucro nimo de lucro se destine a fondos de autntica de los mismos para efectos de se destine a fondos de becas y crditos financiacin para el mejoramiento de la su inspeccin y vigilancia. administrados por el ICETEX y dirigidos a calidad de la Educacin Superior pblica y poblacin vulnerable segn para becas y crditos administrados por el Artculo 139. Las instituciones reglamentacin que expida el Gobierno Instituto Colombiano de Crdito Educativo y clasificadas actualmente en las Nacional. Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX y modalidades de: Universitarias, dirigidos a poblacin vulnerable segn instituciones tecnolgicas y las tcnicas reglamentacin que expida el Gobierno profesionales, tendrn un plazo hasta de Nacional. tres (3) aos para transformarse en universidades o en instituciones ARTCULO 171. A partir de la entrada en universitarias o escuelas tecnolgicas, vigencia de la presente ley, las Instituciones siempre y cuando llenen los requisitos de Educacin Superior contarn con el establecidos en la presente ley y trmino de seis (6) meses para ajustarse a lo aquellos que fije el Consejo Nacional de aqu previsto. Educacin Superior (CESU) para este Mientras se dictan los nuevos estatutos de propsito. las Instituciones de Educacin Superior, continuarn vigentes sus actuales normas Artculo 140. Las instituciones de estatutarias. Educacin Superior creadas por ley, ordenanza o acuerdo municipal que estn funcionando en la actualidad conservarn su personera jurdica y atribuciones y debern ajustarse en lo

ARTCULO 164. A partir de la entrada en vigencia de la presente ley, las Instituciones de Educacin Superior contarn con el trmino de seis (6) meses para ajustarse a lo aqu previsto. Mientras se dictan los nuevos estatutos de las Instituciones de Educacin Superior, continuarn vigentes sus actuales normas estatutarias.

sucesivo a las disposiciones de la presente ley. Artculo 141. En las instituciones estatales u oficiales de Educacin Superior, los Consejos Superiores actualmente existentes, fijarn transitoriamente los requisitos y procedimientos para la eleccin de los miembros de los Consejos Superiores a que hace relacin el literal d) del artculo 64 de la presente ley. Artculo 142. Se faculta al Gobierno Nacional para que en un plazo de seis (6) meses, reestructure al Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes) y a la Universidad Nacional de Colombia y expida las normas reglamentarias de la presente ley. Pargrafo. Mientras se dicta el nuevo estatuto del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes) y el de la Universidad Nacional de Colombia, continuarn vigentes sus actuales normas estatutarias. Artculo 143. Hasta tanto el Gobierno Nacional reglamente el Consejo Nacional de Educacin Superior (CESU) y reestructure el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior (Icfes), todos los trmites que en la actualidad surten ante esta ltima entidad, las instituciones de Educacin Superior culminarn su proceso de conformidad con las normas vigentes. Artculo 144. Esta Ley rige a partir de su promulgacin y deroga las disposiciones que le sean contrarias, especialmente los ARTCULO 164. Esta ley rige a partir de su promulgacin y deroga las disposiciones que le sean contrarias, ARTCULO 172. Esta ley rige a partir de su promulgacin y deroga las disposiciones que le sean contrarias, especialmente la Ley 30 ARTCULO 165. Esta ley rige a partir de su promulgacin y deroga las disposiciones que le sean contrarias, especialmente la

Decretos-leyes 80 y 81 de 1980.

especialmente la Ley 30 de 1992

de 1992.

Ley 30 de 1992.