PRCTICA 2

11/Octubre/2011

Ana Beln Patricio Sara Parra

PRCTICA 2

Una vez aclarado el concepto de medio didctico, es importante tener en cuenta que existe una manera de clasificarlos y dividirlos. Para ello, aprendimos como algunos autores creen que deben ser clasificados.

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Ejercicio a realizar: Una vez conocidas las diferentes maneras de clasificar los medios, se propone que cada grupo trate de dividir los medios segn: criterio sensorialista, criterio relacin profesor-medio, criterio histrico, criterio del grado de realismo y criterio instructivo. En nuestro caso, nos toc realizar la clasificacin segn el criterio del grado de realismos.

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Ya que la clasificacin que ofreci Dale (1966) era muy compleja de realizar, tuvimos que dividir los medios por: mucha abstraccin, media abstraccin y poca abstraccin. Entendemos la abstraccin como: la no proximidad a la realidad o a su aplicacin prctica en situaciones reales.

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Mucha abstraccin Media abstraccin
Libros de texto Esquemas en la pizarra Diapositivas Transparencias Mapas conceptuales Puzzles Mapas geogrficos Esqueleto de huesos Imgenes Documental video Cuento narrado a travs de audio Tutorial

Baja abstraccin
Excursin para conocer plantas Role playing

*Destacamos que para tener en cuenta que la clasificacin sea fiable, es importante conocer en el contexto en que se utiliza dicho material didctico.

INFORMACIN Los medios didcticos no son los mismos utilizados en la prctica 1 ya que el grupo con el que lo realizamos no fue el mismo.