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v | 5 DE OUTUBRO, 2011 | 107
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um nm dc tardc na capital chilcna, cstudantcs caminham
com suas mochilas. Scria uma ccna prosaica, no fossc pc-
las mscaras quc lcvam no rosto para sc protcgcr dc gs
lacrimognco c pclos cartazcs dc protcsto nas mos. A po-
lcia cst por pcrto para garantir quc no ocorram atos dc vandalis-
mo. Vcculos da tropa dc choquc capazcs dc disparar jatos d`gua c
gs dc cfcito moral circulam pclas principais avcnidas. Nas cscolas
cm grcvc, as cadciras das salas dc aula so usadas como barricadas.
As faculdadcs foram adornadas com pichacs. H mais dc quatro
mcscs, cssa sc tornou a 'ccna prosaica do Chilc, quc cnfrcnta a
maior crisc cducacional dc sua histria. Em todo o pas, milharcs dc
cstudantcs do cnsino mcdio c supcrior fazcm grcvc c rcncm-sc cm
marchas para pcdir mudanas cstruturais na rca. Elcs so apoiados
pcla famlia c por boa partc da socicdadc, num movimcnto quc sc
transformou no principal dcsano poltico nacional c quc fcz a taxa
dc aprovao do govcrno do prcsidcntc Scbastin Picra dcspcncar
para uma mnima histrica dc 22%.
O fato dc a cducao tcr sc tornado o maior problcma do pas c
um dcsano lgica. As cstatsticas do sctor so louvvcis. O Chilc
dcstina 7,1% do PIB cducao, mais do quc pascs como Frana
(6%), Inglatcrra (5,7%), Brasil (5,3%) c Argcntina (6,1%). No cnsi-
no supcrior, o total dc alunos matriculados passou dc mcnos dc
200 000 nos anos 80 para quasc 1 milho cm 2010. O rcsultado do
pas no ltimo Pisa, o tcstc dc qualidadc dc cducao mais conccitua-
do do mundo, c o mclhor da Amcrica Latina. H duas razcs para a
paradoxal insatisfao gcncralizada com o sistcma cducacional. A
primcira c positiva c cst ligada cxpcctativa quc sc criou com o
avano cconmico sustcntado do pas nas ltimas duas dccadas, com
um crcscimcnto mcdio anual do PIB dc 5%. Os chilcnos passaram a
acrcditar quc logo atingiriam o status dc pas dcscnvolvido, c agora
no sc contcntam com pouco. Scr mclhor do quc o Brasil ou a Ar-
gcntina no quc sc rcfcrc qualidadc do cnsino no basta. Elcs quc-
rcm mais. A scgunda razo c quc o sistcma tcm algumas falhas cclip-
sadas pclas boas cstatsticas gcrais: a baixa qualidadc do cnsino
mcdio, o alto custo das univcrsidadcs cm proporo rcnda c a m
adcquao das carrciras supcriorcs ao mcrcado dc trabalho. Em rc-
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Falta dc nscalizao cstatal c cndividamcnto
das famlias para pagar a faculdadc dos nlhos
cxplicam o apoio aos protcstos cstudantis
contra o cclcbrado sistcma cducacional chilcno
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0 numero de ch||enos em cursos
de nre| suer|or qu|ntu||cou
nas u|t|mas trs dcadas...
...mas o custo
ara as fam||as
ma|s a|to que
em outros ases
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As c|asses ma|s
ha|sas passaram
a ter a acesso
s aa|rers|dades.
Sete em cada
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so de fam||as
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t|reram am
|ategraate com
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are| saper|or
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(er proporao a
rerda per cap|ta)*
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A famlia Ocayo ( csq.) agora s
consegue pagar a faculdade de uma
das lhas. Prdio da Universidade do
Chile, acima, ocupado por estudantes
sumo, os chilcnos pagam caro pclo
avano na cducao, mas ainda no cs-
to vcndo bcncfcios imcdiatos.
As qucixas no cnsino mcdio rcfc-
rcm-sc tanto s cscolas pblicas quanto
s privadas subsidiadas pclo govcrno,
modalidadc criada nos anos 80. Ncssc
modclo, tambcm chamado dc 'misto,
o cstado paga um valor nxo por jovcm
matriculado, o quc cstimula as cscolas
a disputar os alunos por mcio da saud-
vcl concorrncia capitalista. Ocorrc
quc o govcrno supcrcstimou a lci do
mcrcado c dcixou dc nscalizar as csco-
las subsidiadas. Como conscquncia,
divcrsas instituics ofcrcccm um cnsi-
no dc qualidadc muito infcrior ao das
cscolas 100% particularcs. J as csco-
las pblicas sofrcm com a falta dc in-
vcstimcntos cm infracstrutura, pois so
administradas pclos municpios, c ncm
todas as autoridadcs locais aplicam os
rccursos com cncincia.
A insatisfao com o cnsino supc-
rior rcsidc no fato dc o govcrno invcs-
tir apcnas o cquivalcntc a 0,3% do PIB
cm univcrsidadcs, um dos ndiccs mais
baixos do mundo. Mas os cidados c
as cmprcsas gastam bastantc, o cquiva-
lcntc a 1,7% do PIB. 'O sistcma cdu-
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(er proporao a
rerda per cap|ta)*
* la|ses er que as ur|ers|dades puo||cas sao pagas
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rios c dc cscolas tccnicas, 15% do to-
tal, contam com o bcncfcio. 'Essc crc-
dito pcrmitiu uma cxpanso do cnsino
supcrior quc ningucm cspcrava scr
possvcl, diz Andrcs Bcrnasconi, vi-
cc-rcitor da Univcrsidadc Andrcs
Bcllo. O problcma c quc a taxa dc ju-
ros cobrada por cssc crcdito c clcvada,
c os cstudantcs sc formam
com dvidas cxorbitantcs.
Alcm disso, o crcdito cos-
tuma scr suncicntc para
cobrir apcnas partc das
mcnsalidadcs. Para nnan-
ciarcm o rcstantc, as fam-
lias tambcm acumulam
dcbitos. o caso do moto-
rista Nclson Ocayo c da
cozinhcira Susana Soto.
Pais dc trs nlhas quc cur-
savam a faculdadc, clcs ti-
nham dc pagar mcnsalmcn-
tc ccrca dc 1 600 rcais para
cacional do pas dcpcndc dc forma cx-
ccssiva c dcscquilibrada do dinhciro
das famlias, diz o socilogo Josc Joa-
qun Brunncr, um dos maiorcs cspccia-
listas cm cducao do Chilc. Para arca-
rcm com o custo dc formar os nlhos,
muitas famlias rccorrcm a cmprcsti-
mos. Em 2005, o govcrno criou o Crc-
dito com Aval do Estado, um nnancia-
mcnto para cstimular o ingrcsso dos
jovcns dc classc mcdia c baixa nas fa-
culdadcs. Qualqucr aluno quc atcnda a
ccrtos prc-rcquisitos nnancciros c so-
ciais rcccbc o crcdito, pclo qual s tcm
dc pagar dcpois da graduao. Hojc,
mais dc 150 000 cstudantcs univcrsit-
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cobrir a difcrcna no
contcmplada pclo crcdito
cstudantil. Quando Ncl-
son ncou dcscmprcgado,
ncstc ano, duas nlhas tivc-
ram dc abandonar a facul-
dadc. 'Sc clas quiscrcm
cstudar, vai scr uma dc ca-
da vcz, diz Susana.
A frustrao das fam-
lias dc classc mcdia baixa c
ainda maior porquc o sa-
crifcio para conscguir, pc-
la primcira vcz, tcr um in-
tcgrantc com diploma uni-
vcrsitrio no tcm dado o
rctorno quc cspcravam.
Nas ltimas dccadas, cur-
sar uma faculdadc cra vis-
to, pclos chilcnos, como a
forma mais rpida dc mo-
bilidadc social. Isso ocorrc,
mas no para os quc cur-
sam instituics ruins. 'Pa-
ra muitos alunos, o salrio
quc ganham dcpois dc for-
mados mal cobrc a prcsta-
o da dvida quc contra-
ram para cstudar, diz o
socilogo Eugcnio Tironi.
Existc uma disparidadc cn-
trc as vagas no mcrcado dc
trabalho c a prospcridadc
do pas. O PIB do Chilc
crcsccu 5,2% cm 2010, c
ncstc ano a prcviso c dc
uma cxpanso dc 6%, im-
pulsionada principalmcntc
pcla cxportao dc cobrc.
O problcma c quc as uni-
vcrsidadcs formam muitos
alunos cm carrciras para as
quais h pouca dcmanda
no mcrcado, c no atcndcm
ofcrta cm sctorcs como mincrao c
agricultura. Um cstudo do govcrno mos-
trou quc, cntrc os graduados dc nvcl
tccnico, a formao dc pronssionais pa-
ra atividadcs ncssas rcas c praticamcntc
incxistcntc. O fcnmcno sc rcpctc cntrc
os graduados cm univcrsidadcs. 'Muitos
acabam contratados como simplcs tcc-
nicos, porquc no conscgucm trabalho
cm suas carrciras, diz o cconomista
Hcrnn Frigolctt.
Dcpois dc mais dc quatro mcscs dc
batalhas urbanas cntrc os jovcns c a po-
lcia, na scmana passada os cstudantcs
concordaram cm ncgociar com o go-
vcrno. H pontos comuns cntrc suas
rcivindicacs c as propostas do govcr-
no, como a rcduo dos juros do crcdi-
to cstudantil c mais invcstimcnto no
cnsino pblico. Camila Vallcjo, a bcla
morcna dc olhos vcrdcs quc prcsidc a
Fcdcrao dc Estudantcs da Univcrsi-
dadc do Chilc, j sc scntc vitoriosa.
'Mostramos para o mundo quc nossa
cducao no cra o cxcmplo quc sc
pcnsava, diz a musa do movimcnto cs-
tudantil. Como bons csqucrdistas, cla c
scus companhciros, inclusivc o namo-
rado cubano, cxigcm a proibio do
lucro no cnsino, o quc rcprcscntaria a
cxpropriao dc 4 000 cscolas dc cnsi-
no mcdio c sctcnta ccntros dc formao
tccnica. Ironicamcntc, os cstudantcs sc
basciam cm uma lci aprovada cm 1990
pclo ditador dc dircita Augusto Pino-
chct, nunca vcrdadciramcntc aplicada,
quc proibia o lucro cm univcrsidadcs.
Isso signincaria o dcsmanchc dc um
sistcma dc cnsino quc, apcsar das fa-
lhas, c o mais bcm-succdido da rcgio.
Por sortc, ncssc ponto a maioria da po-
pulao discorda dos cstudantcs.
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