COLEGIO RAIMUNDO LULIO

CENTRO CATLICO - CONCERTADO Franciscanos T.O.R. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Cd. 28013607

La mayora de las ideas fundamentales de la ciencia son esencialmente sencillas y, por regla general pueden ser expresadas en un lenguaje comprensible para todos.
Albert Einstein (1879-1955) Cientfico alemn nacionalizado estadounidense.
Nos enfrentamos a la Fsica en 2 de bachillerato que nos va a permitir completar nuestra formacin cientfica. En segundo curso de Bachillerato, la diferenciacin y el grado de profundidad en conceptos, procedimientos y relaciones es mayor que en etapa anterior. Cobran especial inters los contenidos que tienen que ver con la forma de construir la ciencia y de transmitir la experiencia y el conocimiento cientfico. Estos contenidos, por su carcter transversal, debern ser tenidos en cuenta al desarrollar el resto de los bloques. Esta materia supone una continuacin de la Fsica estudiada en el curso anterior, centrada en la mecnica de los objetos asimilables a puntos materiales y en una introduccin a la electricidad. Se parte de unos contenidos comunes cuyo objetivo es que los alumnos se familiaricen con las estrategias bsicas para luego desarrollar contenidos que se articulan en torno a tres grandes mbitos: la mecnica, el electromagnetismo y la fsica moderna. En el primero se pretende completar y profundizar en la mecnica, comenzando con el estudio de la gravitacin universal, que permiti unificar los fenmenos terrestres y los celestes. Seguidamente, se introducen las vibraciones y ondas en muelles, cuerdas, acsticas, etc., poniendo de manifiesto la potencia de la mecnica para explicar el comportamiento de la materia. A continuacin, se aborda el estudio de la ptica y los campos elctricos y magnticos, tanto constantes como variables, mostrando la integracin de la ptica en el electromagnetismo, que se convierte as, junto con la mecnica, en el pilar fundamental del imponente edificio terico que se conoce como fsica clsica. Los alumnos que la cursan, han cursado en 1 de bachillerato Fsica y Qumica y por consiguiente poseen una visin global de la misma que a lo largo del curso concretarn y afianzarn con el fin de abordar posteriormente estudios universitarios. Es una asignatura compleja, debido fundamentalmente, a la gran cantidad de conocimientos que contempla y al grado de dificultad de los mismos, esto hace necesario un trabajo serio y constante. El papel formativo de la asignatura se orienta, por un lado a profundizar en los conocimientos cientficos necesarios para comprender el mundo que nos rodea, adquiriendo una actitud analtica y crtica; y por otro, a fomentar la reflexin sobre la utilidad y repercusin de modelos y teoras. Para su desarrollo, dispone de cuatro horas semanales, durante las cuales se combinarn explicaciones tericas con la resolucin de problemas y cuestiones. Es importante, estudiar todos los das, trabajar los problemas a diario, la riqueza en contenidos en grande y es necesario una asimilacin de los mismos de forma pausada y reflexiva. En relacin con la utilizacin de TIC, se recomienda:
www.fqdiazescalera.com/fisica2.htm www.cayetanogutierrez.net/docs/2BAC_formulas_fisica.pdf www.matematicasfisicaquimica.com/index.php?...fisica...bachillerato newton.cnice.mec.es/newton2/...pre/alumnos.php www.librosvivos.net

Deca EINSTEIN:

Nunca consideres el estudio como una obligacin, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.

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