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Proceso

2 de taller en APNAE por Estudiantes del curso seminario innovacin y produccin en el aula en la Enseanza de las artes y Comunicacin Visual Septiembre-octubre 2011 Con el fin de apoyar a los muchachos del nivel 6 del centro, en el desarrollo de destrezas y habilidades propias de nuestra disciplina se llevar en conjunto diferentes acciones, estas se dirigen a la produccin y satisfaccin de la elaboracin de objetos utilitarios con materiales comunes y de reciclaje con el fin de contar con suficientes materiales pues su adquisicin es de fcil acceso. Estas acciones se basan en las conclusiones que se muestran en un diagnstico a travs de dos actividades de juego y habilidad motora y cognitiva Grupo 6 : Duracion 1.40 minutos Asistentes 1 Actividad: Miercoles: tarde MANDALAS : Josu Lo mndalas son figuras geomtricas Proceso : Hazel concntricas, y tienen un crculo en el Para crear un mndala se necesitan los Fainix centro, el cual significa el centro del siguientes materiales: lmina de Arlyne universo y la concentracin, seguido cartulina o cartn, lpiz, compas, regla, Manuel por una figura cuadrangular y otros marcadores, tijeras, comps, temperas patrones simtricos. de colores, y pegamento. Jueves: maana 1. observacion Las formas bsicas ms utilizadas son: dibujar y /o colorear (Se escoge tecnica 2. Evelyn crculos, tringulos, cuadrados y a utilizar: acuarela,pilots, otros..) Nuria rectngulos. 3. escoge lugar tranquilo, musica 4. A la hora de pintar, se respetar la Gaby Juancho Objetivos: es fomentar la direccin con la que se empez y se pintar hasta que se considere concentracin de la energa en un solo que el mndala est terminado. punto durante la meditacin. Como Grupo tentativo: 5. Terapia. Recobrar el equilibrio, el El primer paso es recortar la cartulina Martes: conocimiento de s mismo (intuicin en un cuadrado de 30 cm por 30 cm Manuel 6. hacer un crculo en el centro con algn creativa e interpretacin de sus , Arly y alguien diseo especial, 7. se disea con lpiz en la cartulina para mas para que seamos 3 personas minimo. poder corregirlo si hay un error, se sigue propias creaciones. dibujando los bordes con el marcador o ? lpiz de color 8. aplica el color con pintura o recorte de Son utilizados desde tiempos remotos. origen ancestral en la India (imgenes color, esto se hace de forma simtrica las y meditaciones budistas) pero pronto figuras geomtricas hacia el centro. 9. se propagaron en las culturas En una cuarta parte del crculo se dibuja orientales, en los indgenas de Amrica suavemente figuras de diferentes formas y tamao (geomtricas, orgnicas) al y en los aborgenes de Australia terminar se marca un poco las formas con el lpiz de dibujo . 10. Dobla la hoja de manera que la parte dibujada quede internamente .

11. 12. 13. Luego con un instrumento plano no filoso (cuchara, tapa del lapicero, otros), frota con un poco de fuerza sobre la parte posterior del dibujo, esto har que el grafito del lpiz (dibujo) se imprima sobre la otra parte de la hoja. Tambin lo puede repasar si dobla la hoja y la coloca sobre el vidrio de la ventana o una mesa de luz 14. Repita la accin hasta completar de un lado el dibujo y finaliza. En esta ocasin ambas partes de la hoja ya dibujada aplique color de forma simtrica .

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