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RBSAMEN
DOCUMENTO RECEPCIONAL EL TRABAJO COOPERATIVO PARA FAVORECER LA CONVIVENCIA GRUPAL Y FORTALECER EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
EL CONTEXTO
Artculo 3 y Ley General de Educacin.
Centro de trabajo
a) Comunidad: Coacoatzintla, Ver. b) Escuela: Telesecundaria 157. c) Grado y grupo: 3 A. Poblacin de alumnos: 29. 17 H 12 M
SITUACIN PROBLEMTICA
Resistencia a trabajar con personas que no son sus amigos.
El trabajo cooperativo
Propsitos de la propuesta didctica
a) Generar en el alumno la disposicin para el trabajo con sus compaeros. b) Fortalecer el aprendizaje en la asignatura de historia.
PLANEACIN- APLICACIN
Gonzalo Musitu, 2002. Mara de Jess Cava, 2002. Mara Llusa Fabra, 2003. Margarita Caldern, 2007. Ramn Ferreiro Gravi, 2007.
del
a) b) c) d)
Tcnicas aplicadas
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Todo al mismo tiempo El puzzle Escucha con atencin El carrusel escrito Sol-lluvia-tormenta Rompecabezas I (Jigsaw) La hora del t 8. Rompecabezas II (Jigsaw) 9. El grupo nominal 10. El juego de la oca 11. Rompecabezas III (Jigsaw) 12. Panel integrado * Audiocuento histrico
RESULTADOS
a) Campo formativo. b) Campo acadmico.
Finalidades del acto educativo, favorecer: a) La socializacin de los alumnos. b) El aprendizaje de los contenidos escolares (Fabra, 2003).
a) Campo formativo
Disposicin para heterogneos. Implica que en los equipos que se conformen incluyan estudiantes con caractersticas diferentes.
el
trabajo
en
equipos
Valoracin de la diversidad (bitcora COL). El dilogo y la tolerancia. Interdependencia grupal. Manejo de la informacin.
de de
SNTESIS NUMRICA
b) Campo acadmico
10
8 6
8 6
4
2 0
Reprobados
Mismo promedio
Disminuyeron
Mejoraron
Nmero de alumnos
5
4 3 2 1 0 1er bimestre 2do bimestre EXAMEN 3er bimestre 4to bimestre CALIFICACIN PARCIAL
CONCLUSIONES
a) Compromiso profesional: diseador. b) La Historia desde una perspectiva formativa. c) Recuperar el sentido formativo de la escuela. d) Autoestima en el alumno.