Breve manual de tcnicas de investigacin

diseado para los estudiantes del Sistema de Universidad Abierta y Educacin a Distancia Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Filosofa y Letras Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispnicas Materia: Metodologa de la Investigacin Bibliogrfica y Redaccin por Vernica Hernndez Landa Valencia
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ndice 1. La investigacin Bibliogrfica 1.1 Definiciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4 10 14 16 18 18 22 23 30

1.2 Herramientas de trabajo: Documentos 1.3 Objetivos de la investigacin 1.4 Cuestionario A . 2. Tcnicas de Investigacin . 2.1 Tema . . . . . . . . . .

2.1.1 Cuestionario B .

2.2 Hiptesis de trabajo y mtodos de investigacin 2.2.1 Cuestionario C . . . .

El presente manual se elabor con la finalidad de actualizar la gua de estudio destinada a los estudiantes de la materia. Est en proceso de perfeccionamiento, as que le solicitamos al alumno que si detecta algn error, si un prrafo le parece confuso o considera que sera de utilidad ampliarlo o agregar informacin en torno a un tema, lo comunique a la tutora.

2 2.3 Antecedentes crticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 32 33 35 36 36 38 39 43 50 52 52 71 85 89 98 99 100 104 105 105 106 107 107

2. 3.1 Actividades de aprendizaje 1 2.4 Plan de trabajo . . . .

2.4.1 Actividades de aprendizaje 2 . 3. Fichas de trabajo y citas textuales . 3.1 Introduccin . . . . . . . . . . . . . . . .

3.1.1 El plagio. 3.2 Las fichas de trabajo

3.3 Referencias en el cuerpo de texto 3.4 Actividades de aprendizaje 3 . 4. Lista de obras citadas. Sistema MLA (2009) 4.1 Libros impresos . . .

4.1.1 Actividades de aprendizaje 4 . 4.2 Publicaciones peridicas impresas .

4.2.1 Actividades de aprendizaje 5 . 4.3 CD-ROM, disquete y cinta magntica .

4.3.1 Actividades de aprendizaje 6 . 4.4 Publicaciones electrnicas . .

4.4.1 Actividades de aprendizaje 7 . 4.5 Otras fuentes documentales . .

4.5.1 Programa de televisin o radio . 4.5.2 Cinta o disco de grabacin 4.5.3 Filme o video grabado . . .

4.5.4 Obras de teatro representadas .

3 4.5.5 Pinturas, esculturas, fotografas 4.5.6 Entrevista 4.5.7 Mapa o plano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 108 109 109 110 111 114 119

4.5.8 Caricatura o tira cmica 4.5.9 Conferencia o discurso .

4.5.10 Actividades de aprendizaje 7 5. Lista de abreviaturas 6. Bibliografa . . . . . . . . . .

4 1. La investigacin bibliogrfica

1.1 Definiciones El plan de estudios de la Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispnicas de la divisin del Sistema de Universidad Abierta (SUA) de la Facultad de Filosofa y Letras de la UNAM, aprobado el 30 de octubre de 2006, define el perfil profesional de la siguiente manera:

El Licenciado en Lengua y Literaturas Hispnicas es el profesional que estudia la estructura y el desarrollo histrico de la lengua espaola, adems de las literaturas hispnicas (espaola, hispanoamericana y mexicana), como las manifestaciones ms acabadas del idioma espaol; analiza, interpreta y difunde, mediante el anlisis terico lingstico y literario, la crtica y la creacin literarias, el valor primordial de la lengua y las literaturas hispnicas, necesarias para la integracin de la cultura hispanoamericana y de la cultura universal. (1)

Es decir que el egresado de esta licenciatura ser un profesional especializado en el estudio de dos reas del mbito de las humanidades ntimamente relacionadas: la lengua y la literatura. Aqu es necesario sealar que el estudio de un fenmeno fsico, matemtico, biolgico, histrico, literario o lingstico, en el mbito acadmico, requiere necesariamente de un trabajo de investigacin. Por tanto, el primer paso para lograr que el alumno comprenda las labores que debe ser capaz de desempear para convertirse en un profesional en lengua y literaturas hispnicas consiste en definir lo que es una investigacin. El Diccionario del espaol usual en Mxico (DEUM) consigna dos acepciones para la palabra investigar: Hacer lo necesario para averiguar, descubrir o llegar a saber con certeza alguna cosa y Buscar, con la ayuda de ciertos instrumentos y de acuerdo con los principios de la ciencia, las caractersticas de la conducta o de la composicin de algo.

5 Por su parte, el Diccionario de la Real Academia Espaola (DRAE) define el verbo investigar, en su segunda acepcin, as: Realizar actividades intelectuales y experimentales de modo sistemtico con el propsito de aumentar los conocimientos sobre una determinada materia.2 Ambos textos sealan que el objetivo de la investigacin es saber algo, ya sea que se trate de reforzar, aumentar o generar conocimiento en torno a un tema. Este objetivo es comn a los seres humanos: cuando preguntamos algo a alguien o consultamos una palabra o un tema en Internet, en un diccionario, en un libro o en una revista, cuando probamos un nuevo platillo, una receta original, es porque queremos conocer ms acerca de un asunto que es de nuestro inters. Sin embargo, en nuestras actividades cotidianas la bsqueda con frecuencia est condicionada por una curiosidad limitada al mbito de lo individual no se pretende generar un saber que sea vlido, relevante o necesario para un grupo de personas interesadas en el tema sino llenar un vaco personal de conocimiento y generalmente se realiza de manera superficial: satisfacemos nuestra inquietud con las herramientas que tenemos en ese momento a la mano y posteriormente pasamos a otro asunto. En cambio, la investigacin, en el mbito acadmico, tiene como finalidad que los saberes adquiridos sean tiles o relevantes, adems de vlidos, para un grupo cada vez ms amplio de personas, y entre los objetivos de una carrera centrada en el estudio de fenmenos lingsticos y literarios est el de ensear al alumno mtodos adecuados que lo ayuden a realizar investigaciones cada vez ms precisas y confiables.

Para los fines de claridad en la exposicin, aqu slo se emplean las definiciones de dos diccionarios. Con el objetivo de enriquecer sus conocimientos en torno al concepto de investigacin el alumno deber consultar el captulo titulado La investigacin del libro Manual de tcnicas de investigacin para estudiantes de ciencias sociales y humanidades (1-38), en el que se citan definiciones procedentes de diccionarios especializados en la investigacin en el mbito de las humanidades.

6 Rara vez somos conscientes de la forma en que hacemos nuestras indagaciones; en algunos casos nuestra bsqueda es arbitraria pues no sigue ningn patrn, en otros, es tan automtica que no nos damos cuenta de que llevamos un orden. En cambio, segn las definiciones antes citadas, la investigacin se define tambin por su mtodo: sistemtico (DRAE) o de acuerdo con los principios de la ciencia (DEUM). Es decir que para realizarla es necesario seguir un orden y establecer una serie de criterios que garanticen la fiabilidad y objetividad de los conocimientos adquiridos. La investigacin implica anlisis, razonamiento y, en ciertas ocasiones, experimentacin. De manera que no se trata simplemente de abrir el nico diccionario que tenemos en casa o buscar la primera referencia que aparece en Internet. Se necesita emplear diversas fuentes de informacin que nos ayuden a obtener un conocimiento amplio del fenmeno que estudiamos, adems es necesario saber cmo discriminar, analizar y comparar datos saber si las fuentes son fiables o no, distinguir aquellas que son reiterativas de aquellas que aportan nueva informacin, as como determinar los enfoques de estudio pertinentes de aquellos que no lo son; de esta manera es posible conocer el tema a profundidad y generar un saber que sea til para un cierto nmero de personas e incluso para la sociedad en general. Como puede intuirse a partir de lo dicho en el prrafo anterior, si el investigador no sigue un mtodo, la cantidad de informacin puede abrumarlo y confundirlo. Por eso los planes de estudio de muchas licenciaturas incluyen una materia cuyo objetivo consiste en ensear mtodos y herramientas de investigacin. Aqu es necesario advertir que el mtodo y las herramientas cambian considerablemente en funcin del rea de investigacin. 3

En el texto mencionado en la nota anterior, y que el alumno deber leer, se detallan diferentes tipos de investigacin.

7 Las ciencias naturales trabajan en gran medida con seres vivos o con objetos que pueden manipular y someter a una serie de pruebas fsicas, de manera que, en la mayora de los casos, la experimentacin la realizacin de una serie de pruebas en las que se pueden cambiar algunos componentes para descubrir, observar y determinar las transformaciones en el comportamiento de un mismo ser o fenmeno constituye una fase fundamental en la investigacin. En cambio, las ciencias humanas trabajan con materiales poco manipulables: la historia y la sociologa no pueden experimentar con un acontecimiento histrico; en tanto que se trata de algo que ocurri en el pasado, es imposible revivirlo y mucho menos modificarlo, slo nos queda tratar de comprenderlo de acuerdo con los testimonios que tenemos, aquellos que en el mbito acadmico se conocen como documentos obras de otros historiadores o socilogos, cartas, testimonios, crnicas, memorias, documentos notariales, fiscales, etctera. En el caso de los estudios literarios, nuestro material de trabajo tambin lo constituyen objetos acabados, es decir, documentos libros, revistas, hojas sueltas, grabaciones, estudios publicados por otros investigadores o literatos, que no es posible modificar sin traicionar a la obra y al espritu de quien la escribi y, como en los casos anteriores, trabajamos ante todo con el lenguaje, un objeto que no se puede medir con la precisin de las ciencias naturales, que transforma su sentido cada vez que aparece en un contexto distinto. La lingstica, en el mbito de las humanidades, es una de las reas ms cercanas a la experimentacin la tecnologa permite someter los registros de carcter lingstico a una serie de pruebas y mediciones, en tanto que analiza un fenmeno fsico cuantificable: el sonido, y sin embargo su objeto de investigacin sigue siendo algo efmero pues no es posible reproducir exactamente las condiciones en que fue emitida una

8 palabra, una frase, una oracin y mucho menos un discurso. En cuanto el lenguaje se estudia por medio de una transcripcin o una grabacin, se convierte en un documento; aunque puede leerse o escucharse una y otra vez, el contexto en que es analizado cambia radicalmente en relacin con aquel en el que fue enunciado. Nuestra materia es el lenguaje y las palabras no tienen un significado unvoco. A las varias acepciones que incluye el diccionario, hay que agregar los sentidos figurados o metafricos con los que nos expresamos constantemente, adems hay que tomar en cuenta los posibles sentidos que puede tener una palabra de acuerdo con la entonacin o el contexto en que fue emitida, as como en relacin con las palabras que la acompaan y el carcter, la actitud o la ideologa de quien enuncia.4 Y por si no fuera suficiente lo mencionado arriba, hay que considerar tambin que aqul que escucha (el receptor) tambin elige entender las palabras en un sentido y no en otro, ya sea porque uno le parezca ms familiar o lgico, o simplemente porque sus propios prejuicios, historia de vida o estado anmico lo condicionan para entender un mensaje de determinada manera, que no necesariamente corresponde a lo que el emisor quiso expresar. Por otra parte, el principal objeto de estudio en el rea de humanidades aade una complejidad ms a la mencionada arriba: el sentido de las actividades del hombre en sociedad puede ser muchas veces impredecible, l responde a estmulos que no son fciles de medir o predecir, como las emociones, el razonamiento subjetivo, la historia de vida; sus
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Esto puede ejemplificarse an con las situaciones ms simples de la vida cotidiana: no es lo mismo que el hablante diga quiero salir despus de una discusin con algn familiar a que lo diga como respuesta a la pregunta que previamente le hizo su pareja en torno a qu actividades podran realizar juntos en el da para pasarla bien. La intencionalidad, las motivaciones y las circunstancias cambian radicalmente: en el primer caso la expresin puede interpretarse como una huda angustiosa, como una reaccin de hartazgo o de irritacin e incluso como una advertencia de que pronto se va a mudar de la casa donde discute, todo depende de la entonacin y el contexto exacto en el que fue pronunciada. En el segundo, el quiero salir implica a dos personas que van a salir juntas en el primero a una sola y puede significar hartazgo ante un encierro de horas o das, deseo de abandonar de la rutina y compartir un agradable da con la pareja, de pasar un da romntico o incluso de escapar de la monotona de la relacin de pareja que resulta cada vez ms agobiante.

9 reacciones, adems, estn condicionadas por un contexto determinado, que es ms difcil conocer, y an ms reconstruir, conforme pasa el tiempo. Como investigadores nos valemos en gran medida de la interpretacin para comprender los fenmenos que constituyen nuestro objeto de estudio, e interpretar consiste, segn la tercera acepcin del DRAE, en Explicar acciones, dichos o sucesos que pueden ser entendidos de diferentes modos, es decir, asumir que no existe un sentido nico en el que se puede entender un fenmeno y que, por tanto, para que nuestra interpretacin sea vlida, objetiva y prxima al sentido original del fenmeno, debemos considerar los numerosos factores que incidieron en su produccin as como aquellos que determinan la forma en que actualmente los comprendemos. Si no aprendemos a usar mtodos, a documentarnos (informarnos con detalle acerca del fenmeno que estudiamos) y a tener en cuenta factores como los mencionados en los prrafos anteriores, nuestra investigacin puede resultar poco fiable en tanto que tenderemos a decir lo que se nos venga a la mente, sin razonarlo y sin fundamentarlo con evidencias, lo cual demeritara la objetividad de nuestro trabajo. Por eso, el plan de estudios de la licenciatura en Lengua y Literaturas Hispnicas del SUA incluye la materia Metodologa de la Investigacin Bibliogrfica y Redaccin, cuyos objetivos son:

El conocimiento de las Tcnicas de Investigacin que permitir al alumno adquirir las principales herramientas de bsqueda, seleccin y procesamiento de la informacin. La aplicacin metodolgica del aparato crtico que exige la Academia para la presentacin y/o publicacin de trabajos escritos como ensayos y tesis. (6)

10 1.2 Herramientas de trabajo: Documentos Como se ha mencionado anteriormente, en nuestra rea de investigacin trabajamos con documentos, particularmente con los bibliogrficos (libros) y hemerogrficos (revistas y peridicos), tambin empleamos entrevistas o textos manuscritos que no han sido publicados: cartas y memorias de los archivos personales de literatos, filsofos, historiadores o simplemente de testigos de un acontecimiento determinado, y algunas veces documentos notariales, procesos judiciales o disposiciones legales. Cuando se trata de vincular nuestro objeto de estudio con la historia del arte o con ciertas manifestaciones artsticas, acudimos al estudio de pinturas, esculturas, piezas musicales, etctera. En caso de que nuestra investigacin tenga relacin con la geografa: consultamos mapas o estudios demogrficos. Con el avance de la tecnologa se ha ampliado tambin la gama de documentos de que podemos valernos para realizar una investigacin: grabaciones sonoras, pelculas y documentales, archivos en CD-ROM, textos en lnea (tanto libros como artculos), mensajes por correo electrnico. Los documentos que podemos utilizar se dividen principalmente en primarios y secundarios. Los primarios constituyen nuestro objeto de estudio, el texto o los textos que vamos a analizar: si se trata de una investigacin de carcter literario, nuestra fuente primordial puede ser una novela, uno o varios cuentos, una obra de teatro, poemas, algn ensayo, memorias, crnicas, narraciones orales (previamente grabadas o transcritas), es decir, aquellas obras a las que nuestra sociedad atribuye un valor literario;5 si la investigacin es de carcter lingstico, las fuentes se amplan considerablemente en tanto
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Lo recomendable, en el caso de aquellos que realizan sus primeras investigaciones de carcter literario, es elegir un solo texto, ya que la prioridad es aprender a analizarlo; los estudios comparativos entre varias obras aaden una complejidad para la que estos estudiantes no estn preparados.

11 que cualquier texto escrito o manifestacin oral (previamente grabada o transcrita) puede ser materia de investigacin, siempre que se relacione con el tema que estamos estudiando.6 Los documentos secundarios son aquellos que nos ayudan a fundamentar nuestra investigacin y ampliar nuestros conocimientos en torno al tema; de ellos partimos para saber qu se ha dicho y cules son los diferentes enfoques desde los cuales se ha estudiado, tambin pueden sugerirnos ideas acerca de cmo abordarlo de una forma original;7 algunos nos brindan el sustento terico que nos hace falta para justificar nuestro anlisis o el mtodo que elegimos; otros nos ayudan a conocer el contexto en el que tiene lugar el fenmeno literario o lingstico.8 Antes de comenzar a investigar, es necesario saber distinguir un documento confiable del que no lo es. A continuacin se enumeran los elementos bsicos que nos permiten identificar la fiabilidad de un documento:

1) Cuando la publicacin est a cargo de una institucin o asociacin mundial o nacionalmente reconocida como las universidades (UNAM, UAM, IPN, Colegio de Michoacn, Universidad Veracruzana, Universidad de Guanajuato ente muchas otras nacionales y extranjeras), los centros de investigacin (El Colegio de Mxico y el Instituto de Investigaciones Dr. Jos Ma. Luis Mora en la ciudad de Mxico, as como cualquier instituto o centro de estudios dependiente de alguna universidad),

Es decir que, si estudiamos el vocabulario jurdico, nuestros documentos primarios sern siempre textos jurdicos y no textos literarios. Asimismo, si nos interesa saber el empleo del espaol entre los hablantes cuya lengua materna es el otom, nuestro estudio tendr como fuente primaria las entrevistas a estos hablantes y no las realizadas aquellos cuya lengua materna es el nhuatl. 7 Algunos llaman a este tipo de documentos secundarios bibliografa de referencia. Bsicamente se trata de lo que otros han dicho en torno al tema que estudiamos. 8 A los documentos que ofrecen bases tericas y contextuales tambin se les llama bibliografa indirecta.

12 las academias (Real Academia Espaola9 y Academia Mexicana de la Lengua, por ejemplo), revistas y peridicos con reconocimiento nacional o internacional, o respaldadas por alguna institucin (Nueva Revista de Filologa Hispnica, Cuadernos Americanos, Literatura Mexicana, Fuentes Humansticas, Reforma, El Universal, etctera), as como editoriales (Fondo de Cultura Econmica, Siglo XXI, Gredos, Ctedra, Castalia, Ayacucho, incluso Porra y Conaculta, o aquellas dependientes de instituciones como las anteriormente mencionadas).10 *Es importante acudir a publicaciones de empresas e instituciones especializadas o ampliamente reconocidas, porque ahorrarnos unos pesos para comprar una edicin de poca calidad pero de amplia difusin como las que se venden en el Metro puede salirnos muy caro a largo plazo. Este tipo de ediciones tienden a recortar los textos con tal de ocupar menos hojas y presentan al lector una versin sintetizada para que simplemente tenga una idea general del contenido; dedican poco cuidado a la edicin, por lo que se presentan errores en la transcripcin que cortan o modifican el sentido original del texto; adems contienen una cantidad considerable de erratas. 2) Cuando el autor o, en su defecto, el editor del documento es identificable y tiene renombre nacional o internacional, una slida trayectoria en el mbito acadmico o al menos cierta experiencia en el estudio del tema que aborda.

En el mbito acadmico, siempre ser preferible que el alumno consulte el Diccionario de la Real Academia Espaola al diccionario Larousse, y ser todava mejor que consulte diccionarios especializados en el tema que investiga. 10 En el mbito de las letras es posible consultar manuales e historias de la literatura as como diccionarios de escritores o herramientas de anlisis como el Diccionario de retrica y potica de Helena Beristin. Existen, en el mbito de la lingstica, diccionarios especializados en trminos lingsticos, en el vocabulario y la evolucin de diversos idiomas y dialectos, gramticas, etctera. La publicacin de este tipo de documentos generalmente est a cargo de instituciones o editoriales especializadas en obras de carcter acadmico.

13 3) Cuando el texto organiza la informacin siguiendo una estructura lgica y presenta ordenadamente los contenidos. La honestidad es fundamental: si el autor no reconoce las fuentes de donde proviene su informacin, si usa las palabras de otros autores sin darles el crdito correspondiente, entonces hay que descartar el documento de inmediato. 4) Cuando se trata de revistas arbitradas, es decir que cuentan con un consejo editorial que se encarga de leer y seleccionar los textos de calidad que cuentan con los mritos y cumplen las condiciones suficientes para ser publicados por la revista. 5) En cuanto a los sitios de Internet, debemos tener muchsimo cuidado con las fuentes que consultamos. En muchos de ellos puede publicar cualquier persona y prcticamente sin restricciones. As ocurre, por ejemplo, en Wikipedia, Poemas de amor.com o Los mejores cuentos.com, donde no hay una institucin que respalde un trabajo de investigacin serio; frecuentemente se copia la informacin que aparece en otros sitios (y en esos casos ms vale consultar la fuente original); no hay un trabajo editorial que nos garantice que el texto que nos proporcionan est completo y sin modificaciones, adems de que el sitio no se responsabiliza de los contenidos que publica ni tampoco nos da ninguna garanta de que la informacin que difunde permanezca por mucho tiempo en la Red. *Cmo saber entonces qu sitios de Internet es posible consultar? Considerando los criterios 1, 2, 3 y 4. En el Sitio Web debe poderse identificar alguna entrada en la que se da cuenta de quin o quines son los responsables de las publicaciones y qu institucin o instituciones las respaldan. Por ejemplo: la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes cuenta con un apartado en el que narra su origen y seala que el proyecto fue respaldado desde el principio por la Universidad

14 de Alicante, a la que se sumaron otras instituciones hasta formar la Fundacin Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. 6) Si se trata de un manuscrito que an no ha sido publicado y se desconoce su origen, o la autora es materia de controversia, debemos poder probar que el texto es original del autor al que se lo atribuimos, ya sea comparando la caligrafa, la firma, o el estilo de nuestro documento con otros textos del autor o apoyndonos en los testimonios de otras personas que aseguran la autora.11

Es importante sealar que as como los materiales de nuestra investigacin son los documentos, el producto final tambin debe ser un documento, un escrito en el que se detallen los resultados de la investigacin. Su presentacin debe considerar un orden lgico, que tome en cuenta los criterios de la institucin donde estudiamos o trabajamos, as como el punto 3) de las condiciones de fiabilidad arriba mencionadas.12

1.3 Objetivos de la investigacin Como ya se ha mencionado anteriormente, el objetivo primario de la investigacin es profundizar en el conocimiento de un fenmeno. Por eso un estudio puede limitarse simplemente a presentar un panorama general de lo que otros autores han dicho sobre un tema especfico. Este tipo de trabajos son monogrficos: describen o exponen con base en un saber acumulado sin pretender ampliar los conocimientos sobre el tema, emitir opiniones y mucho menos descubrir o proponer una teora o enfoque de anlisis innovador;

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En caso de que no nos interese probar la autora, por lo menos debemos sealar que sta es materia de controversia. 12 Los siguientes apartados estn destinados a ahondar en el mtodo, los elementos y el orden que debe contemplar un trabajo de investigacin.

15 pocas veces se emiten opiniones o juicios personales y la originalidad se reduce a la eleccin del tema, a la cantidad y calidad de la informacin reunida, as como a la forma de organizarla. En caso de que se pretenda ampliar el conocimiento, innovar o proponer una nueva teora en torno a un tema, el investigador se ver completamente involucrado en lo que es propiamente un trabajo de investigacin: tendr que desarrollar un pensamiento cada vez ms crtico, razonar sus juicios, saber explicarlos pero tambin cuestionarlos, aprender a dialogar con otros autores. En la Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispnicas se espera que el alumno vaya adquiriendo y desarrollando paulatinamente estas habilidades en cada uno de los trabajos que entregue a lo largo de los cuatro aos de estudio. Cuando se les solicita un trabajo al final de cada semestre, el objetivo ltimo no es aprobar la materia, sino que amplen sus conocimientos y desarrollen habilidades como investigadores. En tanto que se trata de un trabajo serio, el alumno debe preocuparse por no distorsionar la informacin que presenta a su lector lo cual implica tener cuidado con las palabras que usa, tener buen dominio del lenguaje y el idioma en el que se expresa, as como esforzarse por comprender y explicar correctamente los documentos que estudia. Tampoco debe permitir que sus prejuicios o su postura ideolgica distorsionen la investigacin, pues ello resta objetividad y credibilidad a los resultados; por eso cuando se involucre en una investigacin, consciente de que tiene un inters ideolgico o de que sus emociones se encuentran involucradas en el tema, debe estar dispuesto buscar y aceptar aquellos datos que pueden contradecir su hiptesis o su postura frente al texto y jams ocultarlos en su informe; si no est dispuesto a reconocer las contradicciones, o siquiera a observarlas, ms vale que elija un tema en que su ideologa est menos comprometida.

16 An cuando el trabajo que pretenda realizar sea muy modesto, el estudioso debe preguntarse siempre para qu lo hace, qu pretende lograr con l. Cuando los objetivos son claros, es ms fcil delimitar el tema, definir tiempos de trabajo y otros aspectos de los que se tratar ms adelante. La meta puede ser simplemente ampliar el conocimiento personal en torno a un tema y, entonces, los alcances y lmites del trabajo los establece el individuo tomando en cuenta slo sus propias necesidades. Si el investigador desea impactar en un rea del conocimiento con los resultados obtenidos en su trabajo, debe pensar en la pertinencia y las posibles consecuencias de este impacto por ejemplo, si perjudica o beneficia a alguien.

1.4 Cuestionario A Instrucciones: Despus de haber ledo el apartado 1 de este Breve manual..., as como el primer captulo titulado La investigacin, pginas 1 a 38 del libro Manual de tcnicas de investigacin para estudiantes de ciencias sociales y humanidades de Ario Garza Mercado, contesta las siguientes preguntas sin copiar lo que dicen los documentos aqu mencionados. Lee los textos, reflexiona en el contenido y posteriormente contesta el cuestionario. La extensin de cada respuesta no debe ser mayor a cuatro lneas.

1) Qu es investigar? 2) Para qu investigamos? 3) Qu son los documentos?, cules son primarios y cules secundarios?

17 4) Consideras que la exposicin de la informacin en este primer apartado del Breve manual... sigue un orden?, si consideras que lo tiene, explica cul es; si no, explica por qu. 5) De los enlaces que se enlistan a continuacin, seala cules sitios de Internet son confiables y cules no y explica por qu.13 a) <http://www.udg.edu/> b) <http://www.actosdeamor.com/cuento.htm> c) <http://www.destiempos.com> d) <http://www.ciudadseva.com/adminis/quienes.htm> e) <http://enciclopedia.us.es>

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Los sitios fueron consultados originalmente en enero de 2011.

18 2. Tcnicas de investigacin

Como ya se ha mencionado antes, cualquier investigacin confiable debe seguir un mtodo. Mientras el estudioso no determine el tema, cualquier pesquisa tendr un carcter aleatorio y los resultados sern confusos. El siguiente paso ser establecer una hiptesis de trabajo a partir de la cual definir el enfoque, los objetivos y los medios para alcanzarlos, as el investigador podr delimitar an ms la bsqueda y disear un plan de trabajo.

2.1 Tema Antes de realizar una investigacin, lo primero que debemos tener claro es el tema. Podemos hacer bsquedas asistemticas y as nos enteraremos de muchas cosas, pero una investigacin propiamente acadmica requiere un centro de gravitacin a partir del cual realicemos todas nuestras pesquisas, se es el tema. Cmo elegir un tema? En primer lugar debe ser de inters para el investigador. Si no lo entusiasma, si no despierta su curiosidad, entonces el resultado ser siempre pobre; es probable, incluso, que no concluya su trabajo. En caso de que el investigador se vea obligado a realizar estudios en torno a temas que no lo estimulan en absoluto, le conviene intentar despertar su curiosidad, descubrir aspectos que le provoquen inters, porque cuando estamos disgustados o incmodos, tendemos a emitir juicios parciales y poco objetivos, nuestros prejuicios probablemente nos impedirn descubrir aspectos positivos. Si tenemos algn prejuicio en torno a un tema, y no estamos dispuestos a modificarlo, ms vale no abordarlo pues nuestro prejuicio demeritar la objetividad. Podemos adoptar y mantener una postura ideolgica definida frente a un tema siempre y cuando sta no afecte o contribuya a distorsionar los datos o los resultados del anlisis. As,

19 cuando un tema nos gusta o interesa demasiado, hay que tener cuidado en que nuestros juicios de valor no se antepongan a la evidencia que ofrecen los textos. Otro factor fundamental lo constituyen los alcances y limitaciones del investigador. Un nefito en los estudios literarios que cursa el primer semestre de la licenciatura tendr conocimientos limitados y muy poco tiempo para realizar su investigacin cuatro meses como mximo y en ese tiempo tendr que distribuir una carga de trabajo que comprende el estudio y actividades que demandan todas las materias que cursa as como las horas que debe invertir en satisfacer sus necesidades como individuo. Podr dedicarse a analizar un aspecto de una novela no muy extensa, o de un cuento, algn poema, un ensayo o una obra de teatro; quizs podr realizar un estudio monogrfico sobre las caractersticas generales de una corriente literaria o de un fenmeno lingstico en funcin de lo que otros autores han dicho sobre el tema, por ejemplo, siempre y cuando est consciente de que no va a agotar el asunto puesto que los recursos de los que dispone son limitados. A lo largo de la licenciatura ir ampliando sus conocimientos y su acervo bibliogrfico, lo que le permitir realizar trabajos ms precisos, con mejores fundamentos y podr abarcar temas cada vez ms amplios. Pero hay asuntos que son casi inabarcables, en especial para un estudiante de licenciatura, como la literatura hispanoamericana del siglo XX o la literatura publicada en Internet. El primero, por ejemplo, implica haber ledo gran parte de la literatura publicada en Hispanoamrica en el siglo XX (poemas, ensayos, novelas, cuentos, obras de teatro) y lo que se ha dicho sobre ella; el segundo requiere revisar miles de sitios de Internet; tareas imposibles de realizar en un semestre, incluso en varios aos. Hay temas aparentemente ms sencillos, como la literatura de la generacin del 27, la novela de la revolucin mexicana o la literatura de la onda, pero que igualmente son inabarcables en un semestre si lo que el investigador pretende es descubrir

20 sus caractersticas con base en el anlisis de los textos representativos de una tendencia, pues adems de tener que leer numerosas obras literarias al menos una o dos de los autores ms destacados, as como considerar los temas fundamentales de las obras e incluso el contexto histrico, el alumno debe consultar los estudios ms relevantes vinculados con su tema. Ante todo, hay que tener claro que cualquier generalizacin en torno a una corriente, un gnero, un periodo literario o un fenmeno lingstico a partir del anlisis de uno o dos textos o del testimonio de un solo autor, carece de fundamentos suficientes y, por tanto, nuestro trabajo no puede ser confiable. Esto es as porque las generalizaciones se deben basar en la observacin de constantes, de elementos que se repiten una y otra vez en una muestra representativa del fenmeno que se estudia. Por eso hay que empezar con proyectos muy modestos. Por ejemplo: si queremos conocer la funcin sintctica de la preposicin de en espaol, podemos consultar lo que dicen acerca del tema los tericos y las gramticas ms representativos (obviamente, y en primera instancia, el alumno debe saber qu es una funcin sintctica). Si nos interesa un texto literario en particular un cuento, una novela, un poema, etctera, generalmente la eleccin del tema se basa en la intuicin; en una primera lectura nos damos una idea general de los aspectos ms caractersticos de la obra: los temas principales y secundarios, la relevancia de algn personaje, el espacio o el tiempo en que se desarrolla la accin del relato, alguna constante en el estilo del escritor, o la corriente literaria a la que se adscribe el texto, por ejemplo, y cada uno de ellos puede convertirse en tema de investigacin. Mientras el estudio tenga como base slo un texto literario es decir, una sola fuente o documento primario o un fenmeno lingstico muy concreto, los lmites de la

21 investigacin pueden precisarse con mayor claridad.14 Este tipo de trabajos, conocidos como estudios de caso, son particularmente recomendables para estudiantes poco experimentados; son ejercicios que les permiten aprender a identificar y analizar los temas, a ceirse a ellos y a no divagar. Conforme vayan adquiriendo experiencia, los temas elegidos sern cada vez ms originales y se abordarn con mayor certeza y precisin, ya sea que la investigacin tienda a la especializacin o a la generalizacin. De lo dicho anteriormente se deduce que una de las condiciones fundamentales para elegir un tema consiste en determinar si contamos con el tiempo y la disposicin para leer los documentos mnimamente necesarios para estudiarlo. No basta consultar la fuente primaria o el texto que queremos analizar; las fuentes secundarias, como las mencionadas en el apartado 1.2, son fundamentales en un proceso de investigacin. Por eso es conveniente que, antes de elegir definitivamente un tema, el alumno se forme una idea general de los documentos que necesitar consultar: en primera instancia los diccionarios especializados nos ayudan a precisar conceptos;15 las historias y manuales de la literatura ofrecen un panorama del contexto histrico, as como de la corriente literaria o de pensamiento que influyeron en el desarrollo del tema que nos interesa. Los resmenes y las explicaciones que aportan otros estudiosos nos dan una idea general acerca de cmo ha sido interpretado el tema o la obra y as podremos saber si somos capaces de aadir algo nuevo o proponer una lectura distinta; adems nos ayudan a enriquecer nuestros conocimientos en torno a la obra o tema que es de nuestro inters.
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Si nos proponemos estudiar, por ejemplo, el tema de la maldad que aparece en un cuento, queda claro que se trata de un slo tema (la maldad) y una fuente primaria (el cuento); o la funcin de las metforas en un poema, es evidente que el tema es la metfora y que la fuente primaria es el poema en el que predomina o es muy caracterstico el uso de las metforas. 15 Los diccionarios especializados nos ayudan a definir el tema que elegimos, de tal manera que sea claro para nuestro lector. As, si retomamos los ejemplos de la nota anterior, habra que explicar qu entendemos por maldad para lo cual podramos acudir a un diccionario de trminos filosficos, por ejemplo o qu entendemos por metfora de acuerdo con un diccionario de retrica y potica, segn sea al caso.

22 Cabe sealar que, conforme el alumno avance en sus estudios, se le pedir que incorpore un enfoque o marco terico, el cual constituye un componente indispensable en cualquier investigacin que pretenda generar nuevos conocimientos, vlidos para un grupo amplio de personas. En un primer semestre, lo que se espera de l es que sea capaz de rastrear y procesar informacin en torno a un tema, que pueda emplear un mtodo de investigacin, que comience a familiarizarse con el anlisis literario y lingstico, que aprenda estrategias de argumentacin y que sea capaz de expresar los resultados por escrito de manera ordenada. Ante todo es importante la honestidad, de manera que el alumno deber reconocer en su informe final los alcances y limitaciones de su propio trabajo en relacin con el tema elegido.

2.1.1 Cuestionario B Con base en la lectura del apartado 2.1 de este Breve manual... y del captulo La eleccin del tema, pginas 95 a 100 del texto La aventura del trabajo intelectual de Armando F. Zubizarreta incluido en la Seleccin de lecturas para la materia Metodologa de la investigacin Bibliogrfica y Redaccin de SUAyED, responde cada una de las siguientes preguntas en no ms de cuatro lneas. 1) Con cunto tiempo cuentas para realizar la investigacin que se te solicita como trabajo final en la materia Metodologa de la Investigacin Bibliogrfica y Redaccin?, cuntas horas puedes dedicarle a la semana? 2) Tomando en cuenta el punto anterior, cuntos textos o cuntas pginas crees que podras leer para realizar tu trabajo (fragmentos de diccionarios o historias de la literatura,

23 artculos, textos breves, libros completos)?, y cunto tiempo crees que debes dedicar para completar satisfactoriamente tu estudio? 3) Qu tema de investigacin te interesa desarrollar para esta materia?, cul sera tu fuente primaria? 4) Crees que podras realizar la investigacin en un semestre?, por qu? 5) Qu documentos consideras que deberas consultar para que tu investigacin est suficientemente fundamentada?

2. 2 Hiptesis de trabajo y mtodos de investigacin Ya que se ha definido el tema, el siguiente paso es establecer una hiptesis de trabajo. Este es un paso necesario para poder definir claramente los objetivos de nuestro trabajo, pues la investigacin se encaminar a probar o refutar la hiptesis que formulamos en un principio. Una hiptesis es una afirmacin, una respuesta tentativa a un problema o a una serie de cuestionamientos que el investigador formula en torno a un tema. Pongamos un ejemplo: si analizamos una novela que recrea la ciudad de Mxico en los aos cincuenta, podemos preguntarnos cmo lo hace?, qu recursos utiliza? La respuesta, la hiptesis, podra ser que la recreacin de la ciudad de Mxico se realiza a partir de la caracterizacin de las diferentes clases sociales que en ella habitan. En ese caso, nuestra investigacin se enfocara al estudio de las clases sociales en el contexto de la ciudad de Mxico en una poca determinada y la forma en que aparecen en la novela.16

16

En caso de que ste fuera nuestro tema, como parte de nuestro estudio tendramos que definir qu entendemos por clases sociales. Asimismo, y como ejemplo de los enfoques desde los cuales podemos abordar una novela, si la recreacin tiene tintes polticos, podemos investigar la ideologa del autor y su posicin en torno a la divisin de las clases sociales, o acercarnos al contexto en que fue publicada la obra para saber si la novela recrea a todas las clases sociales o slo a unas cuantas y por qu. Toda esta investigacin sera un complemento que ayuda a fundamentar el anlisis de la novela.

24 De lo anterior se puede deducir que, para que una hiptesis tenga posibilidades de ser demostrada, se debe formular despus de que hayamos realizado la primera lectura de la novela o el texto que constituye nuestro objeto de investigacin, de manera que sea el mismo documento el que nos sugiera las preguntas y las posibles respuestas. Por otra parte, es necesario considerar las limitaciones del investigador, tales como disponibilidad de tiempo, los conocimientos previos, la experiencia, todas ellas en relacin con el acervo mnimamente necesario para demostrar la hiptesis. Siguiendo con el ejemplo arriba mencionado, an cuando determinemos que nuestra investigacin es viable, puede suceder que, conforme avancemos en el anlisis, nos demos cuenta de que en realidad aparecen muy pocas clases sociales, que el nmero de ejemplos que nos proporciona la novela son muy pocos para demostrar que es el recurso dominante y que, en cambio, la descripcin de espacios pblicos como calles, plazas, jardines y centros de recreo abunda y resulta fundamental para la comprensin del texto. En caso de que eso sucediera y no tuviramos ms tiempo para seguir investigando, nuestro informe de trabajo tendra que explicar cmo los datos encontrados contradijeron nuestra hiptesis inicial. Si tenemos tiempo para continuar la investigacin, debemos regresar sobre nuestros pasos, reformular la hiptesis y volver a empezar, ahora con ms certezas en torno al texto. Otro ejemplo, relacionado con el mbito de la lingstica: podemos preguntarnos si la expresin vamos a por las maletas es correcta de acuerdo con las reglas del espaol. Ya sea que nuestra hiptesis sea afirmativa o negativa, segn nos lo dicte nuestra intuicin como hispanohablantes, para demostrarla consultaremos las opiniones de los eruditos en el tema e investigaremos en diferentes gramticas si es correcto, y no tautolgico, que las preposiciones a y por aparezcan una seguida de otra y en relacin directa con el verbo ir.

25 Las hiptesis pueden formularse por analoga, intuicin o deduccin.

Frecuentemente en nuestra vida cotidiana generamos hiptesis por analoga: cuando vemos a una persona con rasgos fsicos semejantes a los de alguien que conocemos, el proceso de analoga nos lleva a pensar que probablemente sean parientes; en el mbito acadmico tambin lo hacemos: si consideramos dos poemas que comparten caractersticas semejantes y sabemos que uno pertenece a la corriente simbolista, la analoga nos permite formular la hiptesis de que el otro tambin es un poema simbolista. La intuicin es resultado de la suma de imaginacin y experiencia. Cuando una persona camina descuidada y llega a una calle desconocida, puede desorientarse, pero si hace un recorrido mental de los pasos que la llevaron a ese lugar y conoce la distribucin de vial de la zona, podr intuir hacia dnde desemboca la calle en la que se encuentra. De la misma manera el investigador, conforme adquiere experiencia y desarrolla su capacidad imaginativa, puede generar hiptesis cada vez ms plausibles para resolver un problema: si tiene alguna dificultad para analizar un texto, su experiencia en el estudio de obras semejantes puede ayudarlo a imaginar soluciones adecuadas e incluso originales. Una hiptesis de carcter deductivo es aquella que se deriva de tesis generales que ya han sido objeto de demostracin y pueden adoptarse en el caso particular que nos atae. Para formularla es necesario que yo conozca primero la teora o tesis general. As, cuando yo afirmo que una narracin en particular es una novela corta y no un cuento, es porque de antemano conozco al menos una investigacin amplia y confiable que define las caractersticas de la novela corta, y considero que la estructura de mi texto corresponde a dichas caractersticas. A veces ocurre que el alumno est interesado por un tema o una obra pero no tiene mucha idea de cmo abordarlo y no se le ocurre una hiptesis de trabajo. En ese caso, lo

26 recomendable es que realice una lectura exploratoria en torno a lo que otros estudiosos han dicho acerca de lo que le interesa investigar, es decir, los antecedentes crticos. Si observamos que las aseveraciones de otros autores difieren de la opinin que nos hemos formado, o no consideran un aspecto que nos pareci relevante en nuestra primera lectura, ste puede ser un buen punto de partida para pensar en un problema de investigacin y en sus posibles respuestas. Las hiptesis pueden estar encaminadas a explicar o simplemente describir un fenmeno. En el primer caso se busca determinar las causas que originan un fenmeno: as, por ejemplo, si queremos saber por qu los hablantes usamos con tanta frecuencia el lenguaje coloquial, la pregunta fundamental es por qu y nuestra hiptesis deber consistir en una posible explicacin de ese fenmeno. En cambio, si queremos conocer las diferentes funciones del verbo ser, nuestra investigacin estar encaminada a describir el fenmeno y la pregunta fundamental ser cmo. Tambin hay estudios que se enfocan a descubrir correlaciones, por ejemplo, cuando quiero conocer el grado de relacin que existe entre los personajes de un relato, la hiptesis ser una respuesta tentativa a preguntas como: qu tipo de vnculos se establecen entre los personajes?, quin se subordina a quin?, existen relaciones de antagonismo?, quines son los aliados del protagonista y cmo se relacionan con el antagonista?, cmo contribuyen estas relaciones al desenlace de la historia? Existen temas que han sido poco estudiados, en ese caso se puede realizar un estudio exploratorio, una especie de introduccin en la que aportamos informacin general (una primera aproximacin) y podemos proponer posibles enfoques para estudiar el tema. Es importante sealar que la hiptesis deber estar enunciada explcitamente en el informe de la investigacin como parte del apartado conocido como introduccin, que es el ltimo que se redacta, despus de que ya se conocen los resultados de la investigacin y

27 se han explicado en la seccin conocida como desarrollo, la cual consiste en la exposicin ordenada de los datos obtenidos y de las reflexiones correspondientes que nos permiten probar o refutar nuestra hiptesis en el cuerpo del trabajo. Para demostrar una hiptesis, es preciso reunir una serie de pruebas (datos y reflexiones) que se detallan en el informe acadmico, en la seccin conocida como desarrollo. Estas pruebas pueden ser de carcter externo o interno, ambas son complementarias y deben contribuir a conocer nuestro objeto de estudio y demostrar nuestra hiptesis. Las pruebas externas las constituyen por ejemplo y no necesariamente en este orden el contexto histrico, la corriente literaria, la biografa del autor o lo que otros estudiosos han dicho. Las internas son evidencias que se encuentran en nuestra fuente primaria, que debemos exponer y explicar como parte fundamental de nuestro informe de trabajo en tanto que son las pruebas definitivas. Una vez formulada la hiptesis, es posible determinar si el mtodo adecuado para realizar la investigacin es de carcter deductivo o inductivo. En un estudio de caso como el que realiza un estudiante de primer semestre de licenciatura, por ejemplo, el mtodo ser primordialmente deductivo, en tanto que ir de lo general a lo particular, es decir que partir de teoras, enfoques o definiciones generales para estudiar un caso particular sin que se pretenda proponer teoras universalmente vlidas, sino afirmaciones concretas relacionadas nicamente con su objeto de estudio. Por ejemplo: si estudiamos el realismo en la novela Misericordia de Benito Prez Galds, partimos de una teora del realismo que defina las caractersticas de esta corriente para posteriormente estudiar si aparecen en esta novela tal cual o si existen diferencias entre la teora y el texto, en qu consisten y cmo inciden en la interpretacin del texto.

28 El mtodo inductivo sigue un proceso inverso: estudia casos particulares, determina las variables y las constantes entre un nmero de muestras representativas de un fenmeno para determinar sus caractersticas e incluso proponer o reformular teoras generales. As, por ejemplo, para definir qu es y cules son las caractersticas del llamado teatro de la crueldad, el investigador estudiar las constantes en una muestra representativa de las obras que han sido consideradas como parte de ese movimiento teatral, asimismo considerar la forma en que los dramaturgos, los espectadores y la crtica han entendido el concepto teatro de la crueldad. Para definir un neologismo el lingista a su vez deber analizar una muestra representativa de los hablantes de una lengua que revele los diferentes contextos y sentidos en los que el neologismo puede ser usado. Existen otros mtodos que se constituyen en complementos de los arriba mencionados. El analtico consiste en la descomposicin del fenmeno en sus diversas partes para as analizarlas de manera individual y poder determinar la naturaleza del fenmeno, las causas que lo originan y los efectos que produce. En una novela podemos estudiar los diferentes componentes del relato (personajes, tiempo, espacio) y sus relaciones en el desarrollo de la historia para determinar, por ejemplo, qu factores fueron determinantes en el desenlace. El mtodo comparativo contrasta las diferencias o las semejanzas entre dos fenmenos para extraer conclusiones lgicas. As, por ejemplo, podemos comparar el predominio de los temas revolucionarios en los poemas de la juventud de un autor con los temas conservadores que aborda al final de su vida, de ah se derivan conclusiones lgicas como el desencanto o el agotamiento del autor, que pueden ser reforzadas, por ejemplo, con datos biogrficos o, quizs en un estudio ms complejo, por medio de la lgica del desarrollo histrico o psicolgico del pensamiento revolucionario.

29 El mtodo sinttico consiste en un razonamiento que permite clasificar los diferentes resultados obtenidos para reunirlos en un todo significante, as por ejemplo, cuando estudio las correlaciones entre los numerosos personajes de una novela, el razonamiento sinttico me permite resumir la informacin obtenida y as determinar quines son los personajes antagnicos, quines son los protagonistas y cul es el conflicto o el inters que los enfrenta; asimismo este mtodo nos permite redactar un informe acadmico, pues gracias a l podemos resumir, estructurar una exposicin breve de los resultados obtenidos en nuestra investigacin. El mtodo histrico consiste en una exploracin del contexto en que se origin, desarroll o desapareci el fenmeno que estudiamos. Es una herramienta que nos ayuda a profundizar en el conocimiento de los factores externos que determinan el fenmeno para as analizarlo con mayores certezas. Cuando se analizan obras que abordan asuntos filosficos o histricos, el estudio del contexto que las produjo es fundamental para comprender la dimensin ideolgica del texto. El mtodo exegtico es un recurso fundamental en nuestra rea, ya que gran parte de nuestros estudios se fundan en la interpretacin de un fenmeno. Se trata de un mtodo integral en tanto que contempla las causas y el contexto histrico en que se produce un fenmeno, el papel que desempe el autor, las caractersticas internas e incluso la forma en que el fenmeno fue o es comprendido por los receptores. *A continuacin el alumno deber leer los apartados B), C) y D), pginas 34 a 44 del texto titulado Mtodos de investigacin y manual acadmico de ngeles Mendieta Alatorre, que forma parte de la Seleccin de lecturas para la materia Metodologa de la Investigacin Bibliogrfica y Redaccin de SUAyED. Estos apartados le permitirn profundizar sus conocimientos acerca de las caractersticas de algunos mtodos.

30 2.2.1 Cuestionario C Con base en lo sealado en el apartado 2.2 (que incluye una lectura complementaria), responde a las siguientes preguntas en no ms de cuatro lneas por pregunta. 1) A partir del tema de investigacin que elegiste en el cuestionario anterior, formula una hiptesis de trabajo adecuada al tema pero tambin a tus necesidades y limitaciones. 2) Cules son las pruebas que emplearas para demostrar tu hiptesis? Ejemplifica y explica por qu. 3) Explica, por medio de un ejemplo, en qu consiste el mtodo deductivo. 4) Qu mtodo o mtodos usaras para realizar tu investigacin?, por qu?

2.3 Antecedentes crticos Para que una investigacin sea original y, sobre todo, para poderla ubicar en un contexto ms amplio, es indispensable saber lo que otros estudiosos han dicho sobre el tema que elegimos. Un buen punto de partida es la consulta de diccionarios, manuales e historias especializadas en lingstica o literatura que aborden el tema que nos interesa. En el mbito de la lingstica, las fuentes ms consultadas son las publicaciones de la Real Academia Espaola, las cuales cuentan con reconocimiento internacional, las ms importantes son: Diccionario de la Real Academia Espaola, Diccionario panhispnico de dudas, Nueva gramtica de la lengua espaola, Nuevo tesoro lexicogrfico de la lengua espaola, Diccionario de americanismos y Nuevo diccionario histrico de la lengua espaola. En el mbito mexicano, la Academia Mexicana de la Lengua cuenta con el Diccionario breve de mexicanismos, y el Colegio de Mxico con el Diccionario del espaol usual en Mxico. Las editoriales especializadas en publicaciones acadmicas, como las mencionadas en el apartado 1.2, cuentan con diccionarios que pueden ser de suma utilidad

31 como el Diccionario crtico etimolgico de la lengua castellana de Juan Corominas, a cargo de la editorial Gredos. Editoriales como Ctedra, Crtica y Gredos, entre otras, han publicado historias de la literatura espaola. En cuanto a la literatura hispanoamericana se refiere, tenemos aquellas publicadas por las arriba mencionadas, as como algunas que han estado a cargo del Fondo de Cultura Econmica. En cuanto a la literatura mexicana se refiere, la UNAM, en coordinacin la Editorial Siglo XXI, cuenta con la historia ms citada y conocida en nuestro mbito, as como con numerosos diccionarios especializados en el tema. Estos son apenas unos cuantos ejemplos, pues existe una gama amplia de textos que pueden ser objeto de consulta y no basta revisar un diccionario o una historia de la literatura. Para conocer ms, podemos acudir a las estanteras o realizar bsquedas temticas en los catlogos de las bibliotecas. Los ttulos normalmente sintetizan el contenido de la publicacin, adems cada libro o revista ofrece un ndice y una introduccin o un sumario en el que detalla los temas que aborda, de manera que es posible determinar la utilidad del documento en lo relativo a nuestra investigacin. Asimismo, los estudios con temas afines generalmente incluirn una serie de referencias bibliogrficas que ayudarn a orientar nuestra bsqueda. Conforme el alumno progrese en sus estudios de licenciatura conocer los diferentes enfoques tericos desde los cuales estudiamos actualmente nuestra disciplina e incorporar alguno en su investigacin. El Internet es una herramienta til para conocer cules son las publicaciones que existen en el mundo en torno a un tema, tambin nos proporciona resmenes de contenido que nos permiten saber si el texto puede resultarnos til para realizar nuestra investigacin. Por este medio podemos consultar ndices y bases de datos que nos permiten saber qu publicaciones existen acerca del tema que nos interesa; entre ellos estn el HAPI (Hispanic

32 American Periodicals Index), LANIC (Latin American Network Information Center), LAPTOC (Latin American Periodicals Tables of Contents), Latindex, Chicano Database, Handbook of Latin American Studies Online, REDIAL (Red Europea de Documentacin e Informacin sobre Amrica Latina), entre muchos otros.17 En una primera etapa, el investigador realizar una bsqueda exploratoria que le permita conocer el nmero de publicaciones que hay en torno al tema y los distintos enfoques desde los cuales ha sido abordado. Despus determinar cules documentos son fundamentales para desarrollar su investigacin, tomando en cuenta particularmente aquellos que sean pertinentes y necesarios en relacin con su tema, as como aquellos que sean confiables (de acuerdo con los criterios enunciados en el apartado 1.2), que contengan informacin vigente (es decir que no haya sido superada por otros estudios) e imparcial (que incluya la mayor cantidad de informacin en torno a un tema, tomando en cuenta diversas opiniones, y evite discriminarlas con base en la ideologa, la religin o la nacionalidad de sus autores). En el apartado 4 de esta gua se detalla la forma en que el estudiante deber consignar las referencias bibliogrficas de los textos consultados.

2.3.1 Actividades de aprendizaje 1 Con base en lo sealado en el apartado 2.3, determina cules seran los pasos a seguir en la bsqueda de antecedentes crticos en tu investigacin. A continuacin realiza la bsqueda exploratoria y selecciona, tomando en cuenta el tiempo de que dispones para realizar tu
17

Las caractersticas y contenidos de estos ndices se pueden consultar en los sitios Web correspondientes a cada uno o tambin en el apartado titulado Recursos adicionales del sitio destinado al ndice HAPI <http://hapi.ucla.edu/es/free/resources.php?token=20241bbe31a82856a3612a7928ba0cf4>. Es comn que los sitios destinados a estos ndices sean de acceso restringido a las instituciones. En ese caso, el estudiante puede acudir al rea de computacin de la biblioteca de su facultad, donde generalmente podr acceder a estos sitios de manera directa y gratuita.

33 investigacin, los textos que consideras necesarios para realizarla. Entrega a tu tutor una lista de los pasos que seguiste en tu bsqueda, as como de los textos que elegiste para llevar a cabo tu investigacin (consigna al menos el nombre del autor y el ttulo de la obra).

2. 4. Plan de trabajo y redaccin del informe Para este momento el investigador debe tener muy clara su hiptesis y los documentos que necesita consultar. ste es un momento oportuno para evaluar el trabajo realizado y los medios con que cuenta para continuarlo, lo que le permitir establecer definitivamente los alcances de su investigacin. Ante todo, deber disear un calendario de actividades en el que detalle da por da o semana por semana las actividades que podr realizar para alcanzar su meta. Esta calendarizacin comprende 1) el tiempo que invertir en la bsqueda de material traslados y estancias en las bibliotecas y libreras, compra o reproduccin de los documentos, etctera, 2) en la lectura de los documentos y la elaboracin de fichas de trabajo,18 3) en el anlisis y organizacin de la informacin recabada, 4) en la redaccin y correccin del primer borrador y 5) en la redaccin final del informe. Como parte de la planeacin, el investigador deber elaborar un ndice tentativo que podr ir modificando conforme avance en las lecturas y en el anlisis, pues el ndice es una gua que se ajusta a las necesidades del investigador, as como al mtodo y los objetivos que se plante al momento de formular su hiptesis de trabajo. Este procedimiento es necesario en tanto que es un ejercicio que le ayudar a presentar los datos recabados de manera estructurada, con una organizacin clara.

18

Vase el apartado 3 de este Breve manual...

34 Antes de proceder a la escritura del informe, deber tomar en cuenta que lo primero que se redacta es el desarrollo, el anlisis propiamente dicho, que contempla tanto los factores externos es decir el contexto histrico-social, la biografa del autor, la corriente literaria a la que se adscribe el texto, el marco terico desde el cual se analiza el texto, los estudios previos en torno al tema o cualquier otra informacin que hayamos considerado pertinente como herramienta para comprender mejor el texto, como los internos el anlisis del documento o los documentos primarios. En el caso de un estudiante de primer semestre, se le recomienda que la estructura de su informe vaya de lo general a lo particular, es decir, que comience por exponer los elementos contextuales, el marco de referencia, y al final detalle los resultados del anlisis del documento base. Sin embargo, debe considerar que ambos contenidos van estrechamente ligados y que es importante que relacione los resultados del anlisis con los datos que constituyen el marco de referencia. Como se seal en el apartado 2.2, para demostrar una hiptesis se requieren pruebas, externas e internas, las cuales se articulan en estructuras expositivas o argumentativas al interior del informe. Para explicar los factores externos que ayudan a la comprensin del texto, generalmente nos apoyamos en citas textuales, parfrasis y resmenes de otras obras cuyo contenido result fundamental para comprender el contexto de la obra o las definiciones de los conceptos que emplearemos en el anlisis; de ellos partimos para establecer relaciones causales entre los factores externos y los internos. En cuanto a los internos, nos apoyamos primordialmente en el resumen del contenido, la descripcin de las caractersticas del documento y las citas a algunos fragmentos de la obra que analizamos para ejemplificar nuestras aseveraciones, as como en la cita o parfrasis de las observaciones de otros estudiosos que han abordado el mismo tema, las cuales nos

35 ayudan a reforzar nuestras afirmaciones o nos sirven como punto de partida para profundizar en el estudio de un aspecto en particular. En las conclusiones el estudioso detallar los resultados obtenidos por medio de la investigacin y, finalmente, redactar la introduccin, en la que explicar por qu eligi el tema y cul es su relevancia (a esto se le llama justificacin), expondr su hiptesis de trabajo, los objetivos que se derivan de ella y el mtodo que sigui en su investigacin. El informe deber incluir al final un apartado titulado Obras consultadas en el que se incluya, en orden alfabtico, la referencia bibliogrfica de cada uno de los documentos consultados. Estas referencias debern estar organizadas de acuerdo con los criterios que se detallan en el apartado 4 de este Breve manual... Los informes y los artculos se redactan siempre al final de la investigacin, pues de ello depende la cohesin de un texto que, por su brevedad, la demanda en alto grado. Si el investigador redacta por partes, nuevas lecturas y descubrimientos lo obligarn a reformular lo ya redactado, y si no lo hace es posible que entregue un documento contradictorio e inconsistente. En el caso de investigaciones extensas cuyo producto final es un libro, s es necesario redactar por captulos, pues cada captulo es en s mismo una unidad de contenido, y si no se hace as el cmulo de informacin puede rebasar y confundir al estudioso; sin embargo, al final tendr que releer el conjunto del informe y ajustar los captulos de manera que el conjunto tenga cohesin.

2.4.1 Actividades de aprendizaje 2 a) Disea el calendario de actividades que guiar tu investigacin. b) Disea un ndice tentativo.

36 3. Fichas de trabajo y citas textuales

3. 1. Introduccin Las fichas de trabajo son herramientas bsicas en una investigacin. En ellas anotamos la informacin recopilada en los documentos. Su importancia radica en que nos permiten organizar los datos temticamente, de manera que nos facilitan la redaccin del informe. Si no hacemos anotaciones, se nos puede olvidar lo que lemos, por lo que nos veremos obligados a repetir el trabajo de bsqueda y lectura del documento; adems, la memoria es traicionera y puede distorsionar la informacin obtenida, lo cual demeritara la credibilidad de nuestro trabajo. Es necesario destinar un lugar para nuestras anotaciones, pues si las realizamos en diferentes cuadernos, en hojas sueltas de diversos formatos o en archivos dispersos en la memoria de una computadora, podremos perderlas fcilmente. Existen diferentes fichas de trabajo: las de resumen son aquellas en las que sintetizamos el contenido de uno de los documentos consultados, por ejemplo, un captulo de un libro, un artculo o la obra literaria que analizamos; es decir que un contenido extenso se reduce a unas cuantas lneas o prrafos en las que se destacan las ideas ms importantes. En las fichas de parfrasis explicamos una afirmacin, idea o propuesta terica de un autor con nuestras propias palabras; el contenido es bsicamente el mismo, lo que cambia es la sintaxis y el vocabulario con que se expresa; la parfrasis abarca semejante o incluso mayor extensin que el texto original a raz del esfuerzo por hacer ms inteligible el contenido. Tambin podemos emplear otras fichas para anotar los comentarios o reflexiones personales en torno a un tema. Y, finalmente, estn las fichas de citas textuales, donde transcribimos fielmente los contenidos que nos parecen necesarios para comprender la propuesta, los conceptos, y los motivos fundamentales del documento, as como aquellos

37 fragmentos, tanto de las fuentes primarias o secundarias, que se constituyen en pruebas para demostrar o refutar nuestras aseveraciones, en especial nuestra hiptesis. En vista de que las investigaciones que realizamos en esta licenciatura se basan fundamentalmente en documentos, las citas textuales resultan indispensables porque son las evidencias, las pruebas que ayudan a demostrar o refutar nuestra hiptesis. Usamos las citas para reforzar nuestra argumentacin o nuestras aseveraciones en torno a los documentos por medio de ejemplos (pruebas); tambin existen las citas de autoridad: cuando abordamos un tema que no dominamos y que otros han trabajado con mayor profundidad, citamos a las autoridades en el tema, ellos aparecen entonces como los responsables del contenido que nosotros adoptamos para los fines de nuestra investigacin. El investigador no debe abusar de las citas; identificar y seleccionar aquellos contenidos que son fundamentales para entender un concepto o una propuesta terica, y que no pueden ser dichos de otra manera, as como los ejemplos ms representativos del problema que analiza en los documentos que constituyen su fuente primaria. Las parfrasis constituyen medios para expresar las ideas de otros autores de tal manera que el investigador no tenga que abusar de las citas y que su texto parezca una serie de pegotes. Son herramientas que nos permiten adecuar la informacin a las necesidades expositivas, de acuerdo con la estructura que nos hemos propuesto desde un principio. Adems ayudan a interiorizar la informacin en tanto que la redaccin de una buena parfrasis depende de la correcta comprensin del texto original. Las sntesis constituyen una herramienta para presentar contenidos generales. As, por ejemplo, cuando el investigador analiza una narracin, es recomendable que resuma brevemente el contenido antes de proceder al anlisis, porque de esta manera introduce a su lector en el tema y lo familiariza con el enfoque desde el cual est abordando el texto.

38 Asimismo, resultan tiles para presentar el contexto histrico, la biografa de un autor, o las caractersticas fundamentales de una propuesta terica.

3.1.1. El plagio La honestidad es una condicin indispensable para que un trabajo de investigacin sea confiable y vlido en el mbito acadmico. El plagio consiste en usar ideas, informacin o expresiones de otro autor y hacerlas pasar como propias, es decir, sin reconocer que las extrajimos de una fuente en particular. Se trata de plagio cuando usamos el texto completo de otro sin reconocer la autora, pero tambin cuando intercalamos disimuladamente sus ideas en nuestra redaccin sin que haya una referencia explcita o unas comillas que indiquen qu partes son citas textuales tomadas de otra fuente. Podemos apoyarnos en las ideas de otros siempre y cuando les demos el crdito correspondiente. Cuando la informacin vertida en el informe no es de nuestra autora, sino que es una copia textual, una parfrasis o resumen de las reflexiones de alguien ms, es nuestra obligacin indicar quin es el autor, aun cuando se trate simplemente de una definicin o un dato. Si no lo hacemos, cometeremos plagio. Las transcripciones textuales se deben indicar siempre con comillas al principio y al final, y con la referencia correspondiente al final de la cita; en el caso de las parfrasis basta con sealar la referencia.19 El respeto a los derechos de autor es un principio tico fundamental en el mbito acadmico y la transgresin es severamente penalizada: el castigo ms leve consiste en una calificacin reprobatoria, el ms grave es la expulsin de la institucin.

19

Para las referencias en torno a la autora, vase los apartados 3. 2. y 3. 3. dedicados a las fichas de trabajo y las referencias en el cuerpo de texto.

39 3. 2. Las fichas de trabajo Deben llevar un encabezado: en el lado izquierdo se consigna la referencia bibliogrfica completa,20 en el extremo superior derecho el tema de que trata la ficha. Y puesto que la ficha ya lleva en el encabezado la referencia bibliogrfica, al final de la cita, parfrasis o resumen slo es necesario consignar entre parntesis las pginas de procedencia. Para las de citas textuales se recomienda transcribir la cita textual precedida por alguna frase introductoria que nos aclare el contexto del que proviene la cita; la informacin transcrita debe ir entrecomillada, tal como se observa en el siguiente ejemplo:
Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for Writers of Research Papers. 7a ed. Nueva York: The Modern Language Association of America, 2009. Impreso. La elipsis

Joseph Gibaldi advierte acerca de las condiciones de empleo de la elipsis en los siguientes trminos: Whenever you wish to omit a word, a phrase, a sentence, or more from a quoted passage, you should be guided by two principles: fairness to the author quoted and the grammatical integrity of your writing (97).

Si suprimimos algunas frases del texto original en la transcripcin, por considerarlas repetitivas o innecesarias, hay que tener cuidado de que no se pierda el sentido original del texto. Las elipsis o supresiones se indican con puntos suspensivos encerrados entre corchetes y pueden abarcar varias lneas del texto original, siempre y cuando pertenezcan al mismo prrafo. A continuacin se incluyen dos ejemplos de citas en el que se suprimen fragmentos de un mismo prrafo:21

20 21

Para las referencias bibliogrficas, vase el apartado 4 de este manual. El color verde se usa en los ejemplos para resaltar los aspectos en los que el estudiante debe poner atencin, pero de ninguna manera se deben usar en el informe acadmico.

40

Bernal, Rafael. El complot mongol. 1 ed. en Narrativa Policiaca Mexicana. Mxico: Joaqun Mortiz, 1994. Impreso.

Cuidad de Mxico El barrio chino

As describe Rafael Bernal el barrio chino de la ciudad de Mxico en los aos sesenta: Mxico, con cierta timidez, le llama a la calle de Dolores su barrio chino. Un barrio de una sola calle de casas viejas, con un pobre callejn ansioso de misterios. Hay algunas tiendas olorosas a Cantn y Fukien, algunos restaurantes. Pero todo sin color, las luces y banderolas, las linternas y el ambiente que se ve en otros barrios chinos [...] Ms que un barrio, da el aspecto de una calle vieja donde han anclado algunos chinos, hurfanos de dragones imperiales, de recetas milenarias y de misterios (24).
Bernal, Rafael. El complot mongol. 1 ed. en Narrativa Policiaca Mexicana. Mxico: Joaqun Mortiz, 1994. Impreso. Cuidad de Mxico El barrio chino

As describe Rafael Bernal la soledad del barrio chino de la ciudad de Mxico en los aos sesenta: Mxico, con cierta timidez, le llama a la calle de Dolores su barrio chino. Un barrio de una sola calle de casas viejas, con un pobre callejn ansioso de misterios [...] Ms que un barrio, da el aspecto de una calle vieja donde han anclado algunos chinos, hurfanos de dragones imperiales, de recetas milenarias y de misterios (24).

En caso de que se quieran citar algunos fragmentos de dos prrafos consecutivos, pero no el inicio del segundo prrafo, se marca la elipsis al principio del prrafo:
Bernal, Rafael. El complot mongol. 1 ed. en Narrativa Policiaca Mexicana. Mxico: Joaqun Mortiz, 1994. Impreso. Cuidad de Mxico El barrio chino

As describe Rafael Bernal la soledad del barrio chino de la ciudad de Mxico en los aos sesenta: Mxico, con cierta timidez, le llama a la calle de Dolores su barrio chino. Un barrio de una sola calle de casas viejas, con un pobre callejn ansioso de misterios. [...] Ms que un barrio, da el aspecto de una calle vieja donde han anclado algunos chinos, hurfanos de dragones imperiales, de recetas milenarias y de misterios. [...] En la cuarta casa, la del chino Pedro Yuan, estaran jugando al pker, en ese eterno pker silencioso y terrible (24).

41

Si se quieren transcribir dos prrafos que no son consecutivos, se citan por separado. En caso de que el investigador detecte un error orto-tipogrfico en el texto original, no debe corregirlo, despus de la palabra incorrecta colocar entre corchetes la abreviatura sic.: [sic.], con ello est indicando al lector que se trata de una copia textual y no de un error de transcripcin. Las comillas son marcas textuales que sirven para destacar las palabras de otros, o para resaltar algn concepto. Cuando el texto citado entre comillas incluye una frase que apareca entrecomillada originalmente, para distinguir muestras marcas de las del original se usan comillas simples al interior de nuestra cita:

Bernal, Rafael. El complot mongol. 1 ed. en Narrativa Policiaca Mexicana. Mxico: Joaqun Mortiz, 1994. Impreso.

El protagonista y sus relaciones con las mujeres

Filiberto Garca estaba acostumbrado a tener relaciones fugaces, sin romance, puramente sexuales. Su encuentro con Martita cambia su actitud, se hace amable y respetuoso, pero esto lo confunde: Sobre el muerto las coronas y sobre la vieja el hombre [...] Llegando y prendiendo lumbre [...] Lo dems son adornos de degenerados. Y ahora yo: Usted en la recmara Martita. A poco lo que est resultando es que ya no puedo y me hago medio paternal (87).

Como ya se ha sealado, en las fichas de parfrasis el investigador explica con sus propias palabras las aseveraciones del autor que ha consultado. En este caso no se usan comillas, simplemente se introduce la parfrasis con la advertencia de que la informacin que viene a continuacin pertenece a alguien ms y al final se anota entre parntesis la pgina o las pginas de donde procede la parfrasis:

42

Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for Writers of Research Papers. 7a ed. Nueva York: The Modern Language Association of America, 2009. Impreso.

La elipsis

Joseph Gibaldi, en el MLA Handbook... advierte que cuando el investigador realiza una elipsis, debe ser fiel a lo que el autor quiso decir, sin que la elipsis falsee el contenido del texto original y conservando la integridad gramatical (97)

En las fichas de resumen simplemente se trata de que el investigador realice una sntesis del contenido del documento. Si se trata del captulo de un libro o del artculo de una revista, el ttulo del captulo o el artculo deber aparecer entrecomillado como parte de la referencia bibliogrfica del encabezado, donde adems se incluir el nmero de pginas consultadas.22

Gibaldi, Joseph. Plagiarism and Academic Integrity. MLA Handbook for Writers of Research Papers. 7a ed. Nueva York: The Modern Language Association of America, 2009. 51-61. Impreso.

El plagio y la integridad del investigador

Gibaldi explica que un factor fundamental que define la integridad del investigador es la honestidad, que reconozca sus fuentes. Seala que el plagio puede no ser intencional: en la educacin bsica los profesores tienden a pedir a los alumnos que copien la informacin de una enciclopedia o de una monografa sin exigirles el empleo de referencias o marcas tipogrficas, adems en nuestros tiempos proliferan los sitios Web que socializan la informacin sin darle importancia y el correspondiente crdito al autor, de manera que parece una prctica normal y aceptada, aunque no lo sea en los mbitos acadmicos; a raz de lo anterior los estudiantes se pueden confundir y no identificar claramente cundo cometen plagio. Asimismo advierte que puede el plagio ser el resultado de errores en la transcripcin, pues si el estudiante olvida poner las comillas en la cita original, llega a ocurrir que, pasado el tiempo, se confunde y cree que lo que aparece en las fichas lo redact l mismo. Adems de las citas textuales, los resmenes y las parfrasis en los que no se consigna correctamente la referencia (y las comillas, en caso de citas), tambin comete plagio el alumno que recicla sin grandes modificaciones un trabajo que entreg antes para otra materia y con el que ya ha obtenido ciertos resultados como una calificacin aprobatoria, as como el que particip en una investigacin grupal y hace pasar los resultados como propios, sin dar crdito a sus compaeros o, en caso de proyectos institucionales, si publica los resultados de la investigacin sin el consentimiento de la institucin que auspici el proyecto.

22

Para anotar la informacin bibliogrfica en el orden correcto, el estudiante deber consultar el apartado 4 de este manual.

43 En el caso de las fichas en que anotamos comentarios o reflexiones personales, basta con incluir el tema de la reflexin en el extremo derecho del encabezado.

3. 3. Referencias en el cuerpo de texto Antes de redactar el informe, el alumno debe tener claro que la presentacin que debe tener una ficha no es exactamente la misma que la del informe. Cada pgina de un informe puede componerse de tres secciones: 1) El cuerpo del texto consiste en secuencias de prrafos con el mismo margen donde se presenta la gran mayora del contenido (generalmente en Times New Roman a 12 puntos, con interlineado doble). 2) El cuerpo de citas lo forman prrafos que destacan del resto del texto por medio de un margen del lado izquierdo o en ambos lados, y a veces por un tamao de letra ligeramente ms pequeo que el del cuerpo del texto pero mayor al de las notas.23 3) El cuerpo de notas aparece en la parte inferior de la hoja, lleva una secuencia numerada y el tamao de la letra es considerablemente menor al del cuerpo del texto generalmente 10 puntos con interlineado sencillo. Algunas caractersticas de estas secciones pueden variar, dependiendo del formato que se haya elegido para la presentacin del informe.24 La Modern Language Association of America cre el MLA, uno de los numerosos sistemas de documentacin bibliogrfica que existen y se emplean en diversas reas de investigacin, tales como el AMA (en medicina, salud y ciencias biolgicas), el APA (en psicologa, educacin, ciencias sociales) y el Chicago (para libros, revistas, peridicos y otras publicaciones extra acadmicas). El sistema MLA se adecua a las necesidades de la
23

La cita de la pgina 4 de este manual est destacada en bando, por eso pertenece al cuerpo de citas. Observa que esta cita no lleva comillas. Esto es as porque las comillas son marcas tipogrficas que sirven para destacar, y cuando la cita ya est destacada en un cuerpo textual con caractersticas propias, no es necesario remarcarla o marcarla doblemente con las comillas. 24 El prrafo de arriba, donde aparece la llamada a nota, forma parte del cuerpo de texto, en cambio, lo que ahora ests leyendo, al pie de la pgina, pertenece al cuerpo de notas.

44 investigacin en los mbitos de literatura, artes, lengua y humanidades; es el que ms se usa en la Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispnicas de SUAyED porque es un modelo de vanguardia que se actualiza constantemente. Como ya se ha sealado, en esta rea empleamos con frecuencia citas textuales, parfrasis y resmenes para apoyar nuestros argumentos o simplemente para exponer los antecedentes crticos del tema que investigamos y que es objeto de desarrollo y argumentacin en un texto escrito. Ante este constante empleo de referencias bibliogrficas, la Modern Language Association propuso un sistema de referencias entre cuyas prioridades se encuentra la economa: promueve el uso de abreviaturas y evita el empleo de notas a pie para remitir al lector a una referencia bibliogrfica. De manera que a pie de pgina slo se admiten notas de referencia cruzada, de contenido o de fuente de informacin. La utilidad de las notas de referencia cruzada consiste en que llaman la atencin en torno a algo que ya se ha dicho o que se dir ms adelante, por lo que no es necesario repetir informacin o interrumpir la secuencia de ideas para explicar un tema que se abordar despus, cuando resulta ms pertinente, o ya ha sido mencionado en pginas anteriores. Este tipo de notas pueden introducirse con la expresin latina vid. supra (vide supra) que en espaol significa vase arriba, o vid. infra que remite se dir despus o ms abajo, o cuando constituyen una invitacin al lector para que consulte otros apartados del texto como se ha hecho a lo largo de este manual, se usan expresiones como: vase el captulo siguiente, vase el apartado 3. Las notas de contenido amplan informacin en torno el tema que se est tratando en el informe, se usan cuando el contenido es de carcter secundario o no es suficientemente relevante como para interrumpir la secuencia argumentativa o la idea que estamos

45 desarrollando. El presente manual incluye varias notas de contenido que el estudiante puede tomar como ejemplo. Las notas de fuente de informacin son aquellas en las que invitamos al lector a consultar alguna obra en caso de que est interesado en ampliar sus conocimientos en torno al tema que se desarrolla en determinada seccin, pgina o prrafo de nuestro informe. Se introducen a veces con una aclaracin que explica la relevancia de la obra o, de manera ms escueta, por medio de la abreviatura vid., cuando se trata de una simple invitacin, o con la abreviatura cf. (confer en latn, en espaol confrntese) cuando el investigador considera que se trata de una fuente fundamental para el conocimiento de determinado tema. Despus de la abreviatura se consigna el apellido del autor y las pginas donde se aborda el tema que consideramos de inters si consideramos que varias partes del libro son relevantes en relacin con el tema, en lugar de las pginas se usa la abreviatura passim, que significa por aqu y por all. De manera que las referencias de las citas textuales y las parfrasis NO se consignan en nota a pie. Siguiendo el sistema MLA, stas aparecern entre parntesis en el cuerpo del texto, al final de la cita, el resumen o la parfrasis de la obra de otro autor. Se recomienda al alumno que presente las ideas de otro estudioso por medio de una frase introductoria en la que se advierta, por lo menos, el nombre del autor de la obra citada o parafraseada. Tambin resulta conveniente que al final incluya una reflexin propia, de manera que la referencia no parezca un pegote y quede claro en qu sentido la interpreta el investigador. Anteriormente se mencion que las citas deben ir entrecomilladas en las fichas de trabajo. Si la cita tiene cuatro lneas o menos va entrecomillada en el cuerpo del texto. A continuacin ponemos en ejemplo destacado en el siguiente recuadro:

46

Cuando Ana Mara, la protagonista de La corte de los ilusos, es capaz de reconocer su trgica situacin como mujer en tierra de hombres, se da cuenta de que la locura es el nico lugar soportable de esta tierra (Beltrn 216). Este descubrimiento la humaniza y le permite entablar una relacin ms amable y comprensiva con su cuada Nicolasa, la loca de la familia.

Pero si la cita es mayor a cuatro lneas, se transcribe aparte, sin comillas, en el cuerpo de citas, separada del cuerpo del texto por una lnea en blanco antes y despus, destacada en bando (ctrl+H), con un margen izquierdo de 1.25 cm. Como ejemplo retomaremos la cita de la pgina 4 de este manual, as como el prrafo anterior y posterior, destacados aqu por medio de un recuadro:

El plan de estudios de la Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispnicas de la divisin del Sistema de Universidad Abierta (SUA) de la Facultad de Filosofa y Letras de la UNAM, aprobado el 30 de octubre de 2006, define el perfil profesional de la siguiente manera:

El Licenciado en Lengua y Literaturas Hispnicas es el profesional que estudia la estructura y el desarrollo histrico de la lengua espaola, adems de las literaturas hispnicas (espaola, hispanoamericana y mexicana), como las manifestaciones ms acabadas del idioma espaol; analiza, interpreta y difunde, mediante el anlisis terico lingstico y literario, la critica y la creacin literarias, el valor primordial de la lengua y las literaturas hispnicas, necesarias para la integracin de la cultura hispanoamericana y de la cultura universal. (1)

Es decir que el egresado de esta licenciatura ser un profesional especializado en el estudio de dos reas del mbito de las humanidades ntimamente relacionadas: la lengua y la literatura.

47 La referencia entre parntesis que aparece despus de la cita o la parfrasis debe caracterizarse por su economa. Puesto que nuestro informe contar con un apartado donde incluiremos en orden alfabtico la lista de obras consultadas, la referencia en el cuerpo de texto slo contemplar aquellos datos imprescindibles que nos permitan localizar la referencia completa en el apartado correspondiente. Estos datos indispensables son: el primer apellido del autor, seguido por un espacio en blanco y el nmero de pgina de donde proviene la cita o la parfrasis (Gibaldi 142-145).25 Si el autor ha sido mencionado previamente, no es necesario repetirlo en el parntesis, basta con consignar el nmero de pgina de donde procede la cita. Pongamos dos ejemplos de citas, la primera destacada en el cuerpo de citas porque su extensin supera las cuatro lneas y la segunda en el cuerpo de texto porque abarca menos de cuatro lneas:

As describe Rafael Bernal el barrio chino de la ciudad de Mxico:

Mxico, con cierta timidez, le llama a la calle de Dolores su barrio chino. Un barrio de una sola calle de casas viejas, con un pobre callejn ansioso de misterios. Hay algunas tiendas olorosas a Cantn y Fukien, algunos restaurantes. Pero todo sin color, las luces y banderolas, las linternas y el ambiente que se ve en otros barrios chinos [...] Ms que un barrio, da el aspecto de una calle vieja donde han anclado algunos chinos, hurfanos de dragones imperiales, de recetas milenarias y de misterios. (24)

La literatura ha dado numerosas muestras de una percepcin un tanto melanclica de la ciudad de Mxico, donde conviven entre muchas soledades los emigrados, como aquellos del barrio chino, en la calle de Dolores, que Ms que un barrio, da el aspecto de una calle vieja donde han anclado algunos chinos, hurfanos de dragones imperiales, de recetas milenarias y de misterios (Bernal 24).

25

El nmero de pginas en ningn caso ir precedido por la abreviatura p. o pp.

48 En caso de que nuestra bibliografa incluya dos obras del mismo autor, en la referencia entre parntesis y despus del apellido seguido por una coma, se consignar el ttulo de la obra abreviado mximo tres palabras del ttulo. Por ejemplo, si nuestra bibliografa incluye dos obras de Gibaldi como las que aparecen a continuacin:

Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for Writers or Research Papers. 7a ed. Nueva York: The Modern Language Association of America, 2009. Impreso. --------, Joseph. MLA Style Manual and Guide to Scholarly Publishing. Nueva York: The Modern Language Association of America, 2008. Impreso.

Las referencias entre parntesis en el cuerpo de texto iran de la siguiente manera: (Gibaldi, MLA Handbook 36) (Gibaldi, MLA Style Manual 41) Si el apellido del autor fue mencionado antes de la cita o la parfrasis: (MLA Handbook 36) (MLA Style Manual 41) Si adems del autor el ttulo de la obra fue mencionado antes de la cita o la parfrasis, slo se consigna el nmero de la pgina entre parntesis. En caso de que el texto consultado conste de dos volmenes o tomos, aquel de donde procede la cita se consigna en nmeros romanos, sin abreviatura, seguidos de dos puntos, antes de la pgina: (Sierra 1: 185) En caso de que no se cite una pgina en especfico sino que se aluda al tomo en conjunto, s se usa la abreviatura y se consigna as:

49 (Sierra, t. 1) En la referencia bibliogrfica que aparece a continuacin se puede observar que la obra se divide en dos tomos, de los cuales se cita slo el primero en el cuerpo del texto:

Sierra OReilly, Justo. La hija del judo. Ed. y prl. Antonio Castro Leal. 2 ed. 2 ts. Mxico: Porra, 1982. Impreso. Coleccin de Escritores Mexicanos, 79-80.

La aclaracin cit. en se usa para indicar que no se consult directamente al autor sino que se tom la cita de la obra de un tercer autor. Por ejemplo, Anthony Weston, en el libro Las claves de la argumentacin, cita a Bertrand Russell. Si yo jams he ledo a Russell y no es un texto fundamental para mi investigacin, entonces me baso en la cita de Weston y lo consigno as: De acuerdo con Bertrand Russell, Los males del mundo se deben tanto a los defectos morales como a la falta de inteligencia (cit. en Weston 22). Para citar los pasajes de la Biblia, entre parntesis se pone la abreviatura del libro, luego el captulo seguido por punto y el versculo o versculos (Gen. 36.11), (Mac. 7.1-4). En este caso no se pone el nmero de pginas porque las ediciones de la Biblia son mltiples y es ms fcil localizar los pasajes por medio del captulo y de los versculos. Tambin cuando se citan obras con mltiples ediciones, como es el caso del Quijote, adems de la pgina se consigna la parte, acto o libro, as como el captulo o escena de donde se extrajo la cita: (Quijote 207; lib. 1, cap. 20).

50 Cervantes, Miguel de. Don Quijote de la Mancha. Ed. Francisco Rico. Est. prel. Fernando Lzaro Carreter. Prls. Jean Canavaggio, Sylvia Roubaud, Anthony Close. Barcelona: Crtica, 2001. Impreso.

Tampoco se acostumbra consignar la pgina de donde procede la definicin de un diccionario o del artculo de una enciclopedia puesto que la pgina puede variar conforme se renuevan las ediciones y la manera de buscar la palabra es a partir de su orden alfabtico. En este caso, si antes de la cita se aclara la procedencia de la definicin, despus de sta no se pone parntesis, de lo contrario, el ttulo de la fuente se consigna abreviado en el parntesis sin incluir el nmero de pgina.26 Finalmente, suele ocurrir que los textos consultados en Internet no se pueden identificar por el nmero de pginas. As que si se cuenta con alguna otra informacin, como el nmero de captulo o volumen, sta, con la abreviatura correspondiente (cap., vol.), deber aparecer en lugar del nmero de la pgina. Si se trata de un archivo que cuenta con paginacin, siempre debe consignarse. Pero si definitivamente no se cuenta con ningn dato de este tipo, antes de la cita o en el parntesis debe aclararse la procedencia por medio del nombre del autor o, en su defecto, el primer dato que se consigna en la referencia bibliogrfica y habr que poner mucho cuidado al elaborar la referencia bibliogrfica, de manera que cualquier lector pueda localizar la fuente en Internet directamente.

3.4. Actividades de aprendizaje 3 a) Con base en los conocimientos adquiridos en el captulo 3 de este manual, elabora 3 fichas de trabajo con citas textuales, 3 fichas de parfrasis y 1 ficha de resumen, partiendo
26

Vase como ejemplo las pginas 4 y 5 de este manual.

51 de alguno o algunos de los documentos que elegiste para llevar a cabo tu investigacin, ya sea una fuente primaria o secundaria. b) Elabora una ficha adicional en la que reflexiones brevemente en torno a lo que es el plagio, ya sea con base en lo dicho en este captulo o partiendo de una investigacin que realices por tu cuenta. Para explicar el concepto puedes usar ejemplos.

52 4. Lista de obras citadas. Sistema MLA (2009)

4. 1. Libros impresos Los datos que componen la referencia bibliogrfica de un libro se extraen principalmente de la portada, de la pgina legal y tambin de la pgina varia, tal como se observa en las siguientes imgenes: Pgina varia Coleccin Autor Portada Ttulo

Dependencia de la institucin editorial (no se consigna en el sistema MLA)

Institucin editorial

Ciudad

Ao

53 Pgina legal Nmero y ao de edicin Editorial

Referencia de este libro: Mndez Aguirre, Vctor Hugo. La persuasin en la utopa platnica (El rhtor dentro y fuera de la Calpolis).27 Mxico: UNAM, 2007. Impreso. Coleccin de Bolsillo, 31.

*No uses la informacin que aparece en la tapa (la superficie externa) del libro porque en ocasiones no registra el ttulo completo de la obra o de las editoriales que participan.
27

Los ttulos y subttulos de las obras van en cursivas. Ntese cmo la palabra rhtor, que en el ttulo de la portada apareca en cursivas, en la referencia queda sin cursivas para destacarla del resto del texto. Cuando el registro de una obra se hace a mano, las cursivas del ttulo se substituyen con un subrayado.

54 La referencia bibliogrfica ser lo ms completa posible, debe integrar separados por punto y seguido los datos que ofrecen la portada, la pgina legal y la varia relacionados con las particularidades de la edicin. De acuerdo con el sistema MLA, en la versin actualizada de 2009, la informacin se consignar en el siguiente orden:

1) Autor. 2) Ttulo del captulo consultado entre comillas en caso de que no se haya consultado la obra completa. 3) Ttulo y subttulo de la obra en cursivas. 4) Traductor. 5) Editor, coordinador, director o seleccionador de la obra. 6) Autor de la introduccin, prlogo o prefacio. 7) Nmero de edicin slo en caso de que haya ms de una. 8) Aclaracin al tomo o volumen. 9) Pie de imprenta (Cuidad: Editorial, ao). 10) Pginas consultadas cuando no se consult el libro completo. 11) Medio de publicacin (Impreso) 12) Coleccin.

A continuacin se presentan ejemplos para casos particulares. Las negritas se usan aqu para destacar aspectos en los que se desea llamar la atencin, pero no deben emplearse en la elaboracin de referencias bibliogrficas.

55 1) Apellido del autor, nombre del autor. Este orden slo se usa al principio de la referencia, para el autor que aparece en primera instancia, porque facilita la ordenacin alfabtica de las entradas. En el resto de los casos el nombre del autor va seguido del apellido.

Bguin, Albert. El alma romntica y el sueo. Ensayo sobre el romanticismo alemn y la poesa francesa. Trad. Mario Monteforte Toledo. Mxico: FCE, 1981. Impreso. Illades, Carlos y Adriana Sandoval. Espacio social y representacin literaria en el siglo XIX. Mxico: UAM - Plaza y Valds, 2000. Impreso.

-En espaol, cuando el apellido comienza con una preposicin o artculo, la entrada inicia por la primera palabra del apellido y, despus del nombre, la preposicin o el artculo.

Unamuno, Miguel de. Niebla. Ed., introd. y notas Armando F. Zubizarreta. Prl. Vctor Goti. Madrid: Castalia, 1995. Impreso. Clsicos Castalia, 214.

- Para el francs, los apellidos ordenados alfabticamente no empiezan normalmente con la preposicin de, pero s con artculo: La Bruyere, Ren La Fontaine, Jean de Musset, Alfred de Ronsard, Pierre de

56 Aunque hay excepciones, como cuando el apellido se compone de una sola slaba, cuando se encuentra apostrofada o cuando forma parte de una contraccin de artculo y preposicin: De Gaulle, Charles DArcy, Pierre Des Priers, Bonaventure Du Bos, Charles

- Ingls y alemn. Se asientan bajo el prefijo: De Morgan, Augustus; Van Beuren, Martin. - Italiano. Se asientan a partir de la preposicin: DArenzo, Nicola; Di Constanzo, Angelo. - Portugus. Se asientan a partir de la palabra que sigue al prefijo: Fonseca, Martinho Augusto de; Santos, Joo Adolpho dos.

1.1) Cuando se cita un texto incluido en una antologa o recopilacin de textos, la entrada comienza con el autor del texto que consultamos, seguido del ttulo de dicho texto, entrecomillado, y posteriormente se consigna en cursivas el ttulo del libro que lo contiene, junto con los datos de la edicin.

Quevedo, Francisco de. Un hombre de gran nariz. Soneto. Barroco. Ed. Introd. y notas Jos Manuel Blecua. Madrid: Castalia, 1991. 193-194. Impreso. Clsicos Castalia, 136. T. 2 de Poesa de la Edad de Oro. 2 ts. Vasconcelos, Jos. El fusilado. Cuentos de la Revolucin. Prl., notas y sel. Luis Leal. Mxico: UNAM, 2000. 17-25. Impreso. Biblioteca del Estudiante Universitario, 102.

57

1.2) Cuando se cita slo la Introduccin, el Prlogo, el Prefacio o la Presentacin, se consigna el nombre del prologuista, presentador, o autor de la introduccin, seguido, por la aclaracin entre puntos: . Prlogo. / . Introduccin. / . Prefacio / . Presentacin. Si el prlogo o la introduccin tienen un ttulo propio, diferente del nombre Prlogo Introduccin o Presentacin, el ttulo se registra completo y entrecomillado, seguido de la aclaracin no abreviada entre puntos: . Prlogo. / . Introduccin. En estos casos, despus del ttulo se consigna el nombre del autor antecedido por la preposicin Por.

Castro Leal, Antonio. Prlogo. Un hereje y un musulmn. Por Pascual Almazn. 3 ed. Mxico: Porra, 1972. VII-XXIII. Impreso. Coleccin de Escritores Mexicanos, 83. Clark de Lara, Belem. Introduccin. El pecado del siglo. Novela histrica [poca de Revillagigedo-1789]. Por Jos Toms de Cullar. Ed. crtica, est. prel., notas e ndices Belem Clark de Lara. Mxico: UNAM, 2007. XLI-LXXVI. Impreso. Nueva Biblioteca Mexicana, 165. T. 1 de la serie Narrativa, vol. 1 de Obras. Por Jos Toms de Cullar. Ed. Belem Clark de Lara. Martnez Carrizales, Leonardo. La mentalidad retrica. Apuntes sobre la cultura letrada en Mxico durante el siglo XIX. Prlogo. Las licencias del novelista y las mscaras del crtico. Por Leticia Algaba Martnez. 2 ed. Mxico: UAM, 2008. IXIV. Impreso.

1.3) Cuando la obra es producto de la colaboracin de varios autores, de un rescate documental o constituye una antologa, la entrada de la ficha puede comenzar por el nombre del editor, coordinador, compilador o de aquel que realiza la seleccin de obras

58 antologizadas; el nombre ir seguido de una abreviatura, entre coma y punto, que aclare la funcin de dicha persona: , ed. / , coord. / , comp. / , sel. (La abreviatura va aqu en minsculas, la mayscula inicial slo se usa cuando un punto y seguido antecede a la abreviatura.)

Perus, Franoise, comp. Historia en la ficcin y la ficcin en la historia. Reflexiones en torno a la cultura y algunas nociones afines: Historia, lenguaje y ficcin. Colabs. Begoa Pulido Herrez y Luis A. Hernn vila. Introd., presentacin y notas Franoise Perus. Mxico: UNAM, 2009. Impreso. Ruedas de la Serna, Jorge, coord. De la perfecta expresin. Preceptistas iberoamericanos siglo XIX. Mxico: UNAM, 1998. Impreso.

1.4) Cuando se quiere destacar el nombre del traductor de la obra:

Monges Nicolau, Graciela, trad. Teora de la interpretacin y excedente de sentido. Por Paul Ricoeur. 5 ed. Mxico: Siglo XXI, 2003. Impreso.

1.5) Pueden consignarse hasta tres autores, editores o coordinadores: el nombre del segundo y el tercero se registraran iniciando por el nombre de pila, y el penltimo autor y el ltimo estarn separados por la conjuncin y.

Payno, Manuel y Vicente Riva Palacio. El libro rojo. Mxico: Conaculta, 2006. Impreso. Cien de Mxico.

59 Reyes Coria, Bulmaro, Gerardo Ramrez Vidal y Salvador Daz Cntora. Acerca de fray Diego Valads y su Retrica cristiana. Introd. Rubn Bonifaz Nuo. Mxico: UNAM, 1996. Impreso.

1.6) Si hay ms de tres autores, editores o coordinadores de la obra, entonces se consigna el nombre del primer autor (o coordinador, editor, etc.), seguido de coma y la abreviatura latina et al., en cursivas.

Barthes, Roland, et al. Anlisis estructural del relato. Trads. Beatriz Dorriots y Ana Nicole Vaisse. Mxico: Ediciones Coyoacn, 1999. Impreso. Dilogo Abierto, 56.

1.7) Si se citan dos o ms obras del mismo autor, se ordenarn alfabticamente, de acuerdo con los ttulos. Slo la primera entrada llevar el nombre del autor, la segunda entrada comenzar con cinco guiones. Si hay una coautora, entre la lista de libros del mismo autor, el de la coautora se coloca despus de los que pertenecen exclusivamente al primer autor, ordenados alfabticamente.

Illades, Carlos. Hacia la Repblica del trabajo: La organizacin artesanal en la ciudad de Mxico, 1853-1867. Mxico: El Colegio de Mxico - UAM, 1996. Impreso. -----. Nacin, sociedad y utopa en el romanticismo mexicano. Mxico: Conaculta, 2005. Impreso. Sello Bermejo. ----- y Adriana Sandoval. Espacio social y representacin literaria en el siglo XIX. Mxico: UAM - Plaza y Valds, 2000. Impreso.

60 1.8) Cuando el responsable de la publicacin es una institucin: la institucin puede aparecer en el lugar del autor, en caso de que se cite la obra completa y se quiera destacar el responsable antes que el ttulo de la publicacin:

Real Academia Espaola y Asociacin de Academias Americanas. Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa-Calpe, 2009. Impreso.

2) Ttulo del artculo, captulo o parte del libro. Entrecomillado. En espaol, portugus, francs e italiano, slo la palabra o prefijo inicial y los nombres propios van en maysculas, los nombres comunes van en minsculas. En ingls y alemn los nombres comunes s llevan mayscula. Despus del pie de imprenta, y antes de la aclaracin al medio impreso, se consignan las pginas correspondientes al captulo o apartado consultado.

Lukcs, Georg. La forma clsica de la novela histrica. La novela histrica. Trad. Jasmin Reuter. 3 ed. Mxico: Era, 1977. 15-102. Impreso. Biblioteca Era. Ensayo. Vasconcelos, Jos. El fusilado. Cuentos de la Revolucin. Prl., notas y sel. Luis Leal. Mxico: UNAM, 2000. 17-25. Impreso. Biblioteca del Estudiante Universitario, 102.

2.1) Si se trata de una antologa que agrupa obras que fueron publicadas de manera independiente por primera vez, como novelas o piezas teatrales, slo en ese caso se usan cursivas en lugar de comillas para citar un texto en particular. No importa que las cursivas se repitan al consignar el ttulo de la obra citada y el del libro que la incluye.

61

Garca Lorca, Federico. Bodas de sangre. Teatro espaol contemporneo. Introd. y notas Joseph W. Zdenek y Guillermo I Castillo Feli. 6 ed. Mxico: Porra, 1999. 303332. Impreso. Sepan Cuntos..., 325.

2.2) En caso de que la obra sea una compilacin y el captulo artculo, cuento, o parte de la obra tenga un traductor propio, diferente del de otros textos compilados en el mismo libro, entre el ttulo del artculo y el del libro se consigna el nombre de dicho traductor.

Fonseca, Rubem. Paseo nocturno. Parte I. Trad. Pable del Barco. Los mejores relatos. Ed. Romeo Tello Garrido. Mxico: Alfaguara-Ministerio de Cultura de Brasil, 1998. 171-172. Impreso.

2.3) Si se trata de un artculo o entrada consultada en un diccionario o una enciclopedia: La referencia debe comenzar por el ttulo del artculo o la entrada:

Raya. Diccionario panhispnico de dudas. Real Academia Espaola. Bogot: Santillana, 2005. Impreso. Pero si se citan varias definiciones del mismo diccionario o enciclopedia, entonces la entrada deber comenzar por el ttulo de la obra completa.

2.3.1) Si se cita una acepcin en particular, entre todas las que aparecen en la misma entrada del diccionario, se agrega la abreviatura Def. y el nmero correspondiente a dicha acepcin:

62

Raya. Def. 2.8. Diccionario panhispnico de dudas. Real Academia Espaola. Bogot: Santillana, 2005. Impreso.

3) Ttulo de la obra. Tanto el ttulo como el subttulo van en cursivas. En espaol, portugus, francs e italiano slo la primera palabra o prefijo del ttulo y los nombres propios llevan mayscula inicial.28 nicamente en ingls y alemn los nombres comunes s llevan mayscula inicial.

Ortiz Monasterio, Jos. Mxico eternamente: Vicente Riva Palacio ante la escritura de la historia. Mxico: Instituto de Investigaciones Jos Mara Luis Mora - FCE, 2004. Impreso.

3.1) Si el ttulo incluye el ttulo de otra obra previamente publicada, entonces este segundo ttulo, dentro del principal, aparecer en redondas:

Reyes Coria, Bulmaro, Gerardo Ramrez Vidal y Salvador Daz Cntora. Acerca de fray Diego Valads y su Retrica cristiana. Introd. Rubn Bonifaz Nuo. Mxico: UNAM, 1996. Impreso. Zepeda, Jorge. La recepcin inicial de Pedro Pramo. Mxico: RM - Fundacin Juan Rulfo, 2005. Impreso.

28

Este criterio no se aplica en revistas y peridicos; en estos casos todas las palabras, exceptuando artculos y preposiciones, llevan mayscula inicial. Vase ejemplos en los apartados correspondientes.

63 3.2) En caso de que se consulte una obra compuesta por varios volmenes, unidos por el mismo ttulo, pero diferente subttulo: -Si se consultaron todos los volmenes se consigna slo el ttulo principal y se hace la aclaracin al nmero de volmenes que constituyen la obra:

Ricoeur, Paul. Tiempo y narracin. Trad. Agustn Neira. 5 ed. 3 ts. Mxico: Siglo XXI, 2004. Impreso.

-Si slo se ha consultado uno de los tomos o volmenes de la obra a cargo del mismo autor, se consigna slo el ttulo general de la obra y la aclaracin al volumen consultado en el lugar correspondiente

Ricoeur, Paul. Tiempo y narracin. Trad. Agustn Neira. 5 ed. en espaol. T. 1. Mxico: Siglo XXI, 2004. Impreso.

-En caso de que se quiera destacar el ttulo particular del tomo o volumen consultado29 o cuando se trata de una obra en la que participan diferentes autores o responsables en cada volumen y slo se consult uno de ellos, la referencia inicia con el autor, coordinador o editor particular y el ttulo correspondiente a dicho volumen, posteriormente los datos de su publicacin y finalmente la aclaracin al volumen consultado (vol. 2 de / t. 4 de) seguido del ttulo general, el nombre del editor o director de la obra completa y el nmero total de volmenes:

29

Esto ocurre sobre todo cuando diferentes textos de un mismo autor estn recopiladas en varios volmenes bajo el ttulo general Obras.

64

Cullar, Jos Toms de. El pecado del siglo. Novela histrica [poca de Revillagigedo1789]. Ed. crtica, est. prel., notas e ndices Belem Clark de Lara. Mxico: UNAM, 2007. Impreso. Nueva Biblioteca Mexicana, 165. T. 1 de Narrativa; vol. 1 de Obras. Ed. Belem Clark de Lara. Deyermond, Alan, ed. Edad Media. Trad. Carlos Pujol. Coord. Modesta Lozano. Barcelona: Crtica, 1980. Impreso. Vol. 1 de Historia y crtica de la literatura espaola. Dir. Francisco Rico. 8 vols. Daz y de Ovando, Clementina. El caf, refugio de los literatos, polticos y de muchos otros ocios. Ambientes, asociaciones y grupos. Movimientos, temas y gneros literarios. Introds. Belem Clark de Lara y Elisa Speckman Guerra. Mxico: UNAM, 2005. 75-88. Impreso. Ida y Regreso al Siglo XIX. Vol. 1 de La Repblica de las Letras: asomos a la cultura escrita del Mxico decimonnico. Eds. Belem Clark de Lara y Elisa Speckman Guerra. 3 vols.

3.3) Cuando la obra es un trabajo annimo, sin autor o editor, la entrada debe comenzar por el ttulo.

La Biblia. Dir. Ramn Riccardi. 3 ed. Madrid: Ediciones Paulinas - Editorial Verbo Divino - Editorial Alfredo Ortelles, 1972. Impreso.

3.4) Cuando se trata de una reimpresin o reedicin de una obra antigua (al menos cien aos de haber sido publicada), si se desea destacar dicha cualidad, despus del ttulo se coloca, entre puntos, el ao de la primera edicin.

65

Caldern de la Barca, Pedro. El garrote ms bien dado o El alcalde de Zalamea. 1636. Ed. A. J. B Valbuena-Briones. 16a ed. Madrid: Ctedra, 1999. Impreso. Letras Hispnicas, 67.

4) Nombre y apellido del traductor precedido por la abreviatura Trad.

Bguin, Albert. El alma romntica y el sueo. Ensayo sobre el romanticismo alemn y la poesa francesa. Trad. Mario Monteforte Toledo. Mxico: FCE, 1981. Impreso.

5) Nombre y apellido del editor, compilador, seleccionador, coordinador, y/o director en caso de que la obra sea resultado de un trabajo en conjunto o una antologa, precedido por la abreviatura correspondiente: Ed., Comp., Sel., Coord., Dir.

Berlin, Isaiah. Las races del romanticismo. Trad. Silvina Mar. Ed. Henry Hardy. 2 ed. Madrid: Taurus, 2000. Impreso. Pensamiento. Garca de la Sierna, Rodrigo. La nacin bajo el sino del crimen: Los bandidos de Ro Fro. Un sombrero negro salpicado de sangre. Narrativa criminal del siglo XIX. Eds. Enrique Flores y Adriana Sandoval. Mxico: UNAM, 2008. 149-176. Impreso. Letras del Siglo XIX.

6) Nombre y apellido del prologuista, presentador o autor de la introduccin antecedido por la abreviatura correspondiente, si la hay: Prl., Presentacin., Introd.

66 Hauser, Arnold. Historia social de la literatura y el arte. Trad. A. Tovar y F. P. Varas Reyes. Introd. Valeriano Bozal. 2 ts. Mxico: Mondadori, 2005. Impreso. De Bolsillo. Unamuno, Miguel de. Niebla. Ed., introd. y notas Armando F. Zubizarreta. Prl. Vctor Goti. Madrid: Castalia, 1995. Impreso. Clsicos Castalia, 214.

7) Numero de edicin, slo en caso de que no sea la primera.

OGorman, Edmundo. La invencin de Amrica. Investigacin acerca de la estructura histrica del nuevo mundo y del sentido de su devenir. 4 ed. Mxico: FCE, 2006. 1317. Impreso. Biblioteca Universitaria de Bolsillo. Fernndez Prieto, Celia. Historia y novela: potica de la novela histrica. 2 ed. Navarra: Universidad de Navarra, 2003. Impreso.

7.1) En caso de que haya material extra incluido a partir de una nueva edicin, se introduce el ao de la primera edicin de la obra, luego el material aadido en ediciones posteriores y finalmente la aclaracin al nmero de edicin consultado.

Colombres, Adolfo, ed. Cine antropologa y colonialismo. 1985. Prl. Adolfo Colombres. 2a ed. Buenos Aires: Ediciones del Sol, 2005. Impreso. Serie Antropolgica.

8) Aclaracin al tomo o al volumen. La aclaracin debe ir abreviada y en nmeros arbigos: 2 vols., 2 ts., en relacin con el total de volmenes o tomos. Cuando slo se consult un volumen se abrevia de la siguiente manera: Vol. 1 o T. 2. La diferencia

67 entre tomo y volumen consiste en que el primero no lleva numeracin seriada y el segundo s, es decir que mientras cada tomo de una obra tiene una paginacin independiente que inicia con el nmero 1, un volumen de una obra contina la numeracin del anterior (si el volumen 1 termina en la pgina 276, el 2 iniciar en la 277) y as sucesivamente; las enciclopedias y los diccionarios frecuentemente se dividen en volmenes.

Daz, Jos Simn, et al. Historia de la literatura espaola. Coord. Jos Mara Diez Borque. T. 1. Madrid: Taurus, 1980. Impreso. Layna y Ordoez Luis Manuel, coord. El mundo animal. Vol. 12. Madrid: UTEHA, 1983. Impreso. Sierra OReilly, Justo. La hija del judo. Ed. y prl. Antonio Castro Leal. 2a ed. 2 ts. Mxico: Porra, 1982. Impreso. Coleccin de Escritores Mexicanos, 79-80.

9) Pie de imprenta. Ciudad de publicacin: editorial, ao de la ltima edicin. 9.1) Ciudad. Se consigna siempre el nombre de la ciudad donde fue publicada la obra. Si no aparece el nombre de la ciudad, se consigna un [s. l.] en el lugar correspondiente.

Baczko, Bronislaw. Los imaginarios sociales. Memorias y esperanzas colectivas. Trad. Pablo Betesch. Buenos Aires: Nueva Visin, 2005. Impreso. Coleccin Cultura y Sociedad. Saavedra Fajardo, Diego de. Repblica Literaria. Ed. Jorge Garca Lpez. Barcelona: Crtica, 2006. Impreso. Clsicos y Modernos, 14.

68 9.1.1) En caso de coedicin entre editoriales pertenecientes a ciudades distintas se consignan, separadas por un punto y coma, la ciudad y el nombre de cada casa editora.

Greimas, Algridas Julien. De la imperfeccin. Presentacin, trad. y notas Ral Dorra. Mxico: FCE; Puebla: UAP, 1990. Impreso.

9.2) Editorial. Puesto que forman parte de un nombre propio, todas las palabras llenas del nombre de la editorial van con mayscula inicial. Se omite la palabra Editorial o Editores, y no se consigna la razn social (S. A. de C. V., S. C., etctera). Cuando se trata de una institucin o editorial con reconocimiento internacional se usan las siglas o el acrnimo correspondiente (UNAM, FCE, UAM, Conaculta, etctera).

Bauer, Jutta. Selma. Madrid: Los Cuatro Azules, 2008. Impreso.

9.2.1) Si es un edicin a cargo de varias instituciones o casas editoras de una misma ciudad, las editoriales se separan con guiones (Mxico: Conaculta - FCE, 2002).

Ortiz Monasterio, Jos. Mxico eternamente: Vicente Riva Palacio ante la escritura de la historia. Mxico: Instituto de Investigaciones Jos Mara Luis Mora - FCE, 2004. Impreso.

9.2.2) Si no aparece el nombre de la editorial, en el lugar correspondiente a la editorial se coloca, entre corchetes, la aclaracin: [s. e.].

69 9.3) Ao de publicacin. Se consigna el ao de impresin del libro, que corresponde a la ltima edicin (en caso de que haya ms de una); o, en su defecto, el ao del depsito legal. No se usa el ao del copyright o de registro de derechos de autor, pues ese registro se puede hacer muchos aos antes de que el libro sea publicado. En caso de que no aparezca el ao en la portada o la pgina legal, se puede consultar en el colofn, la ltima pgina impresa del libro, en la que aparecen los datos de la impresora, la tipografa y el tipo de papel usado en la impresin del libro.30

Eco, Humberto. Apocalpticos e integrados. Trad. Andrs Boglar. 3 ed. Mxico: Tusquets, 2011. Impreso. Fbula, 28.31

9.3.1) Si no aparece el ao de publicacin, en el lugar correspondiente al ao se coloca, entre corchetes, la aclaracin: [s. a.].

10) Pginas consultadas (en caso de que no se haya consultado el conjunto de la obra). Irn separadas del pie de imprenta por un punto y sin ninguna abreviatura.

Brushwood, John S. Los aos de reafirmacin de la novela. La novela hispanoamericana del siglo XIX. Una vista panormica. Trad. Raymond L. Williams Snchez. Mxico: FCE. 157-177. Impreso. Tierra Firme.

30 31

No todos los libros cuentan con un colofn, pero si lo tienen ste resulta de mucha utilidad. La primera edicin que se hizo en Mxico de esta obra, en la coleccin Fbula de la editorial Tusquets, data de 1995. La historia de las ediciones normalmente aparece en la pgina legal.

70 11) Medio de publicacin. En vista de que actualmente hay muchas maneras de consultar un libro (impreso, en CD-ROM, en lnea), se ha vuelto necesario mencionar el formato en que se consult originalmente. Por eso en la referencia a libros impresos, despus del pie de imprenta y el nmero de pginas si es el caso, se consigna entre puntos la palabra Impreso.

Foucault, Michel. Las palabras y las cosas. Una arqueologa de las ciencias humanas. Trad. Elisa Cecilia Frost. 2 ed. Mxico: Siglo XXI, 2010. Impreso. Vasconcelos, Jos. El fusilado. Cuentos de la Revolucin. Prl., notas y sel. Luis Leal. Mxico: UNAM, 2000. 17-25. Impreso. Biblioteca del Estudiante Universitario, 102.

12) Coleccin. Las palabras llenas que forman parte del nombre deben ir con mayscula inicial. El nmero correspondiente a la coleccin ir en arbigos si la coleccin cuenta con l y debe ir separado por una coma del nombre. El nombre y el nmero pueden aparecer en la pgina legal o en la varia descritas previamente o en el lomo del libro:

71 Barreda, Gabino. Estudios. Sel. y prl. Jos Fuentes Mares. 3a. ed. Mxico: UNAM, 1992. Impreso. Biblioteca del Estudiante Universitario, 26. Iguiniz, Juan B. Bibliografa de novelistas mexicanos. Ensayo biogrfico, bibliogrfico y crtico. Est. prel. Francisco Monterde. Mxico: Secretara de Relaciones Exteriores, 1962. Impreso. Monografas Bibliogrficas Mexicanas.

4.1.1. Actividades de Aprendizaje 4 Elabora la lista, en orden alfabtico, de las referencias bibliogrficas de los libros cuyas portadas y pginas legales aparecen a continuacin. Los primeros tres se citarn completos, en los siguientes casos se citar un fragmento del libro, segn se indique en casa caso.

72 Libro 1

73 Libro 1

74 Libro 2

75 Libro 2

76 Libro 3

77 Libro 3 (Recuerda que el nombre de la coleccin tambin puede aparecer en la pgina legal)

78 Libro 4

*Se deber citar el ensayo titulado Don Quijote y Fausto: Dos posibilidades.

79

Libro 4

80 Libro 5

* Se deber citar la entrada del diccionario relacionada con la revista Ariel

81 Libro 5

82 Libro 5

83 Libro 6

*Se debern citar dos artculos de este libro, el de Erika Pani, as como el de Guadalupe Gmez-Aguado y Adriana Gutirrez Hernndez.

84 Libro 6

85 4. 2. Publicaciones peridicas en medios impresos

Entre las publicaciones peridicas podemos encontrar diarios (La Jornada, Reforma, etctera), revistas semanales o mensuales de divulgacin general (Da Siete, Relatos e Historias en Mxico, Letras Libres, etctera), y revistas especializadas (Nueva Revista de Filologa Hispnica, Cuadernos Americanos, Journal of Latin American Studies, Cuadernos de Lingstica Hispnica, etctera), las cuales se caracterizan por estar destinadas a un pblico reducido de estudiantes y especialistas, por tener importante respaldo institucional, y por el hecho de que sus publicaciones generalmente son bimestrales, semestrales o anuales. La entrada del artculo en la lista de obras citadas se caracteriza por tres divisiones principales: Nombre del autor. Ttulo del artculo. Datos de la publicacin. Los primeros dos se consignan de la misma manera que en un libro. La diferencia est en los datos de publicacin. Los datos de publicacin de la revista pueden consultarse en el lomo de la revista, en el forro, pero sobre todo en el interior, ya sea en la pgina donde aparece registrado el consejo editorial encargado de la revista o en el ndice.

4.2.1 Revistas especializadas 1) Nombre del autor. 2) Ttulo del artculo entre comillas. 3) Datos de publicacin: 3.1) Nombre de la Revista (ttulo y subttulo), en cursivas. En este caso, llevan mayscula todas las palabras llenas (Nueva Revista de Filologa Hispnica; Fuentes Humansticas).

86 3.1.1) En caso de que se cite un nmero especial, dedicado a un tema en especfico, se consigna primero el ttulo del nmero en cursivas, la aclaracin (dossier de; ed. esp. de; separata de) y posteriormente el nombre de la revista tambin en cursivas:

Vsquez Melndez, Miguel ngel. Representaciones teatrales y otros espectculos conmemorativos de la Independencia durante el siglo XIX. La Independencia de Mxico. Dossier de Fuentes Humansticas 40 (2010): 71-80. Impreso.

3.2) Volumen en nmeros arbigos y sin ninguna abreviatura. Entre el ttulo y el volumen no se usa ningn signo de puntuacin. Si no se especfica el nmero del volumen, entonces a continuacin se consignar el ao entre parntesis. 3.3) Nmero en arbigos, sin ninguna abreviatura. Si la revista tiene volumen y nmero, stos van separados por un punto y sin espacio entre ellos, si slo tiene nmero, a continuacin se consigna el ao entre parntesis.

Pimentel, Luz Aurora. Tematologa y transtextualidad. Nueva Revista de Filologa Hispnica 41.1 (1993): 215-229. Impreso. Vsquez Melndez, Miguel ngel. Representaciones teatrales y otros espectculos conmemorativos de la Independencia durante el siglo XIX. La Independencia de Mxico. Dossier de Fuentes Humansticas 40 (2010): 71-80. Impreso.

3.4) Ao, entre parntesis, seguido de dos puntos.

87 Tutino, John. La negociacin de los Estados nacionales, el debate de las culturas nacionales. Historia Mexicana 46.3 (1997): 531-562. Impreso.

3.5) Pginas que abarca el artculo.

Rodrguez O., Jaime E. New Spain and the 1808 Crisis of the Spanish Monarchy. Mexican Studies / Estudios Mexicanos 24.2 (2008): 245-323. Impreso.

3.5) Medio de publicacin: Impreso.

4.2.2 Revistas de divulgacin y otras publicaciones peridicas (semanales, bisemanales, mensuales). Los datos de publicacin que se consignan son diferentes a los de la revista especializada, ya que la publicacin de estos documentos es ms frecuente. En lugar del nmero o volumen se consigna la fecha de publicacin: 1) Da en las revistas semanales o bisemanales. 2) Mes, abreviado (nov.; ene.). 3) Ao. Para separar estos datos se usa un espacio en blanco, ninguna preposicin.

Facundo [Jos T. de Cullar].32 El suicidio. El Renacimiento 27 feb. 1869: 10-12. Lamas, Marta. Sobre la compasin. Proceso 22 jul. 2011: 7. Impreso.

32

Los corchetes indican que en la firma del artculo aparece el seudnimo Facundo y el investigador agrega en la referencia el nombre del autor oculto bajo el seudnimo si es que lo conoce.

88 Rosas Robles, Alejandro. Miramn, el desconocido. Relatos e Historias en Mxico abr. 2010: 38-45. Salmern, Luis Alberto. Tres virreyes. Relatos e Historias en Mxico feb. 2011: 46-48. Impreso.

*Cuando las revistas de divulgacin no registran su fecha de publicacin y slo cuentan con el nmero y el ao, entonces se consignan de acuerdo con los criterios de las revistas especializadas.

4.2.3 Diarios. se registran igual que las revistas semanales o bisemanales, con dos pequeas diferencias: antes de la pgina se consigna la letra y el nmero de la seccin si as est dividido el diario y, en caso de que el mismo diario tenga diversas ediciones al da, esto se debe consignar despus de la fecha y antes del nmero de pginas:

Martnez Mancera, Salvador. Corrupcin en Mxico. El Universal Grfico 9 nov. 1937, ed. vesp.: A2-4. Impreso.

4.2.3.1 Si la revista pertenece a un editorial, o a una seccin en especfico, se hace la aclaracin despus del ttulo. Si no tiene ttulo, la aclaracin Editorial se coloca despus del nombre del autor.

Palavicini, Flix Fulgencio. La edicin vespertina. Editorial. El Universal Grfico 1 feb. 1922. ed. vesp.: A1-2. Impreso.

89 4.2.3.2 En caso de que el artculo no tenga firma, la entrada debe comenzar por el nombre del artculo.

La Tarntula. Gacetilla. La Revista Universal 13 mar. 1969: 3. Impreso.

4.2.3.2 Si el texto citado es una carta dirigida al editor, se consigna el nombre del autor, el ttulo, si lo hay, y la aclaracin Carta:

Infante Lpez Carlos. El imperio del derecho Para eso sirve el impuesto a la gasolina?. Carta. Reforma 19 ene. 1998: A2-2. Impreso.

4.2.4 Actividades de aprendizaje 5 Elabora la lista, en orden alfabtico, de las referencias de las publicaciones peridicas que aparecen a continuacin.

90 Publicacin peridica impresa 1

*Elabora la referencia para el artculo de Felipe Oliver que aparece entre las pginas 45 y 65.

91 Publicacin peridica impresa 1

92 Publicacin peridica impresa 2

*Elabora la referencia para el artculo de Martha Lilia Tenorio. Observa que el artculo tiene sus propias comillas. Cuando citamos un texto que tiene sus propias comillas, nos valemos de las comillas simples para destacar las que incluye el texto de aquellas que nosotros usamos para el ttulo completo. ( )

93 Publicacin peridica impresa 3 *Elabora la referencia para el artculo de Tulio H. Demicheli. Recuerda que en las referencias de revistas mensuales no se consigna el nmero.

94 Publicacin peridica impresa 4

*Elabora la referencia del artculo Por amor al arte. Un sabor dulzn y cosquilleante.

95 Publicacin peridica impresa 4

96 Publicacin peridica impresa 5

*Elabora la referencia del artculo de Arturo Jimnez.

97 Publicacin peridica impresa 5

*Elabora la referencia del artculo de Agustn Basave.

98 4.3 CD-ROM, disquete, cinta magntica a) Una fuente en CD-ROM, disquete o cinta magntica de una publicacin no peridica debe ficharse con los siguientes datos: 1) Nombre del autor, si lo hay, o del editor, director o coordinador de la obra. La entrada, dependiendo del tipo de documento, tambin puede comenzar por el responsable de la publicacin, ya sea una institucin a una casa editorial; esto ocurre frecuentemente cuando se trata de enciclopedias en CD-ROM. 2) Ttulo de la publicacin en cursivas.33 3) Nombre del traductor. 4) Nombre del editor, compilador, director. 5) Versin o nmero de edicin. 6) Lugar de publicacin. 7) Nombre de la editorial o la empresa/institucin encargada de la publicacin. 8) Ao de publicacin. 9) Medio de publicacin: CD-ROM, Disquete o Cinta magntica.

Si no encuentras alguno de estos datos, cita los que estn disponibles:

Sule Fernandez, Tatiana, coord. Conocimientos fundamentales del espaol. Mxico: McGraw-Hill - UNAM, 2009. CD-ROM.

33

En caso de que slo se haya consultado un captulo del libro o revista publicado(a) en CD-ROM, se procede de la misma manera que cuando se consulta una fuente impresa: se incluye entre comillas antes del ttulo de la obra completa.

99 b) Muchas publicaciones peridicas aparecen posterior o simultneamente en bases de datos, de manera que en la primera parte de la ficha se incluyen los datos propios de una publicacin peridica impresa y posteriormente se agrega la informacin de la base de datos:

1) Autor. 2) Informacin de la publicacin del medio impreso. 3) Medio de publicacin (CD-ROM). 4) Ttulo de la base de datos en cursivas. 5) Nombre del proveedor, si es importante. 6) Fecha de la publicacin electrnica.

Ordez, Sergio. La nueva fase del capitalismo del conocimiento: elementos tericos. Comercio Exterior ene. 2004: 1-17. CD-ROM. Comercio Exterior. Vers. ene. 1973jun. 2004. Banco Nacional de Comercio Exterior. 2004.

4.3.1.1 Actividades de aprendizaje 6 El CD-ROM cuya portada aparece a continuacin, contiene el artculo de Alfredo Ruiz Islas titulado Ficcin y no ficcin. La novela histrica y la divulgacin de la Historia. Los archivos que contiene el CD-ROM no fueron publicados en ningn medio impreso. Elabora la referencia bibliogrfica para el artculo con base en la informacin que aqu proporcionamos y la que aparece en la portada.

100 CD-ROM

4.4 Publicaciones electrnicas Constituyen una fuente complementaria para la investigacin que no debe excluir al medio impreso. La informacin en Internet no siempre es confiable, algunos archivos son transcripciones realizadas por amateurs que contienen numerosos errores, otros son

101 artculos publicados por aficionados y su fiabilidad es dudosa. Por ello el investigador est obligado a verificar que el texto sea confiable, basndose en las consideraciones enumeradas en el apartado 1.2 del presente manual. Los investigadores tendemos a consultar en Internet documentos digitalizados, diarios y revistas especializadas con alojamiento en sitios Web, blogs de investigadores y crticos literarios, principalmente.

a) Documentos digitalizados que cuentan con los datos de la publicacin impresa pero que consultamos en Internet. Generalmente aparecen en formatos PDF o JPEG. 1) Autor 2) Ttulo del texto compilado, artculo o captulo si es el caso. Ttulo de la obra. 3) Informacin del medio impreso. 4) En lugar de concluir con la palabra Impreso, al final, se aadir la informacin acerca de la publicacin electrnica: 4.1) Nombre del sitio Web (en cursivas). 4.2) Medio de publicacin: Web. 4.3) Fecha de consulta. 4.4) <URL>. Encerrada en corchetes angulares. (Si la URL de la pgina consultada es demasiado compleja y resulta difcil transcribirla, se puede escribir la URL de la base de datos general de la pgina consultada, siempre y cuando el lector de nuestro informe pueda ubicar fcilmente el texto consultado).

Abdel-Malek, Anouar. El ocultamiento de Egipto. Tesis hacia una nueva prospectiva. Estudios de Asia y frica 15.3 (1980): 477-514. Revistas de El Colegio de Mxico. Web. 15 jul. 2011.

102 <http://biblioteca.colmex.mx/revistas/xserver/index.php?request=%20Abdel%20Ma lek%20Anouar&find_code=wau>. Morgado Garca, Arturo. La literatura demonolgica en la Espaa moderna. Introduccin. Demonios magos y brujas en la Espaa moderna. Cdiz: Universidad de Cdiz, 1999. 9-19. Google Books. Web. 15 jul. 2011.

<http://books.google.com.mx>. Nervo, Amado. El donador de almas. La Novela Quincenal. Revista Literaria 15 mar. 1920. Amado Nervo: lecturas de una obra en el tiempo. Web. 31 jul. 2010. <http://www.amadonervo.net/narrativa/flash/donador/donador.html>. Payno, Manuel. El hombre de la situacin. 1861.34 Mxico: Premia Editora, 1982. La Matraca, 2. Biblioteca Digital Bicentenario. Web. 31 jul. 2010.

<http://www.bicentenario.gob.mx/bdbic/index.php?option=com_booklibrary&task= showCategory&catid=23&Itemid=32>.

b) Documentos publicados directamente en la Web. Puede tratarse de textos escritos, piezas musicales, representaciones teatrales, pelculas, etctera. Generalmente aparecen en formatos HTML. La referencia debe contener un buen nmero de datos para sea posible ubicar el texto posteriormente. Estos datos se pueden extraer directamente de la pgina donde se consult el texto, cuya URL incluye la ruta del recurso consultado, por ejemplo: <http://www.eluniversal.com.mx/nacion/179066.html>, as como en la pgina principal del sitio Web: <http://www.eluniversal.com.mx>. Para ubicar el texto en el sitio Web se pueden quitar los componentes de la ruta de acceso a partir de cada una de las diagonales:

34

Esta fecha corresponde al ao de la primera publicacin.

103 <http://www.eluniversal.com.mx/nacion/179066.html>; <http://www.eluniversal.com.mx/nacion>; <http://www.eluniversal.com.mx>. El orden de la informacin en la referencia debe ser el siguiente: 1) Nombre del autor, compilador, editor, director, narrador, actor, etctera. 2) Ttulo del texto compilado, artculo o captulo o Ttulo de la obra, dependiendo de lo que se haya consultado. 3) Nombre del sitio Web (en cursivas). 4) Versin o edicin consultada. 5) Institucin o responsable del sitio. Si no aparece, en su lugar se colocar la abreviatura [s.e.] 6) Fecha de publicacin. Entre la institucin responsable y la fecha de publicacin se usara coma en lugar de punto. En caso de que no aparezca se colocar la abreviatura [s.a.]. 7) Medio de publicacin: Web. 8) Fecha de acceso. 9) URL.

Gutirrez Cuadrado. ngeles tragetados (Sacrificio de la misa 13). Biblioteca Gonzalo de Berceo. [s.e.]. [s.a.]. Web. 15 jul. 2011.

<http://www.vallenajerilla.com/berceo/gutierrezcuadrado/angelestragetados.htm>. Ozuna Castaeda, Mariana. Pars en Mxico y la movilizacin mediatizada o no. Viva e s tatua. Mariana Ozuna Castaeda. 3 nov. 2010. Web. 15 jul. 2011.

<http://vivaestatua.blogspot.com/2010/11/paris-en-mexico-y-la-movilizacion.html>.

104 Ramos Prez, Jorge. Felipe Caldern ajusta su primer crculo. El Universal.mx. El Universal. Compaa Periodstica Nacional, 15 jul. 2010. Web. 31 jul. 2010. <http://www.eluniversal.com.mx/nacion/179066.html>. Rebolledo, Efrn. El enemigo. Ed., presentacin y notas Fernando Morales Orozco. La novela corta, una biblioteca virtual. Dir. Gustavo Jimnez Aguirre. Universidad Nacional Autnoma de Mxico-Instituto de Investigaciones Filolgicas / Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa. [s.a]. Web. 31 jul. 2010.

<http://www.lanovelacorta.com/evp.php>.

c) En caso de que se citen programas de televisin, cintas o discos de grabacin, filmes o videos, pinturas, esculturas o fotografas, la referencia deber considerar los criterios que se sealan en los siguientes apartados para cada caso en especfico, a los que aadir al final la informacin correspondiente al sitio Web en que se realiz la consulta, en el orden en que se indica en el presente apartado.

4.4.1 Actividades de aprendizaje 7 Elabora las referencias para los siguientes textos: a) El artculo de Antonio Alatorre, Contra los denigradores de Lzaro de Tormes alojado en la Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal. <http://redalyc.uaemex.mx/pdf/602/60250204.pdf>. No olvides consignar el ttulo de la revista en que apareci originalmente el artculo. b) La novela Los piratas del Golfo de Vicente Riva Palacio, alojado en la librera digital Internet Archive <http://www.archive.org/stream/3700857#page/n0/mode/2up/>.

105 c) El Libro de buen amor de Juan Ruiz en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes <http://www.cervantesvirtual.com/obra/el-libro-de-buen-amor--0/>. d) El artculo Cortesa, transgresin y erotismo: El viajero del siglo de Andrs Neuman de Mara del Carmen Castaeda Hernndez publicado en la revista Destiempos.com <http://www.destiempos.com/n30/castaneda.htm>.

4.5 Otras fuentes documentales 4.5.1 Programa de televisin o radio 1) Ttulo del episodio o segmento, entre comillas. Seguido del nombre del conductor o narrador del episodio o segmento antecedido por la abreviatura Cond., Narr., respectivamente en caso de que lo haya. 2) Ttulo del programa o la serie en cursivas. Nombre del narrador, conductor o director del programa, si lo hay, antecedido de la abreviatura Narr., Cond. o Dir. 3) Ttulo de la serie, si pertenece a alguna. Sin cursivas y sin comillas. 4) Nombre de la televisora o radiodifusora (si es el caso). 5) Nmero del canal o la estacin, seguido de coma, y la ciudad donde se emite. 6) Fecha de la emisin. 7) Medio de recepcin: Radio / Televisin.

Once noticias. Cond. Adriana Prez Caedo. Once TV. Canal 11, Mxico. 30 jul. 2010. Televisin. Terapia intensiva. Prods. Pacasso [Francisco Almaraz] y Berenice Loaeza. Noticiero. Cond. Joaqun Lpez Driga. Televisa. Canal 2, Mxico. 4 jul. 2011. Televisin. El Weso. Dir. Enrique Hernndez Alczar. W Radio. 96.9 FM, Mxico. 29 jul. 2010. Radio.

106

En caso de que se desee citar un programa individual, como una pelcula, que no es un episodio de un programa, no pertenece a una serie o no es parte de las transmisiones habituales:

Jackson, Peter, dir. El seor de los anillos. Las dos torres. Por J. R. R. Tolkien. Televisa. Canal 5, Mxico. 12 ene. 2010.35 Televisin. Caf Tacuba. Las flores. Video musical. Telehit. Canal 709-SKY, Mxico. 10 may. 2019. Televisin.

4.5.2 Cinta o disco de grabacin El investigador ha de decidir la jerarqua de la informacin, l elegir si la entrada comienza por el director (dir.), el conductor (cond.), el adaptador (adapt.) el intrprete (intrp.), el narrador (narr.) o el autor. La entrada debe incluir la mayor cantidad de datos posibles, como los mencionados anteriormente: Intrprete o autor. Subttulo si lo hay. Autor. Ttulo. Orquesta. Conductor. Director. Adaptador. Narrador. Casa editora, ao. Medio en que fue consultado: Audiocassete, CD, LP, etctera.

Rodrguez, Silvio. El mayor. Te doy una cancin. Fonomusic, 1994. CD. Heifetz, Jasha, interp. Violin Concerto in D Major, op. 35. Por Ilyich Tchaikovsky. Violin concertos. Orquesta Filarmnica de Londres. Cond. John Barbirolli. HNH International LTD, 2000. CD.

35

El MLA contempla numerosos ejemplos en caso de que se quiera destacar al autor, el narrador, el adaptador, etc. Para casos particulares se le recomienda al alumno consultar directamente los manuales MLA.

107 Tchaikovsky, Ilyich. Violin Concerto in D Major, op. 35. Interp. Jasha Heifetz. Orquesta Filarmnica de Londres. Cond. John Barbirolli. HNH International LTD, 2000. CD.

4.5.3 Filme o video grabado. La entrada puede comenzar por el ttulo o por el director o adaptador. Luego del ttulo va el director (si no se ha consignado antes). Los actores principales. Los premios que hay ganado (si es el caso). El nombre de la distribuidora, el ao. El medio en que fue consultado: DVD / Filme.

La lengua de las mariposas. Dir. Jos Luis Cuerda. Actores Fernando Fernn Gmez y Manuel Lozano. Zima Entretainment, 1999. DVD. Cuerda, Jos Luis, dir. La lengua de las mariposas. Actores Fernando Fernn Gmez y Manuel Lozano. Zima Entretainment, 1999. DVD.

4.5.4 Obras de teatro representadas La entrada comienza con el ttulo de la obra. Seguido del autor. Libretista (libr.) si lo hay. Director. Actores. Lugar de representacin (Teatro, Ciudad). Fecha. Medio de consulta: Representacin.

Las obras completas de Shakespeare (abreviadas). Por Jess Winfield, Daniel Singer y Adam Long. Vers. esp. M. A. Conejero y Genaro Talens. Dir. Antonio Castro. Actores Jess Ochoa, Rodrigo Murray, lvaro Guerrero. Polyorum Cultural Siqueiros, Mxico. 15 ago. 2004. Representacin.

108 4.5.5 Pinturas, esculturas, fotografas y otras artes visuales. Autor. Ttulo. Fecha de composicin. Medio de composicin (litografa / grabado / escultura en bronce / calotipo). Nombre de la institucin o coleccin privada que lo resguarda seguido por una coma y el lugar donde se encuentra.

Velzquez, Diego. La meninas o La familia de Felipe IV. 1656. leo sobre lienzo. Museo del Prado, Madrid.

Si se encuentra publicada en una obra impresa, se deben agregar los datos de publicacin.

Greco, El [Domenikos Theotokopoulos]. Expolio. c. 1583. leo sobre lienzo. Catedral de Toledo, Espaa. Catedral de Toledo. Su historia y su arte. Por Luis Alba Gonzlez. Toledo: Artes Grficas de Toledo, [s.a.]. 45. Impreso.

4.5.6 Entrevista En caso de haber sido publicada, la entrada comienza con el apellido y el nombre de la persona entrevistada. Si el texto forma parte de una publicacin mayor, el ttulo debe ir entrecomillado. Si es una publicacin independiente, en cursivas. Si no tiene ttulo, o en caso de que lo tenga pero el investigador considere que no es suficientemente claro acerca del tipo de texto, debe llevar la aclaracin Entrevista, sin comillas y sin cursivas. Si el nombre del entrevistador es relevante, se consigna despus de la aclaracin Entrevista y antes del ttulo de la publicacin mayor o del programa en que fue difundida. Posteriormente se consignan los datos de publicacin.

109 Arredondo, Ins. Ins Arredondo: el presentimiento de la verdad. Entrevista por Miguel ngel Queimain. Ins Arredondo. Excntrica On line.com: Libros y culturas pas adentro. [s.e.]. [s.a]. Web. 15 jun. 2011.

<http://www.excentricaonline.com/libros/escritores_more.php?id=6288_0_8_0_M> Rulfo, Juan. Entrevista por Abelardo Castillo. El Escarabajo de Oro 38 (1970): 24. Impreso.

En caso de que el investigador haya realizado la entrevista y no haya sido publicada, se da el nombre del entrevistado. Aclaracin y tipo de entrevista. Fecha.

Beltrn, Rosa. Entrevista telefnica. 7 oct. 2007. Beltrn, Rosa. Entrevista personal. 14 oct. 2007. Beltrn, Rosa. Entrevista por e-mail. 25 oct. 2007.

4.5.7 Mapa o plano Estos documentos se citan como trabajos annimos pero se aade la etiqueta descriptiva apropiada:

Ciudad de Mxico. Mapa mural. Mxico: Gua Roji, 2011. Impreso.

4.5.8 Caricatura o tira cmica Escriba el nombre del caricaturista, el ttulo de la caricatura entrecomillado si lo hay y la etiqueta descriptiva: Caricatura. Concluye con la informacin usual de una publicacin.

110 Mag [Bulmaro Castellanos Loza]. El hueso es el hueso. Caricatura. La Jornada 14 jul. 2011: 5. Impreso. Quino. La Guernica. Caricatura. El Pas.com. Ediciones El Pas, 5 ago. 2010. Web. 20 jul. 2011. <http://lacomunidad.elpais.com/cortesamador/2009/7/18/lecciones-

quino>.

4.5.9 Conferencia o discurso. Nombre del presentador. Ttulo de la ponencia si se conoce. Nombre del evento. Institucin organizadora. Lugar. Fecha. Tipo de comunicacin: conferencia / ponencia / mesa redonda / lectura dramatizada.

Mohedano Barcel, Jos. Enfoque y cuestionario: problemas tericos. Imaginario, literatura e historia en perspectiva interdisciplinaria. II Coloquio Internacional de Historia y Literatura. Cuerpo Acadmico de Historia y Literatura de la Universidad de Guanajuato. Saln Crystal del Hotel Abada Panormico, Guanajuato, Mxico. 14 oct. 2008. Ponencia.

En caso de que la ponencia haya sido publicada y consultada en CD-ROM, en lnea o en un medio impreso, se consignan los datos de la publicacin despus del ttulo del artculo.

Aguilar, Paula. Amuleto: Hacia una potica de la memoria latinoamericana. Actas del VII Congreso Internacional Orbis Tertius de Teora y Crtica Literaria. VII Congreso Internacional Orbis Tertius de Teora y Crtica Literaria. Ed. Sergio

111 Pastormerlo, 2009. Web. 20 jul. 2011. <http://viicitclot.fahce.unlp.edu.ar/actas-delvii-congreso-internacional-orbis-tertius-1>.

4.5.10 Actividades de aprendizaje 8 a) Elabora la referencia para la cancin La del pirata cojo de Joaqun Sabina, basndote en la informacin de la contraportada del disco que aparece abajo.

112 b) Imagina que asististe a la conferencia de Natalia Porta titulada Nuevas formas de fomento a la lectura. Con base en la informacin que aparece en el siguiente programa, elabora la referencia:

113 c) Realiza una pequea investigacin en Internet para que puedas elaborar la referencia completa de la escultura El beso de Auguste Rodin que se encuentra en el museo Soumaya. d) Elabora la referencia para la entrevista a Pierre Assouline que aparece en El pas.com <http://www.elpais.com/articulo/internacional/Francia/pais/literario/elpepuint/20110321elp epuint_11/Tes>.

114 5. Lista de abreviaturas Nota importante: Las abreviaturas no se usan en el cuerpo de texto, salvo en casos excepcionales como cit. en, su uso se reserva para las notas a pie de pgina.

abr. act. acad. adapt. ago. ap. art. biogr. c. (ca) (circa)

Abril. acto Academia. Adaptado / adaptacin. Agosto. Apndice. Artculo. Bigrafo. Alrededor de. Generalmente indica una fecha. Cuando se desconoce el ao exacto de edicin de un libro o la fecha de nacimiento o muerte de un autor, se consigna la fecha aproximada precedida por la abreviatura ca para sealar este hecho.

cap. CD-ROM o CD cit. en

Captulo. Disco compacto (read only memory). Se utiliza para indicar que no se consult directamente al autor sino que se tom la cita de la obra de un tercer autor. Por ejemplo, si se cita una declaracin de Borges aparecida en un libro de Petrovich, se hace as (cit. en Petrovich 234).

cl.

Clasificado.

115 cf. o tambin cfr. Del latn confer: confrontar. Se usa para indicar que lo que decimos o citamos debe compararse con la referencia incluida en la nota. col. comp. cond. Cong. coord. conf. def. dept. dic. dir. distr. div. doc. ed. e. g. ene. esp. est. prel. et al. (et alii) Columna. Compilacin. Conduccin. Congreso. Coordinacin. Conferencia. Definicin Departamento. Diciembre. Direccin. Distribuidor, distribuido por. Divisin. Documento. Edicin. Por ejemplo. Enero. Especial. Estudio preliminar. Y otros. Sirve para indicar que hay otros autores del libro ms de dos adems del mencionado en la entrada de la ficha. f., ff. feb. Folio, folios. Febrero.

116 f. d. e. fig. i. e. (id est) ibid. Fe de erratas. Figura. Esto es, es decir. Igual que el anterior. Se usa cuando la fuente bibliogrfica (artculo o libro) de una nota es la misma que la de la ltima referencia mencionada en la nota anterior, pero la pgina es distinta: ibid.: 56. idem. Lo mismo. Se usa cuando la referencia de la nota anterior es idntica incluso en la pgina. infra Abajo, despus. Remite a una parte de nuestro propio texto que se encuentra ms abajo o despus: vid. infra. Introd. jun. jul. lib. lit. loc. cit. Introduccin. Junio. Julio. Libro. Literal, literario, literatura. (loco citato) en el lugar citado, en el pasaje citado. Se emplea para remitir a un pasaje citado anteriormente. mar. ms. may. n., nn. narr. nov. nm., nms. Marzo. Manuscrito. Mayo. Nota, notas. Narracin. Noviembre. Nmero, nmeros (de revista).

117 oct. passim. Octubre. Por aqu y por all, por donde quiera, a cada paso. Frmula latina que indica que lo citado o parafraseado se menciona en varias pginas del mismo libro. pseud. pref. prl. Pres. Prod. r s., ss. s. a. s. e. s. f. sel. sep. s. l. supra Pseudnimo. Prefacio. Prlogo. Presente. Productor. Reverso (de un folio). Pgina siguiente, pginas siguientes. Sin ao (de edicin). Sin editorial. Sin fecha. Seleccin, seleccionador. Septiembre. Sin lugar (de edicin). Arriba, antes. Remite a una parte de nuestra monografa que ha aparecido antes. Es la locucin contraria a infra. Ejemplo: Cf. supra: 11. s. v. Sub voce: Bajo palabra. Se usa para indicar que el significado o acepcin de una palabra se ha tomado de la definicin de una voz o trmino del diccionario (comnmente el de la Real Academia Espaola).

118 sic As, tal cual. Por lo general se usa entre corchetes para indicar que se cita textualmente y que cualquier perceptible anomala en la escritura no es responsabilidad del crtico sino de la fuente citada. Ejemplo: Segn Bernal Daz del Castillo ecsisten [sic] unos templos que los nativos llama ces. soc. trad. trad esp. t., ts. v., vv. v. gr. vid. Sociedad. Traductor, traduccin. Traduccin espaola. Tomo, tomos. Verso, versos. Verbi gratia: Verbigracia, por ejemplo. Vide: vase. Abreviatura que implica menos fuerza que el cf. Invita al, lector, si es que est interesado a consultar la fuente mencionada. v vol., vols. vs. Verso (de un folio) Volumen, volmenes. Versus, en contra de.

119 6. Bibliografa Biblioteca Cervantes Virtual. Universidad de Alicante, 1998. Web. 26 ene.

2011.<http://www.cervantesvirtual.com/>. Dabbah Mustri, Herlinda. Gua base y cuaderno de trabajo. Tcnicas bibliogrficas. Mxico: UNAM, 2006. Impreso. -------, sel. Seleccin de lecturas. Tcnicas Bibliogrficas. Mxico: UNAM, 2006. Impreso. Diccionario de la Real Academia Espaola. 22 ed. Real Academia Espaola, 2001. Web. 18 ene. 2011. <http://www.rae.es/rae.html>. Diccionario del Espaol Usual en Mxico. El Colegio de Mxico, 2010. Web. 18 ene. 2011. <http://dem.colmex.mx/deum.aspx>. Eco, Umberto. Cmo se hace una tesis. Barcelona: Gedisa, 1977. Impreso. Galindo, Carmen Magdalena y Armando Torres-Micha. Manual de redaccin e investigacin. Mxico: Grijalbo, 1997. Impreso. Garza Mercado, Ario. Manual de tcnicas de investigacin para estudiantes de ciencias sociales y humanidades. 7 ed. Mxico: El Colegio de Mxico, 2007. Impreso Gibaldi, Joseph. MLA Handbook for Writers or Research Papers. 7a ed. Nueva York: The Modern Language Association of America, 2009. Impreso. -------, Joseph. MLA Style Manual and Guide to Scholarly Publishing. Nueva York: The Modern Language Association of America, 2008. Impreso. Hapi Online. 1974. Hispanic American Periodicals Index. HAPI, 1997. Web. 27 ene. 2011. <http://hapi.ucla.edu/web/index.php?token=35f9e3c71bcbdb2ff63a6a41fd3c9dbd>. Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispnicas (Sistema de Universidad Abierta). Direccin general de Administracin escolar. Planes de estudios. UNAM, 2006. Web. 26 ene. 2011. <https://www.dgae.unam.mx/planes/f_filosofia/Sua-len-lit.pdf>.

120 Lipson, Charles. Cite Right: A Quick Guide to Citation StylesMLA, APA, Chicago, the Sciences, Professions and More. Chicago - Londres: Universidad de Chicago, 2006. Impreso. Lpez Ruiz, Miguel. Elementos para la investigacin (metodologa y redaccin). 3 ed. Mxico: UNAM, 1998. Impreso. Weston, Anthony. Las claves de la argumentacin. Trad. Jorge F. Malem Sea. Ed. Jorge F. Malem. 7 ed. Barcelona: Ariel, 2002. Impreso.