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La magia de la pizarra digital la pones t

Manual para el aprendiz de mago PD


(y si es PDI mejor)

Pere Marqus (2008). UAB - grupo DIM http://peremarques.blogspot.com/

Qu es una pizarra digital, Todo por menos PD? de 1.000 euros


Sistema tecnolgico integrado por videoproyector (XVGA, 1.600 lum.) y ordenador (conectado a Internet). Proyecta contenidos multimedia en una pizarra blanca, pantalla o pared. Y dispone de altavoces. Se interacta sobre las imgenes proyectadas utilizando ratn y teclado (conviene sean Bluetooth)
Y qu es una PDIp? Es una PD con una tableta grfica inalmbrica y el software de las PDI. Permite interactuar desde cualquier lugar de la clase y aprovechar las funcionalidades del software de las PDI: tinta digital, editor de presentaciones, recursos... Pere Marqus (2008) PD

Qu es una pizarra digital, interactiva, PDI? Todo por menos


de 3.000 euros

Sistema tecnolgico integrado por videoproyector, ordenador (conectado a Internet) y un dispositivo control de puntero. Proyecta contenidos multimedia en una superficie interactiva o pizarra que contiene el dispositivo de control (*) Se interacta directamente sobre la superficie de proyeccin.
(*) Si el dispositivo de control es una cajita externa adherible a cualquier pizarra, la PDI se llamar: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLE
Todo por menos de 2.000 euros
PD Pere Marqus (2008)

Entonces
En qu se diferencian una PDI y una PD?
Como el software de anotaciones (tinta digital) y otras funciones de las PDI (cortinas y focos, captura de imgenes...) resultan de uso libre (algunas marcas), y se puede usar tambin en las PD

La diferencia est en la interaccin: una PDI es una PD con la que se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyeccin. La PDI ana la interactividad y la disponibilidad de infinitos recursos de las TIC con las ventajas de la pizarra tradicional (anotaciones directas e inmediatas).
- Manipular elementos grficos y multimedia (mover, ocultar, modificar), facilita la explicacin de conceptos y la realizacin de ejercicios. - Las clases resultan ms dinmicas y motivadoras al salir profesor y alumnos a interactuar directamente con el puntero: inmediatez, ms autonoma y creatividad,mejor que hacerlo desde el ordenador con ratn
PD Pere Marqus (2008)

Un buen complemento para las pizarras digitales:

el lector de documentos
Es una cmara de vdeo con zoom integrada en un pi ajustable que permite mover la altura y el ngulo de la cmara. Multiplica las posibilidades didcticas de las PD ya que permite proyectar y digitalizar cualquier documento de papel u objeto tridimensional.

PD Pere Marqus (2008)

Qu nos aportan las PDI?


FUNCIONALIDADES DE LAS PDI

Proyectar informacin del ordenador, Internet, DVD, lector de documentos PDI = 2 monitor del ordenador. Con el puntero a modo de ratn, desde la PDI se puede controlar el ordenador. Con el puntero a modo de lpiz, hacer anotaciones sobre las imgenes proyectadas y almacenarlas luego. Bancos de imgenes/mutimedias, fondos de pantalla y otros recursos didcticos interactivos Un programa editor multimedia que permite elaborar presentaciones y materiales didcticos interactivos. Otras funcionalidades: grabadora en vdeo, lupa, cortinas y focos, captura de pantallas, conversin texto manual a texto impreso... PD Pere Marqus (2008)

Cual es su impacto en el aula?


BUSCADO LA MAGIA DE LA PIZARRA DIGITAL

Fuente inagotable de informacin multimedia e interactiva disponible de forma inmediata (espejo mgico + genio Google) Introduce ms canales de comunicacin/interaccin. Visualizador de documentos que permite compartir y comentar recursos: (propios, Internet, DVD). Los estudiantes estn ms atentos y motivados; comprenden mejor los contenidos; participan ms: presentacin de trabajos, debates, ejercicios colectivos... Clases ms activas y audiovisuales; es ms fcil renovar metodologas y tratar la diversidad Integra el uso de las TIC en las actividades del aula: buscar informacin, realizar y presentar trabajos... Y para el profesorado: es fcil de usar, no da problemas, entusiasma y aumenta la autoestima profesional. Marqus (2008) PD Pere

Qu dicen las investigaciones?


Las investigaciones realizadas por el grupo DIM-UAB ratifican los aspectos sealados en el esquema anterior y tambin afirman:

Las PD son instrumento de comunicacin/interaccin entre docentes y discentes, til en todas las asignaturas y niveles. Profesores y estudiantes prefieren hacer clase con la PD. Facilitan tanto la aplicacin de metodologas tradicionales centradas en la enseanza como de metodologas centradas en los estudiantes (la mayora de profesores cree que innova). El profesorado con PD fija en las aulas y que recibe adecuada formacin tcnico-didctica, an partiendo de concepciones memorsticas de la enseanza va aplicando progresivamente modelos didcticos ms centrados en la actividad del alumno. Se puede aprender ms y mejor con la PD, aunque esto depende de lo que se haga con ella...
La magia la pone el profesorado.
PD Pere Marqus (2008)

Buscando la magia de la pizarra digital


CONSIDERACIONES PREVIAS

Lo importante no es el instrumento sino lo que se hace con l. Pero un buen instrumento ayuda. Disponer de una PD en el aula no garantiza una enseanza innovadora de mayor calidad.
Tener un ordenador para cada alumno en al aula, tampoco. Como tampoco lo garantiz tener una pizarra de tiza o utilizar, o no utilizar, libros de texto.

Esto depende del profesor, de las actividades de enseanza y aprendizaje que se hagan. Pero sin duda una PD proporciona ms recursos y ms oportunidades para aprender. Se pueden hacer muchas ms cosas si se tiene una PD en el aula que si no se tiene. Y podemos hacer participar mucho ms a los alumnos.
Veamos ahora algunos buenos modelos de uso de las PD que nos permitirn APLICAR NUEVA MAGIA en clase

PD Pere Marqus (2008)

Buscando la magia de la pizarra digital


ACTIVIDADES CENTRADAS EN LA ACTIVIDAD E INICIATIVA DEL PROFESOR

El profesor explica y hace preguntas. Realizar sntesis en clase. Realizar ejercicios entre todos. Correccin colectiva de ejercicios. Presentar y comentar el blog diario de clase. Improvisando en clase: documentarse y debatir. Chats y videoconferencias en clase. Aplicaciones en EE.
PD Pere Marqus (2008)

Buscando la magia de la pizarra digital


ACTIVIDADES CENTRADAS EN LA ACTIVIDAD E INICIATIVA DEL ALUMNADO

Buscar recursos en Internet y presentarlos. Presentar los trabajos realizados (webquest, monografas) Videoconferencia sobre trabajos intercentros. Hacer de profesores: explicar un tema. Crear materiales didcticos y presentarlos. Elaborar vdeos con la PDI. Revisar y comentar la prensa del da entre todos. Debates con apoyos multimedia. Presentar el blog/wiki portafolio personal. Comentar trabajos colaborativos con wikis
PD Pere Marqus (2008)

Ya tenemos PD.Qu problemas hemos de afrontar ahora?


El coste de mantenimiento: Internet, lmparas videoproyectores, mantenimiento ordenadores Formacin didctico-tecnolgica del profesorado. El profesorado debe conocer los recursos digitales ms adecuados para cada circunstancia. El profesorado debe tener voluntad de adaptacin al cambio y mejora de las prcticas docentes. Si es posible habr un profesor-asesorPD en el centro Apoyo de la direccin del centro a la implantacin de este sistema.
PD Pere Marqus (2008)

Qu formacin necesita el profesorado?


pueden bastar 3 seminarios a lo largo del ao en el centro

- Formacin tcnica: - Uso del puntero: ratn y lpiz; archivar y recuperar pantallas - Acceso a los recursos del software de la PDI - Uso bsico del editor de actividades para elaborar presentaciones multimedia. - Otras funcionalidades: lupa, captura de imgenes, grabadora de vdeo, cortinas y focos - Uso avanzado del editor de actividades para crear materiales didcticos. Solo algunos profesores. - Formacin didctica: modelos didcticos de uso de la PD que permitan disear y desarrollar actividades de enseanza y aprendizaje eficientes y de mayor eficacia
PD Pere Marqus (2008)

La clave del xito: Que los profesores vean que


- El uso de las PDI es fcil, pueden aprender a manejarlas sin problema en poco tiempo. - El uso de las PDI es cmodo, no dar problemas ni estrs; los modelos didcticos son buenos, flexibles, controlables. - El uso de la PDI es til, eficaz, aporta valor aadido para realizar actividades de mayor potencial didctico y lograr ms motivacin y participacin del alumnado. - El uso de la PDI es eficiente, muchas actividades no exigen dedicar ms tiempo ni esfuerzo.
PD Pere Marqus (2008)

Ms informacin
PDI y modelos de utilizacin en el aula. Espaa 2012: todas las aulas tendrn pizarra digital Portal de la PIZARRA DIGITAL: investigaciones, bibliografa http://dewey.uab.es/pmarques/pizarra.htm La pizarra digital: estudio piloto (2003-2004) La investigacin SMART (2005) Research UAB-Promethean (2006-2008) CHISPAS TIC Y EDUCACIN: mitos y mentiras, investigaciones Tecnologa educativa. Web de Pere Marqus Grupo de investigacin DIM-UAB: nuevas investigaciones Promethean, SMART, MIMIO
PD Pere Marqus (2008)

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