Escuela de Postgrado

ROL DEL DOCENTE

Mg. CARMELA MERCEDES RODRIGUEZ RODRIGUEZ.

EN EL PROCESO DOCENTE-EDUCATIVO AN SE RECONOCE

PREDOMINIO DEL PROTAGONISMO DEL DOCENTE

APRENDIZAJE ENTENDIDO COMO ACUMULACIN

ES DOMINANTE EL APRENDIZAJE REPRODUCTIVO

ALGUNAS VECES EL CONTENIDO CARECE DE PERTINENCIA

NO EXISTENCIA DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

SE ESPERA DE LOS ALUMNOS IGUALES APRENDIZAJES

ACCIONES EDUCATIVAS SEPARADAS DE LA CLASE

AUSENCIA DE PROCESOS METACOGNITIVOS

ACCIONES EDUCATIVAS MS EFICIENTES FUERA DE LA ESCUELA QUE EN ELLA

DIMENSIONES Y SUBDIMENSIONES DE UNA DIDCTICA PARA UN APRENDIZAJE DESARROLLADOR

ACTIVACINREGULACIN

SIGNIFICATIVIDAD

MOTIVACIN

APRENDIZAJE PRODUCTIVOCREADOR

RELACIONES SIGNIFICATIVAS

MOTIVACIN INTRNSECA HACIA EL APRENDIZAJE AUTOEVALUACIN Y EXPECTATIVAS POSITIVAS HACIA EL APRENDIZAJE

METAMETACOGNICIN

FORMACIN DE SENTIMIENTOS, VALORES Y ACTITUDES

DOCENTE PARA EL CAMBIO

como

PERSONA

PROFESIONAL

INVESTIGADOR

PERSONA
poseyendo

Personalidad equilibrada
demostrando

Principios, creencias y valores

siendo

teniendo Buen autoconcepto Autoestima

Orientador Alegra Seguridad Dinamismo Sensibilidad social Equidad Creatividad Comprensivo Coherente entre ideas - prctica Flexible pero firme Vocacin y compromiso Responsabilidad ciudadana

Autocontrol

PROFESIONAL
demostrando

Juicio crtico
comentando Dilogo

Conocimientos actualizados
para Manejar estrategias Planificar y programar

Trabajo en equipo
con Simpata Responsabilidad Orden Tolerancia Humildad

Participacin Autonoma Formular criterios de evaluacin Preparar y usar material educativo Profundizar contenidos educativos

INVESTIGADOR
desarrollando

Actualizacin profesional
a travs de

Investigacin, prctica y reflexin

sobre Nuevas corrientes pedaggicas Caractersticas de sus alumnos Contexto educativo Su nuevo rol como gestor de cambio social

Comunicacin
sobre

Autoformacin

Experiencias exitosas Dificultades encontradas Prctica educativa

Cursos

Pl ifi q r Ofr r tr ir r i j

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Pr m v r m i

NUEVO ROL DOCENTE

Pr m v r l tivi m t l F ilit r q l i i r r r

E tim l r l r tivi C rl r t r ti l i l i T r rt i i l t l l i

V l r r l f r l i l i