ISFD Y T N 159. PROFESORADO DE NIVEL PRIMARIO. 4TO AO. LIC.

DIANA DURN

Qu es el Ateneo de Ciencias Sociales? El Ateneo de Ciencias Sociales adoptar un enfoque interdisciplinario mediante la confluencia de los marcos tericos y metodolgicos de los distintos campos disciplinares intervinientes, es decir, de la Geografa, la Historia, la Sociologa, la Antropologa, la Ciencia Poltica, entre otras-, ya que de esta manera rene un gran valor formativo, especialmente como educacin para la ciudadana. El Ateneo de Ciencias Sociales posee su substrato, su raz, en las marcas de identidad1 del Diseo Curricular del Nivel Primario que promueve el inters de los alumnos/as por comprender el mundo social a travs de las distintas facetas, planos o dimensiones de la vida en sociedad (geogrfica, histrica, poltica, econmica, social y cultural), en sus complejas interacciones y dinmicas. De esta manera aprendern a pensar a las sociedades como construcciones humanas en las que intervienen distintos sujetos sociales con sus intencionalidades, proyectos y conflictos2.

As entendida en el Nivel Primario, la enseanza de las Ciencias Sociales constituir un factor estratgico que incida en el modelo didctico de este Ateneo de Ciencias Sociales para orientar a sus participantes hacia la criticidad y complejidad sociales. Segn nuestra propuesta, el Ateneo de Ciencias Sociales tendr en consideracin la construccin del campo social como una manifestacin de la conciencia ciudadana e incluir la capacidad de percibir, comprender, y proyectarse en tres dimensiones: la temporalidad, la espacialidad y la sociabilidad.

El Ateneo de Ciencias Sociales propondr debates y distintas experiencias de trabajo grupal sobre las prcticas teniendo en cuenta el Marco Orientador del Diseo Curricular de Educacin Primaria de la provincia de Buenos Aires de () manera constructiva y dialgica [para lo cual analizar de manera crtica] la elaboracin de programas especficos, la seleccin de contenidos y su jerarquizacin, () el anlisis de investigaciones concretas y las diversas propuestas curriculares3. Por lo dems, se tendr muy en cuenta el desarrollo de prcticas desde una perspectiva intercultural contextualizada en la diversidad provincial.

Se tratar, en definitiva, de un espacio colectivo en el que los alumnos cursantes reflexionarn sobre las prcticas y propondrn innovaciones que incluyan la imaginacin, la criticidad y el diseo conjunto de experiencias de aprendizaje relacionadas con las Ciencias Sociales. As intercambiarn dudas y cuestionamientos que darn lugar a la formulacin de preguntas que abrirn nuevos interrogantes, ms que respuestas categricas y cerradas frente a los desafos que imponen las prcticas. EXPECTATIVAS DE LOGRO Las expectativas de logro del Ateneo de Ciencias Sociales se orientan a que los docentes en formacin alcancen: Aptitud para la reflexin crtica y colectiva que promueva la teorizacin de la prctica y la prctica de la teora sobre la enseanza de las Ciencias Sociales.

BERN, Fernanda. ADAD, Carolina (2008) Presentacin sobre los nuevos Diseos Curriculares. Ciencias Sociales. Punta Alta: Jornadas de Supervisores y Directivos Punta Alta Jueves,11 de julio de 2008 2 DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2008) Diseo Curricular para la Educacin Primaria. Segundo Ciclo. La Plata: Direccin General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires. 3 DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2008) Diseo Curricular para la Educacin Superior. Niveles Inicial y Primario. La Plata: DGDyE.

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Capacidad en la formulacin de propuestas de intervencin didctica sobre las condiciones de apropiacin de los contenidos del rea en funcin de las posibilidades cognitivas y teoras implcitas de los alumnos y las necesidades formativas en los distintos contextos de actuacin docente. Disposicin y aptitud para la reflexin y valoracin grupal sobre las orientaciones y situaciones de enseanza e indicadores de avance propuestas por el Diseo Curricular de Nivel Primario para la enseanza de las Ciencias Sociales en la escuela. Preparacin para la elaboracin, gestin e implementacin de proyectos educativos que integren la dimensin social. Capacidad de anlisis y sistematizacin de las experiencias educativas exitosas en Ciencias Sociales como estmulo para propiciar prcticas innovadoras. ENCUADRE METODOLGICO El Ateneo buscar construir alternativas pedaggico-didcticas que contribuyan a la mejora de la enseanza de Ciencias Sociales a travs de la participacin, la interaccin, la cooperacin, la reflexin y la creatividad de sus participantes. Por tanto surge la idea del interjuego institucional Profesorado y escuelas de destino-, cuyo eje de articulacin sea la promocin de prcticas innovadoras y creativas para la comprensin del mundo social en su carcter construido y cambiante. El Ateneo de Ciencias Sociales incluir encuentros de trabajo participativos y colaborativos, que se desarrollarn a travs de distintas acciones secuenciadas y organizadas durante las instancias previas a la Residencia y durante la de la puesta en cuestin y la reflexin sobre las prcticas que se planifiquen y lleven a cabo. Segn Gallardo es necesario pensar en el Ateneo como un modelo para armar4 y no un esquema cerrado, lo que implica abordar los temas y problemas sociales con marcos flexibles que surgirn de los propios intereses de los alumnos, como de los que se presenten en las instituciones de destino de los residentes. De esta manera se constituir en un espacio de problematizacin del estado actual de la construccin del rea de las Ciencias Sociales en el Nivel Primario. Es por ello significativo que los propios participantes del Ateneo seleccionen - con la ayuda del docente-, los estudios de caso a tratar, lo que configurar una horizontalidad colaborativa5, y har de este espacio un lugar de experiencia y construccin de saberes con otros, en el mbito intrainstitucional e interinstitucional, es decir, de trabajo compartido al incluir a los docentes de las escuelas asociadas al proceso formativo. El Ateneo de Ciencias Sociales constituir un itinerario en constante proceso de reformulacin y resignificacin que supondr el anlisis integral de las prcticas desde las perspectivas tericas actuales de la enseanza de las Ciencias Sociales. Adems, se aspirar a transformar la prctica en este campo en un saber que sea comunicable a partir de las acciones cotidianas y tomas de decisiones pedaggico-didcticas del futuro docente en los espacios ulicos. En este Ateneo se promover el trabajo en grupos o en plenario de problematizacin, puesta en comn y conceptualizacin del docente en formacin sobre los contenidos de las unidades propuestas. Tambin habr instancias de reflexin metacognitiva sobre la tarea realizada y construccin colectiva de criterios de transferencia a los distintos ciclos de la Educacin Primaria. Estas ideas se plasmarn, entonces, en un itinerario que es una metfora del camino de la prctica docente, especialmente a travs de la elaboracin de proyectos de Ciencias Sociales apropiados al Nivel Primario. La cuestin es acercarse a la elaboracin de los mismos y a la dinmica particular que se transitar para ponerlos en marcha y llegar a su consecucin en las instituciones de destino. As por ejemplo, si se disean proyectos de aprendizaje-servicio se har referencia a un itinerario

GALLARDO, S. (2011) El Ateneo en la formacin docente. Comunicacin N 9 "DOCUMENTOS ORIENTADORES SOBRE ATENEOS".
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GALLARDO, S. (p. Cit.)

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para indicar una serie de pasos y procesos transversales que, de acuerdo con la prctica y la elaboracin terica, resultan los ms adecuados para el desarrollo del proyecto.6

Reelaborado a partir de Argentina (2000) Gua para emprender un proyecto de aprendizaje-servicio. Ministerio de Educacin de la Nacin. Buenos Aires. Programa Nacional Escuela y Comunidad; Argentina (2001) Herramientas para el desarrollo de proyectos educativos solidarios. Ministerio de Educacin de la Nacin. Buenos Aires. Programa Nacional Escuela y Comunidad. PASO JOVEN, (2004) Manual Integral para la participacin solidaria de los jvenes en proyectos de aprendizaje-servicio. Buenos Aires.