Está en la página 1de 2

ISFD Y T N 159 PROFESORADO DE NIVEL PRIMARIO

ATENEO DE CIENCIAS SOCIALES LIC. DIANA DURN 1 PROGRAMA 2011 - UNIDADES DIDCTICAS I. TPICOS PARA EL DEBATE SOBRE LA CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL PRIMARIO

I.1. El campo de las Ciencias Sociales: controversias actuales, diversidad de concepciones epistemolgicas y enseanza. Los usos sociales de las ciencia. Enfoque crtico de las prcticas de enseanza. El sentido formativo del rea en cada ciclo. La tradicin de las efemrides en el Primer Ciclo vs. la alfabetizacin bsica en conceptos explicativos de la realidad social. Problematizacin de los conceptos clave de las Ciencias Sociales: espacio geogrfico, tiempo histrico, cultura, sujeto social, identidad, construccin social, poder, diversidad, multiculturalidad, derechos humanos, Estado y ciudadana, movimientos sociales.Derechos de los nios/as y de los adolescentes. Mtodos de investigacin en Ciencias Sociales: las geografas ambientales y sociales emergentes y sus metodologas integradas.nsercin de la I dimensin ambiental. Lo cotidiano y lo local. Interjuego de escalas; memoria individual y colectiva, la narracin, la historia oral, periodizacin. I.2. Resignificacin de los contenidos integrados de las Ciencias Sociales en funcin de las prcticas docentes.De las sociedades y culturas abordadas segn sus cambios y continuidades y organizacin del espacio en el Primer Ciclo hacia las sociedades a travs del tiempo y en los territorios en el Segundo Ciclo: articulacin y complejizacin de los contenidos y profundizacin de las situacion de enseanza. Las es sociedades en el espacio geogrfico: La diversidad ambiental y sociocultural. Los espacios rurales y urbanos. El trabajo agrcola e industrial y los transportes. Conflictos y problemas socio ambientales relacionados con los recursos naturales, las actividades productivas, la organizacin del territorio y la calidad de vida de las sociedades en mbitos rurales y urbanos de la provincia de Buenos Aires, de la Argentina y de Amrica Latina. Las sociedades a travs del tiempo: Contextualizacin de la vida social, familiar y social de distintos grupos sociales. Formas de vida de los pueblos originarios americanos en el siglo XV. La conquista espaola de Amrica y la conformacin de la sociedad colonial. La reorganizacin del espacio americano en los siglos XVI y XVII. Las revoluciones y guerras de independencia en el siglo XIX. Las economas regionales. Los proyectos poltico-econmicos de la organizacin nacional. La construccin del Estado nacional argentino (1853-1880). La economa agroexportadora, inmigracin y sociedad. Auge y crisis del rgimen poltico oligrquico. Inestabilidad poltica en la Argentina del siglo XX. II. TOPICOS PARA EL DEBATE SOBRE LAS PRCTICAS INNOVADORAS DE LA CIENCIAS SOCIALES EN EL NIVEL PRIMARIO II.1. Las situaciones de enseanza a travs deltratamiento dela dimensin territorial y temporal de los procesos sociales. Los ejes organizadores de contenidos como integracin de los aportes disciplinarios. La conflictividad social, casos, identificacin de actores y tendencias en pugna. Los principios explicativos: conflicto, multicausalidad, multiperspectividad, dinmica social, intencionalidad de los sujetos sociales. Conciencia, memoria y participacin ciudadana. El papel de la sociedad civil y otros sujetos sociales. Los alumnos de Nivel Primario como sujetos sociales. II.2. Los mtodos, las estrategias y las tcnicas. La aplicacin de estudios de caso. Cmo seleccionar contenidos? Cmo organizarlos? Bsqueda significativa de informacin, el trabajo con distintas fuentes, la concrecin innovadora de investigaciones escolares, la argumentacin oral y escrita, la identificacin de diferentes puntos de vista y el posicionamiento personal frente a problemticas del pasado y el pr sente. e Actitudes solidarias hacia sujetos y grupos postergados. Relatos e historias de vida. La ampliacin geogrfica de los territorios en estudio. Comparacin y la contrastacin de diversos ambientes.Incorporacin del arte, la literatura y el cine a las prcticas de la enseanza de las Ciencias Sociales. El uso renovado de indicadores y cartografa. La insercin de las Tics en la enseanza de las Ciencias Sociales. Bibliografa obligatoria ALDEROQUI, Silvia (comp.) (2002) Ciudades y ciudadanos: aportes para la enseanza del mundo urbano. Barcelona, Paids,
Los contenidos de estas Unidades Didcticas sern adecuados a los contextos socio -institucionales especficos de cada grupo de participantes segn sus necesidades y preferencia en un modelo didctico abierto y flexible . 2 Los captulos seleccionados de esta bibliografa se integrar en un Dossier de la ctedra para su trabajo en el Ateneo.
1

ISFD Y T N 159 PROFESORADO DE NIVEL PRIMARIO


ARANDA, Ana Mara. (2003) Didctica del conocimiento del medio social y cultural en educacin infantil. Madrid: Editorial Sntesis. BOURDIEU, Pierre. (2003) Capital cultural, escuela y espacio social. Buenos Aires: Siglo XXI Editores. BOURDIEU, Pierre. (2003) Los usos sociales de la ciencia. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visin. DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2008) Diseo Curricular para la Educacin Primaria. Segundo Ciclo. La Plata: Direccin General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires. DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2008) Diseo Curricular para la Educacin Primaria. Primer Ciclo. La Plata: Direccin General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires. DIRECCIN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN. (2008) Diseo Curricular para la Educacin Superior. Niveles Inicial y Primario. La Plata: Direccin General de Cultura y Educacin de la Provincia de Buenos Aires. DURAN, Diana (2004) La educacin geogrfica. Cambios y continuidades. Buenos Aires. Lugar Editorial. MUNICIPALIDAD DE PUNTA ALTA. Revista del Archivo Histrico Municipal. http://www.archivodepunta.com.ar/home_frames.html Bibliografa de consulta ALONSO ARENAL, Sara. (2010) Didctica de las Ciencias Sociales para la educacin primaria Madrid: . Pirmide. BENEJAN, Pilar. (et al) (2002) Las ciencias sociales: concepciones y procedimientos. Innovaciones educativas. Grupo Cronos. Caracas: Laboratorio Educativo. CASTORINA, Jos A. (Comp.) (2003). Representaciones sociales: problemas tericos y conocimientos infantiles. Barcelona: Gedisa. DOMNGUEZ GARRIDO, Mara Concepcin. SANCHEZ ROMERO, Cristina. (2004) Formacin del profesorado e investigacin en didctica de las Ciencias Sociales. Didctica de las ciencias sociales para primaria. Madrid : Pearson-Prentice Hall. DURN, Diana. BAXENDALE, Claudia. PIERRE, Laura. (1999) Mundo Contemporneo. Geografa y ciencias sociales. Buenos Aires. Troquel. ROMERO, Luis Alberto (coord.), La Argentina en la escuela. La idea de nacin en los textos escolares. Buenos Aires, Siglo XXI, 2004. GRESH, Alain (Dir.) (2006) El Atlas II. Le Monde Diplomatique. Buenos Aires. Edicin Cono Sur. GRUPO CRONOS. (2002) El conocimiento socialmente relevante. La enseanza de las Ciencias Sociales entre problemas y disciplinas. Caracas: Laboratorio Educativo. MORIA, Anabel. (2008) La escuela de la diversidad. Madrid. Editorial Sntesis. PAGS BLANCH, Joan (1999). Las representaciones previas de los estudiantes de maestro de Ciencias Sociales, Geografa e Historia en Revista de Teora y Didctica de las Ciencias Sociales. Mrida: Facultad de Humanidades y Educacin de la Universidad de Los Andes. LINKS Archivo Histrico de Punta Altahttp://www.archivodepunta.com.ar/BIBLIOGRAFA BIBLIOTECA DIGITAL DE LA OEI http://www.oei.es/bibliotecadigital.php GEOPERSPECTIVAShttp://geoperspectivas.blogspot.com MINISTERIO DE EDUCACIN. PUBLICACIONES PARA NIVEL PRIMARIO http://www.me.gov.ar/curriform/publicaciones.html#egb1y2 9-

También podría gustarte