UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN MAESTRA EN EDUCACIN, MENCIN INFORMTICA Y DISEO INSTRUCCIONAL ASIGNATURA: TEORA Y PRCTICA

DEL DISEO INSTRUCCIONAL II

Facilitadora: M.Sc. Katiusca Pea Elaborador por : Daniel Tern

Gua Didctica

Descripcin general La Mesa Redonda es una estrategia en que un grupo de especialistas (entre tres y seis), que tienen puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema, son coordinados por un moderador, para llevar a cabo una discusin ante una audiencia. Propsitos que permite conseguir: Ofrecer diferentes puntos de vista con un nivel de informacin variado y amplio. Facilitar el inters hacia determinadas cuestiones, motivando al grupo a la investigacin o a la accin, hacia la bsqueda de soluciones. Informar de los diferentes aspectos de una materia o de los criterios existentes sobre ella a un grupo heterogneo en sus opiniones e intereses, que, por ser demasiado numeroso, no puede intervenir directamente en la discusin

Ventajas El conocimiento de diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema enriquece ms que uno solo. Permite exponer a una audiencia diferentes puntos de vista sobre un tema como punto de partida para su profundizacin. La atmsfera de informalidad que generalmente tienen las Mesas Redondas estimulan el inters por un tema. Con su implantacin en Ambientes virtuales, no es necesaria la reunin presencial de los participantes (liberando las barreras geogrficas)

Las plataformas virtuales permite la grabacin de su desarrollo, para su posteior visualizacin, anlisis y evaluacin detallada. Adems con la posibilidad de abrir un foro a posteriori. Limitaciones El moderador debe tener dotes de coordinador y debe ser capaz de orientar acadmicamente la discusin, as como una clara instruccin en el uso de la plataforma. El grupo de especialistas debe poseen un claro dominio de los contenidos para conseguir el logro de objetivos previstos. El papel pasivo de la audiencia puede conducir a un desinters de sus miembros. Tiempo estimado para la preparacin y la ejecucin o elaboracin. Una Mesa Redonda no admite discursos, sino intervenciones cortas, precisas que apunten al tema. Una Mesa Redonda puede durar entre 15 y 45 minutos. El tiempo empleado para su preparacin estar definido en funcin de la temtica y complejidad del contenido a desarrollarse en la mesa redonda.

Posibles aplicaciones. La Mesa Redonda se utiliza para identificar y clarificar problemas o temas de controversia; presentar a una audiencia el anlisis de un objeto, un evento o una situacin desde diferentes ngulos, identificar ventajas o desventajas de un proceso, estimular el inters en un tema e identificar direcciones de la opinin sobre algo Roles Rol del Docente: El docente generalmente puede asumir el rol de moderador (aunque tambin lo puede asumir otro estudiantes) y por lo tanto debe presentar a los participantes en la Mesa Redonda, introducir al tema, coordinar la discusin y al final hacer una sntesis. Este debe intervenir en la discusin para interpretar resultados inciertos, evitar conflictos, resumir, comparar las diferentes opiniones de los expertos, para contestar luego, interrumpir a los oradores si es necesario, hacer preguntas que inicien una nueva etapa. No expresar su propia opinin.

Rol de los Estudiantes: Los estudiantes asumirn dos roles en funcin de las responsabilidades asigandas. Grupo de Expertos: Los participantes en la Mesa Redonda deben ser personas versadas en el tema y que tengan gracias a su preparacin, a su experiencia prctica, o a las dos, diferentes puntos de vista sobre el mismo. Audiencia: (Estudiantes) La audiencia debe tener un conocimiento bsico sobre el temas, e inters en su profundizacin.

Organizacin (Grupal o individual, HerramientasTIC, recursos y servicios necesarios) La mesa redonda por ser una tcnica grupal, sugiere la divisin de los estudiantes por grupos. En primer lugar se debe seleccionar el grupo de especialistas o expertos (de 3 a 6 personas), en segundo lugar se define el moderador, el cual lo puede asumir el docente u otro estudiante (dependiendo de los propsitos o competencias planteadas por el docente para la materia) , y el resto de los estudiantes asumir el rol de la audiencia. Es importante sealar que en algunas metodologa de planificacin de la mesa redonda aparece el rol de Relator quien designado por el Moderador para resumir lo plateado por cada moderador. La implementacin de este tcnica en entorno virtuales, se puede llevar a cabo con el uso de una plataforma para video conferencias como WIZIQ o illuminate, siguiendo las fases de planificacin y ejecucin de igual forma que en la presencialidad, con la diferencia que el moderador debe tener un dominio tcnico de la plataforma, para permitir una participacin fluida al grupo de expertos (otorgando permisos y restricciones) y por ello tambin se hace obligatoria la presencia de un relator. Conocimientos y habilidades previas necesarias por parte de los participantes. Tanto los integrantes de la mesa redonda como la audiencia deben poseer competencia de comunicacin oral para expresar con calma, claridad y concisin sus puntos de vista. Fases para su elaboracin y ejecucin /pasos considerando el uso de TIC. El desarrollo de una Mesa Redonda implica: Primera fase: Planificacin de la sesin por parte de los expertos y del moderador:

Formulacin de los propsitos u objetivos. Asignacin de las partes de la temtica y turnos. Preparacin por parte de los expertos de los puntos y apartados asignados. Preparacin por parte del moderador de las preguntas que centrarn el debate Es la etapa de planeacin, en la cual se identifica el tema; se formula el propsito y los objetivos; se analizan y se seleccionan los participantes bajo criterios de conocimiento, e inters en el tema (asignando investigaciones a los estudiantes) ; se prev la modalidad de procedimiento, es decir, si la discusin es abierta o controlada mediante preguntas del moderador y se decide sobre el tiempo de duracin. Igualmente se prevn los materiales (Guas y recursos tecnolgicos). Segunda fase: Desarrollo de la sesin. El moderador presenta el tema y los componentes de la mesa. Los expertos exponen su opinin o informaci respecto al debate, con claridad, energa y concisin. Turno de preguntas entre los miembros de la mesa y el auditorio. El moderador interviene en la discusin para hacer preguntas, interpretar significados inciertos, reconducir la discusin al tema central, resumir y dar por acabado un punto de discusin y pasar a otro tema. Al final tiene que hacer la sntesis de la reunin o debate. Una etapa de ejecucin, en la cual se conduce la Mesa Redonda. Generalmente, la audiencia escucha, hace anotaciones y ofrece sus planteamientos en el posterior foro.

Formas de evaluacin. Para la evaluacin de una mesa redonda se deben tomar en cuenta todas las fases, desde la planificacin pasando por el desarrollo y las conclusiones, y la concordancia entre ellas. Es conveniente disear una lista de cotejo como instrumento para tipo de rol designado. Se debe tomar en cuenta aspectos tanto de forma (competencias comunicativas) como de fondo ( Pertinencia de los argumentos), para una evaluacin integral.

Sugerencias claves para el xito de la estrategia. El moderador debe ser imparcial durante las intervenciones. Seleccionar cuidadosamente a los miembros de la mesa para poder garantizar el debate y el contenido que se va a debatir.

Es importante realizar una etapa de evaluacin, en la cual se valora la estrategia, su pertinencia para el tema y sus resultados en concordancia con sus propsitos y objetivos

Ejemplos

Mesa redonda: Las TIC en las instituciones europeas de promocin y difusin de la lengua y la cultura http://vimeo.com/9203116

Planificacin de una Mesa redonda: Recursos Educativos Abiertos en los procesos de enseanza y aprendizaje dentro del mbito escolarizado de la educacin http://www.wiziq.com/tutorial/71305-Mesa-Redonda-REA

Referencias Electrnicas: http://revista.inie.ucr.ac.cr/articulos/2-2009/archivos/virtuales.pdf http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_156/programa/main/viu/tecniques/viu39.ht m http://www.jornadas2010.cl/jornada/UserFiles/File/mesa_redonda.pdf http://www.um.es/docencia/agustinr/bpd/MesaRedTIC-Abr07.pdf http://www.memo.com.co/fenonino/aprenda/castellano/castellano1.html http://www.ucm.es/BUCM/boletin/bibliotecario/12/Presentaciones/CV%20Andoni.pp t http://redalyc.uaemex.mx/pdf/311/31100707.pdf