Pruebas de acceso a estudios de Grado (P.A.E.G.

) Materia: Geografa

CRITERIOS DE CORRECCIN DEL EXAMEN Convocatoria de junio de 2011

OPCIN A

PRIMERA PARTE. EJERCICIO PRCTICO (valoracin 3 puntos).

El alumno/a debe de desarrollar el ejercicio prctico propuesto, solicitndosele un comentario mediante algunas preguntas guas. Como criterio de correccin se valorar: El grado de destreza que muestra en el uso y manejo de diferentes fuentes de informacin geogrfica. La habilidad del alumno/a para extraer informacin de un documento geogrfico: tipo de fuente, fenmeno geogrfico al que se refiere, espacio geogrfico al que corresponde y cronologa. La capacidad para analizar la situacin reflejada, basndose en la explicacin de sus causas y consecuencias, y si as lo requiere el documento, haciendo distinciones o comparaciones entre perodos, reas o fenmenos geogrficos y previsiones para el futuro. El grado de precisin en la localizacin geogrfica del fenmeno cuando as lo requiera el ejercicio prctico.

I. PRCTICA Atendiendo al siguiente grfico, conteste a las siguientes cuestiones: Evolucin de la poblacin menor de 15 aos en Espaa. La evolucin de la poblacin menor de 15 aos a lo largo del siglo XX es de descenso, concretado en varias etapas: 1) Desde 1900 hasta 1960 la bajada se hace de una forma moderada (alrededor de un 8% menos en 60 aos). 2) Desde 1960 hasta 1981 observamos un comportamiento de mantenimiento de poblacin joven, con porcentajes en torno al 27%, aunque con descenso a partir de los ltimos aos de los 70.

3) Desde 1981 hasta 2001 la disminucin de poblacin es mucho ms brusca, pasando del 26% de 1981, al escaso 15% de 2001 (es decir, un 11% menos en apenas 20 aos). Factores que influyen en la evolucin de la poblacin menor de 15 aos. El descenso de la poblacin menor de 15 aos se puede poner en relacin con el proceso de transicin demogrfica. Desde 1900 hasta 1960 el porcentaje de menores de 15 aos era importante debido a las altas tasas de natalidad que contrarrestaban los efectos de las elevadas mortalidades y a la funcin social y econmica de los hijos en las familias. Conforme avanza el siglo XX, el descenso de la mortalidad condiciona la mayor supervivencia de los jvenes, que junto a determinadas coyunturas econmicas y sociales adversas, propias de la posguerra, favorecieron el descenso moderado hasta los aos sesenta. De 1960 a 1981 podemos identificar, en primer lugar, el baby boom de los aos sesenta y la recuperacin econmica que mantuvieron los porcentajes; mientras que a partir del segundo lustro de los aos setenta, la crisis econmica mundial y el cambio poltico condicionaron el descenso hasta 1981. Por ltimo, desde 1981 podemos destacar una serie de factores sociales, econmicos y culturales que explican la drstica tendencia al descenso de la poblacin menor de 15 aos relacionada con la bajada de la tasa de natalidad: incorporacin de la mujer al mercado laboral, el inters por la formacin y promocin social que determina la postergacin del primer hijo, los costes de la crianza y su relacin con la economa, la difusin de los mtodos anticonceptivos, el incremento de la soltera, una sociedad ms laica, etc. Consecuencias derivadas Las consecuencias ms importantes son la falta de reemplazo generacional y el envejecimiento de la poblacin, con posibles problemas en las garantas de las prestaciones sociales de cara al futuro. Mayor dependencia econmica de las clases activas, etc. SEGUNDA PARTE. TEMAS (valoracin 3 puntos).
El alumno/a ha de desarrollar el tema propuesto. Como criterio de correccin se tendr en cuenta: El grado de conocimiento, la capacidad de anlisis (la forma de presentar, organizar ideas y de conectar hechos y fenmenos) y la valoracin que hace el alumno de las diferentes cuestiones geogrficas que configuran el tema elegido. La comprensin y explicacin del fenmeno geogrfico, tratndolo en sus coordenadas temporales y espaciales. El distinto grado de complejidad con que el alumno elabora el tema elegido a travs de los contenidos que lo configuran. Su capacidad de expresin, utilizando para ello un vocabulario geogrfico adecuado

TEMA: Variedad litolgica: dominio silceo, calizo, arcilloso y volcnico. Se pueden diferenciar cuatro reas o dominios de acuerdo con la naturaleza del roquedo: rea silcea.- Localizacin. Rocas del Precmbrico y Primario. Roca predominante, el granito, se altera por la accin del agua, diaclasas o fracturas. Formacin de canchales, berrocales. rea caliza.- Localizacin. Formada por sedimentos del Secundario, plegados durante el Terciario. Roca predominante, la caliza. Se disuelve fcilmente con el agua de lluvia, sobre todo a travs de diaclasas. Relieve complejo: krstico. Sus formas caractersticas son lapiaces, gargantas, dolinas o torcas, cuevas, simas. rea arcillosa.- Localizacin. Formada por materiales sedimentarios poco resistentes (arcillas, margas, yeso) depositados a finales del Terciario y en el Cuaternario. Rpida erosin por la blandura de los materiales. Formacin de badlands, crcavas. rea Volcnica.- Localizacin. Modelado volcnico (caldera, cono volcnico, malpases) TERCERA PARTE: CONCEPTOS (valoracin 2 puntos)
El alumno/a ha de contestar a cuatro conceptos o trminos que se proponen. Los criterios de correccin se basarn en: La capacidad que muestra el alumno/a en el conocimiento y comprensin de la terminologa geogrfica propuesta, as como el grado de madurez y el nivel de asimilacin de los contenidos geogrficos. La precisin, claridad y brevedad con la que expresa la definicin de los conceptos o trminos propuestos. La aplicacin que hace de ese concepto o trmino a un ejemplo concreto del territorio espaol o a Castilla-La Mancha.

Barbecho Tierra que no se siembra durante uno o varios ciclos vegetativos, con el propsito de dejar que se recupere entre cosechas y almacenar materia orgnica para que aumente su fertilidad.

Latitud Distancia que existe desde un punto de la superficie terrestre hasta el paralelo del Ecuador, y que se mide en grados, en minutos y segundos. Puede ser Norte o Sur. Efecto Foehn. Se produce cuando una masa de aire hmeda intenta salvar una barrera montaosa y es forzada a ascender, por lo que el vapor de agua se enfra, se condesa y precipita en la ladera de barlovento, mientras que a sotavento el tiempo est despejado. rea Metropolitana. Espacio muy urbanizado que integra una ciudad central y su zona perifrica circundante, que puede integrar otros municipios con contigidad espacial. Se caracteriza por ser un espacio bien comunicado, de funciones urbanas interrelacionadas, dentro del cual una parte importante de la poblacin realiza desplazamientos diarios.

CUARTA PARTE: LOCALIZACIN (valoracin 2 puntos)

Los criterios de correccin se basarn en: La capacidad de localizacin que muestra el alumno/a de las provincias, cordilleras y ros que atraviesa una lnea sobre un mapa mudo entre dos destinos.

Cite las cordilleras, ros y provincias que atraviesa la lnea desde A hasta B, Provincias: Zamora, Salamanca, vila, Toledo, Ciudad Real, Jan, Granada. Ros: Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir Cordilleras: Sistema Central, Montes de Toledo, Sierra Morena, Sistema Btico-Sierra Nevada. * Como criterio general de correccin para el conjunto de la prueba se valorar: la presentacin, ortografa y
redaccin.

OPCIN B

PRIMERA PARTE. EJERCICIO PRCTICO (valoracin 3 puntos).

El alumno/a debe de desarrollar el ejercicio prctico propuesto, solicitndosele un comentario mediante algunas preguntas guas. Como criterio de correccin se valorar: El grado de destreza que muestra en el uso y manejo de diferentes fuentes de informacin geogrfica. La habilidad del alumno/a para extraer informacin de un documento geogrfico: tipo de fuente, fenmeno geogrfico al que se refiere, espacio geogrfico al que corresponde y cronologa. La capacidad para analizar la situacin reflejada, basndose en la explicacin de sus causas y consecuencias, y si as lo requiere el documento, haciendo distinciones o comparaciones entre perodos, reas o fenmenos geogrficos y previsiones para el futuro. El grado de precisin en la localizacin geogrfica del fenmeno cuando as lo requiera el ejercicio prctico.

I. PRCTICA Comente el siguiente climograma y conteste a las siguientes cuestiones. 1. Evolucin de las temperaturas y precipitaciones a lo largo del ao. Las precipitaciones son abundantes (995 mm) y estn repartidas a lo largo del ao. Slo los meses de verano muestran los menores aportes, en cambio, los mximos tienen lugar en otoo, primavera e invierno. Las temperaturas no presentan una estimable amplitud trmica (apenas 8), con temperaturas suaves en verano (no llegan a los 19) y no muy fras en invierno (ningn mes presenta menos de 10 de media), etc. 2. Tipo de clima al que pertenece. A qu ciudad o zona cree que corresponde? Se trata de un clima atlntico u ocenico templado hmedo perteneciente al norte de Espaa (La Corua). Es un clima caracterizado por la abundancia de precipitaciones y escasas amplitudes trmicas, con temperaturas influidas por la cercana al mar, etc. 3.

Mencione qu situaciones de la dinmica general de la atmsfera pueden afectar a esta zona. La abundancia de precipitaciones se explica por la entrada de frentes fros procedentes del Atlntico en los meses de otoo, invierno y primavera en el noroeste peninsular (Frente Polar), as como la presencia de centros de accin ciclnicos en el mismo intervalo de tiempo que envan masas de aire fro polar que, al contacto con el mar, se cargan de humedad (Borrasca de Islandia). La irregularidad de las lluvias en verano es debida a la influencia del centro de accin de las Azores, que en estos momentos alcanza latitudes ms septentrionales, y que frena la posible influencia de los frentes y de las borrascas. La cercana al Ocano Atlntico condiciona que los inviernos no sean muy fros (no hay heladas), los veranos sean suaves, y que la amplitud trmica sea escasa, sin rasgos de continentalidad, etc.

SEGUNDA PARTE. TEMAS (valoracin 3 puntos).

El alumno/a ha de desarrollar el tema propuesto. Como criterio de correccin se tendr en cuenta: El grado de conocimiento, la capacidad de anlisis (la forma de presentar, organizar ideas y de conectar hechos y fenmenos) y la valoracin que hace el alumno de las diferentes cuestiones geogrficas que configuran el tema elegido. La comprensin y explicacin del fenmeno geogrfico, tratndolo en sus coordenadas temporales y espaciales. El distinto grado de complejidad con que el alumno/a elabora el tema elegido a travs de los contenidos que lo configuran. Su capacidad de expresin, utilizando para ello un vocabulario geogrfico adecuado

II. TEMA: Los espacios tursticos. Importancia del turismo. Caractersticas: la oferta turstica, tipos de turismo, reas tursticas, la demanda turstica. Problemas del turismo. Nuevos tipos de turismo. - Importancia del turismo: Espaa ocupa el segundo lugar a nivel mundial, suponiendo el 7% del turismo mundial. Aporta aproximadamente el 11% del PIB espaol y el 12,4% de los activos a nivel nacional, lo que ayuda a compensar el dficit de nuestra balanza de pago.

Caractersticas La oferta turstica. Nuestro modelo data de los aos 60 del s. XX y se vio favorecido por: factores externos (crecimiento econmico de los pases de Europa Occidental, generalizacin de las vacaciones, mejora y abaratamientos de los transportes, aparicin de los turoperadores); y factores internos (clima, playas, patrimonio cultural y artstico promocin inmobiliaria, ser un pas barato). Tipos de turismo. Hegemona del turismo de sol y playa (Costa Brava, del Sol, Azahar, islas, etc.); actualmente se tiende a la diversificacin de la oferta. Demanda: Turismo extranjero principalmente de la UE (del Reino Unido mas de 16 millones, alemanes, 10 millones, etc.). El turismo nacional se comporta tanto de sol y playa como de interior. Los destinos extranjeros de los espaoles suelen tener un destino europeo. Problemas. Acusada estacionalidad (el verano concentra la mayora del turismo), masificacin, infrautilizacin hotelera en el invierno (turismo social). Gran oferta extra-hotelera y minifundismo empresarial. Concentracin espacial de la oferta en el litoral mediterrneo e islas (85% del turismo extranjero).Concentracin de la demanda, pues el 60% de los turistas proceden de Reino Unido, Alemania y Francia. Impacto medioambiental. Urbanizacin masiva de las costas, despilfarro de agua, deterioro medioambiental

Nuevos tipos de turismo Hasta los aos 90 nuestro turismo se basaba en el sol y playa. En las ltimas dcadas destaca el turismo de interior (cultural, deportivo, rural, ferias internacionales, patrimonio histrico artstico) Otros tipos de turismo (ecolgico, enolgico, termal, cinematogrfico, etc.)

TERCERA PARTE: CONCEPTOS (valoracin 2 puntos)

El alumno/a ha de contestar a cuatro conceptos o trminos que se proponen. Los criterios de correccin se basarn en: La capacidad que muestra el alumno/a en el conocimiento y comprensin de la terminologa geogrfica propuesta, as como el grado de madurez y el nivel de asimilacin de los contenidos geogrficos. La precisin, claridad y brevedad con la que expresa la definicin de los conceptos o trminos propuestos. La aplicacin que hace de ese concepto o trmino a un ejemplo concreto del territorio espaol o a Castilla-La Mancha.

Maquia y Garriga. Formaciones arbustivas mediterrneas. Es un tipo de matorral que se da en las zonas con bosque mediterrneo, normalmente por la degradacin de ste. La maquia es un matorral alto y denso y se da en suelos silceos (brezo, retama), mientras que la garriga es bajo y poco denso dndose en suelos calizos (tomillo, romero y espliego). Tasa de Fecundidad. Es el nmero de nacidos vivos en un ao por cada 1.000 mujeres en edad frtil (de 15 a 49 aos) Suburbio. Espacio perifrico de la ciudad que entra en contacto con el campo. Se pueden encontrar desde edificios y unifamiliares, a barrios obreros y de chabolas, todas ellas en espacios diferenciados. Comunidad Autnoma. Es una entidad territorial que, dentro del ordenamiento constitucional de Espaa, est dotada de autonoma legislativa y competencias ejecutivas, as como de la facultad de administrarse mediante sus propios representantes.

CUARTA PARTE: LOCALIZACIN (valoracin 2 puntos)

Los criterios de correccin se basarn en: La capacidad de localizacin que muestra el alumno/a de las provincias, cordilleras y ros que atraviesa una lnea sobre un mapa mudo entre dos destinos.

Cite las cordilleras, ros y provincias que atraviesa la lnea desde A hasta B, Provincias: Huesca, Lleida, Barcelona, Tarragona, Castelln, Valencia, Alicante, Murcia. Ros: Ebro, Jcar, Segura. Cordilleras: Pirineos, Cordilleras Costero-Catalanas, Sistema Ibrico, Sistemas bticos.

Como criterio general de correccin para el conjunto de la prueba se valorar: la presentacin, ortografa y redaccin.