Conectarigualdad Corrie! 7. Disertantes EQUiPoTEcwicoTERRITORIAL-ET Pedagégis sp Loren ‘OA 1: Paso dels Libres, Escuelas: Clog Secunda Presidente AtuoFondl” lego Seco Faso elses. Eula "Coane Sinn Pa” Scull Sper‘ iar” Escala "Gener agi adrian” Escuela Tana "Amaia dl Val Hera de gua” tern Bondi pct Doce nesta pe FCs Teli Nao con ea por el Cane Cnn daa y Geta ene a Faia de ee y Cees Socdes des UN jaca Rona rb de UN, een en Comin apr - nes Nac de ido. Dirt y Cle de Tas Fines deta de omnia et lei Unive de esas CUP delaECANC especie, dea ci Cia. Sera deeply co Rete Poygc deste 208 PREMS!)y 252010 PROUD) ee Provide reba. asd Pofea scia dea EN [007200 Ha apt de dente enurt oradsy cong Ceci rgd pals pings acne aes eae, mal cases Conectarlgualdad Corrie! Conectarigualdad Corrienfes 1 nia 8 goto get nunc en 2 de 2010 el Plan Conecar Igual que equ con 3.400.000 de apts slurs de is excues secundatias pias equianda tab als ocr ena de sta ota de equpamiento el Ministerio de Educacin dela Provincia de Coentes, ca na oli de famacn doenteoecendoestanas de patan que xara iglemenai del rayama Conca gal, Recoodenda a necsd de cambiar aber tec conv saber elagigkoyctwal que peta entender el ipo de transformacones que estamos viendo y al min tipo ‘oe retains comets sobe mo prcder can easton que ings en el ala yea rela conta des insttuones exclaes,tansfmmano ls unis discs de tiempo, de ugar y de acin geneando dts esenas dnd process fncanes de ceseancay depend fn est seid, a propustaeniende que la fomacn dels alunos eo TC regu et fortalecimiente de los equpes docentes, dectvs, supervisors y técics. Un futaleiento que peta un aceramiento a los aueves lenguajesy a las “nueras caltuns’, repensar ctrategias ae fensefanza y ‘dsetar ropuestas aidictis.Conectarlgualdad Corrie! ada insttucin educate tiene ss partlaridads Sus histor instucoaes cats cognizance epson de rao, xls de gesn canes dedesempeo aya oso does, terse des lunes verso Un popu deta peagiga de Teno puede deanna verdad petede er sgnictiay ssc Desde et perspec, enna, integra pedapigiamente a las TIC en la escuela no implica hacer foo excsivo en el uso de equipamients y heramientas sno en los ‘process de aprendzaje,planfcacén y cambio en ls prt yen las instituones. LasTIC no tienen un poten transformadoren si misma laadeciacnalos contexts, a posbilidad de respuesta a necesidadesy el sentido que logren adquiien toro a ‘proyectos indvidualesy clectives son algunas de las daves para una integradién eta, 2. Destinatais: Dacentes peso atin, botany Greco els essen dela rovnia de Cortes. Modaida de cused: Senpresencial Carga horariatotal de cada caso hostel, Carga horatia presen hs dsbias en ws encuentra desl 4, Qraaizaciny gestion de a actividad: Sears ros eaciiaesadesarolr.Las mas cantempain specs twscos pris des toques mencanas antesomente Tatoisviruaes permanente Conectarlgualdad Corrie! lad Conectariguald Corrienges 5, Conteins Faken Telos] eats — [CA Josten [tian [Teowgospane |twen20 |zcramiroats | moana | toaraose neha? 3) Tecoloiasdela | Heramientsde | Recursos Educativos fnomeany | Otmiter | tates” commen ‘inne | ima — I Tao eons | bene cote Wee metoy | 2ierotaciats | tacindetas | sss se|rmusin’ | cttatnie™ | Gerace gs, | ts | tacindeten, | psc | Stans S| roducinala ‘decielo, ProducciimAudiovisual oto | Stren | yada rs gue” |e oy on Tas Re aT | TE TI ‘p|ueyrimeas | sie Pimeay Sete Emmet. | Senna = Julio, 6 lamas ast sxe da odes een ea Sei jbl eqpaneno ost os 9s ehrntae) ldad Conectarigual Corrie!