CSI·F ENSEÑANZA

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN Actividad unidad didactica

FORMACIÓN A
DISTANCIA:
CÓDIGO CURSO: HO101059

CURSO: Multilingüismo y diversidad

cultural en las ciudades de Ceuta
y Melilla.
APELLIDOS Y María Dolores Flor Asencio
NOMBRE:
DNI: 31238723 p
E-MAIL: lolaf_63@hotmail.com
TELÉFONO: 660 863 417
PROVINCIA: Cádiz
MES DE Marzo
REALIZACIÓN:
AÑO: 2011
Evaluación Apto
Puntuación:
No Apto

UNIDAD DIDACTICA
Para ilustrar este tema. Utilizamos el cine como herramienta que ayuda a nuestros
alumnos a asimilar valores sociales, cultura y patrimonio, en general, así como también
nos permite conseguir los objetivos que, nosotros como profesores, planteamos en
particular. Su utilización didáctica como elemento transversal no se limita a la
adquisición de conceptos y conocimientos, sino también al desarrollo de una visión más
amplia de la educación facilitando el desarrollo de las capacidades de comunicación,
pensamiento lógico y conocimiento del entorno social del alumnado.
En este caso se ha elegido la película:

American History X

American History X (1998) es una

película dirigida por Tony Kaye y
protagonizada, entre otros, por Edward
Norton y Edward Furlong. Está centrada
en el movimiento skinhead de orientación
nazi.

Argumento

Derek Vinyard (Edward Norton) es un joven perteneciente a un grupo de ideología nazi

que es encarcelado por asesinar a dos jóvenes de raza negra. Años después, cuando sale
de prisión descubre que su hermano menor Danny (Edward Furlong) está siguiendo sus
mismos pasos. Dándose cuenta de que puede correr su misma suerte, Derek intentará no
sólo enmendar los errores del pasado, sino alejar a su hermano de ese peligroso mundo.

Reparto

 Edward Norton es Derek Vinyard. Oscar al mejor actor

 Edward Furlong es Danny Vinyard.
 Beverly D'Angelo es Doris Vinyard.
 Avery Brooks es Dr. Bob Sweeney.
 Jennifer Lien es Davina Vinyard.
 Ethan Suplee es Seth Ryan.
 Stacy Keach es Cameron Alexander.
 Fairuza Balk es Stacey.
  Elliott Gould es Murray.
 Guy Torry es Lamont.
 William Russ es Dennis Vinyard.
 Joseph Cortese es Rasmussen.
 Keram Malicki-Sanchez es Chris.
 Giuseppe Andrews es Jason.
 Christopher Masterson es Daryl Dawson.

ASPECTOS PEDAGÓGICOS DE LA PELÍCULA

Centro de interés: el razismo

Curso: 4º ESO

Temporalización: 120 minutos

Objetivos:

 Comprender y producir mensajes diversos, utilizando para ello tanto los códigos
verbales como los no verbales, atendiendo a diferentes intenciones y contextos
de comunicación.
 Comprender y establecer relaciones entre las personas del entorno social, y
contribuir a la defensa y mejora de las relaciones con personas de otras culturas.
 Apreciar la importancia de los valores básicos que rigen la vida y la convivencia
humana y obrar de acuerdo con ellos.

Contenidos:
 Conocimiento del Medio Social
 Conocer y Acabar con las barreras multilinguisticas y entre culturas

Metodología:
 Antes: Preparar actividades como una lluvia de ideas sobre la interculturalidad y
el multilinguismo
 Durante: Destacaremos varias escenas de la película para que los alumnos
realicen una reflexión.
 Después: Realizaremos un debate sobre la película en general y sobre las
escenas señaladas anteriormente en particular. De tal manera que orientemos a
los alumnos hacia la co-educación.
 Nuestros alumnos deberán rellenar un cuestionario contestando preguntas
como:¿Por qué te ha gustado? o ¿Por qué no te ha gustado?,¿qué consejo se
puede sacar de esta película?, ¿has vivido alguna situación parecida ¿qué
valores tienen los personajes de la película? ¿qué actitudes negativas se ven en
algunos de los personajes? ¿Crees que son iguales que las que muestran algunas
personas?
Evaluación:
Evaluaremos:

 Los conocimientos previos de los alumnos.

 La atención a la película.
 La participación en el debate.
 El respeto hacia los compañeros, tanto en el debate como durante la proyección
de la película.
 La recogida de información siguiendo criterios y pautas de observación
sistemática sobre las características observables de las personas del entorno.
 La participación de forma constructiva en situaciones de comunicación
relacionadas con la actividad escolar, respetando las normas que hacen posible el
intercambio comunicativo.
 La utilización de las formas lingüísticas más adecuadas a las características de la
situación de comunicación –situación comunicativa y contexto– en las
producciones propias.

Mejores escenas – encontraras mas en you tube

Hemos elegido entre las mejores escenas para comentar una vez visto la pelicula

Las escena inicial del crimen

http://www.youtube.com/watch?v=y9lvAIa_W4E&feature=player_detailpage

la escena del partido de baloncesto

http://www.youtube.com/watch?v=y9lvAIa_W4E&feature=player_detailpage

la escena de la expulsión

http://www.youtube.com/watch?v=-fMViBU8WeY&feature=player_detailpage

la escena final

http://www.youtube.com/watch?v=Em2qy-Nkh54&feature=related
 y para cerrar el tema un video donde se enumeran 10 de las mejores películas
sobre el tema.

http://www.youtube.com/watch?v=WVyEGkldZL0&feature=player_detailpage

Bibliografia
 Martínez- Salanova Peralta, E. (2002). Aprender con el Cine,
 Aprender de Película. Grupo Comunicar ediciones.
 http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/index.htm
 Revista Educar. Número 21, Febrero

Enlaces interesantes
Normativa sobre discriminación racial y xenofobia.

Caballero Jurado, Carlos. «El racismo. Génesis y desarrollo de una ideología de la

Modernidad». ARBIL, Anotaciones de Pensamiento y Critica (22). http://www.arbil.org/
(22)raci.htm.

Chamberlain, Houston Stewart (1899). Die Grundlagen des neunzehnten Jahrhunderts

(The Foundations of the Nineteenth Century) [Texto original en alemán y traducción al
inglés]. HSChamberlain Net, 2ª ed., publicada por John Lane, The Bodley Head, 1912;.

Origen del racismo

Los radicalismos de extrema derecha en jóvenes se originan en los hogares