UNITAT DIDÀCTICA: CONEC EL MEU COS
BLOC DE CONTINGUTS: EL COS: IMATGE I PERCEPCIÓ
AREA: EDUCACIÓ FÍSICA
JUSTIFICACIÓ DE LA UNITAT
Aquesta UD pretén treballar el
coneixement del cos amb la intenció
que l’alumne conegui les diferents
parts del cos i les representi.
Destacar que podrem fer un treball
interdisciplinar amb l’àrea de
Coneixement del Medi Natural ja que,
com hem dit anteriorment, treballarem
el cos humà.
COMPETÈNCIES PRÒPIES DE L’ÀREA
Pràctica d’hàbits saludables
Desenvolupament personal
Competència comunicativa
APORTACIONS A LES COMPETÈNCIES
Coneixement i interacció amb el món
Competència comunicativa
Tractament de la informació i
competència digital
UNITAT DIDÀCTICA: Conec el meu cos
BLOC DE CONTINGUTS: El cos: Imatge i percepció
OBJECTIU DIDÀCTIC: Conèixer les diferents part del cos i la seva simetria
ETAPA: EDUCACIÓ PRIMÀRIA
CICLE: INICIAL
NIVELL: 1r i 2n
OBJECTIUS DIDÀCTICS
Conèixer les diferents part del cos i la
seva simetria.
Realitzar moviments segmentaris
independent del tot corporal.
Representar el cos humà amb totes les
seves parts.
Respectar el propi cos i el dels altres.
CONTINGUTS
Coneixement de les diferents part del
cos i la seva simetria.
Realització de moviments segmentaris
independent del tot corporal
Representació del cos humà amb totes
les seves parts.
Respecte pel propi cos i el dels altres.
TRIMESTRE: 1r
UNITAT Nº: 2
SESSIONS: 4
ACTIVITATS D’APRENENTATGE METODOLOGIA
Danses Comandament directe
Jocs d’imitar Assignació de tasques
Jocs de persecució tocant-se una part del Resolució de problemes
cos determinada
Copejar un globus amb diferents parts del
cos
Exercicis per parelles de tocar-se
mútuament les parts del cos
Jocs d’agrupació segons els segments
corporals
Saltar les diferents parts del cos
Dibuixar i anomenar les parts del cos
Fitxes conceptuals
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
En la primera sessió de la unitat es durà a Els alumnes nouvinguts podran realitzar
terme l’avaluació inicial. El mestre/a les activitats per imitació. Realitzarem
realitzarà preguntes per saber si els explicacions clares i breus, amb
alumnes coneixen les diferents parts del demostracions (reforç visual) i es faran
seu cos. les aclaracions als dubtes que vagin
En el desenvolupament de la unitat es sorgint.
durà a terme l’avaluació formativa. El
mestre/a proposarà diferents activitats per
treballar l’esquema corporal i farà les
correccions que consideri oportunes.
L’avaluació sumativa es durà a terme en
l’ultima sessió de la unitat. El mestre/a
avaluarà si els alumnes coneixen les
diferents parts del seu cos.
MATERIAL
Globus
Guixos
Medalles de diferents parts del cos
Fitxes conceptuals de les pars del cos
BIBLIOGRAFIA
http://www.xtec.cat/~jparrado/unitats/Pro
gramacioAnual3Cicles.pdf
http://www.xtec.net/recursos/edfisica/pro
p_primaria/
SESSIÓ: 1
TRIMESTRE: 1r
NIVELL: 1r i 2n
FASE TEMPS ACTIVITATS MATERIAL

Necesser: Revisió dels estris de neteja persona i de la indumentària adient per a la sessió d’Educació Física.

Boggie boggie: Tots els alumnes col.locats en rotllana es desplacen al ritme de la cançó i realitzen les accions motrius que va
indicant/cantant el mestre/a (cap, mà, peu, panxa, cul,...)

INICIAL 15´ Eeeei, BOGGIE, BOGGIE Ei! (bis) No és necessari

Amb el cap a dintre, amb el cap a fora,
amb el cap a dintre i, el fem rodar.
Ballem el BOGGIE, BOGGIE! Mitja volta ja!
I ara piquem de mans Ei!
(.............)

El mirall: Per parelles. Es col.loquen un nen/a davant de l’altre. Un/a realitza qualsevol moviment i l’altre l’ha d’imitar com si fos
un
mirall. Al cap d’una estona s’intercanvien les funcions.

PRINCIPAL 30´ A l’inrevés: Per parelles. Es col.loquen un nen/a davant de l’altre. Un/a realitza qualsevol moviment i l’altre ha de realitzar el 20 globus
moviment contrari. Al cap d’una estona s’intercanvien les funcions.

El globus: Els nens i nenes inflaran un globus i el mestre/a els ajudarà a lligar-los. Llavors cada nen/a amb el seu globus haurà
de colpejar-lo amb la part del cos que diu el mestre/a (amb la mà dreta, esquerra, el cap, el peu dret,..)

On m’has tocat? Un alumne/a tanca els ulls, mentre el seu company/a li toca un segment corporal. A continuació obre els ulls
havent d’anomenar el segment que li ha tocat . Al cap d’una estona, s’intercanvien les funcions.
15´
FINAL No és necessari
Hàbits higiènics

UNITAT DIDÀCTICA: Conec el meu cos SESSIÓ: 2

BLOC DE CONTINGUTS: El cos: Imatge i percepció TRIMESTRE: 1r
OBJECTIU DIDÀCTIC: Realitzar moviments segmentaris independent del tot corporal NIVELL: 1r i 2n
FASE TEMPS ACTIVITATS MATERIAL

Necesser: Revisió dels estris de neteja persona i de la indumentària adient per a la sessió d’Educació Física.
 En Joan petit: Tots els participants fan una rotllana i comencen a cantar:

En Joan petit quan balla,

INICIAL balla, balla, balla. No és necessari
15´ En Joan petit quan balla,
balla amb el dit,
amb el dit, dit, dit,
ara balla en Joan petit.

L’ombra: Per parelles. Un company/a es mou lliurament per l’espai fent les accions que vulgui i l’altre company/a no ha de
separse d’ell, fent les mateixes accions.

No em toquis: Per parelles. Tocar-se mútuament la part del cos que diu el mestre/a, però no ens hem de deixar tocar pel No és necessari
PRINCIPAL 30´ company/a. Contem les vegades que toquem al company/a

La taca: Comença atrapant un nen/a i es col.loca la mà en alguna part del cos. Quan atrapa a algun nen/a, s’intercanvien les
funcions però amb la peculiaritat que aquest/a s’haurà de col.locar la mà al lloc on l’han tocat. I així amb el següent que la pari.

La titella i el titellaire: Per parelles. Un alumne/a fa de titella i l’altre/a de titellaire. Ens hem d’imaginar que el titellaire té uns fils i
que pot moure les parts del cos de la titella i la titella ha de moure les parts del cos que li fa moure el titellaire.
15´
FINAL No és necessari
Hàbits higiènics

UNITAT DIDÀCTICA: Conec el meu cos SESSIÓ: 3

BLOC DE CONTINGUTS: El cos: Imatge i percepció TRIMESTRE: 1r
OBJECTIU DIDÀCTIC: Representar el cos humà amb totes les seves parts NIVELL: 1r i 2n
FASE TEMPS ACTIVITATS MATERIAL

Necesser: Revisió dels estris de neteja persona i de la indumentària adient per a la sessió d’Educació Física.

Seguir el rei: Grups de 4. Es decideix un rei per cada grup. Llavors es col.loquen en fila i el rei es col.loca davant. El rei es el que
mana i tots el moviments que realitzi han de ser imitats pels seus companys/es de grup que seguiran en fila. Al cap d’una estona
es canvia de rei.
INICIAL 15´ No és necessari

Saltar l’estrella: Per parelles. Saltem per sobre les parts del cos del company/a que està estirat al terra, segons les indicacions
del mestre/a. Medalles de diferents parts
PRINCIPAL 30´ del cos (com a mínim 2 de
Les medalles: El mestre/a repartirà a tots els alumnes medalles amb dibuixos de les diferents parts del cos (hi haurà 2 medalles cada part del cos)
per segment). Els nens/es es desplaçaran per l’espai i quan el mestre digui: “Cadascú amb el seu company/a!” buscaran al
company/a que porti la mateixa medalla adoptant cada parella una posició estàtica, mantenint units els segments corporals
corresponents. Es canviaran les medalles i continuarà el joc.

La silueta: Per parelles. Un company/a s’estira al terra amb els braços oberts i les cames obertes. L’altre company/a amb un guix
ha de rodejar el seu cos fent-li una silueta. Seguidament el company/a del terra s’aixeca i ha d’escriure les diferents parts del cos.
15´
FINAL 10 guixos
Hàbits higiènics

UNITAT DIDÀCTICA: Conec el meu cos SESSIÓ: 4

BLOC DE CONTINGUTS: El cos: Imatge i percepció TRIMESTRE: 1r
OBJECTIU DIDÀCTIC: Respectar el propi cos i el dels altres (Avaluació) NIVELL: 1r i 2n
FASE TEMPS ACTIVITATS MATERIAL

Necesser: Revisió dels estris de neteja persona i de la indumentària adient per a la sessió d’Educació Física.

En Simó diu: Els alumnes han de fer les accions que diu el mestre/a., per exemple: tocar-se el cap, tocar la panxa d’un
company/a, picar de mans amb un company/a, saltar,...

INICIAL 15´ No és necessari

 El mirall en grup: Un alumne del grup és el qui dirigeix l’acció i els seus companys/es col.locats en rotllana l’imiten. Al cap d’una
estona es canvia l’alumne que dirigeix. I així successivament.
PRINCIPAL 30´
No és necessari
El món a l’inrevés: Es realitzarà tot el contrari del que digui el mestre/a.

La serp verinosa: Comença atrapant un nen o nena que portarà les mans tocant-se alguna part del cos. Quan aquest/a atrapi a
algú es posarà la mà en el lloc on l’han tocat, quan el toca una altra vegada es col.locarà l’altre mà al lloc on ara l’han tocat. I a la
tercera vegada que el toquin, passa a ser serp també. El joc acaba quan tothom és serp.

Fitxa conceptual: Els alumnes hauran de situar el cap, el pit, la panxa, l’esquena, els braços, les mans, les cames i els peus.
15´
FINAL Hàbits higiènics 20 fitxes conceptuals i 20
llapis